小学生作文第一场雪_1

小学生作文第一场雪

【篇一：XX年的第一场雪】

刚睁开眼睛，就听见了妈妈的催促：“快起床，快起床，下雪啦！”我忙起来，慌张地穿上衣裤，连鞋子都穿反了！我跑向客厅朝窗外一看，"哇，真的下雪了！"

随着欢乐的笑声，我们来到了学校。一进校门，倒没什么，再往前走，眼前的景象使我大吃一惊---一片白茫茫雪地，许多孩子在玩打雪仗，我还没走进教室，就先受到了雪球的“攻击”。大家虽然都受到了多次“袭击”，可是都乐在其中，感受着雪带来的乐趣。

为了庆祝二零零九年这第一场雪的到来，我们专门抽了一节课堆雪人。我和李沛娴精心地制作了几个小雪球来堆雪人，那种感觉就像在我的人生路上又加了几个小礼物，使我分外开心。这一个上午，都是雪的世界，似乎我们都变成了雪孩子，在大地妈妈的怀抱中尽情地玩耍。到了下午，老师布置了一篇作文，就是写下今天关于雪的日记。同学们都快乐地唱起歌来……

我也非常开心，这是我写成长日志最高兴的一次，我终于尝到了尽情玩雪的乐趣！

【篇二：第一场雪】

上个月月初，下了入冬以来的第一场雪，也是我见过的一场大雪。

第一场雪教学设计教案精编版

第一场雪教学设计教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

《第一场雪》教学设计教学目标 1．理解课文内容，了解雪天的美丽景色，懂得“瑞雪兆丰年”的道理。 2．学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。 3．有感情地朗读课文。教学重点、难点 1．使学生了解下雪前气候变化和雪天景色特点，并懂得“瑞雪兆丰年”的道理。 2．学习本文抓住下雪前的天气变化和下雪时、下雪后的景色特点进行记叙、描写，并在描写中表达自己的真情实感的写作方法，体会作者的喜悦心情。过程：第一课时一．观看雪景、审题引入。 1．“一场雪”和“第一场雪”意思有什么不同 2．按你的想法，“第一场雪”应抓哪些特点写三．初读课文，整体感知。 1．边听边想。作者写“第一场雪”抓住哪些特点写的（单击课前预习－－内容理解栏－－问题3） 2．生讨论后，师。（单击答案）

四.自学生字词，理清层次。 1.查字典自学字词。 2.按“下雪”“雪后”“联想”给课文分段。五.检查自学情况。 1.拼写词语。（单击巩固练习拼写词语）联系上下文解释词语。（单击课前预习－－字词学习栏）2．讨论分段。（1）、读课文，了解文章叙述的顺序，讨论分段依据。（2）、单击课前预习－－内容理解－－问题1（生讨论回答，师）六．讲读第一段。 1．指名读第一段。 2．找出表示时间和天气变化的语言。前些天－－暖和得如同阳春三月。前天－－气象台预报寒流即将南下。（寒流未到）昨天清早－－天气骤然变冷，布满彤云。（寒流初到）昨天中午－－刮起凛冽寒风。（寒流到来）昨天黄昏－－下起雪来。这是按时间顺序把寒流来时每一个阶段的特点表现出来，语言简明，特点突出。七．讲读第二段。 1．朗读第二段。

小学生写人作文训练

写人的方法与训练一。写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。 2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。） 3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去…… 4外貌描写画眼睛例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血……练习设计 1、在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。（）的眉毛（）的鼻子（）的嘴（）的脸（）的身体（）的身材（）的手 2、用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。练习设计写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻画老师的眼神。练习设计 1、下面几段人物描写抓住什么特点。弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他 “小萝卜头”。（这段话写“小萝卜头”长得面黄肌瘦，反映他的特点。）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来。他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。①①① （这段话写亮亮的调皮淘气，反映了他的特点。）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工，奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买钜，（这段话写牛顿喜欢做手工，表现了他的方面的特点。） 2 ①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班写她的特点和特点比较合适，因为比较明显。 ②成成是班里有名的愣小子。长得黑不溜秋的，挺壮实。他很粗心，做事毛手毛脚，老闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。写他的和特点比较合适，因为比较明显。二、写好人物的特点——运用具体事例。想一想，《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于革命，勇于献身精神的人物的特点主要是通过具体事情来反映的，所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反映人物特点的事情。 1、如果要写成成同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当 ①成成主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。 ②春游时，小明把点心袋丢了，成成把自己带来的点心分一半给小明。 ③做值日的三个同学中有两人去参加少年宫活动了，成成主动留下来帮助打扫教室。 ④同桌同学考试作弊，成成发现后立刻报告老师。老师严肃地批评了那位同学。 2、分析下面这篇有缺点的习作例文，并修改此文。我的爸爸我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。

