缺铁性贫血考试试题

缺铁性贫血考试试题
缺铁性贫血考试试题

缺铁性贫血考试试题

一、A1型题(本大题14小题.每题1.0分,共14.0分。每一道考试题下面有A、

B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案,并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。)

第1题

正常人体每天排出铁的量平均为( )

A 1g

B 10g

C 5mg

D 5g

E 1mg

【正确答案】:E

【本题分数】:1.0分

第2题

成人缺铁性贫血的主要原因是( )

A 铁吸收不良

B 需铁量增加

C 骨髓造血障碍

D 铁摄入量不足

E 慢性失血

【正确答案】:E

【本题分数】:1.0分

第3题

小细胞低色素性贫血最常见于( )

A 巨幼红细胞性贫血

B 缺铁性贫血

C 骨髓病性贫血

D 再生障碍性贫血

E 铁粒幼细胞性贫血

【正确答案】:B

【本题分数】:1.0分

第4题

口服铁剂治疗缺铁性贫血有效者,Hb恢复正常后仍需继续治疗( )

A 半个月以上

B 1个月以上

C 1年以上

D 3~6个月

E 2个月以上

【正确答案】:D

【本题分数】:1.0分

第5题

贫血最常见的类型是( )

A 再生障碍性贫血

B 铁粒幼细胞性贫血

C 缺铁性贫血

D 慢性炎症性贫血

E 珠蛋白合成障碍性贫血

【正确答案】:C

【本题分数】:1.0分

第6题

治疗缺铁性贫血最重要的是( )

A 口服铁剂

贫 血 的 健 康 教 育 - 好大夫在线

贫血的健康教育 1贫血:人体外周血红细胞容量减少,低于正常范围下限的一种常见临床症状。临床以血红蛋白(Hb)浓度来代替,男性:Hb<120g/L,女性(非妊娠):Hb<110g/L,孕妇:Hb<100g/L。 2贫血严重程度分级血红蛋白浓度<30g/L 30-59g/L 60-90g/L >90g/L 贫血严重程度极重度重度中度轻度 3按发病原理分类: 红细胞生成减少性贫血:AA,纯红AA,先天性红细胞生成异常性贫血,造血系统恶性克隆性疾病(MDS,AL等各类造血系统肿瘤性疾病);骨髓坏死, 骨纤, 骨髓转移癌, 感染等;肾功能不全,垂体或甲状腺功能低下,肝病等致EPO不足,慢性病性贫血;造血细胞凋亡亢进所致贫血(PNH);叶酸或维生素B12缺乏或利用障碍所致贫血,缺铁和铁利用障碍性贫血。 红细胞破坏过多性贫血:溶血性贫血 失血性贫血 4女性贫血现状世界卫生组织统计表明:全球女性的贫血发病率高达64.4%。 中国卫生部针对育龄女性贫血状况统计:近一半的育龄女性贫血! 其中:64.5%怀孕女性贫血,61.3%的哺乳女性贫血。 10个女人6个贫血,这就是事实 5女性贫血的常见疾病营养不良性贫血、缺铁性贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血(自免溶贫、S L E、E v a n’s、等)、全身性疾病继发贫血(甲状腺、肝、肾、消化道疾病、等)、血液疾病继发贫血。

6老年人贫血的主要原因1)骨髓造血组织逐渐被脂肪和结缔组织代替。70岁以后,仅30%左右的骨髓造血,是发生贫血的根本原因。 2)各种代谢酶开始减少。如ATP等减少→RBC膜发生改变,寿命缩短。3)性激素分泌减低。如睾丸激素水平下降,刺激骨髓造血作用下降。 4)常患各种慢性疾病,影响造血功能。如慢性肾脏病→EPO分泌下降→RBC生成不足;风湿性关节炎或RA因免疫因素产生不同程度贫血;各种慢性感染→铁代谢紊乱→贫血;肿瘤中晚期,几乎必然合并贫血。 5)有的老年人因偏食、胃肠功能减退、进食甚少或有较严重的烟酒嗜好,容易造成营养不良性贫血。 7主要临床表现 神经系统:头痛,眩晕,萎靡,晕厥,失眠,多梦,耳鸣,眼花,记忆力减退,注意力不集中,等。 皮肤粘膜:苍白(有效血容量重新分布,保证重要脏器供血)。检查部位:睑结膜、齿龈、舌面、甲床。 呼吸系统:轻度贫血:平静时呼吸次数正常;活动后呼吸加快加深重度贫血:平静时也可有气短甚至端坐呼吸。 循环系统:急性失血:机体对低血容量的反应,自觉心悸,心率加快。 非失血性贫血:心脏对组织缺氧的反应。 轻度贫血:安静状态无明显表现,活动后心悸及心率加快等。 中重度贫血:无论何种状态均出现心悸和心率加快,且贫血越重,症状越明显,严重时可致贫血性心脏病,还可有心律失常,甚至心功能不全。

健康教育教案课程48243

1、饮食适度习惯好 一、教学要求: 1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。 2、使学生了解一些食品对人体的不良影响,懂得选择健康食品的基本要领。 3、促使学生知道吃要合理、科学,应养成良好的饮食习惯,做到不乱吃,少吃、不吃有害食品。 二、教学过程: 1、说明吃的重要性师:让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。 (顺口溜等形式帮助学生记忆) 3、介绍某些食品对健康的负面影响 4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项 5、结束语 师:我们正处在长身体的关键时期,危害身体的毒素很容易被我们吸收,在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康,吃“好”,健康地吃! 三、反馈检测: 1、怎样吃得科学合理? 2、学生背出12种不宜吃的食物名称。 3、学生把本课学到的知识转告家长,请家长反馈意见。 2 缺铁性贫血早预防

教学目标: 1.让学生知道什么是缺铁性贫血? 2.认识缺铁性贫血有哪些危害? 3.如何预防缺铁性贫血 教学重点:预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养,养成良好的饮食习惯,科学、合理搭配。 教学难点:纠正偏食、挑食的不良习惯,及早发现缺铁性贫血的症状。 教学过程 一、谈话引入 1.教师:孩子们,你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯? 2.学生答。 3教师:饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的,它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。 二、探究学习 1.教师:那么什么是缺铁性贫血呢? 所谓贫血,是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏,影响血红白合成所引起的贫血。 2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料:约占1%。 3.探讨其原因:偏食、吃零食、食物单调,或者患慢性副道疾病,影响营养宗的吸收。 4.了解其症状和危害:头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、学习效果差等现象。还影响生长发育 5.如何预防:先让学生交流预防措施, 教师总结:首先是纠正偏食和R零食的习惯;然后是培养良好的卫生习惯;最后还要多吃富:维生宗和铁的食物,即通过膳食营养来解决。 6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血? (1)学生列举可以预防缺铁性贫血的食物,指生答。 教师补充讲解:铁是制造血红蛋白的主要原料。 (2)具体预防措施,可以让学生先交流总结再回答。教师根据学生的回答梳理板书。 (3)相关注意事项:首先要注意饮食的合理搭配。如餐后适当吃些水果,水果中含有丰富的维生素c和果酸,能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶,则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀,影响铁的吸收。另外,用铁锅烹调食物,对预防贫血大有益处。叶酸和维生素B Jl也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中,含有丰富的叶酸;肉类及肝、肾、心等内脏中,含有丰富的维生宗B ,但经高温烹调后,会使%的维生宗B J,遭到破坏。因此,生活中既要注意饮食多样化,又要讲究烹任技术,尽量避免过度蒸煮食物。 三、联系实际 四、课堂小结 3、身体缺碘危害大 教学要求:

