四上语文缩句扩句等练习题
一、修改病句
1.四(1)班的学习成绩是李红。
________________________________________ 2.我虚心听取了同学们的意见,克服了错误。
________________________________________ 3.联欢会上,我们班表演了许多一个个精致的节目。
________________________________________ 4.汽车在平坦而崎岖的山路上缓缓前进。
________________________________________ 5.泰山是我国的五岳。
________________________________________ 6.我妹妹光荣地加入了少先队员。
________________________________________ 7.每次开会,他总是第一个到。
________________________________________ 8.他穿着一件新衣和一件新帽子。
________________________________________
二、修改病句。
1、这个故事被我吸引住了。
2、这篇文章条理和内容都很丰富。
3、我班开展了学习雷锋。
4、完成这次作业我大概用了整整一个小时。
三、缩写句子
1.东街的沈叔叔急匆匆的来找西街的王小明
___________________________________________ 2.赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干。
___________________________________________ 3.李老师正站在门口迎接他们呢!
___________________________________________ 4.包裹的紧紧地花瓣徐徐向外伸张。
___________________________________________ 5.金色的细雨刷刷地洒落下来。
___________________________________________ 6.一只漂亮的小白兔一蹦一跳地向远处跑去。
___________________________________________ 7.可爱的小燕子长着一对美丽轻快的翅膀。
___________________________________________ 8.热闹了一天的城市在雨中安静下来。
___________________________________________ 9.我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
___________________________________________ 10.她在春天的深处细细地感受着春光。
___________________________________________ 11.我的内心里一直笼罩着巨大的悲哀与痛苦。
___________________________________________ 12.整个世界铺满了全新的色彩。
___________________________________________ 13.我静听自己沉稳而有规律的心跳。
___________________________________________
四、缩写句子。
1、走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。
2、他正在注视着护士额头上密密的汗珠。
3、巨人孤独地度过了漫长的寒冬。
4、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
五、缩写下面的句子。
1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
_____________________________________________
2.孩子的胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。
_____________________________________________
3.雨来最喜欢这条紧靠家乡的还乡河。
____________________________________________
4.蓝蓝的天上飘着一块块红绸子似的浮云。
___________________________________________
5.我们校园里种着一棵高大的白杨树。
____________________________________________
6.一辆接一辆的汽车在宽阔的马路上飞快地奔驰着。
_________________________________________________
7.红红的太阳慢慢地升起来。
_________________________________________________
8.天真活泼的小明津津有味地听爷爷讲长征的故事。
_________________________________________________
六.用修改符号改病句。
1. 故乡的小桥、流水、人家和景色都让我怀念。
2.虽然今天下雨,但是我班同学都来了,就缺小明一个。
3.海南的一年四季,都是旅游胜地。
4.个人才艺展示会上,我们听了许多美妙的歌和优美的舞蹈。
5.小红穿了一件新上衣和一顶新帽子。修改病句。
七、修改病句
1.小孩一甩一甩地路旁的树枝。
__________________________________________________________________________________
2.从大树桩下边掏出四个。
_________________________________________________________________________________
3.孩子递给他,从嘴里掏出一个小玩意儿。
__________________________________________________________________________________
4.士兵们和军官倾听着周围的灌木丛和白桦树枝。
__________________________________________________________________________________
八、照样子写句子
1、我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
我,,却。
2、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
,。3、一路迎着溪流,随着山势。溪流时而宽,时而窄,时而急,溪声也时时变换调子。
。4、他们把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。
“被”字句:。5、小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。
缩句:。6、青蛙在荷叶上又蹦又跳。
拟人句:。7、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。(给句子换个说法,意思不变)
8、我的内心一直笼罩着巨大的悲痛与苦痛。(缩写句子)
9、安静感受着春光。(扩写句子,至少扩两处)
10、我是个盲人。我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。(用上合适的关联词语,把两句话合
并成一句话)
11.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(改成陈述句)
九、按要求改句子。
1、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?(反问句改成陈述句)
