教师教学六认真实施细则

教师教学六认真实施细则
教师教学六认真实施细则

教师教学“六认真”实施细则

教学工作是学校的中心任务,教师在教学工作中起着主导作用,提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核(简称“六认真)。

“六认真”基本要求如下:

一、认真备课:

备课是上好课的前提和先决条件,每一位教师都应认真备课,不上无准备的课。

1.在通读教材的基础上,根据教学大纲明确本学科教学目的和任务,弄清双基内容和本校学生的实际情况(学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划,提出教改的总体设想,排出教学进度,同轨学科的教学进度应基本统一。

2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动的安排。教案详略可因人而异,年教龄以内的青年教师要写详案。

3.教学内容要求做到“遵纲循本”,严格执行教学大纲,充分重视和运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目的和要求,做到教学深度、广度、密度得当。

4.同教材的教教师要集体备课,在自备的基础上,按单元进行集体备课,开展说课活动,备课中主要是统一目标,研究教学重点、难点,讨论进度,研究教学方法,分析学生的情况等。

5.上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整和修

改。提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。

二、认真上课:

课堂教学是素质教育的主阵地,是教学工作的基本组织形式,上好课是提高教学质量的主要途径,要重视教学改革,提高课堂教学效益。

1.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确,语言简练,用普通话讲课,重点突出,思路清晰。

2.板书要精心设计,语言规范,书写工整,字迹大小适当,不写错别字。 3.组织教学要贯穿课堂教学的始终。对个别违反课堂纪律的学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室-,不变相停课,下课不拖堂。

4.注重课堂教学中的德育渗透,坚持教书育人的有机统一,使学生在学习过程中受到潜移默化的思想品德教育,养成良好的意志、品格,爱美的情趣、高尚的情操。

5.重视基础知识的掌握和基本技能的训练,课堂上能给学生以动脑、动口、动手的机会,培养学生观察、思维、表达等能力。训练内容的设计和安排力求形式多样、目的明确、循序渐进。

6.重视教学方法改革,重视使用现代化的教学手段,能根据学生实际、教学内容、教师特点恰当地选择教学方法和教学手段,使学生有较多时间参与教学过程。同时要切实克服“满堂灌”和“满堂问”的倾向,努力提高课堂教学效果。

7.按照教学相长的原则,每一个教师要主动征求学生对教学工作的意见,不断改进教学方法,努力提高教学质量。

8.教师之间应相互学习。新教师每学期听课节数不少于30节,原则上先

听课后上课。老教师听课节数不少于10节,教研组长、分管主任不少于20节。教研课必须全组参加,事前集体备课,事后要及时参加评课,与授课者交换意见,取人之长,补己之短,共同提高教学水平。

9.不旷课、不私自调课,因事(含进修)需调课必须经教导处同意。

三、认真布置和批改作业:

课外作业是课堂教学的继续,是把知识转化为技能不可缺少的环节,它包括口头、笔头、观察和实验等形式。

1.考查科目要抓好课内练习,注意当堂巩固;考试科目可以布置课外作业,份量要适当,题目要精选,原则上每节课的课外作业不超过半小时,每天课外作业时间,初中不超过1.5小时,各学科课外书面作业量约为:语文:大作、小作时间周进行。每学期大作不少于八篇,原则上要求当堂布置,当堂完成。

数学:堂堂课都要布置作业,其量约为三十分钟。

英语、物理、化学:基本上每堂课都应有作业,其量二十分钟左右。

政治、历史、地理、生物:每单元至少要做一次练习,其量约一课时

2.作业的难易程度应以班级中的中等学生为准,以基本题和基础训练题为主;布置作业时,要进行适当的指导,对于优等生可适当布置提高性作业,以满足他们的求知欲望,提倡分层次布置作业。

3.作业的书写应有明确严格的要求,字要写得端正、清楚,行款格式符合规定,作业簿(本)要保持整洁,努力培养学生良好的作业习惯。

4.各科作业都应及时检查。及时批改分析,及时评讲。作业的批改应要求.做到批改规范化,工整、清楚,努力为学生树立良好的榜样。作文批改要有眉批和总批。提倡作业面批。

5.教师对学生每次作业都应作出评价,课堂练习的成绩要记入记分册。

6.杜绝不布置作业、不批改作业、滥布置作业以致加重学生过重负担的现象。

四、认真辅导:

课外辅导是贯彻因材施教的一个重要方面,各科教师都要既管课内,又管课外,使学生能在各自的基础上提高。

1.各科教师都要热情关心学习上有困难的学生的思想品德和学业成绩,任课教师加强与班主任的联系,注重个别小型辅导,使他们尽可能跟班学习,不致掉队。

2.辅导中要贯彻因材施教和启发式的原则,既要指导优秀学生,更要辅导后进生,既要重视知识的查漏补缺和学习方法的指导,又要进行学习目的性教育和学习兴趣、学习习惯的培养。

3.辅导时要有全面观点,每次辅导时间不宜过长,以不影响学生休息和对其他学科学习为原则,辅导的方式,以个别辅导为主。

4.学生自修课时间原则上应由学生自由支配,教师可以进行个别的小型辅导,不得整班集体占用,搞变相的加班加点。教师每周下班辅导不少于二次。 5.要加强对学生学习方法的指导,要发现和总结学生的学习经验,通过教学园地或经验交流等形式宣传推广。

6.任课教师应协助班主任搞好家访工作,沟通学校与家庭的联系,协调学校教育与家庭教育。

五、认真考核:

成绩考核主要是了解学生的学习情况,便于研究与改进教学。

1.各科教学应经常采取提问、作业、实验等形式进行考查,每单元结束应进行单元练习,以

及时了解教学效果,单元练习由同轨一致商定命题,统一评分。,

2.每学期期中、期末考试,由教学处统一组织,考试中心落实命题,平时学校、教导处可不定期对有关学科进行抽查抽测。

3.各科都要重视平时成绩的记载,考试科目的学期成绩,应根据平时、期中考试、期末考试成绩,按三、三、四比例综合评定;考查科目的成绩根据平时成绩、学期考试成绩按优、良、及格、不及格四等评定。

