我们同唱一首歌
我们同唱一首歌
随着歌曲《我和我的祖国》最后一个音符的落下,我们所在社区的103个合唱队员满怀幸福与喜悦,带着充满自信的笑容,健步走下舞台。这是为了庆祝我们伟大祖国建国60周年,太原市里举办的以街道社区为单位,以“老少同唱一首歌”为主题的合唱比赛。40多天来,无论是社区领导、具体操作的工作人员、辅导员老师还是上至65岁的老人下到学前班儿童,大家心往一处想,劲往一处使,我们凭着一腔对伟大祖国母亲的无限热爱,利用暑假,冒着酷暑,相互支持、相互关爱,在团结协作,齐心协力的和谐氛围中,带着充分体现尊老爱幼的团队精神,为我们顺利参加本届合唱比赛的工作画上一个圆满的句号。
通过这项工作的筹备、组织、实施,直到参赛,我们从中正真体会到了在人们的现实生活中可以说音乐无处不在,无人不爱,在学习工作竞争日益激烈的社会,人们需要音乐,需要放松,需要倾吐,需要歌声。由此引发了一个非常值得我们思考的东西:我们的音乐如何才能在创建和谐社会的工作中发挥自己所特有的作用?我们说,和谐社会指的是社会主体(人)之间的协调、平等、共生共荣的关系,由于人是一个物质和精神的统一体,社会的纷繁复杂性又使得每一个个体都会存在不同的意识、精神和情感。
由此,在这里我们所要建设的是高于物质意义上的、建立在精神层面上的和谐社会。我们说教育在人类的进化、社会的发展、科技的进步以及和谐社会的创建进程中都扮演着十分重要的角色。在众多的教育领域中,音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程,它具有唤醒,联系和整合人格的力量。具体而言,它的教育是通过对人审美能力的发掘和培养,通过构建人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。
音乐是人民社会生活中不可缺少的组成部分。从战火纷飞的前沿到饥饿难耐的非洲,从维也纳到意大利,从西双版纳到乌苏里江,从牙牙学语的1+1=2到ABCDEFG,从人们的田间炕头唱到大街小巷,唱到厂矿军营,唱到国际舞台,从原生态到民族,从通俗到美声,从独唱、重唱、组合到合唱,音乐都无处不显示出它的影响力,它无时无刻不被人们接触,自觉不自觉地被人们接受,基于音乐的这种弥漫性、渗透性,在创建和谐社会的今天,我们作为从事艺术教育工作者,不应把自己的工作仅仅定位在校园内的三尺讲台上,只局限于教授教材中提供的教学内容,而是要走出校门,到街道、到社区,应该充分利用音乐丰富多彩的表现形式及音乐所具有的独特的魅力去影响、陶冶、培养更多构建和谐社会的主体。
清晨,当人们伴着阳光,从四面八方汇集到社区专为大家晨练设计的室外活动草坪上,这时你会看到有《好日子》的音乐声中的中老年保健操;有节奏稍快、充满青春气息的青年健身操;有动感强烈、活力四射的街舞音乐;有沉稳干练、外柔内刚的太极拳;有神情专注、招数多变的长剑操。常言道:一年之计在于春,一天之季在于晨。现在的人们已经充分认识到要想提高生活质量,首先要有一个积极的生活态度,健康的身体保障和愉悦的心理素质。
【教学设计】同唱一首歌
《同唱一首歌》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。 2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。 3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。 二、教学难重点： 关心集体、热爱集体。 三、教学准备： 学生准备：每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案 教师准备：多媒体课件 四、教学过程 一、创设情景，图片导入 1、教师谈话： （1）同学们，我们来做一个看图片猜活动的游戏好吗？出示图片，让学生猜。 （2）引出课题：同学们猜的很对。这些活动很有意义，既锻炼了身体，又陶冶了情操。再过几天，就是六一国际儿童节了。今年的“六一”儿童节庆祝活动与往年略有不同，学校要求每个班必须同诵一首诗，同唱一首歌。 2、板书课题。齐读课题。 二、闯关探究，学习体验 （一）、教师谈话： 根据学校要求，我班中队委积极研究，制订了一套庆“六一”比赛准备计划。并说，只要大家共同努力，闯过中队委设置的三道关口，成功过关后，不仅能使班级在比赛中取得好成绩，每个人还能得到一份礼物。（出示三道关口,指名读。） （二）、学生闯关 1、出示第一关：“火眼金睛”读通知 （1）让学生认真读通知，了解通知内容。 （2）指名回答：读懂了什么？应该怎样做？随后宣布：第一关闯关成功 2、出示第二关：“锦囊妙计”出点子 （1）教师谈话：