冬天的第一场雪优秀作文600字

冬天的第一场雪优秀作文600字导读：范文一：冬天的第一场雪天气预报说这几天南方会有雨雪天气，当又一次听到这个消息，我高兴得跳来跳去，我想：要下雪了，太好了! 果然不出天气预报所料，果真下起了雪，我还记得是春节前两天，终于等到了这一场雪。一开始雪下得不大，就一顿晚饭的时间，雪飘得地上、房顶白了。于是，我一蹦三尺高地来到雪地里，尽情享受着雪花飘打在脸上的冰凉感觉，虽天色已黑，但被雪白的雪照得蒙亮着，这时我的心情更加激动了。各家各户也纷纷地打开窗，在议论着这场及时的雪，心里也十分喜悦，大人们也都会高兴地合不拢嘴，而小孩子都会冲出家门来玩耍，有的在堆起了雪人、有的在打雪仗、还有的在张开小手在那接雪花。雪越下越大，越积越多，像棉花一样从空中飘落，有的`三五成群、有的俩个一伙，飘落在屋顶上、大树上、草坪上…… 到了大年除夕早上,我早早地起床了，打开窗户一看，雪渐渐地不下了。于是我拉着爸爸一起下了楼，找了一个还有雪的地方，我伸出小手抓了一把雪揉成一个小雪团向爸爸身上砸去，爸爸被我打了一个措手不及，这时，爸爸也揉成雪团向我身上砸了过来，我侧了一下身，没被爸爸砸中，就这样一来二去玩了一个小时多，满身大汗了。渐渐地太阳也从东方懒洋洋地升起来了，雪也就开始慢慢地融化了，到了中午雪就消失得一干而净了。多么难忘的一个雪天啊!

范文二：冬天的第一场雪冬天的天气是寒冷的，我想几乎没多少人喜欢冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是温暖的。寒风呼啸着，树上的叶子已经落光了，只剩下光秃秃的树干。有时，天空中不是的飘起几片飞舞的雪花，我们几乎都是温室里的花朵，享受着恬静与快乐。然而，在我们快乐的背后，却是父母留下的辛勤汗水。天空中漫舞着鹅毛般的雪花，我独自走在去学校的路上。道路是如此的漫长与坎坷。寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。雪天，路滑。不久，看到前面有很多孩子，他们都由父母护送上学，他们生怕自己的孩子滑倒，生怕自己的孩子在风中寂寞。心中不由羡慕起他们来。寒风凛冽，好冷啊。早上出门前，我认为不冷，妈妈让我穿衣服我也没有穿。穿着单薄的衣服就跑了出来。却没想到，天是那么的冷。现在想起一句话：“不听老人言，吃亏在眼前”啊。风儿在我的脖子边上进入到我的衣服里面。走着走着，听到了一个熟悉的声音，啊，原来是妈妈!他给我送来了衣服;给我送来了温暖。顿时间，风不再吼，雪花也笑着飘下来，树干在风中凛冽着，尤如一个个勇猛的战士。我加快了步伐，不一会就到了学校。寒冬中显真情。在每一个冬天，我都感觉不出寒冷，因为有爱的存在。爱可以使冰川融化，可以使人不再孤单，做事也有了动力。渐渐的，我喜欢上了冬天。每年不只盼望春天，更盼望着冬天的到来。

高中描写第一场雪的作文五篇精选

高中描写第一场雪的作文五篇精选初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。今天小编给大家分享一下有关于雪的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 篇一：第一场雪就在今年2012年龙年的12月21日，也就是大家所说的世界末日，我们迎来了2012年的第一场雪。这又让我想起了刀郎的那首歌体现到现在正好用得上： "2012年的第一场雪比以往来的稍晚一些";。虽然来的晚一些但是风光仍然不减，现在就来让我们来看一下今年第一场雪的风光吧! 早晨，做完了美梦醒来的时候，还是和以往一样洗漱吃饭，背上书包去上学。可是走到楼底下一看，哇噻!到处都被乳白色给覆盖，好像是老天爷看见大地奶奶冷了，给她披上一层厚厚的棉衣。虽然大地奶奶暖和了，但是老天爷忘了一件事，小孩上学，大人上班更困难了。地上全是雪或者冰，一不留神就会滑倒的。街上随时就能看到摔倒的人。到了学校，虽然还下着雪，但是一切"摔倒事件";都消失了，许多人都在打雪仗，虽然很冷，但是每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。接下来，我好好的观察了一下校园。每棵树都挂满了雪亮晶晶的，就仿佛樱树开满了樱花一样壮观，让我们赏心悦目。地上全是雪，这下好了，我们省得走路了，我们就像穿着滑冰鞋一样"嗖嗖";的飞着，那种感觉好爽啊!虽然我们方便了，但是一个小生命却已经无法生存了，这个小生命就是小草。大家都都知道小草可不像大树那么有抵抗力，小草这娇弱的身板可受不起风飞吹雨打，更别说风雪相加。这时，肯定有人说： "那小草肯定冻得瑟瑟发抖啊!"; 不，你错了，小草不是瑟瑟发抖，而是已经变成《植物大战僵尸》中的寒冰射手，成为了名副其实的"冻僵草";，同时，"冻僵草";也成了一个景观，也融入到了冬景的行列里了。这些景观也形成了一句诗： "忽如一夜冬风来，千树万草雪花开。"; 这些风光也可以是一幅画———《风光飞雪图》。这2012年的第一场雪，它的壮观可真是让我赞叹不已啊! 篇二：第一场雪这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