4.各科试题都要贯彻“以纲为纲,以本为本”的精神,命题要难易适中,试题要有合建的梯度,要注重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。一般基础题占80%,考查能力占题占10%,提高题占10%。

5.严格控制考试测验次数,考试科目每学期进行期中、期末两次考试、考查科目每学期举行一次考试,其他测试一般随堂进行。时间上应注意错开。

6.严格考试纪律,杜绝各种形式的作弊行为。认真负责地监考,监考时不看书报,不做其他事情,更不擅自离开考场。。

7.期中、期末考试时,同轨学科教师组织流水阅卷统一结分,坚持评分标准,客观公正,不估分,不送分,不叫学生阅卷。

8.试卷批阅后要及时发给学生,认真讲评,并引导学生自我小结,查漏补缺。

六、认真组织课外活动:

课外活动是课堂教学的延伸和发展,对于发展学生的兴趣、爱好有积极推动作用。

1.各任课教师应发挥自己的专长,积极承担课外兴趣的辅导工作,认真组织学生开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。“

2.学生参加课外活动应贯彻自愿原则,要重视吸收那些学有余力的学生参

加他们感兴趣的小组,对于成绩虽差,但有某些特长的学生,也可破格吸收,一个学生一般只参加一个组。

3.正常开展课外活动,做到有组织、有计划、时间保证二每学期每个教研组至少要组织一次全校性的课外活动,每个任课教师至少要在自己所任课的班级开展一次课外活动。

4.积极组织、指导学生参加上级教育、教学部门统·组织的各种知识、科技、文体等竞赛活

5.各任课教师要善于发现学生的爱好和特长,经常指导加强培养,使之进一步提高。

黄合少镇第二中心校 2010年3月11日

教学六认真基本要求1

教学六认真管理中存在的问题 与基本要求 第一部分教学“六认真”管理中存在的问题与基本要求 教学“六认真”指哪几项内容 1认真备课2、认真上课3、认真批改作业4、认真测评5、认真辅导6、认真组织课外活动 一、认真备课 (一)备课中存在的问题 一是部分教师的教学计划不够具体、不够详实,显得简单、粗糙,对教学工作的安排布置走过场、马虎。 二是个别教师没有备课(无教案)或者上课不带教案,复习课、习题和试卷评讲课不备课现象严重;个别教师还有课后补教案以应付检查的现象。 三是不少教师的“备课”不叫备课,说到底就是抄袭《备课教案》书。 四是“集体备课”形同虚设,变成“抄袭+组合”,印成册供同学科教师使用,说得很时尚:集体备课形成的“电子备课”教案。 五是教案设计过于简略,环节不齐、内容简单化,贰叁百字,甚至几十个字。 六是部分教师的集体备课教案没有二次备课的痕迹,教师用书和学生练习册“保存完好”,也没有一点阅后勾画的痕迹,更谈不上教学资源的开发利用的问题。 七是备课教案的“质量“普遍不高。如:目标制定过于笼统,重难点确定不准确,教学过程设计仅为知识点的罗列,教学反思空洞,课堂训练题缺乏典型性、针对性,---等等。 (二)备课的基本要求 学科教学计划的内容包括:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学措施和方法、教学进度安排等。在开学的第一周内完成。 第一,要明确学科课程标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;了解学科教材的编写原则、编写意图和基本结构,掌握学科的知识体系和基本内容;明确课标中提出的教学原则、教学方法和教学中应该注意的问题。 第二,要明确课标提出的教学总目标和所教年级、单元、章节的具体教学目标。 备课要做到八备: 1、备课标(及考试说明); 2、备教材; 3、备教具; 4、备学生; 5、备教法; 6、备板书; 7、备练习; 8、备资源。 各种课型教案编写设计的基本要求: (1)新授课:必须每一节课都要有常规教案,内容要完整,一般包括课题、教材分析、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业设

教学六认真心得体会

教学六认真心得体会 开学初,学校要求我们要做到教学“六认真”。下面我就来谈谈我在“六认真”方面的一些体会: 一、认真备课 一堂课精彩不精彩,其实最关键的还是备课备得好不好。备课工作不仅弥补了教师在专业知识和教学经验方面的不足,而且也是教师在工作中不断提高自己业务和教学水平的重要途径。所以,我在平时教学中一直把认真备课放在首位,而备好课的第一步就是钻研教材,我觉得只有多钻研教材,明白需要学生掌握的知识和技能,才能把握教材的重点和难点,设计教学的每个环节。我坚持做到以下几个方面:1、坚持每天备课,提前备课。2、提前一天修改教案。因为提前备课,在作业布置和进度上难免会有所误差,我坚持在上课的前一天复习教案,并且在复习的过程中加以修改。3、严格按照备课格式、备课要求来备课;并且在每一课后及时写上教学后记,教学后记它给了我们很多反思和启示,我在这里记录下上课中学生的反应和掌握知识的情况,课堂气氛等,这对于不断提高自己的教学能力有着很大的帮助。 检验一堂课效率的高低就是看学生一节课中的收获有多少,因此我的备课工作,不应该仅满足于上面这几个方面,还有许多需要改进的地方:1、备课,关键就是要背教材、

备学生。备学生最重要的就是尊重学生,了解学生。我觉得我在备学生部分做得不够细致充分,应该尝试转换角色,站在学生的角度审视各教学环节,经常问问:如果我是学生,我喜欢这样的练习方式吗?如果我是学生,能很快理解并掌握知识点吗?尽量提高学生的学习兴趣,把学生的注意力集中在学习方面。2、初中年级学生喜欢多种不同类型的上课方式,他们喜欢有趣的教学,而不是死板的教授,因此,我在教育资源利用这块做得还是欠缺的,以后要多花心思加以改进。 二、认真上课 我严格遵照教学计划来授课,严格按照课程表和作息时间表上课,预备铃响就进教室,绝不缺课,不早退、不拖堂。每一节课都带着教案进教室,带齐教具上课,精神饱满。 初中生和小学生的注意力较易分散,我们在课堂上不能简单地让学生看书。我在上课的时总是尽量采用多样的教学手段,运用一些图形或实物来吸引学生的注意力。另外在上课的过程中还注意纠正学生不良的学习习惯。对于那些课堂上开小差的学生,我会采取两种方法:一是提问他,让他把注意力集中到课堂教学上来;二是表扬表现好的学生,利用孩子们“要好”的心理,把学生“唤回课堂”。 上课并不是备课的一个简单复现,在教学中我们经常会遇到一些客观因素影响了我们的正常教学。如何在意想不到

