蒿咀铺乡新义务教育课程标准学习培训方案

蒿咀铺乡新义务教育课程标准学习培训方案
蒿咀铺乡新义务教育课程标准学习培训方案

新义务教育课程标准学习培训工作领导小组

组长:吕峰蒿咀铺中心小学校长

副组长:赵万民蒿咀铺中心小学副校长

张百胜蒿咀铺中心小学教务主任

成员:齐永明蒿咀铺中心小学报账员

梁珠琳陈家河教学点负责人

虎强张举塬教学点负责人

蒿咀铺中心小学关于《义务教育新课程标准》培训

学习实施方案

一、指导思想

课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。

二、培训内容

总体学习专家对义务教育新课程标准的解读,详细解读任教学科课程标准。

三、培训目标

学校通过组织教师学习《义务教育新课程标准》,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路;通过教研组集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。

四、培训要求

1、中心小学、各教学点要高度重视新课标培训工作,要将新标培训作为本学期业务学习的一个重点内容,要加强对培训工作的组织领导。

2、通过教研组或教师个人自学的方式分学科学习课程标准,同时要开展讨论和交流,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。

3、组织广大教师开展培训学习活动,把学习培训和平时的教学、教研活动有机结合起来,边学习、边教学、边研究,确保学习培训效果。

4、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来,切忌搞成培训、教学“两张皮”,要认真分析课标对学科教学的指导作用,将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。

5、教师按时记学习笔记(不得少于3万字),积极撰写新课标学习心得体会(不得少于5篇)。学习完后写一篇新课标学习培训总结,撰写一篇优秀案例、上一节公开课。

6、学校将把学习培训工作纳入考核之中,与教师的年终考核、绩效工资认定和职称评聘挂钩。

五、时间安排:

1、2月26日学校召开培训工作动员会,安排培训工作。

2、3月27日——4月27日教师学习任教学科课标。记学习笔记,并撰写学习心得体会一篇。

3、4月28日学校将统一命题组织培训考试。

4、4月29日——7月15日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践,分析课标对学科教学的指导意义,研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果。上交心得体会一篇和教学案例一篇。并于学习期间进行一次公开课教学。

5、7月16——8月15日:学习总结,整理成果。召开培训工作座谈会,邀请新课程专业人员作报告。教师上交学习笔记和学习心得。

蒿咀铺中心小学

2012年2月26日

小学语文新课标学习活动方案

小学语文科组活动方案 活动时间:10月25日 活动地点:五年级办公室 参加人员: 活动内容:新课标学习 为了有效推进新课改的进程,落实国家《基础教育课程改革纲要》,我校本期开展新课程标准学习活动。为确保此项工作的顺利推进,结合我校实际,特制定此学习方案。 一、指导思想 学习活动以《新课标(学科)标准》为具体学习内容,以推动素质教育和提高教师素质为目标,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路,准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求,并自觉地将学科课程标准应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 : 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长: 副组长: 组员: ! 五、学习安排 (一)第一阶段:自主学习阶段(2016年10月) 每位学科教师认真研读相关学科的《课程标准》。教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分,熟记相关章节,写3000字左右学习笔记。 (二)第二阶段:交流研讨阶段(2016年11月) 教研组组织教师交流讨论: 由组长组织专题学习、教学研讨、交流反思。 1、对比新老课标,找出新理念。新理念大集合:撰写读新课标感受,要有自己鲜明的理念(整理自己的新理念)。 2、如何把课程标准的教育理念和基本要求转化为具体课堂教学实践的问题,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。根据自己的新理念,结合实际课堂教学,撰写论文。

教师发展学校培训计划

【最新】教师发展学校培训计划 一.指导思想: 教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本.本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习.实践.反思.提升为主体,以城关小学〝省教师培训基地〞为依托,以得荣县教育局教育股.教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长.教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长.发展. 二.培训各阶段安排: 1.学员自主学习阶段(时间:_年3月) 主题:我读新课标 学习要求:校长研修班.骨干教师研修班.青年教师研修班的各位学员以>一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章>.第四章>.第五章>.第七章>.边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记.每一位学员要选交两篇新课程学习随笔. 2.实践反思学习阶段(时间:_年4月) 主题:实践新课程 学习要求:各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的教学,改进学校的教学管理.教师们可以>.>为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用.要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计.实践案例)的写作.校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文. 3.交流分享.集中培训.提升认识阶段(时间:_年5.6月) 主题:聚焦新课堂 学习要求:各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上,由教育局组织各班次集中培训活动.培训活动不仅有专题讲座,更以学员的亲身实践.问题研讨.经验分享.课堂观摩.教学技能展示.思想碰撞.参观交流等形式,发挥

