我童年吃过的野果子
偶尔在别人的空间里看到这些图片，好激动，它让我想起了儿时的快乐时光，不假思索就转到空间，跟朋友一起分享。图片上的这些野果真的是只有童年时才可以吃得到，山里才有的哦。这些野果不少以前自己都没有知道名字，看了这些介绍之后才了解了，真的是长见识了哦！
怀念我的童年生活！
我童年吃过的野果子!
注明:这种热带野果子..只有广东粤西和广西才比较常见!
桃金娘的花
【名称】桃金娘
【别名】岗稔、山稔、多莲、当梨根、山旦仔、稔子树、豆稔、乌肚子。
矮小常绿灌木，热带植物，较耐旱，生于红黄壤土丘陵上、两广地区极为常见。花期5-7月、果期7-9月，
初秋，是岗稔果熟时节。其果先青而黄，黄而赤，赤而紫。挂果累累，像一个个缩小版的酒杯，果中有芯，很象一条虫子，芯外多籽，味道异常甜美。岗稔熟得紫色的时候最好吃，生津止渴，回味甘甜，舌头牙齿也会被染成紫黑色。而岗稔半生熟的时候不能多吃，否则会大便困难。
【学名】悬钩子
【别名】覆盆子、刺泡、托盘。
落叶灌木、生在向阳山坡、路边、林边及灌丛中，不适合在水充足的地方。一般4月就开始有吃，一直到11月份，最旺期是5，6月份。果实为聚合果，由多数小核果聚合而成，呈圆锥形，酸酸甜甜，红色的是
熟了，可以吃，有青色的（没有成熟，不能吃有点苦），黄色的（半成熟）。全身都是长着刺，摘的时候要小心。（一群亡命之徒一下子把果实都摘走了）
【名称】桑椹
【别名】桑实、乌椹、文武实、黑椹、桑枣、桑椹子
落叶乔木，喜光，对气候、土壤适应性都很强，花期4月；果熟5-7月。桑椹没有成熟之前是青色的，又苦又涩，颜色越深，就越甜，由红变紫，最后变黑，本品为聚花果，由多数小瘦果集合而成，形状像毛毛虫。成熟的桑椹富含果汁，香甜可口，千万不要只顾着吃，让汁水弄到衣服上了，那可是超级难洗的，回去等着让老妈批评吧！
【名称】野牡丹
【别名】金石榴、地茄，高脚稔，野石榴、金鸡腿，猪牳稔、牛牳稔，
常绿灌木或亚灌木，产于越南和中国南部，野生于山坡湿地及疏树林。萌发力强，耐瘠薄，喜酸性土壤，为酸性指示植物。花期5-10月，果期10月以后。果实挂在枝头，球形，果实完全成熟后外壳会自然裂开，露出黑色的果肉，样子就像缩小的黑瓢桔子，分成几片果肉的。野牡丹的学名源自希腊语，意为“黑嘴巴”，是指其果实吃后嘴巴会成紫色，这也是回家挨老妈教训的罪证之一。
野牡丹的果实
【学名】扛板归
【别名】刺犁头、老虎利、贯叶蓼、犁壁刺、退血草、蛇不过、蛇倒退
多年生蔓性草本植物，草药：以前有个人上山的时候被毒蛇咬了，躺在地上快死了，同伴们回村子去拿门板，准备把他抬回去。回来的时候发现，留下来守着他的人把一种草药斩碎了涂在伤口上，他竟然就好了，就让他自己把门板扛回去了。所以这种植物就叫做“扛板归”。南方广为分布，生于山野、路旁或荒地间，花期6～8月，果期9～10月，叶子互生，叶片呈三角盾牌形，叶柄、茎具有逆刺（痛痛），果实为球形浆果，成熟后会成蓝黑色。叶子和果皮可以吃，味酸(从来是见一棵吃一棵)。
野香蕉学名：预知子
俗称八月炸,野生珍稀树种,该果果型长圆奇特,到了八月果实成熟自然开裂.果肉白色味香糯甜.
比香蕉短粗大约有手指的长度粗胖形状像是放大的美国大杏仁
应该是单个长的皮有皱折虽然有些干但是还是软的原先应该是绿的或者黄绿色现在有些泛黑
预知子预知子
Fructus Akebiae
(英)Akebia Fruit
别名八月炸、八月扎、野香蕉。【异名】盍合子、仙沼子(《日华子本草》)，压惊子(《医林纂要》)。
来源为木通科植物木通Akebia Quinata (Thunb.)Decne.的果实。
植物形态落叶或半常绿藤木。掌状复叶互生，小叶5，倒卵形或长倒卵形，长3～6cm，先端圆、微凹或有短尖，全缘。花单性同株，总状花序腋生；雌花生于花序上部，花被片3，淡紫色，雄蕊6，雌花生于
花序下部，花被3，退化雄蕊6，雌蕊6。果实肉质，长椭圆形，两端圆形，成熟时沿腹缝线开裂。花期4～5月，果期8月。
生于山林灌丛。主产江苏、湖南、湖北、四川、浙江、安徽。
采制夏、秋季果实将变黄时采摘，晒干，或置沸水中略烫后晒干。
性状果实长椭圆形，稍弯曲，长3～9cm，直径1.5～3.5cm。表面黄棕色或黑褐色，有不规则的深皱纹，顶端钝圆。质硬，破开后，果瓤淡黄色或黄棕色；种子多数，扁长卵形，黄棕色或紫褐色。气微香，味苦。
化学成分含木通皂甙（akebin）A、B、C、D、E、F、G，其皂甙元均为常春藤皂甙元。另含油酸甘油酯、亚麻酸甘油酯等。
性味性寒，味苦。
功能主治舒肝理气，活血止痛，利尿，杀虫。用于脘胁胀痛、经闭痛经、小便不利、蛇虫咬伤。
附注同属植物三叶木通A. trifoliata( Thunb) Koidz.或白木通A.trifoliata( Thunb.)Koidz. Var. australis(Diels
释名：圣知子、圣先子、盍合子、仙沼子。
气味：（子、仁）苦、寒、无毒。
主治：1、精神病（心气不足，精神恍惚，语言错妄，忪悸烦郁，忧悉惨戚，喜怒多风扇，健忘少睡，夜多异梦，狂不知人）。用预知子（去皮）、白茯苓、枸杞子石草蒲、茯神、柏子仁、人胡、地骨皮、远志、山药、黄精（蒸熟）、朱砂（水飞），等分为末，加炼蜜和成丸子，发芡子大。每嚼服一丸，人参汤送人。
2、疠风（眉落、声变）。用预知子、雄璜各二两，共研为末。另以乳香三两，同水一斗，煮成五升后，加入药末熬成膏，收存瓶。生前了一匙，温酒调下。
FRUCTUS AKEBIAE
本品为木通科植物木通Akebia quinata（Thunb.）Decne.、三叶木通Akebia trifoliata(Thunb.)Koidz. 或白木通Akebia trifoliata(Thunb.)Koidz. var. australis(Diels)Rehd. 的干燥近成熟果实。夏、秋二季果实绿黄时采收，晒干，或置沸水中略烫后晒干。
【性状】本品呈肾形或长椭圆形，稍弯曲，长3～9cm，直径1.5～3.5cm。表面黄棕色或黑褐色，有不规则的深皱纹，顶端钝圆，基部有果梗痕。质硬，破开后，果瓤淡黄色或黄棕色；种子多数，扁长卵形，黄棕色或此褐色，具光泽，有条状纹理。气微香，味苦。
【性味与归经】苦，寒。归肝、胆、胃、膀胱经。
【药用部位】木通,三叶木通和白木通的种子。
【功能与主治】舒肝理气，活血止痛，利尿，杀虫。用于脘胁胀痛，经闭痛经，小便不利，蛇虫咬伤。
【用法与用量】3～9g
【贮藏】置通风干燥处。
【学名】拐枣
【别名】万寿果、万韦果、金钩子、鸡距子、木蜜、梨枣、枸
枳椇树，落叶乔木，它喜欢阳光，多生长在海拔1000米以下的沟谷、溪边、路旁或较潮湿的山坡丘陵。常与其它常绿、落叶阔叶树种混生。，我们吃的拐枣并非它的果实，而是它肥厚的果柄。果柄膨大为肉质，肥大，曲扭（像鸡爪），黄褐色或青黄色，味甜，稍带涩味，酒香扑鼻。拐枣“果实”在“霜降”前后成熟，经霜后的拐枣“果实”，肉质鲜嫩，甘甜如饴，涩味消失，令人回味无穷。（有个从没吃过的人想象着这拐枣怎样长的，是不是整棵树都是枝呢，然后,一群人可以“围着把整棵树吃掉”，汗～～）
