技能大赛赛前心理辅导

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技能大赛赛前心理辅导

技能大赛赛前心理辅导讲座

现在,各级各类技能竞赛正在如火如荼地进行中,可以说,选手们都是经过各省市层层选拔的技能高手,在技术上他们几乎可以代表当地职业院校师生的最高水平,然而,比赛就一定要分出胜负,胜者,实至名归。至于负者,不少教练和领队在总结经验教训时总是会提到这么一句话:选手的心理素质还是不够硬。那么,竞赛场上,心理与技术,哪个更重要呢?

郭建球老师是广东省技能竞赛汽修专业部分选手的教练,他认为,竞赛场上,选手心理处于第一位,体力耐力位居第二,第三才是技术。就技术而言,为了备战技能竞赛,各地无一不是精挑选手,并从教练、训练设备、竞赛工具等方面加大投入,因此,在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下,心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。这一点在体育比赛上也充分得到证明。世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过,刘翔能夺取冠军,和他过硬的心理素质有着很大关系。

赛前容易出现的几种心理现象:

(一)、高原现象

技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前,甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间,心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的,技能大赛之前的备战训练是相当紧张的,不少同学日以继夜,全力投入,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象,感觉自己再怎么使劲也上不去

了,越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的,但走出高原期后技能成绩是还会提高的,因此,高原现象并不意味着成绩到了极限。

(二)“瓦伦达效应”

心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者,他在一次重大的表演中,不幸失足身亡。他的妻子事后说,我知道这一次一定要出事,因为他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败;而以前每次成功的表演,他总想着走钢丝这件事本身,而不去管这件事可能带来的一切。后来,人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态,叫做“瓦伦达心态。”

美国斯坦福大学的一项研究表明,人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。比如当一个高尔夫球手击球前一再告诫自己“不要把球打进水里”时,他的大脑里就会出现“球掉进水里”的情景,而结果往往事与愿违,这时候球大多会掉进水里。这项研究从另一个方面证实了瓦伦达心态。

在现实生活中,人们做任何事情,总是想得太多,太在乎事情所带来的后果,太在乎别人的闲言碎语、说三道四,太在乎现在和未来的一切,可我们恰恰忽略了事情本身。我们的大脑成天被各种欲望塞得满满的,身体被压得气喘吁吁的,在这样的重荷下,我们能把事情做好吗?结果我们总是偏离预定的轨道,离成功越来越远!

法拉第说过一句话:“拼命去换取成功,但不希望一定会成功,结果往往会成功。”这就是成功的奥秘

(三)"心理饱和"

“饱和"一词系化学术语,将精加人水中,当它不能再溶解时,叫做"饱和"。"心理饱和"则是指心理的承受力到了不能再承受的程度。

所谓心理饱和,就是人已经处于一种非常厌烦的,不想再继续某项任务的心理状态,是指心理的承受力到了不能再承受的程度。

如:卓别林在《摩登时代》中扮演一名工人,成天做着"拧螺丝"的活,干久了,他看见过路女人胸前的一对钮扣,也用扳手去拧。又如:一位领导参加书法大展,工作人员请他题字,他信手写下"同意"二字。这虽属笑话,却也是心理饱和的典型例子。

心理饱和现象在生活中几乎随处可见。有个美国商人去印第安人居住地旅游,他见那里的编织草帽很漂亮,于是问道:"买一顶多少钱?"对方回答:"10元。""如果我买100顶同样的草帽呢?""每顶20元。""为什么我买批发反而更贵?""做一顶我们感到很新鲜,做10顶我们要耐着性子,而要做100顶相同的草帽,我们将要怎样强忍着性子!"心理饱和导致这笔生意流产。

常见赛场心理偏差

1、焦虑

2、怯场

怯场是指临场时过于紧张,致使思维、记忆、动作的准确性降低,行为紊乱的情绪失调。又称为“临场怯”或“临场晕”。通常情况下,一般人都可能有过明显的怯场体验。如第一次登台表演、第一次与恋人约会、第一次面临重大考试等。这种由“第一次”造成的怯场,通常会随着第二次、第三次……的逐步适应而渐趋减弱以致最终消失。但如果每逢临场过于紧张的情绪始终难以消失,即怯场成了经常性的习惯性的表现,有些人甚至越演越烈,同时还会伴有心悸、头昏等生理症状,这就成为典型的心理问题。

作为心理问题的怯场,轻者仅表现为心理失调。包括感受性降低,视听发生困难,甚至产生错觉;注意力难以集中,心猿意马;熟记的内容不能顺利回忆;思维迟钝、混乱,不能正常地进行分析、归纳、判断、推理和论证;动作笨拙,即使是熟练的动作也会出错等。所有这些心理失调现象在离开现场后都会迅速消失,即这些心理失调现象只有在临场时才会发生。重者还同时伴有生理失调,例如心悸、胸闷、头昏、耳鸣、出汗、颤抖、无力、发冷、尿频、尿急等,这些生理症状同样也会在离开现场后消失。

3、因环境陌生、他人旁观或突遇意外性事件造成的应激式紧张。

出现应激式紧张时,可舒展身体深坐于整张椅子里,背部贴紧椅背,双手轻放于身体两旁,头部微微后仰,做三次鼻吸口呼的全息呼吸后,稍作停顿,再回复原始状态。这样做,有助于自身暂时抽离紧张状态,令头脑清明,思维更灵敏。

主要应对方法

一、调整心态,正确面对

二、合理饮食,规律作息

三、提前预热,胸有成竹

四,处变不惊,泰然自若

心理调整常用技巧

一、表象潜能重现法

在训练参赛以前,通过回忆重现过去获得成功时的比赛,运用联想尽可能回想过去获得成功时的身体感觉和情绪状态,这对提高运动成绩和心理调节是有帮助的。据研究资料表明,有的马拉松运动员通过运用表象重现法,比赛成绩提高了三分钟。因为表象重现是一种积极的意念,可以简洁的使植物性神经系统活跃起来,

进而促进心跳加快,呼吸加强,使血流量加大,糖分解加速,热能供应充足。所以通过表象重现,可以促进青少年运动员最佳竞技状态的形成。

二、表情潜能调节法

即有意识的改变自己面部和姿态的表情,因为情绪状态与外部表情存在着密切而有机的联系,俗话说:情动于中,而形于外。情绪的产生会引起一系列的心理过程的变化,并由此而引起面部、姿态等外部表情。如愉快时兴高采烈、笑容满面、手舞足蹈;愤怒时横眉冷对,咬牙切齿、紧握双拳;情绪低沉时垂头丧气,肌肉松驰、萎靡无力等。既然情绪状态与外部表情存在着密切而有机的联系,我们就可以用改变外部表情的方法而相应的改变情绪状态。例如,当情绪紧张而感到焦虑时,可以有意识的放松面部肌肉,不要咬牙,或者用手轻搓面部,使面部肌肉有一种放松感。当心情沉重或情绪低落时,可以有意识的做出笑脸,强迫自己微笑,假使做不到,可以看看别人的笑脸,或者想一想自己过去最高兴的某件事,也可以想想自己过去得心应手的比赛情景,这些都可以用来调节自己的情绪状态。

