苏州博物馆

苏州园林叶圣陶

苏州园林叶圣陶 2、认读识记轩榭（xuān xiè）池沼（zhǎo）叠嶂（zhàng）嶙峋（lín xún）镂空（lòu）斟酌（zhēn zhúo） 3、简介作者叶圣陶（1894—1988），江苏苏州人，现代著名作家、教育家。原名叶绍钧。1911年中学毕业后，历任小学、中学、大学教员，还当过编辑，编过《小说月报》《妇女杂志》《中学生》等刊物。1921年与茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会。先后出版了短篇小说、散文、新诗、长篇小说和童话等集子。代表作是长篇小说《倪焕之》。他的创作态度严肃认真，风格朴素自然，语言凝练精致，有“优秀的语言艺术家”之称。他在语文教学和教材规范化方面也有独特贡献。新中国成立后，他曾任出版总署副署长，教育部副部长，人民教育出版社社长，历任第一、二、三、四、五届全国人大常务委员，第六届全国政协副主席。 4、背景连接本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。 5、文章结构第一部分：（1—2）总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。第二部分：（3—9）从多方面具体说明苏州园林的总特征。分两层：第一层（第3－6段）照应第一部分的四个“讲究”，分别说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。第二层（第7一9段）进一步从细部概略说明苏州园林注意图画美的特征。第三部分：指出苏州园林图画美的特点还不止以上所写，激起人们进一步了解苏州园林的愿望。第一部分 1、为什么说“苏州园林是我国各地园林的标本”？ “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”，意思是说苏州园林是全国各地园林观摩、取法的样本，这就突出了苏州园林极不寻常的地位；“各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”，影响虽有“多少”之别，但在“有无”问题上，无疑是个“有”字，实事求是地突出了苏州园林对各地园林的示范和影响功能。 2、“鉴赏”一词的含义，对写苏州园林有何意义？在欣赏中作出评判、比较；强调了苏州园林的艺术价值。 3、第2段的结构，与第二部分的关系。 “总—分—总”的结构；与第二部分之间又是“总—分”的关系。

苏州免费旅游景点

金鸡湖,免费（53路.）太湖边、金鸡湖、李公堤东山,西山,免费.灵岩山从侧门走1块钱（.505路车）苏州花山、苏州的渔洋山苏州博物馆很漂亮很值得一去免费石路的山塘街免费苏州公园(俗称大公园)，桐泾公园，桂花公园，运河公园，百花洲公园，太湖湿地公园，苏州碑刻博物馆，苏州民俗博物馆，苏州图书馆。苏州城隍庙、苏州革命博物馆苏州各大公园苏州文庙、苏州警察博物馆、评弹博物馆、昆曲博物馆忠王府，苏州民俗博物馆潘儒巷32号游1、2、5线、2、3、4、701 免费园林博物馆拙政园内游1、2、5线、2、3 苏州主要博物馆一览名称地址交通门票苏州博物馆东北街204号游1、2、5线、2、3 5元民俗博物馆潘儒巷32号游1、2、5线、2、3、4、701 免费园林博物馆拙政园内游1、2、5线、2、3 免费苏绣博物馆景德路274号游1线、3、46、701 1元丝绸博物馆人民路661号游1、2、4线、1、8、20、38、101、102、103 8元戏曲博物馆中张家巷14号游5线、9、46、47、48、51、68 免费碑刻博物馆人民路45号游2、4、5线、1、14、28、101、102、103 免费钱币博物馆苏州博物馆内游1、2、5线，2、3路免费苏州乐园：313 木渎：游4 虎丘：游1线、游2线、46路以及巴士8路、32路、49路。拙政园、狮子林：游1线、游2线、3路、301路、29路、40路、旅游东线以及巴士2路、701路、78路、游5线。网师园：4路、401路、29路、31路、旅游东线以及巴士2路、47路。北寺塔：1路、101路、102路、103路、游1线、游2线、游4线、38路、旅游东线以及巴士8路。双塔：4路、401路、游2线、29路、40路旅游东线以及巴士2路、78路。怡园：1路、101路、102路、103路、游4线、38路以及巴士大站专线。沧浪亭：1路、101路、102路、103路、游2线、游4线以及巴士大站专线。东园：旅游东线以及巴士701路。盘门景区：30路以及巴士47路、49路、701路。西园、留园：游1线、10路以及巴士17路、49路、70路、游3线。寒山寺：6路。木渎古镇：游4线、37路、38路、新干2号线以及巴士20路。灵岩、天平景区：游4线、37路、新干2号线。石湖、上方山景区：15路、33路。苏州乐园：3路、38路、68路、601路、新干2号线、新民专线。园区湖滨大道：28路、37路、307路、新干2号线以及巴士47路。水上乐园：301路以及巴士17路。体育中心：10路、30路、31路、35路、38路、40路、68路、601路、新干2号线以及巴士20路、60路。花山景区：花山专线。