【学名】地稔
【别名】铺地锦、野落茄、地石榴、山地稔，
披散或匍匐于地面的一种半灌木，生于海拔1300米以下的山坡地表和疏林下，喜生于酸性土壤中，耐旱、耐瘠，在全日照或半荫性条件下生长良好，具一定程度的耐践踏性。花粉红色(花开满地的时候就像一匹锦缎，因此又叫“铺地锦”)，直径3厘米，花后结果卵球形，熟时紫黑色(味清甜)。花期4-11月，果期6月以后。（以后在山坡上走要注意点，别把好吃的给踩坏了）
地稔的果实
酸醋子
【学名】蒲桃
【别名】香果、响鼓、檐木、风鼓、水葡桃
常绿乔木，喜欢温暖湿润、阳光充足的环境和肥沃疏松的砂质土壤，常生在河旁、溪边等近水地方；花为绿白色，聚伞花序顶生（往嘴里塞，吃起来酸酸的）。一般盛花期3～4月，夏、秋季也有零星的花朵开放。果实于5～7月成熟，成熟果实肉白色（黄色最好吃），质松，很爽口，有特殊的玫瑰香味(清香)，故称之为“香果”。果圆球状或卵形，中空，内有种子1～2颗，可以在果腔内随意滚动，并能摇出声响，因此又称其为“响鼓”，蒲桃长得比较高，想要吃就要学会爬树(我爬我爬爬)。
【学名】酢浆草
【别名】酸酸草、斑鸠酸、三叶酸、铜锤草、酸母
多年生草本，喜光，在露地全光下和树荫下均能生长，常生于路边草丛或田野、家前屋后。掌状复叶，似心形，三片对生，花期从4-11月（叶和花都可以吃，味酸），果期5-9月。酢浆草的根茎有点像白萝卜(超级小萝卜)，味清甜，十分可口。一般的酢浆草只有三片小叶，偶尔会出现突变的四片小叶个体，称为“幸运草”，传说如果谁找到四叶的幸运草就能许愿使愿望成真（决定以后吃之前先数一数）。
酢浆草的根茎
菝葜，春季常见，嫩芽可吃，嫩滑微涩
当看到这些图画,童年的一幕幕又不断的浮现在眼前,童年的纯真,快乐是人生任何一个时期都不可以比拟的,这些野果曾给我带来过无限的乐趣,如果可以我还真想不长大,永远停留在童年......
首发抑郁症患者认知功能损害与童年虐待的关系
首发抑郁症患者认知功能损害与童年虐待的关系目的1.探讨首发抑郁症患者童年虐待情况。2.探讨首发抑郁症 患者认知功能的影响因素。3.探讨首发抑郁症患者认知功能损害与童年虐待的关系。方法纳入92例首发抑郁症患者,根据儿童期虐待问卷(CTQ-SF)得分将其分为伴童年虐待抑郁组(64例)和不伴童年虐待抑 郁组(28例),并纳入90例健康对照。使用汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)评估抑郁程度,采用重复性成套神经心理状态测试(RBANS)、Stroop 色词测验(SCWT)、持续操作测验(CPT-IP)评估认知功能,采用CTQ评 估虐待情况(当CTQ中的5个临床分量表任意一个大于临界值,本研究即视为伴有童年虐待)。结果1.抑郁组童年虐待总分、情感忽视、躯体忽视、躯体虐待、情感虐待、性虐待得分高于健康对照组 (P<0.05)。2.两组认知功能测验比较显示,抑郁组RBANS总分、注意、即刻记忆、延时记忆均低于健康对照组(P<0.05)。Stroop单字时间、单色时间、双字时间、双色错误数、双色时间高于健康对照组(P<0.05)。CPT结果两组无统计学差异(P>0.05)。3.抑郁组多重线性回归结果显示,HAMD总分与即刻记忆(β=-0.210)、言语功 能(β=-0.238)等成负相关,与Stroop单色时间(β=0.283)等成正相关;年龄与视觉广度(β=-0.238)、延时记忆(β=-0.285)、RBANS总 分(β=-0.189)之间成负相关,与Stroop双字错误数(β=0.183)、Stroop双色错误数(β=0.341)之间成正相关;受教育年限与即刻记忆(β=0.449)等成正相关,与Stroop单色时间(β=-0.237)等成负相关。 4.伴童年虐待抑郁组多重线性回归结果显示,情感忽视与言语功能之
80后童年经典语句 (1)
1,一不许说(动)，二不许笑，三不许露出小白牙。 2,太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸包？我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了。 3,拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏，就是不带你丫去！ 4 ,红灯，绿灯，小白灯儿，你要什么灯。 5.春眠不觉晓处处蚊子咬夜来大狗熊谁也跑不了。春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜里不盖被，蚊子咬他跑。 6 .从前有个人，偷我花生仁，我刚想拿枪打，一看是我儿，我儿脸皮厚，三枪打不透。 “从前有个人，偷我花生仁，我刚想拿枪打，原来是我儿，我儿长的什么样，大白屁股秃脑亮！”。 7.老大开飞机，老二扔炸弹，幸亏老三跑的快，炸死老四王八蛋。老五卖豆腐 bia了老六一屁股老七老八都来看老九老十都滚蛋。 8. 小皮球，架脚踢，马连开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一三五六三五七三八三九四十一。。。。。。 9、从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚和个小和尚，从前有个山，山里有个庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个碗，碗里有个勺，勺里有块肉（有个花生仁）我吃了，你搀了，我的故事讲完了。 从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚给个小和尚讲故事，讲的什么呢？从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚给个小和尚讲故事，讲的什么呢？从前…… 10、“天涯何处无芳草，为何偏往咱班找。。本班芳草本不多，何况质量又不好。” 11、前面有头驴驾喔吁后面有只狗跟我走 12、左青龙，右白虎，中间夹个二百五 ,左青龙，右白虎，中间夹个米老鼠。 13、大头，大头下雨不愁，人家有伞，你有大头 14、结巴嗑，赶大车，一直赶到墨西哥，墨西哥有你哥，你哥钻进耗子窝。 15、小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，姐姐得了个大红花，妹妹得了个洋娃娃，洋娃娃去上学，学学学文化，化画画图画，图图图书馆，馆管管不着，着着着大火，火火火车头，头头小老头， 16、阿里八八，身高一米八八，看你可怜八八，给你一块锅巴，锅巴不能白给，叫我一声爸爸！ 17、1像铅笔细长条，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象旗子随风摇，5象秤钩来卖菜, 6象豆芽咧嘴笑， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像气球飞上天，10像油条加鸡蛋。 18、大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我还没长大…… 大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我把洋刀挎 19.骂人不好听，屁股长洋钉，洋钉带盖儿的，你是要饭儿的~ 骂人不好听，屁股长洋钉，洋钉带盖儿的，你家拉屎带馅儿的~ 春风吹，战鼓擂，我是XX我怕谁？
