事件的关系及古典概型

事件的关系及古典概型
事件的关系及古典概型

事件的关系及古典概型

一、单选题(共11道,每道9分)

1.从1,2,3,4,5这5个数中任取两数,其中:①恰有一个是偶数和恰有一个是奇数;

②至少有一个是奇数和两个都是奇数;③至少有一个是奇数和两个都是偶数;④至少有一个是奇数和至少有一个是偶数.上述事件中,是对立事件的是( )

A.①

B.②④

C.③

D.①③

2.某小组有3名男生和2名女生,从中任选2名同学参加演讲比赛,那么互斥不对立的两个是( )

A.恰有1名男生与恰有2名女生

B.至少有1名男生与全是男生

C.至少有1名男生与至少有1名是女生

D.至少有1名男生与全是女生

3.若刘老师从一箱产品中随机地抽取一件,设事件A=“抽到一等品”,事件B=“抽到二等品”,事件C=“抽到三等品”,且已知P(A)=0.65,P(B)=0.2,P(C)==0.1,则事件“抽到的不是一等品”的概率为( )

A.0.65

B.0.35

C.0.3

D.0.005

4.从1,2,3,4这四个数中一次随机取两个数,则其中一个数是另一个的两倍的概率是( )

A. B.

C. D.

5.从自然数1,2,3,4,5中,任意取出两个数组成两位的自然数,则在两位自然数中取出的数恰好能被3整除的概率是( )

A. B.

C. D.

6.一袋中有大小相同的2个白球,4个黑球,从中任意取出2个球,取到颜色不同的球的概

率是( )

A. B.

C. D.

7.已知5件产品中有2件次品,其余均为合格品,现从这5件产品中任取2件,恰有一件次品的概率为( )

A.0.4

B.0.6

C.0.8

D.1

8.已知某路口最高限速50km/h,电子监控测得连续6辆汽车的速度如图的茎叶图(单位:km/h),若从中任取2辆,则恰好有1辆车超速的概率为( )

A. B.

C. D.

9.一个袋子中有号码为1,2,3,4,5,大小相同的5个小球,现从袋中任意取出一个小球,取出后不放回,然后再从袋中任取一个小球,则第一次取得号码为奇数,第二次取得号码为偶数的概率是( )

A. B.

C. D.

10.扇形AOB的半径是1,圆心角为90°,点C,D,E将弧AB分成四等分,连接OC,OD,

OE,从图中所有的扇形中随机取出一个,面积恰好为的概率是( )

A. B.

C. D.

11.从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数a,从{1,2,3}中随机选取一个数b,则关于x的方程有两个不相等的实数根的概率是( )

A. B.

C. D.

2021高考数学一轮习题专题9+第81练+随机事件的概率与古典概型+Word版含解析

1.把红、蓝、黑、白4张纸牌随机分给甲、乙、丙、丁4个人,每人分得一张,事件“甲分得红牌”与事件“乙分得红牌”是( ) A .对立事件 B .互斥但不对立事件 C .不可能事件 D .以上都不对 2.(2020·湖北省实验中学等六校联考)某射击手在一次射击中,射中10环、9环、8环的概率分别是0.20,0.30,0.10.则该射手在一次射击中成绩不够8环的概率为( ) A .0.30 B .0.40 C .0.60 D .0.90 3.(2019·九江统考)洛书,古称龟书,是阴阳五行术数之源,在古代传说中有神龟出于洛水,其甲壳上有此图象,结构是戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足,以五居中,五方白圈皆阳数,四隅黑点为阴数,其各行各列及对角线点数之和皆为15.如图,若从4个阴数中随机抽取2个数,则能使这两数与居中阳数之和等于15的概率是( ) A.12 B.23 C.14 D.13 4.若某公司欲从五位大学毕业生甲、乙、丙、丁、戊中录用三人,这五人被录用的机会均等,则甲或乙被录用的概率为( ) A.23 B.25 C.35 D.910 5.(2019·福州模拟)从大小相同的红、黄、白、紫、粉5个小球中任选2个,则取出的两个小球中没有红色的概率为( )

A.25 B.35 C.56 D.910 6.10张奖券中只有3张有奖,5人购买,每人1张,至少有1人中奖的概率是( ) A.310 B.112 C.12 D.1112 7.袋中共有7个球,其中3个红球,2个白球,2个黑球.若从袋中任取3个球,则所取3个球中至多有1个红球的概率是( ) A.435 B.3135 C.1835 D.2235 8.(多选)某展会安排了分别标有序号为“1号”“2号”“3号”的三辆车,等可能的随机顺序前往酒店接嘉宾.某嘉宾突发奇想,设计了两种乘车方案.方案一:不乘坐第一辆车,若第二辆车的车序号大于第一辆车的车序号,就乘坐此车,否则乘坐第三辆车;方案二:直接乘坐第一辆车.记方案一与方案二坐到“3号”车的概率分别为P 1,P 2,则( ) A .P 1·P 2=16 B .P 1=P 2=12 C .P 1+P 2=56 D .P 1>P 2 9.抛掷一粒骰子,观察掷出的点数,设事件A 为出现奇数点,事件B 为出现2点,已知P (A )=12,P (B )=16 ,则出现奇数点或2点的概率为________. 10.将一颗骰子投掷两次分别得到点数a ,b ,则直线ax -by =0与圆(x -2)2+y 2=2相交的概率为________. 11.(2020·江西名校联盟)已知某运动员每次投篮命中的概率都是0.4.现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有一次命中的概率:先由计算器产生0到9之间取整数值的随机数,指定1,2,3,4表示命中,5,6,7,8,9,0表示不命中;再以每三个随机数作为一组,代表三次投篮的结果.经随机模拟产生了如下20组随机数: 907,966,191,925,271,932,812,458,569,683,431,257,393,027,556,488,730,113,537,989.据此估计,该运动员三次投篮恰有两次命中的概率为( )

