剑桥少儿英语一级上册教案
剑桥少儿英语一级上册教案
Unit 1 Hello，I’m Sam.
教学目标：
1 单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。
2句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
教学准备：课件、单词卡片
教学流程：
第一课时
1教歌
Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~
Hello， Hello ，how are you？Yiya yiya yo~~~
（唱的好，动作标准的同学或个人加分）
PPT--先教第一单元标题，Hello ,I’ m …和句子your name ，please?
按顺序每个学生站起来向其后面的同学快速的说一句I am …，your name ，please?（认识一些名字，Part6）
2教P2（Part1的后半部分）,带读，然后找个别同学起来读，读的好的加分，再分组读，读的好的加分。
先让学生回顾曾经学过哪些关于文具的词汇，起来回答的同学加一分。
教读，分组读，读的声音洪亮、整齐的那一组得分。
按照先拼然后读然后说出中文的顺序分组来读，读的好的一组得分。
3重点词汇：（Part 2）
A pen一支钢笔 A pencil 一支铅笔 A pencil-case 一个铅笔盒
A ruler一把尺子 A book 书 A bag 一个书包 An eraser 一块橡皮
game：Show me your … 优先快速的拿出东西的同学或小组得分。
学习Part 1 的前半部分，方式同3。
第二课时
4重点句型：
Hello，your name ，please？This is my new book.
Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
学习Part8，先教读句子，让后让学生跟着录音学唱，然后分组或让个人来唱，唱的好的小组和同学加分。
5、学习Part7，教读，齐读和分组读。让学生在大拇指上画一个小人头，然后分两人一组练习对话，做的正确的加分。
6、Part9，先重点学习my, your, his, her。先让学生听两遍，然后跟着录音一起唱，最后男生女生分别唱，分A\B组唱，唱的好的男生或女生加个人分，A\B组加小组分。
第三课时
7、一起来做Part10（注意单词cousin）。
8、学习音标a 【?】，以a、a、a、b-a-g的形式教读Part3.
9、学习Part4的单词，让学生个别读和分组读，读的好的加分。
Game：做read stop的游戏。
10、做Part5的题目，找学生来回答，答对的加分。
11 复习本单元的重点知识点
单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser 等。
句子：Hello，your name ，please？This is my new book. Hi ! I’m Lucy. His name is bill. Bill is my friend. Nice to see you.
Unit 2 It’s a goat.
第一课时
教学主题：动物单词: horse;fish;duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲Old Macdonald
复习：
复习内容：
1.句型：Hello, I’m Sam. (Hello song)
2.句型：Your name, please? I’m … (Hello song)
3.文具单词：pen pencil pencil-case ruler book bag eraser (实物或闪卡提
问)
4.物主代词 my, your, his, her的初步输入（Ask & Answer）
5.了解字母a在单词中的发音规律（phonics卡片或板书）
6.字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg （闪卡）
引导引导内容：动物单词: horse; fish; duck; turtle; cow; cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard
操作方式：1) 播放歌曲Old Macdonald，引出几种动物及这些动物的叫声。
2) 通过手偶及图片展示其他动物。
3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他动物也替换进歌词。
4）单词的拼写
游戏：up and down
听力听力内容：7页part 1 and part 2
操作方式：
1）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
2）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。
朗读朗读内容：7页part 1
操作方式：
教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。
运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里拿一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。
写作写作内容：7页part 1
操作方式：教师让学生抄一遍所有单词。
第二课时
教学主题：句型：- W hat’s this? -It’s a …
-What is it? -It’s a…
教具：动物图片、玩偶、单词卡片、歌曲Old Macdonald
引导
引导内容：句型：- W hat’s this? -It’s a …
-What is it? -It’s a…
操作方式：1）老师用动物图片进行提问”What’s this?”如果学生说”goat”, 老师就需要提醒学生说完整句子” It’s a goat.”
2）操练完句型后，老师把句子写在黑板上，让小朋友读句子。
3）接下来老师换”What is it”进行提问，并写在黑板上。
4）两两一组进行”Ask & Answer.”
游戏：Build a sentence. 分组进行拼句子比赛。
听力听力内容：7页part 1
朗读
朗读内容：7页part 1
操作方式：教师领读，并请一到俩名学生来领读。
写作
写作内容：句型：- W hat’s this? -It’s a …
-What is it? -It’s a…
操作方式：教师让学生抄写一遍句型并朗读一遍。
复习
复习内容：句型：- W hat’s this? -It’s a …
-What is it? -It’s a…
复习方式：教师带领学生进行”Ask & Answer.”
第三课时
教学主题：字母e发/e/音
教具：手偶、单词卡片（bed; desk; egg; hen; leg; pen; vet; wet; pencil; pencial-case，按照书9页part 3那样做出来）
复习复习内容：动物单词: cat; dog; rabbit; chicken; goat; sheep; frog; lizard -What is it? -It’s a…
操作方式：
1）stand up and say: 整体复习动物单词，教师用What is it?问学生，鼓励学生用It’s a…回答，并为各组加分。教师请注意观察参与不积极或不会的学生。
2）touch the words: 先从动物单词中挑选出四个单词：cat; dog; rabbit; chicken;
贴在黑板上，做动作说：I say, you touch. 各组一名学生(组少的班级可以安排两名学生)，教师说一个单词，学生touch。老师应该示范学生触摸图片下方的黑板，以防止磁扣和图片从黑板上脱落。教师说完后，示意没有上黑板的学生来说单词，在黑板上的学生触摸图片。进行5次左右后，换下一批同学进行。进行完3批同学后，换下一组图片。
3）复习请保证所有同学都参与进来。
引导
引导内容：字母e发/e/音
操作方式：
1）教师先在黑板上写字母e，说：this is letter e, it sounds like /e/，说完后，教师把音标/e/写在黑板上。教读2-3次
2）教师拿出bed的卡片，指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/。
3）教师换一个单词leg，在做一次。
4）教师拿出单词pen，让学生来做。其他单词都是一样来练习。
5）巩固：教师带着学生一起指着字母e说/e/，加入b的音，说/b/---/e/---/be/；再加入/d/音，说：/b/---/e/---/d/---/bed/，再次复习所有单词。
6）游戏：教师将所有单词放在那在手里，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。听力
听力内容：9页part 4
操作方式：
3）教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
4）教师将磁带倒回，放一个单词，让学生写一个单词。找两位学生上黑板写。
朗读朗读内容：9页part 4
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。
运用操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取时不能让别的学生看见。老师手里那一张图片，让第一个学生拼读，第一个学生转过去，拿出手里的图片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生都参与进来。
阅读阅读内容：9页part 5
操作方式：教师让磁带让学生勾画。
写作写作内容：9页part 3，part 4
操作方式：教师让学生描一遍所有单词。
教学主题：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
教具：字母卡片
复习复习内容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
操作方式：闪卡提问。
引导引导内容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
操作方式：教师拿出字母Hh的卡片，教学生说，领读，然后叫学生和老师一起数空，其他字母也一样。
小巩固：教师Touch，学生stand up and say.