《苏州园林》区优质课比赛教学设计特等奖

《苏州园林》公开课教学设计执教者：肇庆市第一中学陈焜（一）教学目标 1、自读课文，掌握文中重要词语； 2、把握苏州园林的特征，整体感知课文； 3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美；（二）教学重点准确抓住说明对象的主要特征，理清作者的写作思路。（三）教学难点理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的及说明文阅读能力的培养。（四）教学过程（第一课时）一．导入新课 1. 阅读说明文应从几个方面入手？明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言准确性的特点。? 2，欣赏苏州园林图片，导入新课( 板书课题、作者)

二、揭示目标三、自读课文，初步感知自读要求： 1.请同学们用自己喜欢的读书方式读课文，读书时，标注并识记文中生字词，标好段序。 2. 任选角度，说说《苏州园林》是一篇什么样的文章？例如：《苏州园林》是一篇的文章。四、速读课文，把握大意 1、速读课文，划出揭示课文的主要内容、重要的信息的关键的语句。（中心句、总说句、结论句，尤其是段首句） 2、苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本? 五、合作探究解读课文阅读课文2-9自然段，独立思考下列问题后，小组合作完成填表。 1、苏州园林为了达到图画美这个目的，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? 2、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次序能不能调换次序？为什么？

3、作者是按怎样的顺序来说明苏州园林图画美的特征的？六、比较阅读，能力迁移运用我们刚才学习的阅读说明文的方法，速读新课程p41《北京园林》一文，把握文章说明的对象和主要特征，完成填空。七、学习小结：今天这节课你收获了什么？阅读方法：中国园林之美：…… 八、拓展延伸作者在文章结尾说“可以说的当然不止这些”，苏州园林之美还有哪些呢？现在大家看这幅楹联：“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山。”大家设计：这幅楹联挂在哪里最合适？九、作业布置请以导游的口吻介绍肇庆一处景点（七星岩或鼎湖山），写一段导游词，不少于200字。

苏州园林(节选)阅读答案

苏州园林(节选)阅读答案课内现代文阅读（15分）苏州园林（节选）叶圣陶 ①可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 1.苏州园林的整体特点是什么？选文是从哪几个方面具体说明这一特点的？（4分）

苏州博物馆分析

苏州博物馆苏州博物馆新馆是贝聿铭的封刀之作。新馆选址在苏州古城内，紧依古典建筑和园林—它北倚世界文化遗产拙政园，东临全国重点文物保护单位忠王府，南对苏州“文化长廊”起点东北街，西接城市干道齐门路，以一水池为中心。二、平面功能分布苏州博物馆是以中轴线对称的东、中、西三路布局，新馆建筑群被分成三大块：中央部分为入口、中央大厅和主庭院；西部为博物馆主展区；西部的展厅分别由两个中心联系起来 ,东部则布置一个方形露天院落 , 围绕它的为现代美术画廊、教育设施、茶水服务以及行政管理功能房等。三、周围环境的融合为充分融入所在街区环境，把博物馆置于院落之间，沿袭苏州民居粉墙黛瓦的基本元素，使建筑与周围环境相协调。苏州博物馆以地面一层为主，采用地下一层，局部安排二层高度。三条轴线的布局与忠王府格局十分和谐，而且建筑采用院落式与周边相应，从平面看不出什么差异。庭院隔北墙直接衔接着拙政园的补园，新旧园林景观融为一体。四、建筑结构建筑大量使用玻璃和开放式钢结构，代替了苏州传统的木质材质。五、建筑内部 1、大门入口新馆大门为玻璃和金属结构, 既有传统建筑文化中大门的造型元素, 又以现代材料赋予其崭新的风格。进入后，前厅以较小的空间压缩视角，与后面进入庭院形成强烈的空间对比，有先抑后扬之感。入口有一条明显的路线将游览者引向山水庭院，有玻璃材质的圆形入口，庭院景色若影若现。 2、中央大厅大厅是博物馆的核心，连接着前厅与庭院。是整个建筑群的最高高度。贝聿铭将中庭设计成八角形，其中，三角形与菱形也是主要的造型元素，由于形体多变，透过顶窗照射进来的阳光形成了有趣且微妙的光影效果。正对入口的是一整面落地玻璃，外面的园林景色一览无余，成为中庭最引人入胜的风景。两侧的墙面上有两个菱形的窗洞，可以看到外部景观。