2、我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。(修改病句)
3、杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。(用关联词把两句话连成一句
话)
4、他就是石油大王哈默。(改为反问句)
十、把下列句子改写成拟人句。
1、雨刚停,太阳就出来了。
2、星星一闪一闪地挂在天空。
3.小蜜蜂在花丛里飞来飞去。
4.鸟儿在枝头叫着。
5.春天到了,五颜六色的花开了。
十一、其他句子
1.外面的毛毛雨把车窗遮得像一道纱窗。(改成“被”字句)
___________________________________________________________________________________
2.邻居的小孩安静。安静是个盲童。(合并成一句话)
___________________________________________________________________________________
3.这是一种顽强的生命力。(改成感叹句)
___________________________________________________________________________________
十二、用加点的字,仿写句子
1.如果
..使人与人之
..对老人生出一份尊重,对.孩子增加一份关爱,就会..我们在生活中,能将心比心,就会
间多一些宽容和理解。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.一个人只要
..活得诚实,有信用,就.等于有了一大笔财富。
_________________________________________________________________________________
3.无论
..做什么事,都.要讲究诚实,讲究实在。
_____________________________________________________________________________
4.别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为
..他有诚信。
_________________________________________________________________________________________ 5.新出的芽儿,细的像.针,红的像.血。
_________________________________________________________________________________________
6.乍开的花儿,像.鲜花那么
..艳丽,像.宝石那么
..夺目。
_________________________________________________________________________________________ 7.这种新陈交替多么活跃,多么生动。
_________________________________________________________________________________________
8.虽然
..却能看到每一朵小花。
..远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,但是
_________________________________________________________________________________________ 9.安静一.来到花园,就.在一朵月季花前停下来。
_________________________________________________________________________________________
10.只要
..我的手指稍一用力,它就.不能动弹了。
_________________________________________________________________________________________ 11.孩子有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,有时候还弯下腰拾野果。
有时候……有时候……有时候……__________________________________________________
__________________________________________________________________
十三、按要求改句子
1.我最喜欢的一篇课文是《幸福是什么》
调整词序:___________________________________________________________________________
2.远处一只不知名的鸟开始叫起来。
拟人句:_____________________________________________________________________________
3.桂林的山很险。
感叹句:_____________________________________________________________________________
4.听到雨来跳河的消息,大家心里很难过。
感叹句:_____________________________________________________________________________ 5.埋伏在树林里的游击队员把德国兵消灭了。
被字句:_____________________________________________________________________________ 6.雨来是我们的小英雄。
反问句:_____________________________________________________________________________ 7.遇到困难,我们难道就退缩吗?
陈述句:_____________________________________________________________________________ 8.全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
缩写:_______________________________________________________________________________ 9.孩子赶紧把小刀放到衣袋里。孩子走到军官跟前。
合并成一句话:_______________________________________________________________________ 10.这清白的梅花,是玷污得的吗?
陈述句:_____________________________________________________________________________ 11.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
反问句:_______________________________________________________________________________ 12.身在异国的外祖父特别喜欢那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花。
缩句:________________________________________________________________________________ 13.小溪旁种着杨柳。
