高考地理一轮复习讲义区域地理 专项突破练14
专项突破练14空间定位
一、选择题
下图示意沿南纬20°纬线的海陆分布。读图，回答1～2题。
1．图中()
A．①大洋西部多岛弧和海沟
B．③大洋海域北部封闭，南部开敞
C．⑤海峡是两大洲的分界线
D．⑦大洋海域呈“S”形，风大浪急
2．图中()
A．②大陆地跨东、西、南、北半球
B．④大陆以高原为主，地形起伏较小
C．⑥岛屿位于中国的东南部海域
D．⑧大陆的东部地区火山活动频繁
答案 1.A 2.B
解析第1题，读图，根据经纬度和大洋面积判断，①是太平洋，其西部多岛弧和海沟。③是大西洋，大洋海域北部和南部都开敞。⑤海峡是莫桑比克海峡，不是大洲的分界线。⑦大洋是印度洋，海域呈“S”形的是大西洋。第2题，②大陆是南美大陆，位于西半球，地跨南、北半球。④大陆是非洲大陆，以高原为主，地形起伏较小。⑥岛屿是马达加斯加岛，位于非洲的东南部海域。⑧大陆是澳大利亚大陆，东部地区位于板块内部，火山活动较少。读图，完成3～4题。
3．北京(116°E,40°N)位于图中甲地的()
A．东北方B．东南方
C．西北方D．西南方
4．该区域附近储量最丰富的资源是()
A．渔业B．煤炭
C．石油D．铁矿
答案 3.A 4.C
解析第3题，北京位于(116°E,40°N)，甲地位于约(51°E,25°N～26°N)，因此，北京位于甲地的东北方。第4题，根据经纬网和海陆轮廓可以判断该地是中东地区波斯湾的卡塔尔半岛，石油资源丰富。
下图为世界地图上的一段纬线，P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ之间为陆地。读图回答5～6题。
5．PQ线位于()
A．北半球，东半球B．南半球，西半球
C．北半球，西半球D．南半球，东半球
6．Y地所在国是()
A．世界著名的农牧业国家
B．所在大洲人口最多、面积最大的国家
C．所在大洲工业最发达的国家
D．羊毛、小麦的重要输出国家
答案 5.B 6.A
解析第5题，首先要确定纬线，50°经度偏东为海洋，23°N上不可能，该纬度只能是23°S，即南半球；再根据海陆的经度分布，可推断该段纬线应位于南美洲；即PQ线位于西半球、南半球。第6题，根据上题结论可知Y地所在国是阿根廷，是世界著名的农牧业国家。
读“甲、乙两区域图”，完成7～8题。
7．图中M、N都是世界著名的湖泊，关于两湖泊的叙述，正确的是()
A．两湖均是各自所在地区面积最大的湖泊
B．M湖是内力作用形成的，N湖是外力作用形成的
C．M湖周围的植被为热带雨林，N湖周围的植被为温带草原
D．两湖均为内流湖
8．关于两湖泊所在区域人文地理特征的叙述，正确的是()
A．两区域经济发达，农业分别为大牧场放牧业和乳畜业
B．两区域资源丰富，资源分别为铁矿、铀矿和煤炭、石油
C．两区域人口稠密，人口自然增长率低
D．甲区域环境问题以生态破坏为主，乙区域环境问题以环境污染为主
答案7.B8.D
解析第7题，依据经纬度及海陆轮廓可知，M湖为东非裂谷带上的维多利亚湖，周围为热带草原带；N湖为北美五大湖地区的休伦湖，是冰川作用形成的，其不是北美五大湖中面积最大的湖泊，周围为温带落叶阔叶林；两湖均为外流湖。第8题，东非高原地区经济水平低，人口自然增长率高，生态破坏严重。五大湖地区石油资源不丰富，但工业发达，环境污染严重。
下图中甲、乙、丙、丁表示四条著名山脉，数字为经、纬度数值。读图完成9～10题。
9．下列关于甲、乙、丙、丁四山脉位置的说法，正确的是()
A．甲位于国界线上
B．乙位于大洲分界线上
C．丙位于板块交界线上
D．丁位于我国地势阶梯分界线上
10．有关四图的正确说法是()
A．a、b两地相距约2200千米
B．d地位于c地的东北方向
C．e地和f地分属不同的国家
D．g地和h地地壳运动强烈
答案9.D10.D
解析第9题，据经纬网判读，甲为乌拉尔山脉，在俄罗斯境内；乙为安第斯山脉，位于南美洲西部；丙为阿巴拉契亚山脉，位于美洲板块内部；丁为横断山脉，位于我国地势第一、二级阶梯分界线上。第10题，a、b两地经度差约为10°，两地相距约10°×111km×cos60°＝555km；d位于c地的东南方向；e、f均属于美国；横断山区位于板块交界地带，地壳运动强烈。
下图为“某地理研究性学习小组绘制的某大陆局部区域图”。读图回答11～13题。
11．根据图中信息可以判断出图示地区位于()
A．北美洲B．大洋洲
C．非洲D．南美洲
12．以下为该地理研究性学习小组记录的该区域的地理环境特征，说法有误的是() A．甲湖泊对丁河流的流量起到调节作用
B．乙湖泊属于咸水湖
C．丙河流在该地冬季时流量最大
D．丁河流下游无结冰期
13．以下为该小组对图示海域的洋流及其影响的推测，符合实际的是()
A．该海域的洋流属于风海流
B．与暖流交汇形成海雾，影响航运
C．该处海洋等温线向低纬弯曲
D．造成图示海岸处形成沙漠气候
答案11.D12.C13.C
解析第11题，从图中沉积物主要在河流的西岸，可以判断该处河流受地转偏向力的影响向左偏，则该地位于南半球。在南纬40°及其以南还有陆地存在的只有南美洲。第12题，丙河
流位于安第斯山脉以东且属于内流河，其主要补给水源为冰川融水，水量最大时应在当地夏季。第13题，南美洲西海岸为秘鲁寒流，不属于风海流；该地只有寒流，没有寒暖流交汇；该地沿海为地中海气候。
二、综合题
14．下图为“我国局部区域等高线图”，A、B、C为不同的地形单元，据此回答下列问题。
(1)说明该地区的地形特点。
(2)简析B地形单元的成因。
(3)简述C地形单元的重要自然地理意义。
答案(1)南北两侧高、中间低；北侧是(黄土)高原、中间是东西延伸的(渭河)谷地、南侧是东西延伸的(秦岭)山地。
(2)断层下陷(地堑)、流水堆积。
(3)亚热带季风气候区和温带季风气候区分界线；暖温带和亚热带分界线；半润湿区和湿润区分界线；长江流域和黄河流域分水岭；落叶阔叶林和常绿阔叶林分界线等。
解析根据经纬度可知该区内南部的山地是秦岭，其北面是渭河平原。地形特征的描述要从地形类型、空间分布、比例大小、地势高低和起伏状况等方面分析。B地(渭河平原)是断层下陷后，又经历很长时期的流水沉积才形成的。C地(秦岭)在我国是一条极为重要的自然地理分界线。
15．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
