读书报告会评分标准20150519

读书报告会评分标准20150519

研究生读书报告会评分标准

姓名:年级:得分:

评委签名:时间:年月日

读书报告会方案

“让读书成为习惯,让自信伴随成长”读书报告会活动方案 为了提高学生的阅读兴趣,丰富学生的课余生活,培养学生爱读书、读好书 的习惯;为了将读书活动推向报告会,促进校园读书风气的进一步形成,打造文 明、和谐、书香校园。拟于6月24日举行七、八年级读书报告会,具体安排如 下: 一、筹备: 1.以班级为单位,每个班级推选两名学生参赛。 2.于6月16日前将参赛选手名单及参赛稿件报送德育办。 二、实施: 1.2011年6月24日(周五)下午七、八节课在运动场召开“读书让我成长” 读书报告会。 2.从学生中选男、女生各1人担任报告会主持人。(每班推荐1人) 3.在家领导担任本次比赛评委。 4.评奖办法: 一等奖二人;二等奖三人;三等奖五人。 参赛选手均颁发奖状及奖品,并为班级加分: 5、评分标准 满分为10分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精 确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。 一、报告内容:4分。要求报告内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上, 语言自然流畅,富有真情实感。 二、语言表达:3分。要求脱稿报告,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速 适当,表达流畅,激情昂扬。讲究报告技巧,动作恰当。 三、形象风度:2分。要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝 气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。 四、综合印象:1分。 浩特芒哈中学 2011年6月6日篇二:读书报告会策划 学生阅读心得报告会策划 一.活动主题:知识成就无悔青春、阅读打造金色梦想二.活动目的: 1、构筑学习平台,推进学风建设。 2、培养同学的读书兴趣,提升同学人文素养。 3、展示自我风采,培养同学的自信心。 4、为了丰富同学们课余文化生活,提升课余文化品味,营造“我 读书,我快乐”的良好读书风气,培养同学们“爱读书,会读书,读好书”的良好习惯。 5、活动时间:初赛:12月1日(16进12) 决赛:12月7日(12进10) 6、活动地点:初赛:河东体育楼109教室 决赛:图书馆一楼报告厅 三.活动对象:全校学生 四.活动内容:学生以“我认为最值得一读的好书”为题,就自己 对阅读某本好书的感受、体悟,表达自己的观点。展示方式可以多样化,鼓励表达内容有深度、有个性、有创新。五.活动步骤: 1、前期准备: (1)文艺部负责选拔主持人一名,负责开场白及流程。(2)宣传部做好海报以及前期宣传工作。

读书报告会及优秀读书笔记评选活动方案

安徽师范大学化学与材料科学学院 “化学专业经典书籍阅读”活动方案 一、活动名称 安徽师范大学化学与材料科学学院读书报告会暨优秀读书笔记评选活动。 二、活动目的与拓展能力 从 2006年 10月份开始的读书活动中,每一位安徽师范大学化材院的师生都积极参与,本次“读一本好书”读书活动旨在通读化学专业经典书籍,在此基础上涉猎各类文学经典并推己及人。最后达到倡导“读书明理、读书求知、读书成才”的理念,培养大学生“多读书、读好书、好读书”品格的目的。 三、参加对象 面向化材院一到三年级所有专业在校本科生。 四、活动主题 五、时间地点 活动启动时间:2010年4月下旬。 活动持续时间:4月下旬—5月上旬,共1周。 活动举办地点:生化楼院活动室。 六、活动内容与实施步骤 1、读书报告会活动: a、各班经过班级初赛,众多报名参赛的选手中推荐出一名到院里参加院级选拔。 b、在生化楼院活动室举行院级选拔。 c、经过院信访部的认真选拔,推荐出一名同学参加校级演讲比赛。 2、优秀读书笔记评选活动: 活动内容: 09到07年级各班评选出本班优秀读书笔记,数量不少于本班人数的30%,参加学校的优秀读书笔记评选,共有5篇作品获奖。 实施步骤: d、各班经过班级初步选拔,选出一部分较优秀的读书笔记送到信访部。 b、在生化楼院活动室信访部举行院级选拔。 七、活动形式与类别

读书报告会:本次活动是让参赛选手们以演讲的形式向大家推荐一本好书。并且在考核选手们情操素养的同时锻炼他们的语言表达能力。 优秀读书笔记评选:各班评选出本班优秀读书笔记,交由信访部选拔后参加学校的优秀读书笔记评选。 八、活动指导 此两项活动同时举办,信访部全体成员事先有多次例会,确定了分工,并且安排好照相的工作人员和认证的人员。 1、读书报告会: 读书报告会上评委们听得很认真.选手通过谈自己读书的感受,谈自己读书的乐趣,.气氛异常热烈. 活动最后,由评委们以普通话是否标准,声音是否洪亮,以及演讲的相关内容、舞台气质为主要参考标准对选手的表现进行了评分。最终推选出一名表现出众的同学代表化材院去参加校级的读书报告演讲比赛。 举办该项活动,在增强同学们知识的视野的同时, 也要增强同学们读书的兴趣,锻炼同学们的演讲能力,才能更有力的推动书香校园活动的建设. 2、优秀读书笔记评选: 评委们以字迹是否工整,读书笔记内容是否积极健康向上,以及读书笔记的卷面是否干净整洁为主要参考标准对选手的表现进行了评分。此次优秀读书笔记评选活动扎实有效地促进了课外阅读活动的开展,在阅读中吸纳的人文精华得到了展示,给大家提供了一个分享读书心得和相互学习的平台。 活动的最后由信访部根据读书笔记内容、质量等方面考核打分选出两本送入校级参评。 九、奖项设置与学分认证 说明:“读书报告会暨优秀读书笔记评选”活动由校学生会生活部举办,信访部负责院内选拔赛,所以本活动没有参赛者和获奖者之分。 读书报告会:院级活动,活动参与人数:11人;参与者0.3分。 读书笔记评选:院级活动,活动参与人数:22人;07级活动参与者10分,09级和08级活动参与者0.3分。 十、注意事项: 1、读书报告会暨优秀读书笔记评选由校学生会生活部举办,信访部 主要负责院内选拔赛的工作。院内选拔工作的进行关系到化材院 在校级的成绩和形象。 2、这两项活动临近期中考试,信访部工作人员要认真负责的完成任 务,不得消极怠工。按照不同的分工,工作人员要及时申请活动 场所,做好素质分认证,准备好相机为活动照相,并负责联系通 知读书报告会的参赛选手、收集读书笔记,保证了整个活动的顺 利进行。 3、本活动影响力大,参与的人数众多,信访部工作人员应积极将活 动宣传到位,动员广大同学们踊跃参与 附;