三、放松潜能开发训练

放松训练是以一定暗示语集中注意,调吸,使肌肉得到充分的放松,从而调节中枢神统兴奋的方法。它使疲劳的肌体得到迅速和充分的休息,使心情得到迅速的调整,信心倍增地准备下一轮的比赛。做法是运动员闭目静坐或仰卧,聚精会神地想己的放松情景。也可用语言进行暗示放松,放息的暗示语言有:①我安静下来了;②我的全脑都放松了;③心跳平稳而有力;④呼吸平稳松。进行动员“活化”的暗示语言有:①我全肌肉都得到了休息,有力量了;②我积蓄了力量;

③头脑休息过了,很清醒;④我感觉很好;⑤我比赛了;⑥看我的。

四、呼吸技能调节法

利用呼吸调节,这是运动员临场处理情绪波动的一种有效的心理调节方法,即通过深呼吸可以使运动员的情绪波动稳定下来。当情绪紧张、激动时,呼吸短促,这时采用慢慢的呼气和吸气练习可以达到放松情绪的目的。当情绪低沉时,可以采用常吸气与有力的吸气练习,能提高情绪的兴奋水平。这种方法之所以能奏效,就是因为情绪状态与呼吸之间有着必然的联系。例如:情绪紧张时,呼吸快而浅,

由于快呼吸,使体内进入大量氧气,呼出大量二氧化碳。问题在于二氧化碳呼出过多,会使血液中的二氧化碳失去平衡,时间一长,中枢神经便会迅速做出抑制的保

护性反应,这时,运动员可以采取加深或放慢呼吸频率的方法来消除紧张,一小段

时间内,使呼吸放慢和加深,就会得到安静的效果,就会对呼吸功能重新获得控制。

腹式呼吸原理

●呼吸是人的一种正常的生理现象,同时又是重要的养生之道。人的一呼一吸承载着生命的能量。科学家们研究发现:人的肺平均有两个足球那么大,但大多数人在一生中只使用了其中三分之一的能力。美国健康学家的一项最新调查显示:不论在发达国家,还是在发展中国家,城市人口中至少有一半以上的人呼吸方式不正确。很多人的呼吸太短促,往往在吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时,便匆匆地呼气了,这样等于没有吸收到新鲜空气中的有益成分!

坐办公室的人,由于坐姿的局促和固定,通常是浅短、急促的呼吸,每次的换气量非常小,所以造成在正常的呼吸频率下,依然通气不足,体内的二氧化碳累积;加上长时间用脑工作,机体的耗氧量很大,进而造成脑部缺氧。于是白领们经常出现头晕、乏力、嗜睡等办公室综合征。

呼吸方式

●常见的呼吸主要有两种方式:胸式呼吸和腹式呼吸。胸式呼吸以肋骨和胸骨活动为主,吸气时胸廓前后、左右径增大。由于呼吸时,空气直接进入肺部,故胸腔会因此而扩大,腹部保持平坦。

●腹式呼吸腹式呼吸以膈肌运动为主,吸气时胸廓的上、下径增大。正常的胸式呼吸一次约10-15秒,能吸入约500毫升空气。腹式呼吸时,横隔肌会下降,腹压增加,感觉好像是空气直接进入腹部,这时若把手放在肚脐上,会感觉手上下微微抬放。腹式呼吸即在吸气时把腹部鼓起,呼气时把腹部缩回。腹式呼吸可最大限度地利用肺组织,充分进行气体交换,使身体充分摄取氧气,促进脑细胞活化,舒缓紧张情绪。做腹式呼吸需把握:呼吸要深长而缓慢;用鼻吸而不用口;一呼一吸掌握在15秒左右。即深吸气(鼓起肚子)3~5秒,屏息1秒,然后慢慢出声喷气(回缩肚子)3~5秒,屏息1秒;一吸一呼间要吸尽气,呼尽气,若屏息时感到呼吸困难,可不屏息直接换气。呼吸过程中如有口津溢出,可徐徐下咽。

我们大多数人,特别是女性,大都采用胸式呼吸,只是肋骨上下运动及胸部微微扩张,许多肺底部的肺泡没有经过彻底的扩张与收缩,得不到很好的锻炼。这样氧气就不能充分地被输送到身体的各个部位,时间长了,我们身体的各个器官就会有不同程度的缺氧状况,很多慢性疾病就因此而生。

所以学会呼吸,能有效地增加身体的氧气供给,使血液得到净化,肺部组织也能更加强壮。这样我们就能更好地抵抗感冒、支气管炎、哮喘和其他呼吸系统疾病;同时由于横膈膜和肋间肌也在呼吸中得到锻炼,我们的活力与耐力也都会相应得到增加,精力也就更充沛了。以下方法能帮你判断自己的呼吸方式是否健康:

如果吸气时胸部和腹部收紧,呼气时反而鼓起,则说明呼吸方式错误。

如果放在胸部的手比放在腹部的手起伏明显,或者放在腹部的手几乎静止不动,则说明呼吸方式不健康,呼吸过于浅短。

要学会深呼吸特别要采取腹式呼吸,这样你会更健康!

五、音乐潜能调节法

音乐能够影响人的身体和大脑,这一概念早已为人们所接受。人们可以听着催眠曲进入梦乡,唱着歌曲减轻繁重的体力劳动。科学研究表明,音乐能使人产生兴奋、镇定、平衡三种情绪状态。音乐给予人的声波信息,可以用来消除大脑工作所带来的紧张,也可以帮助人们集中注意力,使大脑的冥想状态井然有序。因此人们喜爱的曲子或一种具有特殊节奏的音乐,可以导致人体的放松,使大脑处于机敏状态。运动员赛前如果有异常的情绪表现,听一段有节奏的轻音乐或喜欢的歌曲就能起到适度的调节作用。著名跳高运动员朱建华每跨越一个高度后,都要戴上耳机听一段优美的音乐,这样既减轻了竞技赛场的压力和繁杂的噪声,也能调节身心的焦虑情绪状态。

六、颜色潜能调节法

颜色是视觉刺激物,但通过视觉观看不同的颜色,可以引起其他感觉。有人做过这样的实验,他把黄色的西瓜汁分成两份,一份是原来的黄色的,另一份是染成食用红色,让几个味觉正常的人来品尝,结果大部分人都说红色的西瓜汁好喝。其实色素并没有改变西瓜的味道。这种由某种感觉引起另一种感觉的现象,心理学上称为联想。在体育竞赛中可利用联想现象调节运动员的心理状态。例如,运动员临场感到太紧张,看带绿、蓝、紫的色彩,具有镇静作用,设法用绿色毛巾擦汗,饮用带绿色的饮料,把运动员带到蓝色的环境中休息一下。因为绿色和蓝色能给

技能大赛赛前心理辅导

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技能大赛赛前心理辅导讲座 现在,各级各类技能竞赛正在如火如荼地进行中,可以说,选手们都是经过各省市层层选拔的技能高手,在技术上他们几乎可以代表当地职业院校师生的最高水平,然而,比赛就一定要分出胜负,胜者,实至名归。至于负者,不少教练和领队在总结经验教训时总是会提到这么一句话:选手的心理素质还是不够硬。那么,竞赛场上,心理与技术,哪个更重要呢 郭建球老师是广东省技能竞赛汽修专业部分选手的教练,他认为,竞赛场上,选手心理处于第一位,体力耐力位居第二,第三才是技术。就技术而言,为了备战技能竞赛,各地无一不是精挑选手,并从教练、训练设备、竞赛工具等方面加大投入,因此,在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下,心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。这一点在体育比赛上也充分得到证明。世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过,刘翔能夺取冠军,和他过硬的心理素质有着很大关系。 赛前容易出现的几种心理现象: (一)、高原现象 技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前,甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间,心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的,技能大赛之前的备战训练是相当紧张的,不少同学日以继夜,全力投入,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象,感觉自己再怎么使劲也上不去了,越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的,但走出高原期后技能成绩是还会提高的,因此,高原现象并不意味着成绩到了极限。 (二)“瓦伦达效应”

