六年级作文上教学计划

六年级作文上教学计划
六年级作文上教学计划

邵伯小学六(1)班作文教学计划

2013.08

一、班级概况

本班学生共有学生58名,其中男生28名,女生30名。本班属于前面优等生出色,后面后进生相对落后这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。学生经过几学年的说话、写话以及初步的作文训练,学生的口语及书面语言表达能力都有了全面的提高,大多数学生已初步具备一定的审题能力,基本能围绕主题进行习作,能做到有中心,有重点,有一定的详略处理。在学生原有习作水平的基础上,本学期将根据课程标准的精神,结合课本中的习作训练要求,进一步开展扎实有效的习作指导与训练。

二、教材分析

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作,都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

各课的训练内容与要求如下:

三、教学措施

1.在习作教学的进程中,密切关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。因此,本学期的习作教学,要在关注如何扩大搜集写作素材的范围,如何提高写作和修改能力的同时,关注学生写作兴趣、观察能力的提高以及观察习惯的养成。

2.在习作教学的进程中应引导学生关注现实,热爱生活,留心观察周围的事物,解决好习作素材的储备问题。这也就是说,通过多种形式的活动,逐渐扩大学生的视野,培养、锻炼他们的观察、感受、思考、想像能力;

3.紧紧抓住习作与阅读、口语交际、综合性学习内在的相似联系,实现教育资源的优化与整合,在进行习作教学时,要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达。

4.充分利用好习作教材资源,创设乐于习作的氛围,精心指导、巧妙点拨,习作训练要做到前伸后延,重视指导学生习作修改。

四、教学进度表

邵伯小学六(2)班作文教学计划

2013.08

一、班级概况

本班学生共有学生54名,其中男生26名,女生28名。从学习态度和习惯方面看,一些优秀生学习积极主动,有较强的上进心以及主动质疑的优点,在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲,按时完成作业,但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情,有偷懒贪玩的毛病,造成学习成绩不佳。本班学生作文水平一般,部分学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富。有一部分学生作文的语句还不够通顺,标点符号还不能正确使用,另外大部分学生缺乏想像力和观察能力,本学期需加强这方面的训练,提高他们的观察能力和想象能力,进一步提高他们的作文水平。

二、教材分析

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作,都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

各课的训练内容与要求如下:

三、教学措施

1、读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练项目的训练。加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语感。

3、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备,再现生活情景,激发学生写作兴趣,提高作文教学效率。

4、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。

四、教学进度表

邵伯小学六(3)班作文教学计划

2013.08

一、班级概况

本班学生共有学生56名,其中男生28名,女生28名。大多数学生能写具有一定条理的片断和记叙文,习作能力有一定个提高,能正确领会图意,完整表述。能恰当描写人物语言行动心理活动等,想象力较丰富。学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象,一部分同学写作能力相对较好,但并不突出。本学期将继续加强习作教学的指导,努力提高学生的习作水平。

二、教材分析

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作,都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

各课的训练内容与要求如下:

三、教学措施

1.注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧

密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。

2.加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。

3.改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。

4.加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇。加强中下学生的作文辅导。

四、教学进度表

邵伯小学六(4)班作文教学计划

2013.08

一、班级概况

本班学生共有学生59名,其中男生30名,女生29名。本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法,能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正确使用标点符号。但为数不少的同学,作文基本功还很差,主要表现在(1)思想上怕写作文;(2)知识面窄,词语积累少;(3)语句表达上存在语病,不能正确表达出自己的意思;(4)存在大量辞不达意、罗嗦的现象;(5)不能正确使用标点符号。本学期将有重点地进行作文教学,进一步提高本班学生的习作水平。

二、教材分析

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作,都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

各课的训练内容与要求如下:

三、教学措施

1.重视习作交流点评,课堂习作后安排一次作文讲评课。

2.鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法。

3.强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生的自信心,激发写作的热情。

4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识,懂得好文章是改出来的。

5.利用阅读课指导课外阅读,拓宽学生的视野,为提高写作水平提供源头活水。

四、教学进度表

邵伯小学六(5)班作文教学计划

2013.08

一、班级概况

本班学生共有学生60名,其中男生28名,女生32名。大部分同学能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想象能力。部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性。同时在写作中也存在不少问题,如错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时表达自己想法的话较少,缺乏想像能力。本学期将针对学生习作中存在的问题,结合教学内容,进一步提高学生的习作能力。

