班级布置素材

1，班务栏，，

2，天生我才

3，心语墙

4，对联：自强不息，厚德载物。

1以班级为荣，

1，每人前进一小步，班级前进一大步

2，努力学习成就自己，帮助他人快乐自己

3，文明公约10条，

4，.习惯改变命运，细节铸就终身。

班级文明公约

初中生活是人生中最灿烂的一段时光,经营好初中生活,让自己的初中成为一段快乐,充实,精彩的人生经历是每一位初中生的心愿.为了大家有一个良好的学习生活环境,为了大家有一个广阔的娱乐和施展才华的空间,为了把我们班建设成为学校优秀文明班级,特拟定此班级文明公约,请同学们积极响应,自觉遵守:

(一) 班风: 勤奋学习团结进取

热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

勤奋学习,目标明确,思想态度端正,形成良好学习风气;

定期召开班会,班委会,共同参与班级事物, 积极提出个人意见及建议, 促进班级工作顺利开展;

积极响应班级号召, 参与班级活动, 配合老师及班委工作, 在各项活动中增进了解, 互相帮助;

建立班级档案, 及时记入班会主要内容, 上课与早点到出勤率, 卫生情况, 及时总结及时改进;

班委须以身作则, 在各方面起模范表率作用, 带领班级朝着积极向上的方向前进.

( 二) 学风: 勤奋团结求实创新

上课不迟到, 不早退, 不旷课, 有事须提前向老师请假, 不得擅自逃课;

按时早点到, 积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动, 适当调节课余生活;

认真学习, 刻苦钻研, 坚持晨读, 坚持午自习, 养成自觉学习的好习惯;

成立学习小组以及各项兴趣小组, 学习问题相互切磋, 培养创新探索的求知精神;

有困难找老师, 当天问题当天解决, 将主要精力用于学习, 适当拓展自身兴趣与素质.

( 三) 班级文化: 团结友好互帮互进

坚持每天打扫卫生, 保持室内整洁, 使之成为大家舒适温馨的家;

确保教室安全, 养成离室关门、关灯、关窗的好习惯, 遵守学校各项管理条例;

争创五星级文明班级, 认真对待卫生检查, 严格卫生制度;

班委须以身作则, 在班级内学习, 生活, 卫生方面做好表率, 正确引导全班同学, 规范班级管理;

在课间休息及午休、晚休时间不得喧哗, 影响他人学习与休息;

( 四) 个人作风: 自尊自爱自信自强

仪表端庄, 谈吐文明, 不随地吐痰, 不损坏花草树木, 不破坏公共设施, 不做违章违法的事情, 树立自身良好形象;

不攀比, 不浪费, 节约财务, 丰富生活;

养成良好的生活习惯, 按时起床, 按时早点到, 按时上课, 积极参加体育锻炼及各项娱乐活动, 增强体质, 开阔心胸

积极配合老师及班委工作, 如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班委反映;

身为下班级的一员, 应当积极配合班委工作, 团结关爱同学, 共同维护班级利益, 经营好自己的第二家.

以上四大公约的制定, 只是为了为使同学们更好的学习和生活而提出的一些建议, 如有不足与不对的地方请同学们及时予以指正. 我们怀着让大家学的轻松, 学的有效的目的作出了一些适当的规范, 希望同学们能积极遵守.

我们坚信: 只要努力, 只要奋斗, 就一定会有收获! 让我们手握手, 共同打造美好的明天!

初中部八年 2 班

班训

班级文明公约

简单的班级文化墙图片素材展示

简单的班级文化墙图片素材展示导读：我根据大家的需要整理了一份关于《简单的班级文化墙图片素材展示》的内容，具体内容：班级文化,作为文化的另一种形式的延伸,不但是班级建设的重要组成部分,也是校园文化不可或缺的一部分。简单的文化墙也能展示各种风采的班级文化。下面是我为你整理的，希望对大家有帮助!... 班级文化,作为文化的另一种形式的延伸,不但是班级建设的重要组成部分,也是校园文化不可或缺的一部分。简单的文化墙也能展示各种风采的班级文化。下面是我为你整理的，希望对大家有帮助! 班级文化墙的高清图片班级文化墙的设计图建设班级的交往文化班集体中人与人的关系主要包括：学生与学生的关系、学生与老师的关系、学生与班干部的关系。正确处理好这三种关系，使之和谐发展是形成良好班集体精神文化的关键。 (一)密切学生与学生之间的关系班集体是一个大家庭，成员众多。在这样的大家庭里，由于每个学生的性格不同，行为方式不同，处理问题的方法不同，都极易产生矛盾，出现摩擦，甚至产生正面冲突，发生吵架、打架的现象。因此，我首先在思想上给学生植根一种理念。在班级的墙报上，我赫然写下"与人为善、与邻为伴、吐故纳新、自强不息"16个字，以时时提醒学生，同学之间要相互