苏州园林博物馆

苏州园林博物馆苏州园林博物馆最早位于拙政园住宅区域内，于一九九二年秋天建成开放，是中国第一座园林专题博物馆。苏州园林博物馆新馆现位于拙政园西侧，始建于二00五年十月，建筑面积达三千三百九十平方米，在保留原来民国时期二层小楼的基础上又新建了一层建筑。整个新馆分成序厅、园林历史厅、园林艺术厅、园林文化厅和结束厅几个部分，其中园林艺术厅详细展示了叠山、理水、花木、建筑等造园手法。[1] 苏州园林博物馆新馆位于苏州东北街，占地面积4000多平方米，与拙政园和太平天国忠王府毗邻。新馆内采用书画、模型、投影电视等多种形式展示姑苏园林，让参观者直观、轻松地了解姑苏园林特点、历史和文化。这座新馆由序厅、园林历史厅、园林艺术厅、园林文化厅、园林传承厅五部分组成。经过近一年建设的苏州园林博物馆新馆，于2007年12月4 [2] 馆内景色在外观上，苏州园林博物馆新馆保持了粉墙黛瓦的苏州民居特色，与周围的拙政园、狮子林等园林经典代表作相协调。在内部有限的空间内，为于“咫尺之内再造乾坤”，新馆主体部分没有设墙，可以按照陈列需求灵活增减隔断。展出的虽是古典园林，但新馆却充分利用电脑、电子显示屏、电子地图等现代科技设备，用符合现代人生活的手法表现园林的精巧细致。此外，古代造园场景模型、一百五十年前的虎丘塔模型、经复原的已经消失的园林遗迹模型

等的布置，也使园林博物馆新馆成为参观者读懂苏州园林的“教科书”。[1] 1992年秋建成开放的园林博物馆是我国第一座园林专题博物馆，新馆的入口处设在老馆门序厅馆内沿一个小坡右行后，来到序厅的门口。正面是一幅双面绣，约有七八平方米，由著名苏绣大师姚建萍亲手绣成，原作是李可染所画拙政园部水廊图景。右首是苏州著名画家张继馨所作松、竹、梅绢水墨画，清淡素雅，与园林的意趣相合。双面绣的背后摆放着一架古琴，下面的琴砖上护心镜等汉代风格的纹样，据介绍这象征强大、生命不息的意思。园博新馆虽小，但游览线路却是“九曲十八弯”。昨天引导记者参观的园博新馆布展人之一陈荣伟说：“刚来的时候，觉得里面就像一个迷宫”。因此在这一间序厅里切记要看清左首沿墙而设的参观指南，这里还有免费提供给参观者的博物馆简介。经过贵宾室的门口，便来到序厅的第二间。在这里，苏州园林被放到更大的体系内来观察欣赏。首先是世界造园体系的比较。世界造园体系分为中国体系、西亚体系、欧洲体系。中国体系散点布局、自由灵活、不拘一格，着重显示自然之美以及人与自然的亲近和融合。西亚体系以伊斯兰园林为代表，大多采取方直的规划、齐整的栽植和规则的水渠，园林风貌较为严整。欧洲体系的特点则通过法国巴黎凡尔赛宫的立体构造模型来展现，着重显示规整的人工图案美，表现一种被人所控制的有秩序的自然、理性的自然。其次是中国园林体系内的比较，即对比展示以皇家园林、私家园林、寺观园林为主体的中国园林三个分支。在规模宏伟、富丽堂皇的皇家园林，朴实简练、雅致幽静的寺观园林之中，苏州私家园林布局紧凑、古朴淡雅、追求天人合一境界的特色更加鲜明。序厅部分还设有一个放映室，可供参观者休息，同时欣赏一下园林的风光片。博物馆内几乎在每个重要的展厅内都有电子显示屏或触摸屏，非常方便。走过一条长廊，在序厅的第三部分内，是初次展现的清代造园场景，通过126个栩栩如生的小人的动作神态，可以清晰地看到如何相地、立基、树屋、油漆、叠山等苏州园林的建造过