技能竞赛活动方案

技能竞赛活动方案 (三)标准、规范 交通行政执法风纪、交通行政执法用语规范、交通行政检查行为规范、交通行政执法文书制作规范、交通行政处罚行为规范、交通行政执法忌语、交通行政执法禁令、湖北交通文明执法行为规范、湖北省交通行政处罚自由裁量执行标准、湖北省交通运输系统法治示范单位创建考评标准、湖北省交通运输行政执法规范化评议考核标准、湖北省交通运输行政执法人员考核标准等。 (四)技能、体能 交通指挥手势、队列动作、军体拳(第一套),路政案件现场勘查、调查取证,路政执法文书填制,摄影摄像技术,计算机及路政科技装备操作技能等。 (五)形象、作风 交通运输部加强交通运输行政执法队伍建设的“四个统一”要求;训练令行

禁止、服从指挥、听从命令、雷厉风行的军事化作风;关于廉洁从政、廉洁执法的若干准则和规定。 六、比武竞赛的主要内容 路政执法技能比武竞赛的主要内容为“五种能力”、“五类技能”、“五项水平”、“五好作风”。 (一)五种能力 1、路政案件处理能力:发现、制止、处理各类违法行为的能力,进行现场勘查、摄影摄像和调查询问等调查取证的能力,严格依法履行执法程序的能力,规范使用、填制、送达执法文书及卷宗制作的能力。 2、超限运输治理能力:熟练掌握超限运输管理相关法律法规及政策、管理制度、认定标准、处理措施和行政处罚自由裁量标准,准确规范查处违法超限运输的能力。 3、现场应急处置能力:在交通事故、重大案件及突发事件现场处置过程中的应急反应、现场控制、依法处理、化解

矛盾、解决问题的能力。 4、执法纠纷应对能力:熟练掌握行政诉讼、行政复议等法律法规,善于做好沟通调解工作,能有效应对行政诉讼和行政复议,妥善解决路政执法涉诉、涉议案件。 5、综合协调统筹能力:强化外部协调沟通、改善执法环境的能力;充分发动社会资源,提升执法效能的能力;强化组织协调,落实上级各项工作部署的能力等。 (二)五类技能 1、交通疏导技能:熟练掌握交通信号手势,熟悉管辖路段收费站点位置、距离及相连国省道通达地点,能第一时间科学制定交通疏导、应急分流方案,及时疏通道路。 2、标志标牌设置技能:熟练掌握道路施工标志标牌设置规 3、超限车辆判定技能:熟练掌握超限车辆认定标准和所辖路段限载、限高、限宽、限长标准,能熟练操作车辆称重

辅导员技能大赛试题

辅导员技能大赛基础知识试题 一、填空 1、辅导员就是开展大学生思想政治教育的骨干力量,就是高校学生日常思想政治教育与管理工作的组织者、实施者与指导者。辅导员应该努力成为学生的人生导师与知心朋友。 2、《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》在教育体制改革与制度创 3、高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”,即严把入口关 ,加强培养关,注重使用关,畅通出口关,严格考核关。 4、《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生思想政治教育要把传授知识与思想教育结合起来,把系统教育与专题教育结合起来,把理论武装与实践育人结合起来,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持教育与管理相结合。 5.中国共产党就是中国工人阶级的先锋队,同时就是中国人民与中华民族的先锋队, 6、高等学校最具有生命力的四大职能就是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。 7.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确了今后十年我国教

17.教育就是民族振兴的基石, 教育公平就是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先 ,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人,办好人民满意的教育。 咨询服务三大块内容。 19、大学生的心理问题具有不同的层次,因此,帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部与心理咨询专业人员三级工作机制就是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。 21、十八大报告指出,在新的征程上,我们的责任更大、担子更重,必须以更加坚定的信念、更加顽强的努力,继续实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界与平与促进共同发展这三大历史任务。 24、心理咨询就是解决大学生心理问题的重要途径,就是高校心理咨询机构的基础性工作。一般认为,心理咨询具有四个方面的功能:教育功能、发展功能、保健功能与治疗功能。 二、单选题 促进社会主义现代化建设。 A冒险精神 B创新精神 C求知精神 D独立精神 2、《普通高等学校学生管理规定》规定,学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队),学校应当保留其学籍 ( B ) A一年 B至退役后一年 C两年 D至退役后两年 3.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用,更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。关于学生社团的主要作用以下描述正确的就是 B 。 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①②③④ ①有利于提高学生综合素质②有利于繁荣校园文化 ③有利于规范学生日常行为④有利于社会主义政治文明建设 4、“关爱自然,爱护环境,珍惜资源”属于《高等学校学生行为准则》内容中的哪一条准

试题 2017年山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试题库

2017年山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试 一.单选题(共90题) 1.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这是属于下面哪一种心理障碍() A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症 2.当你进入一个黑暗的房间时,开始感觉眼前一片漆黑,但过一段时间后,你便可以看见周围的一切,这叫什么心理现象() A明适应B暗适应C色弱D视觉后像 3.考试焦虑主要属于()方面的问题 A情绪B气质C性格D行为 4.下列陈述不能增强挫折承受力的是() A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系 5.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是() A自卑者B自负的人C完美主义者D偏执者 6.学校增进心理健康的主要途径和方法是() A心理健康教育B进行大规模问卷调查C心理咨询D心理治疗 7.人格是一个具有丰富内涵的概念,人格具有统合性、功能性、稳定性()等特征。 A独特性B发展性C复杂性D一致性 8.在下列影响人际关系的相似性因素中,对人际关系影响最大的是() A兴趣B性格C知识水准D价值观念 9.我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力,其中()是智力的核心。 A观察力B想象力C抽象思维能力D创造力 10.动机和兴趣产生的基础是() A感知B实践C需要D教育 11.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲,这些反映的是()特征。 A能力B气质C性格D情感 12.在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是() A电话咨询B面对面咨询C专题咨询D互联网咨询 13.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为() A激情B心境C激越D应激 14.下列哪项不是马斯洛需要层次理论的需要() A尊重需要B安全需要C社会需要D生理需要 15.“悲喜交加”,“百感交集”是人的情绪和情感的()的表现。 A复杂性和矛盾性B稳定性C可变性D生理性 16.强迫观念指的是() A在意识中占主导地位的错误观念B外部强加于自己的错误观念 C头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念D在病理基础上产生的歪曲信念 17.一种微弱、平静而持续时间较长,可以影响人的整个精神活动的情绪状态是() A情感B激情C应激D心境 18.当你在电影画报上看到某演员的形象时,觉得很熟悉,而且能够确知他曾饰演过某个角色,这种现象属于() A识记B保持C再认D回忆