最新古典概型练习题

古典概型练习题 2.有3个活动小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学在同一个兴趣小组的概率为( ) A .31 B .21 C .32 D .4 3 3.“序数”指每个数字比其左边的数字大的自然数(如1258),在两位的“序数”中任取一个数比56大的概率是( ) A . 1 B . 2 C .4 3 D .54 个球除颜色外完全相同,有放回的连续抽取2次,每次从中任意地取 ) 6.甲、乙两队进行排球决赛,现在的情形是甲队只要再赢一局就获冠军,乙队则需要再赢两局才能得冠军.若两队胜每局的概率相同,则甲队获得冠军的概率为 ( ) A 7.将一颗骰子先后抛掷2次,观察向上的点数,则所得的两个点数和不小于9的概率为 A . 31 B .185 C .92 D .3611 8.将一根绳子对折,然后用剪刀在对折过的绳子上任意一处剪断,则得到的三条绳子的长度可以作为三角形的三边形的概率为( ) A .16 B .14 C .13 D .12 9.把一枚硬币连续抛掷两次,事件A =“第一次出现正面”,事件B =“第二次出现正面”,则()|P B A =( ) A .12 B .14 C .16 D .18 10.4张卡片上分别有数字1,2,3,4,从这4张卡片中随机抽取2张,则取出的2张卡片上的数字之和为奇数的概率为( ) A .1 3 B .12 C .23 D .34 11.已知4张卡片上分别写着数字1,2,3,4,甲、乙两人等可能地从这4张卡片中选择1张,则他们选择同一张卡片的概率为( ) A .1 B .116 C .14 D .12 12.据人口普查统计,育龄妇女生男女是等可能的,如果允许生育二胎,则某一育龄妇女两胎均是女孩的概率是( )

第10章 第4讲 随机事件的概率与古典概型

第4讲 随机事件的概率与古典概型 一、知识梳理 1.概率与频率 (1)在相同的条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数,称事件A 出现的比例f n (A )=n A n 为事件A 出现的频率. (2)对于给定的随机事件A ,由于事件A 发生的频率f n (A )随着试验次数的增加稳定于概率P (A ),因此可以用频率f n (A )来估计概率P (A ). 2.事件的关系与运算 定义 符号表示 包含关系 如果事件A 发生,则事件B 一定发生,这时称事件B 包含事件A (或称事件A 包含于事件B ) B ?A (或A ?B ) 相等关系 若B ?A 且A ?B ,那么称事件A 与事件B 相等 A =B 并事件 (和事件) 若某事件发生当且仅当事件A 发生或事件B 发生,则称此事件为事件A 与事件B 的并事件(或和事件) A ∪ B (或A +B ) 交事件 (积事件) 若某事件发生当且仅当事件A 发生且事件B 发生,则称此事件为事件A 与事件B 的交事件(或积事件) A ∩B (或AB ) 互斥事件 若A ∩B 为不可能事件,那么称事件A 与事件B 互斥 A ∩B =? 对立事件 若A ∩B 为不可能事件,A ∪B 为必然事件,那么称事件A 与事件B 互为对立事件 A ∩ B =? 且A ∪B =Ω 3.(1)基本事件的特点 ①任何两个基本事件是互斥的; ②任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. (2)特点 ①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个,即有限性. ②每个基本事件发生的可能性相等,即等可能性. (3)概率公式 P (A )=A 包含的基本事件的个数基本事件的总数. 4.对古典概型的理解 (1)一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能性,只有同时具备这两个特点的概型才是古典概型.正确判断试验的类型是解决概率问题的关键.

古典概型教案(绝对经典)

第5节 古典概型 【最新考纲】 1.理解古典概型及其概率计算公式;2.会计算一些随机事件所包含的基本事件数及事件发生的概率. 【高考会这样考 】1.考查古典概型概率公式的应用;2.考查古典概型与事件关系及运算的综合 题;3.与统计知识相结合,考查解决综合问题的能力. 要 点 梳 理 1.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是互斥的. (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 2.古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等. 3.如果一次试验中可能出现的结果有n 个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是1 n ;如果某个事件A 包括的结果有m 个,那么事件A 的概率P (A )=m n . 4.古典概型的概率公式 P (A )=A 包含的基本事件的个数基本事件的总数. [友情提示] 1.古典概型中的基本事件都是互斥的,确定基本事件的方法主要有列举法、列表法与树状图法. 2.概率的一般加法公式P (A ∪B )=P (A )+P (B )-P (A ∩B )中,易忽视只有当A ∩B =?,即A ,B 互斥时,P (A ∪B )=P (A )+P (B ),此时P (A ∩B )=0. 基 础 自 测 1.思考辨析(在括号内打“√”或“×”) (1)“在适宜条件下,种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型,其基本事件是“发芽与