监管场所中有童年期躯体情感虐待史羁押人员的心理干预效果分析
·论著· 监管场所中有童年期躯体情感虐待史羁押人员的 心理干预效果分析 Psychological intervention to custody personnel with childhood emotional and physical abuse 杨亚明1，郑爱明2，张慧颖3，杨浩1，徐波4，包青松 4 YANG Ya-ming ，ZHENG Ai-ming ，ZHANG Hui-ying ，YANG Hao ，XU Bo ，BAO Qing-song 1．江苏省宜兴市疾病预防控制中心，214200；2．南京医科大学；3．哈尔滨医科大学；4.宜兴市卫生局卫生监督所摘要：目的改善监管场所羁押人员中有童年期躯体情感虐待史者的心理健康水平，并对心理干预的效果进行研究评估。方法经过虐待史调查和心理评估，建立羁押人员心理团体咨询小组，同时建立19个配对对照组，由注册心理咨询师进行8次团体辅导心理，比较干预前后及干预组与对照组心理测量结果的差异。主要用症状自评量表（SCL-90）总分及因子分得分差值进行评估。结果干预组经心理干预后，前后自身对照各因子得分差值有统计学意义；对照组前后大多数因子分 差值没有统计学意义；而干预组与配对对照组比较，干预前后2次SCL-90评估中大多数因子分差值有统计学意义。结论对监管场所中有童年期躯体情感虐待史的羁押人员进行一定的系统的心理干预是需要的，能有效地改善其心理健 康水平。 关键词：监管场所;羁押人员;躯体情感虐待;童年期;心理干预中国图书资料分类号：R193文献标识码：A 文章编号：1004－1257（2013）02－0132－03 Psychological intervention to custody personnel with childhood emotional and physical abuse YANG Ya-ming *，ZHENG Ai-ming ，ZHANG Hui-ying ，YANG Hao ，XU Bo ，BAO Qing-song * Yixing Center for Disease Control and Prevention ，Jiangsu ，214200，China Abstract ：［Objective ］To improve the level of mental health of custody personnel with childhood emotional and physical abuse in prisons ，and evaluate the effect of psychological intervention．［Methods ］According to the investigation of childhood abuse and their psychological assessment ， 19persons of custody personnel with childhood emotional and physical abuse were selected as psychologi-cal interventions group and 19persons as control group ，they received 8times psychological education by 10registered psychological consultation teachers．The difference of the data before and after intervention was compared ，as well as the difference between inter-vention group and control group．The assessment was performed with SCL-90and factor score difference．［Results ］It showed that there were significant differences on every factor of SCL-90scale in intervention group before and after the interventions ，while in control group on most factors ，the differences were not significant ．Comparing the control group and intervention group ，the differ-ences on most factors were significant both before and after the interventions．［Conclusion ］Psychological intervention is needed for custody personnel with childhood emotional and physical abuse in prisons ，it can improve their mental health levels． Key words ：Prisons and organs in charge of reeducation through labor ；Custody personnel ；Emotional and physical abuse ；Child-hood ；Psychological intervention 基金项目：无锡市卫生局立项（项目编号：2009- XM0908）随着社会的发展进步，对儿童期受虐待产生的社 会危害越来越受到社会各界的关注 ［1-2］，有学者发现，受虐待的儿童成年后暴力犯罪率是没有受虐待儿童的 2倍［3］。