技能知识竞赛活动方案

技能知识竞赛活动方案 为使员工提高岗位技能水平,增强团队协作能力,营造全员学习氛围,集团技术研发中心倡议各公司开展技能知识竞赛活动。为使竞赛活动能够顺利开展,特拟定本方案: 一、目标任务 通过组织开展技能知识竞赛,强化员工的基本理论和基本知识,规范基本操作,培养实践能力,激发广大员工学习的积极性,提高员工的综合素质。 二、竞赛选题内容 选题内容来源于岗位应知应会、标准化作业文本及基本操作技能,主办方负责联系相关部门建立题库和答案。 三、参赛对象 各工段(原料,煤气炉,熔化,锡退,脱硫脱硝、成品)、机电部、氮氢站、化验室及后勤职能部门,深加工各工段,门窗各工段。 四、竞赛形式及办法 1、时间安排及地点 竞赛准备阶段的时间为10天,竞赛地点随发布竞赛通知一并公示,竞赛持续时间约一个半小时。 2、赛制及报名 竞赛只设决赛环节,不设选拔赛,参赛队员由各部门或车间自行裁定,每队由三名队员组成,队员名单须在开赛前三天提交活动主办

方进行审核,主办方须在开赛前两天反馈审核结果至报名部门或车间,每场比赛参赛队伍数量不少于3支。 3、竞赛环节 每场比赛设三个环节,分别为必答题环节、抢答题环节和风险题环节。 第一轮必答题环节 a.每队三名队员按照规定顺序抽一道题并作答; b.由指定队员回答时,其他队员不可以代答或补答; c.队员回答问题时其他任何人不得给予提示,违者该队取消此题答题资格,该道题目作废; d.每道题设定50分,答对给全分,答错不给分,答不全扣相应的分; e.必答题回答时限为3分钟。 第二轮抢答题环节 a.抢答环节分两场进行,中途停顿2分钟,每场设10道题目; b.主持人念开始抢答,“答”字说完后,才可以按抢答器抢答,否则属于违例; c.违例抢答的选题作废,重新开始; d.当回答完问题后,同队的其他人可以补答; e.每道题设20分,答对给全分,答错不给分,答不全扣相应的分; f.抢答题回答时限为2分钟; g.如果没有队员抢答,则由观众举手抢答,并给予奖励。

辅导员技能大赛题库(2011版)(答案)

辅导员技能大赛题库(2011版)答案 一、不定项选择题 大学生思政及党建工作 1.胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中向清华大学的同学们和全国青年学生提3点希望是哪三点?(ABD ) A.希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。 B.希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。 C.希望同学们把思想问题和实际问题紧密结合起来。 D.希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。 2.加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是:以(C )为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以(A )为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以(D )为基础,深入进行公民道德教育;以( B )为目标,深入进行素质教育。 A.爱国主义教育 B.大学生全面发展 C.理想信念教育 D.基本道德规范 3.大学生思想政治教育工作队伍主体是( ABC ) A.学校党政干部和共青团干部 B.思想政治理论课和哲学社会科学课教师 C.辅导员和班主任 D.学生骨干和学生党员 E.专业课教师

4.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》总则中指出:辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校日常思想政治教育和管理工作的( ABC )。 A.组织者 B.实施者 C.指导者 D.参与者 5.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用,要坚持把党支部建在班上,努力实现本科学生班级“( C )”的目标。 A.低年级有预备党员、高年级有党支部 B.低年级有模范党员、高年级有党支部 C.低年级有党员、高年级有党支部 D.低年级有模范党员、高年级有模范党支部 6.科学发展观,第一要义是( B ),核心是( C ),基本要求是( D ),根本方法是( A )。 A. 统筹兼顾 B. 发展 C. 以人为本 D. 全面协调可持续 7.教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,坚持( B ),实施(D )教育,提高教育现代化水平。 A.以德为本、育人为先 B.育人为本、德育为先 C.人文 D.素质 1 认真组织,扎实推进,全面完成在学生党组织和党员中深入开展创先争优活动的目标和任务,具体来说 1)学生党支部努力做到“五个好”,即(ACDEG) A领导班子好B模范作用好C工作机制好D工作业绩好 E群众基础好F服务同学好G党员队伍好 2)学生党支部努力做到“三个佳”,即(ACE) A党员培育佳B服务同学佳C活动组织佳

班主任技能大赛--学生心理个案分析

学生心理个案分析 参赛教师序号姓名年龄 案例一:一个学生每周至少迟到三次。一天,我(老师)对她说:"我真的想不出什么妙招来帮 你克服这一缺点了,还是你自己想个办法吧。""只要家里有人能叫我起床就没问题。""不可以买只闹钟吗?""闹钟也闹不醒啊!""那你的父母能叫醒你吗?""能,可是他们每天早上五点钟就出门。""天,那看来就只能让你继续迟到了。""你到底还想不想克服这个毛病呢?""想啊。""但有决心没信心是吗?""你总得让我慢慢来嘛。""好吧,你说吧,要用多长时间?""我也拿不准。" 你认为他迟到的主观原因是什么?你如果是他的班主任,会怎样处理这样的事? 分析:

学生心理个案分析 参赛教师序号姓名年龄 案例二:小莹是个品学兼优的学生,政治上也比较成熟,同学们都崇拜她,并以她为榜样。最近 小莹写了入党申请书交给了党支部。奇怪的是,有的同学不再亲近她。更不愿意接受好的批评帮助,甚至有些风言风语,说什么“是为了捞取政治资料,为了上好大学”、“真复杂,是另类”,弄得小莹有些茫然了,她仙你诉说。 此时你会怎么做?为什么? 分析:

学生心理个案分析 参赛教师序号姓名年龄 案例三:一个女学生家境不好,本人相貌也很一般,虽然为人本份,学习也很刻苦,但成绩仍不突出,别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太不公平;为什么别人那么有钱,那么漂亮,那么聪明?于是她有了轻生的念头,留了纸条就跑出去了。你找到她时,她已经在外面游荡两天,面对神情呆滞、了无生气的她时,你会怎么做?为什么? 分析:

学生心理个案分析 参赛教师序号姓名年龄 案例四:将近一年了,你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中,还没被评到过一次。你很着急,对照文明班的评选条件,召开了一次班会,让同学们寻找差距,分析原因,想想办法。会上,同学们都把矛头指向那几个后进生,纷纷指责他们拖后腿,这几位后进生却不服。 此时你会怎么做?为什么? 分析:

技能大赛培训计划

技能大赛培训计划 篇一:技能大赛培训计划 一、组织机构 培训小组主任艾绍生贺本飞 培训小组副主任艾国曹卫宇 培训小组委员:袁西成李海涛延安马学慧高静何仕轩二、培训项目 电子产品装配与调试、园区网互联及网站建设、企业网搭建及应用、动画片制作、电焊、钳工 三、参训队员的选拔 选拔对象为初中专二年级和高中专一年级学生,每个培训项目每班不超过五名。报名学生应有相应项目功底,结合个人兴趣爱好,有吃苦耐劳精神,由各班主任推荐到学生科。随后进行全校技能大赛,通过大赛由相应项目培训教

师根据实际情况择优选取部分学生参加技能培训。 四、培训时间 20xx年5月开始培训,利用每周一到五的第七节自习时间和星期六全天;另外,如技能大赛需要,可在技能大赛前一段时间停课进行强化训练;既参加实习又参加技能训练的学生留校参加技能训练,为技能大赛做准备。 五、培训地点与培训老师 电子产品装备与调试项目在维修电工实训室,培训教师葛莹; 园区网互联及网站建设项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师张全红; 企业网搭建及应用项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师何仕轩; 动画片制作项目在计算机中心、电子阅览室,培训教师李彩云;