简评式读书报告

2012.8.29 屈钻莹广告学0940191025 简评式读书报告 一、书名:关于“吃”的文化人类学思考——评尤金·安德森的《中国食物》 二、作者:郭于华 三、来源:民间文化论坛https://www.360docs.net/doc/5d6153368.html, 四、收稿时间:2006.9.17 五、内容大意: 食物与进食,日常生活中再平凡不过却又再重要不过的事情,无论对个人、家庭、国家和社会而言,都是不可或缺的。从古至今,来自世界各地的学者对食物的进行了不同层次和不同方面的研究。观点各异的食物研究者们都有共识:“我们是什么人取决于我们选择什么食物。”(We are that we eat.G abaccia, 1998)食物,已然是探知分析文化特性的一个重要视角。 从食物的视角几乎可以探讨人类社会与文明发展的所有内容。西方资本主义的“日常生活的结构”和“物质文明”就是从食物中积淀而来。再传统中国,饮食之事与理家、治国、社稷大事同出一理。食物还有多方面的社会、文化功能和意义。时至今日饮食还是扮演着举足轻重的角色。因此,柴米油盐酱醋茶般的凡俗日常生活是探知社会与文化内涵的最基本和最重要的领域。作者从以下三个方面进行了具体的阐述: 一、食物的社会文化意义。中国有一个文化的饮食风格,中国食物的独特在于中式 饭菜的原则,中国式的吃法具有显著的可塑性和适应性以及有关饮食的观念和信仰,最重要的是中国文化以饮食为取向。尤金·安德森,张光直和西蒙的研究都体现了文化与历史相结合的研究特点。 二、饮食的品味与品位,中国饮食注重的是品位,这与西方食物讲究品味是不同的。 文人墨客品味、谈味、玩味、回味成为了“文化”的表征,不过这些基本上还是一种执着于文化传统的“国粹心理在起支配作用。”吃什么、如何吃、如何谈论吃、表现吃都变成了区隔社会阶级的明显界限。 三、以食物为途径的文化反思。我们民族把“吃”作为不可替代的一种生活乐趣乃 至“生活的艺术”,“吃”就是我们感知世界、把握世界的一种基本方式。进入现代社会的中国,传统饮食文化在消费主义的刺激下发生畸变,“吃”变成了满足人们虚荣心、去占有的一种方式,“天人合一”的民族文化精神的误解等这些中国饮食文化的劣势都成为文化反思的内容。我们应该是从整体上重新思考生活方式以至生存哲学的时候了,究竟是生存还是占有,这也应该是研究饮食文化并由此进行文化反思所具有的意义。六、读后心得 “民以食为天”,饮食在中国人的生活中一直有着举足轻重的地位,并且形成了独树一帜的中国饮食文化,影响着每一代民族同胞的观念、信仰,甚至与社会的变迁、文化的演进与交流都有着密不可分的关系。 自古以来中内外各路研究者分别从不同的视角对食物进行研究,其中安德森、西蒙和张光直最为详细和准确。他们三人从人类学、社会学、历史学的角度对中国的饮食进行了剖析,更加验证了那句话“我们是什么人取决于我们选择什么食物”。 这篇文章脉络清晰,逻辑思维强。先是整体上说明饮食的重要性,主要通过引用各个研究者的观念以及从古至今中国饮食的变化。然后从食物的社会文化意义、饮食的品位与品位、以食物为途径的文化反思这三个方面着重再次强调中国的饮食文化的特点:“天人合一”、食物信仰、饭菜的吃法。 作者在赞扬中国食物的同时,还提出了问题。在消费主义的刺激下,中国传统饮食

怎样写读书报告

什么是读书报告 读书报告是大学各种课程教学的基本要求。修课学生就教师所指定的读物,进行研读,经过充分理解吸收,然后用自己的语言重行综合组织,钩玄提要,予以申述评论。如此才能将学问化为己有,留下深刻印象。从而拓展知识领域,厚植一生学术根基。爰述一般写作要则如下: 预备要则 优先选择具有不朽价值的经典名著,以及经学术界确认有特色之新著,俾获最佳学习效益。客观公正,实事求是,仔细精读。举凡重要资料,或偶有心得,随时抄记於卡片上,待全书阅后再分析整理,以为写作之依据。有关该书之研究与批评论文,以及其他相关资料,应翻检图书目录,尽量搜集参阅。 报告规则 书目,选读之书,应查明书名、作者、出版处所、年月、版次,分项填写於题目左方。译本加注外文原名。 全书提要:提要包括:重点介绍作者生平及著成之时代背景。揭示全书题旨大意,体裁特质。简评该书在文化上之价值。其篇幅最长不宜超过全文三分之一。 心得评论:心得评论之写作,可分为五种类型: 感发型:亦即常见的读后感。以个人的直觉,表明对该

书的印象与感受。或随兴抒发,或借题发挥。不必面面俱到,但应观察深刻,文字灵活。 论述型:贯穿全书,提纲挈领,析述其内容旨趣,以及结构方法,并评鉴其地位影响。 撷摘型:摘引书中若干具有代表性之片段,夹叙夹议,藉以表彰该书之精神特质。 源流型:评介该书所涉级学科之渊源流变,然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。 比较型:将该书与同类著作作一比较,衡量其得失优劣。 以上诸类型,可随需要交互使用,不必拘泥。 结语综合归纳全文评析所获致之结果,以为结语。 附注凡文中需要注明引用资料来源,或欲引伸所陈述之论证,均另作「附注」。 参考书目文末编列「参考书目」,包括著作标题、作者姓名、发行事项三部分,依书籍种类或年代先后排列。 怎样写读书报告 写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有什么感想,疑问和见解,都随即把它们写下来。如果书是自己的,可以直接写在书上;如果书不是自己的,就要准备一本读书札记簿,写在本子上。书看完了,把自己写下来的那些感受