缺铁性贫血病人的护理教案

缺铁性贫血病人的护理 教学目标 1.知识目标 ①掌握缺铁性贫血的临床表现及护理措施。 ②熟悉缺铁性贫血的定义、病因、治疗。 ③了解铁的代谢。 2.能力目标学生运用所学知识,对缺铁性贫血病人实施整体护理。 3.情感目标培养学生作为一名医护人员应具备的职业修养。 教学重点 缺铁性贫血病人的临床表现和护理措施。 教学难点 铁的代谢——铁的吸收利用。 教学方法 情境教学法、问题引导法、案例分析法 教学过程 一、创设教学情境 二、旧知回顾,导入新课 1.贫血的概念 2.贫血的一般表现 三、新课讲解(问题引导法) (一)概述(问题引导法) 1.概念 缺铁性贫血:是体内贮存铁缺乏,使血红蛋白合成减少,导致红细胞生成障碍所引起的一种小细胞、低色素性贫血。 2.铁的代谢 (1)铁的来源 人体铁来源有两种:内源性铁来自红细胞破坏;外源性铁来自食物。 (2)铁的吸收 食物中三价铁在胃酸及还原酶作用下还原成二价铁在十二指肠及空肠上段被吸收。肠黏膜吸收铁的量与体内贮存铁量保持动态平衡。

(3)铁的分布 正常成人体内含铁量男性50mg/kg,女性35mg/kg,其中65%的铁存在于血红蛋白中, 30%以铁蛋白和含铁血黄素的形式贮存于肝、脾、骨髓等器官的单核-吞噬细胞系统内,称为贮存铁,其余为组织铁。 铁的需要量增加而摄入相对不足 3.缺铁性贫血常见原因铁吸收不良 铁丢失过多 (二)护理评估(问题引导法) 1.健康史 询问病人有无慢性失血、慢性胃肠道疾病和胃肠手术病史;有无需铁增加而摄入不足的情况,幼儿及儿童病人有无偏食和挑食等不良饮食习惯。 2.身体评估 (1)贫血共有表现 疲乏困倦、软弱无力,皮肤黏膜苍白,头晕耳鸣记忆力减退,活动后心悸、气短。 (2)特殊表现 皮肤干燥,毛发干枯,反甲;黏膜损害;消化道症状、神经精神系统异常;少数有异食癖。 (3)缺铁原发病表现 3.心理-社会状况 长期轻度贫血病人,因缺血缺氧引起的不适和活动无耐力病人自觉工作效率低,常有自卑感。一旦贫血加重,症状明显时,病人常有焦虑和烦躁。 4.辅助检查 (1)血象:小细胞低色素性贫血,血红蛋白减少较红细胞减少更为明显。 (2)铁代谢检查:血清铁、血清铁蛋白降低。血清铁蛋白是反映贮存铁的敏感指标,可用于早期诊断。 (3)骨髓象:细胞外铁消失细胞内铁减少,红细胞内含铁颗粒减少或

缺铁性贫血教案doc

课堂教学设计 课程名称:缺铁性贫血 授课教师: 职称: 教研室:儿科教研室 授课对象:临床医学(5)联系电话:

教案 学科系:儿科学系授课时间:2017.12.6

教学要求教学内容表达方式时 间 导入[导课] 从贫血的总论引出造血原料缺乏引起常见的营养性贫血 是什么? 强调:贫血是因还是果? 引出:缺铁性贫血,为什么是儿童常见的四大疾病之一? 带着问题进入学习 [概述] 营养性缺铁性贫血(nutritionalirondeficiencyanemia,NIDA)是由于体内 铁缺乏导致血红蛋白合成减少所致。临床上以小细胞低色 素性贫血、血清铁蛋白减少和铁剂治疗有效为特点。缺铁 性贫血是小儿最常见的一种贫血,以婴幼儿发病率最高, 严重危害小儿健康,是我国重点防治的小儿常见病之一。 强调:铁缺乏、小细胞低色素性贫血。 PPT 展示图片 启发学生思考:为什么缺铁性 贫血在发达国家和发展中国 家都存在?而且发病率居高 不下? 问题:患儿出现缺铁性贫血的 原因可能是什么? 板书:缺铁性贫血 IDA PPT IDA的概述 3 分 钟

理解 了解[铁的代谢] 1.铁的来源:(1)从食物中摄取铁;(2)红细胞释放的铁。 2.铁的吸收和运转:食物中的铁主要以Fe2’形式在十二 指肠和空肠上段被吸收。 3.人体内铁元素的含量及其分布:总铁量中约64%用于 合成血红蛋白,3.2%合成肌红蛋白,32%以铁蛋白及含 铁血黄素形式贮存于骨髓、肝和脾内;微量(<1%)存在于 含铁酶内和以运转铁形式存在于血浆中。 4.铁的排泄正常情况下每日仅有极少量的铁排出体外。 小儿每日排出量约为15μg/kg, 5.铁的需要量:婴幼儿 1mg/kg/d 早产儿 2mg/kg/d 儿童﹤15mg/d 强调:铁的代谢图。2 分 钟

PBL教案教师版-血液系统、消化系统(王建忠)

赣南医学院第一临床医学院 问题导向学习 Problem-based Learning(PBL) 整合课程教案 课程学习目的: 生命科学领域:血液系统+消化系统 医学伦理领域:对患者采取保护性医疗措施的必要性 教案题目:爸爸,我为什么没有继续欺骗您? 教案类别:教师版 撰写者:王建忠(普外二科)阮冬华(胃肠镜室) 审阅者:曾祥福教授/主任医师