不发芽”.( ) (2)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”、“一正一反”、“两个反面”,这三个事件是等可能事件.( ) (3)从-3,-2,-1,0,1,2中任取一数,取到的数小于0与不小于0的可能性相同.( ) (4)利用古典概型可求:“从长度为1的线段AB 上任取一点C ,求满足|AC |≤1 3的概率”是古典概型.( ) 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)× 2.袋中装有6个白球,5个黄球,4个红球,从中任取一球抽到白球的概率为( ) A.25 B.415 C.35 D.非以上答案 解析 从袋中任取一球,有15种取法,其中抽到白球的取法有6种,则所求概率为P =615=25. 答案 A 3.小敏打开计算机时,忘记了开机密码的前两位,只记得第一位是M ,I ,N 中的一个字母,第二位是1,2,3,4,5中的一个数字,则小敏输入一次密码能够成功开机的概率是( ) A.815 B.18 C.115 D.130 解析 ∵Ω={(M ,1),(M ,2),(M ,3),(M ,4),(M ,5),(I ,1),(I ,2),(I ,3),(I ,4),(I ,5),(N ,1),(N ,2),(N ,3),(N ,4),(N ,5)}, ∴事件总数有15种. ∵正确的开机密码只有1种,∴P =1 15. 答案 C 4.在装有相等数量的白球和黑球的口袋中放进一个白球,此时由这个口袋中取出一个白球的概率比原来由此口袋中取出一个白球的概率大1 22,则口袋中原有小球的个数为( ) A.5 B.6 C.10 D.11 解析 设原来口袋中白球、黑球的个数分别为n 个,依题意n +12n +1-n 2n =122,解得n =5. 所以原来口袋中小球共有2n =10个. 答案 C

(完整word版)高中数学必修三 古典概型与几何概型

古典概型与几何概型 1.1基本事件的特点 ①任何两个基本事件都是互斥的; ②任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 1.2古典概型 1.2.1古典概型的概念 我们把具有:①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个基本事件出现的可能性相等,两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称为古典概型. 1.2.2古典概型的概率公式: 如果一次试验中可能出现的结果有n 个,即此试验由n 个基本事件组成,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是 n 1 ,如果某个事件A 包含的结果有m 个基本事件,那么事件A 的概率()n m A P = . 1.3几何概型 1.3.1几何概型的概率公式: 在几何概型中,事件A 的概率的计算公式如下: ()积) 的区域长度(面积或体实验的全部结果所构成积) 的区域长度(面积或体构成事件A = A P 1.从长度为1,3,5,7,9五条线段中任取三条能构成三角形的概率是( ) A . 2 1 B . 10 3 C . 5 1 D . 5 2 2.甲、乙、丙三人随意坐下一排座位,乙正好坐中间的概率为( ) A . 12 B .13 C . 14 D .16 3.袋中有白球5只,黑球6只,连续取出3只球,则顺序为“黑白黑”的概率为( ) A . 11 1 B . 33 2 C . 33 4 D . 33 5 4.先后抛掷两枚均匀的正方体骰子(它们的六个面分别标有点数1,2,3,4,5,6),骰子 朝上的面的点数分别为X ,Y ,则1log 2=Y X 的概率为( ) A . 6 1 B . 36 5 C . 121 D .2 1

北京版-数学-八年级上册-《必然事件与随机事件》习题

《必然事件与随机事件》习题 1.在一次向“希望工程”捐款的活动中,若已知小明的捐款数比他所在的学习小组中13人的捐款平均数多2元,则下列判断中正确的是() A.小明在小组中捐款数不可能是最多的 B.小明在小组中捐款数可能排在第12位 C.小明在小组中捐款数不可能比捐款数排在第七位的同学少 D.小明在小组中捐款数可能是最少的 2.下列事件是不可能发生的是() A.随意掷一枚均匀的硬币两次,至少有一次反面朝上 B.随意掷两个均匀的骰子,朝上面的点数之和为1 C.今年冬天黑龙江会下雪 D.一个转盘被分成6个扇形,按红、白、白、红、红、白排列,转动转盘,指针停在红色区域 3.下列事件中必然会发生的是() A.明天会下雨 B.任意买一张电影票,座位号是奇数 C.下课铃响了,同学们都走出教室 D.在只装有6个白球和4个红球的口袋中,摸不到黑球 4.下列必然发生的是() A.三个有理数的积一定是正数 B.两个有理数的商的绝对值不为负数 C.任何有理数的偶次方的乘积为负 D.两数差的平方大于零 5.“山无陵,天地合”,这个事件是发生的(填随机、不可能、必然) 6.如图所示,条形统计图是七(4)班5位12岁男生的身高,根据图形来将 7.太阳从西边升起,这个事件是______发生的.(填“可能”、“不可能”或“必 然”) 8.两直线平行,同位角相等,这个事件是_______发生的.(填“可能”、“不 初中-数学-打印版

可能”或“必然”) 9.两直线平行,同旁内角相等,这个事件是_____发生的.(填“可能”、“不可能”或“必然”) 10.掷三个普通的正方体的骰子,把三个骰子的点数相加,请问下列事件哪些是必然发生的,哪些是不可能发生的,哪些是可能发生的,说说你的理由. ⑴和为2;⑵和为6;⑶和大于2;⑷和等于18;⑸和小于19;⑹和大于18. 初中-数学-打印版

确定事件与随机事件学习教案.doc

8.1 确定事件与随机事件(俞靖) 教学目标1.初步认识有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是随机的; 2.会区分生活中的必然事件,不可能事件和随机事件; 3.在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流, 培养合作精神,发展随机观念. 教学重点经历猜测、试验的过程,体验某些事件发生的确定性和随机性. 教学难点区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件. 教学过程(教师)学生活动设计思路 一、导入观看视频,回答问题与时俱进,用同学由中国诗词大会第二季的比赛情况导入。感兴趣的活动引入最后的决赛在两位中国选手中展开,请问新课,提高学生的在比赛前,你能确定参与度,用生活中 1、比赛的冠军一定属于董卿吗?的实例降低学生理 2、比赛的冠军一定属于中国选手吗?解的难度。 3、比赛的冠军一定属于武亦姝吗? 二、新课回答问题,并讲清理由设计活动继续提高 板书:学生的积极性,通确定一定不发生不可能事件过问题的解决继续一定发生必然事件巩固本节课学习的不确定可能发生可能不发生随机事件重点。 武亦姝来到我们 2 班,与我们班某一位同 学加赛一场 1、这位黑马是八 2 班的同学是什么事件 2、这位黑马是八 2 班的男生是什么事件 3、这位黑马是八 2 班的梅婷是什么事件 4、这位黑马是八 3 班的同学 三、例题让学生产生思维的碰撞,通过学生相互讨 从问题的回答中加强对论,提高学生的观 事件发生的确定性和随察分析能力,培养 机性的认识.学生善于思考的良 好习惯