甲国降雨量较为丰富，年平均降雨量为1180毫米左右，3月至5月、9月至11月为雨季，其余为两个旱季。该国东北部地区属于低降雨区，年平均降雨量为735毫米；维多利亚湖周边地区属于高降雨区，年平均降雨量为1863毫米。
(1)描述甲国的地理位置特征。
(2)分析维多利亚湖的水文特征。
(3)咖啡是甲国重要的经济作物，推断该国的咖啡主要种植区，并说明推断依据。
答案(1)赤道附近(热带地区或低纬地区)；地处内陆(内陆国)；位于非洲东部，尼罗河上游；位于东非裂谷带。
(2)白尼罗河的水源补给地，该湖属于淡水湖；受赤道低压控制，降水丰富，湖泊水量丰富，水位季节变化小；植被覆盖较好，含沙量小；地处热带，全年高温，无结冰期。
(3)咖啡种植区主要分布在甲国南部(维多利亚湖周边地区)。判断依据：南部位于赤道地区，热量充足；湖边及河流下游地势低平，土壤肥沃；属于高降雨区(1863毫米)，水源充足。
解析第(1)题，从纬度、海陆、相对位置及特殊位置等方面描述。第(2)题，从水量及其季节变化、含沙量、冰期等方面分析维多利亚湖的水文特征。第(3)题，咖啡是热带作物，需要在高温多雨的平地地区生长，从等高线分析即可排除山地不宜种植，而维多利亚湖周围的平地
热量充足、土壤肥沃、地形平坦、降水丰富，适宜种植。
高考地理-复习重、难点归纳总结分享
高考地理：中国地理复习重、难点归纳 一、我国疆域之最 最大的半岛：山东半岛。 最大的群岛：舟山群岛。 最大的岛屿：台湾岛。 领土的最北端：漠河以北黑龙江主航道中心线。 领土的最南端：4°N附近的曾母暗沙。 领土的最东端：黑龙江和乌苏里江主航道会合处。 领土的最西端：帕米尔高原上。 纬度最高的省：黑龙江省。 纬度最低的省：海南省。 跨经度最广的省：内蒙古自治区。 跨纬度最广的省：海南省。 面积最大的省：新疆维吾尔族自治区。 邻国最多的省：新疆维吾尔族自治区。 二、运用歌诀记忆我国邻国和34个省级行政区 (1)邻国： 朝鲜、蒙古、俄罗斯，吉尔吉斯、哈萨克， 塔吉克连阿富汗，巴、印、尼、锡和不丹， 缅甸、老挝和越南，十五邻国紧相连， 日、菲、马、印尼、文莱，隔海相望也不远。 (2)34个省级行政区名称： 四江三海两宁甘，两湖两广两河山， 云贵川藏福吉安，新建琼渝港澳归、 京津蒙新陕台湾。 注：“四江”指黑龙江、浙江、江苏、江西。“三海”指上海、青海、海南。“两宁”指宁夏、辽宁。“两湖”指湖北、湖南。“两广”指广东、广西。“两河”指河北、河南。两山指山东、山西。 三、中国三大平原的比较 四、中国四大高原的比较
五、中国主要农作物的分布
八、我国雨带推移规律 在一般年份： ①五月中旬，夏季风开始在南部沿海登陆，并在此形成锋面雨带，南部沿海地区最早进入雨季； ②六月中旬，夏季风北跃，雨带随之移到长江中下游地区，形成长达一个月之久的阴雨连绵的梅雨天气； ③七月中旬，夏季风北进到淮河以北，雨带也北移到华北，东北地区。 ④九月开始，冬季风增强南下，夏季风开始南撤，雨带随之南移； ⑤十月份，夏季风在大陆上消失，雨季随之结束，根据雨带推移规律，分析南北方各地雨季的长短和出现的早晚，分析各地河流径流的季节变化及原因；分析早涝灾害出现的时间和危害，如北方春旱夏涝，南方春涝伏旱等。
高考地理专题复习世界区域地理专题
20XX年高考专题复习《世界区域地理》 知识点一：世界地理空间定位 1.知识概述：区域性是地理学科的重要特征，任何地理事物都有具体的空间位置。地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境的特征，因而对地理事物的认识和分析，应首先确立其所在的区域位置，只有首先掌握区域空间定位的基本方法，建立牢固的空间概念，才能在高考中做到得心应手。 2.知识要求： （1）在世界政区图上熟悉16条重要的经纬线：Oo、30oE、60oE、90oE、120oE、180oE、120oW、60oW以及赤道、南、北回归线、30oN、40oN、南北极圈，掌握他们之间的位置关系，并形成经纬网。 （2）熟悉大洲、大洋、各大洲主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点与这“16条线”的关系。如喜玛拉雅山在30oN附近，北回归线穿过撒哈拉沙漠,阿拉伯半岛、印度半岛、东南亚北部地区等。 （3）关注热点地区的经纬度范围：如西亚、里海(大高加索山、乌拉尔山、伏尔加河)、地中海周围地区、东南亚、朝鲜半岛等。 （4）以某一地理事物为参照物，熟悉它与周围地理事物的关系：方位、距离等。 （5）将同类的地理事物从大小、长度、形状上进行比较：如岛屿、水系、国家等。 3.几种常见的空间定位方法： （1）经纬网定位法(绝对定位法) 地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握地球上一些重要的经纬线 0o经线：穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎(Oo经线东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30o：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克(30oE东侧)、莫斯科(30oE东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、
高考中地理核心素养的渗透
高考中地理核心素养的渗透 ——区域认知 教学目标： 1.具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯。 2.能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。 3.能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。 教学重点： 1.能够正确地采用认识区域的方法与工具认识区域。 2.能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。 教学难点： 能够正确地解释、评价区域开发利用决策的得与失。 教学过程： 一、区域认知基本内涵 区域认知指人们对区域特点、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。 学生具备区域认知，就能够形成从区域空间认识地理现象的意识与习惯，运用区域综合分析、区域比较等方式，来认识区域特征和区域人地关系的问题，形成因地制宜进行区域开发的观念。 二、区域认知能力要求 1.空间定位能力（在哪里） 2.地理空间的觉察能力（有什么） 3.地理特征的综合分析能力（怎么样） 4.地理因果关系的分析和推理能力（为什么） 5.地理现象的评价与预测能力（怎么办）