寒风吹彻公开课教案

《寒风吹彻》教案【教学目标】 1、理解并体会作者所表达的对生命生活的严峻的思考和深刻的认识体验。 2、品味作者的质朴而隽永的语言。【教学重难点】 1、深刻体悟作者同情自己、关心他人的悲悯情怀。 2、体悟本文隽永、富有哲理的语言内涵【教学方法】：提问法、点拨法、讨论法【教学课时】：三课时【教学过程】：【教学步骤】：第一课时一.导入著名作家周国平在《直面苦难》中说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。……只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。”今天我们学习青年作家刘亮程的《寒风吹彻》，看看作家是怎样看待人生中的“寒风吹彻”的。二.作者简介刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集“一个人的村庄”。该书在99年引起巨大反响。被誉20世纪最后的文学景观。三．朗读感知，解题 1、请用词语形容一下你读完全文的感受。(寒冷，悲凉) 2、解题。文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？明确：简要说说本文的主要内容，这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的人和事：“我”在成长历程中被寒风吹彻，“路人”在跋涉路途中被寒风吹彻，“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻，“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。这里的“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。 “吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，逼向生命的极致即死亡。④广度上，寒风几乎吹彻所有的处境窘困的人。 3、分析内容：

小学生写人作文的写作方法

小学生写人作文的写作方法导读：写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起

因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的'身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。

第一场雪教学设计方案

第一场雪教学设计方案第一场雪教学设计方案一、设计理念课堂气氛对于教学质量的影响是至关重要的，创设和谐、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有助于提高教学质量和教学效果。在《语文课程标准》中明确指出要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的全面统一。学生的学习过程是一个情感过程，如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成，如果没有情感因素的参与，学习活动既不能发生，也不能维持。教师良好的情感能感化学生，激起求知欲与主动性，从情感上扣击学生的心弦，达到以情动情。使学生进入情景，体会语言的美，感受作者的情。现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，还使得文、情与景相融。二、教学目标 1、体会作者按时间顺序和空间顺序观察景物的方法； 2、体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情； 3、能够有感情地朗读课文。三、重点：让学生感受第一场雪的美丽壮观的景象。四、难点：让学生学习动静结合描写景物的方法。五、教学准备：录音、光碟。六、教学过程：（一）、引入情景：

同学们，有位朋友已经悄悄地来到我们的身边，想知道她是谁吗？听完这首歌曲你们就知道了（播放歌曲《小雪花》）。你们知道这位朋友是谁了吗（雪）你们喜欢她吗（喜欢）昨天咱们这也下了入冬以来的第一场雪，让我们感受到了冬的脚步。今天我们就来学习21课《第一场雪》。（板书课题：21＊第一场雪）[创设情景，激发学生的学习兴趣。] （二）、初读课文，整体感知 1、课文向我们描述的是什么地方的第一场雪？下面同学们就用你喜欢的方式自由读课文。[给学生阅读的自由] 2、指名回答。（三）、品读课文 1、读了课文之后你有什么感受？ 2、把你认为写的美的语句画出来，然后大声有感情地朗读这些语句。[注重学生的感受和情感体验] 3、指名回答，并相机板书。让学生带着自己的感受有感情地朗读这些语句。[朗读时教师适当地作一下指导] 4、这些语句写的这么美，课后同学们可以把它们背诵下来。[积累语言] （四）、课文延伸 1、雪为我们带来了欢乐，为冬天带来了色彩，下雪还能带来哪些好处呢？ 2、理解“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话。

小学生写人作文300字四篇

小学生写人作文300字四篇（篇一）我有一个表妹，她今年刚两岁，是一个非常可爱的小女孩。我想大家一定还不太熟悉我妹妹，那我给大家详细介绍一下吧！我的妹妹长着圆圆的脸蛋，有一双不是很大的眼睛，却很有精神。她的耳朵小小的，但是鼻子大。胖嘟嘟的身体，走起路来左右摇摆，像个小企鹅。我给她起个外号叫“小可爱” 虽说妹妹年龄小，但是她吃饭特别快，每吃一口饭都不嚼，“咕咚”一下就咽下肚。她特别爱笑，也特别爱哭。可是，她每次哭闹的时候就要抱着我，一边哭一边说：“姐姐、姐姐、呜……”。好像要让我安慰她，特别逗。她还特别喜欢弹琴，有一次，妹妹来我家玩。一进门口就直跑我的卧室。原来是要弹琴。她的两只小胖手在琴键上胡乱弹起来。小嘴里还哼着所有人都听不懂的歌曲。惹得我们捧腹大笑。我很喜欢我的妹妹，你们喜欢她吗？（篇二）我有一个表姐，她有一张瓜子脸，一双大眼睛，浓浓的八字眉，高挺的鼻梁，再加上一张能说会道的嘴，这是我的表姐。她很喜欢唱歌，有一次她和朋友一起去唱歌，和朋友比赛。她一个人把和她有这同样爱好的朋友打败了。我的表姐真的好厉害的，我真的好佩服她的。我的表姐非常的爱看书。有一次，我和我的表姐去她的朋友家玩，我的表姐看到了书，就顺手拿了一本津津有味的看起来，不用我说，你都会知道，我的表姐看到了黄昏，要不是我妈妈来找我了，我的表姐肯定还不会回去的。我的表姐还对我非常好。因为我经常把我的笔丢了，所以我表姐就把她省下来的零花钱（她都是自己都不舍得用的）用来给我买文具用品。这就是我的表姐，一个爱唱歌、爱看书的好姐姐。（篇三）胖乎乎的小脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是独一无二的我。我爱助人为乐，经常在一些同学打不开水瓶盖而发愁时，帮他们打开。

