宝宝几岁可以去早教 宝宝多大可以早教

宝宝几岁可以去早教 宝宝多大可以早教
宝宝几岁可以去早教 宝宝多大可以早教

宝宝几岁可以去早教宝宝多大可以早教

宝宝多大进行早教好我家宝八个月大了,早不早呢?

8各月可以了,其实时时刻刻都可以进行早教的

上早教班的话有点早,个人不支持上早教班,觉得多带孩子玩就是最好的早教

一般是一岁多,宝宝会说话,会走路了以后可以进行啊,金宝贝7个月就开始。

早教专家说应该从怀孕就开始早教。父母就是最好的早教老师。

我认为从出生就应该早教,其实你也已经进行早教了!跟孩子的语言交流,行为示范等都可以算是早教!如果单指早教中心的,我觉得8个月小了点!

不早,三岁前是最佳时期,俗话说:”三岁看八十“。这时正是教育的最佳时期,早教要多考察,多听试听课,比较多了自己就会选到适合自己的早教品牌,不是贵的就是好的,适合自己孩子的才是最好的。关键是孩子喜欢。

改变孩子从改变妈妈开始

孩子99%成功采自妈妈1%的改变,

改变孩子从改变妈妈开始。

没有教不好的孩子,只有不会教的妈妈,“弱”妈妈教出“强”孩子,

重视培养孩子的爱好和特长,

给批评穿上表扬的外衣,

别把考试成绩作为评价孩子的标准,

做一个“糊涂”的妈妈,

妈妈要学会给孩子留面子。

妈妈是孩子最好的老师,

妈妈的素质有多高,孩子就能飞多高,

用理性的母爱帮助孩子健康成长,

提高自身素质是教育孩子的关键,

正确“导航”是妈妈的第一要责,

让孩子学会为自己的人生负责,

每个问题孩子的背后,都有一个问题妈妈,妈妈也应该向孩子学习,

别忘培养孩子合群意识,

给孩子种下一粒“理想”的种子。

让孩子爱上学习,

不做“高压”妈妈,

找到俘虏了孩子学习的兴趣,

不给孩子“贴标签”,

适时采用“牧羊式”教育,

巧设“陷阱”,激发孩子的求知欲,

化劣势为优势:地低成海,人低成王。

给时间让孩子好好娱乐,

给孩子一个好环境,让他玩个痛快,

因势利导,寓教于乐,

让孩子不再“一网情深”,

点燃孩子的想象力,

做孩子的学习榜样,

及时用“后果”来督促他,

及时表扬孩子的“爱学习”,

培养“自我管理”是根本。

身教课:合格妈妈,优秀孩子的开始。

沟通课:更好地沟通,更好地了解。

责任课:妈妈是水,孩子才是前进的舵。

批评课:引导孩子进入正确的航道。

表扬课:不要吝啬赞美的话语。

幸福课:栽植一颗“向日葵”,收获积极的人生。

爱心课:塑造孩子健康的人格。

成功课:种下优良的种子,长出丰硕的果实。妈妈的"素质"有多高,孩子就能飞多高!!!

改变你孩子一生的3个视频https://www.360docs.net/doc/5c8397010.html, ;

0-3岁宝宝早教的重要性

儿童的智力和性格,从出生到三岁,就已经完成了50 %,而且这三年具有天才般的吸收能力。到了八岁,脑细胞的组织完成了80 %,在这时期若能以游戏化的学习方式教导孩子,会有明显的进步。也就是说儿童要进小学一年级时,聪明与否,大致上就已经决定了。只要看看前面的统计数字,不难发现一个结论:零岁到三岁之间,实为形成期中最重要的时期,假如不能把握这个时期,年龄愈长,启发、培养的功夫就会愈费力,效果也就愈差了! 感统的重要性 感觉统合对孩子非常重要,婴儿生后不久就开始协调感觉、知觉和动作之间的活动,与外界环境相互作用起来,才得以认识世界。 “感觉运动成熟与否,是日后智能学习或思考前期(3-6 岁)孩子成功与否的基础。缺乏这方面能力的孩子,即使能够用大脑做记忆性的学习,但在观察、组织、想象、推理上的大脑功能似会有应用上的困难。” 在 6 岁以前,孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识,而必须以实际的感觉来认识与学习,所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验,而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见,感觉统合对孩子智力的发展非常重要。 认识感觉统合失调 1 当今多为独生子女,多数家长视为掌上明珠,过分保护,儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为,在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬,日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭,口腔肌肉缺乏锻炼,心肺功能弱。伙伴少了,整天与大人接触,大人化的思维多,而缺乏童真。缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然熏陶,都易导致感统失调。 认识感觉统合失调 2 纠正孩子的“感觉统合失调”,最好的方式就是让孩子好好地玩,多接触自然。在室外奔跑、爬树、涉水、玩泥沙,经常去晒太阳、看花草,对孩子身体各方面控制能力的锻炼很有好处。 另外,父母还要尽量创造条件让孩子走出高楼与孤独,让孩子在与人交流得与沟通中,刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中,父母不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切,只要可能,孩子的事就让孩子自己去做。 孩子在3岁前处于脑发育和身体发育的最快时期,可塑性最强,这段时期是儿童智力发展、性格形成的关键阶段。0-3岁早期教育的干预可以发挥孩子大脑的最大潜能,促进儿童身心全面发展,健全人格的形成。 奇卡趣味亲子园让家长和孩子在轻松愉快的的亲子游戏中,通过家长和孩子之间亲子群体游戏互动,传授给家长科学的育儿知识和技能,培养孩子的自信心,合作精神,使孩子身心全面均衡发展,提高孩子的认知能力,增进家长之间、孩子之间的沟通交流,增进亲情关系,开发婴幼儿潜能。

宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇(word)