教学六认真规范

泗阳县众兴实验小学教学“六认真”规范化要求 2014—2015学年度第一学期 一、认真备课 严格按要求进行备课,实行三级备课制,即个人初备—主备人牵头集体研讨—个人二次备课。 1.个人初备 (1)落实“三研读”。研读课标,熟悉本学段的能级要求,做到上不越位,下不缺位。研读教材,了解本册教材内容及编排体系,系统安排学科教学。研读教参,特别是前面的说明部分,真正熟悉教材、把握内容。同时又要把教材看作基础和案例,不唯教材,做到举一反三,触类旁通。 (2)备学生情况。在课前要全面了解学生的知识基础、学力水平和学习需求,根据“学情”有的放矢地进行课前准备。 (3)备课堂训练。依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习。对取材于现成资料的,教师必须先做先练,去粗取精,坚决杜绝随意照抄照搬。 (4)备教学方法。根据教学内容和学生实际,选择适当、科学、创新的教学方法。注重应用现代教学工具辅助课堂教学。 (5)课时教案编制形式。一般设置为四栏目,即教学内容、教师活动(含问题设置、启发语、引导点拨语、总结评价等)、学生活动、思考与调整。 2.集体备课 (1)制定集体备课计划。根据校情,每学期每学科制定学期教学计划,分解备课内容,确定每章、每节的主备。同时要规划练习,确定核心编制人员,形成作业训练序列体系。

(2)执行集体备课程序。这个程序一般是素材准备(个人初备稿和主备人备课稿)→主备人说课、演课、洗课(集体讨论)→定课(组长、主备人)→个人二次备课(教案)。集体备课的研讨重点是对课标和考纲的把握、教材教参的研究、教法学法的确定、例题习题的选用、作业和检测的设计。备课组要通过集体备课加强青年教师的培养和培训。 (3)主备人员课堂展示。主备人就主备内容开设公开课,备课组围绕课堂实际效果进行深度研讨、完善,有计划地开展相应示范课。 (4)强化集体备课督查。学校安排中层以上领导按计划参加教研组、备课组活动,保障集体备课的真实、扎实开展。 3.个人二次备课 (1)在集体研讨的基础上,个人针对班情和自身特点,对共案进行再加工,最终形成个性化教案。思考与调整部分内容不得少于教案内容的1/4。集体备课基础上的二次备课是教师认真备课的标志。 (2)每位教师必须有2课时的提前备课量,没有经过集体备课和二次备课的教案不得进入课堂使用。 (3)课后反思。教师在课堂教学后,要及时总结课堂教学的得与失,将其作为资料积累运用到下一轮教学中去。教学反思次数不少于所备课时数的1/2。 二、认真上课 1.严格执行课程计划,开齐、开足、上好每一节课。特别要上好音乐、体育、美术、信息等常识课。严格按课表上课,不得私自调课、旷课。 2.遵守课堂常规。不得迟到、拖堂、接打手机、中途离开教室,不得体罚或变相体罚学生。 3.严格执行提前2分钟候课制度。

教师教学工作学月考核情形记录学月考核表上期

太乙一小教师教学工作学月考核表 ___年__期 姓名:_____ 学 月项 目 考 核 内 容 权重 1 234 5 1、有课必备,大致与课表节数相同(节假日除外),备课数 量足,有一周以上的余量课,差一节扣1分。 5 一 备课 (25分)2、备课环节齐,有教学计划,教学目标明确,重、难点突出,能清晰体现教师“教”的过程和学生“学”的过程,有板书设计、练习作业设计等,课后有教学反思,缺一项扣1-5分。 20 1、上课准备充分,按时进入教室,否则发现一次扣2分。3 2、课堂教学能体现课改精神,学生主动参与学习,教学过程清晰,师生互动体现好,坚决杜绝死课堂、水课堂、乱课堂,积极打造高效课堂。否则,扣1-5分。 5教 学常规35分 二 上课 (10分) 3、利用好电子白板等现有的教学仪器设备设施,未用一次 扣1分。 2 1、作业设计贴近学生实际,层次性强,形式多样,作业本 准备齐全(按学校要求),缺一样扣1分。2 2、作业数量适中,数学每节新课有作业,语文每节课有作业,绝不一篇课文布置一次作业,缺一次扣1分。 2 3、对学生作业书写要严格要求,做到工整、规范、整洁,抽 到一人书写差扣1分。 2 4、教师对学生作业要按时批改,每节批改一次,并对典型情 况作好记载,未记载扣2分,学生作业要体现改纠错, 必须有专 门的纠错本且按时批改,批改作业要注明日期、等级或给出评语。发现未按要求一人扣0.5分,扣完为止。 9 一 、作业设计与批改(25分) 5、批改数量按学校要求,主科教单班单科的原则上作业全 批全改,每课一次,教多班的每次作业可改1/2,练习册45人以下,全批全改,45人以上批改2/3,缺一次扣0.5分。 10二 学习效 果检测(5分) 每单元每学月要进行学习效果检测,并及时批改试卷,有成绩统计、学月有考试分析,缺一项扣2分。5 学生辅导35分 五辅导(5分) 培优辅导有计划,有优、学困生名册,有措施,有辅导记录, 要求每周一次,缺一次扣1分。5 1、每月4页读书笔记(含专著学习),每周至少一节听课记录,片区前1/3听课10节/期,中1/3听课15节/期,后1/3听课20节/期,且项目填写齐全,有上课教师签名。缺一次扣0.5。 52、积极运用远程教育资源,每周一节教学应用记录,缺一节扣0.5分。 2一、业务进修 (10分) 3、做好会议记录和政治学习记录,每期一次政治学习心得体会。缺一次扣0.5分。 31、积极参加各级教研组开展的活动,不迟到,不缺席。缺 一次扣1-2分。22、教师个人有教研专题,有计划,每月有研究记录。缺一次扣1分。 2教研工作 业务进修 15分二、教研 活动 (5分)3、坚持写教学反思、案例,每月一次,缺一次扣1分。 1劳动纪律(8分)无迟到、事假、病假,有一次扣1分,旷工一天扣8分,旷课一节扣4分。8安全工作(4分) 安全工作落实,班务手册、安全日志各项记录齐全,无安全 事故发生。否则,扣1-4分。4临时工作 (3分) 积极完成学校临时交付的工作,未完成该项不得分。 3合 计 100 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