帮助、相互关心。其次，在班集体活动中充分发挥小组的合力，例如班级的优秀小组评选活动，就要求组内各个成员都要为小组荣誉而努力。这样，强大的凝固力使学生之间和谐相处，班集体也形成了一种团结向上的氛围。 (二)用宽容缩短教师与学生的距离。 "亲其师，信其教"，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。我们要有新的教育理念，要学会尊重学生。在我的班集体里，我努力营建"尊而不怕，亲而不俗"的师生关系。作为班主任的我始终以"先学做人、后学求知"来教育学生，公平、公正、微笑地对待每一个学生。我们要始终认为我们的学生人人可成才，并且每个人本身就是才，每个学生都有他的长处。我们要用微笑的脸与他们沟通，用鼓励的眼神去激励他们。我觉得那种"春风化雨，润物无声"的教育模式，更有利于学生接受。教师要以身作则，要求学生做到的自己先做到，要求学生每天写日记，我就坚持每天给学生写心灵小语，并且把自己写的内容给相应的学生看。要求学生读书，每天早自习之前我都会认真地站在讲台前看教育名著，学生受到我的影响，也陶醉在书海中。学生和我的关系无比融洽，我对他们的教育也容易被他们接受，因此班级文化建设也向着更好的轨道前进着。 (三)教会班干部包容，和谐班干部和学生之间的关系。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的直接实施者，同时他们也是班级中的普通一员。班干部与班级其他同学之间是否能和谐相处是班级稳定与发展的重要因素，是构建和谐班级的一个重要环节，因此我们要注重班干部队伍的建设。首先要注意班干部队伍的形成民主化。我班的班干部

班级文化墙资料

五年级各单元教学中需要关注的问题 (一)数与代数 1、第一单元“小数除法” “小数除法”单元不仅解决小数除法算法问题,而且解决了整数除法没有解决的问题。在整数范围内,2÷5的商就是不存在的,但在小数范围内,2÷5=0、4也就就是说,在小数范围内,除法可以畅通无阻。因此,在小数范围内,乘法与除法才具有互为逆运算关系。其实,小数除法的计算道理,在整数除法中就有了。如200÷5,如果把200瞧成2个百,就不够除以5,但把200瞧成20个十,就可以除以5,商为4个十,即200÷5=40。同理,2÷5不够除,但把2瞧成20个0、1就够了,商就是4个0、1,即2÷5=0、4。因此,整数除法的竖式笔算可以迁移到小数除法,只要知道:如果高位上的数字不够除,把它化成低位上的数字就可以继续除下去。理解小数除法的竖式笔算的算法重点,就是理解整数除法与小数除法的区别与联系,从而在整数竖式笔算的基础上,掌握小数除法的竖式笔算。引导学生反思,归纳、概括它的计算法则。如,除数就是整数的小数除法,商包含整数部分与小数部分。商的整数部分就是除数除被除数的整数部分的结果(就是已学过的整数除法),所以,商的小数点要与被除数的小数点对齐。商的小数部分就是除数除余数部分所得的结果。计算的策略仍然沿袭整数除法的策略,即高位的数值不够除时就化成低位的数值(需要时可以在被除数的小数后面补0),就可以继续除下去,直至得到结果。小数点的主要作用就是指示小数中个位的位置。所以,除数就是整数的小数除法的竖式笔算,求出商的整数部分后,必须先添个小数点(与被除数的小数点对齐),再继续求商的小数部分。值得注意就是小数除法一个特有的现象:当被除数小于除数时,商的整数部分就是0,在这种情况下所得的商就是一个纯小数(大于0且小于1的小数)。本单元小数除法就是以竖式除法为重点,为什么不探究其她更简洁合理的算法呢？小数除法以竖式除法为重点,就是因为从小数的竖式除法的探索中可以深刻地感悟到把未知转化为已知的思维方式与扩展知识的学习方法:从整数除法拓展到除数就是整数的小数除法,再拓展到除数就是小数的小数除法。在计算机时代,竖式笔算的应用价值虽然贬值了,但竖式笔算追求算法的程序化、标准化、机械化与自动化的算法化思想,却深刻地影响人类本身,正就是这种思想追求才导致上世纪计算机的创造发明,人类才能从繁琐的计算任务中解放出来,去做计算机不可能做的事情。所以,竖式笔算的理论价值与文化价值就是不可磨灭的。从本单元也可以瞧到,因为竖式除法笔算,我们才可能如此直观地发现无限循环小数的存在。在掌握小数除法竖式笔算的基础上,在有条件的学校与班级,可以更上一层楼,鼓励算法的灵活性与创造性,在发展数感上下功夫。 2、第三单元“倍数与因数” “倍数与因数”就是研究除0以外的自然数的关系与结构的。本单元的编写有下面两个基本特点。 (1)重视直观操作,发展抽象思维,促进数学理解如,利用百数表探索2,5或3的倍数特征,能强烈感觉2,5或3倍数的视觉模式,有助于规律的发现。用

大学班级风采秀活动策划书

大学班级风采秀活动策划书活动主题：第一届班级风采秀活动一，活动目的：通过举办班级风采秀，更好的展现各个班级的特色风采，调动广大同学们的积极性，进一步的增强班级凝聚力，凸显班级这个整体在同学心目中的地位，领略不一样的班级风貌。二，活动对象：11级全体同学三，活动成员：卫生部，自律部，女生部四，活动时间：室外比赛：5月的第三个周末。室内比赛：6月5日五，活动地点：c101 六，参赛方式：以班级为单位组队参加七，活动内容策划：本次活动分为室内和室外两部分，室内比赛定于6月1日在c101报告厅内现场进行比赛，室外比赛定于五月第三个周末在小足球场进行户外拓展训练。两部分分别计算每队得分，最终两部分得分相加即为每队最终得分。最后根据各班得分，在室内比赛的最后进行现场颁奖。 1 室外部分（30分）班级风采展——室外部分由三个活动构成，分别是坐地起身、解手链、最炫校园风，每个项目总分值一样，评分标