四、探索活动积极思考、动手实践、自在活动中思考更好 活动一主探索、合作交流.地体现数学的意义 请每位同学先分别举出生活中的必然活动一:学生先思考,后和价值.通过学生 事件、不可能事件和随机事件,再在小组小组讨论.教师组织学生相互讨论使学生主 内讨论,然后各组派代表将本组中最有交流.让学生大胆地想,动参与到学习活动 创意的事件选出来交流.自由地说.特别要注意:中来,亲自经历对 活动二学生回答的问题教师要随机现象的探索过 让班长任意点出班级 2 名同学,及时点评纠错,帮助学生程,更加能体会概 看看他们中是否有两人生日在同正确判别必然事件、不可率论的基本思想, 一个月;如果任意点出 5 名呢?能事件和随机事件.“感受到数学源于 议一议活动二:生活并指导生活” ,至少需要调查多少名同学,才能使“有两班长先说明任意点出班使数学学习变得主 个同学生日在同一个月”这个事件为必然级 4 名同学,他们中有两动,有趣,培养学 事件?人生日在同一个月是随生合作交流精神, 活动三机事件,后点 4 名同学(两发展学生随机观一只不透明的布袋,袋中装有10 个大小组)验证,再思考其他两念。 相同的乒乓球,其中 4 个是黄色, 6 个白个问题.让学生经历猜 色,充分摇匀.从中摸出 5 个球想、验证、收集并分析实 请设计必然事件、不可能事件、随机事件.验结果的过 五、小故事你是国王你会怎么做?提高同学的学习兴 你是大臣呢?趣,并让同学感受 到在特定条件发生 改变后,事件的性 质也会不同。也就 是说这三种事件可 以相互转化。 师举例:与自己举得实例相比较,师生互动,赋予学 1、2018 年我校被评为“新优质学校”。关注生活,体味生活。生思想的自由、感 2、我们同学参加2018 年中考。情的自由、创造的 3、我们同学笑傲2018 年中考考场。自由,给他们一片 自由翱翔的蓝天, 以学生的自我发展 为中心,让学生在 数学课堂教学中真 正“活”起来,达 到“愤”“悱” 的思 想状态,使学生形 成能力,从而提高 学生的数学综合素 养,升华随机观念。

2015届高考数学一轮总复习 10-5古典概型与几何概型

2015届高考数学一轮总复习 10-5古典概型与几何概型 基础巩固强化 一、选择题 1.已知α、β、γ是不重合平面,a 、b 是不重合的直线,下列说法正确的是( ) A .“若a ∥b ,a ⊥α,则b ⊥α”是随机事件 B .“若a ∥b ,a ?α,则b ∥α”是必然事件 C .“若α⊥γ,β⊥γ,则α⊥β”是必然事件 D .“若a ⊥α,a ∩b =P ,则b ⊥α”是不可能事件 [答案] D [解析] ???? ?a ∥b a ⊥α?b ⊥α,故A 错; ? ??? ?a ∥b a ?α?b ∥α或b ?α,故B 错;当α⊥γ,β⊥γ时,α与β可能平行,也可能相交(包括垂直),故C 错;如果两条直线垂直于同一个平面,则此二直线必平行,故D 为真命题. 2.(文)4张卡片上分别写有数字1、2、3、4,从这4张卡片中随机抽取2张,则取出的2张卡片上的数字之和为奇数的概率为( ) A.13 B.1 2 C.2 3 D.3 4 [答案] C [解析] 取出两张卡片的基本事件构成集合Ω={(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4)}共6个基本事件. 其中数字之和为奇数包含(1,2),(1,4),(2,3),(3,4)共4个基本事件, ∴所求概率为P =46=23 . (理)(2013·宿州质检)一颗质地均匀的正方体骰子,其六个面上的点数分别为1、2、3、4、5、6,将这颗骰子连续抛掷三次,观察向上的点数,则三次点数依次构成等差数列的概率为( ) A.112 B.1 18 C.136 D.7108 [答案] A [解析] 连续抛掷三次共有63=216(种)情况,记三次点数分别为a 、b 、c ,则a +c =2b ,所以a +c 为偶数,则a 、c 的奇偶性相同,且a 、c 允许重复,一旦a 、c 确定,b 也唯一确定,故a ,c 共有2×32=18(种),所以所求概率为18216=1 12 ,故选A. 3.(文)(2013·惠州调研)一个袋中装有2个红球和2个白球,现从袋中取出1个球,然后放回袋中再取出1个球,则取出的2个球同色的概率为( )