教案摘要 一位69岁男性因最近1个月来常感到头晕乏力及偶然心悸、大便次数增多并带少许粘液血便到医院就诊。门诊检查时发现患者有贫血的现象,收住血液内科做进一步检查,发现患有缺铁性贫血,给予铁剂治疗效果不佳。后查粪潜血持续阳性行结肠镜检查发现右半结肠恶性肿瘤,转胃肠外科手术治疗后痊愈。 上述诊疗过程中,患者女儿及其亲属出于善意对患者本人一直隐瞒恶性肿瘤的真实病情。术后1月左右,女儿觉得一切都过去了,向患者告之真相。患者知道后不能接受罹患癌症的现实,产生了严重的焦虑症状,诱发应激性上消化道大出血不治身亡。患者女儿深感自责和愧疚,后悔没有继续为父亲保守秘密。 教学目标: 1.了解贫血可产生复杂而较缺乏特异性的多种器官的症状。 2.熟悉贫血相关的各项检查及意义,如何对贫血进行鉴别诊断。 3.学习贫血的正确治疗措施。 4.掌握右半结肠癌的临床表现和治疗方法。 5.重点学习应激性上消化道出血的病理机制和救治措施。 6.从医学伦理学层面了解对患者采取必要的保护性医疗措施的重要性。

第一幕 樊佑发先生年轻时参军当过几年侦查兵,虽然快70岁了,但身体一直很好,总是显得精神矍铄,平时除了偶有小感冒外,很少看病就医,用他的话说:“这辈子我就不认识医生是谁。”平素早上有晨练的习惯。昨天早上爬山时,突然感觉头晕,眼前发黑,差点跌到,不过樊先生始终意识清醒,这已是近1个月以来第二次发生这样的现象。虽然如此,他也不想去看医生,他觉得自己是不是真的老了,只不过体力有些下降而已。在女儿的多次劝说下,他来到医院。初步的体格检查,医师发现他一般生命体征平稳正常,面色结膜苍白,双肺呼吸音清晰,心前区可闻及II级吹风样收缩期杂音。腹部体检未发现异常。 血液常规检查发现: 项目数值正常范围 白血球(WBC) 6.28×109/L 4.0-10.0×109/L 红血球(RBC) 2.1×1012/L 4.2-5.4×1012/L 血红蛋白(Hb) 5.8g/dl 14-18g/dl 医师发现樊先生贫血严重,有必要查明病因,收其入住血液内科。 一、本幕在病史中提供的信息包括: 1. 69岁老先生于运动中发生头晕、黑朦症状。 2.最近一月出现体力渐差,还有头晕现象,表示病情在逐渐加重中。 3.患者虽面色苍白,血色素明显降低,但本身未察觉,直至因贫血严重于运动中 出现心肺功能不胜负荷才求诊,说明慢性贫血病人如心肺功能良好者往往贫血所产生的各种症状早期不易察觉。

健康教育教案课程

健康教育教案课程文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

1、饮食适度习惯好 一、教学要求: 1、使学生知道“吃”对人体及其健康的重要性。 2、使学生了解一些食品对人体的不良影响,懂得选择健康食品的基本要领。 3、促使学生知道吃要合理、科学,应养成良好的饮食习惯,做到不乱吃,少吃、不吃有害食品。 二、教学过程: 1、说明吃的重要性师:让我们一起来看看课文第二段的图和文字是怎么说的。 (顺口溜等形式帮助学生记忆) 3、介绍某些食品对健康的负面影响 4、引导学生懂得吃火锅的危害和注意事项 5、结束语 师:我们正处在长身体的关键时期,危害身体的毒素很容易被我们吸收,在我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康,吃“好”,健康地吃! 三、反馈检测: 1、怎样吃得科学合理 2、学生背出12种不宜吃的食物名称。 3、学生把本课学到的知识转告家长,请家长反馈意见。 2 缺铁性贫血早预防

教学目标: 1.让学生知道什么是缺铁性贫血 2.认识缺铁性贫血有哪些危害 3.如何预防缺铁性贫血 教学重点:预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养,养成良好的饮食习惯,科学、合理搭配。 教学难点:纠正偏食、挑食的不良习惯,及早发现缺铁性贫血的症状。 教学过程 一、谈话引入 1.教师:孩子们,你们平时喜欢吃哪些食物不喜欢吃哪些食物有没有吃零食的习惯 2.学生答。 3教师:饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的,它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。 二、探究学习 1.教师:那么什么是缺铁性贫血呢 所谓贫血,是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏,影响血红白合成所引起的贫血。 2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料:约占1%。 3.探讨其原因:偏食、吃零食、食物单调,或者患慢性副道疾病,影响营养宗的吸收。 4.了解其症状和危害:头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、学习效果差等现象。还影响生长发育

6年级健康教案预防缺铁性贫血

5 预防缺铁性贫血 设计者:唯亭实验小学许枫 教学目标: 1.让学生知道什么是缺铁性贫血? 2.认识缺铁性贫血有哪些危害? 3.如何预防缺铁性贫血 教学重点: 预防缺铁性贫血的最好方法是合理营养,养成良好的饮食习惯,科学、合理搭配。教学难点: 纠正偏食、挑食的不良习惯,及早发现缺铁性贫血的症状。 教具(课前准备): 教学挂图 教学方法: 谈话法、讲解法 课时:1 课时 教学过程 一、谈话引入 1.教师:孩子们,你们平时喜欢吃哪些食物?不喜欢吃哪些食物?有没有吃零食的习惯? 2.学生答。 3教师:饮食习惯对我们人体的身体健康影响非常大。有一种疾病就是由于膳食不当引起的,它就是缺铁性贫血。今天我们主要学习如何预防缺铁性贫血这种疾病。(板书课题) 二、探究学习 1.教师:那么什么是缺铁性贫血呢? 所谓贫血,是指单位体积血液内红细胞、血红蛋白低于健康性贫血最为常见。缺铁性贫血是体内贮存铁缺乏,影响血红白合成所引起的贫血。 2.教师补充介绍全剧L童、少年患缺铁性贫血的数据统资料:约占15%。 3.探讨其原因:偏食、吃零食、食物单调,或者患慢性副道疾病,影响营养宗的吸收。 4.了解其症状和危害:头晕、眼花、耳鸣、脸色苍、气急、易疲劳、注意不集中、