电焊项目在电焊实训室,培训老师乔伍孝; 钳工项目在钳工实训室,培训老师张军。 六、培训具体要求 1、培训教师管理好自己项目培训学生,加强学生纪律管理和安全管理。 2、培训教师根据国家大赛要求培训学生,有针对性的展开理论和实践的教学。 3、培训教师应制定具体的选拔学员计划和教学计划,并上交教务科。 4、在整个培训过程中,所有理论课在阶梯教室进行,根据每个项目培训老师实际需要,列出课程表,教师应按学校教务科相关规定上课,接受教务科监督。 5、培训过程中,学生管理由学生科全权负责,对违纪的学生将不再留在兴趣小组。

技能竞赛培训活动方案

技能竞赛培训活动方案 一、培训目的: 改善公司各级各工种员工的知识结构,提升员工的综合素质,提高员工工作技能、工作水平。 二、原则: 坚持理论培训与岗位实操相结合,以针对性、实用性为重点。 三、领导小组: 组长:调度中心主任 副组长:调度中心副主任、培训项目车间主任 组员:各培训项目授课教师 职责:组长负责牵头工种竞赛培训方案的制定、检查和考核工作;组员负责各工种理论、实操培训计划实施工作。 四、培训项目: 水处理工、热力司炉工、三废处理工、气体净化工、制冷工、熔硫工、化工总控工。 五、参训人员: 净化、水汽、尿素车间凡符合竞赛工种的所有在岗人员必须参加培训及选拔;培训项目车间班长必须参加竞赛选拔。 六、培训安排: 1. 4月21日-5月31日为培训阶段,净化、水汽、尿

素车间要分别制定培训计划及每月考试计划,由授课教师命题并考试。 2. 6月1日—7月20日为技能竞赛选拔阶段,由人力资源部组织竞赛理论考试,本中心组织实操考试,选出各工种前十名参加公司级技能竞赛。 3. 8月1日—8月31日为公司级技能竞赛考试阶段,所选拔出的优秀人员参加考试。 七、培训时间、地点与培训老师: 见附表1 八、培训具体要求: 1. 各培训教师要负责管理好项目工种培训人员,加强纪律管理和安全管理。 2. 各培训教师要根据岗位技能竞赛的要求培训各工种人员,要坚持理论与实操相结合。 3. 培训教师要制订具体的教学计划,充分准备培训教案。 4. 培训期间,要有培训人员签到、签退记录及培训记录。 5. 培训领导小组要定期对培训过程进行检查,督导授课教师更好开展有效教学,为技能竞赛参考人员打下坚实基础。 6. 各车间要全力配合领导小组工作,提高参考人员的

技能大赛赛前心理辅导

技能大赛赛前心理辅导讲座 现在,各级各类技能竞赛正在如火如荼地进行中,可以说,选手们都是经过各省市层层选拔的技能高手,在技术上他们几乎可以代表当地职业院校师生的最高水平,然而,比赛就一定要分出胜负,胜者,实至名归。至于负者,不少教练和领队在总结经验教训时总是会提到这么一句话:选手的心理素质还是不够硬。那么,竞赛场上,心理与技术,哪个更重要呢? 郭建球老师是广东省技能竞赛汽修专业部分选手的教练,他认为,竞赛场上,选手心理处于第一位,体力耐力位居第二,第三才是技术。就技术而言,为了备战技能竞赛,各地无一不是精挑选手,并从教练、训练设备、竞赛工具等方面加大投入,因此,在各方体力、技术、战术训练水平实力相当的情况下,心理素质往往对比赛的胜负起着决定的作用。这一点在体育比赛上也充分得到证明。世界跨栏冠军刘翔的教练孙海平就曾说过,刘翔能夺取冠军,和他过硬的心理素质有着很大关系。 赛前容易出现的几种心理现象: (一)、高原现象 技能训练过程中出现一段时间成绩停止不前,甚至完全找不到感觉。其实这是练习过程中出现的一种练习效果与成绩停止不前的时间,心理学称为“高原现象”。这是由于生理疲劳与心理疲劳造成的,技能大赛之前的备战训练是相当紧张的,不少同学日以继夜,全力投入,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象,感觉自己再怎么使劲也上不去了,越练越糊涂。但“高原现象”不是极限。它是客观存在的,但走出高原期后技能成绩是还会提高的,因此,高原现象并不意味着成绩到了极限。 (二)“瓦伦达效应” 心理学上有一个著名的“瓦伦达效应”。瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索的表演者,他在一次重大的表演中,不幸失足身亡。他的妻子事后说,我知道这一次一定要出事,因为他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败;而以前每次成功的表演,他总想着走钢丝这件事本身,而不去管这件事可能带来的一切。后来,人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态,叫做“瓦伦达心态。”

2019年心理委员技能大赛策划书范文

2019年心理委员技能大赛策划书范文 一、活动主题: 学以致用,团结共荣 二、活动主办方: 沈阳化工大学学生处 三、活动目的: 经过对在校大一心理委员的素质拓展培训及讲座培训,各心理委员已经掌握相关技能,通过举办本次大赛,为各院系心理委员提供一个互相交流、自我展示的平台,以提高心理委员的职业技能和综合素质,达到提高校园文化氛围,丰富大学生课余生活的目的。 四、活动对象: 沈阳化工大学在校一年级心理委员 五、活动截止时间:

20xx年6月1日之前将活动总结、照片及视频上传到班级博客中; 20xx年6月6日之前各院系内部评比,并将评比结果公布到院系博客中,6月8日将本学院一等奖及二等奖班级活动总结、照片、视频上交至学生处心理咨询中心(用U盘拷贝至心理咨询中心电脑); 20xx年6月10日学生处公布评比结果,并进行颁奖。 六、活动形式(任选其一): 1、召开班会,普及心理知识,深刻认识心理健康的重要性。 2、开展团体心理训练,将学习到的团体心理训练技能应用到实际生活中,以促进班级团结发展。 3、心理健康知识讲座,针对常见心理问题进行举例分析和讨论。 4、自选其他形式,主题与心理健康密切相关,形式积极向上。 七、奖项设置:

一等奖:2名 二等奖:6名 三等奖:8名 八、活动说明: 1、各班在心理协会博客进行报名,报名方式:进入博客地址,在置顶博客下留言处进行留言。内容包括:学院、班级、辅导员姓名、心理委员姓名、班级博客地址。心理协会博客地址: 2、各班心理委员在活动之前精心准备,活动之后进行总结,文字总结要求字数不少于1000字,上传到班级博客中。 3、要求拍摄活动照片,上传到班级博客中;拍摄视频并进行剪辑,时间控制在8—10分钟以内。 4、各班于20xx年6月1日之前将活动总结、照片及视频上传到班级博客中;各学院于20xx年6月6日之前对各班活动进行评比,并将评比结果公布到院系博客中,要求:一等奖1名,二等奖2名,各院系于6月8日将本学院一等奖及二等奖班级活动总结、照片、视