冬天的第一场雪作文500字

冬天的第一场雪作文500字不知不觉又迎来了冬天的第一场雪，下面是小编整理的冬天的第一场雪作文500字范文，欢迎大家参考! 冬天的第一场雪作文500字早晨，我一出门，惊奇地发现：昨夜里，天公趁人们都睡熟了，悄悄地为人们送来了今冬第一场雪。大地被铺上了一层厚厚的羊毛毯，房子、车子、花草树木也都披上了洁白的羊绒大衣，美丽极了。我小心翼翼地顺着他人留下的脚印往前走，唯恐把天宫赐给大地的这条洁白的羊毛毯弄脏了。走到车前，我轻轻地从车上捧起一把雪，托在手里。那雪凉凉的，蓬松松的，像棉花糖一样，我托到嘴边轻轻一吹，那雪竟然像蒲公英一样飞舞起来，那飞起的蒲公英把我带到了一个童话的世界里。我仿佛看到：那个曾经把小白兔从大火中救出来的雪孩子又回来了，他正在飞舞着寻找往日的小伙伴…… 中午放学后，我在楼下堆了两个雪人，一大一小。大的是当年的雪孩子，小的是当年的小白兔，他们手牵着手，肩并着肩，开心的说笑着…… 哈哈哈……是谁在笑?我抬起头来一看，原来是邻家的几个小弟弟在打雪仗。哦，可真得感谢天公，赐予我们这场大雪，让世界变得如此美丽、圣洁，让我们孩子们玩的如此开心!

冬天的第一场雪作文500字有人说:“这个冬天一定是暖冬。”我可不这么觉得,这不,第一场雪从天而“降”。前几个星期,天气还温和得像中秋时节,这几天,天气突然变得冷起来,温度骤然下降,我感到明显的寒冷,多加了一件衣服。今天早晨,当我走出家门去上学时,感到有什么东西从天上落下来,抬头一看,原来是雪花,我不由叫了起来:“下雪了!下雪了! ”过了一会儿,雪花一个比一个大,停着的汽车沾上了几片小雪花。来到学校时,雪又大了一些,风一吹,如小伞兵一样飞到我的衣服上。晨会课时,雪更大了,白砂糖似的小雪粒儿从天空中飘落下来,这些小精灵便漫天飞舞起来,又很快变成了薄薄的六瓣花,似万花竞放,飘飘洒洒扑向大地。就一顿饭的功夫,整个视野变得银装素裹,我简直不敢相信此景,感慨道:“太美丽啦!简直像一个童话世界哟!” 第一节课下课,雪密密麻麻地向下落。窗外,对面的瓦上已有些积雪,显得亮极了!许多同学冒着雪到楼下玩耍,笑声充满了整个校园。第二节课下课,瓦上已积了厚厚的一层雪。汽车更有意思,就像穿上了一件白皮袄,认不出真面目。校园里也成了雪的乐园,草地上一堆一堆的雪装饰着校园,绿色上面是白点点,可爱极了!好几个低年级的小同学抓上一团雪直往别人身上扔,不一会儿,他们全都挂彩了,虽然如此,可他们仍就嘻笑着、玩耍着、奔跑着。到了中午,雪景更美了。可真是无法形容,像一副色彩鲜明的水墨画,像一首优美的诗,像一个粉妆玉砌的世界,更像一曲风铃敲打

《第一场雪》教学设计

《第一场雪》教学设计一、教学目标 1、理解课文内容,感受雪后的美丽景象,体会大雪带给人们的喜悦心情。 2、领悟抓住特点描写下雪景象和通过联想来表达思想感情的方法。 3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。二、教学重点: 通过语言文字,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者喜悦的心情。三、教学过程: (一)、复习导入、介绍背景。同学们,在前边我们学习了课文<<林海>>,学完后,你理解了什么?(作者通过自己细致的观察,抓住了大兴安岭景物的特点,在描写景物的过程中展开合理的想象,景物描写和联想结合起来,并运用抒情、议论等方法来表达自己的思想感情。) 今天我们一起来学习作家峻青写的一篇文章<< 第一场雪>>。这篇文章是从峻青写的《瑞雪图》中节选的,它既写了实在的景物,又有自己的联想,语言文字非常优美。这篇文章写于1962年,注意:问题就出在这个年代上,这三年是什么年代?你们听说过没有?1960到1962年我国遇上了严重的自然灾害。人民生活非常困难,农业歉收,经济停滞,所以人们叫做“三年困难时期”。在这困难时期的最后一年冬天,作家看到了这么一场预兆着丰年的大雪,非常高兴,写下了这篇文章。下面,我来读,你们看着文章,想一想他是按什么顺序来写的?都写了那些内容。师读课文。学生听,思考。 (二)、学生回答理清文路学生回答,出示课件(课文结构) (三)、创设情景培养说话咱们先来看雪前的天气变化,我想这些变化当时人们一定都注意到了,人们想没想到要下雪了?希望不希望下雪呢?试着想象一下,人们会怎么谈论天气,根据你从文中相应部分体会到的,表演完成对话。幻灯出示对话: 指名表演。表演的真好,眼看一场瑞雪就要从天而降了,那雪到底下了没有?下的大吗?人们的心情怎么样?作家看到这场大雪想到了很多,人们一定也会由这场雪产生很多联想。他们在一起又会怎么谈论这场雪?请你根据你从文章相应部分体会到的,表演完成对话: (四)、以读代讲体会感悟这场雪到底下的怎么样?雪后的景色如何呢?我们一起去看看吧!(欣赏课件) 雪下的大不大?雪景美不美? 哪一部分写出了雪大?(雪中) 这一部分是写下雪的过程,我们如果要写一个过程,我们可以按照什么顺序去写?(时间顺序) 很好,那你们能不能从这一部分中找出最重要的一句话,使人一看就知道先写什么时间的雪,再写什么时候的雪? 学生找,老师引导 “冬天的………” 想一想,这句话以前写什么时候?(白天)以后呢?(晚上) 白天雪的特点一个字:“大” 谁能通过读给我下一场大雪?(指导朗读)