课程计划与课程标准

课程计划与课程标准 [日期: 来源:作者:zj[字体:大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中,有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识,因此有必要分几组对它们作一些辨析。 (一)教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划:有两层含义:(1)通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。(2)意义同课程计划,指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件,它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数,并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲:指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构,体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成,前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等;后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业(实验、练习、实习)的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准:确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件,规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等;后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后,前者改 称“教学计划”,后者改称“教学大纲”,其关系如下图所示: 4.课程方案:与课程总纲、教学计划、课程计划同义,国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中,“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进,是从

2020年教师发展自主学习培训计划方案范文

教师发展自主学习培训计划方案范文 一、指导思想: 教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上,根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求,继续以新课程理念的学习实践为核心,以教师自主学习、实践、反思、提升为主体,以城关小学“省教师培训基地”为依托,以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者,以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标,实践新课程,聚焦新课堂,在新课程中成长、发展。 二、培训各阶段安排: 1、学员自主学习阶段(时间:20xx年3月) 主题:我读新课标 学习要求:校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材,认真学习领会新课程思想理念,重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书,边结合自己的教育教学实践思考,做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段(时间:20xx年4月) 主题:实践新课程 学习要求:各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上,带着思考,带着问题,努力研究改进自己的教学,改进学校的教学管理。

教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——青羊区新课程改革课堂教学案例》为学习参考,潜心研究课堂教学和课堂管理,边实践,边反思,边改进提升自己的教学,同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一 篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设,将学校的办学思考撰写成文。 3、交流分享、集中培训、提升认识阶段(时间:20xx年5、6月)小学教师校本培训计划主题:聚焦新课堂 学习要求:各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的 基础之上,由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座,更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式,发挥学员在培训中的主体作用,帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另 行安排) 4、成果展示,深化实践阶段(时间:20xx年7月) 主题:教师发展无止境 学习要求:教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培 训工作进行总结,将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册,积累成果。发挥各研修

提高双语教育教学质量的实施计划方案1

提高双语教育教学质量的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的; 一、重要意义;加快少数民族教育发展,推进“双语”教学, 二、工作思路;以提高课堂教学效率提高教育质量为中心; 为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区教育厅《关于加快推进学前和中小学“双语”教学工作的通知》以及英吉沙县教育局《关于印发加强双语教育工作实施方案〉的通知》的文件精神,结合我乡双语教育教学实际,特制定提高教育教学质量的实施方案。 一、重要意义 加快少数民族教育发展,推进“双语”教学,培养“民汉兼通”的学生,是巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系、促进各民族之间经济文化交流,共同发展、繁荣、进步,实现全面建设小康社会目标具有重大的意义。 二、工作思路 以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。加强落实学生良好学习习惯的培养;努力提高课堂教学效率与质量。提

高教师的教研能力、课堂教学能力、学生自主学习和创新能力;努力使我乡的教育教学质量大幅度提高。 三、组织领导 三、组织领导;组长:吾热依木江·库尔班(校长);负 责监督检查 萨乌尔·胡达拜尔地(书记);负责监督检查指导副组长:妮萨古丽·夏斯依提(副校长)负责宣传检查 工作 热比古丽·孜比布拉 (副书记) 负责督导检查 阿尔子古丽·艾热提负责宣传上报信息 米娜瓦尔·麦麦提敏负责双语档案 阿米娜·艾买提负责教师信息 1、小组成员要做好组长和副组长安排的任务,要帮助分析原因,落实整改,力求提高双语教学质量。同时要做好学校的参谋,发现问题要及时探讨、交流,共同提高。 2、建立督查制度。以“校长督查教务室;教务室督查教研组;教研组督查教师”为主线,层层要做好督促指导工作。

双语课程建设计划的实施方案

大连理工大学“百门双语课程”建设计划实施方案 (试行) 随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进,高等教育国际化已经成为世界性趋势,开展和推进双语教学工作是我国高等教育国际化的重要内容,也是培养具有国际意识和国际竞争能力人才、增强高校自主创新能力的必要保障。为此,学校制订“百门双语课程”建设计划实施方案。 一、指导思想 根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)、《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》(2007年1月发文)和《大连理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见》(大工校发[2006]48号)相关文件精神,在全校范围内努力营造双语教学环境,探索体验教学方式,培养师生教学兴趣。通过“百门双语课程”建设,力争引进国外先进的教学资源,吸引更多的外国留学生来校学习,加强我校的国际交流与合作。 二、建设计划与目标 1. 建设数量:100门左右。 2. 建设期限:2007—2009年。 3. 建设标准:本着稳步推进、注重实效、逐步提高的原则,划分三个标准等级(见下表)。教师可根据自身的外语水平、课程性质和学生具体情况,选择相应的等级标准进行建设。

