三年级第一学期家长会发言稿

三年级第一学期家长会发言稿

河口镇中心小学2016.11.11

尊敬的各位家长朋友们:

大家好!非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会,作为三年级的数学老师和班主任,今天我主要与大家谈谈学生管理和期中考试情况及孩子们上半学期在学校的表现。

一、班级管理情况:

随着课程改革的不断深入,班级管理工作越来越重要。班级管理的实质就是管理学生,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养,大多数家长感到自己的孩子越来越不听话,老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。孩子们整天想些什么这可能是老师、家长们最想弄清楚的问题。那么如何有效地管理学生,让学生“顺”起来,让学生热爱班级,健康快乐地学习,是每位班主任和家长应该思考的问题。我担任三年级班主任工作,在搞好班级管理的过程中,以“民主、信任、放手与坚持”作为班级工作主要措施之一。班主任是班级的教育者和组织者,是良好班集体的培养者,要对一个班的学生全面负责,是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体,他们刚刚踏入学校,正在经历着人生的第一次重要的洗礼,所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用,

不仅要在学习上,而且要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说,小学班主任的班级管理至关重要。1、信任“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,搞好班级管理得讲方式方法。如果说一个班是一艘船的话,那么班主任只能充当舵手的角色,他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此,班主任的首要任务是群策群力,充分调动学生积极参与班级管理的意识,发挥学生的主观能动作用。只有“班兴我荣,班衰我耻”的观念深入到每个学生的心里,才会出现“我为班上献计策,我为班上添砖瓦”的动人景象。班主任要信任每一个孩子,充分发挥班干的作用,通过汇报,全面了解全班同学的各方面情况,好现象给予表扬,坏现象及时制止。后进生最忌老师歧视他们,他们需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量,老师以爱和信任的眼光期盼他们,我们要按照学生的不同特点,用爱心去感化他们。

2、放手健全班级管理制度,培养一支良好的学生干部队伍,教会学生自我管理,健全班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂,也是班级的核心,班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系,所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施,必须得到班委会成员的大力协作。因此,班主任除了要选好班干部外,更重要的是要指导班干部如何去开展工作,使他

们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时,还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任要充分利用学生间容易沟通的优势,鼓励班干部开展工作,使他们在学习生活中学会自我管理、自我实践,自行解决同学中出现的各种矛盾。班主任不仅要锻炼学生的能力,而且要让学生融于班级这个“大家庭”,展现、张扬自我,在与同学的合作中,学会包容、忍让,相互学习,共同健康地进步成长。3、坚持班级管理以《小学生守则》、《小学生道德规范》为准,按照班纪班规严格要求每一位学生。这些都是原则,不能违背。班主任不能“说话不算数”,更不能“朝令夕改”。因为这些“纪”和“规”都是保证学生健康成长的依据,是每个学生的行为准则。失去这个准则,班主任将失信于学生,其结果可想而知。古人云:“不积跬步,无以至千里。”如果做事情只讲“五分钟热情”,可以肯定:“那是不行的!”为什么?因为班级管理不是一朝一夕的事,它需要时间。首先需要时间去实践,其次需要时间去验证、去扩大。因此,我认为:班级管理贵在坚持。没有坚持,再好的管理方法也是无济于事。

二、跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况:

总体情况:课堂上大多数学生能认真做笔记、认真听讲,积极思考、积极举手发言,有的同学很守纪律但不爱发言,也有少数同学至今没有养成良好的听课习惯,还有个别同学他看上去听得很认真,其实脑子根本不在课堂上,有的看着

黑板上的某个点在发呆;有的是不间断的做动作走神,还有的动作永远比别人慢一拍。(举例:在课堂上做练习,有同学已经做完了,但是还有同学本子还没准备好)现在已是三年级,课堂上的40分钟显得尤为重要,只有课堂上听懂、听明白,才能掌握好学习内容。本班有徐晨玉、杨枝娟、张钰、雷静莉等同学不但作业认真而且笔记也做得非常好。但还有一部分同学作业书写非常马虎,没法批改,错误也多,有时还要拖拉。我认为需要特别加强练字。

三、汇报期中考试情况:

期中考试是对学生半个学期以来学习情况的检测,结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩比开学初都有进步,其中一部分同学的进步还是很大的,这次考试的总体情况是:85分以上的有45人(期中打100分的有2人王子涛、王玲慧)。但期中考试也反映出了这样一些问题1、学生在做题的时候不够细心。所以在考试中往往出现将题目符号看反,数字看错或题目算式是对的,结果却是错的,做题中丢三落四的现象更是明显。比如让人痛心的选择题,有的孩子没有认真审题,例如一大题中的第9小题“将这些长度单位按照从大到小的顺序排列”这道题错的最多,一是分不清大于号和小于号,二是对单位不同的数,不知道要统一单位才能比较大小。2、没有养成良好的检查习惯。有的孩子甚至还不知道怎么去检查,考试时只要做完了就不管了,宁愿

玩也不检查。结果不是把题做错就是漏题。3、不能灵活地运用知识,缺乏举一反三的能力。

四、如何对待孩子学习中存在的问题:接下来,我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。我个人认为:1.教会孩子审题:孩子成绩不好,先分析一下是思维方面的原因,还是学习习惯方面的原因。如果是习惯方面的,要从这几方面要求他们:认真审题,看清解答题的程序,做到“一步一回头”。在这里我要强调一下答题步骤;2.对错题进行整理:准备一个纠错本,把错题抄下来,帮助孩子分析错的原因,然后再让孩子把错题更正好。3.准备好草稿本。说来说去,其实,改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题,那好,养成个习惯,边看题边用笔在关键词上画记号;有些人总怕自己计算出错误,那好,养成个习惯,计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。

五、给家长的建议:针对本册教材的要求及特点,向各位家长朋友提一些建议: 1.每天检查小孩的作业完成情况,不只是检查是否完成,而是看做作业的情况,做完这些题做对了多少,孩子有没有掌握,这是非常重要,我对学生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔细,不要求他们做的速度有多快,而是要求他们的书写和做作业的态度要端正。从做作业的情况也看得出小孩的性格,比如说有些小

孩在老师监督下做作业做得很好,而在家做的作业却笔迹潦草,错误很多,这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作业,可想而之,在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的。2.督促小孩订正作业,一定要把当天发下去的作业订正好,这样能够及时找出错误并及时改正,另一方面也有助于养成一个好的学习习惯。 3.每天给孩子适当的计算能力培养,部分孩子至今乘法口诀、进位加、退位减都不太熟练,每做一题都要想半天,而且正确率很低,希望家长能够重视。本学期的计算重点是多位数乘一位数连续进位、特别是叠加进位,部分同学至今仍未过关。《口算速算练习册》根据上课的进度,可以自由支配。最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。

六、后半学期的设想:当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里,在学生中形成“赶、帮、

超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,,学有所用。因此,特制订数学培优补差计划。

(一)、工作目标

1.加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2.认真挑选好培优补差的对象。

3.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

(二)、具体内容1.补差内容:全册教材。2.培优内容:思维能力方面的训练。

(三)、培优补差对象和形式对象优等生:徐晨玉杨枝娟张钰雷静莉张静茹魏民赫后进生:韩保民俞欣悦王雨菲齐文超邓学斌谢福灵张英麒邓育烂特殊学生:王鑫龙

形式:

1.利用课堂时间随机辅导

2.利用学校午休时间

3.老师、家长相配合

(四)、具体措施

1.利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指

出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们学习,布置要求较高的作业让他们独立思考。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3.家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期和优等生、后进生的家长取得联系沟通,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作做得更好。

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