读书报告的评语大全

读书报告的评语大全 给秀:好字如美文。 给波:优秀是一种习惯。 给茹:可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。给秀兰:对自己好点,因为一辈子不长;对别人好点,因为下辈子不一定遇上。给琳: 杨柳依依,硕果累累。 给卫:怀平常心,做平常事,成就快乐人生。给贤:“你说高山流水,客答春江,后来章台游冶,系马垂杨。你说锦瑟韶光,华灯幢幢; 后来荼靡开至,青苔满墙。你说天地玄黄,风月琳琅;后来月斜江上,云淡天长”网上流传的一首词,据说是一位中学老师的作品,词句工整,用典华美,推荐给喜欢诗词的你。给琴:只要幸福,不要忧伤。给丽:一口气吃掉幸福,在它过期之前。给杰:喜欢“业精于勤”,人如其字,要不羁、洒脱哟!给庆英:春,在于心。 给娟:成就别人的梦想,实现自己的梦想。给翠萍:无需做悲情的英雄,爱自己,爱他人,爱生活。给志玲:你若安好,便是晴天。给利:从“旅行者”的谨慎,鳌拜的不懂隐忍,可以读出你的稳重、大气,这是很令人欣赏的品质。其实,也可以更加自信与张扬一些,让你的优势更优,强势更强。给伊:于坚守中走向成熟。给桂萍:做最乐观

的骆驼与电执着的鲨鱼,相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时,获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。给春丽:谢谢你,这本书在我的书柜里定居许久了,一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记,了解了故事,也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么,才不会在生活中迷失方向,陷入泥淖。给岩:做一个快乐的女人,做一个幸福的老师。给岭:我们都是这样一路走过来的呀!给君丽:文字是治愈孤独的一剂良药。给福玲:国学其实很有趣,但需要你静下心来,细细体味。给妍:可以多选择几块“奶酪”,多些吸纳、反省与创新。给红:从感性到理性,从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹。给魏:人生不可续约,所以“租来”一说并不成立,珍惜当下,把握未来。给雪梅:“困 境即为机遇”颇有同感,突破中实现自我。给建华:一直执着于寻找属于自己的职业幸福,相信你一定会得偿所愿。给霞:习惯积淀素养。 给景梅:能感受到你摘抄此文时的快意,英语单词一样的流畅。给芳:相信你就是那株有魔法的尖毛草,在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。给美艳: 时空幽远,成长无边。篇二:阅读笔记评语阅读笔记评语 让自己成为生命中一道独特的风景!别停下,追寻文

深大读书报告

计算机与软件学院学生读书报告 专业:姓名: 说明 三、“成绩评定”是指教师对读书报告内容及撰写质量进行评分,统一采用等级制,按a、 b、c、d、f五级进行评定,f为不及格。 四、报告要求以打印稿形式提交,题目为黑体二号字,正文为仿宋四号字,也可 用手写。 五、内容不少于1500字。 正文部分篇二:深大管院读书笔记要求 管理学院本科学生教学实践环节((读书笔记和假期见闻)作业说明 发表日期:2012年9月2日 15:1 共浏览5432 次 一、教学实践环节学分分配说明 根据我院各专业教学计划规定,教学实践环节为本科学生必修课程,总计7学分,相关学分分解到学生在校学习的前七个学期内,即从本科一年级开始,每位学生每学期必须修读实践环节相关学分,此学分实现形式为社会实践、专业实习等实作形式。此外,学生在完成实作环节之余,必须在每学年上交三篇“读书笔记”及一篇“假期见闻”作业(每篇字数为1500至3000字)。 未完成社会实践、专业实习或未上交相关作业的,不能取得相关学分,且不能按期毕业。 二、阅读书目范围及写作要求学生可根据自身兴趣爱好,在任课教师指导下,从以下范围选择自己喜爱的书籍阅读并撰写读书笔记: 1、国家教育部高教司推荐的“大学生100部阅读书目”; 2、管理学院推荐的“管理类专业好书文库”; 3、任课教师推荐的相关专业参考书籍。 上述第1、2项为必读书目,第3项为选读书目,如任课教师未推荐相关书籍,学生可自行选择其它书籍阅读及撰写读书笔记。由该三项书目读书笔记构成完整读书笔记作业。 假期见闻为学生根据个人暑假、寒假期间相关经历(社会实践、专业实习、旅游经历等)撰写而成的心得、感想,文章形式不限(诗歌除外)。学生应以认真务实、深入思考的态度对待“读书笔记”、“假期见闻”作业,做到读有所思、思有所获、文有特色,文章结构合理、观点明确、内容充实、语言流畅。严禁抄袭行为,一旦发现抄袭行为,取消该项作业评分,并将不能取得相应学分。 三、作业规范及上交程序 1、“读书笔记”、“假期见闻”文章基本格式参照深圳大学本科学生毕业论文标准格式; 2、原则上每学年开学后一个月内(国庆假期前后)上交作业,学生个人登录学院实践环节作业系统提交电子文档; 3、电子文档命名规范范例: 例如:2009040001张三读书笔记1;2009040001张三读书笔记2;2009040001张三读书笔记3;2009040001张三假期见闻注:1为“大学生100部阅读书目”;2为“管理类专业好书文库”;3为自行选读书目;4为假期见闻。 四、组织领导机构 1、学院成立由主管教学副院长、主管学生工作的党委副书记及各系负责教学实践环节的系主任组成“本科学生教学实践工作领导小组”,负责组织协调相关工作; 2、学院教务办公室对相关作业进行业务指导,学生工作办公室负责组织作业收发及组织批改、评分等工作; 3、作业管理系统由学院学工办统筹管理,学院教学实验室开发维护。 备注: 1、实践环节作业相关问题由辅导员及教务秘书负责解释;