4. 实施的范围:要求全校每个专业必须安排不低于2门的双语课程,其中计算机和软件类专业、生物和化学类专业、经济和管理类专业、法学类专业、国家重点学科类专业必须建设3门或3门以上的双语课程,外语强化专业的双语课程不得低于5门。同时,鼓励院系进行专业系列双语课程建设。 三、建设内容 1. 师资队伍建设:鼓励聘请海外归国教师担任双语课程负责人,组建双语教学团队,保证双语教学质量。扩大国际交流,努力创造条件直接聘请外籍教师担任课程的主讲教师。采取多种形式、多种渠道、多种层次的培训方式,提高本校教师的双语授课能力。 2. 教材的选用与编写:提倡直接引进先进的,能反映学科发展前沿的优秀原版教材。同时要在吸纳和整合优秀原版教材的基础上,探索多样化的教材建设模式,建设符合我校及国内高校教学需要的优质双语教材。在双语教学过程中,如使用国外原版教材,也可采取学校统一订购,学生借阅,课程结束统一收回等方式解决教材价格贵的问题。 3. 教学方式:按照双语教学课程不同的标准,选择不同的形式组织教学,鼓励同一门课程分别采取中文授课、双语授课等多种形式,由学生自由选学。凡是立项的双语课程,均应制作多媒体课件,以使学生较好地理解和掌握课程的内容。 4. 教学文件:立项的双语课程应严格执行课程规范的要求,教学文件齐全。有完整的反映课程内容的双语课程教学大纲(含外文版)和科学合理的双语课程教学进程表(含外文版)。 四、激励政策 1. 设立“双语教学课程建设”专项资金:凡是批准立项建设的双语课程,学校将投入3000~5000元/门的建设经费,以资助不同级别的双语课程建设。此专项经费资助教师用于外国原版教材的购置、相关教学资料的建设以及双语教学法的研究等。编写双语教材可另行申请教材出版基。对于双语

小学语文新课标学习活动方案

语文课程标准培训活动方案 为了有效推进新课改的进程,落实国家《基础教育课程改革纲要》,王远芬工作室结合本校实际情况,特制定此培训方案。 一、指导思想 学习活动以《语文课程标准》为具体学习内容,以推动素质教育和提高教师素质为目标,切实转变教师的教学行为,实现学生学习方式的变革,深化教育改革,使素质教育取得突破性进展,开创教育改革和发展新局面。 二、学习目标 通过组织教师学习《义务教育课程标准(2011版)》,让教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路,准确理解课程标准的基本理念;通过教研组集中学习讨论,详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求,并自觉地将学科课程标准应用于学科教学。 三、学习内容 1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。 2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。 3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。 4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。 5.运用新课标来指导本学科课堂教学。 四、学习领导小组 组长:陈邦强(工作室顾问) 副组长:陈安学 组员: 卢睿(工作室助理)黄菁(工作室成员)王远芬(工作室主持人)谢明盆袁兴惠王倩梁红黄琳兰丽婷

胡园冈李琳黄荣王林张锐赵有忠柳涛张福才杨平刚孙文慧尚兴海 五、学习安排 (一)第一阶段 活动时间:3月22日活动地点:六(2)班教室 参加人员:花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容:新课标学习【第一学段(1—2年级)】 主讲人:黄琳 (二)第二阶段 活动时间:4月12日活动地点:六(2)班教室 参加人员:花梨镇小学全体语文教师及王远芬工作室成员 活动内容:新课标学习【第二学段(3—4年级)、第三学段(5-6年级)】 主讲人:黄琳 六、学习要求 1、加强领导。由语文组长具体负责此项工作的落实情况,相关人员全程参与每阶段的活动。 2、确保实效。全体教师要充分认识本活动的重要性,严肃认真地参与每次活动,在培训时认真做好学习记录,保证学习效果。 王远芬工作室 花梨镇中心小学语文组 2018年3月13日

校园双语教学工作实施方案详细版

文件编号:GD/FS-7948 (方案范本系列) 校园双语教学工作实施方 案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

校园双语教学工作实施方案详细版 提示语:本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想: 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战,学校课堂教学如沐春风,注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具,日益成为人们关注的焦点。现在,纯知识的外语教学已经落后,不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性,还有工具性、交际性和文化性。然而,我国现行的英语教学存在的弊端是:学生在课堂上学习英语知识,在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交流,没有学好英语和运用英语的外部环境,结果就导致“哑巴英语”这一现象的

