2018年本科教学工作总结(园艺学院)

2018年本科教学工作总结

（园艺学院）

2018年，园艺学院坚持“人才培养为本，本科教育是根”的教育理念，坚持把立德树人作为教学根本任务，以提高教学质量为核心，以专业建设和课程建设为重点，强化教学管理，深化教学改革，提升本科教学水平，提高人才培养质量，取得主要成绩如下。

一．教学整体运行状况良好

日常教学工作抓稳做实，整体教学运行情况良好。2018年完成186门次本科生课程，教授、副教授为本科生授课率100%。在试卷检查工作中，我院连续两年取得全校第一、第二的好成绩。截止到2018秋季学期第14周，全年总共安排监考206场次，412人次，巡考39次。安排四（六）级监考人员64人次。

按照学校实验室安全要求，完成了国家级园艺教学实验示范中心本科教学实验室标准化规范化建设，保证了实验室安全、高效、开放、共享。2018年教学实验中心承担了园艺、设施、植保等专业的本科实验教学任务，完成了36门课程的实验教学工作，开设实验项目数172个。由中心实验技术人员主讲，面向本科生、研究生开设《仪器操作技能》、《精密仪器操作技术》两门独立实验课程。

本年度中心共有8名实验技术人员参加了“陕西省危险化学品及实验室安全管理培训”，7人参加了“特种设备培训考试”均取得资格证书。

实验中心执行安全准入制度，面对全院教师、本科生、研究生每学期开设安全培训课，对新进实验人员进行安全培训；2018完成了实验室安全网络考试题库，首次对本科生开设了实验室安全警示教育网络考试。

2018年，我院教学管理工作较好，被我校推荐申报“2018年度陕西高等学校教学管理工作先进集体”。

二.特色与创新工作成果突出

1.全面深化教育教学改革与建设。坚持立德树人根本任务，提高人才培养质量。持续实施园艺专业卓越人才计划，推进卓越创新人才培养。2018年，2015级园艺专业“卓越人才班”推免研究生26人，占园艺专业推免人数的78.78%。获批建设校级“课程思政”示范课程项目6项；获批陕西高校创新创业教育课程建设项目1项；建设虚拟仿真实验教学项目1项，获批虚拟仿真实验教学项目2项；开展校级在线课程认定3门；建设双语课程1门，全英文课程有4门。聘请美国密西根大学Steven教授为学院客座教授，开设园艺专业《专业英语》课程。《茶树栽培学》、《茶艺》、《无土栽培学》、《蔬菜育种学》4门课程进行了翻转课堂、研讨式课堂教学模式改革，《园艺植物组织培养》、《科技写作》2门课程开展了课程考核方式改革。园艺专业卓越班学生开设了为期6周的暑期外教课程《科技论文写作》，开设了《生物技术综合大实验》。

2018年，学院专门召开规划教材申报与建设会议，鼓励教师在总结教学经验的基础上，不断吸取国内外先进科学技术知识和教学理念，编写高质量的教材，特别是实验教材，我院共出版各类教材4部，程智慧主编的

《园艺概论》、余有本主编的《茶学专业实践指导》、陈红武主编的《观赏植物实践教学指导》、《休闲农业实践教学指导》。

学院对23个2018年度立项的教学改革项目进行了中期检查，考核全部合格。2018年学院教职工发表的教育教学改革论文13篇。

2.积极推进创新创业教育。做实专业教育，加强示范引导和实践推广，充分挖掘“产学研”办学特色与优势，举办“花卉栽培大赛、休闲农业景观设计大赛、园产品加工大赛、园艺植物知识竞赛等学科竞赛，以赛促学；激发学生学习内动力。2018年，园艺学院立项大学生科创项目69项，其中学院自筹经费5万元设立院级项目50项，参与科创项目的学生306人次。本科生以第一作者发表SCI论文1篇，中文核心期刊5篇；获批实用新型专利1件，成立创业公司2个；荣获第二届全国大学生生命科学竞赛国家级一等奖1项；首届全国林业创新创业大赛全国总决赛国家级银奖1项；第四届全国互联网+大学生创新创业陕西省金奖1项；第六届全国大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新创业竞赛国家级三等奖1项；第八届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛陕西赛区省级二等奖1项。

学院将创新创业教育纳入人才培养目标体系，调整专业课程设置，开设创业基础课、就业创业指导课、创新创业实践课程，加快创新创业教育内容更新。开设了新生研讨课、科学研究方法、现代果树生物学专题、现代蔬菜生物学专题等课程，并纳入学分管理，资助建设创业创意类课程1门。积极推进产教融合、校企合作育人的深度。2018年学院获批陕西省大