语言、社交、行为——宝宝各阶段早教方案之3-6岁篇 3岁以后的宝宝基本上都已经上幼儿园了,这个时候,家长对宝宝的早教要把重心放在日常生活中的教育了,就算是周末想要给宝宝报个早教班,也要争取孩子的意见方可。那么,父母在日常生活中该怎么让宝宝接触并学习有利的早教 知识呢?下面就听父母会的小编跟您唠叨唠叨~ 语言 3岁的宝宝口齿表达越来越清晰连贯,句子越来越规范,语法错误愈来愈少,他的口语表达能力越来越强。所以,这个时候,妈妈要多跟宝宝进行语言沟通,比如通过讲故事等形式。宝宝父母可以根据以下几个此阶段宝宝的语言发育特点去进行相应的早教。 会说一些复合的句子,但不用连词,如:“我不睡觉,我在家睡了一大觉”,“我个儿大,我(站)后头”; 喜欢和小朋友交谈,谈自己感兴趣的事情,还会表达自己的感受; 喜欢欣赏不同形式的文学作品,如儿歌、绕口令、诗歌、童话,并愿意大声地背诵; 喜欢听成人讲述、朗读图画书的内容,能初步感受不同的儿童文学作品所表达的含义; 学习看书的基本方法,会一页一页地翻书,知道故事从哪里开始,能看出画面的主要变化,能爱护图书; 知道一个字所代表的一定的意思,不同的字有不同的发音; 喜欢听和谐、悦耳的声音,喜欢听生动的故事; 乐意听别人讲话,听的时候不随意地插话,喜欢回答别人的问题;

掌握了差不多的语音,但会有发音不准现象,如发zh、ch、sh、z、c、s等音; 掌握了1000左右的词汇,但只能用2~4个词来描述生活中熟悉的事物,如“小狗的眼睛是黑的”。 思维及创新 生活中细微的点点滴滴,对宝宝的大脑发育有极大的影响,父母在日常生活中的一些好的早教方式,能够让宝宝的思维及创新意识得到很大的提高。这些早就方式可以是以下几种: 1、分享阅读的快乐 首先,要为宝宝挑选喜爱的图书,这样才能激发宝宝听、读、看的意愿。 其次,父母还要积极的跟宝宝一起读书,只要宝宝愿意看、听,父母就要不厌其烦的一遍一遍的给宝宝读,除此之外,父母也要鼓励宝宝自己读故事给父母听,这个时候,父母要作为一个忠实的学生,不要在宝宝读错时打断宝宝的思路甚至是积极性。 最后,读书时还可以与宝宝进行互动、表演,比如给宝宝看了小白兔,妈妈就可以将手指竖起来,立在头顶,学着小白兔蹦蹦跳跳在宝宝面前走两圈,或者让宝宝一起跟妈妈学小白兔。 2、记忆力大练兵 6岁前宝宝的记忆力具有以无意记忆为主、形象记忆占主导的特点。所以父母可以尝试以下几种方法: 首先,要丰富宝宝的生活环境,给宝宝读故事、听儿歌,带宝宝去公园、动物园,和宝宝一起做游戏等,让你的宝宝做个“见多识广的宝宝。 其次,给宝宝明确的记忆任务,比如在听故事、外出游玩时都应该给宝宝提出识记任务,只要父母持之以恒,经过一段时间训练后,宝宝的有意识记忆就能得到大幅度的提高。 最后,父母尽量给宝宝创造各种帮助记忆的游戏、方法等,游戏始终是宝宝的最爱,在玩的过程中,宝宝的记忆力被最大限度地调动起来,比如,妈妈可以准备50根火柴棍,玩数字游戏:先让宝宝摆一根,妈妈在后面摆上第二根,然后宝宝在后面接上第三根。。。。。。妈妈和宝宝就这样边摆边数数。 另外,还可以给宝宝多听些优美的古典音乐,不仅可以陶冶宝宝的性情,还可以增强宝宝对语言的记忆力。 3、与宝宝在户外玩科学 首先,训练宝宝的归类能力,比如,让宝宝在户外捡些树枝、树叶、小草、泥块等,鼓励宝宝根据颜色、形状、触感等进行分类。 其次,训练宝宝的手工制作能力,选择阳光强度比较高的时段,将一只装满水的盆搬到阳光下,在盆的另一边竖一面镜子,保证镜子的一半在水里,另一半在水面上,将一张白纸放在装水的盆前,移动镜子,使镜子反射的光线正好落在白纸上,白纸就会形成一道彩虹。 4、模仿

0-3岁早期教育的重要性

一、0-3岁是孩子成长的黄金阶段 作为一个社会人的所有基础的奠定,在婴幼儿时期的效率是最高的。难怪意大利着名教育家蒙台梭利说:“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段,胜过3岁直到死亡的总和”。2002年召开的联合国大会孩子特别会议确定了三项主要目标,其中二项是“每个孩子都毫无例外地应该拥有一个最好的人生开端”和“每个孩子都应有机会充分发掘自身潜能”。联合国孩子基金执行主任卡罗尔.贝拉米认为任何责任的政府和个人都应把早期孩子放在最优先考虑的位置。 二、为什么说是黄金期,为什么这时的教育效率最高呢? (1)从正常的大脑发育来看,3岁以前大脑发育最快。 出生时脑重量为370克,此后第一年内脑重增长速度最快,6个月时为出生时的2倍,占成人脑重的50%,而孩子体重要到10岁才达到成人的50%。可见0-3岁孩子大脑发育大大超过了身体发展的速度。 (2)从神经系统机能发展上说,3岁前是人智力发展的高峰阶段。 人的大脑由大约1000亿个神经细胞(神经元)组成。出生时大部分神经细胞就像一棵裸体的小树,在出生后2年内,神经细胞迅速发育,“根深叶茂”,每个神经细胞都与大约1万个其他神经细胞相连。每个神经细胞每秒钟能向相邻的细胞发送11个信息。由此可见,大脑神经细胞之间的信息交流次数之多是无法计算的。而大脑神经细胞之间的这些联系,在很大程序上是由婴幼儿生活中的经历决定的。 (3)婴幼儿时期是孩子心理发展最迅速的时期,年龄越小,发展越快。 在3岁以下,特别是在0-1岁孩子的智能发展日新月异。学习能力是关键期的。关键期是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最好的水平。 学习的黄金时期是3岁以前,最好从新生儿期开始教育。正所谓教育从零岁开始,人新生儿期开始早期教育的效果,已通过种种实验研究结果得到了证实。 当前0-3岁早期教育中存在的问题 1、0-3岁早期家庭教育水平普遍偏低 前不久,北京市0-3岁孩子早期教育研究课题组,考察了0-3岁孩子社区教育的状况,分别调查了北京市13个区县22个社区268名0-3岁孩子家庭。调查结果显示,目前,3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少,很多3岁以下孩子的入托,很多家长主要是想解决照看问题,并没有放在教育上。0-3岁孩子的早期教育存在诸多问题。 在被调查的社区家庭中,95%以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护的,由于0-3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的,家庭养育环境对他们的成长有着直接的影响。在被调查的家庭中,100%的家庭需要得到早期教育指导。“挖掘孩子潜能始于零岁”的观念成为多数孩子家长的共识,由于现在多是独生子女,父母在孩子的问题上输不起,现代父母的文化层次越来越高,他们对待孩子的成长越来越趋于科学和理性,希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。再有一个重要原因是目前他们没有或很少得到孩子早期教育的指导,多数家长的育儿经验是从父母那里学来的,一部分家长是从书本里得到一些方法,但对于自己孩子的适宜性差,效果甚微。因此,所有家长的态度都是鲜明一致的,他们强烈需要在居住的社区得到科学的、可操作的、多方面的早期教育指导,比如亲子活动、咨询、讲座、玩具图书馆、妈咪俱乐部以及网络服务等。 2、0-3岁婴幼儿的看护者教育素养普遍偏低 (1)早期教育不足 多数孩子看护者没有受过基本培训,多数老人是凭借自己的主观经验带孩子,而家庭中保姆的文化层次偏低,基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育,他们多数是以照顾孩子生活为主的保护角色出现在孩子面前的,更多关注的是孩子的健康发育,对孩子的成长阶段的特点不