学习效果差等现象。还影响生长发育。 5.如何预防: 先让学生交流预防措施,教师总结:首先是纠正偏食和R零食的习惯;然后是培养良好的卫生习惯;最后还要多吃富:维生宗和铁的食物,即通过膳食营养来解决。 6.如何通过调配膳食来预防缺铁性贫血? (1)学生列举可以预防缺铁性贫血的食物,指生答。 教师补充讲解:铁是制造血红蛋白的主要原料。 (2)具体预防措施,可以让学生先交流总结再回答。教师根据学生的回答梳理板书。 (3)相关注意事项:首先要注意饮食的合理搭配。如餐后适当吃些水果,水果中含有丰富的维生素c和果酸,能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶,则因铁与茶中的躁酸结合生成沉淀,影响铁的吸收。另外,用铁锅烹调食物,对预防贫血大有益处。叶酸和维生素B Jl也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中,含有丰富的叶酸;肉类及肝、肾、心等内脏中,含有丰富的维生宗B Jl,但经高温烹调后,会使50%以上的叶酸和10%—30%的维生宗B J,遭到破坏。因此,生活中既要注意饮食多样化,又要讲究烹任技术,尽量避免过度蒸煮食物。 三、联系实际 1.教师:缺铁性贫血为体内贮存铁缺乏,使血红蛋白合成减少所致。儿童正处于生长发育阶段,无论机体的肌肉、骨骸或其他器官,对铁的需求都比成人多。如果不及时补充,就会引起缺铁性贫血。对照今天学到的知识,你的饮食结构和饮食习惯需要做怎样的调整?(请学生回答) 2.出示一个情景:让学生出谋划策。(小明总爱吃零食,又挑食。他个头明显比同龄人矮,学习成绩也差。你能帮他比出主意吗?) 四、课堂小结 1.教师:通过今天的学习,你有什么收获?你有什么打算? 2.教师总结:这堂课我们不仅认识了缺铁性贫血,还懂得了如何去预防。希望同学们自觉养成良好的饮食、卫生习惯,树立正确的健康意识,茁壮成长。

预防贫血教案

健康教育教案——《预防贫血》 教学目的 1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法 2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯 教学重点、难点贫血的治疗和预防方法 教学过程 1、出示课题师:(板书课题) 请同学们读课题。生:.预防贫血 2、讲授新课师: 同学们知道什么是贫血吗?(学生的回答可能是五花八门的,且不一定正确,教师不必急于纠正) 师:同学们的回答到底对不对,让我们一起看课文就知道了。大家小声自读课文。(学生读课文) 师:小玲的身体有哪些不舒服? 生:(根据第一段课文回答)脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。 师:医生根据什么诊断出小玲患了贫血,并有肠道寄生虫? 生:(根据第二段课文回答)医生问了病情及饮食情况,看了指甲,翻看了眼皮(泛白色),查了血和大便。 师:指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状,贫血是怎么回事? 生:(根据第三段课文回答)血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白,加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力

下降等症状。 师:为什么会患贫血呢? 生:(根据第四段课文回答)儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。还有感染了肠道寄生虫也会贫血。 师:儿童贫血大多数是缺铁性贫血,发生的原因大多数是因为挑食、偏食,食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料,所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。(学生齐读) 3、结束语 师:小玲照医生的话去做,身体恢复了健康。我们学了这一课,能吸取什么教训呢?据我课前调查的情况,同学们挑食、偏食的现象是存在的(下面可把调查统计的材料报告一下,如有多少人不吃芹菜,多少人不吃菠菜,等等)。如果长时间这样下去,你也会因营养失衡而导致贫血。 希望大家注意养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯,有一个健康的身体参加学习和各项活动,成为全面发展的好学生。 (学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力就一定可以获得应有的回报)

贫血的健康宣教

贫血的健康宣教 、什么是贫血? 贫血是指外周血中单位体积内血红蛋白浓度、红细胞计数和血细胞比容低于相同年龄、 性别和地区标准。一般认为平原地区,成人男性Hb<120g/L、RBC<4.5*1012/L及(或)HCT<0.42, 女性Hb<110g/L、RBC<4.0*10 /L及(或)HCT<0.37就可诊断为贫血。 二、不同原因导致的贫血有哪些? 不同原因导致的贫血: 1、缺铁性贫血是由于体内缺少铁质而影响血红蛋白合成所引起的一种贫血。是贫血中 常见类型,普遍存在于世界各地。这种贫血特点是骨髓、肝、脾及其他组织中缺乏可染色铁,血清铁浓度和血清转铁蛋白饱和度均降低。 2、溶血性贫血系指红细胞破坏加速,而骨髓造血功能代偿不足时发生的一类贫血。如 要骨髓能够增加红细胞生成,足以代偿红细胞的生存期缩短,则不会发生贫血,这种状态称为代偿性溶血性疾病。自身免疫性溶血性贫血是一组B淋巴细胞功能异常亢进、产生抗自身红细胞抗体、使红细胞破坏增加而引起的贫血。 3、巨幼细胞性贫血是由于脱氧核糖核酸DNA合成障碍所引起的一组贫血,主要系体内 缺乏维生素B12或叶酸所致,亦可因遗传性或药物等获得性DNA合成障碍引起。叶酸缺乏 所致贫血是指各种原因引起的叶酸利用障碍所致贫血。甲基丙二尿酸正常和高半胱氨酸升高 则可确诊为叶酸缺乏。维生素B12缺乏所致贫血是一种恶性贫血,经典的恶性贫血指内因 子分泌丧失导致B12缺乏所引起的。 4、再生障碍性贫血是一种物理、化学、生物或不明因素作用使骨髓造血干细胞和骨髓 微环境严重受损,造成骨髓造血功能减低或衰竭的疾病。以全血细胞减少为主要表现的一组 综合征。 5、地中海贫血又称海洋性贫血。是一组遗传性小细胞性溶血性贫血。其共同特点是由 于珠蛋白基因的缺陷使血红蛋白中的珠蛋白肽链有一种或几种合成减少或不能合成。导致血红蛋白的组成成分改变。 6、镰状细胞贫血是1949年世界上最早发现的第一个分子病。临床症状包括溶血、贫血和血管闭塞症状。脾脏肿大见于童年,此后,由于反复梗死和弥漫性纤维化而萎缩。 7、先天性红细胞生成异常性贫血是一种很少见的遗传性红细胞系无效造血家族性疾病。其临床特点为慢性、难治性轻或重度贫血,伴持续或间断性黄疸,骨髓表现为红细胞系无效造血、多核、核碎裂和其他形态异常。 三、贫血的早期症状? 1、软弱无力:疲乏、困倦,是因肌肉缺氧所致。为最常见和最早出现的症状。