游苏州革命历史博物馆

参观苏州革命博物馆正值雨后，虽然街上寒风萧瑟，可冰冷的天并没有冻结我们热情的脚步。正好周六，我们宿舍六人全体出动，一齐参观苏州市革命博物馆。十几分钟的车程一下子就过去了，走近苏州革命博物馆，瞬间感受到外型雄伟、庄严、肃穆和时代气息，它充分反映了苏州古老水城的地方特色和建筑风貌。拾级而上，“苏州革命博物馆”几个金色的大字闪闪发光，令人肃然起敬。沿着参观路线的指引，我们参观了序厅、“近代苏州社会”、“大革命时期”、“土地革命战争时期”、“抗日战争时期”、“解放战争时期”六个展厅。这里真实记载了苏州党组织的建立和发展过程，留下了党领导人民群众经过艰难曲折革命斗争的串串脚印，歌颂了苏州人民为解放而英勇奋斗、不怕流血牺牲的丰功伟绩。看着展柜中简陋的武器，再看到缴获的日军的战刀，真是不可思议。展厅不是很大，但是里面收藏的文物丰富，大家都很感兴趣。博物馆生动地再现了苏州革命的珍贵历史图景。为了增强陈列内容的感染力，博物馆还邀集北京、上海、南京、苏州等地的艺术工作者，运用雕塑、油画、国画、版画、水彩、素描、景箱、图表、模型等多种表现手段，围绕主题，再现历史，烘托气氛，增强效果。博物馆还特邀中国军事博物馆总设计师夏书绅等一批专家，设计创作了号称“江南第一馆”的“阳澄烽火”半景画厅，采用声、光、电、计算机等高科技手段，将高16.5米、宽60米的展开油画和400平方米的地面雕塑与音响效果融汇一体，再现当年苏州军民同日寇奋战的情景，使人有身临其境的感觉。这个半景画厅的规模，目前堪称全国之最。一楼的大厅内，还有一些零散的展览。馆内展出了许多烈士的血衣、用过的工具等，还有抗战时的刊物，一件件都是血与泪的见证。它仿佛时时在告诫我们:今天的生活是如何的来之不易！共产党活动家门就在那里留下了革命足迹!共产党的许多优秀儿女在这片土地上洒下了热血。一路参观下来，我们受益匪浅。在其他的展厅里，图片与影像展出了苏州近年来的发展变化及保持党员先进性教育在苏州的传播。在硝烟弥漫的战争年代，有志于民族解放的一代又一代苏州共产党人，毅然决然地将人生的支点架在党旗下，义无反顾地投身于翻天覆地的革命洪流，谱写了一幅波澜壮阔的历史画卷。在热火朝天的建设年代和激情奔流的改革时代，苏州共产党人意气风发，理性执政，践行了敢为人先的创业观，居安思危的发展观，为人民服务的群众观，创造了活力苏州美好的今天。此外，每个展厅都陈列了革命先辈们的遗物以及报纸、书信。看着这些发黄的报纸，我们仿佛回到了那段心酸的时期。日本军兵那些丑恶的罪行，残忍的行为，染满鲜血的大刀在我们的土地上肆虐，让我们心中感到震惊与愤慨。随着步伐的前进，我们看到了希望，中国站起来的希望。那是革命先烈们用无畏的战斗和牺牲换来的希望。他们用肉体阻挡日本人的刀枪，用不屈的毅力令日军发抖，先鲜血换来了新中国。我们为此感到无比骄傲。

语文版语文七年级下册第13课《苏州园林》叶圣陶的故事

叶圣陶的故事叶圣陶先生是我国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老身上兼而有之。” 40年代，在四川岷江和青衣江汇流的一座名城，叶老曾应某大学聘请，担任教授。本来他在大学教书并非第一次，又是很有名气的作家，而且在各大书局掌握过文柄，他可以把自己的经历写上几大行。可是叶老到校后，在经历栏中只写了四个字，“小学教师”。固然在他心目中“小学教师”是一个极其光荣的称号，但人们却由此可以看出，他是怎样地不炫耀自己，甘居于普通一兵。凡是知道这件事的朋友，都认为叶老这样填写毫不带半点矫饰，因为他为人一贯真诚质朴，最厌恶浮名虚名，生平以哗众取宠为可耻。古语说，“字如其人”。叶老的楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概。他力求避免韩愈所说的“俗书趁姿媚”。他的为人正如他写出的字，不求取悦于人而自有可悦之处。叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责，一贯如此。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得。这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废。这是他工作中负责精神的又一表现。抗战期间，国民党统治区的知识分子受尽了折磨和迫害，贫病交加者比比皆是。叶老对于正直的爱国知识分子的不幸遭遇，寄予了深切的同情。他离开大学后，移家到成都居住，主持开明书店出版工作。成都是个热闹的城市，又是文化人集聚的中心。在这里，叶老关心、团结了许多不满意国民党反动统治的知识分子，为他们指出进步的光明之路。他多次出面主持座谈会，报告会，冯立祥、朱自清等都欣然到会。

苏州革命博物馆馆藏品

这台老式收音机意义非凡随着电视剧《潜伏》在大江南北的热播，曾经远离人们的老式收音机又借着余则成的东风，再度回到了公众的视线之中。剧中余则成每晚都会准时打开收音机，坐在旁边拿起纸和笔认真记录电台发出的数字，随后按照对应的文字进行解读。几乎每一个看过《潜伏》的观众对于片中余则成每天必做的这一场景都熟悉不已。而在我们苏州也有这么一台老式收音机，它承载着同样的历史使命。那是60年前，民盟苏州支部成员用这台组装的收音机秘密收听解放区电台，并将信息整理编印成宣传小报向市民分发。1949年苏州解放当天和次日出版的《光明报》所刊载的解放战争胜利的消息也都来自于它。 1948年秋，苏州还在国民党的白色恐怖笼罩下。中国民主同盟苏州地方组织成立后，即与中共地下组织取得联系，配合开展反对国民党反动派的斗争。当时，为了更好地进行宣传，尽快地把解放区的声音传递过来，苏州民盟创始人之一黄肇模（化名杨筑伦）卖掉家中的红木家具筹