扩句子(最少扩两出):______________________________________________ ____________________ 14.但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(变成陈述句)
_________________________________________________________________________________ 15.像叶圣陶先生那样的大作家,不可能见一个初中生。(变成反问句)
_________________________________________________________________________________
(完整word版)人教版四年级上册扩句缩句练习附答案
一、扩句(至少扩两处)。 1.小姑娘唱歌。 _________________________________________________________________ 2.小男孩躺在草垫上。 _________________________________________________________________ 3.火熄灭了。 _________________________________________________________________ 4.奶奶抚摸着我。 _________________________________________________________________ 5.沙滩上有贝壳。 _________________________________________________________________ 6.同学们踢球。 _________________________________________________________________ 7.火车穿过田野。 _________________________________________________________________ 8.路灯发出光芒。 _________________________________________________________________ 9.教室里坐满了学生。 _________________________________________________________________ 10.脸上露出了笑容。 _________________________________________________________________ 11.天空中飘着白云。 _________________________________________________________________
小学语文部编版四年级上册期末句子专项练习合集(缩句+扩句+病句+句子转换)
四年级语文上册期末句子专项练习 班级考号姓名总分 一、缩句 例句:一个惊人的消息迅速传到了学校。 消息传到了学校。 1.聪明的我运用电脑学会了许多知识。 ________________ ____________ 2.这本美丽的本子被调皮的我撕烂了。 ________________ ____________ 3.明亮的电灯在一间美丽的屋子里。 ________________ ____________ 4. 这本厚厚的字典真是实用。 ________________ ____________ 5.太阳虽然离我们很远,但是我们却能感受到温暖。 ________________ ____________ 6.认真的同学们正在做十分困难的试卷。 ________________ ____________ 7.弯弯的月亮就像是一艘小船。 ________________ ____________ 8.一架新型的飞机堕入了一条肮脏的小河。 ________________ ____________ 9.有责任心的老师正在批改着一叠又一叠的作业。 ________________ ____________ 10. 寒风呼呼地刮了整整一个下午。 ________________ ____________ 11. 我被老吕的朴实话语和对工作火一般的热情深深地打动了。 ________________ ____________ 12. 从辽远的西伯利亚地带袭来的寒流,侵入了胶东半岛。 ________________ ____________ 二、改成“把”字句 1. 女青年那拖在地上的长裙被一个跟在她后面的小学生踩了一下。 ________________ ____________ 2. 地上的水被太阳晒干了。 ________________ ____________
小学四年级语文缩句和扩句的技巧(全)
四年级语文缩句和扩句的技巧 缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。 比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。”如果缩句到最简状态,那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。从不改变句子原意的原则来说,这个句子就是不符合原句的含义的。 那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。 缩句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2、进行词语比较,找出主要词语 有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。 (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。
四年级语文修改病句扩句缩句练习(最新整理)
修改病句练习 方法:先让学生读题,然后让学生找出句中的毛病,修改后再读,看修改是否正确。通常病句有这几种情况:1.句子不完整;2.前后矛盾;3.词序颠倒;4.词语重复;5.用词不当;6.大小概念混淆;7.词语搭配不当…… 练习:修改下面的病句 1.张明住在我家的附近周围。 2.经过老师的帮助,有了很大的进步。 3.家长会那天,所有的家长差不多都到了 4.妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 5.我们要养成勤俭朴素。 6、玲玲考试没考好,她难过地流下了伤心的眼泪。 7、同学们即将终于盼到了春游的日子。 扩句练习 方法:扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句,然后找出例句之间的不同点,以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句,那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习: 一、有例句的:照样子,把句子写具体 例:习主席走来。 习主席迈着稳健的步伐向我们走来。 2.红旗飘扬。 3.妈妈笑了起来。 4.王红画画。 5.河水流去。 二、扩句 1.人们观看演出。 2.王艺是班长。 3.大国征伐国家。 4.李安打碎了玻璃。 缩句练习 方法:缩句练习,先要求学生对要缩的句子多读几遍,让学生边读边体会;句子的前半部分说的是“谁”,“什么”,后半部分说的“是什么”或“怎么样”,这就是句子的主干,缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句,自己做题目。练习: 缩句 1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