怎样才能使我们班在比赛中取得好成绩呢？请同学们开动脑筋仔细想一想，你有什么好的办法。写在一张纸上，然后在小组内交流，评出本组最佳“金点子”。 （2）学生轻音乐的伴奏下书写金点子，并在小组内交流。 （3）集体交流“我的金点子”，通过交流评价，选出最好的一份方案，进一步完善后形成本次活动的方案。 （4）小结：在大家共同努力下，我们制定了庆六一的活动方案，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。我宣布：第二关闯关成功 3、出示第二关：“锦上添花”克难题 （1）教师谈话： 刚才同学们集思广益，献计献策，制订了庆祝“六一”活动方案。但是在集体活动中，我们遇到一些难题，我们应该怎么办呢？ 出示书上的三幅图片，让学生认真观察，指名读图上的文字。 （2）展示第一幅图片 A 让学生在小组内讨论:遇到这种情况怎么办？鼓励学生多说。随机评价 B 集体交流。 C 引导：如果李小刚自己因为水平差，不愿上场，作为他的同学，你怎样帮助他呢？鼓励学生多说。随机评价 （3）展示第二幅图片 A 教师谈话:大家有什么好的解决的办法？ B 引导看图回答。对学生的发言给予肯定。 （4）展示第三幅图片 让学生看图演一演，在表演中体验参加集体活动的重要性。 （5）小结。出示：我们每个人都是集体的一员，应该做到关心集体，积极参加集体活动。学生齐读。宣布：第三关闯关成功 三、自我评价，书写感受 1、谈话：同学们，在本课题活动中，感觉自己在活动中的表现如何？请同学们回顾自己在活动中表现，填写课本第40页评价表 2、指名展示自己的感受。 四、拓展活动，加深感受 1、出示六一活动现场的图片，加深学生对集体活动重要性的认识。
接力版一年级音乐下册五《(演唱)同同飞》教学设计
《同同飞》教案 教学内容： 学唱《同同飞》。激发（学习同同飞童谣儿歌，激发学生喜爱这首歌曲）激活（通过打击乐器、歌词创编、律动多种活动的开展，激活音乐课堂的趣味性）激情（通过学生的合作表演，展示自己的创意，有效激情的课堂，达到课堂气氛小高潮）延伸（湖南民歌） 教学目标： 1、引导学生用自然、活泼、愉悦的声音演唱歌曲。 2、引导学生为歌曲做律动、创编歌词，用器乐为歌曲创编伴奏 教学重点：鼓励学生积极参与，有感情的演唱歌曲。 教学难点：引导学生创编歌词并演唱，并给歌曲编配动作。 教具：多媒体课件、打击乐器（铃鼓、木鱼） 教学过程： 一、游戏导入（1分钟） 课前放松。（坐姿端正，深吸慢呼，抖一抖小手，平放。八颗牙齿晒太阳。） 1、师生问好。 2、师：同学们，你们喜欢童谣吗？谁来表演朗读一下你喜欢的童谣？ 二、学唱歌曲（19分钟） 1、打节奏、学歌词。（5分钟）老师拍手示范（放伴奏音乐）--学生用手打节奏跟学（老师用木鱼）--学生完整朗读歌词（老师用铃鼓）--全班念，男生打乐器。全班念，女生打乐器。（老师及时调整乐器的音量） 师：今天陈老师给同学们带来了一首来自湖南的童谣《同同飞》，（课件第一页出示标题）请同学们欣赏下。看老师示范一遍（播放伴奏，手拍节奏） 师：现在请同学们用手打节奏，跟我念，准备。（老师用木鱼） 师：全班一起响亮的朗读一遍。（老师用铃鼓） 师：同学们，咱们朗读的声音加进了打击乐器，变得怎么样啊？更加动听了。好，现在男生拿起木鱼打节奏，全班一起朗读歌词。 师：男生的节奏打得很准，表扬你们，请把乐器轻轻的放在凳子下，现在请女生轻轻的拿起铃鼓，全班一起朗读歌词。 师：加入乐器打节奏以后，我们的童谣念得更加起劲了。请女生轻轻的把铃鼓放在凳子下面。
小学音乐课《同唱一首歌》教学设计