典例：(2015·新课标Ⅰ，42题)近年来，滑雪、登山、徒步等户外活动渐成一种休闲和时尚的生活方式。几位户外运动爱好者拟于8月前往下图所示区域进行峡谷徒步旅游。 分析该时段在该地区峡谷徒步旅游可能遭遇的风险。(10分) 区域定位：青藏高原雅鲁藏布大峡谷 区域自然特征： 地形特征：地处青藏高原，海拔高，高山峡谷，山高谷深，地势起伏大。 气候特征：亚热带季风气候，夏季降水多；空气稀薄、缺氧。 河流特征：夏季河流流量大（多洪涝） 生物特征：植被茂盛 土壤特征：土质疏松 区域特征分析与评价： 该区域自然特征对徒步旅游带来的风险。 地形特征易迷路植被 气候特征高原反应 洪涝灾害 地形+气候地质灾害 气候+植被蚊虫侵扰 参考答案：该峡谷地形复杂、植被茂密、人烟稀少，易迷路；海拔高、缺氧，易发高原反应；8月份降水多，易遭遇洪水；山高谷深，易遭遇崩塌、泥石流等地质灾害；河谷蚊虫较多，易受蚊虫侵扰。 区域特征分析方法： 自然要素：地理位置、地形、气候、河流特征、植被、土壤区域区域地理环境特征 人文要素：人口、城市、农业、工业、交通
高考地理重难点：人口
高考地理重难点：人口 重难点解读 人口部分的考查重难点主要有两个：一是人口问题及其产生的原因，一是人口迁移及其产生的原因、影响等。我国人口发展已进入新的时期，无论是人口数量、人口增长，还是性别结构、知识结构等，又或者人口迁移等都对社会稳定和经济发展产生重大影响。因此从可持续发展的角度，立足年龄结构、性别结构、知识结构、人口迁移量、人口变化等数据资料，继续考查人口变化特点和人口问题，仍是命题热点趋势。这部分题目多以选择题形式出现；均以数据图表为载体，重点考查考生获取和解读信息能力，以及不同类型地理数据之间、地理数据与地理图表间的转化能力。 典例探究 （2019·新课标全国卷Ⅰ）下图示意2015年欧盟境内欧盟籍和非欧盟籍的人口结构。据此完成4—5题。 4．与欧盟籍相比，2015年非欧盟籍（） A．男性人口数量较多 B．25～50岁女性比例较小 C．劳动人口比例较大 D．50岁以上人口比例较大 5．近些年来，非欧盟籍人口占欧盟总人口比例持续加大，使欧盟（）A．人均消费剧增 B．老龄化进程趋缓 C．人均收入剧降 D．劳动力供给过剩 【答案】4．C 4．B
【解析】4．图中给的信息是欧盟籍和非欧盟籍的不同年龄人口占各自总人口的比例，没有欧盟籍和非欧盟籍各自的总人口数量信息，因此无法比较二者男性人口数量多少，A错误；从图中可以看出，非欧盟籍25—50岁女性比例约为欧盟籍女性比例的2倍，因此非欧盟籍25—50岁女性比例较大，B错误；欧盟境内非欧盟籍人口年龄主要集中在25—50岁，属于劳动力人口，因此劳动人口比例较大，C正确；欧盟籍50岁以上人口比例大于非欧盟籍，D错误。故选C。 5．欧盟地区是世界发达地区，人均收入高，消费水平高，非欧盟籍人口经济比欧盟落后，欧盟地区内非欧盟籍人口占比持续增加，会降低人均消费水平，A错误；从图中看非欧盟籍年龄集中在25—50岁，属于劳动力，年龄较轻，由于欧盟地区经济发达、人口老龄化严重，大量非欧盟籍劳动力迁入，可以降低欧盟地区平均年龄，减缓欧盟地区老龄化进程，B正确；欧盟地区每年GDP总量缓慢增长，非欧盟籍人口大量迁入，可导致欧盟地区人均收入降低，但不会剧降，C错误；欧盟地区是经济发达地区，就业机会多，而且欧盟籍人口老龄化严重，需要大量劳动力，不会出现劳动力过剩现象，D错误。故选B。 （2018·新课标全国卷Ⅰ）)户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上)的人口。下图示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。据此完成5～6题。 5．根据图示资料推测，近十年来该直辖市（） A．外来务工人口多于外出务工人口 B．老年人口比例逐年下降 C．劳动力需求数量增加 D．人口自然增长率逐年增加 6．该直辖市是（） A．北京市 B．天津市 C．上海市D．重庆市 【答案】5．C 6．D 【解析】5．该直辖市近十年来户籍人口数量多于常住人口数量，说明外来务工人口少于外出务工人口，A错。图中显示户籍人口和常住人口数量差额缩小，常住人口增长快于户籍人口，说明当地劳动力需求量增加，吸引了外来务工人口
高考高中地理区域地理知识点归纳总结
2019年高考高中地理区域地理知识点归纳总结 有很多的同学是非常想知道，区域地理知识点有哪些，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！ 1区域地理知识点有哪些 世界的陆地和海洋一、大洲和大洋1、七大洲1) 世界海陆分布：陆地占29%，海洋占71% 2) 大陆：亚欧（最大）、非洲、北美、南美、南极、澳大利亚六块大陆3) 岛屿：面积较小的陆地格陵兰岛-世界最大4) 群岛：马来群岛-世界最大5) 半岛：陆地伸进海洋的部分阿拉伯半岛-世界最大概念：大陆及其附近的岛屿亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要分布在东半球分布 北美洲、南美洲在西半球，南极洲跨东西半球亚、欧—乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡亚、非——苏伊士运河、红海、曼德海峡界线 南、北美——巴拿马运河亚、北美——白令海峡南美、南极——德雷克海峡欧、非——直布罗陀海峡、地中海大洲面积：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲 大洋洲4400 3000 2400 1800 1400 1000 900 (万平方千米) 平均海拔：南极洲亚洲非洲北美洲南极洲大洋洲欧洲大洲 2350 950 750 700 600 350 340 (米) 世界上跨大洲的国家：1. 欧、亚：俄罗斯、哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆、土耳其2. 大、亚：印度尼西亚3. 非、亚：埃及（西奈半岛）4. 南北美：巴拿马5.