2.一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。3.邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。 4.珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。5.山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。6.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。7.在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。8.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。9.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10.“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。 (一)拟人句练习题 改为拟人句。 1.春天来了。 2.太阳慢慢地从东边升起来了。 3.一排排柳树倒映在水中。 4.当四周很安静的时候,蟋蟀就开始叫起来。 5.柳树的枝条随风摆动。 6.桃花开了。 7.天上的星星在闪烁。 (二)比喻句练习题 1、我们是祖国的花朵。 2、宽阔的公路上,行人车辆穿梭似的来来往往。 4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。 5、小姑娘有一颗金子一样的心。 6、会场上响起了雷鸣般的掌声。 9、湖水平静得像一面镜子。
【精选】部编版四年级下册语文按要求写句子(修改病句、扩句、缩句)专项练习
【精选】部编版四年级下册语文按要求写句子(修改病句、扩句、缩句)专项练习 一、扩句 方法:扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句,然后找出例句之间的不同点,以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句,那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习: 一、有例句的:照样子,把句子写具体 例:王老师走来。 王老师向我们走来。 王老师迈着稳健的步伐向我们走来。 1.红旗飘扬。 3.妈妈笑了起米。 4.土红画画。 5.河水流去。 二、没有例句的:扩句 人们观看演山。 工艺是班长。
大国征伐国家。李安打碎了玻璃。
二、修改病句 方法:先让学生读题,然后让学生找出句中的毛病,修改后再读,看修改是否正确。通常病句这这儿种情况: 1.句子不完整; 2.前后矛盾; 3.词序颠倒; 4.词语重复; 5.用词不当; 6.大小概念混淆: 7.词语搭配不当…… 练习:在原句上修改下面的病句 1.张明住在我家的附近周围。 2.经过老帅的帮助,有了很大的进步。 3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。 4.家长会那天,所有的家长差不多都到了。 5.老是循规蹈矩地做,就会有发明创造。 6.妈妈头了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 7.乌云和大雨从半空中倾泻下来。 8.飞机飞上了天空,离开了地面。
9.我们要养成勤俭朴素。 9.玲玲考试没考好,她难过地流下了伤心的眼泪。 10.看着这个小品,我不约而同地笑起来。 11.同学们即将终于盼到了春游的日子。
三、缩句 方法:缩句练习,先要求学生对要缩的句子多读儿遍,让学生边读边体会:句子的前半部分说的是“谁”,“什么”,后半部分说的“是什么”或“怎么样”,这就是句子的主干,缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句,自己做题口。 练习: 缩句 1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 2.只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的岸边。 3.邻居家的小男孩跑米报告幼儿园的新闻。 4.珍珠鸟从鸟笼里发山一种尖细又娇嫩的鸣叫。 5.山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线。 6.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮入盖地的珠巾。 7.片—景色秀丽的,山林中有一只美丽的鹿。 8.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。 9.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10.“咚咚”的敲门声惊醒丁树上沉睡的小鸟。
小学语文四年级缩句、扩句、修改病句、关联词练习
四年级句型类练习 一、把反问句改为陈述句。 1、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢___________________________________________________________ 2、难道你要违背人类的真理吗 ___________________________________________________________ 3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀 ___________________________________________________________ 4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢 ___________________________________________________________ 5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人 ___________________________________________________________
6、遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢 ___________________________________________________________7、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢 ___________________________________________________________8、难道你不知道暑假就要到了吗 ___________________________________________________________ 9.这么重的东西,我怎么拎得动呢 10.大千世界,哪里没有野花的倩影 11.我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗 12.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢
人教版四年级上册扩句缩句练习附答案
人教版四年级上册扩句缩句练习附答案 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