准一样。为了后期视频效果，活动进行之前先抽签将9个班分成3组，每组再进行组内抽签，决定每班进行的项目。由此，每项目会有三个班参与，参与过程中，我们会记录每个班的完成时间，然后按照同一标准进行评分。这样使得各班的项目有所不同，增加了活动的观赏性。下面是对各个活动的详细说明。坐地起身场地要求：空旷的场地一块道具要求：无需其他道具活动规则: 个班级赛前通过抽签分成三组，从第一组开始比赛。每班派10名同学参加。 2.参赛班级首先派两人一组，背对背，手挽手坐在地上，在不用手撑地的情况下同时站起来。 3.然后增加两人，四个人围成一圈，背对背手挽手坐在地上，不用手撑地同时站起来。 4.随后一次增加人数，每次增加两人，直至10人为止。要求： 1. 每个班最多有30分钟时间来完成这个活动，用时越短（或相同时间内增加人数越多）得分越高。成绩记录：统计并记录各班比赛用时，根据用时分为三个阶梯，用

五年级班级文化墙的设计图片展示

五年级班级文化墙的设计图片展示出差订酒店就用趣出差，单单有返现，关注微信小程序或下载APP立即领取100元返现红包班级是学校最基本的组织单位,是学生学习生活的直接载体,我们关注教育,就不能忽视对班级的研究。五年级班级文化也是应该关注，文化墙是体现班级文化的一个特点。下面是我为你整理的，希望对大家有帮助! 五年级班级文化墙的高清图片五年级班级文化墙的设计图设计班级活动是班级建设的重要方面 1、有过留印·悔过留名如果有学生故意违犯班规怎么办?这时只靠“班规执行监督员”的督导是行不通的，还必须辅以必要的惩罚措施，“有过留印·悔过留名”就是在这样的背景下产生了。活动规则很简单，如果“进智班”哪个孩子故意违犯班规、违犯校规被政教处记录、违犯校规被纪检部记录或违犯校规被值周同学记录，当众把自己的“黑手印”我用毛笔蘸着墨汁把当事人的手涂黑留在“有过留印·悔过留名”这张白纸上，然后全班同学对其监督数周视违纪情况而定，确有悔改表现，就请当事人在自己的“黑手印”下方用红色彩笔写上自己的名字。活动实施以来，在最初的一段时间里班上纪律组织性很差的孩子都不可避免

地把自己的“黑手印”留了下来，经过个人努力，其他孩子监督证实，这些留有“黑手印”的孩子最终都能与过去的错误决裂，把自己的名字用红笔留在“黑手印”的下方。运作两个月以后，“有过留印·悔过留名”这张白纸上再也没有留下新的“黑手印”。 2、进智英雄榜去年，我校在各班级就开展了“星级小组合作学习”，按照评价细则，每周应表彰20名学习之星，结果也没能认真去做，只是在表格中有所体现而已，事实证明这样做，对进一步激励孩子产生的效果并不理想。升入初二之后，我们继续开展“星级小组合作学习”，为了更有效地激励孩子积极参与小组合作学习，我隆重地向孩子们推出了“进智英雄榜”。此榜由“周英雄”和“月英雄”组成，“周英雄”包括两个最佳英雄合作小组和三个英雄个人，“月英雄”包括一个最佳英雄合作小组和两个英雄个人，“周英雄”一周一评，“月英雄”一月一评。周最佳英雄合作小组按小组每周积分由高到低排序，前两个小组自然当选;周英雄个人从每周10名学习之星中由孩子们投票产生。月最佳英雄合作小组按小组每月积分由高到低排序，排名第一的小组自然当选;月英雄个人从本月的周英雄个人中由孩子们投票产生。无论是“周英雄”，还是“月英雄”，当选之后，我都给每个小组或个人写一段恰如其分的上榜理由，当众宣读，然后再由组长或个人亲自把照片贴在“进智英雄榜”上。自开展这个活动以来，“进智班”八个小组已有七个小组当选周最佳英雄合作小组，两个小组当选为月最佳合作学习小组，先后有20人被评为周英雄个人，4人被评为月英雄个人。 3、送你一颗大红心在教室的后墙上用即时贴挂一个大红的心形图案，在大红心的最上方周围写上“送你一颗大红心”，由班主任和全班同学共同确定一名人选，所有学生都可

大学班级风采大赛策划方案

材料科学与工程学院首届班级风采大赛活动策划书材料科学与工程学院 10 目录第一章序 (4) 一、活动背景 (4) 二、活动意义 (4)