读书报告格式要求与参考范文

读书报告格式要求与参考范文读书报告格式内容 1、作者简介、内容概要; 2、本书在表达(如用一问一答的形式)、处理等方面的特别之处; 3、作者在书中传递的讯息; 4、书中令人深刻难忘的部分以及你个人最喜爱的部分; 5、个人对本书的评价和观感(如是否值得向其它读者推介); 6、读后感: (1)书中情节引起的联想 (2)书中内容引起的疑问 (3)本书令你有何提醒、启发及反思 7、从本书获得的收获; 8、引用本书或其它书籍的内容,或日常用语 9、总结 读书报告注意事项 一. 读书报告有没有一定的格式 对初写读书报告的同学来说,学校会有一般的格式要求,让其有所遵循。一般地,只要有书名、有作者,其一的作用是,让别人知道你看过这本书。 二. 写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是一面看书一面写,不论有甚么感想、疑问和见解,都随即把它们写下来。 如果书是自己的,可以直接写在书随笔记下一些想法。

三. 不止读一本书 要把一本书的读书报告写好,除了对这本书要有较透彻的了解之外,还要对作者、对作者所处的时代,对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话,最好能同时找到其他有关的书来看,包括: 1. 作者的传记; 2. 作者其他作品; 3. 别人对这本书的研究; 4. 其他作者的回顾或有关著作 当然不是每一个人有条件或需要这样做,但能够这样做,写出来的读书报告一定扎实得多,丰厚得多。 四. 赞与弹 初学写读书报告,大多拜倒在作品之前,大大夸奖一番。赞与弹都需要见地,公式化的赞美之词:内容丰富,描写细腻,刻画入微,感人肺腑,文章...全是废话。 赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。 弹当然比赞更难,因为写读书报告的人学养往往逊于作者,要能指出一本书的缺点,而又能言之成理,使人信服,实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做,如果做得到,这篇既指出优点又指出缺点,当然是持手的做法,可是很容易变成一种公式,四平八稳的结果是不汤不水。 因此赞不容易,弹更难,又赞又弹也不简单。 五. 点与面

读书报告2000字

读书报告2000字 (空一行) “书名”读书报告(黑体/三号字) ——副标题(黑体/小三号字) (空一行) ××学院××专业××级××× 指导教师××× (空一行) 首先介绍所读书目的出版社、地名、出版年。介绍主编。本书的主要内容。 读后感。这里开始是正文部分,用小4号宋体、1.5倍行距排版(除了标题、 图、表之外)。全文首行缩进2字符,用1.5倍行距排版。

读书报告由两部分组成: (一)概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容(此部分文风是客观叙述,即“述而不评”,篇幅不超过全文的1/3.) 1.出版社、出版年(如读其中1篇文章,要有具体页码位置) 2.写作背景和写作原因 3.简介基本内容和框架结构 (二)评价书籍或篇目的理论价值和意义(此部分是重点,重点写出读书心得体会和收获,文风是夹叙夹议,述评结合,篇幅一般超过全文的2/3。) 打印装订: 用A4纸打印,页码居中,左侧装订。 1

“书名”读书报告(黑体/三号字)——副标题(黑体/小三号字)(空一行) ××学院××专业××级×××指导教师××× (空一行) 首先介绍所读书目的出版社、地名、出版年。介绍主编。本书的主要内容。读后感。这里开始是正文部分,用小4号宋体、1.5倍行距排版(除了标题、图、表之外)。全文首行缩进2字符,用1.5倍行距排版。读书报告由两部分组成: (一)概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容(此部分文风是客观叙述,即“述而 不评”,篇幅不超过全文的1/3.) 1.出版社、出版年(如读其中1篇文章,要有具体页码位置) 2.写作背景和写作原因 3.简介基本内容和框架结构

(二)评价书籍或篇目的理论价值和意义(此部分是重点,重点写出读书心得体会和收 获,文风是夹叙夹议,述评结合,篇幅一般超过全文的2/3。)打印装订: 用a4纸打印,页码居中,左侧装订。 1篇二:2000字读书笔记大全 2000字读书笔记大全 之我读战争与和平故事梗概: 1805年7月,拿破仑率兵征服了欧洲,法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上 层的人们依旧过着恬静悠闲的生活,达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·帕甫罗芙 娜举办家宴招待会上。 赴宴的有宫廷官高位重的瓦西里公爵和他漂亮迷人的女儿海伦,还有个头高大健壮的年

《美国文明史》评分标准和读书报告格式

《美国文明史》评分标准和读书报告格式 《美国文明史》课程评分标准 重庆大学2021年春季通识课程 课程满分为100分,及格为60分。 平时成绩占40分,包括课程出勤和发言,以及小组讨论出勤和发言。评分由助教给出初评,由授课教师决定。 作业和期末成绩占60分,内容为四次读书报告的总成绩。读书报告要求在阅读的基础上独立思考,杜绝抄袭。凡被判定为严重抄袭者,取消课程成绩。 附:《美国文明史》读书报告格式标题:黑体小三号加粗居中 空一行,作者信息:姓名年级专业学号楷体小四居中 再空一行,左起空两格开始正文(宋体小四)。 如有小标题,可用以下格式:一、导论正文?? X、结论 引用王焕生译,埃斯库罗斯悲剧《普罗米修斯》书直接用夹注标明行数,以后的读书文本也是如此,如: “让他从而学会服从宙斯的无限权力,不再做袒护人类的事情”(10-11) “请你们不要认为我傲慢,认为我骄矜,才这样沉默不语,岂知我思绪揪心,每当我看见自己如此遭受凌辱。”(436-439)

建议同学们用自己的语言来梳理和概括文本内容、主题或关键词,不建议大段引用原文。 其他注释用脚注(小五号宋体,如直接引用文字需要标明具体页码) 引用期刊论文1 引用著作:2 注意查对出版社的地址,出版年份,页码。 文章最后以引用前后顺序列出参考文献。格式如:【参考文献】埃斯库罗斯:《普罗米修斯》,载埃斯库罗斯等:《古希腊悲剧喜剧全集》,张 1 刘小枫:《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》,《中山大学学报(社会科学版)》2021年第2期。2 刘小枫:《重启古典诗学》,北京:华夏出版社,2021年,XX页。 竹明、王焕生译,南京:译林出版社,20xx年。 刘小枫:《重启古典诗学》,北京:华夏出版社,2021年。刘小枫:《一个故事两种讲法——读赫西俄德笔下的普罗米修斯神话》,《中山大学学报(社会科学版)》2021年第2期。 姜异新:《“让鲁迅的文本自己说话”——张旭东教授访谈录》,《文艺研究》2021年第4期。