三年级小学生写人作文五篇

三年级小学生写人作文五篇（篇一）三年级小学生写人作文她的名字叫文美，今年五岁了。她长得漂亮极了，她有一头乌黑发亮的长发，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子，一张樱桃小嘴。叔叔阿姨们见了妹妹，都会竖起大拇指夸奖她：“长得真漂亮啊。”妹妹总是得意洋洋地笑一笑。每天早上一起床，妹妹就会穿着她的粉色连衣裙，跑到镜子东照西照，照个没完没了。妹妹最喜欢到妈妈的化妆盒里拿出口红，她一看到口红，她就飞快地拿起来，在嘴上涂了又涂，把自己涂得像一只大花猫，惹得我们哈哈大笑。妹妹喜欢穿妈妈的粉色高跟鞋，她一穿起高跟鞋就会跳起舞来，就像一个骄傲的小公主一样。这就是我可爱的妹妹。我真的很爱她！（篇二）三年级小学生写人作文有一天，我和包括他在内的几个同学去体育馆踢足球，我和他分在一个组里。比赛开始了，由我开球，当我被另一队的队员挡住的时候，他在旁边大声地喊：“传球，传给我，快传给我！”我马上把球传给他，只见他左躲右闪，弯腰过人，向敌方球门踢了一个漂亮的高球，足球在空中划出了一道完美的弧线直入球门，夺得了宝贵的一分。我们队的队员都欢呼了。第二轮由对方开球，他用迅雷不及掩耳之势的速度冲向对方带球的人，截下对方的球，越过好几个对手，冲到球门前，射门！球进了！又经过几个来回，双方比分竟打平了，他带球来到球门前，射出决定性的一球，双方队员屏住呼吸，世界仿佛在那一刻凝固了，抬脚，射门，球像一颗流星飞向球门，“万岁！太棒了！”这是我们队所有队员的欢呼声！我的同学，他真是个了不起的足球小子。（篇三）三年级小学生写人作文我的爷爷是一位和蔼可亲的老人，今年已经66岁了。他个子高高的，黑色的头发上面添了几缕白丝，鼻子上架着一副老花镜，他每天坚持散步，身体特别硬朗。我的’爷爷非常关心国家时事。白天，“新闻三十分”、“今日说法”、“扬子晚报”总是陪着他。晚上，七点钟准时坐在电视跟前看新闻联播。记得有一次，他一边烧菜，一边看电视，既然忘记了锅里的菜，奶奶发现菜糊了叫他的时候，他正看得津津有味，忘而乐乎。我的爷爷还是乐于助人的人。一次，我和爷爷坐在公交车上，上来一个抱着小孩的老人，爷爷立刻站起来让座，我感到自己特别难为情，想到爷爷也是个老人，他都会主动让

《第一场雪》教案

《第一场雪》教案教材简析：《第一场雪》是人教版第十一册的阅读课文。这是一篇写景抒情的散文。作者按时间顺序细致地描写了雪前、雪中、雪后的景象。再现了三年自然灾害后的1962年胶东半岛的第一场雪。字里行间洋溢着喜悦之情。文章条理清晰，语言优美，是学生学习语言的典范课例。学生情况分析：六年级学生具有一定的独立阅读能力和良好的语感。理解能力和表达能力有了进一步的提高，对问题有独特的见解。但阅读文章往往不够精细，有时读不出其中的情味。学习目标： 1、学会字词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，感受雪后的美丽景色，体会大雪给人们带来的喜悦心情。 4、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。本课的重难点：认识“第一场雪”的特点，体会文章的思想感情。教学过程：一、导入新课：同学们，今天这节课我们一起来学习19课“第一场雪” 二、整体感知找同学读课文，其他学生考虑：作者是按照怎样的顺序描写这第一场雪的？三、讨论学习、感受雪景特点。 1、再读课文，看看这场雪下得怎么样？（具体说一说） 2、雪整整下了一夜，第二天，天放晴了，是一幅怎样的图景呢?请同学们自由读第四自然段，一边读，一边在脑海中展现画面。（生自由读） 3、读了这一段，你眼前展现了一幅怎样的画面?你感到雪后的景象怎样? 4、大家都有一个同感：雪后是一幅美丽壮观的景象，给我们以美感。再读一读，想一想，你从哪些词语中品味出这种美的? 5、刚才，大家把表现雪后景美的词语都做了分析，理解和体味得好。谁能把同学们的发言综合一下，说一说，从哪些词语品味出美。 6、同学们抓住重点词句共同感受到了雪的大、美，下面我们亲自去领略一下吧！ 7、播放雪中雪后录象，朗读。 8、指导朗读。四、抓住联想、深刻体会思想感情。 1、当你踏上这厚厚的积雪，当你和伙伴们在雪地里掷雪球、堆雪人时，你有何感受? 2、你为什么是兴高采烈的?为什么心里特别舒服? 3、那么，作者此时的心情怎样?你从哪句话可以看出来? 4、孩子们“那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。”是真的吗?为什么这样写? 5、对。也许是一阵风把树枝上的雪吹落下来，也许是孩子们掷的雪球把雪打落下来，而作者把它写成“孩子们的叫喊声把雪震落下来”这就突出了孩子们欢乐情绪之高涨，表达了作者无比喜悦的心情。请同学们有感情地朗读这一段。 6、好。你在雪地里只是自由自在地游戏玩耍，而作者见到这场大雪联想到什么?我们接着学习最后一段。请自由读这一段。 7、作者联想到什么?同学们异口同声地回答吧! （瑞雪兆丰年。） 8、什么是“瑞雪兆丰年”? 9、为什么说瑞雪兆丰年? 10、从“冻死害虫、供应水分、保护过冬”三方面说明瑞雪兆丰年是有充分的科学根据的。同学们，看到雪景美，作者心里充满喜悦，想到来年的丰收，作者心里怎样? （作者更加欢喜。） 11、好。课文学习完了，你知道作者是谁? 12、谁能介绍一下峻青的情况? 峻青是现代作家，山东海阳县人。本文写于1962年。1960?962正是我国遭受自然灾害时期，三年间，粮棉欠收，国民经常遭到暂时困难，在这期间，人们多么盼望能有一个好收成啊!1962年冬天，作者在胶东半岛看到了这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，他抑制不住内心的喜悦，触景生情，写下了这篇散文《第一场雪》。同学们齐读课题，想一想：一场雪和第一场雪有什么不同? 13、第一场雪强调了“第一”，就本课来说，这的的确确是入冬以来的第一场雪，但在作者的内心深处，这是国家战胜三年自然灾害，