三、风采大赛主题 (5) 四、活动推进 (5) 第二章活动安排 (6) 第一篇前期篇有条不紊 (6) 一、前期宣传 (6) 二、赞助 (7) 三、相关准备工作 (8) 第二篇初赛篇百家争鸣 (11) 一、赛程安排 (11) 二、评比工作 (12) 第三篇决赛篇勇夺桂冠 (13) 一、活动当天宣传 (13) 二、决赛流程 (13) 三、颁奖仪式 (17) 第三章商业策划 (18) 第四章活动其它 (20) 中国地质大学(北京) 材料科学与工程学院首届”班级风采大赛”策划书活动名称:首届班级风采大赛

组织单位;中国地质大学(北京)材料科学与工程学院参赛对象:大一到大四各年级大赛筹备委员会: 顾问: 于清海(材料科学与工程学院团总支书记) 总负责人:王相、周琳委员:材料科学与工程学院学生会全体成员活动时间: 10月18日— 11月5日活动地点:中国地质大学(北京)学术交流中心(决赛) 第一章序一、活动背景为了能够展现”材料一家人,材料一家亲”的材料精神,现将迎新晚会改为班级风采大赛,以便同学们互相了解,共同维护班级的利益,更好的建设班级。

二、活动意义材料学院首届班级风采大赛即将拉开帷幕,它是一个班级与班级之间文化艺术交流的平台,呈现了班级这个学生团体团结、进取与创新的一面,它以丰富多彩的节目形式展现各班不同的风貌。本次班级风采比赛,旨在增强班级成员集体荣誉感、凝聚力,促进相互交流来缩短班级之间的距离,丰富同学们的课余生活。同时,为大家提供一个展示艺术特长、发挥创造力的舞台。三、风采大赛主题 ”展示班级建设、塑造班级形象、体现班级特色” 一、活动推进 ?本次活动暂定为 11月05日,活动推进情况如下表: ?材料学院首届班级风采大赛统筹方案见附表一备注:具体活动承办方可根据本院实际情况进行调整

班级布置素材资料讲解

班级布置素材

1，班务栏，， 2，天生我才 3，心语墙 4，对联：自强不息，厚德载物。 1以班级为荣， 1，每人前进一小步，班级前进一大步 2，努力学习成就自己，帮助他人快乐自己 3，文明公约10条， 4，.习惯改变命运，细节铸就终身。班级文明公约初中生活是人生中最灿烂的一段时光,经营好初中生活,让自己的初中成为一段快乐,充实,精彩的人生经历是每一位初中生的心愿.为了大家有一个良好的学习生活环境,为了大家有一个广阔的娱乐和施展才华的空间,为了把我们班建设成为学校优秀文明班级,特拟定此班级文明公约,请同学们积极响应,自觉遵守: (一) 班风: 勤奋学习团结进取热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力; 勤奋学习,目标明确,思想态度端正,形成良好学习风气; 定期召开班会,班委会,共同参与班级事物 , 积极提出个人意见及建议 , 促进班级工作顺利开展 ; 积极响应班级号召 , 参与班级活动 , 配合老师及班委工作 , 在各项活动中增进了解 , 互相帮助 ; 建立班级档案 , 及时记入班会主要内容 , 上课与早点到出勤率 , 卫生情况 , 及时总结及时改进 ; 班委须以身作则 , 在各方面起模范表率作用 , 带领班级朝着积极向上的方向前进 . ( 二 ) 学风 : 勤奋团结求实创新上课不迟到 , 不早退 , 不旷课 , 有事须提前向老师请假 , 不得擅自逃课 ; 按时早点到 , 积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动 , 适当调节课余生活 ; 认真学习 , 刻苦钻研 , 坚持晨读 , 坚持午自习 , 养成自觉学习的好习惯 ; 成立学习小组以及各项兴趣小组 , 学习问题相互切磋 , 培养创新探索的求知精神 ; 有困难找老师 , 当天问题当天解决 , 将主要精力用于学习 , 适当拓展自身兴趣与素质 . ( 三 ) 班级文化 : 团结友好互帮互进坚持每天打扫卫生 , 保持室内整洁 , 使之成为大家舒适温馨的家 ; 确保教室安全 , 养成离室关门、关灯、关窗的好习惯, 遵守学校各项管理条例 ; 争创五星级文明班级 , 认真对待卫生检查 , 严格卫生制度 ;

校园文化墙设计方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 校园文化墙设计方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，

事半功倍。四、下面以低年级段为例 13 / 1 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想

大学生班级风采展示活动策划书

大学生班级风采展示活动策划书数计学院“班级风采你我来SHOW” 策划书举办单位：长理数计学院活动时间：2019年3月一、活动名称 “班级风采你我来SHOW” 二、活动背景学校班集体是学校实施教育、教学和管理工作的基本载体。为了更好地发挥先进班集体的作用及功能，促进班集体建设的发展，有效的推进我院良好学风的形成。因此我院响应学校的学风建设的号召组织开展了“班级风采汇报展示”活动以促进我院班级的更好建设，同时也借此机会让班级间互相交流学习，互补不足。三、活动宗旨我院举办“班级风采展示”活动给我院学生提供了一个平台来展示班级形象，风采、精神面貌，进而提高班级凝聚力、传播班级影响力、活跃班级气氛，增强班级学生的集体荣誉感，从而提升全班成员的整体素质。四、活动主题长沙理工大学数计学院大学生班级风采汇报展示活动五、活动主办单位数计学院分团委学生会办公室六、活动时间与地点时间：2019年3月11号（大一）、2019年3月18号（大二）地点：理科楼七、活动参与人员