医学读书报告评价

关于非静脉曲张性上消化道出血治疗文献的读书报告 ——随机对照试验、meta分析、传统文献综述、pubmed摘要 第二临床医学院 上消化道出血是消化科常见的疾病,急性糜烂出血性胃炎、食管胃底静脉曲张破裂出血、胃癌是上消化道出血最常见的原因,食管、胃、十二指肠、胆道等方面的疾病均有可能造成出血现象。呕血和黑便是其特征性的临床表现,如果出血量较大时即有可能造成周围循环衰竭,严重的会出现休克。本次报告主要就非静脉曲张性上消化道出血展开,非静脉曲张性上消化道出血包括消化道黏膜炎症、溃疡、肿瘤、肝硬化门脉高压性胃病等,是常见的急症,若大量出血,血容量急剧减少可引起急性周围循环衰竭,病死率高达8% ~13.7%[1],近十几年来,由于急诊内镜等检查手段的发展,对出血部位和病因一般能迅速作出诊断[1]。目前临床上采用以下方法治疗: ①药物治疗; ②三腔气囊管压迫止血; ③纤维内镜直视下止血; ④手术治疗。其中药物治疗为主要的治疗方式[2],临床上以抑制胃酸分泌的药进行治疗较为多见,如质子泵抑制剂和h2受体拮抗剂。本次报告选取“张茶丽,于红刚的《奥曲肽联合质子泵抑制剂治疗非静脉曲张上消化道出血的meta分析》”、“李元学的《质子泵抑制剂治疗上消化道出血的临床效果分析》”随机对照试验、“王拱辰,王萍的《上消化道出血的治疗进展》”综述、以及pubmed上有关上消化道出血的摘要,通过这些文献资料阐明我对上消化道出血治疗的观点。 一.主要内容 1.rct rct是采用随机分配方法将符合要求的研究对象分配到试验组或对照组,分别接受相应的试验措施和对照措施,在一致的条件下或环境里同步进行研究并观察试验效应,再用客观的效应指标测量和评价试验结果的试验设计。本文选取的rct是运用随机数字表法将患者试验组与对照组,对采用口服质子泵抑制剂雷贝拉唑治疗上消化道出血,并与h2受体拮抗剂西咪替丁比较,结果表明,口服雷贝拉唑的治疗效果明显高于西咪替丁,再出血率较低,且无严重不良反应。在同等治疗条件下,雷贝拉唑治疗上消化道出血的临床效果较西咪替丁显著,可明显抑制再出血的发生,无严重不良反应,值得临床推广应用。 2.meta分析 meta分析师对相同主题的一组同质性符合要求的文学量化分析。以统一主题的多项独立研究的结果为研究对象,在严格设计的基础上,运用适当的统计学方法对多个研究结果进行客观、系统、定量的综合分析。本文运用meta分析方法系统评价奥曲肽联合质子泵抑制剂治疗非静脉曲张上消化道出血的有效性。合并分析结果[z = 6.79,p <0.00001,or = 7.89,95% ci ( 4.35,14.33)],表明奥曲肽联合质子泵抑制剂比单用质子泵抑制剂有效。同时meta 分析也具有不能纳入全部的相关研究、不能提取全部相关数据和存在发表偏移等局限性,而本文研究中的局限性: ①纳入的研究均为小样本随机对照研究,无多中心大样本研究。其中5 个研究未提及随机化的方法,同时所有均未提及是否采用盲法,也未提及退出和随访情况和分配隐藏及意向治疗的分析,因此总体方法学质量低下,存在选择性偏倚、实施偏倚、测量偏倚等; ②研究以显效、有效及无效等作为指标报道总有效率,但所采用的疗效判断标准并不完全一致,并且在治疗过程中,所用的药物并非同一批号以及剂量和疗程存在一定的差异。因此各研究存在一定的临床异质性,其可能影响到结果的分析。③纳入研究均为中文文献,无1 篇英文文献,虽然这样更能代表中国人本身的发病特点,更有实际指导意义,但仍存在一定的选择偏倚,同时纳入的研究中缺乏灰色文献,因此存在发表偏倚; ④纳入的6 个研究中仅有1 个研究报道其不良反应,并且其中若存在病例死亡也未报道其死亡的原因,所以对于其药物的安全性不能正确地做出准确地评价。⑤文献提及了消化道出血的病因,但统计止血率时未根据病因分类。[1]因此,设计合理、严密的meta分析文章能

读书报告范例

山东财经大学 课程名称管理学 任课教师辛爱芳 题目《管理未来》读书报告 姓名学号 219 刘露 年级专业 2014级电子商务2班 所在学院管理科学与工程学院 2015-04-26 《管理未来》读书报告