小学生写人作文优秀范文6篇合集

小学生写人作文优秀范文6篇合集我有一个调皮的表弟,,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌黑的,眼睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一样小巧的嘴巴.下面就是小编给大家整理的小学生写人作文优秀范文6篇合集，希望大家喜欢! 我的好姐妹我的好姐妹叫瑶瑶。从小和我一起长大，她现在上三年级，我和她一样喜欢贴画。喜欢溜冰，喜欢画画，喜欢.......太多太多了。好久没见没见到瑶瑶了，特别想她，礼拜三约她来我们家玩，我们玩的很开心，尤其是成语接龙，不仅能轻松的学到知识，而且又能娱乐。还有贴画，也是我们特别喜欢玩的，贴画上有模拟的服装店，食品店，饰品店，游乐园。我们还经常一起写作业，我比她高一年级，不会的题她问我，我都像个小老师一样耐心的给她讲解，直到她听懂为止。我们还有一个共同的梦想，就是长大后当一名医生。救死扶伤。我们好想快快长大，早点实现我们的梦想，瑶瑶我愿你一辈子都是我的好姐妹。我的表弟我有一个调皮的表弟,他叫涵涵,今年三岁.他的个子很矮,可是很帅.他的头发乌黑乌黑的,眼睛水汪汪的,头两边长着两只小耳朵.他的鼻梁很低,鼻子下面长着一张像樱桃一样小巧的嘴巴. 我的表弟喜欢把玩具弄得七零八落.他还很爱乱画画.他画的画大家都看不懂,还追着我们问画得好不好看.他还常常把书倒过来看,装模作样地读.你可别和他多说话,他会问你上百个为什么?我想他将来学习一定会比我好! 我的表弟可爱吧?你们也和我一样喜欢他吗? 我的姥姥姥姥今年已经62岁了，她的身体有点胖，体重有140斤。从小我就跟姥姥一起生活，爸爸和妈妈去上班以后，家里就剩我和姥姥。每天早晨起来我都会看到姥姥那灿烂的微笑，像早晨的太阳一样温暖。她的性格很开朗，遇到我调皮的时候都没有打过我。姥姥喜欢豫剧和韩剧，闲的时候都会看电视。姥姥还很会做饭，她每天都千方百计的想办法给我做好吃的，把我养的棒棒的。如今我已经渐渐长大，可以帮姥姥做一些力所能及的事了。

冬天的第一场雪作文400字_描写作文

冬天的第一场雪作文400字冬天来了，鹅毛般的大雪正纷纷扬扬飘落。下面是橙子整理的冬天的第一场雪400字作文范文，欢迎借鉴。冬天的第一场雪400字作文 11月23日，我们这里下了20xx年的第一场大雪。昨天上午，天空灰蒙蒙、阴沉沉的，下午，雨向我们扑面而来，接着狂风大作，树叶落了一地，傍晚下起了鹅毛似的雪。雪整整下了一夜，今天早晨起来打开门啊!好一个粉妆玉砌的世界!空中是漫天飞舞的雪花，地上像铺了一张柔软的白地毯，一幢幢房屋像一个个巨大的冰箱。天地一色，苍苍茫茫。近处一棵棵树的枝条上都挑上了雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊。我被这银装素裹的景色陶醉了。此时此刻寒冷仿佛飞到九霄云外，我怀着惊喜而迫切的心情，在覆满白雪的大地上留下一串深深的脚印。地上的雪是那么松软那么纯洁。我站在浩瀚的雪海中，羽绒般的雪花沾到了我的衣服、脸颊和眉毛上。冬雪像一位化妆师，一会儿工夫便将我化妆成了一个步履蹒跚的“白雪公主”。我情不自禁地伸出双手去拥抱这美丽的雪花。啊!雪花你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯净。那铺天盖地而来无私地覆盖着万物。你悄无声息地孕育绿色的春天!啊，纯净洁白的雪花，我爱你! 1 / 5