36个月早教重点

入户早教课程(0--36 个月) 第一个月入户早教 一、智力游戏. 二、温馨提示 三、新生儿体格生长标准 四、第一个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典. 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、一个月宝宝一天生活作息时间表第二个月入户早教 一、智力游戏 二、温馨提示 三、2 个月婴儿体格生长标准 四、第二个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂

八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、两个月宝宝一天生活作息时间表第三个月入户早教 一、智力游戏 二、温馨提示 三、3 个月婴儿体格生长标准 四、第三个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、三个月宝宝一天生活作息时间表第四个月入户早教 一、智力游戏 二、温馨提示 三、新生儿体格生长标准

四、第四个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、四个月宝宝一天生活作息时间表第五个月入户早教 一、智力游戏 二、温馨提示 三、五个月婴儿体格生长标准 四、第五个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、五个月宝宝一天生活作息时间表第六个月入户早教

一、智力游戏 二、温馨提示 三、六个月婴儿体格生长标准 四、第六个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康 十、宝宝营养 十一、六个月宝宝一天生活作息时间表第七个月入户早教 一、智力游戏 二、温馨提示 三、7 个月婴儿体格生长标准 四、第七个月智能发育 五、诠释父之大爱 六、育儿宝典 七、妈咪课堂 八、读懂宝宝 九、宝宝健康

早教:家长的态度是对孩子最重要的教育

早教:家长的态度是对孩子最重要的教育 家长是孩子成长的平台。这些不但仅体现在父母能提供给孩子多少财力、物力,能提供孩子多少能够利用的资源和关系网,而是在日常生 活的点滴之中,父母的眼界、认知世界的方式以及思考问题的角度, 包括琐碎生活中的一言一行,这些点滴之中透露出的父母为人处事的 态度都会孩子产生巨大的影响。牛顿曾说“如果说我比别人看的更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上”,而父母就是孩子成长的肩膀,父母的态度是对孩子最重要的教育。 一、如何做父母 1.合格的父亲应该怎么做 父亲拿什么去教育孩子,就是用自己的风度。父亲必须在孩子面 前表现出来的一种质量,就是风度。在什么时候表现风度,尤其要在 遇到逆境,遇到自己接受不了的人,遇到别人犯错误的时候,父亲如 何表现风度,这是带给孩子内心的一种力量,也是带给孩子的一个空间。 2.合格的母亲应该怎样做 (1)妈妈要“虚” 很多妈妈很实在,看孩子的时候一眼能看出来三个问题,而且忍 不住很快要指出来,这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和 缺点的时候都不要动,为什么不要动,因为它的优点需要母亲用良好 的情绪去孕育和保护,只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的 时候,才能赋予孩子内心的成长动力。 有的家长很纳闷,孩子在别人面前都很好,一回到家,一看到自 己的妈妈就变了另一个人似的,变得不可理解。为什么这样,就是这 个“虚”没做好,不能够虚下来的母亲,不能够给孩子的情绪提供一 个空间,孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

(2)妈妈要“弱” 母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信,孩子 的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲,孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗?学会 在孩子面前示弱,示弱才能实现对孩子的托举,凡是站在孩子心口上 说话的家长,实际上是在压制孩子的成长和发展。 (3)妈妈要“柔” 一个母亲真正的力量,一个母亲的教育力量,在于面对孩子成长 的过程,如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲,它在孩子面前 的指挥水平越强,凡是扯着嗓门整天对孩子嚷,对孩子叫喊的母亲, 会慢慢失去在孩子中的这种引导水平。 二、家长内心焦虑浮躁,比孩子学习有问题更可怕 孩子学习问题不可怕,可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些 干扰源,这些基础层面的支撑乱了,更可怕。如何实现家长的情绪自控,也就是孩子稍微出现一个问题,你先不急、不躁,你先平静下来,先把自己的情绪先调整好,然后再面对问题。 如何实现情绪的自我调控和管理,这是对家长提出的一个深层次 的问题。“只有平静的内心,才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”,只有我们家长的内心平静下来,我们对孩子教育的点才会变得清晰, 才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面,沉淀为自己的一种 状态,否则,教育的思考就像水过地皮湿一样,从每个人心里流过。 效果在哪里,在于你能否做到对教育思考的沉淀,沉淀到你的内心,内化为你的一种状态,如果没有这个种过程,你听任何教育都是 无效的。没有沉淀的消化,就没有实施教育的资本,也就是没有沉淀 的过程,我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。 三、家庭教育的空间一定要留给孩子