产生,严重地影响了人才的培养。 近年来,为适应21世纪国家发展对人才的需要,双语教学在各地逐渐兴起,许多学校已开始实施双语教学计划。为了顺应时代发展的需要,我校结合本校的实际,遵循现代教育规律,准备在20XX年秋季始,以一年级做为实验年级展开双语实验教学,与此同时面向全校各学科逐渐铺开双语教学,为社会培养出高素质的人才。 二、学校办学背景: 在全球经济日益走向一体化的今天,我校校长深知熟练掌握至少一门国际语言的意义,同时也看到了学生及家长们对高质量教育的要求。因此,近两年来,我校就开始非常重视英语的教育: 学校专门聘请了两位外籍教师参与学校的英语教学工作。他们的到来,不仅使我校的学生们能够接触

《义务教育新课程标准》培训实施方案(参考模板)

《义务教育新课程标准》培训实施方案 忻州市第十三中学小学教务处课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。 为了有效推进新课改的进程,贯彻落实市、县教育局文件精神,确保新课程标准学习顺利开展,现结合我校实际情况,特制订《义务教育新课程标准》培训学习实施方案如下: 一、培训目标 1、通过组织教师学习《义务教育新课程标准》,让广大教师明确学习课标的重要性; 2、通过学校集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学; 3、通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义。 二、培训内容 学习下发的VCD光盘中各科课程标准及山西省中小学教师远程国培课程中专家对义务教育新课程标准的解读,详细解读任教学科课程标准。

三、培训要求 1、各学校要高度重视新课标培训工作,要将新标培训作为假期业务学习的一个重点内容,要求全体教师参与此次培训。 2、根据市教育局安排,要开好三个会:动员会、交流会、总结会。 3、以学校为单位集体学习新课程标准,研究课程标准在学科教学中的指导和应用,同时要开展学科讨论和交流,并将交流成果形成文稿汇报。 4、培训结束要组织全体教师进行课标学习考试,考试成绩在中心校的网校公布。 四、时间安排 8月21日全体教师在会议室开新课程标准学习动员会,部署培训工作; 8月22日 -8月30日教研组集中学习(8月30日以学校为单位开展新课标学习讨论、交流会) 8月31日组织全体教师进行新课程标准学习考核,开课标学习的总结会。

新课程标准学习方案

塘坝乡中心完小2013—2014学年度第二学期 数学教研组新课程标准学习方案为了提高我校教师的专业素质和创新能力,适应素质教育和基础教育改革的需要,实施课题引领下的新一轮学校教育教学改革,彻底解决当前课程改革中存在的诸多问题,用新的课程标准统领教师的教学行为,用新的课程标准来指导教师的课堂教学,特制定如下实施方案: 1.指导思想: 课程标准的指导思想是在党的教育方针指引下,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合能力为目的,根据小学生学习的规律和我国目前教育教学发展的现状与需求,并在继承我国以往各科课程改革成绩的基础上,积极创新,力求从各科教学的目的、目标、观念、内容、实施、策略、手段、评价等各方面进行较大的改革,切实提高中学生的教育教学水平,以适应21世纪人才培养的需要。对课程标准的学习与研究,旨在通过这一手段提高广大教师对新课标的认知水平,熟练地掌握本学科课程标准设置的目标、内容、阶段、建议等等。从而转变观念,更新思想,更有效地指导自己的实际教学,提高课堂教学的效率,改变自己的教育角色,也为我校其他的课题研究提供理论依据。 2.存在问题: 教师对课程标准的学习不到位:课程标准作为规范教师行为的基本文件,体现了国家对课程所提出的统一要求和具体规定,是编写教材,教师教学,评估教学,考试命题的依据,也是国家管理和监督

教学的依据。但目前我校教师队伍中还存在老思想、老套路的教学现象。表现在撰写教学计划空洞,不具规范性,计划中找不到新课标要求的内容设计;教师备课教案没有体现出课程标准中所要求的阶段目标训练内容设置;教师没有把课程标准与新教材融会贯通,课程标准没有内化为教师的执教理念。从而制约了新课改的实施。 3.采取措施与具体研究步骤: 强化新课标学习,以学习过关的方式引领教师把课程标准内容内化,从根本上求得理论支持。课题小组成员,集体学习课程标准,对课程标准有针对性的进行某些方面的研究。以后,课题小组成员独自进行各自的研究,并形成最终的研究成果,或者是课题研究报告,向全校广大教师进行推广。 4.预期成果:新思想碰撞老观念,做新课程标准理念的拥有者。 学科教师能熟练掌握所教学科学段目标,在教学计划中能按版块设计教学活动,做到定量标准分解落实,定性标准训练落实,能力标准实践中落实,课标建议灵活采用。 所有子课题的研究,最终将以论文形式或是结题报告的形式形成结论。并在全校进行交流借鉴,好的成果将进行广泛的推广,不太成熟的成果或是有待改进的成果,在下一轮的校本研修或是其他的继续教育模式中,进行更趋于完美的改进。