啊!雪，我们修武人的好朋友!我们修武人民永远欢迎你——圣洁的天使! 冬天的第一场雪400字作文昨天，我们这里下了20xx年的第一场大雪。昨天上午，天空灰蒙蒙、阴沉沉的，下午，雨向我们扑面而来，接着狂风大作，树叶落了一地，傍晚下起了鹅毛似的雪。雪整整下了一夜，今天早晨起来打开门啊!好一个粉妆玉砌的世界!空中是漫天飞舞的雪花，地上像铺了一张柔软的白地毯，一幢幢房屋像一个个巨大的冰箱。天地一色，苍苍茫茫。近处一棵棵树的枝条上都挑上了雪花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊。我被这银装素裹的景色陶醉了。此时此刻寒冷仿佛飞到九霄云外，我怀着惊喜而迫切的心情，在覆满白雪的大地上留下一串深深的脚印。地上的雪是那么松软那么纯洁。我站在浩瀚的雪海中，羽绒般的雪花沾到了我的衣服、脸颊和眉毛上。冬雪像一位化妆师，一会儿工夫便将我化妆成了一个步履蹒跚的“雪人”。我情不自禁地伸出双手去拥抱这美丽的雪花。啊!雪花你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯净。那铺天盖地而来无私地覆盖着万物。你悄无声息地孕育绿色的春天!啊，纯净洁白的雪花，我爱你! 这就是20xx的第一场雪! 冬天的第一场雪400字作文今天早上起来，出了家门发现下雪了，2 / 5

第一场雪教案教学设计

第一场雪教案教学设计第一场雪设计、执教者桂园小学龙素萍一、学习目标： 1、知识目标：理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情；有感情的朗读课文。 2、能力目标：能抓住特点写景物，通过联想表达思想感情的写作方法。 3、情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜大自然思想感情。二、教学重点：理解课文内容，从而理解作者的感情。三、教学难点：抓住特点描写景物抒发作者的情感。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程（一）导入新课：播放多媒体:下雪场景师生边欣赏画面边背诵第三自然段过渡语：鹅毛般的大雪纷纷扬扬整整下了一个晚上，第二天，

天放晴了，当作者推开门的时候会是一幅什么样的图景呢？（二）教学第四、五自然段 1、师：请自由读课文第三部分“雪后”，（生自由读第四、五自然段）师：你从哪些词语中品味出这种美的？把你找到的词语写到黑板上。（部分学生上台写，其余学生交流） 2、师：粉妆玉砌本来是什么意思？师：在课文中指用什么装饰，用什么砌成，结合课文内容再解释具体些。（播放“粉妆玉砌”多媒体。）（学生欣赏图片后，有感情地朗读“山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。”）师：看一看这“万里江山变成了粉妆玉砌的世界”这句话还可以怎样说? 3、品味“毛茸茸、亮晶晶的银条儿，蓬松松、沉甸甸的雪球儿” 多媒体出示：毛茸茸、亮晶晶、银条儿、蓬松松、沉甸甸、雪球儿

指名读这些词语，然后请学生点评。师：怎样才能读出味道来呢？请同学们边观赏录相边读读这些词语，看是不是更有感悟呢？（播放多媒体，学生边看边读边体会） 4、再用“读——欣赏——感悟”的方法体会“玉屑似的雪末儿”、“五光十色的彩虹”。 5、师：读这一段时，要一边读，一边在脑海中展现这幅美的画面，体会雪景这美。师：请同学们自由地读一读。（可大声读，也可默读，可与伙伴读等等）师：读得不错。你仿佛站在雪地里，置身于美景之中。（多媒体出示：嗬，好大的雪啊! 嗬!好大的雪啊! ）师：读读这两句，有什么不同？师：“嗬!”表露了作者怎样的心情？师：是又惊又喜，发出赞叹。赞叹什么呢? （赞叹雪下得大。赞叹雪景非常美。还赞叹雪后人们喜悦的心情。）师：这一“嗬!”含三赞：一赞雪之大，二赞雪景美，三赞人之欢。应该把这种情感读出来。 (范读：嗬!好大的雪啊!) 学生自读自评。

六年级作文之小学生关于写人的作文

小学生关于写人的作文【篇一：写人作文400字】写人作文400字我的同学仿佛就在昨天，我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。而这六年的时间一晃就过去了，转眼间，我们来到了毕业考试总复习的阶段。而在这六年了，我们经历了多少风风雨雨，俗话说“患难见真情”，此话一点不假。每个同学都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。说实话，她长得属于胖的，皮肤黝黑，两只小手胖乎乎的，看上去傻傻的，但是透过眼睛，却看到智慧的光芒，我们亲切的称她为“萌萌” 萌萌非常爱帮助人。有一次贵州闹灾荒，人们像热锅上的蚂蚁——团团转。我们学校动员我们给他们捐东西，或多或少都没关系。刚听到这个消息，全班都沸腾了，大家都在热烈的讨论着。第二天，我们光着手来到学校，我们早已把这件事情忘得一干二净。而只有萌萌，抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来，同学们看了，一片哗然。她把东西放在地上，这些东西顿时堆成了一座小山，构成了一个“风景点”，里面有衣服、书包、书本、钱??????就连她那崭新的铅笔袋也在里面。我心想:：带这么多的东西来做什么呢？随便拿点东西不就行了吗？想着，我边走到她面前，不解的问：“带这么多东西做什么？随便找点东西交差不就行了嘛？你把你新买的铅笔袋也拿来了，舍得吗?”我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说：“这是我们应该做的，也是唯一能做的。难道你看着中国同胞受苦舍得吗？这东西虽少，但却能代表我的一片心意。也只有这样，才会一方有难，八方支援啊！”我被她的话语深深的打动了，觉得她好高，我好矮。