游戏：绕龙：全体学生拍手，一位接一位的说，说错的学生教师先纠正，然后叫他上来表演。朗读
朗读内容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
操作方式：教师领读。
写作
写作内容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
操作方式：字母写三遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
Unit 3 I like apples.
第一课时
教学主题：水果单词: apple; banana; pear; grape; mango; grapefruit; orange; pineapple; watermelon; peach; coconut; lemon
教具：单词卡片；水果模型；一块布
复习：
复习内容：1）所有动物单词
操作方式：集体拼读动物单词，然后教师抽查两个学生，给回答正确的学生加分；复习请保证所有同学都参与进来。
2）字母e的发音规律
操作方式：集体拼读bed; desk; egg; hen; leg; pen; vet; wet; pencil; pencial-case 后，老师抽查两个学生，给回答正确的学生加分；复习请保证所有同学都参与进来。
引导
引导内容：水果单词
7）操作方式：教师用布盖住水果模型让学生来猜。例如：教师用布盖住了一个苹果，教师
问：what’s this?；先让学生回答，不论对错，教师拿出苹果后，都要大声地说：it is an apple。然后，教师拿出单词卡片贴在黑板上，带领学生说：it is an apple。
8）其余的水果也是一样做，如果没有模型，教师可以直接拿出图片贴在黑板上，带领学生说。
9）小巩固：每教两三个单词，就复习一下前面学过的、学生掌握不太好的单词。
10）大巩固：教师带领学生读所有单词，要重点强化学生掌握不太好的单词。
11）游戏：教师找两个最好的学生上讲台；两人背靠背，其中一个面向所有学生，另一个面向黑板；教师让面向学生的人抽取一张图片，然后引导所有的学生问面向黑板的学生：what’s this?；教师让面向黑板的学生猜。教师最好可以让每个学生都参与一次。
听力
听力内容：13页Part 1 (磁带见read aloud)
操作方式：教师第一次放一个单词，让学生说一个单词，即复述。
朗读
朗读内容：13页Part 1
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。
运用
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
T: Hello!
S: Hello!
T: what’s this?
S: It’s an apple.
S: what’s this?
T: It’s a peach.
教师将学生分成两人一组，仿照示范联系3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
阅读
阅读内容：16页part 7
操作方式：教师让学生把相应的单词填在图片下面，教师巡视班级解答问题；最后教师公布答案。
写作
写作内容：水果单词
操作方式：教师将所有的水果单词贴在黑板上，让学生抄写两遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
教学主题: 句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.
教具：果盘，帽子，水果图片，挂图
引导
引导内容：句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.
操作方式：
1）教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员的样子，用果盘托着苹果的模型，走到学生面前，问：-Would you like an apple? 先让学生回答，不论对错或学生不能回答，教师都要教该同学：-Yes, please.，等到学生说了：-Yes, please.后，教师把苹果给他，说：Here you are.。
2）教师再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明句型的意义时，教师就可以把句型（包括No的回答）写在黑板上，带读。
3）带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。
4）教师让学生模仿成售货员或餐厅服务人员的样子，用果盘托着苹果的模型，走到学生面前，问：-Would you like an apple?让被问到的学生回答：-Yes, please./No, thanks.
教师可以多找几个学生上来做。
5）最后，教师带读学生一遍
听力
听力内容：17页Part 11 的前面三句话
操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述。
朗读
朗读内容：17页Part 11 的前面三句话
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读，并指着单词。
运用
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
T: Hello!
S: Hello!
T: Would you like an apple?
S: -Yes, please./No, thanks.
T: Here you are. (教师把水果图片给学生，但记得在学生下讲台前收回来)
S: Here you are.（学生把钱给老师）
T: Thank you. Goodbye.
S: Goodbye.
教师将学生分成两人一组，仿照示范联系3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
阅读
阅读内容：13页Part 2
操作方式：教师让学生在相应的水果图片下面打对勾，教师巡视班级解答问题。
写作
写作内容：句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
第二课时
教学主题: -What would you like? -I want some apples.
教具：果盘，帽子，水果图片，挂图
引导
引导内容：-What would you like? - I want some apples.
操作方式：
1)教师先拿出apples的图片问学生What are they? 让学生回答(不管学生会不会都要告诉:
they are apples. )其他水果也是一样做。
2)小巩固：再读一遍单词(掌握水果的复数)
3)带读结束后,老师指着图片问: What would you like? 学生回答apples/pears….
老师告诉学生: I want some apples.再抽查几个学生,等他们理解了,再把句子写在黑板上
游戏: 老师叫一个学生(S1)上来,让他拿上托盘(里面有水果图片)老师示意让他跑,老师调过去敲黑板,知道老师说:Stop!学生(S1)停下来与旁边的学生(S2)拍下手并问他(S1)What would you like?S2: I want some apples. 接下来S2继续下去。
听力
听力内容：14页part1
操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述，加分。
朗读
朗读内容：14页Part1
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟着磁带大声朗读。
运用
操作方式：老师示范，请一位学生上讲台,老师先介绍三张图片
T: Hello!
S1: Hello!
T: What would you like?
S1: I want some apples.
T: Here you are.
T: Thank you .goodbye!