二、教材分析

本册课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。每课习作,都对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识。部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移。

各课的训练内容与要求如下:

三、教学措施

1.注重方法的指导,按习作要求进行训练。

2.教给学生“行万里路,读万卷书”对于习作的作用。指导学生参加语文社会实践活动。

3.利用多种教学形式,调动学生习作的积极性。

4.借助一定教学手段,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。5.规范训练学生习作时的内容,力求有创意,表达真情实感。

6.从字、词等基础入手,严格抓好习作的每一个环节。

四、教学进度表

小学六年级语文教学计划

六年级上册语文教学计划 一、班级概况: 六(1)、六(2)两班共有学生113人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。本学期,针对学生实际情况,有的放矢地培养学生的学习兴趣和学习习惯。 二、教材分析: 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文各两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学

六年级上册数学教学计划

六年级上册数学教学计划 一、班级学生情况分析 全班共有学生62人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和圆面积的公式,能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。 5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

部编2019-2020学年六年级语文上册教学计划及教学进度表

2019-2020学年六年级语文上册教学计划及教学进度表 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。它们依次是: 八个单元双线结构一览表 单元人文主题语文要素 一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去 二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的 三有目的的阅读根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法 四小说读小说,关注情节、环境,感受人物形象 五围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的 六保护环境抓住关键句,把握文章的主要观点 七艺术之美借助语言文字展开想象,体会艺术之美 八走进鲁迅借助相关资料理解课文主要内容 三、学生情况分析 我班本学期共有学生人,大多数都是本地生。其中男同学人,女同学人。通过五年的学习,大多数同学学习态度端正,学习习惯良好。在语文学习中,多数同学上进心较强,为了取得好成绩认真听讲,仔细作业,有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高,没有自觉学习

的习惯,不认真学习,作业拖拉,成绩不理想。希望通过本学期的努力,从抓后进,保优生入手,争取让我班的语文成绩有所提高。 四、教学目标 1.有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 4.积累语言,鼓励运用。 5.把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 6.抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。 7.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 8.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。 9.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 10.学写读书笔记和常见应用文。 五、教学重难点 (一)教学重点 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 2.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达。 3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出判断。 4.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6.能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。 7.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

六年级下册语文教学计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.六年级下册语文教学计划 正式版

六年级下册语文教学计划正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、教材分析:教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括

“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插

人教版六年级数学上册教学计划

小学六年级数学上册教学计划 一、教材简析: 这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。 二、基本情况分析 今年我担任六(1),六(2)两个班的数学教学任务,从上学期期末检测成绩看,两班学生优秀生少,学困生多,。根据学生的实际情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率。 二、教学目标 本册教材的教学目标是,使学生: 1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的

2021第一学期小学六年级语文上教学计划

2021第一学期小学六年级语文上教学计划 2021第一学期小学六年级语文上教学计划 2021-xxxx第一学期小学六年级语文上册教学 计划 番亲小学:高大英 一、学情分析: 本班共有学生16名,其中男生7人,女生9人。学生来源广,素质不一,基础参差不齐。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段,面临第二学期要升学,有的在积极进取,有的失去了信心。需要好好加强教育。 二、教材编排 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学要求 1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想

品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握的主要内容,体会 的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。写书信 和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点: 1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。

小学六年级英语教学计划完整版

小学六年级英语教学计 划 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学六年级英语教学计划 小学六年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

2020最新小学六年级语文教学计划

新学期开始了,来为自己班级制度一个教学计划吧!下面是为大家精心准备的2020最新小学六年级语文教学计划,希望对您有帮助! 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生41人。从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。

2020—2020年度六年级上学期教学计划

2020-2020年度六年级上学期教学计划 指导思想 1以著名特级教师韩军的"语文要举三反一"的理论为指导思想,减少"深、细、透"的讲读方式,要求学生做到积累为本,读书为本;数量在先,让学生大量读书识文,达到由量变到质变的效果。加强美读吟诵的指导,让学生在诵读中感悟语言美。 2以"亲近母语,阅读为先""读有趣的经典,诵可亲的名著"理念为指导,学习"亲近母语"教材:《小学生经典阅读》《日有所诵》。 4以魏书生学法指导思想为思想,开设学法指导课,提高学生的学习能力。 教学目标 1培养学生热爱祖国语言文字的感情,进一步激发学生学习语文的兴趣。 2亲近母语,亲近世界优秀文化,丰厚学生底蕴,形成语感。 3提高学生学习古文的能力,熏陶传统文化,培养学生热爱中国传统文化的感情。 4提高学生的诵读能力,想象能力,理解能力。提高学生阅读能力,学习语文的能力。 教学内容