数计学院大一、大二全体班级八、展示内容及要求 1. 班级风采展示主要涵盖的内容：各班采用PPT和短视频（时长8分钟）等形式介绍本班特色，展示班级风貌，展现班级事迹和荣誉； 2. 宣传内容要求：（1）各班需派出1名同学进行现场介绍；（2）展示要求思想健康向上，有积极意义，能够展现本班精神风貌和大学生风采。九、活动前准备 1.活动宣传：通过数计学院的新浪微博、博客和腾讯微博进行宣传，同时由办公室成员将活动告知各班班长。 2.活动主持：活动主持人将从数计学院大一的学生中分别选出2名有经验的主持人（一男一女）主持本年级的活动，同时主持人需自行准备所需台词。 3.活动嘉宾：邀请数计学院辅导员、数计学院分团委主席团成员、数计学院学生会生会各部长作为评委。（嘉宾邀请由办公室成员负责） 4.其它事宜：（1）办公室成员需要提前将活动所需的场地申请好，并且在活动开展前一天将会场打扫布置好，准备好活动所需奖品（奖状、棒棒糖），气球。（2）办公室成员需提前组织各班进行抽签决定展示顺序。（3）办公室成员需提前收集好各班级展示所需PPT和视频并拷贝到电脑上以确保比赛顺利进行。十、活动流程（1）主持人宣布比赛的开始，各班班级按照抽签的顺序进行展示。（2）活动进行到一半时活动主持人现场互动，玩挤气球游戏活跃气氛。主持人现场从每个班级中选出3人（其中必须有女生）进行游戏。活动规则如下：现场的六组选手将被分成两组进行比赛。每组的选手进行分工，其中1人负责吹气球和绑气球，另外2人（其中必须有一名女生）背对背挤气球。在5分钟内六组选手中气球被挤爆的数目最多的一组获胜。获胜组将获得棒棒糖大礼包一个，其他参赛人员每人将发一个棒棒糖以资鼓励。（比赛过程中若有两组并列第一将进行加时赛决出获胜组。）（3）游戏结束后比赛继续进行。

班级文化建设汇报材料.doc

班级文化建设汇报材料 ——心随梦想一起飞扬尊敬的各位领导，各位老师，远道而来的各位朋友们: 大家下午好！有朋自远方来，不亦乐乎！今天能和大家在这里分享我们的阳光文化，一起探讨班级文化建设过程中的诸多问题，我感到非常荣幸。作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是快乐的，播种在纺织城小学这片洒满阳光的乐土上，我更是幸福的。带着这份快乐和幸福，乘着学校的阳光文化的东风，我也开始了在班级文化领域的探索，我希望我的学生和我一样幸福和快乐，希望他们在享受阳光自信文化的同时，能够个性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。下面，就让我们一起来分享我们飞扬中队的成长历程。一、群策群力，齐心催梦想诞生。为了让让每一个学生都参与到班级事务的管理中，让他们感受作为班级一分子的责任，在班级文化建设之初，我就广泛动员学生和家长出谋划策，征集了特色班名、班级口号、班训及班徽。而后，在班队会上，让所有的孩子对征集到的内容进行评议，修改，最终确定了我们班的班名是飞扬中队，班级口号是“心随梦想，一起飞扬”，班训是“心有多大，梦想就有多大”，班徽则是由一位少年手舞彩带飞扬舞动着的变形的心。一开始，对学生一致认可的特色班名——飞扬中队，我并不是十分

认可，因为做班级文化，一定要找到承载你的文化的载体。但用什么去承载，却很难界定。同时，我又不想打击学生的积极性，想让每一个孩子都参与到班级文化建设中来。铁下心，就做“飞扬文化”。后查资料，得知“飞扬”有精神兴奋和飞腾之意。又一次地发动群众，于是，你一言我一语，对于“飞扬”的阐述也就在对班徽的注释中诞生了。没有规矩，不成方圆。班级的纪律、卫生、图书管理、量化考核等各种制度的制定也都是集各种资源之大成，为班内各项活动的顺利开展提供了强有力的保证。二、阳光环境，用心助梦想起飞。良好的班级环境对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。做好班级文化建设，就能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育佳境。创设班级阳光环境，我重点抓好“四大板块”：第一板块：班级文化展示窗口。在学校校园文化建设的大背景下，在教室门口的展示窗口，进一步明确班级文化内涵，让走进班级的每一个人都明确我们飞扬中队阳光自信、个性飞扬的班级文化精髓。第二板块：“我的自信果果”。我们在班级文化墙上设立了“我的自信果果”板块，让学生在学习和生活中去发现让自己自信起来的要素，并在每周的班队会上进行总结，并将自信果果挂上自信成长树。到目前为止，我们已经积累到了诸如微笑、诚实、坚定、勤劳等自信果果。第三板块：“小眼睛，大世界”。鼓励学生观察生活，纪录生活，逐步培养他们在生活中学习思考的良好习惯。