S1: Goodbye.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
阅读与写作
阅读内容：17页Part10
操作方式：老师问学生What would you like? draw them.教师巡视班级解答问题；并让学生上来说.
写：句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。前10 名的加2 分.
教学主题：句型：-How many? –I’d like one, please.
教具：围裙，售货员的帽子，果盘，水果模型，钱
引导
引导内容：句型：- How many? –I’d like one, please.
操作方式：
6）教师把自己打扮成售货员或餐厅服务人员的样子，用果盘托着苹果的模型，
走到学生面前，问：-What would you like? 学生说：I want some …..后，教师继续问How many? one or two? 学生说：one/two后,教师说I’d like one/two.
7）教师再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明白句型的意义时，教师就可以把句型写在黑板上，带读。
8）带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。
9）绕龙游戏：（Let’s chant） How many
How many
I’d like one(拍手)
然后一组学生说How many How many 另一组说:I’d like one，继续像这样轮流
10）最后，教师带读学生一遍
听力
听力内容：14页Part 1
操作方式：
教师一次放一个句子，让学生说复述。
朗读
朗读内容：P14 Part1
操作方式：
教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟着磁带大声朗读。
运用
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
T: Hello!
S: Hello!
T: What would you like?
S: I want some apples.
T: How many? (教师把水果图片给学生，但记得在学生下讲台前收回来)
S: I’d like one(学生把钱给老师）
T: Here you are.
T: Thank you .goodbye!
S: Goodbye.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
阅读
阅读内容：- How many? –I’d like one, please.
操作方式：教师领读
写作
写作内容：句型：- How many? –I’d like one,please.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
第三课时
引导
引导内容：句型：-What’s your favourite fruit? -I like bananas.
操作方式：
1）教师先介绍拿出水果图片告诉学生They are fruit
2）教师说I like apples,bananas and peaches.(同时拿出图片，贴在黑板上) bananas are NO.1 I like, apples are NO .2 I like, peaches are NO.3 I like. So apples are my favourite fruit.(把favourite 写在黑板上) 带读。然后问一个学生What’s your favourite fruit?教他说I like bananas/….
3）教师再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明句型的意义时，教师就可以把句型写在黑板上，带读。
4）带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。
5）游戏：叫一组学生上台,站成一排,教师问第一个学生What’s your favourite fruit?他回答I like…. 第一个学生转身问下一个学生.看哪组快加分.
6）最后，教师带读学生一遍
听力
听力内容：17页Part 11
操作方式：教师一次放一个句子，让学生说复述。
朗读
朗读内容：P17 Part11
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读。
运用
操作方式：教师把所有水果图片贴在黑板上，找一个学生上来：
T: Hello!
S: Hello!
T: would you like an orange?
S: Yes, please.
T: Here you are. What’s your favourite fruit?
S: I like….
S: What’s your favourite fruit?
T: I like…
教师将学生分成两人一组，仿照示范联系3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
写作
写作内容：句型：-What’s your favourite fruit? -I like bananas.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
复习
复习内容：句型-What’s your favourite fruit? -I like bananas.
复习方式：教师带领学生读两遍。
教学主题：字母o的发音规律
教具：图片（box; cob; clock; cod; cock; dog; doll; dox;fox; log; mop; pod; pot; rock;
sock）
复习
复习内容：-句型-What would you like? -I want some apples.
操作方式：教师拿出卡片让学生先读,再叫几个学生读,对的加分。老师再拿图片问几个学生。答对的加分。
引导
引导内容：字母o的发音规律
操作方式：
4)教师先在黑板上写字母o,说：this is letter e,it sounds like/ /,说完后，教师把
音标/ /写在黑板上。教读2-3次。
5)教师拿dog的卡片说/d/--/o/---/g/
6)老师换另一个单词box,在做一次，其他单词都是一样来练习。
7)小巩固：每教三个复习一次。
8)巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。
游戏: 教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。
听力
听力内容:15页Part5
操作方式：教师一次放一个单词，学生复述。
朗读
朗读内容：P15 Part5
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读。
运用
操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取是不能让别的学生看见。老师拿一张卡片，让第一个学生拼读，第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生多参与进来。
阅读
阅读内容：15页part6
操作方式：听磁带让学生勾画
写作
写作内容：15页 part5的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。前10 名的加2 分.
Unit 4 What’s in my hat?
第一课时
教学主题：单词hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower 教具：帽子；图片
复习
1). Hello, I’m Sam. -Your name, please? -I’m …
操作方式：Hello song.
2). 字母a, e, o的发音规律
操作方式：老师把所有图片放在手里让学生抽图片领读,说对的加分。
引导
引导内容：单词hat; table; bird; clock; desk; box; car; baseball; turtle; flower 操作方式：1)教师先拿出帽子问学生What is this? 让学生回答(不管学生会不会都要告诉It’s a hat. )把图片贴在黑板上,领读。
2)教师拿出bird图片问学生What is this? 教学生回答It’s a bird.其他的单词也一样
做。
3)小巩固：再读一遍单词。
游戏：示范：教师让一位学生上来抽一张图片，教师敲黑板，学生跑，教师说停，然后学生问旁边的学生:What is this? 接着让下一位学生做。然后让学生敲。说对单词的学生加分。
听力
听力内容：22页Part7
操作方式：教师放一个单词，让学生说复述，加分。
朗读
朗读内容：22页Part7
操作方式：让学生跟着磁带大声朗读。
运用
操作方式：老师示范，请一位学生上讲台
T: Hello! S: Hello!
T: What is this? S: It’s a bird.
S: What is this? T: It’s a hat.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的学生都上来一次。
阅读与写作
阅读内容：24页的11部分
操作方式：看图写单词。教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。前10 名的加2 分.
复习
复习内容：单词hat; table; bird; clock; desk; box；car; baseball
复习方式：教师带领学生读一次。
第二课时
教学主题：句型：-What’s in my hat? -It’s a bird.
- What’s on my table? -It’s a clock.
教具：帽子，图片（bird），钢笔，铅笔，橡皮
引导
引导内容：句型：-What’s in my hat? -It’s a bird.
- What’s on my table? -It’s a clock.
操作方式：
11）教师先问学生：What’s this? 学生说:It’s a hat. 教师做动作say: It’s my hat.