1新课标六上课本及六上同步阅读和《新语文资料库》六上部分文章。 2《小学生经典阅读》六年级5至8单元。 3《日有所诵》六年级上卷。 4巩固《小学生必背古诗80首》。 教学措施 1.深钻教材,熟悉六本教材及要求,做到心中有整体,脑中有全局.及时总结实验的经验教训。 2.深钻教学方法,创新课堂教学,把时间还给学生,指导做到以点带面. 3.加大课内阅读量,加强阅读方法的指导,鼓励学生课外自主阅读,积极阅读,指导学生做好读书笔记. 4.加大学生日记写作力度,做到篇篇看,选择讲,重在鼓励,运用开博客,教室张贴,校报发表,开同学作品朗诵会等多种形式提高学生写作兴趣. 5.开设名作品名朗诵家欣赏课,定期播放名家朗诵的名作家作品.提高学生的朗诵水平,赏析水平,提高学生学语文的兴趣. 6.配合学校开展传统文化教育,重点学好日有所诵中的传统文化部分,背会其中部分章节. 7.加强检查力度,要求背诵和默写的要落实到位,做到人人过关。

六年级上册语文教学计划

六年级上册语文教学计划 六年级上册语文教学计划(一) 一、班级概况: 本班有学生54人大部分学生热爱学习积极要求进步但有部分学生的行为习惯较差对学习语文缺乏一种热情特别在阅读习作方面。本学期针对各班学生实际情况有的放矢地培养学生的学习兴趣。 二、教材分析: 教材继续按专题组织单元共八组依次是:感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组”;轻叩诗歌的大门”。其中“轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括”;活动建议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字要求会写120个字。教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。及时纠正

学生在书写过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的升高学生识字量不断增加阅读理解能力不断提高而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注意激发兴趣引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题有的专题中口语交际提供了多个角度给定一个话题的注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际选择交流主题和话题范围使学生的交际能够与生活经验相结合有话可讲。还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑提取需要重点训练的方面教学时做到心中有数适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题要根据教材安排给予一定指导但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之在口语交际课上要科学安排教学内容有针对性地给予指导以不断提高学生的交际水平培养良好的语言习惯。

小学六年级下册数学教学计划(最新版)

人教版小学六年级下册数学教学计划 三建乡后冲完小唐玉兰 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点:圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 三、教材分析 在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

部编版六年级下册语文教学计划

部编版六年级下册语文教学计划 一、年组学情分析 我们所担任的六年级学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。,从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;知识运用不够灵活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,因此新学期中,要一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。 二、教材概况: 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生

活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

人教版小学数学六年级上册教学计划

2018—2019学年度第一学期数学教学计划 一、班级情况分析: 1、基本情况:本班共40人,其中男生19人。 2、“双基”掌握情况:大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。 3、学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 积极讨论,踊跃发言,能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见,听取和尊重别人的意见,独立思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。 4、学困生情况:个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高。大多数学生存在粗心大意和计算能力太差的问题。 二、教材分析: 这一册教材包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了

人教版六年级教学计划

2017-2018学年度第一学期教学计划 康迪 康迪本学期我担任六年级数学科任教师,也是压力比较大的一个学期,因为这个学期大家要毕业了,必须利用几个月时间巩固知识点,打下坚实基础,了解学生实际情况,制定切实可行的计划。 一、指导思想 认真学习新课程理念,大胆尝试,勇于创新,努力提高学生的数学成绩,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。 二、班级学生情况分析 从新课程的角度来讲,因为是毕业生最后紧张的学习阶段,本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生,了解学生,多与学生沟通,让他们消除焦虑心理,多鼓励,提高他们学习的积极性。在教学上,本学期重点是在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析: 这一册教材内容包括:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,

统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。 在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