刘露 1、书目: 书名:《管理未来》 作者:[美]彼得.德鲁克 出版社:机械工业出版社 版次:2009年5月第1版。 2、全书提要: 以信息为基础的组织的出现,对系统性创新和企业家精神的需求,要求未来的管理者具备全新的素质。彼得·德鲁克,至今仍是世界上最具影响力的管理思想家,并受到越来越多的重视,那些试图正确应对世界变革的商界领袖和经济学家们都会竖起耳朵认真倾听这位智者的声音。未来企业的竞争战略必须基于瞬息万变的世界经济。知识社会来临,信息变得越来越重要,信息也意味着一种新型管理方式。对于知识社会的管理者,创新和企业家精神变得至关重要。未来的经理人需要具备全新的素质和技能。 全书主体共分四部分:经济、人、管理、组织。本书是一本论文集,在80年代,德鲁克的研究中心是创新管理在美国创业浪潮风起云涌的时刻,德鲁克找到了新的理论增长点--创新企业和中小企业成功的将管理从大企业引向中小企业,强调了管理在中小企业中的作用。在90年代,德鲁克研究重点转向非营利组织管理问题,将目标管理引向非营利组织,强调客户观念和绩效意识,预测非营利组织讲座向专业化,而不是当前的志愿者模式。 3、心得评论 “未来企业竞争战略必须基于瞬息万变的世界经济”、“知识社会的来临,信息变得越来越重要,信息也意味着一种新型管理方式”“对于知识社会的管理者,创新和企业家精神变得至关重要”“未来的经理人需要具备全新的素质和技能”…… 未来企业的竞争战略必须基于瞬息万变的世界经济,今后只有一种企业,管理也是兼收并蓄。各个国家的管理思想都要融会贯通。这一点上它已经是管理思想的全球化了。因为管理模式决定企业成败,管理水准决定企业的成败和规模。市场是无情的,现实也是很无情的,未来如何怎样才能有更美好的未来我们必需深刻地了解自己,意识到社会发生的变化,自我管理、自我

读书报告评语

给秀:好字如美文。 给波:优秀是一种习惯。 给茹:可再读一些感性的文章来丰富自己的阅读。 给秀兰:对自己好点,因为一辈子不长;对别人好点,因为下辈子不一定遇上。给琳:杨柳依依,硕果累累。 给卫:怀平常心,做平常事,成就快乐人生。 给贤:“你说高山流水,客答春江,后来章台游冶,系马垂杨。你说锦瑟韶光,华灯幢幢;后来荼靡开至,青苔满墙。你说天地玄黄,风月琳琅;后来月斜江上,云淡天长??”网上流传的一首词,据说是一位中学老师的作品,词句工整,用典华美,推荐给喜欢诗词的你。 给琴:只要幸福,不要忧伤。 给丽:一口气吃掉幸福,在它过期之前。 给杰:喜欢“业精于勤”,人如其字,要不羁、洒脱哟! 给庆英:春,在于心。 给娟:成就别人的梦想,实现自己的梦想。 给翠萍:无需做悲情的英雄,爱自己,爱他人,爱生活。 给志玲:你若安好,便是晴天。 给利:从“旅行者”的谨慎,鳌拜的不懂隐忍,可以读出你的稳重、大气,这是很令人欣赏的品质。其实,也可以更加自信与张扬一些,让你的优势更优,强势更强。 给伊:于坚守中走向成熟。 给桂萍:做最乐观的骆驼与电执着的鲨鱼,相信关于绿州的神话和可以冰融的玻璃。有时,获得成功与幸福的往往是最“傻气”的人。 给春丽:谢谢你,这本书在我的书柜里定居许久了,一直没有读它的欲望。今天却很认真地读完了你的笔记,了解了故事,也很赞同你的观点——每个人都应知道自己到底想要些什么,才不会在生活中迷失方向,陷入泥淖。 给岩:做一个快乐的女人,做一个幸福的老师。 给岭:我们都是这样一路走过来的呀! 给君丽:文字是治愈孤独的一剂良药。 给福玲:国学其实很有趣,但需要你静下心来,细细体味。 给妍:可以多选择几块“奶酪”,多些吸纳、反省与创新。 给红:从感性到理性,从你的摘抄中就可以读出你成长的轨迹。 给魏:人生不可续约,所以“租来”一说并不成立,珍惜当下,把握未来。给雪梅:“困境即为机遇”颇有同感,突破中实现自我。 给建华:一直执着于寻找属于自己的职业幸福,相信你一定会得偿所愿。给霞:习惯积淀素养。 给景梅:能感受到你摘抄此文时的快意,英语单词一样的流畅。 给芳:相信你就是那株有魔法的尖毛草,在下一个雨季演绎出令人惊叹的传奇。给美艳:时空幽远,成长无边。篇二:阅读笔记评语 阅读笔记评语 让自己成为生命中一道独特的风景! 别停下,追寻文学的魂!会引领你进入一个更为深沉的人生。给自己一个目标,奔向他! 阅读中,你可以用一颗心的跳动而感知一百颗心的旋律!别停下自己行走的脚步! 茶可以品出水的味道,苦难可以品出生命的味道! 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美-------泰戈尔 弹奏生命的最强音!

读书报告会PPT

路遥《人生》 引言 人生的道路也有很多,就看你该如何正确的选择,属于自己的人生道路 下面我们就走进路遥的《人生》这本书看看书中的主人公是如何抉择的 作者简介 1.路遥是陕西省清涧【jian】县人 2.1949年出生于陕北山区一个贫困的农民家庭, 3.7岁时因为家里困难,被过继给延川县农村的伯父。 4.文革开始后受影响直到69年底才回到家里务农。这段时间里他做过许多临时性的工作, 并在农村一小学中教过一年书。 5.1973年进入延安大学中文系学习,其间开始文学创作。大学毕业后,任《陕西文艺》 (今为《延河》)编辑。1992年积劳成疾,英年早逝。 6.1980年发表《惊人动魄的一幕》,获得第一届全国优秀中篇小说奖, 7.1991年完成长篇小说《平凡的世界》获得第三届矛盾文学奖,他的作品《人生》被改 编成电影后,引起巨大的轰动。 8.1992年积劳成疾,英年早逝。 主要内容: 作品背景及故事框架: ?背景:改革时期陕北高原的城乡生活 ?故事框架:高加林?回到土地?离开土地?又离开土地?再回到土地. ?【结合下面这段概 论】就ok 概论:《人生》发表于1982年,改革时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。高 中毕业生高加林回到土地又离开土地,再离开土地,再回到土地这样人生的变化过程构成了 其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的 矛盾,也正是体现那种艰难选择的悲剧。 高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战, 自信坚毅的品质,又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活,心性极高,有着远大的 理想和抱负。关心国际问题,爱好打篮球,并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞 声、安守本分,而是有更高的精神追求,但是他的现实与他心中的理想总是相差极远,正是 这样反差构成了他的复杂的性格特征。 ①当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时,他很满足这个既能体现他的才能 而又对他充满希望的职业,但是好景不长,他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了, 他重新回到了土地。此时的失意可以说可以打垮了他???????? ②就在他失意无奈,甚至有些绝望的时候,善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活, 刘巧珍虽然没有文化,但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”,她的爱质朴纯真,她 以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。而实际上她所得到的爱从一开始 就是不平等,高加林在她的眼中是完美的,而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神 上的慰籍。 ③当机遇再次降临到了高加林身上,他终于抓住了这次机会,重新回到了城市。城市生 活给了高加林大显身手的机会,此时他觉得自己的春天又到来了 ④回到城里又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。与巧珍相比,黄亚萍无疑是位现代女性, 她开朗活泼,却又任性专横,她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。高加林的确与她有 许多相似的地方,他们有相同的知识背景,又有许多感兴趣的话题,当他们俩口若悬河、侃 侃而谈时,高加林已经进入了一种艰难的选择之中。当高加林隐隐地有了这种想法时,他的