欧、北美：丹麦（格陵兰岛）6. 大洋洲、北美洲：美国（夏威夷）全部在北半球的大陆有：亚欧大陆、北美大陆大洲有：欧洲、北美洲 全部在南半球的大陆有：澳大利亚大陆、南极大陆 大洲有：南极洲跨南北半球的大陆有：非洲大陆、南美大陆 大洲有：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲全部在东半球的大陆有：非洲大陆、澳大利亚大陆大洲有：非洲、 全部在西半球的大陆有：北美大陆、南美大陆 大洲有：北美洲、南美洲跨东西半球的大陆有：亚欧大陆、南极大陆 大洲有：亚洲、欧洲、大洋洲、南极洲2、大洋①面积排序(万平方千米)：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。②平均深度(米)：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 ③大洋分界：太平洋与大西洋：巴拿马运河——麦哲伦海峡——德雷克海峡（火地岛南端合恩角西经67 度经线）——南极半岛 太平洋与印度洋：马六甲海峡——塔斯马尼亚岛东南角东经146 度经线太平洋与北冰洋：白令海峡大西洋与印度洋：苏伊士运河——非洲南端厄加勒斯角东经20 度经线大西洋与北冰洋：丹麦海峡④大洋中部经线：太平洋——180 度经线大西洋——西经20 度经线印度洋——东经80 度经线北冰洋——跨360 度经度二、各大洲的气候特点洲名地形主要特征
高中地理核心素养
高中地理核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。 1．人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。 2．综合思维指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 3．区域认知指人们运用空间-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 4．地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。 四个核心素养之间有着密切的关系。人地协调观是地理课程内容蕴含的最
为核心的价值观，它包含正确的人口观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统等重要的思维品质和能力。地理课程具有很强的实践性，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。
2019届高三地理一轮复习地球和地图讲义(经典打印)
2019届高三一轮复习地球和地图 考点一 地球仪与经纬网应用 一、地球仪与经纬网 1．地球的形状和大小：地球赤道半径略大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。 2．地球仪 (1)地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向北极星。 (2)两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。 3．经线和纬线的特点 ①经线特点????? 所有经线长度都相等，长约2万千米所有经线都相交于南、北极点两条相对应的经线构成一个经线圈，将地球 平分为两个半球 ② ????? 纬线是大小不等的圆圈赤道是最大的纬线圈，越往两极，纬线圈越小每条纬线与每条经线垂直相交 经度 纬度 从本初子午线向东、向西各分180° 从赤道向南、向北各分90° (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 二、经纬网的应用 1．定“方向”——先定南北，再定东西，东西方向找劣弧。 A 在 B 的西北方向；D 在 C 的正东方向；E 在 D 的正南方向； E 在 C 的东南方向。 2．定“距离” (1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。即：纬度差×111km 。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。若两地在同一纬线上，只要指导两地的经度差，就可以计算两地之间 的距离。即：经度差×111×cosφ千米。 3．定“范围” 图3和图4的4个阴影地域中，实地面积最大的是④。 (1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示 的实际范围越大，比例尺越小。 4．定“最短航线” (1)确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球 面的交线，如右图6所示；在地球上，三种情况下“大圆” 是确定的，如图7所示。 (2)确定“劣弧”：所谓“劣弧”，即两点间的弧度小于180°。
2020年高考地理重难点专练04 地壳运动与地形塑造(含解析)
重难点04 地壳运动与地形塑造 〖重难点解读〗 自然环境中物质运动和能量交换对地理环境的演变起到了至关重要的作用，所以本部分是高考的重点。从历年高考题本专题在高考命题中的命题频率很高。从高考题分布情况看，重难点主要集中在地表形态形成的过程和作用力，尤其是从整体性原理的视角，审视某地地貌形态演变及其产生的影响是近年来命题的重点。此外，地形、地貌对人类活动的影响也是重要的命题点，难度一般。命题形式上常采用地貌景观图、剖面图、地质构造图作为命题素材，考查地貌的形成过程和内外力作用的过程。 〖典例探究〗 （2019年新课标全国卷Ⅱ·节选）37．阅读图文材料，完成下列要求。（22分） 随着非洲板块及印度洋板块北移，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。 （1）板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。 （6分） （4）指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。（4分） 【答案】（1）山脉隆起，里海与海洋分离，形成湖泊（湖盆）。山脉隆起，导致里海汇水面积缩小，湖泊来水量减少，湖泊面积缩小。山脉隆起，阻挡湿润气流，导致干旱，推动湖泊向内陆湖演化。 （4）非洲板块及印度洋板块（继续）北移（或板块运动趋势不变）。 【解析】以里海的演化过程为背景材料，考察自然地理环境的整体性问题，包括地壳运动对地理环境的影响、气候与湖泊盐分的关系、板块边界问题等内容。
高中地理核心素养培养途径