护理技能竞赛活动方案

护理技能竞赛活动方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

灵卫发〔2009〕号 灵台县卫生局 关于印发《灵台县护理技能竞赛活动方案》的通知 各乡镇卫生院、县级各医疗卫生单位: 为了全面提高广大卫生专业人员的职业技能和创新意识,深入开展卫生人才建设年活动和医院管理年活动,进一步彰现“以病人为中心”的服务理念,激励广大护理工作人员立足本职岗位学习技术的热情和岗位技术练兵的热潮,培养更多的品德高尚、技术精湛的拔尖护理人才,全面促进护理工作发展,不断提高护理服务水平,更好的为人民群众的健康服务,根据平凉市卫生局《关于开展全市卫生行业护理岗位技能大赛的通知》(平卫发[2009]203号)和灵台县职工技能大练兵活动组委会《关于2009年全县职工技能大练兵活动工作的通知》(灵职技组[2009]01号) 精神,县卫生局决定在全县卫生系统开展护理技能竞赛活动。现将活动方案印发你们。 二OO九年二月二十四日 灵台县护理技能竞赛活动方案 为了进一步推进“以病人为中心,以提高医疗质量为主题”的医院管理年活动,全面促进我县护理发展,提高护理服务水平,根据市卫生局通知精神,县卫生局决定开展灵台县护理技能竞赛活动,产使这活动扎实、有效开展,特制订此方案。 一、活动目的 深入推进“以病人为中心”的医院管理活动,充分体现以人为本,人文关怀的理念,真实反映全县护理工作水平,通过活动,进一步促进全县护理服务质量,激励医务人员兴起学技术、学知识的热潮,为参加下年度省市护理竞赛初选拔尖人才。 二、活动范围 全县各级各类医疗、卫生机构具有护士执业证书的护理工作人员。

最新心理委员技能大赛策划书

一、活动主题: 学以致用,团结共荣 二、活动主办方: 沈阳化工大学学生处 三、活动目的: 经过对在校大一心理委员的素质拓展培训及讲座培训,各心理委员已经掌握相关技能,通过举办本次大赛,为各院系心理委员提供一个互相交流、自我展示的平台,以提高心理委员的职业技能和综合素质,达到提高校园文化氛围,丰富大学生课余生活的目的。 四、活动对象: 沈阳化工大学在校一年级心理委员 五、活动截止时间: 20xx年6月1日之前将活动总结、照片及视频上传到班级博客中; 20xx年6月6日之前各院系内部评比,并将评比结果公布到院系博客中,6月8日将本学院一等奖及二等奖班级活动总结、照片、视频上交至学生处心理咨询中心(用U盘拷贝至心理咨询中心电脑); 20xx年6月10日学生处公布评比结果,并进行颁奖。 六、活动形式(任选其一): 1、召开班会,普及心理知识,深刻认识心理健康的重要性。 2、开展团体心理训练,将学习到的团体心理训练技能应用到实际生活中,以促进班级团结发展。 3、心理健康知识讲座,针对常见心理问题进行举例分析和讨论。 4、自选其他形式,主题与心理健康密切相关,形式积极向上。 七、奖项设置: 一等奖:2名

二等奖:6名 三等奖:8名 八、活动说明: 1、各班在心理协会博客进行报名,报名方式:进入博客地址,在置顶博客下留言处进行留言。内容包括:学院、班级、辅导员姓名、心理委员姓名、班级博客地址。心理协会博客地址:xxx 2、各班心理委员在活动之前精心准备,活动之后进行总结,文字总结要求字数不少于1000字,上传到班级博客中。 3、要求拍摄活动照片,上传到班级博客中;拍摄视频并进行剪辑,时间控制在8-10分钟以内。 4、各班于20xx年6月1日之前将活动总结、照片及视频上传到班级博客中;各学院于20xx年6月6日之前对各班活动进行评比,并将评比结果公布到院系博客中,要求:一等奖1名,二等奖2名,各院系于6月8日将本学院一等奖及二等奖班级活动总结、照片、视频拷贝至学生处心理咨询中心办公室,地点位于大学生活动中心219;学生处于20xx年6月10日宣布评比结果,并进行颁奖。 5、上交至学生处作品将由学生处进行公平、公正评分。 6、本次比赛总负责人:xxx ,联系方式:xxxx 7、本次比赛的最终解释权归学生处所有。 学生处 沈阳化工大学心理协会 20xx年5月12日

技能竞赛活动方案

技能竞赛活动方案 导读:2017年技能竞赛活动方案【篇一】 一、参赛对象: 全体教师必报 二、比赛时间 (一)时间:年月日 三、比赛内容:乐器、舞蹈、声乐(三选一),环境创设 四、比赛方案: (一)竞赛程序:提早一天抽签确定参报教师比赛的顺序。手工比赛内容统一时间集中进行;乐器、舞蹈、声乐比赛内容按抽签顺序按时间安排进行。 (二)各项比赛内容要求及评分标准: 1. 声乐具体要求和评价标准 要求:自选一首红歌(赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲),音乐的磁带、光碟用品自备,时间限在3分钟以内。 评价标准: 1)、独唱,曲目选取围绕主题,健康、积极向上。 2)、仪容、仪表得体,服装统一,整体精神面貌好。 3)、掌握声乐技能、技巧;对乐曲的乐句能准确、完整地表达。 4)、演唱完整、连贯,有一定表现力,能非常好地把握歌曲的风格,很好地诠释歌曲内涵。

2.乐器具体要求和评价标准 要求:自选一种乐器。曲目题材不限,时间控制在3分钟左右完成。 评价标准: 1)、演奏完整、流畅、和谐,整体视听效果好。 2)、伴奏和弦配置规范、科学、合理,符合歌曲风格,力度控制合适。 3)、作品演奏完整、流畅、音准、有节奏感,具有一定的音乐表现力。 4)、节奏鲜明、有力度,乐曲处理得当,能演奏出乐曲的内涵,充分表达乐曲情感。 3.舞蹈具体要求和评价标准 要求:参加比赛的选手需自备一个舞蹈,可以是独舞或三人以内的成品舞。时间控制在3分钟左右完成。 舞蹈音乐的磁带、光碟、服装等用品自备。 评价标准: 1)、注重音乐和舞蹈的结合,能准确的.理解音乐的蕴涵和风格,并通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容,主题鲜明,具有美感。 2)、创编有新意,想像力丰富,赋有一定的艺术性和时代感,能最大程度体现自己的特长。 3)、注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力,具有一定的艺术

技能大赛指导教师发言(修改稿)

全国院校技能大赛指导教师经验交流发言稿 尊敬的各位专家、老师: 大家好! 作为2011年全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试项目的指导教师,从备赛、训练到夺冠,经历了强化训练的艰苦和夺冠后丰收的喜悦,今天我有幸作为指导教师代表发言,深感荣幸。首先感谢组委会,精心的组织与策划、为参赛师生搭建的一个展示才艺和施展技能的广阔平台,其次感谢为本次比赛提供设备的龙科技集团。 作为工作在职教战线上的一名一线教师,我深深地体会到职业技能对于每位职业院校学生的重要性。他不仅关系到学生的毕业、就业,而且关系到学生的未来职业发展。职业技能竞赛恰好就是对学生专业技能一次全面的检验与考核。下面我就从以下几个方面把参与这次全国职业院校技能大赛的备战过程和体会与在座各位专家、老师共同分享。 一、领导高度重视,各部门通力配合、全方位支持 今年技能大赛从备战到比赛期间,得到了北京市教委、北京市职业技术教育学会、校院三级领导及学院内部各部门通力协作和大力支持。领导百忙之中多次亲临现场指导工作,共同商议集训计划,点拔训练方法,解决训练中所遇到的困难,为参赛选手们树立信心、鼓劲加油。同时,成立了以教学副院长为组长,系部主任为领队的领导小组,在集训场地安排、比赛设备购置和大赛培训所需材料、工具等方面都给予了有力保障和支持。并集中学院优秀教师组成了指导教师团队,研究历年试题的难点、解决方法及训练计划的制定等相关工作,为学生的技能的提升提供了相应的技术支持与保障。 二、将技能大赛涵盖的技术标准和要求,有机融入教学中 大赛命题的标准和要求,体现了最新技术和与企业的结合,涵盖了人才培养目标的全部内涵,因此达到技能大赛高水平的竞赛指标,是专业建设系统性工程的结果。学院在人才培养方案的制定、课程体系的构建、课程的设计和实施等环