20xx学年双语教学实施方案通用范本

内部编号:AN-QP-HT877 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 20xx学年双语教学实施方案通用范本

20xx学年双语教学实施方案通用范本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、指导思想: 我国加入世界WTO和新课程改革给我国基础教育带来前所未有的机遇和挑战,学校课堂教学如沐春风,注重学习的体验和知识的运用成为目前教学的最为核心的内容。英语作为一种语言交流工具,日益成为人们关注的焦点。现在,纯知识的外语教学已经落后,不再适应社会及经济的发展;英语教育中除了知识性,还有工具性、交际性和文化性。然而,我国现行的英语教学存在的弊端是:学生在课堂上学习英语知识,在日常生活中无处应用。学生们面临的最大问题就是缺乏彼此之间的交

庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案

庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方 案 庙渠中学关于新课程标准培训学习实施方案 一、指导思想 课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何,直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择,也直接关系到课堂教学效果是否高效,最终直接影响到教学质量的提高。因此,教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。在新的课改形势下,教师要学习新的教学理念,掌握新课程标准,将新课标的目标要求落实到学科教学中去,提高课堂教学效率,提升教学水平,提高教学质量。 二、培训内容 学习新修订的课程标准,详细解读任教学科课程标准。 三、培训目标 学校通过组织教师学习新修订的课程标准,让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路;通过教研组集中培训,详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学;通过学习课标与教学实践相结合,研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。 四、培训要求 1、学校要高度重视新课标培训工作,要将新标培训作为本学期业务

学习的一个重点内容,要加强对培训工作的组织领导。 2、通过教研组或教师个人自学的方式分学科学习课程标准,同时要开展讨论和交流,研究课程标准在学科教学中的指导和应用。 3、教师要将学习课标与实际教学有效结合起来,切忌搞成培训、教学“两张皮”,要认真分析课标对学科教学的指导作用,将课标理念、目标、要求有效应用于学科教学。 五、时间安排: 1、3月10学校部署培训工作。 2、4月1日——5月10日教师学习任教学科课标。 3、6月12日学校将统一命题组织培训考试。 4、7月1日——7月30日教师继续学习任教学科课标并应用于教学实践,分析课标对学科教学的指导意义,研究课堂教学效率如何提高并形成研究成果。 5、8月:学习总结,整理成果。 庙渠中学教务处 20xx.3.

2014-2015学年第一学年实施双语教学的具体方案

亚曼苏乡中心小学2014-2015学年第二学期双语教学具体实施方案 为了大力推进我校双语教学工作,提高少数民族素质,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,从校教育工作的全局着手,实现教育事业可持续发展,结合我校的实际,特制定以下方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观。以汉语教学为突破口,以提高少数民族教育质量、培养民汉兼通的少数民族人才为目标的,促进中小学双语教学协调发展,努力开创双语教学工作的新局面。以少数民族双语教师队伍建设为重点,坚持“从小抓起,从教师抓起”的指导思想和“因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施”的原则,努力构建各学段、各学科相互衔接的双语教育体系,促进各学校

的双语教育教学工作协调发展,为县经济和社会发展提供强有力的智力支持。 二、总体目标 双语教学工作的整体目标是在巩固和提高母语教学质量的同时,以提高汉语教学质量为重点,不断扩大双语教学的范围和规模,提高少数民族教育教学质量。由现阶段的以理科为主的部分课程,或除母语之外的其他课程用汉语教学的模式,最终过渡到全部课程用汉语言授课,提高少数民族教师、学生参与社会沟通、交流与竞争的能力。 三、双语教学现状 (一)班级及双语学生情况: 我校2015年双语模式一3个班,学生126名,模式二9个班,学生329名,普通班2个班,学生78名。 (二)双语教师队伍情况: 我校双语教师共计39人,在校双语教师34人,培训双语教师5人。

四、双语教学实施意见 (一)保障措施及组织机构 1.健全双语教育教学组织 (1)成立双语教育教学领导小组: 组长:米合日古丽 副组长:肖晨 成员:袁强、赵秀丽、苟欢欢等。 (2)主要任务:全面指导双语工作,组织全师的双语教师的培训及校园双语氛围的创设;建立各双语学校间协作组,各校级间的交流与合作,以形成合力,协同攻关;建立管理机制。加强开展双语教育教学的常规管理,落实有关双语教学的各项要求,以学习促推进,以实践促提高,以考核促质量,以总结促提升;保证实验经费。落实经费,保证软硬件投入,保证各项双语研究活动的顺利开展,同时在奖励政策上,向优秀双语教师倾斜。 (二)大力提高少数民族教师汉语水平