怎样做好教学六认真

做好本职工作---教学六认真 多年来,学校评价教师提出了许多标准和要求。但我认为,在今天,不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师,都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学六认真 教学六认真”的具体要求 一、认真备课 二、认真上课 三、认真设计、组织课堂训练和批改作业 四、认真辅导 五、认真组织复习和测试 六、认真学习和总结 一、认真备课 二、认真上课 三、认真评价 四、认真辅导 五、认真组织课外活动 六、认真教研 一、认真备课 1、认真学习课程标准。根据课程标准的要求,明确本学科教学的基本任务和本学期教学的 基本要求,了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。 2、认真通读全册教材,理清各单元教学内容,把握本册教材和前后教材的联系,明确各单 元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。

3、制订学期教学计划。教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。 教学目标:教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。既是学生的学习目标,也是教师的教学目标。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。 情况分析:首先分析学生的基本情况,即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。在此基础上再分析教学工作的重点和难点。 教学措施:教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法,包括教师教学与学生学习两个方面。教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等;学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。教学进度:根据学生的实际情况和教材本身的内在联系,制定恰当的教学进度,同时须写清单元教学目标。 ㈡认真备课 备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。在教师教学工作的一系列活动中,备课居于首要的先决的地位,它是上课的必要前提和重要保证,备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。备课要做到“心中有本,目中有人,胸中有法”。 1、在了解学生的基础上深入钻研教材,认真做到“七备”,即备教材、备学生、备资料、备 教法、备学法、备教具和实验、备练习。 ⑴备教材——做到五个弄清 一是弄清课标要求。经常性地学习、领会和把握课程标准对课程性质、课程理念、课程目标、实施建议和设计思路等基本精神的表述,用它来指导备课和上课。 二是弄清教材体系。要通过研读教材,真正弄懂教材的基本思想、基础知识、基本技能及编写意图,透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵向关系及广度深度。最终明确教学的目的和要求。 三是弄清教学重点和难点。教学重点是指在同类知识中分量大、重要的或主要的内容,在知 识结构中起着纽带的作用,它具有基础性、规律性和全局性的特点;教学难点是指学生难懂、费解和不易掌握的内容,它具有有限性、差异性和局部性的特点。备课时要通过对教材体系的把握、对教材内容的钻研和对学生情况的分析,找出这些重点和难点。

关于加强教学六认真的几点措施

关于再次加强教学六认真的几点措施为了强化教学过程管理,增强责任意识和忧患意识,在本期特作如下规定: 1、“六认真检查”每月一次,随时抽样检查。具体检查内容如下:(1)教案:使用新教案,年轻教师备详案,备齐备足课时;50岁以上教师备要点(重、难点);上多门课程的教师,只备一科教案,其余课可以备在书上;必要时教案后应有反思心得。 (2)作业:上单科的教师,全批全改作业,上双班的各班至少批改一半,上三个班的,每班至少批改三分之一;学生的作业本应 有教师的批改痕迹;语文学科的大作文原则上一期八次,每两 周必须详细批改一次,每学月检查。教师应有作业批改、检查 记录等。非统考科目检查学生作品等。 (3)检测:每月应有“单元检测考试“、”读与写“考试。教导处将检查或抽查学生试卷的批阅情况,检查教师对学生的评价,成 绩册等。 (4)每月在各班调查学生一次,包括出勤情况、工作态度等。 2、“六认真“检查后,出简报,向全校通报检查结果,并对当月的“六 认真工作”进行量化,纳入期末绩效考核。 具体要求: 1、平时作业: (1)作业布置:作业要有计划性、针对性,作业量要适中,对不同类型学生、不同类型题目,提出不同要求,不搞“一刀切”。

布置作业要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推荐作业。 (2)作业设计:语文设大小作文、语文知识和配套练习册。数学和英语设作业本和配套练习册。物理和化学设作业本、配套练习册和实验报告册。历史、地理、生物等设课堂练习本和配套练习册。 (3)作业数量:语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业,但各科作业总量每天不得超过1.5小时。但也可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。 (4)作业批改: a) 凡教师布置的作业必须批改。 b) 作文批改详批不得少于二分之一,单班全批全改。作文详批要有30字左右的批语。 c) 基础训练和配套练习册要按正规作业对待,全批全改。 d) 作业批改要规范,要有等级(评语)、对错符号和批改时间,批改后最好使用等级制量化。 e) 对作业本批改要及时,不得让学生代批,讲评要及时。 2、单元考试(平日质量检测) (1)单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。测验题体现课标要求,密切联系实际,以考察能力为主,重视考察