一、扩句(至少扩两处)。 1.小姑娘唱歌。 _________________________________________________________________ 2.小男孩躺在草垫上。 _________________________________________________________________ 3.火熄灭了。 _________________________________________________________________ 4.奶奶抚摸着我。 _________________________________________________________________ 5.沙滩上有贝壳。 _________________________________________________________________ 6.同学们踢球。 _________________________________________________________________ 7.火车穿过田野。 _________________________________________________________________ 8.路灯发出光芒。 _________________________________________________________________ 9.教室里坐满了学生。 _________________________________________________________________ 10.脸上露出了笑容。 _________________________________________________________________ 11.天空中飘着白云。 _________________________________________________________________ 二、缩句。 1.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 纺织娘寄住瓜架上。 2.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 歌声打破沉寂。
小学四年级语文缩句和扩句的技巧超实用
小学四年级语文缩句和扩句的技巧!超实用! 缩句和扩句,是小学学习甚至到初中学习中,经常会遇到的一项语文基本功考察题目。比如下面一句“妈妈的故乡是一个人口不满一万的小镇。”如果缩句到最简状态,那么这个句子就成了“故乡是小镇”了。从不改变句子原意的原则来说,这个句子就是不符合原句的含义的。那么接下来就让我们来探讨一下缩句和扩句的答题技巧吧。缩句缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。1、分辨句式,提出问题先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”2、进行词语比较,找出主要
词语有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。扩句扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。1、局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.、整体扩句法就是把句子的两
扩句和缩句练习教案设计教案资料
句式转换训练教学设计(四年级) 一、教学目标: 1、学生通过观看视频掌握扩句、缩句、陈述句和反问句转换的要领。能正确熟练地变换句子。 2、运用学过的句式进行语言实践,培养学生谴词造句的能力及提高理解语言,组织语言和运用语言的能力; 二、教学重点: 通过变换句子,缩句、扩句、陈述句和反问句的转换练习,掌握变换要领,培养运用句子的能力。 三、教学难点: 能按要求正确缩写、扩充句子,进行陈述句和反问句的转换。 四、教学准备:教学课件资源包、微视频、学生当堂练习题。 五、教学过程: 一、导入 同学们,在考试中,我们常常会碰到扩句、缩句、把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句的题目,有的同学不知道该怎样去做,今天我们就一起来解决这个问题。 二、观看微课视频,学习扩句、缩句的方法。 (一)现在老师这里有两组句子,想请同学们观察是你们见过的那种形式。 出示例句: (1)沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。 (2)患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 (二)让学生比较两个例子有何异同,引出扩句、缩句。(板书:扩句、缩句) 那扩句怎样扩,缩句怎样缩,结合你以往的经验来说说扩、缩句的方法好吗?指名交流。 (三)学习扩句。 1、播放视频,学习扩句方法。
2、教师引领学生提炼要点: (1)扩句:就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 (2)教师提醒学生扩缩句应注意的问题。(课件出示) ● 不能改变原来句子的意思。 ● 加上的修饰词要正确,必须与主干搭配恰当 ● 要按题目的要求或提供的例子补充 ● 还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ;地+动词;得+形容词 3、进入扩句闯关练习。(学生进行当堂训练) 4、进行练习反馈,学生根据自己的练习正确情况圈出笑脸数。 (四)学习缩句。 1、观看视频,学习方法。 实例1: 鲜花盛开了。五颜六色的鲜花在花坛中盛开了。 简短的句子 修饰的成分 扩句:就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动,更漂亮。 1、老师批改作业。 扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。2、同学们在听课。 提问:同学们在哪里怎么样地听课?扩句方法:先提问,再扩句。 提问:怎么样的老师在哪里批改作业?扩句:教室里,同学们在认真地听课。 扩句要注意些什么? 一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确,搭配恰当。 三.要按题目的要求扩句。四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。得+形容词 乐得合不拢嘴 的+名词美丽的鲜花地+动词 认真地读书3、小红做操。 1、小蜜蜂飞来飞去。 4、小明很高兴。 2、小松鼠跳。 扩句练习: 扩句:一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。扩句:可爱的小松鼠在树枝上欢快地跳。扩句:下课了,小红在操场上做操。扩句:小明高兴得合不拢嘴。 缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。 缩句方法1:借助“的、地、得”。 把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。 缩句:阳光照耀着大草原。小明高兴得合不拢嘴。 缩句:小明高兴。 句中的“温暖的”用来修饰“阳光”的应删去。句中的“一望无际的”用来修饰“大草原”的应删去。 句中“合不拢嘴”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。 缩句方法2:“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。缩句:少先队员参观了长城。 缩句方法3:留住句子中的“着、了、过”。 因为这些是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。 海边的沙地上种着西瓜。黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。他勇敢地穿过这片丛林。缩句:沙地上种着西瓜。缩句:胸膛堵住了枪口缩句:他穿过丛林。 缩句方法4:去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 缩句:小蜜蜂飞来飞去。
缩句和扩句的答题技巧