《预防贫血》教案

《预防贫血》教案 教学目的: 1.使学生知道贫血的症状,发生原因和预防方法。 2.教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。 教学重点难点:知道贫血的预防方法。 课前准备:投影片、挂图等 教学过程设计: 一、导入新课 师:同学们知道什么是贫血? 师:同学们的回答到底对不对,让我们一起来看课文就知道了。 (出示故事) 师:小令的身体有那些不舒服? 二、学习新课 师:医生根据什么诊断小令患了贫血,并有肠道寄生虫。 师:指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状,贫血是怎么一回事。 师:为什么会患贫血呢? 师:儿童贫血大多使缺铁性贫血,发生的原因主要是挑食,偏食,食物中缺少铁,维生素、蛋白质等制造血的原料。所以我们要注意饮食多样化。请齐读课文第四段最后一句。 板书课题:预防贫血 原因:挑食,偏食 不良的卫生习惯 贫血的发病率极高,最常见的是缺铁贫血,尤其多发于儿童,我国7岁以下小儿贫血发生率为40%。只要日常生活和饮食注意调整,贫血是可以预防的。要为骨髓提供充足的造血物质。因此,平时应多吃含铁丰富的食物,如瘦肉、猪肝、蛋黄及海带、发菜、紫菜、木耳、香茹豆类等。要注意饮食的合理配合,如餐后适当吃些水果,水果中含有丰富的维生素C和果酸,能促进铁的吸收。而餐后饮用浓茶,则因铁与茶中的鞣酸结合生成沉淀,影响铁的吸收。另外,用铁锅烹调食物,对预防贫血大有益处。叶酸和维生素、B12也是造血必不可少的物质。新鲜的绿色蔬菜、水果、瓜类、豆类及肉食中,含有丰富的叶酸;肉类及肝、肾、心等内脏中,含有丰富的维生素B12,但经高温烹调后,可使50%以上的叶酸和10—30%的维生素B12遭到破坏。因此,生活中既要注意饮食多样化,又要讲究烹饪技术,尽量避免

浅谈小儿缺铁性贫血健康教育

浅谈小儿缺铁性贫血健康教育 摘要】目的:探讨小儿缺铁性贫血健康教育的方式及内容。方法:采用回顾性 方法,选取江苏省泰兴市妇幼保健所在2015年7月到2016年7月小儿体格检查的小儿缺铁性贫血的患儿进行有针对性的健康教育。结果:经过健康教育,患儿的 贫血情况明显好转。对母婴保健知识的宣传,合理喂养,科学育儿,及时给婴幼 儿添加辅食并定期体格检查,提早诊治,以免影响婴幼儿的智力发育。 【关键词】小儿;缺铁性贫血;健康教育 【中图分类号】R174 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2017)03-0322-02 1.资料与方法 1.1 一般资料 目前针对0~3岁的小儿,轻度营养性缺铁性贫血给予喂养指导干预,预防 小儿营养缺铁性贫血的进一步发生,确保儿童健康成长。在2015年7月-2016年 7月,我妇幼保健所常规体检本地区的1900人,贫血人数223人,贫血率 11.24%。 1.2 方法 1.2.1由检验科专业人员抽取血样,使用迈瑞BC3000plass全自动血液细胞分 析仪进行血常规监测。 1.2.2检测标准根据不同的年龄阶段及外周血红蛋白降低的程度将贫血分为 四度 1.2.3伴随明显的缺铁性贫血的表现一般的表现(面色、皮肤黏膜苍白、乏力、易倦);各系统表现(呼吸增快、心率增快、恶心、呕吐、食欲下降、便秘、精神不振或烦躁不安、易激动、注意力不集中,年长儿可有头昏、耳鸣、眼前发黑)。 2.贫血的原因 本地区患儿贫血的主要的原因:孕母晚期贫血、早产、未及时添加辅食,添 加辅食不合理,不良的饮食习惯,文化因素的影响,疾病等因素的影响。 3.方法及内容 3.1 本所针对产生的原因进行有针对性的健康教育。健康教育的方法有每周 小讲课、发放“婴幼儿喂养知识”和“小儿缺铁性贫血防治”手册;体检大厅视频电 视滚动播出相关知识,图文并茂;建立贫血患儿的个人档案,详细记录患儿及家 长的信息,根据患儿不同的情况,制定个性化的护理健康宣教要点,并制定监测 计划表,定期监测血常规并随访;喂养咨询开设热线电话,随时为患儿家长提供 咨询服务。 3.2 健康教育的内容 3.2.1指导合理搭配患儿的饮食多食含铁丰富易吸收的食物。食物中的猪肝、海带、黑木耳含铁量最高;其次是肉类、蛋类、豆类等食物。在烹饪器具上用铁 锅做菜、煮饭,可以得到相当量的无机盐铁。还有一些维生素C、稀盐酸、氨基酸、果糖可促进铁的吸收,故与铁剂或含铁的食物可同时进食。可将维生素C加 入米饭中,可使铁的吸收增加3倍,若于服铁剂前4小时服用铁剂则无此种效果;茶、牛奶、钙片、蛋类、咖啡、植物纤维、草酸、及抗酸药物可抑制铁的吸收, 应避免同食。鲜牛奶必须加热处理后喂养婴幼儿,以减少因过敏而致肠出血。

缺铁性贫血新教师教案

教案首页 教学目的与要求: 1了解缺铁性贫血的流行病学情况。 2.掌握缺铁性贫血的病因、特征性临床表现、常用实验室检查、诊断

辅助手段和时间 分配 教学重点,难点: 重点:缺铁性贫血特征性临床表现、实验室检查 难点:铁代谢生理过程 教案续页 基本内容

1?缺铁性贫血的流行病学概况 摘要:尽管铁是地球上第4种最常见的元素,铁缺乏仍然是全球发展 中国家以及发达国家最常见的营养缺乏性疾病之一, 其发病率在发展 中国家和发达国家分别在 50 %和10%左右,并且在儿童和分娩妇女 中发病率较高。由于缺铁性贫血会对人体行为、 发育、工作能力和免 疫力产生影响,缺铁性贫血已经成为公共卫生长期研究的一个重要问 题。本节课程将通过对“缺铁性贫血”从病因、发病机制、临床表 现、实验室检查等方面进行讲解,提高学生对缺铁性贫血临床诊断能 力。 2?缺铁性贫血的概念理解 概念:缺铁性贫血是由缺铁引起的小细胞低色素贫血及相关的缺铁异 常。 理解:定义中的关键词有哪些呢 1?“缺铁引起”指明病因为铁缺乏,在后面我们会通过铁代谢的 过程详细分析导致铁缺乏的三大病因。 2?“小细胞低色素贫血”明确了 IDA 的贫血类型。回顾缺血诊断 及贫血分类,与后续大细胞性贫血 -----营养不良性贫血进行区分。 3?“缺铁异常”即后续所要讲授的缺铁引起的特殊临床表现及实 验室检查指标异常。 3?铁代谢: 常人体内铁的含量为 35?60mg/kg 。其中65?70%存在于循环红 细胞的血红蛋白中,25?30%为贮存铁, 以铁蛋白及含铁血黄素的 形式存在于网状内皮系统(肝、脾、骨髓等)中,约 5%存在于肌红 蛋白及各种含铁的酶(过氧化氢酶、过氧化物酶、细胞色素等)中。 人体需要的铁来源于食物和衰老红细胞破坏后释放的铁。 一般食 物中所含的铁仅约 5?10%能被吸收。植物中的铁吸收率低, 而动物 性食物中铁吸收率高。 二价铁比三价铁容易吸收。 同时食入维生素 C 、 果糖,氨基酸以及胃液中的盐酸均有利于铁的吸收, 而食物中的磷酸、 草酸,植酸则有碍于铁的吸收。 铁的吸收主要在十二指肠及空肠上段 进行。肠粘膜细胞有调节铁吸 收的功能。这种细胞寿命为 2?3天, 在肠腔和血液之间形成一暂时保存铁的地带。 在体内铁过多时,大量 保存铁的肠粘膜细胞在肠腔内脱落排出体外,使铁吸收减少。相反, 在缺铁和造血功能增强时,铁 通过肠粘膜进入血循环的量增多。 从肠道吸收的铁进入血浆后, 与转铁蛋白结合,输送到组织中贮 基本内容 辅助手段和时间 分配