教师“教学六认真”基本要求

教师“教学六认真”基本要求 教学是学校工作的中心工作,教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针,严格执行国家规定的教学计划,遵循教育规律认真实施教学过程,才能扎实推进新课程改革,全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为,提升教学管理质量,提出中小学教师“教学六认真”基本要求。 一、认真备课 1.准确解读教材。 ⑴开学前拿到教材,应通读全册教材,了解本册教材的内容,知道教材改动的地方;通过学期初备课组的活动,制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划(教案)和安排教学进度。 ⑵把握单元、章节(专题、板块)和课文的知识内容。 ⑶理解前后知识的联系,认清所教知识对今后学习的作用。 ⑷明确所教内容的重点和难点。 ⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议,明确编者意图。 ⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。 2.有机整合资源。 ⑴灵活处理教材。①突出重点内容;②分散化解难点内容; ③选择最佳切入口;④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。 ⑵适当引进教学资源。①引进与教材内容相关的外来教学资源,帮助学生理解知识;②联系生活、生产实际,活学活用教材知识;③引进课外资源,拓宽学生视野,延伸学习空间。 3.科学设计教学过程。 ⑴设立单元、章节(专题、板块)、课文的教学目标。①依据教材设定教学目标时,要注意对学生的学习基础作实事求是的分析,因此,教案中应有“学情分析”一项;②从课改“三维目标”出发,教学目标要体现多元性;③认清学生学习基础的差异,教学目标不要“一刀切”;④根据教材的重点内容确定主要目标; ⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。 ⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等;②问题情境的设计:预测学生学习新知识的困难障碍,将它们转化为问题;提早收集学生预习中发现的问题,及时整理出共性和普遍性的问题;着重在教材的重点难点处设疑,以问题开

教学“六认真”常规要求

XXXXXXXXX小X学教学“六认真”常规管理细则 (2015 年修订)教学工作是学校工作的中心,教师在教学中起着主导作用。教师只有全面贯彻党的教育方针,严格执行国家规定的教学计划,遵循教学规律认真实施教学过程,才能扎实推进新课程改革,全面提高教育教学质量。为了进一步规范教师教学行为,提升教学管理质量,根据上级相关要求,结合我校实际,制定西昌市第十小学教学“六认真”常规要求。 一、认真备课认真备课是搞好教学工作的基础,新老教师都不能上无准备的课,不开展无准备的教学活动。为促进教师教育教学观念的更新,交流教学经验,将传统的备课方式与现代教学技术相结合,实现资源共享,不断提高教育教学质量,自2014—2015 学年起,我校推行电子备课,同时也允许个别教师因特殊原因继续手写备课。 1、电子备课程序 (1)主备先备,制定初案。学期初由年级学科备课组长根据学科总课时数,以知识章节的课时为单位确定主备教师(每位教师都要参与),具体分工落实,责任到人。主备教师要深入钻研《课程标准》、《教师 参考用书》等资料,了解课程的基本理念,明确课程要求,把握好重难点,设计详细的电子教案(初案)。 (2)集体研讨,形成通案。主备教师初案备课结束后,在开学第三周前将初案汇总到备课组长处,由备课组长组织成员利用教研活动时间 进行集体研讨,确定修改方案,调整好格式,电子文档交教研组长审查。 (3)二次备课,形成个案。开学第一个月内统一编排打印好通案,人手一本。授课教师结合学生情况和自己对教材的理解,在上课前进行 二次备课,在“二次备课”栏内做好详细记录,应包含板书设计和作业 布置等。 (4)教后反思,完善教案。课堂教学结束后,教师要及时进行课后反思,课后反思为必填栏目,主要包括目标达成情况、教学得失、课后 心得等,要言之有物,及时填写。 2、具体要求

教师教学六认真实施细则

大新民族学校教师教学“六认真”实施细则教学工作就是学校得中心任务,教师在教学工作中起着主导作用,提高教学质量得关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核(简称“六认真)。 “六认真”基本要求如下: 一、认真备课: 备课就是上好课得前提与先决条件,每一位教师都应认真备课,不上无准备得课。 1.在通读教材得基础上,根据教学大纲明确本学科教学目得与任务,弄清双基内容与本班学生得实际情况(学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划,提出教改得总体设想,排出教学进度,同轨学科得教学进度应基本统一。 2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动得安排。教案详略可因人而异,5年教龄以内得青年教师要写详案。 3.教学内容要求做到“遵纲循本”,严格执行教学大纲,充分重视与运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目得与要求,做到教学深度、广度、密度得当。 4.上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整与修改。提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。 二、认真上课: 课堂教学就是素质教育得主阵地,就是教学工作得基本组织形式,上好课就是提高教学质量得主要途径,要重视教学改革,提高课堂教学效益。 1.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确,语言简练,用普通话讲课,重点突出,思路清晰。 2.板书要精心设计,语言规范,书写工整,字迹大小适当,不写错别字。 3.组织教学要贯穿课堂教学得始终。对个别违反课堂纪律得学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室-,不变相停课,下课不拖堂。 4.注重课堂教学中得德育渗透,坚持教书育人得有机统一,使学生在学习

幼儿园教师每月工作考核表(样表)