不同年龄段宝宝的早教方式

威廉王子公学,免费体验英国皇家早期教育课程,第一步,与王子同步:https://www.360docs.net/doc/5c8397010.html,(报名网址) 纯英式教学模式:引入英国早期教育纲领EYFS体系, 深圳最好的国际机构 不同年龄段宝宝的早教方式 许多家长都有疑惑,为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处,不愿意和同伴分享喜欢的东西,喜欢一遍又一遍地重复同一件事……其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点,然后有针对性地教育。 什么是早教 早教是指对0~6岁的儿童,在心理上以及生理上针对性的进行培养。那么对于0~6岁的孩子的早教理念也应随年龄的增大而改变,毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的变化,所以要带有针对性的对不同年龄段的孩子采取不同的早教方法。在此,小编把0~6岁的孩子划分为婴儿和幼儿两个时期,每个时期又细分为不同的阶段。 婴儿时期: 1、0~6个月,家长可以教孩子建立对父母的依恋,让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境,正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段,最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护,这样才能使孩子更好地学习,并与喜欢的人建立较好的联系。 2、7~9个月,孩子的好奇心开始萌发。这个阶段,孩子开始明白因果关系,了解如何能促使希望的结果发生,他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西,尝试着站起来,或者扶着东西走几步;开始能解决简单的问题,比如把掉在地上的玩具捡起来;常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己,进一步地和喜欢的人交流。 但是当孩子尝试一次全新的体验时,需要父母的陪伴,这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。 3、10~12个月,进一步激发孩子的探索精神。这个阶段,孩子已经成为“老练”的交流者了,他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时,父母需要做出回应,让孩子知道他们说的话很重要,因为双向交流不仅能开发孩子的智力,还能进一步激发孩子的探索精神。虽然孩子还不能用语言来表达,但是已经能听懂父母的意思。 假如,你问他小狗在哪里,他会指出来。孩子还会通过声音、动作和手势把想法传递给父母。如果他们拿着故事书来到父母面前,那就表示他们想要听故事;如果他们指着新鲜事物看着父母,那就好像在问“这是什么”。 幼儿时期: 1、1~2岁,这个年龄段的孩子好动且精力充沛,情绪波动大,典型行为就是在得不到自己想要的东西时就大发脾气,哭闹不止。父母这时候应该合理地调整自己对孩子的期望和要求,可以给孩子做示范,告诉他哪些行为是正确的,但是不要坚决要求孩子一定做到;当孩子大发脾气或者哭闹时,可以采取冷处理,不理睬他,更不能妥协。 这时候,父母一定要呆在孩子的附近,直到孩子不再哭闹为止,然后再给他讲道理。不

早期教育的重要性

早期教育的重要性 1、早期教育促进人脑发达,特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大,消极地等待孩子脑成熟以后再教育,那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络。 2、早期教育开发人类巨大潜能,这个潜能是人类亿万年进化的积淀,人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发,不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。 3、0~6岁,延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育,最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半,许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例,而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。 4、人类要重新认识胎、婴、幼儿,胎婴幼儿有巨大的适应性学习能,甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的,据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。 5、孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期,即孕育孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块”。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为,在今

后的人生百年中都难以完全抹掉。 6、科学育儿要“两个生命”同时养育,使孩子生理上强壮、发达,心理上聪慧、卓越。特别要注重心理生命的科学养育,因为人作为万物之灵长,主要靠“第二生命”——心理的能量。第二生命的养育需要16个心理营养区,一百多种心理营养素,(详见《0岁方案》,其内容包涵了哈佛大学加德纳教授研发的多元智能)。 7、早期教育要“两种语言”同步相似发展,使孩子“听觉语言”能说会道,“视觉语言”脱盲阅读。《0岁方案》理论和实践完全证明每个孩子都能像学会认物、说话、走路、听音乐一样,不知不觉识字二千~三千,三四岁脱盲阅读,喜爱读书,一生与书做伴。今后世世代代的孩童将都能带着两种语言工具上小学,既会听和说,也会读和写,极快地学会自学和思考,具备良好的自我发展素质。 8、早期教育要把孩子性格培养放在首位,这是给孩子一生幸福、成才的好命运。经大量调查,早期教育必须培养孩子6大性格基础:快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神——这是人生和人才成长的一本万利之举。怎样培养优良性格,《0岁方案》已作大量有效的研究,为社会所渴望。 9、孩子观察、提问、动手、动脑的创造教育要从小抓起;培养一个发现、发明、创造型人才务必从小引导观察、提问、思考、讨论和动手操作实验。因此我们设计的家用“科技百宝箱”,幼儿园和中小学的“袖珍科技馆”是国民基础教育的必要建构和设备,这方面我们已有定型的产品研发。

0-3岁宝宝亲子早教游戏大全(共36个月的)

早期教育,简称早教。它不仅就是指婴幼儿早期智力开发,更就是促进孩子身心全面健康成长、与谐发展得教育。它包括大动作、精细动作、语言、认知、情绪与社会适应能力等五大能力得刺激、锻炼与养成。 大脑发展得关键时期就是0~3岁得婴幼儿阶段。在这个阶段中,人得大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展得基础。 基于婴幼儿个体得特殊性,0~3岁得早教有别于儿童教育,应以游戏为主,让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。 1个月幼儿得早教游戏 刚刚从温暖而黑暗得子宫里来到光明得人间,小家伙似乎还不就是十分习惯——宝宝没有时间概念,以整天得睡眠来缓解初到人间得不适应;宝宝喜欢蜷曲着身体,被温柔地拥抱,并且非常喜欢听妈妈熟悉得心跳声,这给宝宝一种似乎还在子宫里得安全感与舒适感。 到了满月得宝宝在光线微暗得房间里被竖直抱起来会睁开眼睛;喜欢瞧人脸,特别就是吃饭后瞧妈妈慈爱得笑容;喜欢被抱起来与其谈话,逗笑;喜欢听妈妈得心跳声或心跳录音;对甜、酸、苦常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌、拒绝;对及时、反复得视听刺激有初步得记忆能力。 竖抱观景物 锻炼颈部逐渐支撑头部重量。瞧会动与会发声得玩具,瞧户外风景,引起宝宝对景物得兴趣。记认图形,用延长注视时间得方法区别瞧过得与未瞧过得新图形。 交谈 让家人换尿布、喂奶与洗澡时与宝宝讲话,让宝宝记认脸庞,认识家人。抚摸身体,逗乐,