班级文化

基本简介.按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。分类.班级文化按照阶段的不同分为三部分： 1、初级班级文化：初级班级文化指学前教育到九年义务教育结束阶段 2、中级班级文化：中级班级文化指高中到大学毕业教育结束阶段 3、高级班级文化：高级班级文化是进入社会后经历的在社会中形成一定角色分工阶段历史.美国教育社会学家沃勒在《教学社会学》（1932）中关于学校文化的论述，开班级文化研究之先河。20 世纪50 年代与60 年代，美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来，以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析，才促使班级文化研究从“输入-输出”研究转向“黑箱研究”。所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和,比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个性文化，代表着班班级文化级的形象，体现了班级的生命。其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。硬文化建设.一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学

班级文化墙的设计效果图展示

班级文化墙的设计效果图展示班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。文化墙是最直接体现班级文化的方式，下面是我为你整理的，希望对大家有帮助! 班级文化墙的高清图片班级文化墙的设计图班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。例如：在开学学生到来之前，按我们的惯例，班主任就要做好班级的各项布置。于是，我就先把班级内墙面上原先残留的粘贴物一一清除，然后对墙面重新再粉刷一遍，将班级的书柜、电视柜、讲台桌等设备重新修订下。因为是起始年段，故精心选择一句言简意赅的“实现自我，感受成功”，把它做成红色黑体字贴在教室的后墙正上方作为班训，红色给人以醒目感。这几个字时刻提示同学们挑战自我、实现理想。在教室左面的墙壁的三块空白处分别布置学部统一安排的“班级公约”、“四星”、“学生量化表”，前后靠门的开关上方都张贴着“随手关灯扇

窗”，时刻引导同学们从小处着手，从眼前做起，养成良好的行为习惯，为实现自我而努力。在教室右边的空白墙壁上布置“学习园地”，用以展示学生的作业和试卷和张贴学生的各项优秀的作品，从而营造学习、积极向上、你追我赶的良好氛围。在教室的后面黑板的右空白处布置的是“成长足迹”，用以张贴学生的每次月考各科成绩。让学生更清晰地知道自己每时每刻的进步，同时也在学习上形成你追我赶争上游的良好学风。教室卫生工具整齐的排放、学生阅读的书刊报纸的摆放则是属于教室功能型的区域。我班还专门要求学生从家中带来如“四大名著”等课外读物，设立一个小图书馆，从而去拓展学生的课外知识面。另外在教室的讲台和窗台上适当摆放盆花和绿色植物，给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。在讲台的正面上张贴“净、静、敬、竞、劲、进”等几个红色隶书，时刻提醒大家养成良好行为习惯，相互敬重，艰苦奋斗，发奋图强。班级外墙中间的墙面上，特意布置一块版面“求知”宣传栏，里面将张贴一些如“时事”、“安全知识”、“疾病预防”等内容。以此拓展学生们的课外知识，同时也增强学生们的各种预防意识。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。我在开学后的第一次班会课上就和学生说了，班级粉刷的这么白，就如你在初中阶段的学习生活，是一张白纸，这张纸将画出什么样的风景。就靠你的双手和智慧，班级也是如此，白色的墙壁上还能张贴什么，奖状?作品?还是仍然是空白的，这都是每个学生努力的结果。

班级风采展示

第一届“筑梦青春”班级文化风采大赛为加强班级建设，营造良好的班级学习氛围，提高学生的学习兴趣，努力提升大学生的思想品位和创新意识，加强对大学生世界观、人生观、价值观的正确引导，增强学生的团队精神和班级凝聚力，以班级文化建设提升学院学生管理实效。经研究决定，在全院开展以辅导员、班主任为中心，以学生为重点的班级文化建设活动。举办班级文化风采大赛，以此大力推进校园文化建设深入开展，营造良好的学生成长环境。一、活动背景：班级是学校进行教学活动的基层组织和基本单位，是大学生日常思想政治教育的主阵地，是促进大学生全面发展的重要组织载体，高等学校做好班级建设工作，是对学生进行教育的重要手段。新时期大学生班集体建设中存在的问题伴随着大学生个体特征变化以及信息通讯方式的集中大爆发。当代大学生班集体的建设也与过去有了明显的不同，在校园生活中我们发现，我们大学生班集体的发展存在着许多不尽如人意的地方：第一，大学生班集体凝聚力有待于加强；第二，学生之间合作意识淡薄；第三，班集体没有形成优良的规范和融洽的氛围；第四，班级的管理方式不能与时俱进。面对新时期的新问题，推进班级建设的创新与发展成了一个刻不容缓的话题。为了进一步推进班集体建设，我系举办首届“筑梦青春”班级文化风采大赛，推动班级建设，改善大学生的集体环境氛围。二、活动目的：本次班级风采大赛,旨在培养各个班级之间互相学习,互相竞争的态势,促进各班级展开丰富多彩的班级文化活动,增强班级成员的集体荣誉感和凝聚力,激发团体成员的创新能力,塑造特色,铸就班魂,达到经验共享,互相促进的目的,为校园的文化建设,学风建设形成良好的舆论环境和内生动力,同时,也为大家提供一场包含多元文化的合作交流盛会.此外,本次活动通过加强班级集体建设,将强对学生的引导,使我系学生主动将个人的发展融入班级建设以及学院发展中,激励青年学生以全新的姿态,”优异的成绩迎接未来的每一天. 三、活动对象：会计系12,13,14,15的班级四、活动时间：五、活动流程：活动分为三大阶段,包括前期准备,活动期间(开展期),活动后期. 前期准备包括:审核,宣传,各部门的工作准备活动期间包括:决赛当天活动安排,决赛流程,颁奖仪式. 活动后期包括:活动总结,活动新闻. 六、活动要求：班级文化展示要求：1、领说人举步大方、语辞简洁、清丽。 2、内容：班徵、班名及含义、口号、班训、竞争班级、奋斗目标、班歌等。 3、可采取活泼的形式展示。（可自行做ppt）文艺节目相关要求1、要注重艺术性，是要充分展示我校师生的才艺。 2、要力求节目立意高、质量好、效果佳。 3、是要注重细节，要充分考虑上台的可操作性，如服装、灯光、道具、话筒等;原则上自备，特殊情况可请求协助。 4、各班于月日前上报1至2个节目名称