血液系统的健康教育

血液系统的健康教育 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

血液系统健康教育指导 (一)缺铁性贫血的健康教育? 【疾病知识介绍】:缺铁性贫血是因体内贮存铁缺乏,影响血红蛋白合成所致小细胞低色素性贫血。发生缺铁性贫血的主要原因有胃酸缺乏、慢性腹泻、慢性失血、儿童生长期所摄入的食物含铁不足、多次妊娠、胃切除等。本病主要表现为面色萎黄,头晕眼花,指甲变薄变脆易裂和变形,毛发干枯易脱,妇女月经量少色淡,食欲不振,血象检查红细脑总数和血红蛋白量减少,血清铁降低,总铁结合力增加。【休息指导】:1. 轻、中度贫血或贫血发生速度缓慢者可以适当活动,活动量以不感到疲劳,不加重症状为度。2. 重度贫血(Hgb<60g/l)或贫血发生速度快者应绝对卧床休息,必要时在别人协助下床旁活动,严防晕厥跌倒受伤。 【饮食指导】:缺铁性贫血注意进食含铁丰富的食物,如动物的心、肝、肾、瘦肉、鸡蛋黄、鱼、豆类、海带及木耳等。蔬菜、谷类、茶、乳类、动物油、肝、肥肉、带鱼、松花蛋、花生、葵花子、核桃仁、芝麻酱等影响铁吸收。碳酸钙、硫酸美、H2抑制剂等药物抑制铁吸收。鱼类、肉类、酸性食物(水果:维生素c)增加吸收。服用铁剂药物应饭中或饭后服,可减少胃肠道刺激;忌茶、咖啡等同服;大便可呈黑色,停药后即改善。 【用药指导】:1.口服铁剂:补铁的剂量并非越多越好,补充30mg的铁,吸收量为6mg,补充0.1g的铁,吸收量也只有不足10mg。治疗剂

量时副作用较少,补充过量的铁会使副作用加强,表现为恶心、胃部灼热感、上腹部疼痛、腹泻和便秘等症状。应于进餐时或餐后服用铁剂,贫血得到纠正后继续用药2—3个月。 2.铁剂注射:胃肠道为某些疾病所致对铁吸收不良,或口服铁剂胃肠道反应严重,或不易控制的慢性失血,或需迅速纠正的缺铁等情况时,均可采用铁剂注射。 3、选择正确的服用时间:铁剂的服用时间一般根据患者个体反应决定,一般饭前有利于铁的吸收,若不能耐受,可改为两餐之间或饭后。 4、口服铁剂不宜咀嚼:贫血患者口服铁剂时应将药物放在舌面上,直接用水冲饮下肚,不要咀嚼药物,否则可能将牙齿染黑。 5、避免与四环素族抗生素同时应用:四环素族抗生素能与铁剂生成不溶性络合物,不利吸收,贫血患者应尽量避免同时应用。若两者必须应用,应间隔3小时以上。 (二)再生障碍性贫血的健康教育 【疾病知识介绍】:再生障碍性贫血简称再障,是一组由多种病因所致的骨髓造血功能衰竭性综合征,以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血细胞减少为特征,临床以贫血、出血和感染为主要表现。确切病因尚未明确,再障发病可能与化学药物、放射线、病毒感染及遗传因素有关。再障主要见于青壮年,其发病高峰期有2个,即15~25岁的年龄组和60岁以上的老年组。男性发病率略高于女性。根据骨髓衰竭的严重程度和临床病程进展情况分为重型和非重型再障以及急性和慢性再障。

缺铁性贫血健康教育处方1

缺铁性贫血健康教育 什么是缺铁性贫血?是由于体内储存铁(包括骨髓、肝、脾及其他组织)消耗殆尽,不能满足正常红细胞生成的需要而发生的贫血,属小细胞低色素型贫血。表现为头晕乏力、面色苍白、心悸气短、耳鸣、口角炎、舌炎等,少数患者可有异食癖。 生活中应注意以下几点: 1. 禁饮茶、以免茶中鞣酸与铁结合成不溶性铁;应避免与牛奶同服,因牛奶含磷较高,影响铁的吸收。 2.进食含有丰富铁质、维生素和蛋白质的食物,如小米、菠菜、芹菜、海带、香菇、黑木耳、紫菜、黄豆、赤豆、红枣、核桃仁等植物性食物。猪肝、瘦肉类、奶类、蛋黄等含铁较高的动物性食物。多食新鲜水果、蔬菜,用铁锅做菜增加铁的吸收。 3.有少数病人按常规剂量服用铁盐后,可能感动胃肠不适、腹泻甚至恶心、呕吐,可减半每次剂量,副作用消失后再恢复原剂量,并在饭后服用,以减少对胃肠道的刺激。 4.缺铁性贫血原因不同,首先应治疗原发病和注意预防,对婴幼儿应及时添加辅食,包括蛋黄、肝泥、肉末和菜泥等;生长发育期的青少年要注意补充含铁丰富的食物,避免挑食或偏食;妊娠与哺乳期的女性应增加食物铁的补充,必要时可考虑预防性补充铁剂,特别是妊娠期的妇女,每天可口服元素铁10~20mg。胃大部分切除的病人也要及时补充铁剂。 5.注意保暖和个人卫生,预防感染,如避免到人群聚集的超市等。 6.适量活动,轻度贫血者可照常工作,中度以上贫血活动量应以不加重疲劳感或其他症状为度,待病情好转逐渐增加活动量。 7. 口服铁剂后会出现黑便,是由于铁盐与肠内硫化氢作用而产生黑色硫化铁所致。 8.正确服药:口服铁剂首选硫酸亚铁,坚持规则、定量用药。口服10%枸椽酸铁胺溶液用吸管服用,以免将牙染黑。贫血纠正后应继续口服铁剂半年(铁剂治疗5-10天,网织红细胞数出现高峰,2周后血红蛋白开始上升,2个月左右恢复正常,仍需继续服用铁剂1个月,以补足体内贮存铁。),定期门诊随访,监测血象(红细胞计数及血红蛋白浓度、网织红细胞;铁代谢的指标)变化。 里则社区卫生服务中心宣