眼神交流,母乳得味道、温度,会使宝宝更安全舒适;贴抱、举起,变换体位等,都会使宝宝感到关怀,对爸爸妈妈产生信任与亲切感。 抓握听音 用柔与得发声玩具逗引宝宝抓握,牢固握物就是锻炼手得第一种技巧。音乐旋转玩具、八音盒可使宝宝在观注玩具得同时,听到美妙得音乐,以复习胎教音乐,巩固音乐记忆,能启迪右脑欣赏美得功能。如果婴儿期不复习,胎教影响在半年内会消失。 口嘴游戏 面面相对做张口、伸舌、咂舌等。刚出生得宝宝就会吸吮,所以口嘴得动作比其她部位灵活,学得更快。锻炼模仿能力。 发声应与 宝宝哭时,妈妈发声应与,宝宝会停哭,并辨别究竟就是谁在哭,然后出现哭之外得声音;妈妈讲话时,宝宝会用小嘴一张一合应与,发出细小得“哦哦”声,高兴时会发“啊啊”得声音,母亲也可应与,使宝宝声音更加响亮。经常跟宝宝讲话,鼓励宝宝发声自娱,或与别人呼应,为以后开口讲话打基础。 逗笑 生活在快乐环境中,经常有人逗笑,宝宝会笑得早一些,越早会笑越聪明,快乐情绪能促进婴幼儿得大脑发育。逗弄宝宝时,挠挠身体,摸摸脸蛋,用快乐得声音、表情与动作,去感染宝宝。宝宝目光渐渐变得柔与轻松,眼角出现细小皱纹,口角微微向上,出现了快乐得笑容。 被动操 洗澡穿衣时上下内外屈肘伸肘等动作,使身体得到运动,皮肤受到抚摸,全身受到按摩,能促进肢体发育,也可满足婴儿皮肤希望得到充分接触摩擦得需求。 嗅觉与味觉开发 感受不同气味刺激,开发嗅觉、味觉与动作得联系。偶尔玩一次即可。 2个月幼儿得早教游戏 2个月得婴儿喜欢听声音;喜欢瞧自己得手;会抬头、眼睛能跟踪物体移动;喜欢笑,也喜欢瞧别人笑;对外界得好奇心不断滋长;开始咿呀发音说个不停。 选画 张贴并观察宝宝最喜欢得图画,查瞧表情,发现并锻炼视觉选择能力。

早教分年龄不同阶段的早教方式

早教分年龄不同阶段的早教方式 心得交流99健康网2014-01-10 09:28 我要分享 [摘要]在很多人心中,早教就是让孩子不要输在起跑线上,所以应该越早开始越好。诚然,从宝宝出生的那一天起,早教就已经开始了。但是早教分年龄,不同阶段不同早教方式。 许多家长都有疑惑,为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处,不愿意和同伴分享喜欢的东西,喜欢一遍又一遍地重复同一件事,喜欢喃喃自语,其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点,然后有针对性地教育,就像我们不可能规定只有几个月的宝宝必须端正地坐好,认真听讲。 早教是指对0~6岁的儿童,在心理上以及生理上针对性的进行培养。那么对于0~6岁的孩子的早教理念也应随年龄的增大而改变,毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的变化,所以要带有针对性的对不同年龄段的孩

子采取不同的早教方法。在此,小编把0~6岁的孩子划分为婴儿和幼儿两个时期,每个时期又细分为不同的阶段。 婴儿时期: 一、0~6个月,家长可以教孩子建立对父母的依恋,让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境,正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段,最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护,这样才能使孩子更好地学习,并与喜欢的人建立较好的联系。 二、7~9个月,孩子的好奇心开始萌发。这个阶段,孩子开始明白因果关系,了解如何能促使希望的结果发生,他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西,尝试着站起来,或者扶着东西走几步;开始能解决简单的问题,比如把掉在地上的玩具捡起来;常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己,进一步地和喜欢的人交流。 但是当孩子尝试一次全新的体验时,需要父母的陪伴,这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。 三、10~12个月,进一步激发孩子的探索精神。这个阶段,孩子已经成为“老练”的交流者了,他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时,父母需要做出回应,让孩子知道他们说的话很重要,因为双向交流不仅能开发孩子的智力,还能进一步激发孩子的探索精神。虽然孩子还不能用语言来表达,但是已经能听懂父母的意思。 假如,你问他小狗在哪里,他会指出来。孩子还会通过声音、动作和手势把想法传递给父母。如果他们拿着故事书来到父母面前,那就表示他们想要听故事;如果他们指着新鲜事物看着父母,那就好像在问“这是什么”。 幼儿时期:

孩子早期教育的重要性_家庭教育

孩子早期教育的重要性_家庭教育 我给自己提出这个问题:“何谓好妈妈?”说实话,这个念头出来的时候我也是一头雾水。孩子的教育实在是个太宏大太复杂的课题,也许很难说的清楚,但是我仍尝试分析。 孩子出生前,我除了准备一些必备的婴儿用品外,对于护理、教育孩子方面的知识是空白的。跟别提给孩子买书和玩具了。宝宝最早的玩具是同事给的澳贝床铃和费雪健身架。说实话,当时给的时候我还不是那么有兴趣,可同事既然给了出于礼貌我就带回来了。当时的我对玩具可以说一无所知,看着一堆零件甚至不知道该怎么安装。可是就是这两个玩具,成为开发宝宝视力,增强宝宝体质的基础。后来我了解到,刚出生的小婴儿视力发育不完善,仅仅对黑白轮廓有反应。于是又网上买了一套黑白卡片给宝宝。三个月回郑州的时候从姑姑家又拿了个健身架来玩,宝宝也相当喜欢。这基本上是半岁以前宝宝接触到的所有玩具。对每一个新鲜的玩具,宝宝都表现出了巨大的兴趣。 宝宝出生不久,她姑姑就给我们推荐了“宝贝全计划”这一软件。用来也不错,了解宝宝不同阶段的特点和教养的方式,