另有研究发现，父母对儿童身心健康成长的忽视而导致的人格缺陷等心理问题也使其反社会行为的发生概率增高。由此，如何进行有效的、针对性的心理干预已成为目前研究的新领域 ［4］ 。我们通过调查监 管场所羁押人员目前的心理症状以及童年期躯体情感虐待史，有针对性地进行团体心理干预后，探讨其干预效果，从而为监管场所开展羁押人员心理矫治提供理论依据。 1对象与方法 1．1对象 1．1．1研究对象的总体来自某监管场所2010年3月10日—6月10日新入所的全部羁押人员，全部为男性，共计172人。 1．1．2调查问卷本研究采用童年期虐待问卷［4］和 症状自评量表（SCL-90）［5］，童年期虐待问卷由哈尔滨 医科大学张慧颖等设计， 4种虐待经历，每种经历有10道题目左右，有1道答为“经常”的，即认定为此种经历 为 “经常”（得分为1），以此类推，有一道答为“有时”的，即认定为此种经历为 “有时”（得分为2）；只有全部答为“从来没有”的，认定为无（得分为3）。SCL-90是2 31职业与健康2013年1月第29卷第2期Occup and Health ，Jan．2013，Vol．29，No．2
我的童年作文600字8篇(优秀版)
《我的童年作文600字》 我的童年作文600字（一）： 我的童年 五颜六色的丝线，为我纺织了童年的天空；彩色的童年梦，在养育我的乡村上印上了痕迹。 在春天里，菜心开出黄灿灿的花朵，好像舒展着手臂在对天地说：春来了。在山野里有五彩缤纷的花。我和同学在野花丛中吟诗。吟完了就在花里打滚，花香印在我们的身上。滚累了在草坪上休息，引起蝴蝶的注意，蝴蝶停我的手上。《还珠格格》里的小燕子用花朵洗澡，引起来了蜜蜂，而我们却引来了蝴蝶。我的童年化作了蝴蝶儿飞，飞向了天空。 在夏天里，能够游泳，但仅仅不能满足我们女女孩的要求，因为在大河里，全是男孩。我们只好在夜晚去，欣赏在慰蓝的天幕下，许多星星在空中跳跃。听着姐姐讲的神话故事，心想，我是天空中的一颗繁星，那该多好啊！我的童年化为了天空跳跃的繁星。 在秋高气爽的季节里，我们在田野割稻子。如今我看到米，便能勾起我的回忆：有一次，我和姐姐去田里割稻子，我以为很容易，不听姐姐教我的方法，没戴手套，结果把手指头割伤了，到此刻还有个疤痕。每当看到这个疤痕，就会想起一句话：不听老人言，吃亏在眼前。 在严寒的冬天，我和表姐、表妹放寒假了，还能聚在学校操场上跑上三五圈，打几场球。我的童年化作了运动的汗水。 啊！完美的童年、快乐的童年是短暂的，此刻我即将踏入中学的门槛，童年悄悄在离我远去，再也找不回来！ 我的童年作文600字（二）： 我的童年 童年是完美的，童年是丰富多彩的，童年有我们最完美的回忆。小时候时的天真、幼稚和可爱，还会时时浮现出来。 童年是我们人生的开始，在我第一次踏进校门的时候，我明白，这就点亮了我人生中第一盏明灯。还记得在我入学的第一天，妈妈把我带进校园，当妈妈离开时，我的心中就感到
人格因素在童年期虐待对成年女性抑郁影响的中介作用研究
人格因素在童年期虐待对成年女性抑郁影响的中介作用研究 发表时间：2018-09-03T11:59:37.240Z 来源：《医药前沿》2018年8月第23期作者：位照国（通讯作者）戎笛声杨颖佳丘日阳李欣瑩[导读] 人格因素中介了童年期虐待对成年抑郁的影响；神经质人格完全中介了情感虐待和性虐待对成年期抑郁的影响。 （深圳市康宁医院? 广东深圳 518020） 【摘要】目的：检验人格因素在童年期虐待和成年抑郁之间的中介作用，研究是否不同类型的童年期虐待对成年期抑郁的影响存在不同的中介机制。方法：从湖南两所大学抽取大学女生，完成儿童创伤问卷、艾森克人格问卷和抑郁自评量表，采用相关分析、结构性线性回归方程来检验人格因素在童年期虐待影响成年抑郁中的中介作用。结果：共485人完成调查，16.6%有童年期虐待，忽视最常见；除躯体虐待外，其他所有童年期虐待因子都对抑郁总分有统计学意义的预测，控制人格因子影响后，忽视因子对抑郁总分的预测仍有统计显著性。结论：人格因素中介了童年期虐待对成年抑郁的影响；神经质人格完全中介了情感虐待和性虐待对成年期抑郁的影响，部分中介了情感忽视和躯体忽视的影响，而外向性人格和精神质对除躯体虐待之外的其它童年期虐待因子均有部分中介作用；忽视可能有着不同于其它虐待类型的中介机制。 【关键词】人格因素；童年期虐待；抑郁；女性；中介作用 【中图分类号】R749.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）23-0348-03 1.背景 抑郁症是最常见的精神障碍之一，被列为全球疾病负担的第四位原因。在抑郁症的风险因素中，童年期虐待尤其引人注意。童年期虐待的定义是在18岁之前由监护人实施的虐待或忽视，通常包括：情感虐待，躯体虐待，性虐待，情感忽视，躯体忽视。国内研究发现童年期虐待的罹患比例在8.7%～26.6%之间[1]。Chapman等曾发现情感虐待对抑郁症终生罹患有强预测作用[2]。此外研究发现儿童青少年期是人类大脑中枢神经网络的关键发展阶段，童年期虐待对人脑区域性神经网络构筑存在着影响[3]，这种影响痕迹是深刻而持续终生的，对神经可塑性和神经元连接有负面影响，所以人格因素与童年期虐待的关系自然就引起了学者们的关注。人格特征是与抑郁症和童年期虐待有密切联系的重要风险因子[2]。研究发现神经质和外向性是抑郁症的风险因素[4]，而童年期虐待可能通过与某些基因表型的相互作用影响神经质的形成[5]。作为早期负性经历，童年期虐待并不能直接激发抑郁症的发生。研究发现童年期虐待可能会通过其他中介从而间接影响成年期抑郁的发生[6]。但童年期虐待和哪些中介因素之间存在何种关系目前并不完全清楚。我们认为童年期虐待可能是通过人格特征的中介作用间接影响成年期抑郁的发生，因此开展本研究来检验人格在童年期虐待和成年抑郁之间的中介作用，并研究是否不同类型的童年期虐待对成年期抑郁的影响存在着不同的机制问题。研究将有助于更好的理解童年期虐待与成年期抑郁之间的关系。 2.方法 2.1 对象 研究以中南大学和湖南第一师范大学大学的在校学生为研究对象，从大学一年级中整班抽样抽取10个班进行问卷调查，参与者均完成童年期虐待、人格特征和抑郁的测量。入组标准：（1）大于18周岁；（2）健康；（3）无精神疾病病史。共计有622名学生参与了研究，由于性别因素对童年期虐待和成年抑郁有着明确的影响，为纯化研究，仅选取其中的女性作为研究对象，经过入组筛选后共计有485名学生纳入研究。 2.2 工具 （1）童年期虐待：研究采用儿童创伤问卷（CTQ）来测量童年期虐待。CTQ是一项28条目的自评问卷，在中国人群中具有较好的信效度[7]。