XX大学双语教学实施办法

XX大学双语教学实施办法 为认真贯彻教育部和省教育厅有关加强本科教学工作提高教学质量的文件精神,落实《XX大学“十一五”教育事业发展规划》的部署要求,进一步推进双语教学工作,深化教学改革,提高学生的外语水平,培养学生使用外语获取专业知识、进行思维和交流的能力,特制定双语教学实施办法。 一、双语教学的目的 1.通过积极采用双语授课形式,为学生学习外语提供更多的语言环境,激发学生学习外语的热情,提高学生综合运用外语的能力。 2.通过利用国外原版教学资源,培养和提高学生的创新思维和学习能力,使学生了解学科发展的最新动态与前沿知识,增强学生的国际化意识和培养接受国际化教育或国际交流的能力。 二、实施双语教学的原则 1.试点先行,效果优先。各院系组织优势教育资源有选择地开展双语教学改革试点,切实保证双语教学的效果,不盲目随从。 2.结合实际,有所侧重。开设双语教学课程要考虑教师外语授课的能力和学生的接受能力,以专业基础课程和专业课为主。特别是校重点、特色专业、重点课程、精品课程要优先推行双语教学。 3.加强建设,保证质量。加强双语教学师资培训、教材建设

及相关条件建设,切实保证双语教学授课质量。 三、开设双语教学课程的要求 1.根据人才培养目标,从专业人才需求出发,选择教学条件好的课程,逐步摸索出适合本专业的双语教学计划和实施方案。 2.双语教学必须由具有三年以上教学经验、教学效果良好、外语水平较高的教师或留学回国人员担任。 3.严格把好教材的选用关,必须选用英语原版教材,严禁翻印,既要注重本课程所需的基础,又要对比分析教材内容,避免教材选用出现偏差,影响教学效果。 4.在双语教学中,外语使用比例一般应达到50%以上,即教学语言(指课堂用语和授课内容)以及板书都应以外语为主,并注重在听、说、读、写、译诸方面培养学生在该领域的外语综合应用能力。 5.实施双语教学的课程要重视课程体系的建设,针对选用的外语教材,适当调整体系内其他课程的教学内容,以避免因进行双语教学而影响与其他课程在教学内容上的衔接性和连续性。 6.要进一步深化与双语课程相适应的考试改革和实践教学环节课程的教学改革,配套设计、遴选、优化实践教学方案和实践教学内容,保证双语教学的效果。 四、申报程序 1.为确保教学质量,双语教学课程由符合条件的教师申报,经院(系)听课、检查、审核、推荐,审核内容包括教材、大纲、

2019年暑期新课标新教材培训方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年暑期新课标新教材培训方案济南市初中地理教科书培训会通知为了全面落实《义务教育地理课程标准》,帮助教师深层次领会课程改革的新理念,熟悉新教材,掌握新教材的教学模式,运用先进的教学方法,提高初中地理教学质量,济南市教研室特邀人教社专家,定于 2019 年 10 月19 日(周五) -20 日(周六)举行 2019 年济南市初中地理教科书培训会,现将有关事宜通知如下: 一、培训教材《人教版义务教育教科书地理七年级》二、培训内容(一)《人教版义务教育教科书地理七年级》 1、解读课标的变化与缘由 2、教材修订思路 3、修订后教材的特色与修订后教材的变化 4、教材内容详读 5、如何正确运用教材 6、教学课例展示与点评(二)人教社其它初中地理教科书简介三、培训对象及人数济南市初中地理教师 300 人。 四、培训时间与地点时间: 2019 年 10 月 19 日-20 日地点: 济南舜耕中学(19 日)、济南西藏中学(20 日)五、组织单位及联系人济南市教学研究室程菊 1301718768 七、培训费用不收取参训教师任何费用,免费提供午餐。 八、培训要求 1、各区县要高度重视新教材培训工作,严明纪律。 2、各区县针对培训,组织初中地理教师解读课标、寻找整 1 / 3