高中地理核心素养培养途径 【摘要】新课改的深入发展对高中地理核心素养提出了更高的要求。高中地理核心素养涵盖了高中地理基础知识、地理技能、地理学习方法等，对促进学生的地理学习，全面贯彻落实素质教育起到了十分重要的作用。文章在阐述高中地理核心素养内涵的基础上，结合人教版高中地理教学实例具体分析高中地理实践核心素养的培养策略，旨在更好的促进学生地理学习。 【关键词】高中地理;实践;核心素养;培养策略 结合教育部门发布的全面深化改革落实立德树人的要求，高中地理核心素养的提出和发展要以“立德树人”任务发展为基本背景，结合高中地理课程教学要求深入开展高中地理核心素养培养教学，从而增强学生对地理学科的认识，引导学生树立人地协调观、综合发展思维、区域认知、地理实践经验等，全面提升学生的地理综合素养。 一、高中地理核心素养概述 高中地理核心素养是一个整合性的概念，具体包含地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等，在实践应用中是一个动态化的概念，在不同的学习阶段有着不同的要求。高中地理核心素养主要是引导学生利用自己所学的地理知识、地理技能、地理分析方法等处理生活中能够看到的地理问题，并在问题的处理中养成正确的世界观、人生观、价值观。现阶段，高中地理核心素养包含人地观念、地理综合思维、区域认知能力、地理实践能力等。 二、高中地理核心素养培养途径 （一）通过有效的课前活动培养学生地理实践能力
高中地理课堂教学是培养学生地理核心素养的重要渠道，而课堂教学导入是影响课堂教学的关键。课堂导入的时间虽少但是对整堂课有着十分重要的启发意义，能够为学生的地理学习营造良好的课堂学习氛围。为此，在高中地理课堂教学中，教师可以通过创设不同的情境来培养学生地理实践能力。 （二）通过生活化教学培养学生地理学习的综合实践能力 在地理环境中，地理性质和人类生活密切相关，地理知识的本质目的是引导学生将所学的知识应用到实际生活中。为此，高中地理教学需要教师能够加强地理课程开展和学生实际生活的关联，实现生活化的教学。比如在进行人教版高中地理时区教学的时候，考虑学生对跨越国际日期变更线日期不同这个知识点的理解存在难度，在具体教学中，教师可以从学生熟悉的历史事件———麦哲伦航行最后少掉了一天的航海日记和电影《环游地球八十天》中最后时间多出一天故事相反的结局为基本切入点来激发学生的学习兴趣，从而更好的促进学生的地理学习。 （三）通过创新地理作业形式培养学生地理学习的综合实践能力 基于当前枯燥的作业形式无法激发学生的学习兴趣，教师可以结合学生的学习情况设置枯燥的作业模式，从而不断激发学生的地理学习热情，提升学生的地理作业完成效率。比如在学习人教版高中区域地理一课的时候，教师可以为学生安排这样的开放式的作业：“我家的房子有升值的空间么？在题目提出之后，教师让学生利用自己的假期时间搜集所在城市的交通路线图、城市布局图，在地图上找到自己家的位置，和父母分析房子升值和贬值的原因。”这样题目设计的意图是基于
高考地理复习资料(精华版)
高考地理复习资料（精华版） 第一章 人口的变化 逻辑联系： 第一节 人口的数量变化 1．地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的； 人口自然增长率=出生率—死亡率。 2．在农业文明之前，人口增长十分缓慢；农业文明的出现，为人口增长提供了物质基础，但是人口增长仍是缓慢；产业革命以后，世界人口增长速度加快；第二次世界大战以后，世界人口特别是发展中国家人口迅速增长。 3．世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。 4．20世纪以来是世界人口增长的快速时期。 5．发达国家的人口自然增长率已经保持在较低水平，人口增长缓慢。一些国家的人口数量还会逐渐减少，如：俄罗斯，德国，
日本。 6．二战后，亚洲、非洲、拉丁美洲人口增长很快的原因：①政治上的独立②民族经济的发展③医疗卫生事业的进步④人口死亡率下降。 7．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 8． 9．世界人口增长模式处于传统型向现代型过度阶段；我国由于实行计划生育工作，目前已经基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。 10．一个地区人口增长模式的转变，主要受到以下几个方面因素的影响：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念、宗教信仰。 第二节人口的空间变化 11．人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。12．国际人口迁移特点：
13．我国人口迁移特点： 14．人口迁移作用：人口迁移在调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。 15．人口迁移的影响：
迁出地：有利：缓解当地人地矛盾压力，加强了与外界的联系与 交流，增加了当地的经济收入，促进了经济的发 展； 不利：人才和劳动力流失。 迁入地：有利：带来大量劳动力，增加了社会活力； 不利：对交通、城市以及社会经济秩序带来压力，并带 来社会管理治安上的问题。 16．影响人口迁移的因素：①自然环境和社会环境的变化；② 个人对生活和职业需求的变化。 17．在影响人口迁移的诸因素中，经济因素起着重要作用，此外，战争、宗教、社会变革、国家政策、生态环境变化，以及个人动机和需求等，也能影响人口的迁移。 第三节人口的合理容量 18．环境承载力是指环境能持续供养的人口数量；人口数量是衡量环境承载力的重要指标。 19．环境人口容量的制约因素：资源（主要因素）、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平。 20．地球的环境人口容量在100亿左右，中国的环境人口容量在16左右。 21．人口的合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地
高考地理重难点突破：城市
高考地理重难点突破：城市 重难点解读 根据近几年的考查方向分析，2020年高考对这部分内容的考查的变化应该不大，一般借助现实生活中的实例图表，对城市功能分区、城市等级和城市化等角度进行考察。考查形式基本都是依据图表进行分析，让学生能够从材料中获取相应的信息。在备考复习时，要注意结合新时代情景下城市群建设及大中小城市协调发展等社会热点，理解和掌握城市空间结构及其变化、城市化问题及其解决措施等核心考点。 典例探究 一、(2019·全国卷Ⅱ)在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。据此完成1～3题。 1．2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市（） A．海港规模大 B．沿长江分布 C．集聚长江口 D．行政等级较高 2．以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现（） A．均衡性B．边缘性 C．集中性D．对称性 3．与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海（）