CTQ有五个因子：情感虐待，躯体虐待，性虐待，情感忽视，躯体忽视。（2）人格：研究采用艾森克人格问卷（EPQ）测量人格。EPQ是1975年出版的一项人格自评问卷，包括神经质、外向性和精神质。（3）抑郁：研究采用宗氏抑郁自评量表（SDS)测量成年期抑郁。SDS是由美国杜克大学William W.K. Zung设计的，用于测量抑郁障碍者的抑郁严重程度，计分指标为总分标准分。 2.3 方法 按照Kenny的理论[8]，需要用结构性线性回归方程模型来验证变量是否存在中介作用，该结构方程模型建立的基本条件是中介作用的三方变量（自变量IV、因变量DV和中介变量MV）必须相互之间存在显著性的线性相关关系。分别建立IV对DV的线性回归方程、IV对MV的线性回归方程、和IV与MV对DV的线性回归方程。如三个回归方程均具有显著性，则能说明MV中介了IV对DV的影响，另外在纳入IV和MV 对DV的回归方程中，如果IV的系数不具有统计学显著性则说明MV起完全中介作用，反之IV的系数也具有统计学显著性则说明M的作用是部分中介作用。我们的假设是EPQ在CTQ与SDS之间起中介作用。统计分析第一步是检验EPQ因子得分与CTQ因子得分和SDS标准总分之间是否存在线性相关，第二步是以CTQ因子得分作为自变量（IV），以EPQ因子得分作为可能的中介变量（MV），以SDS标准总分为因变量（DV），建立结构式线性回归方程，检验EPQ因子的中介作用。最后一步是为了验证结构式回归方程的分析结果，我们采用偏相关分析控制EPQ因子得分来分析CTQ因子得分和SDS标准总分之间的线性相关显著性。上述数据分析采用SPSS17.00进行。选取双尾检验，取P值＜0.05为显著性标准。 3.结果 3.1 研究样本年龄均在18～22岁，平均年龄18.83岁，其中68例（1 4.4%）SDS得分超过50分，79例（16.6%）报告有少一种童年虐待，CTQ阳性的案例中躯体忽视最多，情感忽视次之，忽视（躯体忽视、情感忽视）阳性者共有61例（77.2%），虐待阳性（躯体虐待、情感虐待、性虐待）者有32例（57.0%），其中仅有一种虐待类型的阳性案例有64例（81.0%）。 3.2 除了躯体虐待之外，所有的CTQ因子得分与所有EPQ因子得分以及SDS标准总分均具有统计学显著性的线性相关，所有EPQ因子得分与SDS总分也均具有统计学显著性的线性相关（表1）。除躯体虐待，所有CTQ因子均显著预测了SDS总分，也均显著地预测了EPQ 因子得分（表2）。在CTQ各因子对SDS总分的回归方程中纳入EPQ的神经质因子后，情感忽视、躯体忽视对SDS总分的预测具有高度统计学显著性，但所有虐待因子未发现显著性；在将EPQ因子逐一纳入CTQ各因子对SDS的回归方程中时，除躯体虐待外，其它CTQ因子均
有关童年趣事的作文450字_高二童年作文五篇精选
有关童年趣事的作文450字_高二童 年作文五篇精选 童年是梦，梦出外婆的桥;童年是桥，接着未来的路;童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋润初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。今天给大家分享一下有关于童年的作文，让我们一起来欣赏一下吧! 有关童年趣事的作文1 童年是什么?我说呀，童年是一块调色板，把我的生活变得五彩缤纷;童年是一块魔方，转呀转呀，转出我的喜怒哀乐。5岁那年的一件事，时时从我脑里闪过，常常让我自个儿偷着乐。 记得5岁那年我上幼儿园大班，2个小伙伴在放学后一起来我家玩，我们写完作业后，看看时间还早，我们又嫌无聊，就到院子里去晒太阳。忽然，我被一阵悦耳的鸟鸣声迷住了，抬头一看，原来是一群活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔着。我想：“小鸟能在天空中飞翔，那么我们人类为什么不能飞翔呢?”想到这，我把我的想法告诉了伙伴，伙伴们都一致同意。
我们立刻跑进屋，找出了爸爸以前给我买的3个旧风筝，用一根长绳绑住风筝，另一头绑在我们的肩膀上。这下可以了，有了翅膀了，我们可以飞了。我们搬来几张椅子，高兴地站上面，大声喊着：“一、二、三，飞!”我们双脚一蹬，椅子倒了。我们原想飞上天空，哪知不仅没有飞起来，还把屁股重重地摔在地上，疼死了，害得我们半天没有爬起来。这还不说，更糟的是风筝也摔坏了。真倒霉呀! 傻傻的，自以为聪明的我做了趣事。但这个“飞翔”想法却像一颗美丽的贝壳，永远保存在我的记忆里。当我想起了这件事就哈哈大笑，这件事深深藏在我童年的记忆力。 有关童年趣事的作文2 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 就在我五岁的那一年，我和妈妈出去逛街，就在路边上看见了一只小猫咪，我看到这一只小猫咪很可怜，就对妈妈说：“妈妈，你看那只小猫多可怜，不如我们把它带回家养它长大，好吗?”妈妈瞪了我一眼，说：“你难道不知道这些流浪猫有细菌，把他带回家，不就等于把细菌带回家吗?”那时候的我以为妈妈根本就不想养猫咪，所以就想了这么一个借口来应付我。我用乞求的目光看着妈妈，可妈妈还是不理我，我就对妈妈撒娇，可是，我得
童年偷着乐
童年的快乐音符 一、童趣古诗“我来赏” 《池上》： 小娃撑小艇，偷采莲叶回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。 这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。小娃娃瞒着大人偷偷地划着小船去采莲，采到白莲后他高兴坏了，兴奋得竟忘记了自己是瞒着大人偷偷去的，公然大摇大摆地划着小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船经过的痕迹。诗人把一个充满童趣的画面和一个天真无邪的小娃娃形象写得呼之欲出、活灵活现。
童年趣事“大搜捕” 例子：《社戏》之《偷罗汉豆》片段 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
《童年的味道》读后感