文献的读书报告格式

吉林大学通信工程学院 硕士研究生学位论文文献阅读报告 论文题目: 姓名:学号:专业:研究方向:指导教师: 填表日期:(讨论稿) (签字)年月日 填写说明 1.《文献阅读报告》即“文献综述”,是针对研究课题所涉及到的知识领域,在搜集、 整理相关参考文献的基础上,进行广泛阅读和理解后,对该领域研究成果的综合和 思考。其中的各项内容要实事求是填写,要保证与毕业论文相一致。 2.根据培养标准,参考文献不少于50篇,其中外文文献不低于20篇,在此报告中应该 有恰当的引用。 3.要求一律用a4纸打印,左侧用两个书钉装订。 4.开题前请指导教师签署意见后再上交。 报告提纲 目录 报告正文: 参考文献:(详细列出) 篇二:文献阅读报告格式 文献阅读报告 作者: 专业:农药学 学号: 题目(中文) 正文部分: 1.研究背景 2.主要实验方法 3.结果与讨论

4.个人看法和体会 参考阅读文献: ziping wei, jinhua feng, hung-yu lin, et al. identification of a single tryptophan residue as critical for binding activity in a humanized monoclonal antibody against respiratory syncytial virus. anal. chem. 2007, 79, 2797-2805篇三:文献阅读书面报告格式和要求 上海大学2009~2010学年春季学期研究生课程考试 文献阅读报告 课程名称:《光通信技术》课程编号: 0 题目: 研究生姓名: 学号: 论文评语: 成绩: 任课教师: 宋英雄 评阅日期: 题目三号粗体居中,段前空1行,段后空行 学号,姓名(小四粗体居中,段前后各行) 日期(五号居中,段前行,段后1行) 摘要:这是文献报告写作要求。排版格式要求包括用纸,页面设置、字体、行距等。基本要求中强调独立撰写,不可简单剪贴现成资料。对文献的数量和质量作出规定,提供文献清单实例,指出一些通病,并给出评分依据。关键词:3-5个 english title uses the same format as the chinese title abstract: an english abstract must be included, which should be 400~500 words in length. this will be a part of the basis for the assessment of your technical english proficiency. you must write it in your own words, rather than just copy from a reference. mind you that anyone who simply copies from materials written by others will not pass the examination. key words: 1.引言

读书报告如何写

读书报告如何写 为大家整理的读书报告如何写,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注实用资料栏目。读书报告如何写 1.本书的概况:作者简介、内容概要;本书在表达、处理等方面的特别之处等; 2.本书的主要观点、意图; 3.本书的精华部分或个人最喜爱的部分; 4.对本书的评价和观感; 5.读后感: (1)书中情节引起的联想 (2)书中内容引起的疑问 (3)本书令你有何提醒、启发及反思 (4)本书引起的思想上的转变 (5)本书令你引发的期望 6.本书读后的收获。 二、读书报告的撰写步骤: (一)阅读著作; (二)确立论题:每人根据阅读感受,自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题;选择的角度要小,挖掘要深; (三)收集资料:1、摘记原文:根据论题,摘录原著中的相关内容,制成摘记卡;

2、查阅其他书籍杂志,掌握相关的资料。 (四)报告的内容:选题理由、确立观点、论述观点 (五)注意点:语言的流畅、观点与论述的一致。 三、写读书报告的注意事项 1.读书报告的形式多种多样,没有任何规范。可以写成很抒情的散文,很尖锐的评论,很精辟的分析,很周详的比较……要看书的性质,也要看你感想的性质。 2.读书时要边看边写,不论有什么感想,疑问和见解,都随即把它们写下来。最好准备一本读书札记簿,写在本子上。书看完了,把自己写下来的那些感受浏览一次,就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来,有时间的话,把书有选择地再看一遍,以便你想论述的重点,找寻更多的资料或例证。有需要时,还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样,你阅读的收获会丰富得多,你写的读书报告也会有分量得多。 3.对所读著作的赞扬与批评需要有见地,避免公式化的赞美之词用得过多,赞要赞到作品的节骨眼上,最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难,因为写读书报告的人学养往往逊于作者,要能指出一本书的缺点,而又能言之成理,使人信服,实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做,如果做得到,这篇读书报告会更容易受到欣赏。