合;设计课堂、解决有效;优先评价、体现高效等系列教研活动,为济南市下一步的基于课标下的兴趣点教学课题研究做好充分准备。 友情提示: 舜耕中学、西藏中学位置图公交信息: 1.舜耕中学乘坐110路129路152路28路39路43路48路66路K100路到济大东校区下车步行69米乘坐129路28路43路64路到省财政厅下车步行146米乘坐110路129路152路28路34路39路42路43路48路66路K100路到舜玉小区下车步行413米乘坐129路28路43路64路到舜玉小区北区下车步行478米2.西藏中学乘坐34路,42路,K54路,到张安下车;乘坐K54路,到玉函路南段下车;乘坐34路,42路,到舜玉路下车;济南市教研室 2019 年 10 月济南市 201 2 年义务教育地理新教材培训时间: 2019 年 10 月 19 日(周五) -20 日(周六)会议召集人: 济南市教研室程菊参会人员: ⒈初中地理教师会务负责人: 陈青、王颖、耿红君⒉初中各县(市)区地理教研员 ----- 会

关于开展少数民族双语教育推广普通话实施方案

铜仁市碧江区中等职业学校 关于开展少数民族双语教育推广普通话 实施方案 一、指导思想 为了更好地推广普通话,让普通话真正成为我们的校园语言,依据《国家通用语言文字法》,认真贯彻执行国家语言文字工作的方针政策,结合我校实际情况,认真落实,强化措施,查缺补漏,及时整改,在组织师生继续认真学习、深入宣传《国家通用语言文字法》和其它法律法规的基础上,积极开展形式多样的普通话口语实践活动。 二、成立领导小组 为了确保活动实效,学校特成立工作领导小组,切实加强领导和管理。 组长:张应刚 副组长:谢瑞林、赵光跃 成员:肖应华、杨敏华、汪育丰、张平、黄礼莉、张绪根、黄德刚、王秋华、陈浪、杨雪峰、瞿仕刚、专业部组长、教研组组长及全体班主任 三、主要工作 (一)加大宣传力度 充分发挥校园各种宣传网络的作用进行宣传教育。主要是通过举办宣传橱窗、学校广播、?发文、校报登载文章等形式的活动,大力宣传推广普通话的重要意义,提高全校教职工对推广普通话口语实践工作意义的认识和使用普通话的自觉性,提高学生说规范话的能力。 (二)强化常规管理

成立以校长邹德国为组长的推广普通话工作领导小组,成员由教务处、总务处和普通话骨干教师组成,下设由学校语言文字工作办公室,专人负责,健全工作网络机构,计划安排要到位。 学校教务处将加强对普通话工作的督导检查制度。 结合常规教学管理,教务处开展不定期听课活动,检查教师普通话使用情况。各教研组开展示范课、评优课、公开课等活动,?检查普通话使用情况。 教务处要充分发挥全体语文教师的作用,强化母语教育,强化用字规范性,使语文教师成为学校“推普”工作的排头兵。 班主任和任课教师加强对学生上课回答问题和作业情况的指导、检查,使学生逐步养成说普通话、使用规范字的良好行为习惯,同时,要加大课堂渗透的力度。 (三)落实管理制度。 工作中,要进一步完善学校各种规章制度,在校规和教学管理与评估方面都要有明确的规定,并把普通话口语实践工作与教师、学生考核挂钩,加大分值,奖优罚劣。激发广大师生“学说普通话、说好普通话”的热情,选拔普通话好的教师担任学校普通话口语教师,做到课时落实。成立专门的普通话督查小组,定期对校园内说普通话情况进行督查,定期对各室、班级推普实施进展情况进行检查;对不认真实行或执行力度不大的班级、师生进行严厉批评并进行扣分。 (四)建全档案资料。 工作中,认真、系统地整理各种语言文字档案资料,如:上级推普工作文件、学校推普工作方案、教师教案、各种活动照片、教师基本功比赛原始记录等等,各种档案资料要齐全,分类整理,存放查找方便,管理妥善。 (五)营造实践氛围。

学习新课标方案

综合教研组学习“新课标”活动方案 《课程标准》的实施,对我们各学科提出了新的要求,如何尽快适应课程改革的需要,提高课堂教学水平,提升个人的业务能力已成了当务之急。我们综合组是一个多学科组,要求综合组人员自学《新课标》活动,具体方案如下:一、指导思想 在学校的统一适应课改要求,全方位促进新课程改革的背景下,为有效促进学校全体教师对“新课标”认识和理解,学校将开展“新课标”学习活动。 二、学习时间2012 年9月12 日 三、学习地点:各自办公室 四、学习形式:自学 五、工作目标: 1.理清工作思路,各任课教师认真对自任科目的新《课程标准》的学习,明 确工作任务和要求。 2.深入学习新课标,更新教师教学理念。 3.加强培训的自主性和层次性,提高每位教师的课堂教学水平。 六、具体措施 (一)活动要求:通过理论学习,进行理写学习心得,并且理论结合实际,并把它用在组内开展的小课题研究中,学有所得,学以致用。 (二)参加人员:全体综合组教师。 (三)实施过程: 1、筹备阶段:分发“新课标”,人手一册。 2、理论学习阶段:(时间:2012年9月) 内容:通过理论学习,掌握新课程改革的动态,提高个人认识,科学系统地掌握一些理论、理念和方法,做到有学习,有感受,有提高,从而更新理念,为用理论指导实践作好准备。 相信通过以上几个阶段“新课标”学习,全体教师的教学理念将会有“质”的飞跃,从而提升了课堂教学的品位和档次,深化语文课堂教学的改革