《童年的味道》读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《童年的味道》读后感 文/刘丰霆 这几天我读完了《童年的味道》，这本书里讲了许多关于童年的故事，每一章就是一个与众不同的故事，很多都让我痴迷。但是写女孩的童年偏多，让我读完后感觉好不过瘾。 《童年的味道》里有一个《老潘》的故事让我很难忘。老潘有一个儿子叫良子，在良子很小的时候老潘就下岗了，老潘便一蹶不振，抽烟成瘾。因此良子的妈妈也弃他们父子而去，从此良子就没有妈妈的照顾了。而良子的爸爸老潘仍然不知悔改，不知道想办法让自己振作起来，承担起家庭的责任，良子的奶奶只好每日来给他们父子做饭吃。直到有一天奶奶因为来良子家的途中晕倒了，良子的爷爷把老潘狠狠地教训了一通，才让老潘醒悟过来，认识到自己不能这样不负责任，他便开始尝试做各种生意。 虽然老潘父子俩脾气都不好，常常闹矛盾，老潘还打了良子，良子便离家出走去到奶奶家。但良子还是非常关心他爸爸老潘的，有一次良子看着腰闪了都要去卖水果的老潘，便大声喊：“你别去了，我去吧！”，还有一次老潘正在卖水果时差点被撞倒，良子看到倒在马路上的老潘急忙跑过去哭了，良子对老潘说：“给我找个妈吧，让她照顾你！”这时老潘的眼红了。后来良子的妈妈开着豪车回来接良子，
但是良子没有抛弃爸爸老潘，仍然愿意和爸爸过这辛苦的生活。 我想，正是因为生活的艰辛，才让老潘和良子都很烦燥，也正是因为这些吵吵闹闹才体现出了父子俩相依为命，和父子情深，谁也不愿意离开谁。良子宁愿不去和妈妈去过富裕的生活，也不愿意离开爸爸，陪爸爸一起生活，让爸爸不孤单，这很值得我们学习。 感谢阅读，希望能帮助您！
童年中的优美语句
童年中的优美语句 经典句子 童年中的优美语句 1、外婆说起话来，有点像特别用心唱出来似的，娓娓动听，一句句话好似一簇簇鲜花，那么温馨，那么鲜明，那么生动。 2、夜来了，一种有力的、清新的，宛如慈母的体贴似的东西注入胸怀，寂静像温暖的，毛茸茸的手轻柔地抚摸着，拂去记忆中应当忘掉的一切拂去白天所沾染的一切侵蚀人的细尘。 3、走到窗口，望着楼下空无一人的大街，惆怅满腔，木然若失。 4、你可小心点哟，什么都想知道，那是非常危险的！ 5、维亚赫尔对山川树木、花鸟草木的爱让我们感到好笑，也感到吃惊。 6、必须承认，丑恶也是一种真实，直到今天还没有绝迹！要想将它们从我们的生活中清除掉，就必须了解它们。虽然它们是那么沉重，那么令人窒息和作呕，可是俄罗斯人的灵魂却勇敢地闯了过来，克服并战胜了它们！ 7、现在回想起来，好像她被笼罩在雾气或是透明的云彩中。她那双和外祖母一样大的，灰色的眼睛，冷漠地、郁郁不乐地从这团云雾中望着前方。 8、她讲起童话故事来，声音很低，样子很神秘。她俯下身子凑
近我的脸，眼珠睁得老大，凝视着我的眼睛，好像在往我的心里灌注着一种使我振奋的力量。她说起话来像唱歌一样，越说越流畅，使人听了感到说不出的愉快。 9、人世间的事就如同是瞎眼老婆婆织出的花边，我们怎么能忍心去毁坏他呢？ 10、晨曦的空气散发着茴香、醋栗和正要成熟的苹果的诱人的香味。 11、最后他终于站起身来，飞似的拼命奔跑，隐没在大街的灰尘里了。 12、当他被弄痛的时候，他那张宽大的脸盘上就会出现一道道波浪似的皱纹，两道眉毛随着波浪抬高，从脑门上奇怪地滑过去，最终消失在那光秃秃的头顶上。 13、有时候，太阳一下山，宽阔的天空仿佛涌流出几条火红的河。火红的河一烧尽，金黄色的灰烬便洒落到花园里天鹅绒般的绿茵上，接着你就感到周围的一切逐渐变暗，慢慢扩展膨胀，整个大地沉浸在温暖的朦胧中。 14、人间的事儿啊，就像花边儿。而织花边儿的又是个瞎老婆子，你就知道织出来的是什么东西了！ 15、但是，这欢快的银装素裹又晴和爽朗的日子非但不能使人愉快，反而显得多余，一切都没有必要。 16、它宛如一条湍急的河流，从远方流来，渗过了墙壁和地板，振荡着人的灵魂，使人产生一种莫名的感觉，使人惆怅，使人躁动不
记合肥语文和美课堂听课心得.doc
用美的理念唤醒美的课堂 ——记合肥语文和美课堂听课心得2017年10月13日，我有幸参加了在合肥银瑞林酒店举办的第十届“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会。本次研讨观摩活动邀请到了吴勇、林莘、何捷、陈琴、虞大明、刘彬彬、薛法根、窦桂梅等8位全国名家名师，展示了8节示范课，课后，名师们对各自所上的课进行了现场解构并作了微讲座。一位位名师如手艺高超的大厨，烹饪出一道道精美的佳肴，让我享受到一份份精神大餐。作为一名语文老师我有幸参加了合肥市和美课堂的听课活动，在名师们的一场场令人目不转睛的精彩课堂展示中感受到了新时代语文课程理念的发展，作为一名语文老师，我欣喜着，激动着，期待自己的课堂在大师们的指导下与时俱进，生机勃勃。 第一天的听课中吴勇老师和何捷老师的作文课重塑了我对习作教学模式的认识。吴勇老师课后讲座中说道：“作文教学旨在一课一练”，吴勇老师认为通篇习作的教师讲解费时费力，孩子们的听课效率与课堂习得率低下。向作文要效率，教师要确定作文教学的“精准知识”，“一课一练”——确定习作课重点教什么写作手法，学生当堂练习重点段落写作，当堂师生评价，课后再完成全篇。他教学的《童年趣事》以古诗《池上》的小娃偷采白莲为例引入“童年偷着乐”的主题，再从经典美文片段中习得学“偷着乐”的写作方法，接着学生限时练写儿时偷摸趣事、师生评价。何捷老师的动物写作课与吴老师有异曲同工之点——确定写作要点：动物特点与“我”和动物的关系。
何老师语态幽默、洒脱，他以人教版的课文中动物描写名篇为写作范例渗透写作方法的习作教学方式对我有很大启发。 林莘老师的绘本教学如春风化雨，孩子在她温柔的话语中慢慢安静了，会听了，会表达了。她的”学习共同体“的理念看似简单的互助模式，在此背后却需要老师逐渐把一些好的行为习惯渗透给孩子，既需要智慧，又要有耐心。陈琴老师是吟诵的专家，一开口惊艳全场，她自身的才华就是一节好课，无论台下的听课老师和台上的孩子都被带进古诗文的意境之中，1个多小时的课程大家仍意犹未尽。 薛法根老师以平实的语言引导学生品词析句，领会“信赖”的境界，让学生想象文中“我”和小鸟的日常生活进行课文补白，课堂细腻扎实；虞大明老师以教授学生略读课文阅读方法为主，展现了经典的魅力；刘彬彬老师态度，通过《黄山奇石》，循循诱导，极大程度的开发了低年级学生的想象力；最后窦桂梅老师的《书戴嵩画牛》，由学习“题跋”到引导学生学会“思辩”并自我创作“提拔”，交给学生一种文体。 此次学习虽已结束，但课堂上那精彩的瞬间仍在我眼前浮动，留给我无尽的反思。我将会把所学、所得运用到教学中去，让课堂变得高效而实用，努力向名师靠拢。（朱瑞娟） 精品文档资料
童年偷着乐_优秀作文
童年偷着乐 童年时，我们或多或少都偷做过一些让我们能偷着乐的事。然而，随着我们年龄的增长，这种事却越来越少，那些童年的往事，最后都会成为我们现在最珍贵的回忆。 你有过这种经历吗？在上学时辛苦学习，可是到了寒暑假，爸妈依然一样不让你玩。但是爸妈的这些禁令，对我可是无效的！ 这天晚上，我疲倦地从房间里走出来吃饭。妈妈已经让我写了一天的作业了，但我却一点也没有抱怨，因为我知道，其实晚上，才是我玩耍的时间。吃完晚饭，我去洗手间洗了个脸。这一举动可以让我顿时神清气爽，就仿佛从睡梦中醒了过来一样。做这个是为了让我醒醒神，好为晚上做准备。然后，我走进房间，关上电灯，做出在睡觉的样子，等到爸爸妈妈回房睡觉之后，我便行动开始。 我从枕头后拿出手机，开机，开始玩游戏。可是等我一进入游戏，就开始走霉运，总是输，气得我直咬牙还弄出了一点动静，差点把妈妈给引了过来，吓得我心里像坐过山车一样直上直下。 过了一会，我觉得玩游戏肯定会暴露的。于是，我关掉了游戏，开始把耳机连在手机上看视频，听不见外面的声音。而且因为是综艺节目，所以我时常会被里面的一些情节引得哈哈大笑。这一笑，把妈妈引了过来。 听见妈妈的脚步声，我急忙把手机关掉藏在了床底。刚放好，妈妈把门打开了，看我躺在床上，又不放心地围着我检查。我趁她不注