得二两黄金。由于当时收音机还是相当稀奇的东西，为了不引起国民党特务的注意，黄肇模特别请熟悉的人买来配件，再组装了一台能收短波的收音机，秘密收听解放区电台。在那个物资贫乏的年代，身边有一台收音机往往意味着拥有更加丰富的精神生活。特别是在解放前，也正是借助收音机这样的特殊载体，很多党的地下工作者才得以获悉自己的任务。中国民主同盟苏州地方组织通过这台收音机，获得了解放战争的最新战况，了解了中国共产党的许多政策，并加以记录、整理，由支部成员秘密编辑、印刷成革命宣传小报，采取邮寄、深夜沿小巷散发、塞入居民门隙等多种手段，宣传革命形势和中共的方针政策，揭露国民党反动派欺骗和蒙蔽人民的卑劣伎俩。他们油印的《基本政策之一》小册子，就编录了《中国人民解放军基本政策》和华东军区解放济南前颁布的《约法七章》等四个文件，邮寄散发给地方各界人士，解除他们对共产党和人民军队的疑虑，起到了团结人民、打击敌人的作用。为了迷惑反动当局，他们不断变更油印小报的名称，先后出版《简讯》四期、《民工通讯》四期和《光明报》五期。1949年4月21日，解放大军横渡长江的喜讯传来，民盟苏州支部在地下党发动护厂、护校、稳定人心、维持市面、迎接解放的斗争中积极配合，联系和团结了很多知识界和工商界人士。 1949年4月27日清晨，苏州宣告解放。民盟苏州支部依靠《苏报》馆职工，印刷出版了《光明报·号外》，以"苏州新历史的第一页、人民解放军进城"的大号标题报道了苏州人民欢迎解放军进城的热烈场面，并刊出了苏州民盟支部的《告苏州同胞书》。4月28日，《光明报》第六期（新一号）出版，刊出《告苏州教育界人士书》。两期报纸刊载的解放战争的其他胜利消息也都来自这台收音机。如今，这台意义非凡的收音机由民盟苏州市委捐赠，目前收藏于苏州革命博物馆。

叶圣陶《苏州园林》教学设计

叶圣陶《苏州园林》教学设计教学内容《苏州园林》本文作者是著名教育家叶圣陶先生。文章由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表达了对苏州园林的赞美和眷恋之情。教学目标知识与能力 1．了解作者的有关知识和本文的出处。 2．识记并理解“预习提示”和“课下注释”中的生字和生词。 3．了解苏州园林的总体特点，积累一些园林建筑方面的知识，理解文章的基本内容。过程与方法 1．学习本文抓住特点“先总说后分说”的说明方法，并以此为范例体会说明文的结构和写法。 2．学习打比方、作比较、作描摹的说明方法，生动准确地介绍和说明事物。情感、态度与价值观本文涉及人与环境的关系问题，体现了人与环境和谐发展的思想。苏州园林的园林设计者和匠师刻意追求自然之趣，文中融入了作者的赞赏和眷恋之情。通过学习进一步培养学生认识大自然、热爱大自然的激情，品味自然，陶冶情操。教学重、难点及教学突破重点 1．苏州园林的图画美。 2．从几个方面说明事物的特点，总说和分说。 3．语言表达的准确性。难点 1．说明事物的方法，总说和分说。 2．准确的语言表达。教学突破结合课后“探究·练习”第一、第二的方式，再从课文中找一些例子，仔细体会课文的结构特点和语言特色。教学准备教师准备要求学生在课前通读课文，并且到书店、图书馆（室）或网上查阅、

搜集有关苏州园林的有关资料，包括文字资料和图片资料或电子音像资料。学生准备将搜集到的有关资料带到课堂进行交流演示。教学步骤（第1课时）第一课时教学流程设计教师指导 1．创设情景，导入新课。 2．朗读课文，培养读的能力。 3．疏导文理，整体感知。学生活动 1．图片交流，激发兴趣。 2．通读课文后感悟本文优美的语言。 3．理清文章结构，抓住说明特点。

博物馆观后感(15篇汇总)

博物馆观后感第1篇结束了中山纪念堂的参观，时间尚早，我们爷孙俩步行来到西汉南越王墓参观。还是06年我参观过南越王墓。它位于市区北部象岗山，和著名的越秀公园仅一路之隔。南越王墓是1983年考古发掘的岭南规模最大的唯一的汉代石室墓。出土文物一千余件（套），具有重大历史科学艺术价值。它集中反映了两千多年前秦汉时期岭南地区地理、政治、军事、社会、经济、和文化概况，是最著名、最有价值的一处古迹，被列为我国二十世纪重大考古发现之一，是全国重点文物保护单位。南越王墓博物馆是广州两千多年悠久历史的见证，它保存有完好的古墓原址，以及内涵丰富的汉代文物。来广州我觉得应当带着小孙子到那里参观，了解南越历史，感受祖国悠久的历史文化。南越王墓占地面积不大，整个博物馆挤在周围的高楼大厦间。大门临街，需要走上十几级台阶。馆内设三个展区临街的三层综合陈列楼、古墓原址、主体陈列楼。我们爷俩来到那里，购买了参观券，在馆前留影后，拾阶而上，就进入馆内参观。也许临近闭馆还有一个多小时，参观的人不多。综合陈列部分已经没有什么活动，没有参观。我们继续爬楼梯，大概上三层楼，到达第二部分墓室位置，参观了墓坑。