然后把钢笔放进去，问学生What’s in my hat? 引导学生说It’s a pen.再换一个学生做同样的事情，2-3个学生后，所用的同学都明白句型的意义时，教师就可以把句型写在黑板上，带读。
12）带读结束后，教师可以再次抽查3个学生。
13）游戏：示范：教师把一个东西放进去，让学生猜。然后让学生上来做，让他问，其他学生猜。
听力
听力内容：23页Part 9
操作方式：教师一次放一个句子，让学生复述。
朗读
朗读内容：23页Part9
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟着磁带大声朗读。
运用
操作方式：
T: Hello! S: Hello!
T: What’s this? S: It’s a hat.
T: What’s in my hat? S: It’s a pen.
T: What’s on my table? S: It’s a clock.
教师将学生分成两人一组，仿照示范大约3分钟左右后，上台表演。教师尽量让所有的
学生都上来一次。
阅读
阅读内容：-What’s in my hat? -It’s a bird. -What’s on my table? -It’s a clock.
操作方式：教师领读
写作
写作内容：句型：-What’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock.
操作方式：教师让学生把黑板上的主题句型抄写两遍。教师要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。
教学主题：字母 Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
操作方式：1）复习一下前面学过的字母。
2）引入字母Oo- Zz（再让学生写一下）
第三课时
复习
复习内容：句型：-What’s in my hat? -It’s a bird. - What’s on my table? -It’s a clock.
操作方式：Ask& Answer
教学主题：字母i在单词中的发音规律
教具：phonics卡片(nib, pin, pit, lip, lid, six, hit, zip, kit,)
引导
引导内容：字母i的发音规律
操作方式：1) 教师先在黑板上写字母i,说：this is letter i,it sounds like/ i /,说完后，教师把音标/i/写在黑板上。教读2-3次
2)教师拿six的卡片说/s/--/i/---/x/
3)老师换另一个单词pit,在做一次，其他单词都是一样来练习。
4)小巩固：每教三个复习一次。
5)巩固：touch,每组叫两名同学上来，教师示意其他学生说单词。
游戏: 教师将所有的单词放在手上，让一个学生上来抽取一张，拼读。说对的加分。
听力
听力内容:21页Part4
操作方式：教师一次放一个单词，学生复述。
朗读
朗读内容：P21 Part4
操作方式：教师让学生打开书后，说：follow the tape，让学生跟这磁带大声朗读。
运用
操作方式：教师让每组学生上来一位，抽取一张后站成一列，注意抽取是不能让别的学生看见。老师拿一张卡片，让第一个学生拼读，第一个学生拿出手里的卡片让第二个学生拼读，依此类推。教师多换几批学生，争取让所有的学生多参与进来。
阅读
阅读内容：21页part5
操作方式：听磁带让学生勾画
写作
写作内容：21页 par45的句子两遍.教师要要求抄写完成的学生坐在自己的座位上，教师要带红笔走到学生面前，进行批改。前10 名的加2 分.
复习
1)文具单词及句型：This is my new pen.
操作方式：flash cards, Ask & Answer
2）动物单词及句型：-What’s this ? -It’s a… -What is it? -It’s a…
操作方式：flash cards, Ask & Answer
3）水果单词及句型：-Would you like an apple? -Yes, please./No, thanks.
-What would you like? -I want some apples.
- How many? -I’d like one, please.
- What’s your favourite fruit? -I like bananas.
操作方式：老师拿图片，学生stand up and say并集体拼写单词。教师拿卡片，让学生读，并叫几个学生单独读，然后问学生让学生回答,读对的和说的好的加分。
Role play:
T: Hello!
S: Hello!
T: What would you like?
S: I want some apples.
T: How many? (教师把水果图片给学生，但记得在学生下讲台前收回来)
S: I’d like one(学生把钱给老师）
T: Here you are.
T: Thank you .goodbye!
S: Goodbye.
T: Hello! S: Hello!
T: would you like an orange? S: Yes, please.
T: Here you are. What’s your favourite fruit? S: I like….
S: What’s your favourite fruit? T: I like…
Unit 5 My body and the monster’s.
第一课时
教学主题：单词hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）教具：玩具娃娃，身体部位图片，单词卡
复习
复习：对班级学生先进行分组
复习内容：水果单词（apple banana pear orange pineapple watermelon grape mango grapefruit peach coconut lemon）
操作方式：教师将准备好的水果单词卡片放在前方讲台，但不能让学生看见；教师根据前方讲台上的水果单词，进行描述：
Apple: It is red and big. 教师先做big的动作，然后用手做出苹果的形状，同时问：What’s this?
Banana: It is yellow and long. 教师先做long的动作，然后用手做出香蕉的形状，同时问：What’s this?
Pear: It is brawn, green and round. 教师先做round的动作，然后用手做出菠萝的形状，同时问：What’s this?
引导
引导内容：单词hair head eye nose ear mouth neck arm hand leg foot（feet）操作方式：1）准备一个玩具娃娃，指着它的身体部位（从上到下）问“What’s this?”分别将身体部位的图片贴在黑板上（针对不熟的单词要强调），领读
2）练习：找同学上来Touch 玩具的身体各部位并Say it听老师口令做动作 Touch your hair
/hear/nose，可以叫同学上来做（加分）
3）游戏：老师示范：找一个同学，一只手指着mouth，而另一只手被老师拍打，边拍边说mouth mouth ear 还可以换，然后找同学做或一组同学来参与，做得又快又好（加分），也可以速度加分。
朗读
朗读内容：单词卡-五官单词
操作方式：让学生跟着大声朗读。
运用
准备两个玩具娃娃，老师做示范，再找一个同学
T: Hello! I’m Dog.S: Hello! I’m Monkey
T: Touch your eye. S: Touch your mouth.
T: Bye. S: Bye.
然后找同学上来表演。（加分）
写作
在书上copy身体部位的十一个单词，hair head eye nose mouth neck arm hand leg foot
找全班最早做完的前十名，按组人数（加分）
教学主题：句型：He’s got….