意的时候，偷偷把眼睛眯开了一条缝，“糟了，她弯腰了！哦，还好只是打开柜子。”我在心里紧张地想。后来，妈妈见没问题，便又回去了。我心里可算落下了一块石头。不过我却不敢再继续玩了，然后闭着眼睛睡着了。 虽然我这次成功地瞒住了妈妈，但是我觉得这样做不好，所以，我后来就没有再这样做了。 现在回想起来，我并不后悔，因为我一想到连妈妈都被我瞒过了，就想自己偷着乐会。
散文《儿时的年味》
儿时的年味(散文) 在小城里孤军奋斗，丝毫没有停下来的痕迹，年节似乎还未提上日程，只是上下班沿途中兴路商贸城、新世纪看到商家夺人眼球的促销横幅，涌动着置办年货的购物大军，才一次次搅热了我内心的寡淡和疏离，激发起过年的丝丝缕缕的紧迫和兴奋感来。 记得小时候最期盼的就是过年。过年不仅有肉吃、有新衣穿，还有压岁钱。而对于我来说，最刺激、难忘的还是那年前“磨刀霍霍向猪羊”的情景，那杀猪过年的浓烈味道，令我魂牵梦绕。 儿时家里穷，娘便买来了六七头小猪仔，在后院垒起猪圈养起了猪。开荒种地、用自家产的粮食，街坊邻居这家半袋糠，那家一袋麸子的接济；夏日打猪草，冬天捡菜叶，猪崽们勉勉强强得以温饱，一头猪要养一年才能出栏。而杀猪就成了过年的重头戏，不仅因为一年的忙碌将见收成，更要紧的是忙碌、热闹而多趣的杀猪场景令人渴盼。因为饲料都是粮食，没有任何添加剂，生长期长，所以猪肉口感好，吃起来格外香，属于纯绿色无公害产品。爹定的肉价总比市场价便宜几角钱，吸引了全村乃至三乡五里的村民跑到家里来买肉。约摸腊月二十四五的样子，爹就会坐在灯下，弓着背，拿着长长的杀猪刀子磨呀磨的，我就知道爹要大开杀戒了。果然，第二天，娘早早地点火加柴，只烧着灶火噼里啪啦地响，不消一会儿功夫就烧热了一大锅水，热气腾腾冒着滚滚的白烟，走在边上不知道是柴火冒的烟还是水蒸气
的热浪，模糊着眼睛看不清道儿。只见周遭围满了乌压压一片人，前来买肉的、看热闹的、哄孩子的；手里拎着篮子的、手上拿着塑料袋子的村民们，讨论着、叫嚷着，孩子们打闹着，场面蔚为壮观，丝毫不亚于赶年集的场景。 爹掌刀，请来了二叔、三叔帮忙。逮猪是最有趣、最惊心动魄的。肥猪们仿佛预感到什么似的，在局促的猪圈内喘着粗气、扑扇着大耳朵，东一榔头西一榔头地逃窜，拼命地挣脱大人们的魔掌。大人们你一言我一语，前后呼应，煞是紧张。强壮的二叔拿着锋利无比的长铁钩子，瞅准一头情绪相对稳定的大憨猪，猛地用力反扣下巴，深深的扎进柔软的脂肪里，使劲往外拖，随即传出大憨猪凄厉的惨叫声，因为巨疼难忍只好亦步亦趋地随着二叔的拉拽来到锅台边——也是大憨猪的断头台旁。此时，接猪血的大白盆已经准备就绪。因为猪血是留作自家食用的，所以有一定讲究：首先在盆里放少许凉水、盐、白面，屠刀抽出后让血稍流一会儿再接。这样接下的猪血干净、凝固得也快，开水煮后血块中呈蜂窝状，有咬劲，好吃。盆子上横放着的刀子冷光闪闪。只听得爹大声喝道：“下手，找个用得上力的地方！”于是，二叔他们有的抓猪耳朵，有的薅猪尾巴，有的拽猪腿，待爹一声令下“一、二、三”的当口，大家一齐用力，两百多斤的猪就被妥妥地平放到锅台上，只把肥头大耳的猪脑袋耷拉在锅台边下。身受创伤的大憨猪经过这一番折腾累得够呛，呻吟着、喘息着。二叔他们也不敢放松，使劲摁着，生怕它一骨碌爬起来跑掉了。爹嘴衔着刀把儿，在猪下巴脖子处、摸来摸去揣摩下刀的位置，随后左手紧紧扳住猪下
卖黄酒的经典广告词
卖黄酒的经典广告词 1. 儿时的味道。 2. 和润天下，有家方有宴;情醉绍兴，有酒唯黄酒! 3. 众多绍兴好酒，最佳和润家宴。 4. 绍兴黄酒经典，和润家宴领衔! 5. 水润成美酒，家和万事兴。 6. 家宴不少酒，亲人不少情。 7. 和养眼，润养胃，家养心。 8. 和润家宴，让家的味道越陈越香! 9. 舌尖上的中国香，黄酒中的绍兴味。 10. 和润家宴，家在心底的最深处! 11. 爱家当思黄酒香——和润家宴! 12. 和润家宴，阖家安润。 13. 和润家宴在手，健康常喝常有。 14. 家润为和，酒醇为香。 15. 绍兴黄酒传奇，和润家宴演绎。 16. 和润家宴，全家的爱。 17. 滴滴古越传情，和润万家兴隆。 18. 情到深处酒自醇。 19. 家宴团圆，和润心田。 20. 绍兴黄酒醉美，和润家宴首功! 1. 家人欢聚共饮酒，“和润家宴”绍兴酒。 2. 和润家宴——家和万事兴，滋润在心头。
3. 悠悠鉴湖水，滴滴家和美。 4. 和润醇香，家宴主张! 5. 和润家宴，醉心乐处是吾家! 6. 和润家宴——和家团圆，助兴怡情。 7. 浓缩绍兴精华，呵护国人健康。 8. 温一温，更补身——和润家宴。 9. 和润天下兴，家宴黄酒浓。 10. 和润家宴，代代传承。 11. 家宴有和润，全家皆富贵。 12. 和润醉自然，家宴堪境界。 13. 和润家宴酒，温馨跟你走。 14. 纯正绍兴黄酒品出醇厚人生，和润家宴缘自绍兴人家。 15. 和万家，润无声，尚生活。 16. 和润家宴：千年黄酒一家人。 17. 情投意和，醉乐生活。 18. 和润酒，醉天下。 19. 千载工艺酿和润，一品黄酒盛家宴。 20. 长长的家香，浓浓的健康。 1. 爱家，就爱和润家宴。 2. 这酒――是爱，这酒――是家。 3. 水润成佳酒，家和万事兴。 4. 绍兴厚重酒文化，和润家宴醉万家。 5. 领·和润家宴，秀·绍兴黄酒。 6. 和润醉天下，家宴暖人间! 7. 用绍兴做出的家宴酒。
大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系