A．空间位置邻近 B．发展模式相同 C．城市性质相似 D．产业部门接近 【答案】1．D 2．B 3．A 【解析】1．读图可知，2016年协调发展水平Ⅰ型的城市有上海、南京、合肥、苏州、杭州和宁波，这些城市中，只有上海、宁波有海港，A错误；这些城市中，仅有南京和上海沿长江分布，B错误；这些城市中，仅有上海位于长江口，C错误；这些城市中，上海为直辖市，南京、合肥、杭州为省会城市，苏州和宁波为地级市，多数城市行政等级较高，D正确。 2．读图可知，协调发展水平Ⅳ型的城市中，安庆、池州、宣城主要分布在长江三角洲城市群的西南部，盐城和滁州主要分布在西北部，分布不均衡，A错。属于协调发展水平Ⅳ型的城市都远离核心城市上海，位于长江三角洲城市群空间范围的边缘地区，B对。安庆、池州、宣城相对集中，而盐城和滁州与之相隔较远，没有集中分布，C错。协调发展水平Ⅳ型城市的空间分布没有对称点，不具有对称性，D错。 3．读图可知，2016年协调发展水平上升的城市有苏州、杭州、宁波、扬州、嘉兴和舟山，其中多数城市在空间上邻近核心城市上海，说明上海对周边城市发展辐射带动作用很大，提升了这些城市的等级水平，A对。上海是我国的直辖市之一，长江三角洲城市群的核心城市，国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心和文化大都市，国家历史文化名城，并将建设成为卓越的全球城市、具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市。可见，周边城市的发展模式、性质和产业部门与上海差别很大，B、C、D错。 二、（2019年新课标全国卷Ⅲ?节选）36．阅读图文材料，完成下列要求。 德国鲁尔区曾是以煤炭、钢铁产业为主的传统工业区，经过综合整治，经济由衰落走向繁荣，环境污染严重的局面得到根本改善。目前，该区有500多万人口，50多座城市，老龄人口比重高居德国之首。该区医疗保健业发达，拥有100多家医院、近万名医生及数以千计的保健站、药店等。波鸿市人口近40万，是重要的生物制药基地，多所大学的医学研究处于世界领先水平。2009年，鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市，并新建保健园。图5示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置，图6示意鲁尔大学、生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置。
高考地理区域地理 极地地区 综合题
极地地区习题 1. 中国南极科学考察队乘坐“雪 龙”号极地科考船进行了第30次 科学考察。科考船从上海出发，经 过澳大利亚的弗里曼特尔与阿根 廷的乌斯怀亚两个港口，首次完成 环南极航行。读图和相关材料，回 答下列问题。 （1）写出“雪龙”号从上海到弗 里曼特尔所经过的气压带和风带 名称。 （2）指出图中农业地域类型的名 称，分析其共同的形成条件。 1985年2月20日，在南极洲的乔治王岛上建成了中国第一个南极科学考察站——长城站。2014年2月8日，中国第四个南极科考站——泰山站正式竣工。 （3）指出长城站和泰山站在位置上的主要差异。 南极地区平均海拔超过2000米，是世界上平均海拔最高的地区。陆地绝大部分地区被冰雪覆盖，冰层平均厚度达1720米。气候终年酷寒。 （4）分析南极地区气候终年酷寒的主要原因。 近年来，到南极地区旅游逐渐成为一种时尚。 （5）说出南极旅游活动的主要内容。
1. （1）东北信风带；赤道低气压带；东南信风带；副热带高气压带。（答对其中任意3点即可）（2）大牧场放牧业。形成条件：地势平坦广阔，气候适宜，草类茂盛；地广人稀，土地租金低；交通便利；市场广阔；科技水平高；国家政策的支持等。（后3点答对其中任意2点即可） （3）主要差异：长城站的纬度位置比泰山站低；长城站建在南极大陆外缘的乔治王岛上，泰山站建于南极大陆的内部；长城站靠近与南极洲距离最近的南美大陆。（或泰山站距离中国较近；长城站位于西半球、泰山站位于东半球） （4）绝大部分位于南极圈之内，纬度位置高，获得太阳辐射能量少；平均海拔超过2000米，地势高，气温低；被冰雪覆盖的陆地，对太阳辐射的反射作用强，造成地表获得太阳辐射能量少，气温低。 （5）南极地区旅游活动的主要内容：体验和观赏极昼、极光现象；饱览南极奇特的冰原景观；踏足南极点；近距离接触、观看南极野生动物（企鹅、鲸鱼等）；参观南极科学考察站，缅怀人类南极探险史。（答对其中任意4点即可）
学科核心素养下的2020年高考地理备考复习策略
学科核心素养下的高考地理备考复习策略 ——以考纲为基准，以地理核心素养为最终目标 一、例谈地理核心素养在高考题中的体现 地理核心素养分为“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四个方面。四个核心素养之间有着密切的关系:人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观，它包括正确的人口观、自然观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学研究的两大突出特点,由此形成的综合思维和区域认知，是学生分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思想和方法。 虽然新的课程标准在2017年9月进行试用，但是在2017年的高考题中已经有了地理核心素养的渗透。下面以2017年高考文科综合卷新课标I卷第36题为例，分析地理学科核心素养在高考考题中的体现。 【例题1】剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工场，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。 图5 （1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分） （2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分） （3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因。（4分） （4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分） 【参考答案】 （1）剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低；我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。