苏科版八年级数学下8.1确定事件与随机事件同步练习含答案

第8章认识概率 8.1 确定事件与随机事件 一、选择题: 1、不透明的袋子中装有形状、大小、质地完全相同的6个球,其中4个黑球、2个白球,从袋子中一次摸出3个球,下列事件是不可能事件的是() A.摸出的是3个白球B.摸出的是3个黑球 C.摸出的是2个白球、1个黑球D.摸出的是2个黑球、1个白球 2、下列事件中,必然事件是() A.抛掷1个均匀的骰子,出现6点向上B.两直线被第三条直线所截,同位角相等C.366人中至少有2人的生日相同D.实数的绝对值是非负数 3、“射击运动员射击一次,命中靶心”这个事件是() A.确定事件B.必然事件C.不可能事件D.不确定事件 4、下列说法正确的是() B.为了了解春节联欢晚会的收视率,选择全面调查 C.“射击运动员射击一次,命中靶心”是随机事件 D.“经过有交通信号灯的路口,遇到红灯”是必然事件 5、在下列事件中,必然事件是() A.在足球赛中,弱队战胜强队B.任意画一个三角形,其内角和是360°C.抛掷一枚硬币,落地后反面朝上D.通常温度降到0℃以下,纯净的水结冰 6、下列事件中,是必然事件的是() A.两条线段可以组成一个三角形B.400人中有两个人的生日在同一天 C.早上的太阳从西方升起D.打开电视机,它正在播放动画片 7、小明掷一枚质地均匀的骰子,骰子的六个面上分别刻有1到6的点数,下列事件为必然事件的是() A.骰子向上的一面点数为奇数B.骰子向上的一面点数小于7 C.骰子向上的一面点数是4 D.骰子向上的一面点数大于6 8、下列事件是必然事件的为() A.购买一张彩票,中奖B.通常加热到100℃时,水沸腾 C.任意画一个三角形,其内角和是360°D.射击运动员射击一次,命中靶心 9、下列事件是随机事件的是() A.画一个三角形其内角和为361° B.任意做一个矩形,其对角线相等 C.任取一个实数,其相反数之和为0 D.外观相同的10件同种产品中有2件是不合格产品,现从中抽取一件恰为合格品 10、下列事件是必然事件的是() A.某种彩票中奖率是1%,则买这种彩票100张一定会中奖 B.一组数据1,2,4,5的平均数是4 C.三角形的内角和等于180° D.若a是实数,则a>0 二、填空题:

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型 基础训练: 1.甲乙两人从{0,1,2,3,4,5}中各取一个数a,b,则“恰有a+b 3”的概率等于______________ 2.箱子中有形状、大小都相同的3只红球和2只白球,先摸出1只球,记下颜色后放回箱子,然后再摸出1只球,则摸到两只不同颜色的球的概率为_____ 3.现有5根竹竿,它们的长度(单位:m)分别为2.5,2.6,2.7,2.8,2.9,若从中一次随机抽取2根竹竿,则它们的长度恰好相差0.3m的概率为 4.若某学校要从5名男生和2名女生中选出3人作为上海世博会的志愿者,则选出的志愿者中男女生均不少于1名的概率是 5.已知甲、乙、丙三人在3天节日中值班,每人值班1天,那么甲排在乙前面值班的 概率为_________ 6.一只口袋装有形状大小都相同的6只球,其中有2只白球,2只红球,2只黄球,从中一次随机摸出2只球,则2只球都是红色的概率为_______,2只球同色的概率为________,恰有一只球是白球的概率为_________ 典型例题: 袋中有大小、形状相同的红、黑球各一个,现一次有放回地随机摸取3次,每次摸取一个球,(I)试问:一共有多少种不同的结果?请列出所有可能的结果;(Ⅱ)若摸到红球时得2分,摸到黑球时得1分,求3次摸球所得总分为5的概率。

设有关于x 的一元二次方程2220x ax b ++=.(Ⅰ)若a 是从0123, ,,四个数中任取的一个数,b 是从012,,三个数中任取的一个数,求上述方程有实根的概率.(Ⅱ)若a 是从区间[03],任取的一个数,b 是从区间[02],任取的一个数,求上述方程有实根的概率. 9.当A ,B ∈{1,2,3}时,在构成的不同直线Ax -By =0中,任取一条,其倾斜角小于45?的概率是 . 检测与反馈: 1.已知集合{}21503x A x |x ,B x |x -??=-<<=>??-?? ,在集合A 任取一个元素x ,则事件“x A B ∈?”的概率是 ________ . 2.一架飞机向目标投弹,击毁目标的概率为0.2,目标未受损的概率为0.4,则使目标受损但未被击毁的概率为_______ 3.已知米粒等可能地落入如图所示的四边形内,如果通过 大量的实验发现米粒落入△BCD 内的频率稳定在 附近,那么点和点到直线的距离之比约为 . 4.如图所示,墙上挂有一边长为a 的正方形木板,它的四个角的 空白部分都是以正方形的顶点为圆心,半径为2a 的圆弧,某人向此 板投镖,假设每次都能击中木板,且击中木板上每个点的可能性 都一样,则他击中阴影部分的概率是__ ___. 5.分别在区间[1,6]和[2,4]内任取一实数,依次记为m 和n ,则m n >的概率为 ABCD 49A C BD D

