2017-2018学年山东省临沂市四校联考九年级(上)第一次月考语文试卷

2017-2018学年山东省临沂市四校联考九年级（上）第一次月考

语文试卷

一、积累与运用（28分）

1．（3分）下列字形及加下划线字注音全部正确的一项是（）

A．田圃（pǔ）脚踝味同爵蜡怒不可遏（hè）

B．谮害（zān）谀词格物至知强聒不舍（guō）

C．凌驾（líng）滞碍恃才放旷恪尽职守（kè）

D．抽噎（yē）殒落起承转和袖手旁观（xiù）

2．（3分）下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．喧嚷妖娆心无旁骛自之知明

B．襁褓凌驾强聒不舍物竞天择

C．留滞文采言行相故弥留之际

D．谀词殒落红装素裹兼而有之

3．（3分）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．熟悉的树木、村庄、桥梁…等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。B．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

C．李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D．“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

4．（3分）下列句子中画线成语使用有误的一项是（）

A．多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。

B．他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。

C．读书时不可尽信书上所言，亦不可断章取义，而应推敲细思。

D．我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。

5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

C．湘湖三期开发并运行已成为萧山区不可多得的旅游观光地之一。

D．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

三、标题

6．（6分）诗文默写。

（1）江山如此多娇，。

（2），背灼炎天光。

（3）今夜偏知春气暖，。

（4），只有香如故。

（5），，日长飞絮轻。

7．（3分）口语交际。

学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“”小宇马上跟小强离开丁教室。

8．（4分）语言运用﹣﹣仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；，；，；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

二．诗歌鉴赏（4分）

9．（4分）

古诗鉴赏

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（1）发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。

（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？

三．文言文阅读（12分）

10．（12分）（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（乙）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐？曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗。入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（1）解释下列加点词。

①以头抢地：②长跪而谢之：

③吏二缚一人：④齐人固善盗：

（2）翻译下面句子。

①秦王色挠，长跪而谢之。

②叶徒相似，其实味不同。

（3）【甲】文中秦王对唐雎的态度有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。（4）【甲】文中写秦王神态的变化对刻画唐雎的形象有什么作用？

四．议论文阅读（8分）

11．（8分）

让学习快乐起来

①让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。实践证明，让学习快乐起来，是激发人们学习动力的重要手段。

②如何让学习快乐起来？儒家经典《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不亦说（悦）乎？”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是练习、实践、运用的意思。《说文?习部》中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么，“习”又为什么能给人带来快乐呢？

③“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程，既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。可以说，在学习的过程中，只学不习，几乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做全以致用、用以促学。

④“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让人乐而忘返。而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中，可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣；出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、探索真奇妙的快乐。

⑤“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才能提高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。

⑥学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是按时，即制定明确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。“习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进，不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。

（选自2010年2月24日《人民日报》）（1）阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。

（2）文章第③段划线的句子运用了什么论证方法，写出一种并说说其作用。（3）“习”给人带来快乐，作者是从哪几个方面论证的？

五、小说阅读（18分）

12．（18分）

第二十六次鼓励

李均

①17 岁那年，他铸下了人生中的第一个大错，因为兄弟义气，他把对方打成了重伤。他本是有机会逃走的，但还没等他把行李收拾好，警察便将他家的小院团团包围了。警车就停在村口的马路上，远远地他看到了一个熟悉的身影，正是他的父亲。父亲蹲在村口的老树下，默默地抽着旱烟，仿佛身后发生的一切都与自己无关，直到他被带上警车，他的父亲也没有回头看他一眼。直到这时，他才猛然意识到，在自己被抓的过程中，他惟一的亲人──他的父亲一直没有露面，甚至连一句话也没有。父亲格外平静的神态让他恍然大悟，一定是父亲举报了他！恼羞成怒的他突然发了疯般的跳下警车，冲着这个头发已经有些斑白的老人扑来，为什么，为什么，我恨你，我恨你！