血液系统的健康教育完整版

血液系统的健康教育 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

血液系统健康教育指导 (一)缺铁性贫血的健康教育? 【疾病知识介绍】:缺铁性贫血是因体内贮存铁缺乏,影响血红蛋白合成所致小细胞低色素性贫血。发生缺铁性贫血的主要原因有胃酸缺乏、慢性腹泻、慢性失血、儿童生长期所摄入的食物含铁不足、多次妊娠、胃切除等。本病主要表现为面色萎黄,头晕眼花,指甲变薄变脆易裂和变形,毛发干枯易脱,妇女月经量少色淡,食欲不振,血象检查红细脑总数和血红蛋白量减少,血清铁降低,总铁结合力增加。【休息指导】:1. 轻、中度贫血或贫血发生速度缓慢者可以适当活动,活动量以不感到疲劳,不加重症状为度。2. 重度贫血(Hgb<60g/l)或贫血发生速度快者应绝对卧床休息,必要时在别人协助下床旁活动,严防晕厥跌倒受伤。 【饮食指导】:缺铁性贫血注意进食含铁丰富的食物,如动物的心、肝、肾、瘦肉、鸡蛋黄、鱼、豆类、海带及木耳等。蔬菜、谷类、茶、乳类、动物油、肝、肥肉、带鱼、松花蛋、花生、葵花子、核桃仁、芝麻酱等影响铁吸收。碳酸钙、硫酸美、H2抑制剂等药物抑制铁吸收。鱼类、肉类、酸性食物(水果:维生素c)增加吸收。服用铁剂药物应饭中或饭后服,可减少胃肠道刺激;忌茶、咖啡等同服;大便可呈黑色,停药后即改善。 【用药指导】:1.口服铁剂:补铁的剂量并非越多越好,补充30mg的铁,吸收量为6mg,补充0.1g的铁,吸收量也只有不足10mg。治疗剂量时副作用较少,补充过量的铁会使副作用加强,表现为恶心、胃部灼

热感、上腹部疼痛、腹泻和便秘等症状。应于进餐时或餐后服用铁剂,贫血得到纠正后继续用药2—3个月。 2.铁剂注射:胃肠道为某些疾病所致对铁吸收不良,或口服铁剂胃肠道反应严重,或不易控制的慢性失血,或需迅速纠正的缺铁等情况时,均可采用铁剂注射。 3、选择正确的服用时间:铁剂的服用时间一般根据患者个体反应决定,一般饭前有利于铁的吸收,若不能耐受,可改为两餐之间或饭后。 4、口服铁剂不宜咀嚼:贫血患者口服铁剂时应将药物放在舌面上,直接用水冲饮下肚,不要咀嚼药物,否则可能将牙齿染黑。 5、避免与四环素族抗生素同时应用:四环素族抗生素能与铁剂生成不溶性络合物,不利吸收,贫血患者应尽量避免同时应用。若两者必须应用,应间隔3小时以上。 (二)再生障碍性贫血的健康教育 【疾病知识介绍】:再生障碍性贫血简称再障,是一组由多种病因所致的骨髓造血功能衰竭性综合征,以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血细胞减少为特征,临床以贫血、出血和感染为主要表现。确切病因尚未明确,再障发病可能与化学药物、放射线、病毒感染及遗传因素有关。再障主要见于青壮年,其发病高峰期有2个,即15~25岁的年龄组和60岁以上的老年组。男性发病率略高于女性。根据骨髓衰竭的严重程度和临床病程进展情况分为重型和非重型再障以及急性和慢性再障。【休息指导】:轻度贫血或缓慢发生的贫血,血红蛋白浓度虽低,但本身有一定的代偿能力,能逐渐适应,可以进行室内活动,室外散步,但要防止碰、撞、跌跤,少去或不去人群较密集的地方等,以不觉疲劳为

四年级下册健康教育读本教案

漳平市教师进修学校附属小学备课表 2012-2013学年 课题血管和血液课型新授课教学时数 2 教学目标 通过血管分类和血液成分的讲述,使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血管;血液的主要组成成分在哪些,并对它们的生理功能有个初步了解。 教学重难点 通过血管分类和血液成分的讲述,使学生懂得什么是动脉、静脉和毛细血 管;血液的主要组成成分在哪些,并对它们的生理功能有个初步了解。 教学准备课件 活 动教学预案备注(预案修改与补充等) 一、创设情境,提出问题。 让学生摸自己的手腕动脉,激发兴趣导入。 二、自主学习,探究问题。 1.介绍血管的分类,血管分为动脉、静 脉和毛细血管,它们在血液循环中起着不同 的作用。 2.介绍血液的组成成分及它们的生现功能。 什么叫血压。 什么叫收缩压、舒张压。 血压为什么会有两个值? 三、实践运用,解决问题。 1、完成“说说”的题目。 体动脉里的血和体静脉里的血颜色为什 么不一样? 2.完成做做”的题目。 ㈠把正确的答案的序号填写在括号内。

(1)血液流动时对血管壁的压力称为() ①心率②血压③血流 教 教学预案备注(预案修改与补充等)

学活动过程 (2)血液由()流回心脏。 ①动脉②静脉③毛细血管 (2)红血细胞的作用是()。 ①运送氧气和二氧化碳 ②吞噬细菌 ③凝固而止血 ㈡两位同学为一组,互相测量血压。 我的收缩压是()mmHg,我的舒张压是()mmHg。 四、归纳梳理,评价激励。 通过这节课的学习,你有什么收获和体会? 板书设计: 血管和血液 血管分为动脉、静脉和毛细血管 血压 收缩压、舒张压 教 学 反 思 漳平市教师进修学校附属小学备课表