班级文化

中学班级文化建设方案班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。一、“硬文化”的建设一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，

学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。 1、注重教室的卫生干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。 2、重视教室的布置两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃中学学提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。

大学班级风采展活动策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.大学班级风采展活动策划书正式版

大学班级风采展活动策划书正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。一.活动背景：班风班貌是学生思想道德，人际关系等精神思想的综合反映。良好的班风能给我们学生带来有利于学习，有利于生活的环境，能使他们精神振奋，班级正气上升。二.活动目的：为了加强我们院的班级文化建设，充分展现各班级团结进取，健康向上的精神风貌，推动各班良好班风的形成。给我们院各班级提供一个展示班文化特色的机会，以展示班级风貌，加强班级之间的沟通。为此，举行班级风采展示大赛。

三.主办单位：职业师范技术学院学生会四.活动时间：5月13号（星期七上午9:00-下午5:00）五.活动地点：北区文化广场六.活动对象：全院大一，大二所有班级七.工作安排： 1.宣传部帮忙做一块展板，作为宣传；给整场活动拍照。 2.外联部帮忙拉赞助（横幅，活动需要用的东西），以让活动进行的更顺利。 3.学生会办公室帮忙制作十六个编号，最后由各班班长抽签决定出场顺序。另外帮忙给便利贴盖章和写奖状，奖品，

班级文化墙的图片素材展现

班级文化墙的图片素材展现平时做班级文化墙的时候可以多搜集一些别的信息，有利于让自己班级的文化墙更加出众!下面是我为你整理的，希望对大家有帮助! 班级文化墙的高清图片班级文化墙的图片素材如何进行班级文化建设 1.第一次亮相教室是一个班级的载体，教室环境是班级形象的标志之一。教育家苏霍姆林斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室第一次的亮相，会给全体学生一个很积极地心理暗示。因此，我精心地布置了教室。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色，充满青春的气息。在前黑板上写好了根据学生身高排的座次表，后黑板上写上“欢迎加入0907温馨家园!”字样，并用粉色气球拼成了心形图案。在教室的左右两面墙贴上四句蓝底白字的名言，营造班级书卷气，如：“习惯决定性格，性格决定命运”，“学而

不思则罔，思而不学则怠”。在前后门上，都适当装饰一些气球和彩带。当学生一进教室，看到自己的班级格外漂亮，会感觉到一种家的温馨;当学生看到自己的名字被老师工整地写在黑板上并对号入座时，会立即有一种被这个班级接纳的归属感;当学生认真阅读墙壁四周的名言时，渴望成为优秀的信心也会大大增强。班主任是一个班级的开创者，班级文化的缔造者，也是一个班级的向心力所在。因此，孩子们往往先喜欢上班主任而接纳这个班并融入这个班。因此，班主任的第一次亮相显得尤为重要。班主任要让自己第一次就给学生留下深刻印象，在作自我介绍时要富有新意，有文化内涵，用自己的人格魅力去赢得学生的喜爱。我是语文老师，所以在介绍自己的时候用到了自己写的一首藏头诗“黄云荡四方，丽日普晴川。才向峰头立，情已满山冈。”诗里面藏了我的名字，还有 “博才”学校的名字，并蕴含了我对他们的祝福，学生觉得很新奇而且心生佩服。 2. 第一次主题班会 “让班级成为学生终生留恋的温馨家园”是我建设班级的指导思想。有爱有温度的班级才会有人气，有活力，有潜力。在刚开学的三天入学教育中，我精心组织了以“精彩秀自己”为主题的班会活动。充分调动学生的热情，让每一个人都来自信秀自己，并要求

班级文化墙布置

想了解一个班级文化，最直接的方式，就是看看班级里的文化墙。班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。同时，一些与学习相关的文化墙还为学生们营造了良好的学习氛围。今天，小编就从内容和形式两方面为大家介绍如何制作班级文化墙。内容上：要有针对性 1、不同年级，不同主题班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。 2、不同时期，不同方向班级文化墙是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也要随着学期的展开而转换方向。

比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进行总结；而对于即将离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。 3、交给学生原创，人人都是设计师文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。形式上：多种多样比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介绍几种新颖可行的形式： 1、照片墙学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。 2、吐槽墙重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。