②果然是父亲举报了他。

③父亲的举报符合从轻处罚的规定，让他少判了两年？但他毕竟是重罪，在监狱

里，他待了整整10年。10年，他从一个毛头小子变成一个稳健壮实的青年。10 年，他在监狱管教和政府的帮助下，获得新生。只是，从他被带上警车的那一刻起，他和父亲的关系便形同水火，势不两立。他恨那个老头，尽管他自小便没了母亲，是这个老头一手把他带大，尽管这个老头曾经省吃俭用供他念书为他筹划未来。仇恨的种子一旦在心里埋下，便很难再结出甜蜜的果实。他觉得这个头发斑白的老头根本不配做自己的父亲！

④他不想回家，更不愿见那个老头。从监狱里出来后，他在朋友的帮助下，在外面租了一个小房子。然后，便开始了自己的奋斗历程。

⑤那个老头托人打听到了他的消息，想要见他一面，却被他冰冷地拒绝了：是他把自己送进了监狱，他和自己之间的血缘亲情早就在警车开动的那一刻恩断义绝！自己这辈子都不需要他！

⑥他开始和那些稚气未脱的大学毕业生一起，在招聘会上穿梭寻觅。只是，每次都令他失望不已，一个曾经劣迹斑斑的人要想被社会接受，其中的难度可想而知。不过，每一次被拒绝之后，他总会在随后的日子里接到对方打来的鼓励电话。”类似的话语总是让他燃起重生的希望，然后，精神抖擞地投人到下一场没有硝烟的战斗中去。功夫不负有心人，当他第27 次投出简历的时候，他终于得到了一份工作，虽然待遇一般，但他已万分珍惜，格外卖力。

⑦7 年后，周围的人早已记不清他早年落魄不堪的模样，只知道他是一家大型公司的副总。在这7 年里，他的身边发生了不少事，曾经和他一起打架的那几个同伙纷纷落网，加上这些年他们在外逃亡过程中犯下的案子，判的刑期比他曾经受到的惩罚还要重，这辈子几乎都没了翻盘的可能。他有些后怕，有些庆幸，脑海里竟然闪现出那个让他一直耿耿于怀的老头儿的影子。

⑧闲暇时，他突然就想起了未出道时的艰辛。经历过生活的沧海桑田，他更加珍惜那些曾经给予他信心和温暖的人，哪怕只是只言片语也依旧令他永生难忘。

⑨于是，他找出那些珍藏的电话号码，一一打回去，告诉他们自己现在的处境。在明白是怎么一回事之后，对方总会恍然大悟道：“噢，原来是你呀，我记起来了，我是不是还专门打电话鼓励你呢？”“难道你就只鼓励过我吗？”他不解地问。“当然了，那么多的求职者，我哪有那么多的时间和精力一一回电话呀。”对方毫不隐讳道。“那你为啥要鼓励我呢？”他纳闷地问道。“你还不知道吗，当你投

完简历离开我们公司的时候，有一个自称是你父亲的老头儿便找到我，恳求我无论如何都一定要给你回个电话，鼓励你几句，他说你是个外表坚强但内心脆弱的人，怕你受不住一连串的打击发生意外。我看他说得那么诚恳，几乎就要给我跪下了，就答应了。”

⑩真相在时隔7 年之后被弄清，那张撑开在他和父亲之间的巨网一点点地收缩变小，那颗被仇恨冰封的心四散瓦解……

?他连夜赶回了老家。在父亲的坟前，他像个不谙世事的孩子一样放声大哭。

3 年前，他的父亲便离开了人世，他狠着心硬是没有回去看最后一眼。现在他终于明白了，可惜，却没有了机会。

（1）阅读全文，在横线上将“他”对父亲的情感变化过程填写完整。

→→感激→

（2）“那个老头托人打听到了他的消息，想要见他一面，却被他冰冷地拒绝了”一句中“冰冷”一词有什么表达效果？

（3）联系上下文，在选文第六段上填上恰当的语句，使语意连贯。

（4）第九段在文中有什么作用？

（5）文中“他”是一个怎样的人？

（6）“为什么，为什么，我恨你，我恨你！”运用什么修辞方法？有什么表达效果？从写作的角度看，这个句子有什么作用？

六、作文（50分）

13．（50分）林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软的心除挂碍。”他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？