综合组组钢笔字活动安排 为了培养教师的基本功和对祖国文字的热爱,提高教师的书写水平,我校积极响应学校号召每学期特举办教师钢笔字书法活动。现将活动具体安排如下: 一、时间:每月上交两张钢笔字。 二、参加对象:综合组全体教师。 三、书写要求: 1、要求用钢笔书写,墨水为黑色碳素墨水。 2、字体自定,内容自定。 3、要求作品清洁,无折痕,无涂改

学校双语教学实施方案通用范本

内部编号:AN-QP-HT829 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 学校双语教学实施方案通用范本

学校双语教学实施方案通用范本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、双语教学的实验背景 1.适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平,培养具有竞争力的新型人才,是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来,自治区坚持大力推进双语教学,政策支持力度不断加大。自20XX年以来,国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师,截至20XX年,新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时,新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人,“双语教学班”总数已达到5000

黄颇小学新课程标准学习方案

深化课标学习促进专业成长 黄颇小学新课程标准学习活动方案 一、指导思想 为深入推进素质教育的实施,贯彻国家中长期改革和发展纲要,增强教师理解课标、把握课标、运用课标的能力和水平,进一步提高教师的业务素质和技能,深化课堂教学改革,促使教师专业化成长。经学校研究决定组织教师进行新课程标准的学习,特制订本方案。 二、学习主题 学习课标提升自我专业成长 三、学习内容 1、各学科新课程标准。可以以远程研修的视频或文字材料为学习辅助内容。 2、课程标准的学习(例如:课标在哪些方面做了修订?为什么?如何准确把握课程标准修订的精神?如何把课标精神贯彻在课堂教学中?) 3、新课标教材学习(学科教材修订原则、目标是什么?新修订教材与原教材有什么区别?如何把教材修订精神落实到课堂教学中?) 4、学科教学学习 选取不同案例,对修订后的教材进行分析说明。 四、学习目标

通过新课标的学习和解读,提高教师对新课程标准的认识,对新课程新理念的把握,进而使教师真正理解教材编排意图、课程体系建设、及任务要求。在课堂教学中灵活运用教学方法和教学手段,树立正确的质量观、学习观和教学观,真正达到提高教育教学质量的目的。 五、活动要求 1、加强领导,整体推进。为把此次活动落到实处,把老师的认识统一到学习活动中来,各学科成立领导小组和指导小组,具体组织领导活动的开展。 领导小组: 组长:汤敏黄金萍陈诚刘卫平李剑波 指导小组: 2、活动中做好三个结合。集中学习与自主学习结合;学习与反思相结合;学习课标与课堂教学水平提高相结合。 六、几点要求

1、各教师必须充分认识本次新课标、新教材全员学习的重要性,认真及时参加学科学习,并摘抄部分重要内容1000字左右,可作学习笔记检查。 2、各教师在11月中旬前完成自学。 2、11月22日前各教师写一篇培训学习总结,交教学部检查。 3、11月下旬对新课标进行“小知识测试”。 黄颇小学 2018年10月29日

校园双语教学工作实施方案标准范本_2

方案编号:LX-FS-A96394 校园双语教学工作实施方案标准范 The Objectives, Policies, Task Allocation, Steps To Be Taken And Other Factors Needed To Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According To The PIan. 写: 批: 间: A4打印/新修订/完整/内容可编辑

校园双语教学工作实施方案标准范 使用说明:本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤,使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本,并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 双语教学的实验背景 1?适应未来社会高素质人才的需要。 如何提高汉语水平,培养具有竞争力的新型人 才,是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来,自治区坚持大力推进双语教学,政策支持力度不断加大。自 20XX年以来,国家投入1.3亿元资金大力培训中小 学少数民族双语教师,截至20XX年,新疆已有1.8 万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时,新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人, “双语教学班"总数已达到5000个。,因此我们培养的这一代学生要具有开放的观念,宽广的胸襟,意识,视野,促使他们将来能在全国经济的大舞台上, 施展卓越的才华。当今的世界飞速发展,各国的综合国力的竞争越来越激烈,人

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