教具：怪兽图片
操作方式：1）准备一个怪兽图片，老师指着怪兽的眼睛问“How many eyes dose he got?”并引导学生数数“one, two…”，在指其他部位提问，并用完整句型来回答。
2）练习：同学自己画monster, 并介绍自己的monster都有些什么。
听力
听力内容：Unit 5 part 1
操作方式：让学生跟着磁带复述。
写作
抄写句型。
第二课时
教学主题：单词：see; smell; hear; taste; touch .
教具：布；钢笔；水果
剑桥少儿英语一级单词表(一)
1.animal 动物 2.bird 鸟 3.cat 猫 4.chicken 鸡 5.cow 奶牛 6.crocodile 鳄鱼 7.dog 狗 8.duck 鸭子 9.elephant 大象10.fish 鱼11.frog 青蛙12.giraffe 长颈鹿13.goat 山羊14.hippo 河马15.horse 马 16.lizard 蜥蜴17.monkey 猴子18.mouse/mice 老鼠19.sheep 绵羊20.snake 蛇21.spider 蜘蛛22.tail 尾巴23.tiger 老虎24.zoo 动物园 剑桥少儿英语一级单词表（二）食物Food 1.apple 苹果 2.banana 香蕉 3.bean 豆 4.bread 面包 5.breakfast 早餐 6.burger 汉堡包 7.cake 蛋糕 8.carrot 胡萝卜 9.chicken 鸡肉10.chips 炸薯条(UK) 11.fries 炸薯条(US) 12.coconut 椰子13.dinner 正餐14.drink 饮料；喝15.eat 吃 16.egg 蛋17.fish 鱼18.food 食物 19.fruit 水果20.grape 葡萄21.ice cream 冰淇淋22.juice 果汁23.lemon 柠檬24.lemonade 柠檬水25.lime 酸橙26.lunch 午餐27.mango 芒果28.meat 肉https://www.360docs.net/doc/568722536.html,k 牛奶30.onion 洋葱31.orange 橘子32.pea 豌豆33.pear 梨 34.pineapple 菠萝35.potato 土豆36.rice 米 37.sausage 香肠38.supper 晚餐39.tomato 西红柿40.water 水41.watermelon 西瓜
剑桥少儿英语一级必须掌握的内容
剑桥少儿英语一级必须掌握的内容
剑桥少儿英语一级必须掌握的内容 上册 Unit One 基本句型：Hello , your name, please? This is my new book. Hi ! I’m Pat. His name is Bill. Bill is my friend. Nice to see you . Show me your pen. 重点朗读词汇：a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, your, his 男孩名字：Sam, Bill, Alex, Tom, Ben, Fan, Dan
女孩名字：Pat, Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, Kim 重点记忆词汇：a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, your, his Class Book: Exercise 1,2,3,4 家庭作业：1、练习基本句型，跟读磁带把第5页的第9部分读熟直至能背下来。 2、抄写重点记忆单词，以备下次课听写。抄写课文标题两遍，中文一遍。完整的听和跟读一遍本课的所有听力内容。 3、在一张纸上画十个指头人，并在每个指头人的下面写一个已经学过的英文名字。 Unit Two 基本句型：What’s this, Mr. Li? It’
s a goat. It’s a long tail. Smil, please. This is my cat. I love it. Let me try. 重点朗读词汇：a horse, a fish, a duck, a turtle, a cow, a rabbit, a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat 重点记忆词汇：horse, fish, duck, turtle, cow, rabbit, cat, chicken, dog, sheep, frog, goat Class Book: Exercise 1,3,4 家庭作业：1、练习基本句型，跟读磁带把第11页的第9部分歌曲唱熟。 2、抄写重点记忆单词，以备下次课听写。抄写课文标题两遍，中文一遍。完整的听
剑桥少儿英语一级(重点单词、句型)
剑桥少儿英语一级（重点单词、句型）九天轻松复习 名词 name 名字mum(mummy) 妈妈Alex 亚历克斯(男名) sister 姐,妹 Ann 安(女名) cousin 堂/表兄弟姐妹Anna 安娜(女名) father 父亲Ben 本(男名) mother 母亲 Bill 比尔(男名) grandmother 祖母,外祖母Jill 吉尔(男名) grandfather 祖父,外祖父Kim 金(男名) grandma 奶奶,外婆Lucy 露西grandpa 爷爷,外公May 梅(女名) baby 婴儿 Nick 尼克(男名) boy 男孩 Pat 帕特(男名) girl 女孩Sam 萨姆(男名) child( 复数children) 小孩Sue 苏(女名) man (复数men) 男人Tom 汤姆(男名) woman (复数women) 女人Tony 托尼(男名) friend 朋友 family 家庭person 人 brother 兄;弟people人,人们 dad(daddy)爸爸 动词 be(am/is/are)是
I 我（作主语时用）your 你的／你们的 you 你／你们（你主语、宾语时用）his 他的 he 他（作主语时用）our 我们的 she 她（作主语时用）their 他们的／她们的／它们的it 它（作主语、宾语时用）mine 我的 we 我们（作主语时用）yours 你的／你们的 they 他们／她们／它们（作主语时用）hers她的 me 我（作宾语时用）theirs他们的／她们的／它们的him 他（作宾语时用）who谁 her 她（作宾语时用）；她的whose谁的 us 我们（作宾语时用）Miss小姐 them 他们／她们／它们（作宾语时用）Mr.先生 my 我的Mrs.夫人 重点句型 １、How many people are there in your family?（多出现于口语考试中）你家有几口人？There are three people in my family.我家里有三口人。Who are they?他们都是谁？They are my father ,my mother and I .他们是爸爸、妈妈和我。 2、This is my grandfather.这是我的祖父。He is 60 years old.他的60岁了。 3、What`s your name?你叫什么名字？My name is Bill./I`m Bill.我的名字叫比尔。 4、Are you Lucy? 你是露西吗？Y es, I am. 是的，我是。No, I`m not.不，我不是。 5、I`m Sue.我是苏。He`s Nick.他是尼克。She`s May.她是梅。It`s Kitty. 它是小猫。We`re Ann and Pat.我们是安和帕特。They`re Tom and Kim.他们是汤姆和金。 6、Have you got a sister?你有姐妹吗？
剑桥少儿英语一级课本
剑桥少儿英语预备级第一集 Unit 1 What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name? My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂你好I 我 he 他表示男他she 她表示女她
am 是，在what 什么 you 你your 你的 name 名字my 我的 how 怎样old 年老的，旧的 seven 七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy. 我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly. 我是凯莉 Hello,I’m Jerry. 你好，我是杰瑞 She’s Kelly.她是凯莉。 He’s Jerry.他是杰瑞
新版剑桥少儿英语一至三级_(全)大讲义全
剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执
剑桥少儿英语一级上册期末试题
剑桥少儿英语一级上册期末试题 一．将下列数字按顺序排列。（20分） one nine two four eight seven five six ten three ____________________________________________________________ 二．把下列单词连到对应的位置。（20分） eye hand sock leg shirt mouth shorts shoes hair arm 三．看一看，读一读，在( 20分) 1）This is a cow . 2）This is a boy. 3）This is a duck. 4）This is a flag. 5）This is a cat. 四．连线。（20分） on the desk under the chair in the box between the books behind the cat next to the bus 在椅子的下面在箱子里面在课桌上在小猫的后面靠近公共汽车在书中间
飞机轮船自行车小船吉普车 bike plane ship boat jeep 五．选择括号中对应的单词。(10分) Two little________小熊（a. bears b. monkeys）are going home. They are very_______难过 （a. happy b. sad). They havn’t got any honey. They come to a big_______黄色（a. yellow b. orange）house. They are very ______高兴（a. happy b. sad）now. A little______小猫（a. cat b. dog）and a little_____小狗（a. cat b. dog）come to play with them. 六．用正确的词填空。(10分) 1．one plus two is_______. 2. two plus three is________. 3. three plus_________ is seven. 4．six minus three is_______. 5. eight minus _______ is one.