亲亲宝贝幼儿园教师每月工作考核项目 教师姓名: 考核日期:20XX年月 项目内容要求分值自评园评 师德10 分为人师表 1.着装适宜,符合教师形象,语言文明,同事之间团结友好。 1 政治态度 1.积极参与各种活动,认真做好笔记并严格落实。 3 2.拒收家长馈赠和宴请,维护幼儿园的声誉。 3 遵守纪律 1.自觉遵守园内各项规章制度,服从上级安排。 1 教态亲切 1.教育幼儿耐心细致,不训斥或推拉幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。 2 教育教学工作 50分 计划 与 实施 30分 1.按时制定各类计划,格式正确,目标适宜,措施得当,体现递进性。 5 2.文档资料规范有效,体现班级实际情况。 5 3.集体教学活动教、学具准备充分,环节清晰,目标达成度高。 6 4.各环节安排科学、合理、有序,内容、形式,材料丰富多样。7 5.严格遵守一日作息时间和教师操作手册,按计划组织各类活动。7 环境创设 10分 1.能与幼儿共同创设,体现幼儿的主体性。 2 2.根据课程内容及时更换主题墙和调整班级环境。 2 3.主题墙能呈现当前主题和已开展的主题,有效落实主题核心价值。 2 4.自然角内容丰富,管理有序。 1 5.主题和非主题区域配比合理,材料丰富,符合幼儿年龄特点和发展目标。 2 6. 物品摆放整洁,有各种提示标志,有利用幼儿认知、习惯、能力的发展。 1 班级工作 10分 1.中班幼儿月出勤≥92%,大班幼儿月出勤≥95%,小班幼儿月出勤≥90%,缺 勤幼儿及时做好联系。 3 2.认真详细填写班级各类表格,坚持每天向组长汇报班级工作。 2 3.保管好班级物品,有遗失损坏酌情赔偿。 2 4.按时召开班务会议,有重点有措施的安排好班级工作。 1 5.幼儿有良好的常规,能自主、有序的参加各类活动。 2 保健保育工作 26分生活活动 9分 1.观察指导有效,能关注幼儿良好生活习惯的养成。 3 2.做好幼儿膳食护理工作,无明显剩菜剩饭现象。 3 3.幼儿有良好午睡习惯,入睡率达到98%,每15分钟巡视一次。 3 体锻活动 9分 1.保证幼儿户外活动时间,教师站位合理,能关注到全体幼儿,有安全意识。 2 2.认真做好准备工作和整理工作,教师和幼儿着装便于运动。 2 3.能关注幼儿动作、情感、态度的培养,做好指导者、玩伴、护理者的角色。 2 4.充分利用活动场地,提供数量足、种类多的活动器械,促进幼儿动作发展。 2 5.教师早操动作规范到位,幼儿情绪愉悦,活动积极,队列队形整齐有序。 1 安全工作 8分 1. 教师站位合理,能关注到全体幼儿,有情况及时处理并做好记录。 1 2.根据班级实际,有效地进行安全教育活动,并做好相关的记录。 2 3.能关注幼儿安全,使幼儿养成良好的行为习惯,提高安全防范的意识。 2 4.每天认真发放、整理幼儿接送卡,严格执行接送制度。 1 5.严防安全责任事故,如有安全责任事故,责任人赔偿相关费用。 2 家长工作10分 家园栏 1.按时更换家园联系栏内容,张贴整齐美观。 2 2.内容科学、规范、合理,家教理念正确,符合实际情况。 3 家园联系 1.采用多种形式及时与家长沟通交流幼儿的发展情况,能得到家长的认可。 3 家长反馈 1.有家长投诉(包括向教育政府部门),经查属实,扣除家长工作项目总分。 2 其他4分各种任务 1.按时上交各中材料,内容齐全,质量高,理念正确。 2 临时任务 1.完成幼儿园安排其他工作。 2 合计总分值100分,最后请合计好分数。100 反馈评价人签字: 被平人签字:

中学教师教学六认真要求

中学教师教学六认真要求 教学工作规范化要求,即教学工作六认真:认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求,又是教师尽职工作的具体表现,也是提高教学质量的保证,具体要求如下: 一、认真备课: 备好课是上好课的前提,是提高教育教学质量的重要一环,新老教师都不能上无准备的课。要求提前一天做好备课工作。 1.认真钻研课程标准(教学大纲)和教材,理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用,掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点,做好实验等准备。 2.因材施教,根据学生实际确定每一课时的教学目的要求,精心设计教学程序,对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案。 3.按照教学程序设计板书、准备教具,上课前要熟悉教学安排,做好上课的各项准备工作,努力学习使用多媒体等现代化教学手段。 4.写好教案,具体做到:有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习、有作业布置。 5.提倡写教学后记。 6.每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。 7.语文教师对作文教学要单独备课,理、化、生教师要备实验课,体艺教师按相关规定备课。 8.听课也是一种备课,提倡随堂听课,落实外出听课先备课制度,听完课要实事求是交流,同时尝试在自己的教学中学习运用。 二.认真上课: 课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节。 1.严格遵守课表及作息时间,不经教导处同意,不得私自调课、停课,预备铃响后,进教室做好准备,做到准时上课,按时下课。 2.讲授正确科学,明确重点,突破难点,抓住关键,判断明确,不作“大概”、“可能”一类的推测。 3.教书育人,坚持以学生为主,提倡启发式,注意对学生非智力因素的培养,把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来,积极进行教学方法与手段的改革探索,努力提高课堂教学效率。 4.语言生动,层次清楚,有吸引力,板书工整,排列清楚,能体现讲课的重点和发展过程,教师上课要用普通话。

教师教学六认真规范

泸县牛滩镇教育管理中心 教师教学“六认真”工作规范 为进一步落实《四川省中小学管理规范》,加强我镇各学校教育教学常规管理,以规范促质量,向规范管理要效率,结合我镇各学校教育教学实际情况,特制订牛滩镇学校教师教学“六认真”工作规范。内容如下: 一、认真备课 1.熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准,钻研任教学科的教材,搞清本学科的教学任务,教材编排体系与结构,在了解本学科全程教材的前提下,深入钻研本学年所教的教材,以及它在整个教材序列中的地位和作用,准确把握各主题单元之间的前后联系,明确教材特点以及重点、难点。 2.认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容:教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容,复习、考试的时间安排等。 3.深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点,以及学生参与学习的起始状态,以便因材施教。 4.精心设计教学方案。一份完整的教案,一般应包括:教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。 具体应备好以下主要环节:

⑴确定教学目的要求,根据每课的自身特点,提出恰如其分的教学要求。 ⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 ⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 ⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。 ⑸分教时备课。每一教时有明确的教学要求,教学过程的设计,要从实际出发,体现教学改革精神,重视学法指导,既备教师的“教”,又备学生的“学”。 5.备课以个人钻研为主、集体备课为辅,采用“两次备课”的方式。在备课组集体磨课的基础上,由一位老师整理、主备,其他备课组老师在此基础上进行补充修改。备课组要定期研究教材教法,商讨、交流备课体会,协调教学进度和评估测试要求。 6.所有教师必须采用手写备课,不得照用他人电子教案,必须提前三天写好详案。备课本封面上写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。 7.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心,要求学生背诵的先要自己背诵。 8.认真写好教学后记,教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求,更要有质量要求。语文每篇课文后一篇,英语、数学、综合学