缩句和扩句的答题技巧 缩句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如:嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如:“六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 如:金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下,我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2、进行词语比较,找出主要词语 有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍
扩句和缩句
句子训练 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”这些就是我们所谓的主干。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。也就是枝叶。“的、地、得”常常是这些枝叶的标志。例如:“钱学森享受着(优厚的)待遇。”“老人(悠然地)谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 一、补充句子主干部分练习题: ⑴他在座谈会上()自己的意见。 ⑵今天是()。 ⑶()是世界著名的音乐之都。 ⑷大家都积极地参加()。 ⑸1946年人们()第一台电了计算机。 ⑹在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的()。 ⑺()真是热闹极了。 ⑻我们观看了()的()。 二、扩句 1、扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分,使句子更具体、生动。 2、扩句的方法和原则。 扩句的一般方法: A、在句子的四处扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩、“什么”之前扩,“是怎 么样”之后扩。具体句式如下: ①()的+谁+〔〕地+干+()的+什么 ()的+谁+是+()的+什么 ②()的+谁+〔〕地+怎么样 ③()的+谁+干+得+() B、保留原有意思。 C、不能改变句子的结构。 D、内容力求丰富具体。 E、有例子的照例子扩。 具体来说,扩句时,一般在名词前加上“…的”;在动词前加上“…地”;在动词后补上“得…”。句式如下: 1 ( )的+名词+〔〕地+动词+()的+名词 2 ( )的+名词+动词+得< > 如:老师讲故事。扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”,在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的”,最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”练习:扩写句子(最少两处)。 (1)()长城是()奇迹。 (2)()雨点()落下来。 (3)()老师()批改()作业。(4)()形象()铭刻心中。
四年级下册【修改病句、扩句、缩句练习】
扩句练习 方法:扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句,然后找出例句之间的不同点,以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句,那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习: 一、有例句的:照样子,把句子写具体 例:江主席走火。 江主席向我们走火。 江主席迈着稳健的步伐向我们走水。 1.红旗飘扬。 3.妈妈笑了起米。 4.土红画画。 5.河水流去。 二、没有例句的:扩句 人们观看演山。 工艺是班长。 大国征伐国家。 李安打碎了玻璃。
修改病句练习 方法:先让学生读题,然后让学生找出句中的毛病,修改后再读,看修改是否正确。通常病句这这儿种情况:1.句子不完整:2.前后矛盾:3.词序颠倒;4.词语重复;5.用词不当;6.大小概念混淆:7.词语搭配不当…… 练习:在原句上修改下面的病句 1.张明住在我家的附近周围。 2.经过老帅的帮助,有了很大的进步。 3.山川和河流把晚霞映得一片金黄。 4.家长会那天,所有的家长差不多都到了。 5.老是循规蹈矩地做,就会有发明创造。 6.妈妈头了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 7.乌云和大雨从半空中倾泻下来。 8.飞机飞上了天空,离开了地面。 9.我们要养成勤俭朴素。 9.玲玲考试没考好,她难过地流下了伤心的眼泪。 10.看着这个小品,我不约而同地笑起来。 11.同学们即将终于盼到了春游的日子。
缩句练习 方法:缩句练习,先要求学生对要缩的句子多读儿遍,让学生边读边体会:句子的前半部分说的是“谁”,“什么”,后半部分说的“是什么”或“怎么样”,这就是句子的主干,缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句,自己做题口。 练习: 缩句 1.顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。 2.只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的岸边。 3.邻居家的小男孩跑米报告幼儿园的新闻。 4.珍珠鸟从鸟笼里发山一种尖细又娇嫩的鸣叫。 5.山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线。 6.飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮入盖地的珠巾。 7.片—景色秀丽的,山林中有一只美丽的鹿。 8.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。 9.林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。 10.“咚咚”的敲门声惊醒丁树上沉睡的小鸟。
小学语文四年级缩句、扩句、修改病句、关联词练习
四年级句型类练习 一、把反问句改为述句。 1、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? ___________________________________________________________ 2、难道你要违背人类的真理吗? ___________________________________________________________ 3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀? ___________________________________________________________ 4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢? ___________________________________________________________ 5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人? ___________________________________________________________ 6、遇到困难,我们共产党员怎么能退缩呢? ___________________________________________________________ 7、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢?