浅谈小儿缺铁性贫血健康教育

浅谈小儿缺铁性贫血健康教育 发表时间:2017-02-21T10:47:48.690Z 来源:《医药前沿》2017年1月第3期作者:程霞 [导读] 及时纠正了小儿缺铁性贫血的症状,减少并发症的发生,提高认知患儿家属的理解认知能力,提高满意度。 (江苏省泰兴市妇幼保健所江苏泰兴 225400) 【摘要】目的:探讨小儿缺铁性贫血健康教育的方式及内容。方法:采用回顾性方法,选取江苏省泰兴市妇幼保健所在2015年7月到2016年7月小儿体格检查的小儿缺铁性贫血的患儿进行有针对性的健康教育。结果:经过健康教育,患儿的贫血情况明显好转。对母婴保健知识的宣传,合理喂养,科学育儿,及时给婴幼儿添加辅食并定期体格检查,提早诊治,以免影响婴幼儿的智力发育。 【关键词】小儿;缺铁性贫血;健康教育 【中图分类号】R174 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2017)03-0322-02 1.资料与方法 1.1 一般资料 目前针对0~3岁的小儿,轻度营养性缺铁性贫血给予喂养指导干预,预防小儿营养缺铁性贫血的进一步发生,确保儿童健康成长。在2015年7月-2016年7月,我妇幼保健所常规体检本地区的1900人,贫血人数223人,贫血率11.24%。 1.2 方法 1.2.1由检验科专业人员抽取血样,使用迈瑞BC3000plass全自动血液细胞分析仪进行血常规监测。 1.2.2检测标准根据不同的年龄阶段及外周血红蛋白降低的程度将贫血分为四度 1.2.3伴随明显的缺铁性贫血的表现一般的表现(面色、皮肤黏膜苍白、乏力、易倦);各系统表现(呼吸增快、心率增快、恶心、呕吐、食欲下降、便秘、精神不振或烦躁不安、易激动、注意力不集中,年长儿可有头昏、耳鸣、眼前发黑)。 2.贫血的原因 本地区患儿贫血的主要的原因:孕母晚期贫血、早产、未及时添加辅食,添加辅食不合理,不良的饮食习惯,文化因素的影响,疾病等因素的影响。 3.方法及内容 3.1 本所针对产生的原因进行有针对性的健康教育。健康教育的方法有每周小讲课、发放“婴幼儿喂养知识”和“小儿缺铁性贫血防治”手册;体检大厅视频电视滚动播出相关知识,图文并茂;建立贫血患儿的个人档案,详细记录患儿及家长的信息,根据患儿不同的情况,制定个性化的护理健康宣教要点,并制定监测计划表,定期监测血常规并随访;喂养咨询开设热线电话,随时为患儿家长提供咨询服务。 3.2 健康教育的内容 3.2.1指导合理搭配患儿的饮食多食含铁丰富易吸收的食物。食物中的猪肝、海带、黑木耳含铁量最高;其次是肉类、蛋类、豆类等食物。在烹饪器具上用铁锅做菜、煮饭,可以得到相当量的无机盐铁。还有一些维生素C、稀盐酸、氨基酸、果糖可促进铁的吸收,故与铁剂或含铁的食物可同时进食。可将维生素C加入米饭中,可使铁的吸收增加3倍,若于服铁剂前4小时服用铁剂则无此种效果;茶、牛奶、钙片、蛋类、咖啡、植物纤维、草酸、及抗酸药物可抑制铁的吸收,应避免同食。鲜牛奶必须加热处理后喂养婴幼儿,以减少因过敏而致肠出血。 3.2.2提倡母乳喂养人乳含铁虽少,但吸收率高达50%,而牛奶中的铁吸收率仅为10~25%,所以,婴儿6个月后应逐渐减少每日奶量的摄入,以便增加含铁丰富的辅食。 3.2.3及时添加辅食临床症状好转后,逐渐添加辅食,避免添加食物过急而导致消化不良。根据小儿的年龄给以合适的食物,1岁左右可加蛋类、菜泥、肉末和肝等食物。幼儿及儿童必须纠正偏食,给予富含维生素C、铁剂、蛋白质的食物。 3.2.4指导家长对早产儿或极低体重儿自2个月左右给予铁剂预防,大力开展营养性缺铁性贫血的宣传。[1] 3.3.5强调计划生育在本地区经济条件不发达区域的发病率增高,为了提高人口身体素质,优生优育,应尽量避免多胎生育。 3.3.6预防感染长期患缺铁性贫血的婴幼儿抵抗力偏低,易发生各系统的感染。应加强呼吸道的护理:保持室内温湿度适宜,定时开窗通风每日早晚1~2次,每次30分钟为宜。进行保护性隔离,避免去人多的公共场所与感染性人群的接触,必要时外出佩戴口罩,防止交叉感染。还要加强口腔皮肤的护理,每日用软毛牙刷刷牙两次,饭后涑口,保持清洁,防止发生龋齿和牙周疾病。保持床铺整洁,衣物松软,避免皮肤不必要的伤害。 3.3.7休息与活动根据贫血的轻重程度不同对休息的要求也不相同。一般来说轻度贫血的患儿不需要绝对卧床休息,但要避免剧烈活动,防止摔倒受伤。应保持充足的睡眠,适当休息。而严重贫血的患儿应绝对卧床休息,根据患儿具体的活动耐受力的情况来制定活动量。 3.3.8注意观察病情变化重点观察患儿面色是否由苍黄转红润;眼睑、口唇粘膜、甲床的色泽是否由苍白转红润;活动程度是否增强及注意力是否由下降转集中;情绪是否由低落转愉快;是否疲劳、失眠好转;是否由食欲、食量、消化功能的改善情况。重度贫血患儿要注意每日监测生命体征,定期检测血常规。观察有无循环系统的症状,因严重贫血会影响心脏功能。 3.3.9指导正确使用铁剂重度缺铁性贫血的患儿需口服铁剂,而铁剂对胃粘膜有刺激性,一般患儿会不适应,所以为了减少副作用,服用的时间最好在饭后或两餐之间。服用剂量一般从从小剂量开始,逐渐到治疗量,让机体有一个适应的过程。另外与维生素C、果汁同服可促进铁剂的吸收,但忌与茶、牛奶、咖啡、草酸等抑制铁剂吸收的食物同服。铁剂治疗要坚持全疗程,不能因查血红蛋白正常就过早停药,还要补充体内的储存铁。口服铁剂时大便发黑,告知家长及患儿,这是正常现象,停药后既消失,不用过度紧张。铁剂在服用时会染黑牙齿,服用铁剂时可用吸管或滴管避免铁剂与牙齿接触。 3.3.10铁剂治疗一般继续应用至红细胞和血红蛋白到达正常水平后至少6~8周。由于小儿不断地生长发育,铁剂治疗的目的不仅纠正缺铁性贫血,而且还要保持正常的生长发育。

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