萌萌就是这样的一个人，不论自己有多少，总是要奉献，奉献?????? 叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师宣布我们下课了。并叮嘱我们说：“暴风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！【篇二：小学生怎样写好写人作文】小学生怎样写好写人作文? 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。a人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。b人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。c描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。d描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2021年的第一场雪作文300字「」

的第一场雪作文300字「」 xx年的第一场雪作文300字「推荐」我们迎来了xx年的第一场雪，以下为大家提供xx年的第一场雪300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。昨天，天空中下起了雪，这是xx年的第一场雪，让我领略到了___《沁园春雪》的豪迈与雄伟! 昨天下午，一切都照常进行着，除了偶尔刮来刺骨的寒风，外面也显得格外寂静，仿佛在衬托着教室里严肃的课堂气氛，不知是坐累了，还是直觉告诉我，接下来会发生些什么，就不经意地往窗外看了看，立马两眼放光，要不是还在上课，早就惊叫起来了吧，于是开始独自陶醉于这雪景之中：雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘扬扬，从空中洒下来，顿时把世界变成了一个星星点点雪的世界，哈，真美!然后就开始前后左右宣传着，真是唯恐天下不乱……全班同学都沸腾起来了，最后，还是在老师的提醒下无可奈何地暂且使自己停止饱饱眼福……总算盼到下课了，全班同学疯狂地跑了出去，留下了凄凉的教室……雪下得真是大，若你伫立在雪中用不了多久，就成一个真人版的雪人了……

今年的雪很疾，还未来得及仔细欣赏雪花落地时融化的场景，就好像已被雪把世界变成了白茫茫的一片，蓬松的积雪挂在枝头，像是给树披上了一层洁白的衣裳。脚下，也留有薄薄的积雪，后来，看到很多男生在打雪仗，我于是也加入了这一行列，结果，刚把雪揉成一团，手就变成了一个红猪蹄…… 昨天晚上，雪又下了一晚……还是那么疾，还是那么大。今天，同学们对于满地的雪更是玩的不亦乐乎，一个不小心，就被袭击，砸的满身都是，我也终于发飙了，疯狂地砸男生，集体打雪仗，多么和谐的一个场面啊…… xx年的第一场雪，真是一场唯美的视觉盛宴! 今天在课堂上我就一直往外望，透过窗户可以看见小雨点在调皮的往下跳，渐渐地，小雪花也随着小雨点玩了起来，她们两个玩得可热闹了。她们从白白的天空中慢慢悠悠的飘落下来，就如同美丽的蝴蝶在翩翩起舞，就宛如火红的枫叶在空中打着旋慢慢地落下来。我多么希望能早点放学回家打雪仗啊! ……终于盼到了放学，我急忙背起书包，一路小跑，回到家中，叫上弟弟就上来玩打雪仗。

第一场雪作文开头

第一场雪作文开头【篇一：描写冬天雪景的作文十篇】篇一：下雪了真美早上，我睁开朦胧的眼睛，看见窗外飘着鹅毛般的大雪! 我急忙跑出去一看，啊!山上、房子上、大树上、地上，一夜之间披上了迷人的银装。我东看看，西瞧瞧，有着看不完的美景，有着说不出的喜悦!一座座山峰完全被大雪覆盖着，简直就是神奇的童话世界一样，我真想尝尝登雪山的滋味啊!一幢幢屋顶都被冬爷爷吓坏了，早早盖上了厚厚的白棉袄，正在偷着乐呢!一棵棵茂盛的大树像是一把把撑开的白花伞，低着头，正和大地窃窃私语!还有很多地方就像刷上了一层白油漆，令人大饱眼福。如果我是歌唱家，我要把它唱出来;如果我是画家，我要把它画下来;如果我是作家，我要把它写下来。我要把这美好的景象记在心中，永远保存起来。哇!冬天的雪景真美、真迷人! 篇二：下雪天有的人把雪比作白盐;有的人把雪比作棉花;还有的人把雪比作柳絮那么说，白盐、棉花和柳絮一定都像雪一样，是那么得轻盈洁白，飘逸空灵! 今年冬天，下了一场大雪。先是纷纷扬扬地撒下如珍珠一般的小雪粒儿，越来越大时，无数朵雪花相视一只只信鸽，一双双母亲的手。那雪花像梦一样美妙;像风一样轻盈我最喜欢冬天的雪景。漫天洁白的雪，如仙女姗姗下凡，如星星闪闪发光。说不定有一天，星星也会挣脱开天空母亲的怀抱，来装饰着美丽又如仙境一般的人间。皑皑白雪，给大地披上了银装。看!给大树穿上了白衣;给麦田盖上了被子;给房子戴上了帽子那落光叶子的柳树挂上了毛茸茸、亮晶晶的雪条;冬夏常青的松树堆满了蓬松、沉甸甸的雪球儿，被风一吹，洒落一地，像秋天的落叶一般奇妙。白雪不仅装扮了大地、花草和树木，还让人们的生活丰富多彩。听!脚踩在雪地的声音，是那么有节奏。孩子们顺手从地上拿起一团雪，把它握成雪球，朝地上一扔，一朵雪花便盛开了。