剑桥少儿英语一级上要求背诵单词和课文
剑桥少儿一级上要求背诵课文和单词 一单元： 1.背诵part9 2..听写pencil-case（铅笔盒）、ruler（尺子）、book（书）、bag（书包）、eraser（橡皮）、desk（课桌）、my（我的）、your（你的）、his（他的）、our（我们的）。 二单元： 1.熟唱part9 2.听写horse（马）、fish（鱼）、duck（鸭子）、turtle（乌龟）、cow（奶牛）、rabbit（兔子）、chicken（小鸡）、goat（山羊）、frog（青蛙）、sheep（绵羊）。 三单元 1.背诵part11 2.听写apple（苹果）、banana（香蕉）、pear（梨子）、grape（葡萄）、mango（芒果）、orange（橙子）、peach （桃子）、coconut（椰子）、lemon（柠檬）、watermelon（西瓜） 四单元： 1.背诵part9 2.听写bird（鸟）、clock（闹钟）、hat（高顶帽）、baseball（棒球）、table（桌子）、flower（花）、sock（袜子）、watch（手表）、car（小汽车）、pig（猪） 五单元： 1.背诵part8 2.听写hair（头发）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、leg（腿）、hand（手）、foot（脚）、head（头）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、arm（手臂） 六单元： 听写game（游戏）、draw（画画）、bee（蜜蜂）、cup（茶杯）、hat（帽子）、ice cream（冰激凌）、jacket （夹克）、mouse（老鼠） 七单元： 1.背诵part8 2.听写fruit（水果）、potato（土豆）、pineapple（菠萝）、bean（胡豆）、carrot（胡萝卜）、tomato（西红柿）、onion（洋葱）、pea（青豆）、pumpkin（南瓜）、vegetable（蔬菜） 八单元 1.背诵part1 2.听写blue（蓝色）、yellow（黄色）、brown（棕色）、white（白色）、black（黑色）、green（绿色）、purple （紫色）、pink（粉色）、grey（灰色）、red（红色） 九单元： 1.背诵part8 2.听写train（火车）、jeep（吉普车）、ship（轮船）、boat（小船）、plane（飞机）、bus（公交车）、motorbike （摩托车）、mat（地毯）、under（在….的下面）、behind（在….的后面） on（在…上面）、between（在…之间）、next to（在…的旁边）、in front of（在..的前面） 十单元： 听写数字1-20
剑桥少儿英语一年级预备级课本
剑桥少儿英语一年级预 备级课本 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
剑桥少儿英语预备级第一集 Unit 1 What’your name Hello! I’m Nick. What’your name I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧
hello 喂你好 I 我 he 他表示男他 she 她表示女她 am 是，在 what 什么 you 你 your 你的 name 名字 my 我的 how 怎样 old 年老的，旧的 seven 七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name 你好！我叫尼克，你叫什么名字 I’m Lucy. 我是露丝 How old are you你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m ’s your name你好！我是尼克。你叫什么名字My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly. 我是凯莉
(完整word版)剑桥少儿英语一级上册.docx
Unit1 Hello！I ’ m Sam 单词： pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler 尺子 book 书 bag 包eraser 橡皮 new 新的 my 我的 your 你的 his 他的 her 她的 our 我们的 their 他们的board 写字板 sand 沙子 mat 垫子 map 地图 party 聚会 time 时间 cousin 堂，表（兄弟姐妹） show 展示 句型： 1. Hello, your name, please?你好，你叫什名字？ 2.Wow! This is my new book!哇！这是我的新书。 3.Show me your pen!让我看看你的钢笔。 4.Nice to meet you!见到你很高兴！ 音标： Aa/? / Unit 2 It ’ s a goat. 单词： sheep 绵羊 horse 马 chicken 小鸡 cow 奶牛 goat 山羊 rabbit 兔子 fish 鱼turtle 乌龟 frog 青蛙 lizard 蜥蜴 world 世界 smile 微笑 tail 尾巴 love 爱句型： 1.It ’s a long 这tail是.一条长尾巴。 2. Smile, please!请笑一笑。 3.— What’ s this, Mr. Li?李先生，—这是什么？ — It ’ s a goat它.是一—只山羊。 4．Let me try.让我试一下。 音标： Ee /e/ Unit3 I like apples. 单词 :fruit 水果 apple 苹果 banana 香蕉 orange 橘子 peach 桃 watermelon 西瓜 grape 葡萄 mango 芒果 grapefruit 柚子 coconut 椰子 pineapple 菠萝 pear 梨
剑桥少儿英语一级上册
4/9 1 Unit 1 (1) name[ neim ]名字(2)pen[ pen ]钢笔(3)pencil[ ?pensl ]铅笔(4)pencil-case [ ?pensl keis ] 铅笔盒(5)ruler [ ?ru?l? ] 尺(6)book [ buk ] 书(7)bag [ b?g ]书包(8)eraser[ i?reiz? ]橡皮(9)new[ nju?]新的(10)my[ mai; mi ]我的(11)your[ j??, ju? ]你的(12)his [ hiz;iz ]他的(13)her[ h??; ??h?, ? ]她的(14)our [ ?au? ] 我们的(15)their [ eε?, e?r ] 他们的(16)friend [ frend ] 朋友(17)cousin [ ?k?zn ] 堂（表）兄弟姐妹 （一）Hello，your name,please?你好，请问你叫什么名字？I’m Sam. 我是萨姆。Wow!This is my new book! 哇！这是我的新书！This is my new pencil! 这是我的新铅笔！This is my new bag!这是我的新书包！Hi! I’m Pat. 嗨！我是帕特。I’m An Qi. 我是安齐Hi! I’m Zhang Xin. 嗨！我是张新Hello! I’m Lucy.你好！我是露西。My new book! 我的新书My new book!