南越王墓这是岭南地区目前已知的、规模最大的石室墓，共有七室，面积一百多平方米。墓室的占地面积很小，墓坑是掏空山岗建的，主要是石料。墓坑不算大，可随葬品挺多，包括活人妻妃、仆人十多人以及几千件随葬品。走出墓坑，我们来到主体陈列室，那里由五部分组成南越文帝、主室瑰宝、墓中殉人、御库藏珍、钟鸣鼎食。展出的文物荟萃有青铜、铁器、陶瓷、玉枕、龙袍雕刻等文物饰品，让人目不暇接，叹为观止，这些文物集历史、知识、艺术于一体，透视了古时的历史渊源，可窥见那个时代的社会风貌、生活景象。体现了中华民族文化的血脉和精神，是劳动人民在在物质、精神、文化、艺术等方面的展示。几千年的礼貌成果真是丰富多彩，辉煌灿烂。深感中华文化源远流长。参观后感到在这狭小的墓坑里，竟有如此丰富的文物，从日常生活品、印章、饰品到兵器应有尽有，反映了古代帝王生活是多么奢华无耻。墓主人的陪葬品也令人触目惊心，除了他的妻室，还有很多仆人，甚至小孩，可见古代封建帝制统治的残酷。我们走出主体陈列室，又来到一古炮台，参观了那里陈列的古炮，稍作休息，便启程回到。博物馆观后感第2篇

苏州园林优质课一等奖教学实录

苏州园林优质课一等奖教学实录，附反思。相关课件已上传。仅供参考。《苏州园林》教学实录3347字《苏州园林》是八年级上学期第三单元的一篇讲读课文，这堂课作为第一课时，也是本单元第一篇说明文。设计的重点放在回顾说明文的有关知识基础上理清说明顺序，辨析说明方法，明确阅读说明文的一般方法，并能实际运用。上课前我搜集了相关资料，做了充分的准备。设计“情景导入——整体感知——合作式解读——写作拓展”四大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。上完这一课，同学们都感到很满意，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。以下为课堂实录：师：上课。（师生问好）同学们，常言道：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。当代作家、教育家叶圣陶先生将苏州园林凝化为一幅古朴优美、自然典雅的水墨画，展现了苏州园林的独特风姿。今天，让我们一同走进《苏州园林》，来领略它的艺术风采。（板书课题）生：（齐读课题）师：首先，我们来一睹苏州园林的风姿。（出示苏州园林图片，教师解说）苏州园林以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内，点缀假山、树木，安排亭台楼阁，以景取胜，景因园异，小中见大，创造了具有诗情画意的景观，简直是无声的诗、立体的画、凝固的音乐！师：这样迷人的景观，叶老是怎样运用文字展现出来的呢？。叶圣陶先生曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”本节课，我们将从写作角度出发，深入阅读，揣摩作者的思路，理清文章的脉络，学点文章结构的方法。（一）整体感知请大家用大声自由的朗读课文。思考以下问题：屏幕提示

苏州博物馆心得体会

苏州博物馆心得体会【篇一：参观苏州博物馆心得】参观苏州博物馆心得因老师的要求我参观了苏州博物馆，在去之前我就了解到苏州博物馆是由贝聿铭设计的，也因此知道了贝聿铭原来是苏州人，所以我对苏州博物馆也产生了很大的兴趣，很想能够早点亲眼见到这位建筑大师的作品。苏州博物馆是个造型独特的建筑。走进苏州博物馆，我不禁为其设计之高深而赞叹：苏州建筑的乞丐依旧，粉墙、黛瓦、灰砖、花窗等元素处处可见，但没有古旧陈旧之气。现代、简约融入其中，却毫无突兀之感。光与影的呼应，情与景的交叉，一切都那么相融相生，使建筑和展览之间没有争夺之势，仿佛一切都是为了展品而准备。进入中央大厅，看到博物馆主体为三层式结构，地下一层为的展室以史前陶器、玉器等为主题，地面一层以虎丘云岩寺塔佛教文物和瑞光寺塔佛教文物两个主题展室为主展区。一面别具一格的大型水幕墙纵贯三层，错落的瀑布从上落下，水声潺潺，底部是一个莲水池，池中色彩艳丽的游鱼成群，悠哉游哉。在中央大厅和许多展厅中，屋顶的设计都采用了大量的框架线和几何造型，体现了错落有致的江南斜坡屋顶建筑特色。框架内的玻璃和白色天花互相交错，加上光线的穿透造影作用，像是一幅奇妙的错觉绘画，给人以别有情趣的视觉感受。迈入展厅，一个个优雅的名字美妙如诗，吴地遗珍、吴塔国宝、吴忠风雅、吴门书画…倘佯其间，除了领略历代佳作和精品外，还有一幅幅独具匠心的创作让我赞叹不已. 中央大厅外，有一个兼具古典和现代创意的山水庭院，由铺满鹅卵石的池塘、片石假山、直曲小桥、八角凉亭、竹林等组成，里面的每一面墙、每一个角、每一棵树，每一方石都体现了设计思的巧妙用心，呈现出清晰的轮廓和剪影效果，让我禁不住步步惊叹，流连忘返。难怪有人说：建筑是凝固的诗与画，精妙的建筑设计，本身就是一件极品。大厅后面的忠王府是根据旧有的建筑，加以修缮和改造的宅第园林，长长的走廊，曲折的小径、雕花的木格子门窗，还有林立的古树名