请以“一颗的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。

2017-2018学年山东省临沂市四校联考九年级（上）第一

次月考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（28分）

1．（3分）下列字形及加下划线字注音全部正确的一项是（）

A．田圃（pǔ）脚踝味同爵蜡怒不可遏（hè）

B．谮害（zān）谀词格物至知强聒不舍（guō）

C．凌驾（líng）滞碍恃才放旷恪尽职守（kè）

D．抽噎（yē）殒落起承转和袖手旁观（xiù）

【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

【解答】A．“味同爵蜡”应写作“味同嚼蜡”，“怒不可遏”应读作“nù bù kě è”；B．“谮害”应读作“zèn hài”，“格物至知”应写作“格物致知”；

C．正确。

D．“殒落”应写作“陨落”，“起承转和”应写作“起承转合”。

故选：C。

【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。

2．（3分）下列词语的书写完全正确的一项是（）

A．喧嚷妖娆心无旁骛自之知明

B．襁褓凌驾强聒不舍物竞天择

C．留滞文采言行相故弥留之际

D．谀词殒落红装素裹兼而有之

【分析】本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，要正确书写这些汉字，就要仔细体会它们的差别，这是都是使用中经常混淆的字。【解答】选项A：“自之知明”应为“自知之明”；

选项B：正确；

选项C：“言行相故”应为“言行相顾”；

选项D：“谀词”应为“谀辞”，“殒落”应为“陨落”；

故选：B。

【点评】本题考查汉字的正确书写能力。就要平时学习多细心、留心、用心，区分汉字中形近字、同音字的差别。

3．（3分）下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A．熟悉的树木、村庄、桥梁…等都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。B．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。

C．李纨，宝钗，探春，宝玉听得此信，都远远地站在山坡上瞧看他，只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D．“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。”

【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。

【解答】A．“…等”删除其一；

B．“亦我所欲也，”逗号改为顿号；

C．“李纨，宝钗，探春，”逗号改为分号；

D．正确；

故选：D。

【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。

4．（3分）下列句子中画线成语使用有误的一项是（）

A．多看看自己的缺点与不足，有点自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。

B．他的演讲充满了激情，歇斯底里，赢得了听众热烈的掌声。

C．读书时不可尽信书上所言，亦不可断章取义，而应推敲细思。

D．我国的民间刺绣，构思新奇，工艺精美，堪称无与伦比。

【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的

成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

【解答】A．正确。

B．有误，情绪异常激动，举止失常。用在此处是搭配不当。

C．正确。

D．正确。

故选：B。

【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。

5．（3分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

C．湘湖三期开发并运行已成为萧山区不可多得的旅游观光地之一。

D．由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。

【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

【解答】A．成分多余。去掉“是否”。

B．语序不当，应是先发现再解决。

C．正确。

D．成分多余。去掉“由于”或“使”。

故选：C。

【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

三、标题

6．（6分）诗文默写。

（1）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

（2）足蒸暑土气，背灼炎天光。

（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（4）零落成泥碾作尘，只有香如故。

（5）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。

【分析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

【解答】（1）引无数英雄竞折腰（注意“竞”的书写）

（2）足蒸暑土气

（3）虫声新透绿窗纱

（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）

（5）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声（注意“鹂”的书写）

【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

7．（3分）口语交际。

学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“小宇，虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑”小宇马上跟小强离开丁教室。

【分析】此题考查的知识点是情景对话。解答此题的关键是明确题干信息，并抓住关键点进行阐释理由。

【解答】从题干信息可以看出，小宇并没有认识到消防演练的必要性，所以你的

回答要针对这一点劝说，注意语言得体连贯。据此回答：小宇，虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑。

答案：小宇，虽说是演练，但是不先学会逃生技能，真遇到火灾，那该咋办？不能拿自己的生命开玩笑，咱们快跑。

【点评】解答此类题首先要语言得体，要有称呼，有礼貌；然后语言简明连贯，既要把理由说明白。

8．（4分）语言运用﹣﹣仿照划线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

【分析】本题考查句子仿写，解答时需要注意观察例句的句式、修辞，更要抓住关键词。

【解答】阅读题干可知应该采用相同的句式“它如…，“绽放在…的…里”，第一处省略号应该填写一种花的名字，后面写绽放在什么地方。注意填写时语境连贯，还要符合实际。

答案：

示例：它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。

【点评】做好本题需要多阅读，多积累，更要多练习。

二．诗歌鉴赏（4分）

9．（4分）

古诗鉴赏

商山早行

温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

（1）发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这两句诗所展现的画面。

（2）这首诗抒发了作者怎样的情感？

【分析】本题考查诗歌鉴赏。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。

【解答】（1）本题考查诗歌画面的描述，不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。

（2）本题考查的重点是在通读全诗的前提下，结合具体诗句理解作者的思想情感。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈

答案：

（1）鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。

（2）抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意

译文：

黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。

鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。

【点评】做好本题需要悉知写作背景，熟知词的内容大意，抓住景物描写理解诗人的思想情感。

三．文言文阅读（12分）

10．（12分）（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（乙）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也，王曰：‘何坐？曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为音也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗。入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（1）解释下列加点词。

①以头抢地：撞②长跪而谢之：道歉

③吏二缚一人：绑④齐人固善盗：本来

（2）翻译下面句子。

①秦王色挠，长跪而谢之。

②叶徒相似，其实味不同。

（3）【甲】文中秦王对唐雎的态度有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。（4）【甲】文中写秦王神态的变化对刻画唐雎的形象有什么作用？

【分析】参考译文：

【甲】秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的怒气还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）拔出剑站起来。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，何至于这样!我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊!”

【乙】晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’“晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：用头撞地。抢，撞。

②句意为：直身而跪，向唐雎道歉说。谢，道歉。

③句意为：两名小官员绑着一个人。缚，绑。

④句意为：齐国人本来就擅于偷东西的吗？固，本来。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：

①色：脸色；挠：屈服；长跪：直身而跪；谢：道歉。

②徒：只是；其：代词，它们的；实：果实。

（3）本题分析文中人物态度的变化，只要找出文中相关的语句进行分析即可。“公亦尝闻天子之怒乎”“天子之怒，伏尸百万，流血千里”是秦王对唐雎进行威胁；“秦王色挠，长跪而谢之曰”表现出秦王内心的害怕和谦卑。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义。从侧面烘托唐雎有智有勇、有胆有识、不畏强暴的大无畏精神。

答案：

（1）①抢：撞；②谢：道歉；③缚：绑；④固：本来（4分）

（2）①秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。（4分）

（3）发怒不屑恐惧谦卑（2分）

（4）侧面烘托，反衬唐雎敢于斗争，有胆有识。（2分）

【点评】过：

1．雷霆乍惊，宫车过也。《阿房宫赋》（经过，通过）

2．彼所将中国人不过十五六万（超过）

3．一出门，裘马过世家焉（胜过）

4．以其境过清（过分，过于）

5．则知明而行无过矣（错误，过失）

6．闻大王有意督过之（责备）

7．今公子故过之（访问）

8．一日，大母过余曰（到，到来）

四．议论文阅读（8分）

11．（8分）

让学习快乐起来

①让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。实践证明，让学习快乐起来，是激发人们学习动力的重要手段。

②如何让学习快乐起来？儒家经典《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不亦说（悦）乎？”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是练习、实践、运用的意思。《说文?习部》中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么，“习”又为什么能给人带来快乐呢？

③“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程，既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。可以说，在学习的过程中，只学不习，几乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做全以致用、用以促学。

④“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让人乐而忘返。而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中，可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣；出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、探索真奇妙的快乐。

⑤“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才能提高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。

⑥学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是按时，即制定明确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。“习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进，不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。

（选自2010年2月24日《人民日报》）（1）阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。

（2）文章第③段划线的句子运用了什么论证方法，写出一种并说说其作用。（3）“习”给人带来快乐，作者是从哪几个方面论证的？

【分析】这是一篇议论文。中心论点是学习的快乐在于“学”，更在于“习”。．第一二段提出中心论点。第三段到第五段具体论述让学习快乐起来的方法：习。最后一段总结全文，得出结论。

【解答】（1）本题考查中心论点的查找。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。本文的中心论点是第二段中的“学习的快乐在于“学”，更在于“习”。“。

（2）本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证。细读划线句可知，此处为道理论证，同时又有正反对比论证，两种论证方法综合运用，是为了突出有力的论证掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”的观点。

（3）本题考查筛选信息的能力。根据第三段，第四段和第五段的首句可提炼作答。

答案：

（1）学习的快乐在于“学”，更在于“习”。（2分）

（2）示例1：道理论证，充分地论证了“习”能满足人们对真理的渴望的分论点。