我的新书 （七）Hello! 您好！I’m Sam. 我是萨姆。His name is Bill. 他的名字叫比尔。Bill is my friend. 比尔是我的朋友。Hello! 您好！I’m An Qi. 我是安齐。His name is Alex. 他的名字是亚力克斯。Alex is my friend.亚力克斯是我的朋友。Nice to see you ! 很高兴见到你！Nice to see you ,too! 我也很高兴见到你！（九）My friends are your friends. 我的朋友是你的朋友。 （九）Your friends are my friends. 你的朋友是我的朋友。 His friends are her friends. 他的朋友是她的朋友。 Her friends are his friends. 她的朋友都是他的朋友。 Our friends are their friends. 我们的朋友是他们的朋友。 Their friends are our friends. 他们的朋友是我们的朋友。 4/16 2 Unit 2 (1) long [ l?? ]长的(2)tail [ teil ]尾巴(3)smile [ smail ]微笑(4) animal [ ??nim?l ]动物(5)world [ w??ld ]世界(6)please [ pli?z ]请(7)love [ l?v ] 爱(8)horse [ h??s ] 马(9)cow [ kau ]奶牛(10)rabbit [ ?r?bit ]兔子(11)cat [ k?t ] 猫 （一）It’s a long tail. 它是一条长尾巴Smile, please! 请微笑 What’s this Mr.Li? 这是什么，李先生？It’s a goat. 这是一只山羊 Hello, friends! 你好，朋友们！This is our animal world. 这是我们的动物世界 This is our animal world. 这是我们的动物世界。Please love our animals! 请爱我们的动物！ (1)a horse 一匹马(2) a cow 一头奶牛(3) a fish 一条鱼(4)a duck 一只鸭子(5)a turtle 一只乌龟(6)a chicken 一只鸡(7)a rabbit 一只兔子(8)a cat 一只猫(9)a dog 一只狗(10)a frog 一只青蛙(11)a sheep 一只绵羊 4/23 3 Unit 2 (1)dog [ d?g]狗(2)chicken [ ?t∫ikin ]小鸡(3)sheep[ ∫i?p ]绵羊(4)frog [ fr?g ] 青蛙(5) goat[ g?ut ]山羊(6)duck [ d?k ]鸭子(7)turtle[ ?t??tl ]乌龟(8)fish [ fi∫ ]鱼(9)elephant [ ?elif?nt ] 大象(10)lizard [ ?liz?d ] 蜥蜴(11)farm [ fɑ?m ] 农场 （七）This is my cat.I loveit. 这是我的猫。我爱它。Let me try! 让我试试！ （九）Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O. 老麦克唐纳有个农场, E-I-E-I-O.
剑桥少儿英语一级精彩试题
实用标准文档 1. Look at the pictures and write the missing letters. b_t ras pencil-c se r ler b g b k liz ____ d c d ck penc 1 r bb t fr g t tie 2. Simple choice? ____ (1) -Hello, your name, please? A. I am Sam B? Hello ____ (2) This ___ my new book. A. is B. are ____ (3) -Good inorning, Sam! C. Nice to see vou C. am A. Good afternoon B? Good morning C. Good evening ____ (4) -Hi, this is my friend, Bill. A. I am here B? That's great C. Nice to see you ____ (5) -Hello, this is our new friend. His name is Alex. A. He's nice B. Thafs fine C. Nice to see vou V ____ (6) My friends ______ your friends. A. is B. are C? am ____ (7) ______ friends are her friend& A. He's B. His C. He ____ (8) Our friends are ______ friends? A. their B? there C. they're ____ ⑼-VVhafs this Mr. Li? - _____ a goat. A. TVs B. Is C. It ____ (10) -Who wants to try? A. Let me try B. Let's go C. It's a cat 3? Listen, number and match. Cow duck cat chicken dog lizard fish goat sheep
剑桥少儿英语一级课本
剑桥少儿英语预备级第一集Unit 1What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name? My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词： Let us read it word让我们一起读单词吧
hello喂你好I我 he他表示男他she她表示女她am是，在what什么 you你your你的 name名字my我的 how怎样old年老的，旧的 seven七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy.我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly.我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞
剑桥少儿英语二级课本-单词
剑桥少儿英语二级第一集hospital 医院['h?spitl] cinema电影院['sinim?] library 图书馆['laibr?ri] market交易; 市集; 需求[?mɑ:k?t] zoo 动物园[zu:] park 公园[pɑ:k] shop 商店 [??p] supermarket超级市场[?su:p?mɑ:k?t] farm农场[fɑ:m] all全部，都[?:l] weekend 周末['wi:kend] 剑桥少儿英语二级第二集 Weather天气[?wee?(r)] sunny 晴朗的['s?ni] fine好的，上等的[fa?n] rain 雨；下雨[rein] rainy下雨的，多雨的 [?re?ni] windy有风的 [?w?ndi] cloud 云[klaud] cloudy多云的; 阴天的[?kla?di] snow积雪; 雪 [sn??]