但文章是零散的,并不系统。在宝宝半岁的时候,我学车时认识了朱总。他知道我家宝宝才几个月,就提醒我要注意早教,给我推荐了六本书。《抓住敏感期,你的教育就对了》、《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔威特教育全书》、《蒙台梭利教育理念》、《家是最好的早教班》、《三岁决定孩子的一生》。我如获至宝,赶紧买来了这六本书,开始接触早教。认真阅读你会发现,早期教育也是分为不同的派系,呈现出的观点有时甚至截然相反。像卡尔威特崇尚越早开发孩子的智力越好,刘亦婷就是运用卡尔威特的教育理念成功的典范。这样教育出来的孩子会比同龄人早熟,懂事的多。而《家是最好的早教班》《三岁决定孩子一生》这类书并不赞成对孩子过早进行过度开发,认为给孩子足够的家庭温暖就够了。当然有一点是相通的,老卡尔威特虽然他没有强调家庭的作用但文中处处体现了他的教育理念,小卡尔威特之所以那么优秀基本上是他的教育方法和教育理念在发挥作用。对他的大部分观点我是认同的,不赞同的有两点:一是他要求小卡尔威特“博”却反对他“专”,这是不利于小卡尔威特在某个方面做出深入研究和成果的;二是老卡尔威特过于专制,小卡尔威特对他必须绝对的服从,这不利于孩子发挥主观能动性,从而走得更远。但是他对孩子困惑的引导,对孩子兴趣的保护都非常值得学习。而《蒙台梭利》一书是侧重于教育方法的介绍,《抓住敏感期》一书也是一本相当好的工具书,孩子各个时期的

婴儿不同月龄有哪些早教重点

宝宝早教应从婴儿期就开始了,0~1岁宝宝不同月龄的早教重点如下: 0~3岁是儿童早期发展的重要阶段,这段时期是人类大脑发育的最快时期,也是可塑性最大的时期。在儿童生命早期大脑迅速成长的阶段给予适当、有效的刺激,将使人类大脑神经元突触的数量大幅度增加,如再配以适当方法,孩子的智力潜能将得到极大的发挥。 早期环境对大脑发展的影响具有长效性。在生后的前几年,良好的环境(健康、营养、照料、刺激与他人的互动等)对儿童脑功能的影响将延续到15岁。由于早期是儿童智力、人格、社会行为发展的关键时期。大脑早期的经验对形成大脑方式非常重要。因此越早在德育、智育、体育、情感方面受到关注的孩子,综合发展就越好。 零至三岁是对孩子进行感觉训练的关键时期,家长要注意对孩子的六感(视、听、嗅、味、触、立体觉)方面的训练。对听觉、视觉、触觉、立体觉和前庭运动觉应给予早期刺激,并有针对性地进行个性化认知和语言能力、粗大和精细动作以及适应能力的训练。同时注意在亲子互动、日常游戏、人际交往中培养和塑造孩子好的行为习惯和性格等智力因素。 新生儿的早教重点: 1、母子皮肤早接触,多抚摸和搂抱宝宝; 2、和宝宝多说话、多微笑; 3、让宝宝看,听轻柔舒缓的音乐; 4、刺激感官发育(触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉); 5、学习抬头,保持爬行、行走训练; 2个月宝宝的早教重点:

1、多和宝宝交流,鼓励宝宝发音; 2、让宝宝触摸各种玩具,并练习抓握; 3、继续练习俯卧抬头和竖抱抬头,做婴儿操; 4、训练各种感知能力; 5、在天气好的情况下,带宝宝到户外活动; 3~4个月宝宝的早教重点: 1、多与宝宝对话,引导宝宝发音及发笑; 2、给宝宝布置一个可以看、听、摸、玩的环境; 3、用不同材料、质地的轻软玩具,供他抓、握和感觉; 4、进行仰卧拉起并练习翻身; 5、用语言、姿势、表情来鼓励、赞赏婴儿的行为; 5~6个月宝宝的早教重点: 1、给宝宝念儿歌,让他学习模仿大人发音; 2、教宝宝认识常见的物品,学习用手指向认识的物品; 3、进行视听训练,增强婴儿对语言的理解力; 4、练习抓握及主动够取玩具,加强手指能力训练; 5、鼓励宝宝蹦跳、练习坐立; 7~8个月宝宝的早教重点: 1、满足宝宝的亲情依恋情感,培养健康的心理; 2、发展语言理解能力,教宝宝发“爸爸、妈妈”双辅音; 3、学会认身体部位,教宝宝模仿动作及认识更多的事物; 4、训练手指的灵巧性;