随机事件与古典概型

概率论与数理统计练习题 (040711、040712、040713班) 第一次 随机事件与古典概型 一.填空 1. 设S 为样本空间,A,B,C 是任意的三个随机事件,根据概率的性质,则(1)P(A )=_______;(2)P(B-A)=P(B A )=_______;(3)P(A U B U C)= _____; 2. 设A,B,C 是三个随机事件,试以A ,B ,C 的运算来表示下列事件:(1)仅有A 发生_______;(2)A ,B ,C 中至少有一个发生_______;(3)A ,B ,C 中恰有一个发生_______;(4)A ,B ,C 中最多有一个发生_______;(5)A ,B ,C 都不发生_______;(6)A 不发生,B ,C 中至少有一个发生_______; 3. A,B,C 是三个随机事件,且p(A)=p(B)=p(C)=1/4, P(AC)=1/8;P(AB)=P(BC)=0,则A ,B ,C 中至少有一个发生的概率为: _______;A ,B ,C 中都发生的概率为: _______;A ,B ,C 都不发生的概率为: _______; 4. 袋中有n 只球,记有号码 1,2,3,…………n. (n>5) 则事件(1)任意取出两球,号码为1,2的概率为_______;(2)任意取出三球,没有号码为1的概率为_______;(3) 任意取出五球,号码1,2,3中至少出现一个的概率为_______; 5. 从一批由此及彼5件正品,5件次品组成的产品中,任意取出三件产品,则其中恰有一件次品的概率为_______; 二.某码头只能容纳一只船,现预知将独立来到两只船,且在24小时内各时刻来到的可能性都相同,如果他们需要的停靠时间分别为3小时与4小时,试求有一只船要在江中等待的概率? 三.已知A ,B 两个事件满足条件P(AB)=P(A B ),且P(A)=p; 求P(B). 第二次 条件概率 乘法公式 全概率公式 贝叶斯公式 一.填空 1. 条件概率的计算公式P(B|A)= _______;乘法公式P(AB)= _____; 2. 12,,,n A A A L 为样本空间S 的一个事件组,若 12,,,n A A A L 两两互斥,且 12n A A A U UL U =S,则对S 中的事件B 有全概率公式_______; 3. 设B 为样本空间S 的一个事件, 123,,A A A 为样本空间 S 的一个事件组,且满足:(1) 123,,A A A 互不相容,且P(i A )>0 (I=1,2,3) ; (2) S=123A A A U U 则贝叶斯公式为___; 4 两事件A,B 相互独立的充要条件为_______; 5 已知在10只晶体管中,有2只次品,在其中取两次,每次随机地取一只,做不放回抽样,则(1) 两只都是正品的概率为_______;(1)一只正品,一只为次品的概率为_______;(3)两只都为次品的概率为_______;(4)第二次取出的是次品的概率_______; 二.某工厂有甲,乙,丙3个车间,生产同一种产品,每个车间的产量分别占全厂的25%,35%,40%,3 个车间中产品的废品率分别为5%,4%,2%,求全厂产品的废品率。 已知男人中有5%的是色盲患者,女人中有0.25%是色盲患者,今从男女人数相等的人群中随机挑选一人,

古典概型解题技巧

古典概型解题技巧 摘要 概率论是数学学科中从数量的侧面来研究部分随机现象的规律性方面,其理论和方法渗透到了自然科学的各个领域,而古典概型是古典概率论的主要研究内容之一,也是概率论的研究中的一个经典的研究概型。古典概型的主要研究对象是等可能事件,深入研究古典概型有助于我们更好地理解概率论中一些基本的概念,掌握概率论中的基本规律,有助于我们提高分析问题和解决问题的能力。本文主要研究古典概型中的摸球问题,分球入盒问题,随机取数问题等几种模型,分析其解题思路,总结解题技巧以及思考其应用范围。 关键词:古典概型;分球入盒;摸球问题 Title Abstract Keywords:

1 古典概型简介 随机现象,是现实生活中非常常见,非常普遍的一种现象。事件的发生或者是其走向,都是由随机决定的。而这些随机性的事件都可以用概率模型来进行一定的分析,以求得相对准确的期望值。随机性虽然容易给人们生活带来一定的烦恼,但同时也是最公平的象征。在模拟计算,统计运筹中都有运用概率论的思想以及方法,所以,概率论有着明显的现实意义以及数学应用范畴。 在概率论的发展过程中,数学家们根据不同的问题,从各个不同的角度,给与了概率不同的定义和计算的方法。但是这些定义或者计算的方法往往针对的是非常具体类型的事件和情况,所以多数都有一定的缺点,常常只是经验公式。而经过长期的发展,概率论先后给出了古典概率,几何概率,统计概率,最后才给出了概率的数学定义。 在所有的随机事件中,有一类随机事件有两个明显的特点:第一,只有有限个可能的结果;第二,每个结果发生的可能性相同。这类随机事件是概率论初期的研究对象,我们也把这类事件叫做古典概型。 2 古典概型的计算 我们可以根据古典概型的等可能性和有限性的特点,得出模型下的概率。古典概型的概率计算过程可以分解为三个步骤:第一,确定所研究的对象为古典概型;第二,计算样本点数;第三,利用公式计算概率。 如果本次随机事件只有有限个可能的结果,并且每一个可能的结果出现的可能性相同,则可以确定该事件为古典概型问题。假设Ω是一个古典概型的样本空间,则对事件A:P(A)=A中的样本点数/Ω中的样本点数=m/n。在计算m 和n时,经常使用排列与组合计算公式。在确定一个实验的每个基本事件发生的可能性相同的时候,往往依据问题本身所具有的某种对称性,即利用人们长期积累的关于对称性的实际经验,认为某些基本事件发生的可能性没有理由偏大或者偏小。【1】曾宏伟古典概型的概率计算方法与应用 3.1 分球问题 分球问题一般为将n个球分别放到N个盒子中去,这需要考虑各种不同的情况,比如,这n个球是否可辨,每个盒子是否有储存球的上线。而根据这些情况的不同,解题的方法与技巧也有所不同,得到的结论更是相差巨大。所以计算时需要仔细理解该题目的各项条件。例题如下: 四个可分辨的球,随机的投入到三个不同的盒子中,试求三个盒子都不空的概率。【2】安永红古典概型问题的推广 这一类题目可以从2种不同的角度去思考: 第一种从多余球的角度,有四个不同的球,而有三个盒子,那么基本

