孙权劝学2004-2017中考题一网打尽

《孙权劝学》中考题汇编

宁德市2004年阅读下列两则文言文,完成19—23题。(18分)

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”

【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是(C)

A.指通豫南,达于汉阴

B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”

D.游于是乎始

20、解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮.矣

迟、晚

⑵盲臣安.敢戏君乎

怎么

⑶士别三日,即更.刮目相待

再次、重新

⑷及.鲁肃过寻阳

等到、到

21、用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学,如日出之阳。

译文:年少而学,(就)如同初升的太阳。

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典。博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译。)

译文:我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?

22晋平公担心学不好的理由是年纪大;吕蒙不愿学的理由是事务多。(每处所填不超过5字)

23、两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?

从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)

2004年山东省济宁市阅读下面两篇短文,完成5——10题。

(一)孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别

三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(二)诫子书

夫君子之行①,静以修身,俭以养德,非澹泊②无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢③则不能励精,险躁④则不能治性⑤。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

注释:①行:行为,操行。②澹泊:也写作“淡泊”,清心寡欲,不追求名利。③淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。④险躁:过分急躁。⑤治性:约束自己的性情。

5.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)

6.仔细阅读《诫子书》一文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)

告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。(意对即可)

7.解释下列加点的词语。

①孤岂欲卿治经

为博士耶!

..

治经:研究儒家经典。经,指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。

②士别三日,即更刮目相待

....

刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦眼。

③静以修身,俭以养德。

俭以养德:用简朴来培养自己的品德。

④淫慢则不能励精。

励精:振奋精神。励,激励,振奋。

8.翻译下列句子。

①卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处。

②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。

学习必须身心宁静,才智必须经过学习,不学习就不能使自己的才学广博起来,没有志向就不能使自己的学识有所成就。

9.仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?

用自己读书的体会,现身说法。

10.读了以上两篇短文后,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。提示:本题可就学习的重要性,以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)

2006年宿迁阅读下面文言文,完成8-11题。(15分)

[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙] 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学①!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士②邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(节选自《资治通鉴孙权劝学》)

【注】①当涂:当权。②博士:古时专掌经学教授的学官。

8.解释下列句子中加点的字。

①录毕,走送之,不敢稍逾约

走:跑

②尝趋百里外从乡之先达执经叩问

尝:曾经

③蒙乃始就学

乃:才

④及鲁肃过寻阳

及:到,等到

9.将下列文言语句翻译成现代汉语

①以是人多以书假余。

因此,人们多(愿意)把书借给我。

②蒙辞以军中多务

吕蒙用军中事务多(为借口)推辞。

10.甲文是通过借书抄录和奔走求师两件事来反映宋濂求学经历的,乙文则是通过鲁肃的言行从侧面反映了吕蒙的学习效果。

11.细读甲乙两文,谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?

要想学有所成,必须不畏艰辛,虚心求学,刻苦读书;学习的起步晚了,只要坚持不懈,仍能取得长足的进步。

2007年南京市

【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)【乙】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹日:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。”(《北史〃傅永列传》)

注:①[让]责备。②[露布]公开的文告。

7.下列加点词意思相同的一组是( D )(2分)

A.蒙辞以军中多务不辞而别

B.自以为大有所益精益求精

C.自青州入魏,寻复南奔寻根问底

D.涉猎经史,兼有才干品学兼优

8.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( A )(2分)

A.大兄何见事之晚乎 B.洪仲深让之而不为报

C.策之不以其道 D.愿陛下亲之信之

9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)但当涉猎,见往事耳

只应当粗略地阅读,了解历史罢了。

(2)有友人与之书而不能答

有个友人寄给他一封信,他却不能回复。

10.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答,第(3)题必

答。 (4分)

(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

吕蒙认清了学习的重要性;刻苦学习。

(2)傅永为什么能够“发愤读书”?

傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。

(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)

他们二人身份相同,都是武人(武将、武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。

26.(2010·福建省泉州市丰泽区,5---8,15分)(一)阅读《孙权劝学》一文,完成5—8题。(15分)

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

5.下列加点词词义相同的一组是()(3分)

A.以蒙辞以军中多务 B.若孰若孤

或以钱币乞之若毒之乎

C.过及鲁肃过寻阳 D.见见往事耳

人恒过,然后能改有时见日

5.(3分)A

6.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是()(3分)

A.卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)

B.孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)

C.非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)

D.大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)

6.(3分)D

7.简答(不得直接摘抄原文句子)(6分)

(1)孙权劝吕蒙读书的原因是什么?

7.(6分,每题3分)示例:(1)因为吕蒙现在掌管权事,不可以不学习。

(2)文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?

2)鲁肃与吕蒙交谈讨论,大吃一惊说:“你今天的才干和谋略,不再是在吴县时的阿蒙啊!”

8.从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示?(3分)

成语:

启示:

8.(3分。成语1分;启示2分)成语:刮目相待启示:示例:要多读书,开拓自己的视野,提高自己的见识。(凡言之成理即可)

58. (2010·湖南省衡阳市,6-9,8分)

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

6.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是(D)(2分)

A.蒙辞以.军中多务【用】使如逖者统之以.复中原【来】

B.孤常读书,自以为

..军谘祭酒【把…作为】

..大有所益【认为】左丞相睿以为

C.大兄何见事之.晚乎【这么】宋何罪之.有【提宾标志】

D.肃遂.拜蒙母【于是】遂.与外人间隔【于是】

7.文章中隐含的两个成语是:刮目相待,吴下阿蒙。(2分)

8.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。

这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。

9.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

答:用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

19.(2011?湖南省永州市)

《论语》十则(节选)

子曰:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是(2分)

A.温故而知新.新:新的理解和体会

B.学而不思则罔.罔:迷惑

C.及鲁肃过.寻阳过:到

D.但当涉猎

..涉猎:全面广泛地阅读

10.对下列两组句子中加点的词,用法和意义判断正确的一项是(2分)

①择其

.善者而从之③结友而.别

②安陵君其.许寡人④攻大泽乡,收而.攻蕲

A. ①②不同,③④也不同

B. ①②相同,③④也相同

C. ①②不同,③④相同①②相同,③④不同

11.请你至少写出出自以上选文的三个成语。(2分)

11.不亦乐乎温故知新三人行,必有我师择善而从吴下阿蒙士别三日,刮目相看(待)(写出“刮目相看”也可)

12.用现代汉语说出下列句子的意思。(4分)

(1)人不知而不愠,不亦君子乎?

12.( “愠”1分,省略成分补出1分) 别人不了解(我),(我)却不恼恨,不也是君子吗?

(2)蒙辞以军中多务。

(“辞”1分,句式1分)吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。

13.孔子提倡学习要与思考相结合,孙权认为,学习“但当涉猎”。关于学习,你又有怎样的体验?请简要述说你的观点及理由。(3分)

13.(开放题,能陈述自己的观点,语句通顺即可)

示例:我的体验是,既要广泛涉猎,也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎,才能拓展知识面,开阔视野;对文化经典要边读边思,认真品味,才能领会其中精要。这样,才能做到学有所获。

4.2012百色市阅读下面的文言文,完成第9~11题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是

A.但当.涉猎(应当) B.见.往事耳(了解)

C.自以为大有所益.(好处) D.非复.吴下阿蒙(收复)

【答案】9.D(应为“再”)

10.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是

A.孰若.孤曾不若.孀妻弱子

B.蒙乃.始就学久而乃.和

C.卿今者.才略二者.不可得兼

D.大兄何见事之晚乎.在乎.山水之间也

10.A(A项两个“若”均译为“如”或“比得上”;B项第一个“乃”译为“于是”,第二个“乃”译为“才”;C项第一个“者”附在时间词后,译为“……的时候”,第二个“者”附在数词后,译为“个、样、种”;D项第一个“乎”是感叹语气,译为“啊”,第二个“乎”是介词,相当于“于”)

11.下面对本文内容的分析,不正确的一项是

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待,“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。

B.文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。

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