宝宝上早教会经历四个阶段

送宝贝上早教课,随着教育方式和宝贝成长的磨合,定会经历4个阶段。妈妈如果想宝贝能狗仔早教路上“软着陆”,务必阅读本文,文中根据以往的早教经验和宝贝心理发展历程,给予家长最宝贵的意见。 现在3岁以下的宝宝都流行上早教课,也许是很多妈妈意识到0-3岁大脑开发的重要性,也许有的觉得孩子长期在家由保姆或老人家带存在不少弊端吧。那正在上早教的宝宝是怎样一个过程去适应人生的第一堂课呢? 大部分的宝宝上早教课都会经过四个阶段。 第一阶段叫磨合期。 即宝宝在这个阶段去适应一个与家里完全不一样的生活方式和玩耍方式,同时也在适应一种新的人际交往方式。学校里的玩具,环境,同学,老师,歌声,音乐声都在方方面面的影响和刺激我们的宝宝。所以这个时期的宝宝感觉到对环境的不适应,对陌生人产生的压力都是正常的。这个阶段看个人情况时间延续长短不一。有的宝宝本来就具备较好的新环境和新事物适应能力则很快适应。 大部分宝宝在磨合期阶段会出现以下情况:初次上课无所适从,只能呆站或坐在一边看别人游戏上课;有的紧张地抱着妈妈或让妈妈抱着上课;老师靠近时显示害怕,后退;有的不管三七二十一自己在外围玩自己的;严重的还不停哭闹,要离开教室。这是宝宝人生的第一节课,出现这些情况都是正常的。这个机会正好让爸爸妈妈了解自己的孩子目前在接受新环境和新鲜事物的能力如何。 只要慢慢来,不断在身边安慰和鼓励宝宝,他们会渐渐适应的。补充一下,刚上第一节课的宝宝当天晚上睡觉有的会出现作恶梦现象,晚上会哭。这是因为突然白天接受比他以前在家大很多陪的刺激有关,造成大脑兴奋,这也是正常的,父母不用过于紧张。 第二阶段:适应期。 即宝宝开始了解和适应这种上课形式和内容,对环境老师和同学有所熟悉。渐渐发现孩子会觉得开始有兴趣,很开心,不再害怕陌生的环境和人。自己会开始尝试模仿老师的动作。兴奋的时候会开心笑,跳或尖叫。开始喜欢老师,喜欢走到老师面前,甚至喜欢用手去摸老师;这些都说明宝宝渐入佳境了。 第三阶:稳定期又叫高峰期。 即孩子对课程的适应程度达到最高峰的状态。例如:总是会提醒你是时候带他去上课了;课堂上表现良好能跟上老师的游戏进度并完成所有游戏和内容,参与度相当高;一节课下来很少注意力分散,有的几乎忘掉父母的存在,自己独立投入到整个课堂中(年长的孩子);和老师经常有互动;对陌生的同学不惧怕;有探索精神和强烈的表现欲望,喜欢站在老师的最前面,对自己的行为充满信心;自己完成任务以后还会自己夸奖自己,自我鼓励;回到家还会重复课堂上学过的游戏,乐于组织家人重复课堂的游戏;学会较好的听指令;宝宝的高峰期能持续多久要看宝宝的兴趣度和课程的新鲜度决定,太多的重复会让她失去兴趣,太容易做到的事情他也会很快失去兴趣。 第四阶段:平淡期。 如果宝宝渐渐对课程失去兴趣或没有太多的新鲜刺激他,他就会感觉自己的喜好偶尔参与一下课堂的内容,偶尔又不愿意配合,但这并不代表他不懂。无论家长还是老师都应该密切留意宝宝是否到了这个阶段。如果是,应该和老师马上商量换其他的课程,以保持宝宝的兴趣和学习热情。当然,早教中心也应该有责任不断改善程,多次的重复性学习对宝宝很重要,但让宝宝始终保持新鲜感也是同样重要。 除非宝宝特别喜欢某一种课程,否则我不主张宝宝长期只上一种课程如音乐课或艺术

幼儿早教的重要性

幼儿早教的重要性 因工作的关系,最近我在学习早教这方面的知识。让我对幼儿早期教育有了新的认识。 1.奥地利动物习性学家劳伦兹做过一个有趣的实验:他站在即将孵化的鸭蛋前,小鸭破壳而出,第一眼看到的是他。奇迹发生了,小鸭居然亲热地跟着他,如影随形地相伴左右,而对它的鸭妈妈视若不见。这就是“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。 成人的大脑约1500克婴儿出生时大约350克,三岁左右就发育到1200克,约为成人脑重的80%,六岁时脑重就已相当于成人脑重的90%。 孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿。开始时,只是无意识地模仿,从中体味着语音、声音及影像的意义,了解自己所不了解的东西,因笑而笑,因哭而哭,随着经验的增多,渐渐地组成有意义的概念,并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时,就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候,学习第二语言,等于水到渠成,无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵,在快乐的心态中,享受着学习的乐趣,吸收着知识,并将知识融会贯通,进行完整的表达! 2. 多元智能理论--加德纳。多元智能开发不仅能让孩子全面发展,还能发现孩子最擅长的发展领域 3. 艾宾浩斯记忆曲线-艾宾浩斯。遗忘是先快后慢,只要在遗忘曲线将要下降的时候,重点记忆一下,就可以避免遗忘 4.左右脑理论--斯佩里。有声图书就是开发孩子左右脑潜能的最好的工具 5. 蒙台梭利教学法--蒙台梭利。蒙台梭利推崇的是“不教的教育”。蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,我们的教材讲究主动探索式教育。 6. 赏识教育:好孩子是夸出来的。 肢体动作,来增强阅读的趣味性。 第二步:认知阅读(2-3岁) 阅读特点及对策: 这一阶段的宝宝会简单的命名,并开始认知生活中的各种事物,他常常说话时伴有动作,喜欢让爸爸妈妈读故事给他听。此时,妈妈一方面可以用卡片、拼音等手段来教孩子进行名词的学习,另一方面用讲故事或对话的方式读给宝宝听,注意要一个字一个字慢慢地读。 适合的图书: 图画完整、真实、亲切,语言感性、上口,内容生动有趣的各种认知、童话书都很适合。“图大、字少”是这一时期选书的原则。 周合编辑推荐阅读方法: 1、善用身体语言

0-1岁宝宝各阶段早教方案及宝宝喂养篇

游戏、故事、玩具——宝宝各阶段早教方案之0-1岁篇 宝宝的每一天都在变化着,白天活动的时间越来越长了,父母除了照顾宝宝的吃、睡以外,还可以在游戏、亲子阅读中发展宝宝的技能,开发宝宝的智力,增进亲子情感,让宝宝全身心健康的成长!下面父母会小编就给宝爸宝妈介绍一岁内宝宝的早教方案。 0~1岁宝宝的几个早教方式 俗话说,“三翻六坐,七滚八爬”,父母对1岁内宝宝的早期教育对宝宝的身心发育都很重要,可以协助宝宝翻身、爬行、学步,还可以让宝宝在愉快的游戏中提高智力、肢体发育。下面几个早教方式可供宝爸宝妈参考。 亲子游戏 亲子游戏既可以让宝宝感到愉快,又可以帮助宝宝身心发育、怎进亲子间感情交流,比如,下面这些游戏: 一个月宝宝:宝宝学翻身 让宝宝躺在草坪的布单上,爸爸拉住宝宝的两只脚旋转,促使宝宝翻身,妈妈用手扶住宝宝头旋转,做为辅助力量,促使宝宝连续翻身。 相关阅读:帮宝宝学翻身的小游戏 两个月宝宝:虫虫飞 1、游戏开始前,妈妈盘腿坐下,宝宝“坐”在妈妈的腿里,背靠在妈妈怀里。妈妈扶住宝宝,防止宝宝坐不稳摔倒。爸爸则盘腿坐在妈妈和宝宝的对面。爸爸和宝宝的距离越近越好,30—40厘米最佳 2、接着,爸爸用两只手的两个食指,做出虫虫飞的动作 3、反复几次之后,爸爸可以对宝宝说“现在宝宝和爸爸一起来做虫虫飞。”示意宝宝模仿爸爸之前的动作。宝宝模仿不来时,可由妈妈协助宝宝来完成。妈妈用手抓住宝宝的双手,用食指和拇指抓住宝宝的食指,做对拢和分开的动作。妈妈教宝宝做的同时,爸爸也应和宝宝一起做,并保持一致的节奏。 4、重复几次后,宝宝渐渐能够一听到爸爸妈妈说“虫虫——飞”,自己就能对拢食指,然后再分开食指。 更多内容:妈妈跟2个月宝宝可以玩的5个体育游戏 三个月宝宝:摸摸蓝天