古典概型与几何概型

古典概型与几何概型 古典概型与几何概型 【知识网络】 1. 理解古典概型,掌握古典概型的概率计算公式;会用枚举法计算一些随机事件所含的基 本事件数及事件发生的概率。 2. 了解随机数的概念和意义,了解用模拟方法估计概率的思想;了解几何概型的基本概念、 特点和意义;了解测度的简单含义;理解几何概型的概率计算公式,并能运用其解决一些简单的几何概型的概率计算问题。 【典型例题】 [例1](1)如图所示,在两个圆盘中,指针在本圆盘每个数所在区域的机会均等,那么两个指针同时落在奇数所在区域的概率是 ( ) A . 4 9 B .2 9 C .23 D .13 (2)先后抛掷两枚均匀的正方体骰子(它们的六个面分别标有点数1、2、3、4、5、6), 骰子朝上的面的点数分别为X 、Y ,则1log 2 Y X 的概率为 ( ) A . 6 1 B . 36 5 C . 12 1 D . 2 1 (3)在长为18cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,则这个正方形 的面积介于36cm 2与81cm 2之间的概率为 ( ) A . 56 B . 12 C .13 D . 16 (4)向面积为S 的△ABC 内任投一点P ,则随机事件“△PBC 的面积小于3 S ”的概率为 . (5)任意投掷两枚骰子,出现点数相同的概率为 . [例2]考虑一元二次方程x 2+mx+n=0,其中m ,n 的取值分别等于将一枚骰子连掷两次先后出现的点数,试求方程有实根的概率。 [例3]甲、乙两人约定于6时到7时之间在某地会面,并约定先到者应等候另一个人一刻钟, 过时即可离去.求两人能会面的概率.

随机事件的概率与古典概型

随机事件的概率与古典概型 1.随机事件和确定事件 (1)在条件S下,一定会发生的事件,叫作相对于条件S的必然事件. (2)在条件S下,一定不会发生的事件,叫作相对于条件S的不可能事件. (3)必然事件与不可能事件统称为相对于条件S的确定事件. (4)在条件S下可能发生也可能不发生的事件,叫作相对于条件S的随机事件. (5)确定事件和随机事件统称为事件,一般用大写字母A,B,C…表示. 2.频率与概率 在相同的条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生的频率会在某个常数附近摆动,即随机事件A发生的频率具有稳定性.这时,我们把这个常数叫作随机事件A的概率,记作P(A). 3.事件的关系与运算 互斥事件:在一个随机试验中,我们把一次试验下不能同时发生的两个事件A与B称作互斥事件. 事件A+B:事件A+B发生是指事件A和事件B至少有一个发生. 对立事件:不会同时发生,并且一定有一个发生的事件是相互对立事件. 4.概率的几个基本性质 (1)概率的取值范围:0≤P(A)≤1. (2)必然事件的概率P(E)=1. (3)不可能事件的概率P(F)=0. (4)互斥事件概率的加法公式 ①如果事件A与事件B互斥,则P(A+B)=P(A)+P(B). ②若事件A与事件A互为对立事件,则P(A)=1-P(A). 5.基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是互斥的; (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. 6.古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型.

(1)试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出现其中一个结果; (2)每一个试验结果出现的可能性相同. 7.如果一次试验中可能出现的结果有n 个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是1n ;如果某个事件A 包括的结果有m 个,那么事件A 的概率P (A )=m n . 8.古典概型的概率公式 P (A )=A 包含的基本事件的个数 基本事件的总数. 概念方法微思考 1.随机事件A 发生的频率与概率有何区别与联系? 提示 随机事件A 发生的频率是随机的,而概率是客观存在的确定的常数,但在大量随机试验中事件A 发生的频率稳定在事件A 发生的概率附近. 2.随机事件A ,B 互斥与对立有何区别与联系? 提示 当随机事件A ,B 互斥时,不一定对立,当随机事件A ,B 对立时,一定互斥. 3.任何一个随机事件与基本事件有何关系? 提示 任何一个随机事件都等于构成它的每一个基本事件的和. 4.如何判断一个试验是否为古典概型? 提示 一个试验是否为古典概型,关键在于这个试验是否具有古典概型的两个特征:有限性和等可能性. 题组一 思考辨析 1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)事件发生的频率与概率是相同的.( × ) (2)在大量重复试验中,概率是频率的稳定值.( √ ) (3)两个事件的和事件是指两个事件都得发生.( × ) (4)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果是等可能的.( × ) (5)从市场上出售的标准为500±5 g 的袋装食盐中任取一袋测其重量,属于古典概型.( × ) 题组二 教材改编 2.一个人打靶时连续射击两次,事件“至少有一次中靶”的对立事件是( ) A.至多有一次中靶 B.两次都中靶 C.只有一次中靶 D.两次都不中靶 答案 D 解析 “至少有一次中靶”的对立事件是“两次都不中靶”.

高考数学答题模板:第8讲统计和古典概型的综合问题(含解析)

第8讲统计和古典概型的综合问题 例10某校高三(1)班共有40名学生,他们每天自主学习的时间全部在180分钟到330分钟之间,按他们学习时间的长短分5个组统计,得到如下频率分布表: (1)求分布表中s,t的值; (2)王老师为完成一项研究,按学习时间用分层抽样的方法从这40名学生中抽取20名进行研究,问应抽取多少名第一组的学生? (3)已知第一组学生中男、女生人数相同,在(2)的条件下抽取的第一组学生中,既有男生又有女生的概率是多少? 审题破题根据频率、频数关系求s,t→ 根据分层抽样特征求第一组抽取的学生数→ 列举第一组中所有抽样的方法→利用古典概型求解 解(1)s=8 40 =0.2,t=1-0.1-s-0.3-0.25=0.15. (2)设应抽取x名第一组的学生,则x 4=20 40 ,得x=2.故应抽取2名第一组的学生. (3)在(2)的条件下应抽取2名第一组的学生,记第一组中2名男生为a1,a2,2名女生为b1,b2.按学习时间用分层抽样的方法抽取2名第一组的学生共有6种结果,列举如下:a1a2,a1b1,a1b2,a2b1,a2b2,b1b2.其中既有男生又有女生被抽中的有a1b1,a1b2,a2b1,a2b2这4种结果,所以既 有男生又有女生被抽中的概率为P=4 6=2 3.