高考总复习课程--2018年高考地理第二轮复习课程讲义册
等值线的读图能力与答题技巧(一) 重难点综合提高 曲线图表示的是某种地理事物随时间或空间量值变化状况，线上各点值不同。 等值线图表示的是某种地理事物同一量值空间分布状况，线上各点值相同。 等值线特点 1.同一条等值线上各点的值相等 题一：下图为“我国某地地面气压分布状况示意图”。读图回答。 1.在图中所示的天气系统中（） A. a地的气压比b 地低 B. c地附近有冷锋活动 C. d地的风力比e 地小 D. e地的风向为偏南风 2. a、c、d、e四地中，可能出现降水天气的是（） A. a和e B. e 和d C. d 和a D. c 和a 2.同一幅等值线图，等值差相等 题二：读黄土高原局部地区等高线图（等高距是10米），回答1～2题。 1.图中a、b、c、d四地最适合建坝进行小流域治理的是( ) A．a地B．b地C．c地D．d地 2.图示地区环境恶化的主要原因是( ) A. 不合理的人类活动 B. 地表破碎 C. 气候干旱 D. 抵御自然灾害能力低
题三：读下面四幅等高线图，回答1~2题。 1.上面四图中所示各项内容正确的是（） A．A图B．B图C．C图 D. D图 2.上面四图中等高距最大的是（） A．A图B．B图C．C图 D. D图 题四：读台湾附近的海底地形如下图(等深线单位为米)回答1~4题。 1.图中甲~丁四点，坡度由大至小依序为（） A甲丁乙丙 B.甲乙丙丁 C.丁丙乙甲 D.丙乙丁甲 2．台湾近海海底有石油天然气资源，你认为主要分布在（） A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 3.丙处海底地形形成原因是（） A.大洋板块的生长中心 B.大陆板块沉降地区 C.大洋板块消亡边界 D.处于岛屿东部海沟 4.台湾西部海岸线目前有80％左右正处于侵蚀状态，下列哪些人为活动可能造成台湾西部海岸的侵蚀现象（） ①河流上游兴建水库②河流上游滥垦滥伐 ③兴建港口防波堤④开采河口海岸砂石 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 3.两条相邻的等值线可以值相等或者一个值差
(浙江选考2)2018届高考地理 重难点专项练(五)
重难点专项练(五) 读某地区人口数量变化示意图,完成第1~2题。 1.该地区面临的主要人口问题是( ) A.人口素质低 B.人口老龄化 C.就业压力大 D.人口增长快 2.与俄罗斯相比,属于图示人口增长模式的亚洲某国家,突出的资源环境问题是( ) A.大气污染 B.能源短缺 C.水土流失 D.淡水匮乏 甲、乙是两地不同年龄和性别的人口金字塔图。读图,完成第3~4题。 3.下列推测合理的是( ) A.甲地人口增长数量比乙地多 B.甲地人口性别结构严重失调 C.乙地年轻人少,大学生就业压力小 D.乙地人口老龄化较重,年轻人负担较重 4.针对乙地人口问题,采取的相关措施不合理的是( ) A.大力吸引外来劳动力,解决劳动力不足的问题 B.调整计划生育政策,调控年龄结构失调问题 C.依靠科技,提高全社会生产效率,解决劳动力减少问题
D.实行社会化养老和养老保险制度,提高养老待遇和水平 2016年全国实施“全面二孩”政策。下图为不考虑“单独二孩”和“全面二孩”实施情况下 浙江省三项常住人口统计及预测数据,其中抚养比是指总体人口中非劳动年龄人口与劳动年龄人口数之比。读图,完成第5~6题。 5.在不考虑“单独二孩”和“全面二孩”实施情况下,2013~2020年( ) A.人口总扶养比先降后升 B.劳动年龄人口比重先升后降 C.总人口最大峰值在2016年 D.人口总抚养比增长先慢后快 6.实施“单独二孩”和“全面二孩”政策后十年内,浙江省( ) A.应积极推进养老产业发展 B.劳动年龄人口的抚养压力减轻 C.总人口规模提前达到峰值 D.“用工荒”问题会得到部分缓解 下图为我国2005~2034年年龄段(0~15岁、16~59岁和60岁及以上)人口结构趋势图(含预测),图中①②③曲线代表不同年龄段。读图,完成第7~8题。 7.到2034年,我国0~15岁和60岁及以上人口比重将分别达到( ) A.58% 24% B.19% 24% C.24% 19% D.19% 58%
高考地理一轮复习区域地理部分学案：5 世界地理区域定位
专题学案5 世界地理区域定位 [目标定位]高考中，虽然有关世界区域的地理事物或在图上标注给出或以文字材料给出，地理空间定位考查难度有所下降，但对世界区域地理事物的熟练掌握和快速熟练准确的定位仍不失为解决世界区域综合试题的一把利剑，且能使地理原理、地理规律的掌握落到实处。因此学生应掌握读图获取有关区域的位置、区域特征及人类活动等相关信息的能力，然后联系地理原理进行综合分析，再用合理的地理术语科学表达。 一、根据经纬度定位 例1下图为世界四个地点的坐标，据此回答(1)～(3)题。 (1)作为大洲分界线的经线经过的地点是________。 (2)下列说法正确的是________(填数码)。 ①A点东西两侧地形不同，主要矿产的种类相同②B点附近有一条自西北向东南的大河注入海洋③自C点向南北两侧的自然带，依次为热带草原带、热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带④D点东西两侧降水量大致相同 (3)关于上图四个地点所在国家的叙述，错误的是____________(填数码)。 ①A点、B点所在国家地广人稀②B点、D点所在国家都有大牧场放牧业③C点所在国家金刚石矿产丰富④A、B、D所在国家都是世界主要的小麦出口国【反思归纳】 由图中经线可知，60°E经线大致与____________一致，为________两洲的分界线，A 点位于俄罗斯，地广人稀；B点位于美国东南部，其附近____________由西北向东南注入________湾。A点所在的乌拉尔山脉西侧为________平原，东侧为______________平原，都为平原地形；C点位于________盆地，金刚石矿产丰富，为热带雨林气候；D点位于南美洲南部安第斯山脉，其西侧位于________的迎风坡，降水多，东侧位于________坡，降水少，D点位于阿根廷，不是世界小麦出口国。 二、根据经纬度及海陆分布定位 例2下图所示为“回归线沿线的海陆分布”。读图，回答(1)～(3)题。