某大学举行班级风采展示会活动通知范文格式

某大学举行班级风采展示会活动通知范文格式班级风采展示会通过以展示会为平台，以观摩，表演，答辩，交流等形式为基础，以学习为导向来展示各班成果，交流各班收获，学习各班经验，弥补各班不足，激发各班创新意识，并以此增强班级凝聚力，和谐班级气氛。活动对象：工商管理学院的本科各个班级以班级为单位参加，大二，大三各个班级必须参加，大四自愿参加。（初定为22个班级参加）活动地点：学生活动中心礼堂活动时间（暂定）：每学期开学后第二个周五晚上7点至9点，第一届班级展示会将于下学期举行。各班参会要求及准备：1.材料要求：班级展示册（电子档和文本档各一份。内容必须含有班级本学期活动成果和工作展示；班级的口号，精神或者班训，班徽等文化建设成果。要求内容真实详细，积极向上，并附有一定数量照片，材料可以打印也可以手工制作，排版书写方式不限） 2.人员要求：上台展示人数不限，根据各班本身创意而定。 3.展示要求：Ａ．展示内容必须包含班级一学期的活动介绍和成果展示。另外还可自行添加内容，要求主习题必须围绕班级风采展示（点滴生活感动，班级灿烂成果，班级成长记录等等），既可以反映整体风貌也可凸显部分更可以从侧面反映，积极向上，真实。基调幽默生动庄严皆可。Ｂ．展示的形式不限（朗读，情景剧，舞蹈，小品相声，歌舞剧，合唱等都可）。Ｃ．展示方式不限（可采用多媒体，ＰＰＴ，电子书，电子相册，视频，word等媒介，也可借用道具等）Ｄ．展示时间限

定为不超过5分钟。活动奖项设置（暂定）：1.个人奖项最佳个人风采奖5名2.班级奖项最佳班级风采奖2名（大二及大三各一名）最佳班级组织奖2名最佳班级宣传奖2名最佳班级创新奖4名最佳舞台效果奖4名本次活动成绩将最终纳入优秀班集体评选中，希望各班级充分准备，积极参与，预祝大家获得好成绩！备注：活动的最终解释权归工商管理学院团总支组织部所有工商管理学院团总支组织部20XX 年09月19日搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改

班级文化建设的策略

班级文化建设的策略一、构筑远景，润泽心灵（精神文化）文化具有传承性。班级文化的创建不能脱离学校文化的土壤，应与学校文化具有一致的价值取向和内涵。班主任应善于开发利用学校文化资源，在传承中加以创新。我们是一所历史名校，有这厚重的历史积淀和浓郁的人文环境，这些都是班主任对学生教育的最佳资源。例如：组织学生参观纪念馆、组织义工，使学生能够增长见识，学以致用，回报社会。二、规范行为，提供保障（制度文化）班集体是学生的第二个人家，要靠学生共同管理和维护。教育的最高境界应该是无痕的。教育的目的就是为了实现人的自我教育，让道德内化为习惯。优秀的班主任善于发挥班集体的自我教育功能，把教师的意图变成学生集体的要求，把教师个人的智慧变成学生集体的力量，这就需要建立起一套班级成员普遍认可且行之有效的管理制度，做到凡事有章可循，有据可依。例如：“值日班长”制度、“操行评定量化”制度，使学生自我约束、自我监督、自我管理，使班级管理权责分明，这一做法既增强了学生的责任感，集体荣誉感，自我管理能力和班级凝聚力，又有利于形成正确的舆论导向，将教师从繁重的事务性工作中解脱出来，腾出更多时间进行教育教学研究。三、美化环境，营造氛围（物质文化）教室是学生学习、交往的主要场所，整洁美观充满文化韵味的教室能够潜移默化地发挥育人功能。班主任带领学生共同不止这个

“家”，值日生各司其职，全班同学共同维护，保护教室窗明几净；用花草和书法作品装点教室，教室前黑板上，每天由值日班长负责书写一条励志名言；布置富有个性和美感的宣传栏；设立“班级图书馆”；张贴奖状，悬挂奖旗激发学生的集体荣誉感；设置环保箱，从点滴小事培养学生的环保意识。除建设环境文化之外，班主任还可利用其他物质条件，为学生搭建思想交流平台。如：班级日志，有值日班长执笔，记录班级成长中的酸甜苦辣，趣闻轶事，为生活留下美好回忆；设立“读书感想”交流本，在班级图书馆借阅图书的同学可以写下自己阅读后感想与思考；充分利用网络优势资源，开辟网络交流平台，建立班级影院，利用课余时间给学生放映“百家讲坛”、“发现与探索”等知识讲座或励志电影……努力促进学生文化追求，内化为一种习惯。四、发展能力，提升素质（班级活动）班会课是进行思想教育的重要阵地，是促进班级建设的有效形式，也是学生大胆展示自我、提高能力、陶冶情操的舞台。班主任应将班会课的组织权还给学生，指导学生自主策划主题、组织内容、搜集资料、分析信息、解决问题，充分发挥学生的创造性思维与主体作用。如：为学生树立人生楷模，“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”，教育学生养成良好的行为习惯，从点滴小事中体现良好的个人修养；“光荣与梦想”颁奖典礼，班内有特长的学生都能得到大家的认可，重拾自信，同时学会欣赏他人；“他山之玉”学习经验交流会促进同学之间互帮互学，形成良好学风……一次次成功的特色班会给学生留