读书报告会主题

学生阅读心得报告会策划 一.活动主题:知识成就无悔青春、阅读打造金色梦想二.活动目的: 1、构筑学习平台,推进学风建设。 2、培养同学的读书兴趣,提升同学人文素养。 3、展示自我风采,培养同学的自信心。 4、为了丰富同学们课余文化生活,提升课余文化品味,营造“我 读书,我快乐”的良好读书风气,培养同学们“爱读书,会读书,读好书”的良好习惯。 5、活动时间:初赛:12月1日(16进12) 决赛:12月7日(12进10) 6、活动地点:初赛:河东体育楼109教室 决赛:图书馆一楼报告厅 三.活动对象:全校学生 四.活动内容:学生以“我认为最值得一读的好书”为题,就自己 对阅读某本好书的感受、体悟,表达自己的观点。展示方式可以多样化,鼓励表达内容有深度、有个性、有创新。五.活动步骤: 1、前期准备: (1)文艺部负责选拔主持人一名,负责开场白及流程。(2)宣传部做好海报以及前期宣传工作。 (3)由各学院进行预选,并推选出一名选手参加读书报告会。 (4)各学院学习部部长在11月26号前把参赛名单报上来,并要求 选手提交题目。由办公室统一整理名单。格式为姓名,短号,学院班级,书(要对大学生有意义的书)。 (5)请好评委和嘉宾。 2、活动实施: (1)校学习部和宣传部成员提前到场布置好。(2)主持人开场白并介绍欢迎各位评委的光临。 (3)主持人简单介绍比赛流程和相关注意事项。通过抽签决定决赛 上场顺序。参赛选手开始比赛。进入决赛的选手对自己的报告主题进行讲解和阐述,在讲解过程中放映相关幻灯片,可自主添加舞台形式。(参赛选手对参赛发言需要进行幻灯片的制作,要求新颖,鼓励配乐、伴舞、话剧等形式开场,可加分。) (4)结束后,请一位评委点评此次比赛。 (5)增添游戏环节:主持人宣读古诗词题目,由台下同学参与古诗 词竞猜活动,答对者有奖。调节一种大众参与的现场气氛。 (6)学习部负责统计选手比赛结果,由主持人宣读比赛结果。(7)获奖选手奖品统一在读书节闭幕式颁发。(8)活动结束,学生会成员留下打扫整理场地。 3、各部门分工: (1)宣传部做好前期和后期的宣传工作及现场的照相。(2)纪检部维护现场秩序。 (3)办公室负责选手的抽签和登记,现场布置及学生会签到。(4)学习部负责计时、选手分数的统计和最后结果的评定。六、参赛形式: 1、可单人参赛,可组合形式参赛,团队人数控制在2至3人左 右;(为提高比赛质量,将能说与会写相结合,建议组合参赛) 2、参赛选手无班级、年级、系别限制,可自由组合参赛。 七、注意事项: 1、参赛要求: (1)报告内容要求脱稿,须附ppt,ppt需做得漂亮,其他形式可自 选(如:背景音乐、视频/等),每人报告时间为6~8分钟。 (2)内容紧扣主题,主题鲜明深刻,格调积极向上,语言流畅自然,

评分细则

第一章总则 第一条为了正确评价学生的综合素质,实现学生教育管理工作的科学化、规范化、制度化,促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展,培养适应社会主义市场经济需要的人格高尚、学有专长、能力为主、知行统一的实用型高级专门人才,根据高等学校培养目标,结合我院实际,特制定本办法。 第二条学生综合素质测评是对学生在校期间各方面综合表现所进行的测定和评价,测评成绩是对学生进行综合评价和推优评先的基本依据。 第三条学生综合素质测评坚持公平、公正、公开的原则,采取定性评价与定量测评、自我测评与民主评议相结合的方法进行。 第四条学生素质综合测评的内容主要包括思想道德素质、科学文化素质、健康素质、创新素质与实践能力等四个方面。 第五条凡我院在籍在册本、专科学生,均应依据本办法之规定以班级为单位参加测评。 第六条学生素质综合测评按学年度进行,每学年测评一次(时间段为上学年9月1到当年8月31日)。 第二章思想道德素质测评 第七条思想道德素质主要是指学生在政治思想、法纪观念、学习态度、集体观念、品德修养、劳动观念等方面的基本素质。 第八条思想道德素质测评的内容及要求 (一)政治思想。主要考察学生的政治立场、政治观点及政治表现。其要求是:坚持四项基本原则,坚持正确的政治方向,拥护党的路线、方针、政策,能在行动上与党中央保持一致,努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,自觉树立科学的世界观、人生观和价值观,坚持社会主义荣辱观,能以社会主义核心价值观武装自己的思想,关心时事,积极参加学院组织的各项政治活动,主动向党组织靠拢,

自觉维护学院安定团结的政治局面。对敢于批评各种错误言行,自觉与错误现象作斗争,或有理论学习成果(如论文、读书报告、心得体会等)者,可评定为优。对有违反宪法的错误言行并坚持不改者,应评定为差。 (二)法纪观念。主要考察学生遵纪守法的情况及表现。其要求是:自觉遵守国家法律、法规和学院各项规章制度,无违纪违法行为。对模范遵守法纪者,可评定为优。对违反国家法律、法规受到国家有关机关处罚者,或违反校纪校规受到学院处分者,应评定为差。 (三)学习态度。主要考察学生的学习态度和学风。其要求是:学习态度端正,学习热情高,求知欲强,勤奋好学,刻苦认真,遵守学习纪律,积极参加学院学风建设。对于在学风建设中起模范带头作用,积极参加学术讲座,主动帮助同学学习进步,无旷课、迟到、早退现象者,可评定为优。对于不思进取,违反学习或考试纪律,经常旷课、迟到、早退,不按时完成作业者,应评定为差。 (四)集体观念。主要考察学生在集体生活中的言行表现。其要求是:顾全大局,有团队意识和合作精神,积极参加各类集体活动,能自觉维护集体荣誉,坚持个人利益服从集体利益,不发表有损集体利益的言论,不从事有损集体利益的行为。对于集体观念强,不计个人得失,主动牺牲个人利益者,可评定为优。对于集体观念淡薄,损人利已或严重损害集体与他人利益者,应评定为差。 (五)品德修养。主要考察学生在公共生活领域的道德品质修养及行为表现。其要求是:诚实守信;为人正直,办事公道;关心父母,尊老爱幼,尊敬师长,团结同学,乐于助人;举止文雅,服饰得体;言行文明,礼貌待人;爱护公物,遵守秩序;生活情趣高雅。对于品德高尚,在学院、专业或班级精神文明建设中产生积极影响者,可评定为优。对于自私虚伪,品行不端,举止粗俗,不讲公德,故意损坏公物,或其它违反社会公德且造成不良影响者,应评定为差。 (六)劳动观念。主要考察学生的劳动观念。其要求是:热爱劳动,积极参加社会实践、生产实习、公益劳动及勤工助学活动,有艰苦奋斗精神,生活俭朴,理性消费,不攀比,不浪费粮食,节约水、电,不向家庭提出不

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