构建答题模板 第一步:定模型:根据统计知识确定元素(总体、个体)以及要解决的概率模型. 第二步:列事件:将所有基本事件列举出来(可用树状图). 第三步:算概率:计算基本事件总数n ,事件A 包含的基本事件数m ,代入公式P (A )=m n . 第四步:规范答:要回到所求问题,规范作答. 对点训练10 某产品的三个质量指标分别为x ,y ,z ,用综合指标S =x +y +z 评价该产品的等级.若S ≤4,则该产品为一等品.现从一批该产品中,随机抽取10件产品作为样本,其质量指标列表如下: (1)利用上表提供的样本数据估计该批产品的一等品率; (2)在该样本的一等品中,随机抽取2件产品. ①用产品编号列出所有可能的结果; ②设事件B 为“在取出的2件产品中,每件产品的综合指标S 都等于4”,求事件B 发生的概率. 解 (1)计算10件产品的综合指标S ,如下表: 其中S ≤4的有A 1,A 2,A 4,A 5,A 7,A 9,共6件,故该样本的一等品率为6 10=0.6,从而可估 计该批产品的一等品率为0.6.

确定事件与不确定事件教学设计教案

确定事件与不确定事件 教学目标: (一)知识技能目标: 1 初步感受有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的。 2 会区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。 3 在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中,让学生学会合作交流。 (二)过程方法目标: 通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件,结合合作探索活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活。 (三)情感态度目标: 激发学生的探索精神与创造力,建立起学习数学的信心,感受数学的无限乐趣。 教学重点: 正确理解、区分生活中与数学中的必然事件、不可能事件和随机事件。教学难点: 区分生活中的事件类型,做出合理决策。 教学过程: 一、联系实际创设情境引入新课 1 教师出示乒乓球,引出下例: 2 某次国际乒乓球比赛中,中国选手甲和乙进入最后的决赛,那么该项比赛的 (1)冠军属于中国吗? (2)冠军属于外国选手吗? (3)冠军属于中国选手甲吗? (通过学生熟悉而又简单的问题让学生感知生活中的现象,从而激发兴趣,引入新课) 3 通过学生的回答引出课题《确定事件与不确定事件》 二、感知生活中的确定与不确定 说一说:(1)生活中有哪些事情是我们确定的? (2)生活中有哪些事情是我们不确定的? (小组讨论,让学生联系生活,再次感知,从而进一步激发兴趣)三、建立数学知识模型(通过上述学生的举例感知生活中的确定与不确定事情,从而给出三种事件的概念,让学生更容易理解) 在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定不会发生,这样的事情是不可能事件. 在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定会发生,这样的事情是必然事件. 在特定条件下,生活中有很多事情事先无法确定它会不会发生,这样的事情是随机事件. 四、知识理解把握本质 练习:下列事件中哪些是不可能事件,那些是必然事件,那些是随机事件? 1.抛掷一个均匀的骰子,6点朝上。 2.打开电视,它正在播广告。

高考文科数学练习题古典概型与几何概型

时跟踪检测(五十九) 古典概型与几何概型 1.(2019·长沙长郡中学选拔性考试)长郡中学要从师生推荐的参加讲课比赛的3名男教师和2名女教师中,任选2人参加讲课比赛,则选取的2人恰为一男一女的概率为( ) A.25 B.35 C.13 D.23 解析:选B 从3名男教师和2名女教师中任选2人参加讲课比赛,基本事件总数为10,选取的2人恰为一男一女包含的基本事件个数为6,故选取的2人恰为一男一女的概率 为P =m n =610=35 .故选B. 2.(2019·合肥质检)某小组有男生8人,女生3人,从中随机抽取男生1人,女生2人,则男生甲和女生乙都被抽到的概率为( ) A.16 B.18 C.112 D.124 解析:选C 某小组有男生8人,分别记为M 甲,M 2,M 3,M 4,M 5,M 6,M 7,M 8,女生3人,分别记为W 乙,W 2,W 3.从中随机抽取男生1人,女生2人的基本事件为(M 甲,W 乙,W 2),(M 甲,W 乙,W 3),(M 甲,W 2,W 3),…,(M 8,W 乙,W 2),(M 8,W 乙,W 3),(M 8,W 2,W 3),共24个,男生甲和女生乙都被抽到的基本事件为(M 甲,W 乙,W 2),(M 甲,W 乙, W 3),共2个,所以男生甲和女生乙都被抽到的概率为224=112 .故选C. 3.(2019·广西五市联考)在{3,5}和{2,4}两个集合中各取一个数组成一个两位数,则这个数能被5整除的概率是( ) A.12 B.13 C.14 D.16 解析:选C 在{3,5}和{2,4}两个集合中各取一个数组成的两位数有:32,34,52,54,23,25,43,45,共8个,其中能被5整除的两位数有:25,45,共2个,故所求概 率P =28=14 ,选C. 4.(2019·成都外国语学校月考)《九章算术》中有如下问题:今有勾八步,股一十五步,问勾中容圆,径几何?”其大意:已知直角三角形的两直角边长分别为8步和15步,问其内切圆的直径为多少步.现若向此三角形内随机投一粒豆子,则豆子落在其内切圆外的概率是( ) A.3π10 B.3π20 C .1-3π10 D .1-3π20 解析:选D 直角三角形的斜边长为82+152=17, 设内切圆的半径为r ,则8-r +15-r =17,解得r =3. ∴内切圆的面积为πr 2=9π,

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