snowy 下雪的['sn?ui] cold 寒冷的[k?uld] hot热的[h?t] about 关于；大约['?baut] outside外面;在外面; 向外面 [?a?t?sa?d] rainbow彩虹[?re?nb??] shout大叫; 呐喊; 大叫着说 [?a?t] 剑桥少儿英语二级第三集 ours 我们的['au?z] mine我的[main] yours你的，你们的[ju?z] theirs他(她，它)们的[e??z] pet宠物; 宠儿[pet] video录像机，收音机[?v?di??] comic连环图画，喜剧的['k?mik] scarf 领巾[skɑ:f] flat平的; 单调的; [fl?t] village村民; 乡村，村庄[?v?l?d?] come 来; 出现[k?m] need需要; 必须[ni:d] best 最；极[best] cd唱片，光盘[?si: ?di:]
剑桥少儿英语一级上册课文
Unit IWhat ' s your name? Hello! I ' m Ted. What ' s your name? I ' m Jeff. How old are you? Seven. Come! Let ' s play. I ' m??=Iam…You' re …=Youare …He' s ........... =Heis …She' s…=She is … It ' s…=It is We re …=We are …They' re …=They are …Come in please and close the door.Go to school and don ' t be late.Unit 2What ' s this? What' s this? It ' s letter A. Hello, Ted. Which is the letter B? This is the letter B. Yes, you ' re right. Hello, Meg, is this a bag? Yes, it is. Is that a bag, too? No, it isn ' t. It ' s a handbag. Unit 3What colour do you like? What colour do you like? I like yellow. What about you? What colours are they? What colouris it? Unit 4How many ducks are there?
How many ducks are there? There aretwo. Hello, Tom! Hello, Pat! Look! There are lots of chicks here. How many? I don ' t know. Let ' s count them. One, two, three, …eight. Yes, there are eight. Unit 5Have you gotany fish? Have you got any fish? Yes, I have. / No,I haven ' t. Unit 6Has he gota teddy bear? Has he got a teddy bear? No, he hasn ' t. But he ' s got a ball. I have got a dog, but my sister has got a cat. We have got English books, but we haven ' t got maths books.I /You /They W have got …He /She has got …=I /You /They /We ' ve g(gtot ??…UWe/She ' family Hello, I ' m Teddy. This is my grandmother. She I ' s 25 years old.They and grandfather. Hi! I ' m Tim. They ' re my brothers. Have you got a hat? No, I haven ' t. Is it for me?
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案（一） 2009-05-16 13:09 剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? I'm ... You' re... He's... She's... It's... We're... You're... They’re… ●交际词汇：one two three four five six seven eight nine ten Teaching procedure： Step1 Greetings Because it is the first class so the teacher can introduce herself(himself)using the sentence pattern: “Hello I’m JIQING nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you too. Step2 Presentation Teacher can prepare some name cards before class write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards adhibit each card on the coat. Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl. Step3 Ask and answer.
剑桥少儿英语一级上册课文
Unit 1 What's your name? Hello! I'm Ted. What's your name? I'm Jeff. How old are you? Seven. Come! Let's play. I'm…=I am…You're …=You are…He's……=He is…She's…=She is… It's…=It is…We're…=We are…They're…=They are… Come in please and close the door. Go to school and don't be late. Unit 2 What's this? What's this? It's letter A. Hello, Ted. Which is the letter B? This is the letter B. Yes, you're right. Hello, Meg, is this a bag? Yes, it is. Is that a bag, too? No, it isn't. It's a handbag. Unit 3 What colour do you like? What colour do you like? I like yellow. What about you? What colour s are they? What colour is it? Unit 4 How many ducks are there? How many ducks are there? There are two. Hello, Tom! Hello, Pat! Look! There are lots of chicks here. How many? I don ' t know. Let's count them. One, two, three,…eight. Yes, there are eight. Unit 5 Have you got any fish? Have you got any fish? Yes, I have. / No,I haven't.
剑桥少儿英语一级上册知识点总结
剑桥少儿英语一级知识点汇总 Unit 1 Hello, I’m Sam. 重点词汇： 【默写】一支钢笔a pen，一支铅笔a pencil，一个文具盒a pencil-case，一把尺 a ruler ，一本书a book，一个书包a bag，一块橡皮an eraser 【认读】新的new，展示show，朋友friend，我的my，你的your，他的his，她的her，我们的our，他们的their 重点句型： 1.你好，请问你叫什么名字？Hello, your name, please? 或What’s your name? 我叫山姆。I’m Sam. 或My name is Sam. What’s her/his name? She/He is Sam. 或Her/his name is Sam. She/He is Sam. 或Her/his name is Sam. 2.他的名字是比尔。比尔是我的朋友。His name is Bill. He is my friend. 3.她的名字是安。安是我的朋友。Her name is Ann. She is my friend. 4.这是我的新书。This is my new book. 5. 把你的钢笔给我看Show me your pen! 6.很高兴见到你。Nice to see you. 我也很高兴见到你。Nice to see you，too! 自然拼读： a 语法点:my, your, his Unit 2 It’s a goat. 重点词汇： 【默写】马horse，奶牛cow，猫cat，狗dog，绵羊sheep，鸭子duck，兔子rabbit，鸡chicken，青蛙frog，乌龟turtle，鱼fish，山羊goat 【认读】长的long，尾巴tail，微笑smile，大象elephant，蜥蜴lizard 重点句型： 1. 这是什么？What’s this? 这是我的猫。This is my cat. What’s it? It’s a cat. 2. 让我来试试。Let me try. 3. 它是一只山羊。It’s a goat. 4. 我喜爱它。I love it. 自然拼读: e 语法点:It’s a…
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re… ●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Teaching procedure： Step1 Greetings Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too. Step2 Presentation Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat. Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl. Step3 Ask and answer. Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin . Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…” After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Wri te 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this. Step4 Chant Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part. Step5 Ask each other