苏州园林教学设计优质课

苏州园林教学设计【教材分析】《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文。课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画" 这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。【学情分析】首先，这是初二年级学生第一次正式接触说明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法：明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理淸说明顺序;找岀说明方法;体会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益。苴次，学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣。【教学目标】知识与能力目标：1、回归文本，把握说明对象特征，理淸本文的说明顺序。 2、培养学生的观察能力和口头表达能力。过程与方法：从阅读说明文的方法入手，结合文本的内容和图画体会说明对象的特征。情感态度价值观目标：体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。【教学重点】 9 要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】恰当地安排文章结构，逐层说明【学法指导】 1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象：结合课文内容，在阅读过程中 2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国"古代的宫殿”，被"修剪得宝塔那象样的松柏”、"阅兵式似的道旁树"、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。【解决办法】 1?复习说明文有关的文体知识。 2.理解文章的结构内容。 3.结合课文放映苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽, 激发爱国之情。【教具】ppt课件黑板【课前准备】 1、扫除字词障碍 2、布置学生预习说明文的文体常识。【教学课时】：共两个课时

叶圣陶《苏州园林》原文阅读

叶圣陶《苏州园林》原文阅读苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭①的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，

美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑①，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间②”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋③的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空

苏州革命博物馆

天空，蒙上了一层灰色，压抑又沉闷。驻足在苏州革命博物馆门口，金色的大字不再耀眼，反倒显出一份庄严与沉稳；高高的确台阶让人肃然起敬。我踏着沉重的步伐，怀着肃穆之情走进那扇通向历史的大门。穿梭在一幅幅黑白照片中，沉思于一篇篇旧得发黄的报纸中，我们仿佛回到了那段心酸的时期。日本军兵那丑陋的嘴脸，残忍的行为，染满鲜血的大刀与中国老百姓那无辜的脸庞，朴实的心灵，布满创伤的身体形成了鲜明的对比。心中感到愤慨，内心止不住的痛斥日本军兵的残忍无良，这是发自中国新一代心灵深处最真挚的声音。随着步伐的前进，我们看到了希望，中国站起来的希望。一张张自信、坚忍、智慧的脸庞出现在那发黄却异常美丽的照片中。周志敏、柳亚子……一大批苏州的革命者用他们的智慧、身体 ,意志与敌人、战争作着艰苦卓绝的斗争。最后，他们把伤痕累累的身体献给了中国和人命，而他们那高尚的人格与奉献祖国的精神将流芳百世，永存人们的心中。他们用肉体阻挡日本军兵的刀枪，用不屈的毅力令军兵发抖，他们无悔，他们光荣！我们作为新中国辉煌发展的受益者，我们感到骄傲。走在长长的展览走廊里，我们看到的虽然是那些发黄的照片与报纸，但了解到的却是最真实的历史，我们更感受到了那些烈士的顽强不屈，人民的众志成城，也知道今天幸福生活的来之不易。 “苏州革命史陈列”是馆内的主要展览，它反映了苏州地区自鸦片战争，特别是“五四”运动以来，苏州人民在中国共产党领导下，在建党及大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期的革命斗争过程，以及先烈们可歌可泣的斗争史迹，揭示了“没有共产党就没有新中国，也没有新苏州”的真理。其中，不乏在全国范围内有影响的政治事件与著名人士。比如，苏州人民为声援“五卅”运动募捐及修建“五卅”路的过程；“七君子”事件以及“七君子”在苏州伪法庭上与反动派进行斗争的情况；反映水乡抗战的“沙家浜”斗争故事以及人物原型事迹等等。博物馆内陈列着318帧历史照片，208份历史文件和204件实物，还有各类艺术作品60件，记载着苏州人民在党的领导下浴血奋战，记载了他们走过的苦难道路，记记载了愚昧民众觉醒的历程，记载了中国共产党取得胜利的艰难革命历程。苏州人民把革命博物馆看作精神文明建设的新成果，爱国主义传统教育的好基地，好课堂。博物馆中除了记录英勇革命者和重大革命事件的照片和报纸外，还有一系列实物为我们讲述那段历史，其中包括当时农民起义者打倒日本军兵的武器，简陋粗糙的刀、矛、斧子等，还有一些烈士的遗物，破旧的棉袄，鞋和书。它们陪着烈士们一起战斗，一起经历磨难。最终，人走了，而它们留下来延续烈士不屈的精神。它们就是警钟，时刻警示后人不忘历史。令我最为感慨的是几个发黄的馒头。也许那些浪费粮食，将肉包子扔掉也不眨一下眼睛的人，看到那几个馒头，会不会为过去的行为感到羞愧呢？想当年，那几个馒头能救几条人命或延续一个人几天的生命。而几千、几万个那几条人命才成就那场胜利的必然。渐渐地，我体会到，参观革命博物馆有利于弘扬首义精神，促进我国精神文明建设。首义精神是民族的，更是我国必须永远颂扬的。首义精神是一种为“振兴中华”不懈奋斗的爱国主义精神，一种不怕牺牲的革命英雄主义精神，一种敢为天下先的创新精神。这是中华民族精神的突出体现，是中华民族的宝贵财富。在建设有中国特色社会主义的今天，仍需要大力发扬这种精神。这也是我们90后所要好好学习的精神。