2020业务技能竞赛活动方案3篇

2020业务技能竞赛活动方案3篇 2020 business skills competition program 汇报人:JinTai College

2020业务技能竞赛活动方案3篇 前言:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:2020业务技能竞赛活动方案 2、篇章2:2020业务技能竞赛活动方案 3、篇章3:2020业务技能竞赛活动方案 篇章1:2020业务技能竞赛活动方案 为进一步在我校教师中树立一批教学思想先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀典型,激励教师不断更新教学观念,积极进行教学改革,努力提升教学水平大幅度提高教学质量,根据xx教育局关于举行第二届教师技能大赛活动的通知精神,结合我校学科带头人及名师选拔的活动方案,经学校研究决定,举行教师技能大赛活动。现将教育局及我校的活动安排通知如下:

一、领导小组 组长:xx 副组长:xx 成员:xx等 二、大赛内容 1、导学案设计(校级、区级) 2、说教材(校级、区级) 3、课堂风采(校级) 三、参赛范围 教育局的大赛活动通知:全区教师全员参加。比赛分校级和区级两个层面进行。首先,在校级进行全员比赛,之后择优推荐参加区级比赛。按学段分初中、小学、幼教等学段。 四、大赛形式 1、导学案设计(我校比赛已经结束) 教育局规定:导学案设计大赛以文本形式进行比赛。根据教师所任学段、学科,按评委规定的学科内容,由参赛教师在指定的时间内抽签选取题目,回单位自行完成,时限两天。

辅导员技能大赛谈心谈话

【技能大赛】首届全国辅导员职业技能大赛决赛之谈心谈话题目及参考答案1. 皖南医学院王平:如何帮助学生缓解学习压力 约谈对象:李静 主要问题:喜欢文科,高考却迫于父母压力报考了理科专业;第一学期数学等四门理科课程不及格,造成严重心理负担;第二学期一上理科课,就紧张、焦虑,并伴有严重的睡眠障碍。 解决思路: 1)建议学生掌握得当的学习方法,逐渐积累建立信心; 2)与同学交流学习经验,提高学习成绩; 3)与父母沟通,使父母了解学生学习成绩不佳的原因并非是不用功,让父母理 解学生,从而缓解学生的心理压力。 2. 西安科技大学常瑜:耐心分析利弊劝导学生慎转专业 约谈对象:李晓 主要问题:学生高考被调剂,不喜欢现在所学的自动化专业,对经济比较感兴趣, 想请辅导员讲讲转专业政策,而学院的教学副院长希望辅导员正面引导学生,尽 量保证学生不转院,不流失。 解决思路: 1)给学生介绍转专业政策(同类专业内转),告诉学生不符合转专业的基本政 策; 2)鼓励学生培养对本专业的学习兴趣; 3)向学生介绍自动化专业良好的就业前景; 4)建议学生在课余时间学习感兴趣的经济学知识,毕业之后也可以选择跨专业 考研; 5)建议学生在尽量掌握基础专业知识的前提下,发掘自己在科研、创新、实践 方面的潜力,改变原有的认为本专业枯燥、乏味的想法。 3. 福州大学刘有升:学生家长为免退学送礼你如何应对

约谈对象:学生家长 主要问题:学生贪玩,多门功课挂科,面临劝退,家长给辅导员送礼,希望帮忙疏通专业课老师的关系,免于退学 解决思路: 1)给家长分析学生成绩不佳的原因; 2)表示会与专业课老师沟通,请专业课老师多给予该学生辅导,并组织同学帮 助该学生,使其集中精力学习; 3)拒绝收取学生家长礼品。 4. 大连医科大学林江:就业多重选择给学生答疑解惑 约谈对象:徐楚 主要问题:大四毕业生,就业面临多重选择:一是家乡事业单位招考,从事与专业相关的工作;二是与投资公司签约,收入高,工作辛苦,与所学专业无关;三是参加选调生考试,到基层从事公益性服务工作,但要离开家乡。学生感觉十分苦恼,不知该何去何从。 解决思路: 1)建议学生根据自身兴趣、爱好,实际的能力和水平以及家庭等多种因素综合 考虑,做出长远的选择; 2)给学生分析三个选择各自的利弊; 3)投资公司高收入具有诱惑力,建议学生毕业前去投资公司实习考察一段时间, 了解行业运作、企业文化,通过亲身经历,给自己提供可靠的判断依据; 4)事业单位方面建议学生考虑一下,原因:竞争激烈,成功就多了一个就业选 择,不成功也是对自身的一种锻炼。 5)建议学生不要把困难想得太大,做好自己人生的决策者。 5. 南京化工郏宁杨:学生干部付出多回报少内心苦闷 约谈对象:小秦

辅导员技能大赛——心理部分

辅导员技能大赛试题库 心理部分(2015) 1、河南城建学院大学生生心理咨询预约电话是 答:2089511。 2、根据《河南城建学院新生心理普查方案》,心理普查网上在线测试后,辅导员需根据普查结果对几类学生进行逐一排查谈话,并建立谈话记录。 答: 一类和二类 3、根据《河南城建学院大学生心理健康教育实施办法》规定建立我校大学生心理异常情况四级报告制度及应急处理机制。辅导员收到学生报告心理危机事件后,必须在几个小时内上报学生处大学生心理健康教育指导中心及校医院并处理。 答:两个小时 4、根据《河南城建学院大学生心理健康教育实施办法》,我校设立了几级心理健康教育网络。 答:4级 5、根据《河南城建学院心理危机干预实施办法》,学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的,其病情应经哪个部门鉴定,或者由哪里进行鉴定。 答:大学生心理健康教育指导中心相关专业医院 6、根据《河南城建学院心理危机干预实施办法》,学生自杀事故发生后(含已遂和未遂),学生所在学院在事故处理后应将该生的详细材料(包括遗书、日记、信件复印件)提供给大学生心理健康教育工作领导小组办公室备案,并填写什么? 答:《河南城建学院心理危机突发事件报告表》 7、根据《河南城建学院心理危机干预实施办法》,学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的,学院亦应将其详细材料报到哪里 答:大学生心理健康教育工作领导小组办公室。 8、根据《河南城建学院心理危机干预实施办法》,参与心理危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息怎样 答:严格保密。 9、根据《河南城建学院心理危机干预实施办法》,在全校建立“什么”?几级心理危机预警体系? 答:学校—学院—班级(宿舍) 3级 10、对心理危机的学生要做到怎样?