人教版六年级语文教学计划

人教版六年级语文教学计划 人教版六年级语文教学计划 教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。那么,怎样制定六年级语文教学计划呢? 一、学情分析: 本班共有学生60名,其中男生27人,女生 33人。学生来源广,素质不一,基础参差不齐。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。需要好好加强教育。 二、教材编排 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 三、教学要求 1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的.意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

2016年六年级上学期教学计划

宁阳三中2016——2017学年度第一学期学科教学工作计划 年级科目:六年级语文 任课教师:马海 2016年8月

人教版语文六年级上册教学计划 一、学情分析: 2016级新生中,(1)班有52人,(2)班有53人。全部毕业于堽城镇驻地以及周围几个农村小学,除了中心小学和第一小学之外,其他基础学校生源很差。特别是来偏远地区的班堂小学、良村小学、樊营小学和陈店联小,生源基础身为薄弱却规模最为庞大——学生数量占比达到了57%,初步统计两个教学班留守儿童竟然有45个之多。三分之一的学生语文知识薄弱,阅读理解能力差,习作能力差。听话时抓不住要点,讲话时言而无序、词不达意。不过大部分学生都自觉主动进行课外阅读,因此要在广泛课外阅读的基础上,做到学以致用,在训练的广度和深度上下功夫,提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平,力争在原有基础上作进一步提高。 二、全册教材分析: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示

六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划 一、指导思想 面推行素质教育,从整体上提高学生的语文素养”的精神。 二、班级情况分析本着课程标准“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,全本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。 三、本册教学目标: 1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。 2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。 4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

最新统编版六年级语文下册教学计划

统编版六年级语文下册教学计划 岁月不居,新的一年又开始了。在新的一年里,六年级的学生迎来临近毕业的学期,本学期的学习任务较重,为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施,为了教学工作能够更上一层楼,特制定本学期教学工作计划。 一、学情分析 本人带六年级一个班,共有学生××人,其中男×人,女生×人。通过五年多的的学习与训练,孩子们学习的自觉性大都比较高,学习意识较强,能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差,不知道学习的重要性,受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在一、二年级。因此,本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等,教给学生合理的学习与复习,奠定良好的语文基础,提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶,尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。 为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子,要充分挖掘他们的潜力,注重能力培养和个性发展;金无足赤,人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好,再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同,造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同,因人而异,个性发展。因此,要改革教法,注重学法。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,根据学生不同的类型,设计使用不同的学习方法,重视差异,使学生个性得到张扬,各方面的才能得到充分发展。 二、教材分析 新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文17篇,精读课文12篇,略读课文5篇。这六组教材,每组

六年级语文第一学期教学计划

六年级语文第一学期教学计划 一、班级基本情况: [学生状况分析] 二、教学要求: (一)识字与写字 (二)阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在 语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己 的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中 揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达 方法。 在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。学习浏览, 扩大知识面,根据需要搜集信息。在理解课文的过程中,体会顿号 与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的 声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 (三)习作 (四)口语实际 (五)综合性学习 三、教学重点: 加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

四、教学难点: 学生在阅读方面层次比较差,导致写作能力也不高,本学期语文课的教学最难的地方,就是如何提高学生的阅读和写作水平。 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。 3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 六、做好差生的转化工作: 后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。 一、班级情况分析(以601班为例) 本班学生共有55人,其中男生30人,女生25人。本班学生基础知识掌握得比较扎实,大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足,也不能灵活运用所学知识。在写作方面,大多数女生和少数男生的表达能力比较好,主要原因在于他们善于观察,有内容可写,少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。 二、教材情况分析 (一)教材概貌

人教版六年级上册语文教学计划

人教版六年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 本班现有学生30人,其中男20人,女10人。经过5年的努力 学习,大部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良 好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主 义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中 的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子, 他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如: 章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性 慢慢提高,有了一定的竞争意识,比如:王浩特、王郑豪等。但是,不容忽视的是后50%的学生:苏晨鹏想学好知识,可由于非智力因 素的影响进步不了;王阔学习很积极,可是今天会了明天又忘了;还 有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子,但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是:陈志远、黄英作业经常不完成,徐文武经常 迟到、拒交作业,上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都 有进步?是我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程中,我要因 材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生 的个性发展和语文素质的提高。 二、教材分析 教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是 任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读 材料”两大部分。本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各 十四篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习 作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,

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