学生校外创新创业基地建设项目1项。

3.突出第二课堂育人特色。紧密围绕专业思想教育，深挖“产学研”紧密结合的特色办学优势，不断增强教育教学与思政工作的耦合、学科专业与校园文化活动的交融，继续做好“TALK空间”、“畅享园艺”、“1123实践育人”等特色工作；邀请校内外名师大家、优秀校友及在校生举办“主题TALK”活动45次，“畅享园艺”系列活动吸引上万名师生热情参与；选派近20支优秀队伍开展暑期社会实践，撰写调研报告、论文20余篇。学生转专业率成功降低到2.67%，本校保研比例为58.3%（毕业生48人保研，保本院有28人），2018届毕业生初次就业率达91.64%。自2016年活动开展以来，累计吸引校内3万余人次积极参与，其中专家教授近300人，教职工500余人次，试验示范站（基地）8个，整体活动在校内外引起了热烈反响，打造了园艺特色，教育效果极为明显：近两年来，学院创新创业项目逐年递增，2016年我院创新创业项目13项，2017年43项，2018年69项。

4.提升本科生国际交流能力。学院引进国外优质教育资源，聘请国内外优秀教师为学生授课、开展讲座，提升学生专业兴趣，拓宽学生视野。2018年，邀请美国密歇根州立大学Steve van Nocker教授为本科生上暑期课程《科技写作》，秋季学期为本科生讲授专业课《专业英语》，取得了良好的教学效果。选派14名本科生赴剑桥大学、康奈尔大学、俄克拉荷马州立大学、新西兰林肯大学、日本千叶大学等国际知名高效访学，开拓学生国际视野，提高学生对专业的认可度、实践能力和国际交流能力。2018年学院选派全额资助28名推免本校本科生到美国密苏里州立大学进行3

个月的学习交流。

5.注重青年教师教学能力培养。积极组织教师参加学校教发中心组织的各项培训，提升教师教学能力。完成了教职工普通话水平测试、教师专业技能考试与认定工作、西北农林科技大学课程思政竞赛练兵、高校教师教育基础理论知识培训、高校教师网络在线培训、教职工普通话水平测试、教师授课水平评价、新进教师教学能力考核认定、在线开展“思政课+课程思政”示范课教学观摩活动等。学院内部组织了2018年青年教师讲课比赛初赛和复赛，推荐李好、丁明、赵滢、刘翠华等4位老师参加复赛。开展了青年教师教学文档评比和优秀教案观摩活动。

6.持续完善教学质量监督保障体系。一是积极联合园艺学院本科教学督导委员会，从听课、试卷检查、论文检查、教师培训、创新创业工作检查等各方面进行检查督促，更加全面地加强了对教学质量的全面监控。二是落实了我院处级干部进课堂听课，通过深入课堂了解和掌握教学第一线情况，及时发现教风、学风以及教学工作中存在的问题，积极解决有关实际问题，提升教学质量。三是学院坚持了在每学期初、期中和期末对教学工作进行检查的制度，加强过程监控，深入了解本科教学运行状况，保证教学秩序的良好运行，收集学生对教学工作反馈意见，提出改进措施。四是积极发挥基层教学组织作用，强化教学日常管理，院系协同完善教学质量监控体系。五是课程组执行教学研讨、互相听课制度。开展集体备课、集体命题阅卷，对授课过程中存在的问题探讨，分享教学过程中的心得和好的经验。课程组内教师之间执行互相听课制度。通过以上措施，增强了课程组的凝聚力，提高了课堂教学质量。

三.经费使用情况说明

本年度本科教学运行经费执行率100%，大学生创新创业项目经费执行率95%，教学质量工程项目经费执行率92%。

四．存在问题与建议

2018年，我院本科教学对标工作任务，坚持问题导向、质量导向和目标导向，持续推进教学改革，各方面工作取得了较好成绩。但是在发展中仍然存在一些问题：

1．国家级规划教材和在线课程建设需要进一步加强建设。

2.对标学校双一流建设和一流专业建设目标，本科教学工作在师资队伍建设、专业建设、人才培养质量上仍有差距。

五、2019年主要思路

2019年以全国高校思想政治会议精神、全国教育大会精神为指导，按照“抢抓机遇、使命驱动、改革创新”的工作思路，以“教育质量提升年”为契机，开展专业认证，优化专业布局，狠抓本科教育，注重协同育人，强化服务管理，加快推进学院“一流本科”建设。