技能竞赛活动方案

技能竞赛活动方案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

技能竞赛活动方案 为全面检验各岗位技能技巧水平与实际操作能力,激励员工努力提升自己的专业技能,形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛,达到不断提高酒店综合服务水平的目的,现结合酒店经营实际,举行XXXX第X届岗位技术技能竞赛,具体方案如下: 一、竞赛原则 按照“全员参与、公平竞争”的原则组织本次竞赛。 二、组织领导 1、大赛设仲裁席,负责竞赛过程中各类争议的仲裁。酒店总经理XXX先生担任总裁判长、副总经理XXX女士、副总经理XXX先生、分别担任副总裁判长。 2、根据部门不同设立相应的裁判组,每组设裁判长一名,由相应的部门经理担任。 3、比赛设记分监督席,负责监督比赛进程,汇总各项比赛得分及名次。由财务二线人员担任记分员,人事行政部人员担任监督员。 4、各部门应当负责的具体事项如下: (1)、工程部主要负责竞赛的灯光照明、音响、话筒、投影仪、笔记本电脑、会场背景音乐等。 (2)、销售部主要负责协助其他部门拟演、美工制作证书、横幅及现场拍摄、照相、水牌、红包、参赛卡、裁判卡、名牌。 (3)、前厅部负责准备本部门相关竞赛用品。

(4)、餐饮部负责宴会厅竞赛场地布置和本部门竞赛用品准备,大赛礼仪人员安排。 (5)、客房部负责准备本部门相关竞赛用品。 (6)、财务部电脑房负责准备比赛用电脑和各项赛事积分统计总汇。 (7)、保安部负责本部门竞赛用品准备及维持赛场秩序。 (8)、人事行政部负责此次比赛的奖金申请、证书发放和竞赛组织工作。 三、竞赛形式及内容 1、本次竞赛采用技能比赛方式进行,总分为100分。 2、各岗位竞赛内容由各部门提供比赛程序、评分规则、参赛人员名单、裁判员名单等报人事行政部,经酒店领导审批后确定。 四、比赛时间及场地安排 1、比赛时间: X年X月X日X时X分正式开始 2、比赛场地:XXX XXX XXX XXX XXX 3、总结颁奖:竞赛总结和颁奖于赛后在XXX举行。 4、竞赛场地划分:XXX分设客房铺床、餐饮各项目(包含中西餐摆台、托盘接力、中西厨师雕花、拼盘、刀工);XXX:财务点钞、前台RC单录入、模拟接待、酒店相关知识英语抢答、电脑录入排版;XXX为保安消防比赛场地和电灯安装、鞋架、集气罐制作比赛场地,XXX北门为车队更换轮胎比赛场地。 五、参赛岗位(工种)及奖项设置 结合酒店现有岗位及工作要求实际,经与各部门研究,初步决定由以下X 个部门共XX个岗位的员工参加比赛。为使本次比赛能够真正体现各岗位的岗

心理咨询技能大赛

建立合理信念,走向自信人生 ——朋辈咨询案例分析 一、一般资料 某,女,20岁,大二学生。身体健康,五官端正。家庭经济状况良好,关系和谐,是家中最小的孩子,备受宠爱。从小聪明伶俐,学习成绩优秀,一直担任班干部,喜欢读书写文章。无重大躯体疾病史,家族无精神病史。 心理测验结果: 1.抑郁自测量表(SDS)标准分54 提示为轻度抑郁 2.焦虑自测量表(SAS):标准分56分,提示为轻度焦虑 二、主诉与个人述 主诉:近一个月来情绪非常低落,对任何事都提不起兴趣,不想跟别人说话,不想外出,也不愿意参加集体活动,周末经常在宿舍睡上一整天。 自述:我从小到大都担任班干部,受到老师的表扬。上了大学担任学生会干部。一个月之前因为活动没有组织好,老师很激动地把策划书扔到我身上,我觉得非常难过,他是我最尊敬的老师。在那之后,一想到这件事就觉得非常的焦虑不安,总感觉得自己没有能力做学生会的工作,也觉得其他同学在嘲笑自己,干事也看不起自己。不想工

作,最喜欢的排球也不愿意去打了,对什么都提不起兴趣,只想一个人待着,觉得只有睡觉的时候会觉得很安全、舒服。 三、咨询师观察到的情况 咨询师观察到求助者衣着整洁,无精打采,两眼无神,说到被老师斥责时突然哽咽,哭泣,情绪失控。 四、评估与诊断 根据对某临床资料的收集,综合其相关因素,家庭中无精神病史,本人无重大疾病史,某本人对症状自知,有主动求医行为,根据精神活动正常与异常的三原则判断,可排除某有重性精神病。 根据某的症状诊断为抑郁情绪,其问题的产生是因受到敬爱的老师的严厉责骂,为近期发生,其反应强度是可以理解的,不良情绪持续才一月,反应容未泛化,有很好的自知力,也有求治愿望,符合一般心理问题的诊断。 1.主要表现为: (1)反复想到被责骂的事,心十分忧虑不安。 (2)不愿意参加活动、与人交谈,感觉同学言语中带有嘲笑。 (3)对自身的能力产生强烈的质疑。 (4)用睡觉来逃避问题,悲观。 2.鉴别诊断: (1)与严重心理问题相鉴别:严重心理问题的初始反应强度强烈,反应已泛化,对社会功能造成严重影响,病程大于2个月。而该

2019技能大赛培训方案

2019技能大赛培训方案 20**技能大赛策划书范文1 为了进一步推动我专业学科“技能培训”上新台阶,展示我专业教育教学改革成就,展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌,充分发挥学生的专业特长,提高学生的学习积极性,营造浓厚的学习氛围,为20**年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩,机械实训处根据本专业老师实际任课情况,特制订如下强化阶段培训方案: 一、指导思想 以教师专业化为指导,提高学生职业技能和专业素质为宗旨,面向学生,注重实践,开展专项技能培训。 二、组织机构 组长:陈殿辉 总负责:公茂强 秘书长:孙斌 分工种负责人员: 数控车工:王林 数控铣工:公茂强 装配钳工:蒋子俊 车工:陈青林 三、培训目的 尽快加强我校机械专业建设,提高综合技能水平,争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。

四、培训目标 通过本次技能大赛培训,使学生掌握较好的实践技能,在各项大赛中取得优 异的成绩。 五、培训方式 培训内容分为强化阶段培训,通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进 行掌握和提高。各培训对象都以停课方式训练,每周一至周六早8:30--晚3:40。 20**技能大赛策划书范文2 为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平,在学校出台的《关于参加各级技能大赛的组织奖励方案》的基础上,把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理中,形成长效机制,真正实现以赛促教的目的,训练方案如下: 一、训练目标: 提高专业技能成绩,勇夺竞赛第一;全面拉动学生的专业技术水平和综合素质 的提高,培养让企业满意的学生。 二、竞赛学生选拔: 1、初选阶段:从**级一部和二部学生中采取自愿报名、教师考核的原则,初 步组建竞赛小组,时间为X月份。 2、选拔阶段:根据省技能大赛的基本要求和班级情况,通过技能考核的方式,选拔优秀学生组建正式竞赛小组,时间为X月份。 三、活动方法: 竞赛小组的活动方法,采取松紧结合的方法进行。前期利用课外活动时间组 织竞赛学生进行强化训练,赛前2个月开始进行集中训练迎接大赛。 四、监督保障措施: 1、各级部主任全程监督检查分管专业的竞赛小组活动情况及训练效果。

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