Advances in Psychology 心理学进展, 2015, 5, 270-277 Published Online April 2015 in Hans. https://www.360docs.net/doc/539251951.html,/journal/ap https://www.360docs.net/doc/539251951.html,/10.12677/ap.2015.54037 The Relationship between College Students’ Childhood Abuse and Parental Rearing Patterns Liangkai Zhou, Xinhua Tao, Juanhua Fu Department of Psychology, School of Education of Soochow University, Suzhou Jiangsu Email: zhouliangkai1989@https://www.360docs.net/doc/539251951.html, Received: Apr. 3rd, 2015; accepted: Apr. 23rd, 2015; published: Apr. 29th, 2015 Copyright ? 2015 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.360docs.net/doc/539251951.html,/licenses/by/4.0/ Abstract The paper was aimed to explore the influencing factors of childhood abuse and the relationship between childhood abuse and parenting rearing patterns, and to provide the basis for reducing the effects of inappropriate parenting and child abuse. 545 college students from grade 1 to 2 were as-sessed with CTQ-SF and EMBU. The results showed that the scores of physical abuse, sexual abuse, emotional neglect and physical neglect of schoolboys were higher than schoolgirls (t = 3.02, 2.70, 5.11, 4.33, all p < 0.01); all kinds of childhood abuse were severer in the one-child family; and the high level of education of parents was the protective factor for child abuse. Parental punishment, excessive interference and refusing denial were positively associated with child abuse (r = 0.146 - 0.506, p < 0.05); and parental emotional warmth and understanding were negatively correlated with emotional abuse, physical abuse, physical neglect and emotional neglect (r = ?0.623 - ?0.104, p < 0.05). Many factors cause maltreatment in childhood. Rearing patterns are important factors in-fluencing maltreatment in childhood. Keywords Childhood Abuse, Parental Rearing Patterns 大学生儿童期虐待与父母教养方式的关系 周良凯，陶新华，傅鹃花 苏州大学教育学院心理系，江苏苏州
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描写童年的经典文艺句子_关于童年的 文艺小清新语句 美丽的童年，记载着快乐的回忆。而我们可以用经典的文字描写那段回味无穷的童年岁月。现在请欣赏我带来的描写童年的经典文艺句子，希望你们会喜欢。 描写童年的经典文艺句子 1. 我的童年是天真的、美好的、快乐的，它给我的生活添加了很多乐趣，现在想来，当初做的一些事是多么傻、多么可笑! 2. 童年生活像一个五彩斑斓的梦，像一串五光十色的珍珠，使人留恋，使人回忆。 3. 童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的梦想，童年就是我们将来的梦想! 4. 童年，好像这温暖的春风，一闪而过，却给人留下了生活篇章中最美好的回忆。 5. 金色的童年是快乐的，回忆金色童年是兴奋的。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。 6. 我的童年是五彩缤纷的，无限精彩的。在现实的生活中，我的童年已消失了，可在我的回忆中，童年依然存在。 7. 我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。 8. 羡慕我们吗白云和蓝天。嫉妒我们吗清风和雨滴。我们为
这童年的灿烂深深的感动。童年真好真好童年。 9. 童年是风，吹来朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋润初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。 10. 童年是一支笔，描绘出美妙的图画;童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花;童年是一束花，散发着沁人的芳香。 11. 童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的桥，童年是一本精彩的书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往。 . 那时，夏天是我们最快乐的时候!小伙伴们成群结队地出去游玩：一会儿到河里去捉虾;一会儿到庙里去看歌戏;一会儿到草丛里去捉蚱蜢 13. 纯美的童年，我是多么的思念你。但时光已不能倒转，嘀嗒嘀嗒的声音中，时针与分针一次次合并，一次次分离，周而复始，带走了我的童年。 14. 童年，我记得你收起最后一缕光芒的时刻，六年级的六月一日，一个难忘的日子，我人生的最后一个儿童节，我要把你珍藏在我的心底。 15. 回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。 16. 回想那五彩缤纷的梦，回想起那丫丫学语的时候，回想起刚学走路的时候，第一次踏上舞台的时候，第一次叫出父母时，第一