叶圣陶：《苏州园林》序

叶圣陶：《苏州园林》序一九五六年，同济大学出版陈从周教授编撰的《苏州园林》，园林的照片多到一百九十五张，全都是艺术的精品：这可以说是建筑界和摄影界的一个创举。我函购了这本图册，工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。过了十八年，我开始与陈从周教授相识，才知道他还擅长绘画。他赠我好多幅松竹兰菊，全是佳作，笔墨之间透出神韵。我曾经填一阕《洞仙歌》谢他，上半专就他的《苏州园林》着笔，现在抄在这儿：“园林佳辑，已多年珍玩。拙政诸图寄深眷。想童时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸。” 这是说《苏州园林》使我回想到我的童年。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在图画中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也是怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一条回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林票价介绍开放时间之明细

苏州园林票价介绍开放时间之明细拙政园位于娄门内东北街178号，是苏州园林中最大的，也是最著名的一座。拙政园始建于明代，王献臣是该园第一位主人。他在嘉靖、正德年间官居监察御史，晚年仕途不得意，罢官而归，买地造园，借《闲居赋》“拙者之为政”句意，取名为拙政园。园内主要景点有：兰雪堂、芙蓉榭、秫香馆、放眼亭、远香堂、小沧浪、留听阁、浮翠阁等。交通：游1、2、5线，2、3路拙政园站下，往东步行100米即到。门票：旺季（3.1－5.31；9.1－11.30）70元；淡季（6.1－8.31；12.1－2.29）50元。两个旺季分别举办免费杜鹃花节、荷花节。开放时间：8：15－17：30 购物：拙政园门口的东北街和园林路上有很多工艺品商店，当地的土特产、苏扇、苏绣等在此都可以买到。提醒：1、拙政园使用手持式电子导游机，在入口可以租用。2、出拙政园后，向西走100米，可到太平天国忠王府、苏州博物馆、苏州园林博物馆，沿园林路步行百米左右可到狮子林、苏州民俗博物馆。虎丘是苏州城的标志性景观，有“吴中第一名胜”之称。苏州在春秋时是吴国的首都，吴王阖闾死后就葬于虎丘。唐代大诗人白居易在苏州任刺史时，曾凿山引水，修七里堤，使虎丘景致更加秀美。宋代诗人苏轼曾说过：“到苏州不游虎丘，乃憾事也。”古人在评价虎丘的特色时，曾提出：“九宜”之说，称虎丘宜月、宜雪、宜雨、宜烟、宜春晓、宜夏、宜秋爽、宜落木、宜夕阳。现园内主要景观有：世界著名斜塔——虎丘塔、“天下第三泉”、断梁殿、憨憨泉、试剑石、剑池、拥翠山庄、万景山庄等。交通：游1、2路，公交8、49路车可达。从火车站去虎丘可乘游1东线或游1西线。门票：旺季（3.1－5.31；9.1－11.30）60元；淡季（6.1－8.31；12.1－2.29）40元。两个旺季分别举办花会、庙会。小贴士：在入口可以租用手持式电子导游机，每次10元留园中国四大名园之一，始建于明嘉靖年间。清乾隆末年被刘恕所得，扩建后改名寒碧山庄，时称“刘园”。光绪初年，官绅盛康买下此园，吸取苏州各园之长，重新扩建修葺，改名为留园。留园共分中、东、西、北4个景区，景区间由700多米长的曲廊连接，长廊两壁上嵌有历代名家书法石刻300多方，人称“留园法帖”。廊檐下有粉白花墙漏窗，图案精美。从花墙望去，山池亭台在花树中若隐若现，有如丹青画卷，别有情趣。交通：游1、2线，11路可达。