___________________________________________________________ 8、难道你不知道暑假就要到了吗? ___________________________________________________________ 9.这么重的东西,我怎么拎得动呢? 10.大千世界,哪里没有野花的倩影? 11.我们千千万万个普通人,不正是这样的野花吗? 12.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 13.这么远,箭哪能射得到呢? 14.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 二、把述句改为反问句。 1.我们不会把您老人家忘怀。
四年级语文上册专项练习(扩句、缩句)
四年级语文上册专项练习(扩句、缩句练习) 姓名:班级: 扩句:就是给句子添枝加叶,也就是给简要的句子加上修饰或限制的词,使句子更 具体生动。可以加上:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点 的词等,并能选择恰当的助词“的,地,得”,一个句子一般至少扩两处。 1.小姑娘唱歌。______ ____ ______ _________ 2.小男孩躺在草垫上。___________________ _______________________ 3.火熄灭了。______________________________________ ___________ 4.奶奶抚摸着我。______________ _________________________________ 5.沙滩上有贝壳。_______ ________________ ____________________ 缩句的基本步骤: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。 2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语,“着、了、过”可以保留。“在·····中(下、里)”表示特定条件和环境状态的词组去掉。 5、最后连起来读一读,看看是不是删除干净了,还是删太多了,句子要保留完整,句意不变。 二、缩句。 1.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 2.在阳光的照射下,池塘里的荷花开得更鲜艳了。 3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 4.我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济硕士。 5.从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。 6.多少劳动人民的智慧和才干凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 7.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。 8.一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 9、我的书包里有几只刚刚抓来的可爱的蜗牛。
五年级扩句和缩句专题训练
四年级扩句和缩句专题训练 一、扩句 (一)扩句:就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。(二)扩句技巧 1、在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩,“怎么样”之前扩,“什么”之前扩,“是怎么样”之后扩。句式为:“(扩)谁加(扩)怎么样加(扩)什么加[补充怎么样(扩)。 2、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词;地+动词;得+形容词。 3、不能改变句子的结构。 4、保留原来的意思。 5、内容力求丰富。 例:(1)小鸟唱歌。扩句:一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。 (2)、我看过大海。扩句:去年夏天,我在海南看过大海。 (3)、詹天佑是工程师。扩句:詹天佑是我国著名的爱国工程师。 (4)、汽车飞驰。扩句:一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。 (5)、雪花飘落下来。扩句:鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 二、缩句 (一)缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。 (二)缩句技巧 1、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 例句:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句:草把子插满了箭。 2、借助“的、地、得”。这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。 例句:弟弟高兴得跳起来。缩句:弟弟高兴。 3、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 例句:六(6)班的学生正在认真地听课。缩句:学生在听课。 4、留住句子中的“着、了、过”。因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
人教版四年级上册扩句缩句练习附答案
人教版四年级上册扩句缩 句练习附答案 Prepared on 22 November 2020
一、扩句(至少扩两处)。 1.小姑娘唱歌。 _________________________________________________________________ 2.小男孩躺在草垫上。 _________________________________________________________________ 3.火熄灭了。 _________________________________________________________________ 4.奶奶抚摸着我。 _________________________________________________________________ 5.沙滩上有贝壳。 _________________________________________________________________ 6.同学们踢球。 _________________________________________________________________ 7.火车穿过田野。 _________________________________________________________________ 8.路灯发出光芒。 _________________________________________________________________ 9.教室里坐满了学生。 _________________________________________________________________ 10.脸上露出了笑容。 _________________________________________________________________ 11.天空中飘着白云。 _________________________________________________________________ 二、缩句。 1.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 纺织娘寄住瓜架上。 2.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 歌声打破沉寂。
部编版四年级下册语文 修改病句、扩句、缩句练习(完美打印版)
2020年春季部编版四年级语文下册(统编版) 修改病句练习 方法:先让学生读题,然后让学生找出句中的毛病,修改后再读,看修改是否正确。通常病句这这儿种情况:1.句子不完整:2.前后矛盾:3.词序颠倒;4.词语重复;5.用词不当;6.大小概念混淆:7.词语搭配不当…… 练习:在原句上修改下面的病句 病句类型:用词不当。 1、大厅里摆满了看演出的观众。 2、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 3、小组讨论会上,大家的发言很猛烈 4、改革开放以后,人们的生活越来越富强。 5、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生” 6、我们来到公园,观赏美丽的情景。 7、我日夜希望的春节,终于来到了。 8、改革开放以后,我国的经济建设得到迅速的开展。 9、王磊舍己救人的动作,感动了周围的群众。 病句类型:语义重复。 1、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 2、你必须一定要认真负责。 3、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 4、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。 5、老师布置的所有的一切习题,他都做完了。
6、每次老师提问他总是首先第一个发言。 病句类型:搭配不当。 1、我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 2、在老师的教育下,他明确了学习态度。 3、李老师上课时对我们的态度非常严格 4、实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 5、当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。 6、这学期是我小学学习生活的最后一年。 7、我们要养成边读边想的好办法。 8、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。 9、言行不一的人是一种坏作风。 10、尽管天气不好,我们总是按时到校。 病句类型:成分残缺。 1.异口同声地说:“赞成! 2.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 3.大家必须讲究卫生的好习惯。 4.哥哥最喜欢打篮球和足球。 5.今天该我值日,我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 6.我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 7.我们一定要建设四个现代化的伟大任务。 8.她围着一条白围巾,一件红衣裳,好看极了。