教学六认真要求细则

关市小学教学常规六认真要求细则 一、备课要求 备好课是上好课的前提和基础,是提高课堂教学质量的重要保证,其基本要求是: 1、学习课程标准(或大纲) 《课程标准》是教学的基本依据,教师应首先认真学习领会《课程标准》,明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务,整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材(或材料) 深入钻研教材,通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程,着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用,明确和突出重点,适当分散难点,做到内容、目标心中有数,合理安排。 3、了解学生 备课要从学生实际出发,力求全面了解学生思想状况和兴趣态度,了解学生已有的知识经验和技能水平,了解学生学习方法和习惯,注意学生的年龄特点和个体差异,以利于因材施教,提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路 在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计,这是个头脑预演过程,是精心设计教学方案的前奏,很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡,要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合,要有弹性,便于整体把握。 5、编写教案 教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,可以有多种表现形式。其内容一般包括单元教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。 ——对教案主要环节的基本要求 (1)教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出发,要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三位一体的目标体系,要选择合理的目标定位,要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标,切忌大、空,不切实际。 (2)教学重点、难点 从确立的目标出发,认真钻研教材,分清每项具体内容的主次,确定闪光

教学六认真检查方案

教学“六认真”检查方案 一、指导思想 为了全面了解我校教师的教学工作情况,以“重平时、抓常规、求质量、有进步”为主旨,帮助教师总结经验发现问题,找出改进教学的有效措施,发现优秀典型,为学校及时掌握教学工作情况提供评价、考核依据,对全校教师进行教学“六认真”工作检查,特制定本实施方案。 二、检查内容 (一)、备课 1、备课节数; 2、备课情况; 3、教后记篇数、反思情况; 4、教科书批注情况。 (二)、上课 1、有无教案上课; 2、教学常规的遵守情况:不迟到、不拖堂、不提前下课、中途不擅自离开课堂、不随意调课缺课(由值周行政、值周教师统一检查); 3、课堂教学情况. (三)、作业 1、作业次数、内容是否科学,体现减负提质; 2、优秀作业本数、良好作业本数、一般作业本、较差作业本数、好作业率(从作业本的整洁度和学生书写的认真程度、正确率等方面综合评价); 3、作业类型、作业量是否因材施教,作业的格式是否统一; 4、批改是否及时、认真,是否有评比;5是否有作业批改记录。 (四)、教研 1、听课节数、记录情况、有无随机点评、有无总评; 2、是否认真参加教研组活动、按要求上公开课; 3、是否积极撰写论文或心得、随笔等; 4、是否有论文或有关教育教学方面的文章发表、获奖(五)、理论学习 1、摘抄篇数 2、记录情况 (六)、课外辅导 是否根据本班学情安排辅导并做好记载。 三、检查人员 1、常规抽查

语文组:李生青数学组:邓仕勇 2、大型检查 全体教师参与,采用高、低年级交叉检查的方式。具体分组如下:高年级检查人员:朱加友(组长)、徐娟、巨光月、解庆玲、汪倩、高光琳、钟友跃、胡梨花、谢国宽、谭双、符美洲低年级检查人员:范明志(组长)、邓仕勇、陈学亮、魏书、唐六玲、徐勤、龙云晶、贺玉琼、李生青、符和美、卿雪梅 四、检查时间 每个月的月底,本次定于2015年10月22日 五、检查材料 每月的教学工作检查中,各位教师须提供以下材料: 语文——备课笔记、听课笔记、学习笔记、作文本、练习册、补充习题、单元测试卷(如果测试过的话)、听写本、语文课本数学——备课笔记、听课笔记、学习笔记、数学作业本、练习册、补充习题、单元测试卷(如果测试过的话)、数学课本 六、评定办法: 1、分高、低年级的放在一起进行评定; 2、每月对各项检查结果分别以等次(优秀、良好、一般)的形式进行记载,每月对各项检查结果进行一次汇总,每学期对每月检查的综合等第再进行一次汇总,形成对教师本学期教学“六认真”情况的总体评价,并纳入学期教育教学工作考核中来。 3、评定结果与教师的评优评先挂钩。 4、每次教学“六认真”工作检查都将本着客观、公平、公正、公开的原则,以发展的眼光看待每一位教师,肯定教师的成绩,诚恳地向教师指出工作中存在的不足,帮助教师改进工作,提高工作成效。 5、在检查结束后,各位检查人员迅速将检查情况小结写好,交到教导处。 七、本方案自2015年10月7日起实施。以后将根据实际操作情况不断进行修订、补充和完善。 城口县修齐镇第二中心小学教导处 2015年9月28日

中小学教学“六认真”基本要求

滨海县滨淮镇第二中心小学 教师“六认真”工作基本要求及检查要点“六认真”工作是学校教师常规工作,是学校整体教学工作的基础和保证,为了使我校此项工作的规范化,保证教学正常开展确保在新课程条件下,在省五严规定的新形势下,加强教学五认真的管理,不断提高教学工作的实效性,有力促进我校教学质量再提高。结合我校实际情况,特制定本要求。 一、认真备课,向有效教研要效益。 1.制定可行计划 根据要求,每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际,认真制定学科教学计划,并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等,是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段,检查指导教师学科计划落实情况。 2.依照学校“四环节、七步骤”课堂教学模式按日备课。 3.推行集体备课。 学校积极推行备课组集体备课制度,要做到既独立思考,又集思广益。建立学科间教学协作机制,形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式,实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课时间有年级组确定后上报教导处,备课进度要适当控制,学校将加强对教师备课情况的检查,如施行集体备课的学科,结合实际情况将给与适当的加分。 4.把握备课环节。 严格按照学科指导意见的具体要求,每节授课之前,教师要充分地备课程标准(考试说明)、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合,力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足