高考地理知识点：区域地理
高考地理知识点：区域地理 高考地理知识点：区域地理 中国疆土幅员辽阔，不同地区类型则不一。以下是中国三大丘陵、三大平原、四大盆地、四大高原知识点： 三大丘陵 [注意]利用：①缓坡开辟梯田果园或栽培经济林木;②发展旅游业;③发展林业、畜牧业 三大平原 四大盆地 [补充]塔里木盆地、准噶尔盆地边缘的高山山麓地带，许多地方受高山冰雪融水的滋润，形成一连串小块绿洲，是新疆主要的农牧 业区。其中塔里木盆地边缘的绿洲，处在古代“丝绸之路”上，是 沟通亚欧大陆的一段“绿色通道”。 四川盆地在地质史上是一个大湖盆，后来由于湖水外泄、下切，形成了三峡。 成都平原，是岷江的冲积扇平原，土壤肥沃，灌溉便利，物产富饶，有“天府之国”的美誉。 四大高原： [补充]黄土高原的黄土是地质时期强劲的偏北风从北方干旱地区吹来的，是风力沉积作用的产物。黄土层土质疏松，加上地面植被 破坏，长期以来，地表受雨水冲刷，水土流失严重，形成千沟万壑，支离破碎的状态。黄土高原是我国生态环境最脆弱的地区之一，水 旱灾害频繁，农业落后，许多地方人民生活贫困。但这里又是我国 矿产资源十分丰富的地区，煤、铁、有色金属等储量丰富。这里的 人民利用黄土的直立性和气候较为干旱的特点，开凿窑洞。窑洞冬 暖夏凉，是很好的居住场所。
云贵高原上广泛分布的石灰岩长期受流水的溶解侵蚀，形成峰林，溶洞、石林等奇异的喀斯特地形，云南的路南石林、广西桂林山水 等都是着名的喀斯特景观旅游区。但是云贵高原峰岭众多，地面崎岖，土壤瘠簿，不利于农耕。只有一些小的山间盆地，被当地人称 为“坝子”，比较平坦，是当地主要的耕作业区。地面有漏斗，地 下多溶洞、地下河等，地质条件复杂，地表水易渗漏，并给修建水库，工程建设增加了很大难度。
高考地理自然地理专题精讲班讲义
高考地理 目录 高三地理复习规划 (1) 高考地理地图专题 (2) 高考地理地球仪专题 (5) 高考地理等值线专题 (10) 高考地理岩石圈专题 (30)
高三地理复习规划 地理的学习，复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能掌握清楚，形成地理思维方式，学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。因此，地理复习更重要的是学习一种思想，形成一种能力。 一、高考考什么？ 1.主干知识 1)区域地理的背景知识 2)自然地理和人文地理的基本原理和基本规律 2.学习能力 1)获取信息的能力 2)分析问题的能力 3)运用知识的能力 4)描述论证的能力 二、整体复习安排 在复习过程中，应制订“三步走”的计划： 第一步为夯实基础阶段：这是高考总复习的关键阶段，学生必须花很大的精力，也是占用时间最多的时期； 第二步为专题复习阶段：这一阶段要有针对性，主要是针对在第一阶段复习过程中学生掌握的比较薄弱的环节复习； 第三步为综合训练阶段，加大训练强度和增强训练题目的综合性是该阶段的主要特点。 1.第一轮复习 1)结合考试大纲，系统梳理主干知识：准、全、简 2)学会读图、表：找出隐含信息 3)建立地理思维：掌握基本的地理原理、地理规律、地理要素以及之间的关系： 4)以练带学，注意以往错题的总结：针对性的复习巩固，适当的进行模拟训练 5)重视区域地理的学习：区域定位、区域的可持续发展、区域的生态环境保护等 2.第二轮复习 1)专题复习，注重知识的联系和迁移：地球运动、人地关系、地理图表、大气及气候等 2)查漏补缺：及时总结 3)归纳答题模式和答题角度：重规范、有条理 4)高考真题特训，学会应试：加大练习量，并且是文综的练习量 5)关注热点地区和热点问题：当年11月-4月的热点地理问题，以及传统的地理热点问题3.冲刺高考 具体时间安排和要求如下：（大约一个月的时间） 1)前三周重点进行综合模拟训练，提高能力；防止手生。题要精选，量要适当，尽量以本省 近几年的高考真题，以及模拟题为主。重视审题、答题环节。 2)后一周要回归教材，回归主干。将以往的错题再重新整理。 三、新东方课程规划 1.暑期：等值线、地图及地球仪、岩石圈物质循环、部分重要国家和地区 2.秋季：地球运动、大气及气候、地理环境整体性和差异性、自然灾害
高考地理复习重难点
高考地理重难点 （一）自然地理部分 1 影响温度的因素（11个） 纬度：（太阳辐射、太阳高度角）：纬度越低,温度越高 地形：海拔越低，温度越高（经常用于谷地） 山脉阻挡：冬季北侧有山脉阻挡冷空气，温度高 洋流：暖流增温，寒流减温 锋面：冷锋后最冷，暖锋后最暖 下垫面：城市＞郊区，城市热岛效应，白天：荒地＞草地＞森林＞湖泊河流 （含水越多，温差越小）海陆位置：夏季陆地＞海洋冬季海洋＞内陆 天气情况：白天晴天＞阴天（原因是晴天大气削弱作用弱）夜晚阴天＞晴天（原因是阴天大气保温作用强），整体来看，晴天多温度更高 海陆风：冬季海风增强海洋性，增温（如盛行西风） 山地阴阳坡：北半球南阳北阴，南半球北阳南阴 下沉气流：谷地下沉气流可以增温，也可以降温，看题想要什么，山地背风坡下沉气流增温（导致雪崩） 2 影响降水或水分的因素（11个） 风：吹海风多雨（如盛行西风、东南季风），吹陆风少雨（如信风、西北季风） 气压：低压上升气流多雨，高压下沉气流少雨 洋流：暖流增湿，寒流减湿 锋面：冷锋峰后降水，暖锋锋前降水 下垫面：湖泊降水＞森林＞荒地，城市雨岛效应，雾岛效应 海陆位置：临海降水多，内陆降水少 山地迎背风坡：迎风坡多地形雨背风坡焚风效应少雨 谷地上升与下沉气流：下沉增加蒸发，降低湿度；上升气流遇冷凝结多降水 厄尔尼诺与拉尼娜：厄尔尼诺中国少雨旱灾，拉尼娜洪灾 蒸发：纬度高温度低蒸发弱纬度低温度高蒸发强
下渗（土质疏松、西北沙土、西南喀斯特地貌易下渗，东北青藏冻土、城市地面硬化不易下渗 3 影响气候的因素（4个）现在的大题基本都考“气候的非地带性” 气压、风带、洋流、地形 4 影响温差的因素（5个） 纬度：高纬＞低纬 海拔：年温差：低海拔＞高海拔（东北平原＞青藏高原）日温差，高海拔＞低海拔（等同于山谷风原理） 下垫面：荒地＞森林＞湖泊 天气情况：晴天＞阴天 海陆位置：内陆＞临海 5 影响蒸发（强度或量）的因素（4个） 温度：温度高蒸发强 风：大风蒸发强 水域面积：面积大蒸发强 降水量：降水量是蒸发的基础 6 影响气压的因素（4个）（气压大小实质就是空气的多少） 温度：冷高压、热低压 海拔：海拔越高气压越低（如青藏高原高寒缺氧） 气流运动：下沉气流形成高压 天气系统（冷暖峰、低压气旋、高压反气旋） 7 影响光照或太阳辐射的因素（4个）等同于太阳能 纬度：低纬＞高纬，高纬夏季光照时间长（新疆内蒙） 季节：夏季＞冬季 地形：海拔高空气稀薄太阳辐射强 天气情况：晴天＞阴天（晴阴天多少取决于降水、降水取决于气候）