0—6岁早期教育是人生中最重要的教育

金宝贝的早教中有提到在孩子0—6岁早期教育是人生中最重要的教育 金宝贝的早教中有提到在孩子0—6岁早期教育是人生中最重要的教育。中国自古就有一句谚语:三岁看大,七岁看老。越来越多的家长都意识到,不能让孩子输在起跑线上。可是在接触的很多年轻家长中,对早教的认识和理解存在偏差和误解,导致早教的正面作用被减弱或产生副作用。脑科学表明,金宝贝的专家曾说过婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期,而金宝贝早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。“国外一些经济学家在进行大量的调查研究后发现,没有一种投资比投资儿童的大脑潜能开发有更大的社会效益和经济效益。实施一年的金宝贝早期教育计划,可使儿童将来的工资收入提高2.5倍。从这个意义上说,正确的金宝贝早期教育将让孩子受益终生。” 早教如何让家长不为难? 当代家庭普遍存在这样的教育危机:文化素质较高的年轻父母对于家庭教育部分重视程度提高,对老一辈的教育方式甚为担忧,但大多数人自己又没有时间亲自教育孩子,从而陷入了矛盾的怪圈。正因这一矛盾在很多家庭都时有出现,所以催生了早教市场的迅猛发展。但早教市场的大需求与早教行业自身发展的不协调,导致目前早教市场鱼龙混杂、乱象丛生。而沈阳“假袋鼠”突然出逃事件则让很多家长刚刚建立起来的早教意识遭受打击。“其实…假袋鼠?事件的出现对于我们沈阳早教行业的确产生了不小的负面影响。不过,我觉得凡事有利有弊,不能一棒子将沈阳所有早教中心都打死。从我们早教从业人员的角度来说,除了要提醒家长在为宝宝选择早教中心擦亮眼睛的同时,也要从自身多做反思,让家长在选择早教时不再为难。”沈阳金宝贝负责人刘慧菊女士在接受本报记者采访时坦言,“行业自律、诚信很重要。”

【积木宝贝分享】宝宝1岁前不可错过的50个早教法!

【积木宝贝分享】宝宝1岁前不可错过的50个早教法! 宝宝出生的第一年是至关重要的学习年。不过,这一年的学习不需要什么教材、教具或磁带,宝宝最好的学习范本就是作为粑粑麻麻的你。跟宝宝一起聊天,一起唱歌,一起大笑——每天的亲子交流就是最有效的学习。但有的时候,你是不是很难想到促进宝宝大脑发育的新方法? 今天小编给大家分享50种有趣、科学的亲子招术,相信一定能激发你的灵感!

2、呀呀儿语。 你看到的可能只是一张天真无邪,不谙世事的小脸,但不妨给他一点机会,让他也能和你交谈。很快,他就会捕捉到与你交流的节奏,不时地插入几句自己的“言语”。 3、母乳喂养。 尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时,给宝宝哼唱儿歌,轻声细语地与他交谈,温柔地抚摸他的头发,这样可以增进你们的亲子关系。 4、吐舌头。 有实验表明,出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。 5、照镜子。 让宝宝对着镜子看自己。起初,他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友,他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。 6、呵痒痒。 笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏,比如“呵痒痒”等,有助于提高孩子参与的积极性。 7、感觉差异。

12、爬“圈”。 妈妈躺在地板上,让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了,而且很有趣,它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。 13、购物时光。 留点空闲,去超市逛逛。不同的面孔,不同的声音,不同的物品,不同的颜色,会使宝宝欢心鼓舞。 14、提前预告。 睡觉关灯之前大声地宣布:“睡觉喽!妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。 15、没事逗着乐。 轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气,逗宝宝“咯咯”笑。 16、揉纸巾。 如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾,就随他去吧!看着他把纸巾揉成一团,再看着他将其展开,花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物,何乐而不为呢?你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找,不过,当宝宝找到的时候,一定要大加赞赏哦! 17、小小读书郎。 给8个月大的宝宝读故事,两三遍之后,他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书,对他学习语言真的很有帮助哦!

早期教育对儿童发展影响

早期教育对儿童发展的作用 摘要: 幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。各项研究都证明了早期教育的重要性和可行性,早期教育对提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础有着重要的作用。 关键词: 早期教育;重要性;;全面;儿童发展 早期教育是全民终身教育的开端,是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。遗传赋予人各方面发展的潜能,而环境教育则起到催化潜力、塑造一生的作用。其中早期教育是促进发展的关键因素,由此可见早期教育的重要性。 一、早期教育的内涵 早期教育是在儿童先天潜质、遗传秉性基础上,通过适宜教育刺激使其身心得到最大程度的发展。教育的内容包括对儿童智力的开发、运动能力的开发、行为习惯培养及道德情操培养等等。重要的是根据儿童心理发展规律,结合儿童个体的差异进行共同性和个别的教育培养。早期教育是从新生命诞生时就开始的教育;是全民终身教育的开端是能把握成长敏感期的教育;是构建婴幼儿神经网络,开发大脑潜能的教育;是适宜于不同儿童的个性化教育;是将儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育;是全面和谐的教育;从根本上说,是使儿童拥有幸福完整人生的教育。 二、早期教育的重要性 小儿智能发育的水平是由生物学因素、行为特征和家庭环境质量相互作用决定的,前者不随主观意志转移,而后天环境和教育条件是可以改善和创造的。幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。例如有人认为,幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁,因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。早期教育能促进大脑的发育。事实说明,早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育。婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期,确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础,由此可见早期教育的重要性。 三、早期教育对儿童发展的影响

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