教学资源,形成完整的教学设计和教案,为提高课堂教学的针对性奠定基础。 5.精细备课内容。 备课时,必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题,有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录,课时齐全,内容翔实,格式规范。力戒形式主义,禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。 6.重视教学反思。 教学反思是一种有益的思考和再学习过程,教师在课后必须及时反思,当天写出反思记录,切忌空洞,要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容可以是成功的经验、失败的原因或不足之处,也可以捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。各位教师要养成能够反思而且善于反思的职业习惯,不断提高自己的专业化水平。 检查要点: 1.是否符合模式要求并按日备课 2.备课内容与上课是否基本一致。 3.备课内容是否符合实际要求,是否具有可操作性。 4.练习课、试卷评析课教案撰写是否完整。 5.教学反思是否有真情实感。 6.简案所占的比例。 二、认真上课,向有效课堂要效益。 1.做好课前准备 每节授课之前,教师要充分地备课,力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源,形成完整的教学设计和学案,为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。各老师在电子学案的基础上要有明显的个人充实、修改的备课痕迹,同时做好上课的其他一切

中小学学科教学“六认真”常规要求(版)教学文稿

中小学学科教学“六认真”常规要求 (2015版)

中小学学科教学“六认真”常规要求 (2015版修订稿) 总则 学科教学“六认真”常规要求是规范教师教学行为的一项规章制度,是教师专业成长的起点和基本要求,更是提高教学效益的根本保障。为规范我市中小学学科教学,本着“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的原则,根据苏州市中小学学科教学“六认真”的要求,结合我市的实际,特制订《昆山市中小学学科教学常规要求》。 一、认真备课 教师备好课是上好课的前提,是提高教学质量的关键。备课做到“四有五备”:脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。备标准,备教材、备学生、备教法、备学法。 1.认真把握课程标准。努力学习课程标准,准确理解各学科的性质、任务,全面领会其精神与要求,科学把握课程体系,熟悉学科知识的整体结构和内在联系,从整体上驾驭教材。

2.关注社会生活和学生实际。克服教师、教室、教材为中心的传统教学模式,坚持理论联系实际的原则与“以学定教”的理念,一切从学生实际与需要出发,注意遵循认知及身心发展规律,坚持教学过程的循序渐进和有的放矢。 3.科学制订学科教学计划。计划应根据上级教研部门的要求与本校的实际,在新学期开学后一至二周内完成,教学计划应包括以下内容:本班学生情况概述,本学期教学目标(含单元目标),达成教学目标的措施、教学重难点、课外阅读安排,教学进度等。力争做到:教材分析全面深刻,教学措施得力,活动安排得当,学生状况分析清楚,目标明确。全册教学进度科学合理。 4.精心设计课时教案。 ⑴切实加强集体备课。集体备课需在各人深入钻研教材,注意广泛学习并了解学生实际,充分准备的基础上进行。原则上每周或每组课文(或每一章节、每一单元)安排一次。集体备课要做到“四定”、“四备”,钻透“三维”,优化“两法”,精选“两题”。“四定”即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四备”即:备课标、备教材、备教法、备学法。“三维”即教学目标:知识技能、过程与方法、情感态度价值观。“两法”即:教师的教法和学生的学法。“两题”即:课堂练习题和课后

小学教师教学“六认真”工作要求

菀坪小学教师教学“六认真”工作要求 根据吴江市教育局教研室小学教师教学“六认真”工作要求(修订稿)结合我校教学实际,特对小学教师教学“六认真”工作要求提出以下原则要求。 一、认真备课 1、备课基本要求。备课要熟悉课程标准、教材编排体系和结构,要根据学生实际设定教学目标,运用教学策略,设计教学过程。教学方案设计要为学生主动参与留有时间和空间,为教学过程的动态生成创造条件。 2、备课的基本内容 (1)制订计划。(计划中要有本册教材总体分折、教学目标、学情分析、提高教学质量的措施等。)主要指学期教学计划、教学进度和单元备课。(单元备课可安排在每单元前。) (2)设计教案。包括:教学目标、教学重点、教学难点、教时安排、分课时教学目标、分课时教学过程、练习设计等。 (3)作文随阅读单元教学,不另设作文备课本。每次作文备课分两部分:作文指导(2课时一起备);作文评讲(2课时一起备)。每学期不少于三篇下水文(需教师写)。 (4)制定复习计划。认真制订期末复习计划,并分教时写好复习课教案。 (5)每单元结束后练习测试均要备好分析课。 3、集体备课。学校建立备课小组,积极探索和开展集体备课。通过集体备课来促进教师间的相互合作,完成教师的角色转换,适应课程综合化的发展需要。分学科、年级实施。 集体备课要有计划、有主题。要把重点放在基于“有效教学”理念下的“基

本思路和方法”的设计,如设计理念、教材分析、学情分析等教学思想、教学构想上面来,也就是说,集体备课要着重于教师教学策略的研究,提高教师把握教材,把握学生的能力,进而进一步提高教师的教学设计能力、实施能力。 集体备课要有计划,并要有相应的措施来保证每位成员都有“备”而来。要抓实面对面的交流商讨环节,注重实效。集体备课要突出重点,避免“一人备课、集体上课”的现象的发生。要把集体备课和个人备课相结合起来,凡集体备课教案要留有三分之一的空白处,供修改、调整和进行个性化创造。凡集体备课均要有个人发言的记录。 4、要积极探索教案设计的新方法、新方式,以增强其有效性、适应性,如并行设计“教师教学”和“学生学习”两部分,增设“学情分析”、“教后记”等,教后记。教后记五年内青年教师每周不少于二篇,40周岁以下教师每周不少于1篇,40周岁以上教师每二周不少于1篇。教后记均要有一定的篇幅和质量。 二、认真上课 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力,使每位学生都能够得到充分发展。 1、课前充分准备。 2、精神饱满,仪表端庄,教态亲切、自然;用普通话讲课,语言简洁、准确、生动、富有感情;板书工整,安迹规范;实验示范操作正确熟练。不坐着上课,学生作业时要加强巡视,个别辅导。 3、更新观念,尊重、赞赏每一位学生;转变角色,正确处理教和学的关系,教师不仅要成为知识的传授者,更要成为学生学习的促进者;转变教学方式,积

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