小学音乐课《同唱一首歌》教学设计 教学内容： 1、表演：同唱一首歌 2、编创与活动 教学目标： 1、教学能用自然亲切的声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教材分析： 歌曲《同唱一首歌》： 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构。 歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌中唱到四名少数民族小朋友，喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 教学重点： 1、能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学难点： 1、《同唱一首歌》第四乐句的节奏掌握。
2、编创节奏的教学。 教学安排：一课时。 教学准备：多媒体电教用具、教学磁带、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学： 学生听音乐进教室，师生音乐问好。 二、复习上节课学习的歌曲。 三、新授课： 1、编创节奏的教学： （1）复习“X、XX”节奏。 （2）请学生编创节奏并拍击。 （3）游戏：学生分组进行传递节奏。 （4）教师对游戏活动进行评价。 （5）教师编创拍击节奏，请学生听辨。 （6）请学生拍击教师编创的节奏。 2、《同唱一首歌》的教学： （1）导入。师：上节课，老师已经介绍了我国是一个多民族的国家，有56个民族，我们各族人民都非常热爱我们的祖国。在歌曲《同唱一首歌》里，小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。 （2）学习歌曲《同唱一首歌》（注意节奏、音准）。
（3）启发感情、思想教育。 （4）复习巩固数遍。 （5）请学生编创动作。 （6）请学生运用不同的表现方式表达对祖国的热爱之情。 （7）请学生评价。 四、课堂小结。 五、结束课业：师生音乐告别。
“同唱一首歌合唱比赛活动方案(修改稿)
蕲春县第二实验小学“同唱一首歌” 活动实施方案 为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，进一步加强爱国、爱校教育，学校决定：开展“同唱一首歌”活动，为学生搭建艺术实践的舞台。 一、活动宗旨 通过活动，丰富学生课余生活，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；展现校园文化风采，培养团结合作精神，不断提升学生的综合素质。达到“班班有歌声、人人都参与”，促进学校艺术教育活动的普及。 二、活动主题 “同唱一首歌” 三、活动安排 （一）参赛对象 一至六年级所有学生。 （二）比赛内容 参赛歌曲由两首组成，其规定曲目一年级为《海娃变油娃》，二年级为《猜花》，三年级为《凤阳花鼓》，四年级《我爱中华》，五年级《隐形的翅膀》，六年级《送别》。另一首曲目自选，内容要健康向上，贴近主题，贴近学生生活，弘扬主旋律，传播正能量。 （三）比赛形式 1、形式多样（有和声及动作加分）； 2、演唱形式各年段自行设计（如领唱、领颂、队形变化、舞台表现形式等），鼓励创新； 3、要求有一名指挥； 4、自备mp3伴奏（u盘拷贝，无需刻碟）； （四）活动日程安排 1、4月24日~4月30日发通知及赛前宣传工作。学校成立领导小组，德育处牵头负责，各班准备工作启动，营造良好氛围。 2、5月1日~5月7日组织学生进行赛前排练，准备比赛所需材料，如服装、道具、参赛曲目伴奏等。 3、5月7日前各班上交参赛曲目名以及参赛曲目伴奏，交于胡志武处。
4、5月份第二周大课间开始展示规定曲目，一天三个班，5月下旬课外活动时间正式比赛（自选曲目）。 5、获得一等奖的班级将在校园艺术节中展示。 四、比赛要求 1、保证每班所有学生全部参赛。 2、服装统一整齐、干净、大方、得体。 3、节奏整齐、音准正确、表现力丰富，具有一定的合唱艺术效果。 4、合唱队员与伴奏音乐配合得当，表现形式富有创意。 5、精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好、行动整齐，服装整齐，符合歌曲表现的内容。 五、评分规则 1、精神饱满、富有朝气，体现师生风采，精神风貌好，上下场迅速。 2、服装整齐、统一。 3、节奏整齐准确、音准好、节奏感强，吐字清楚、声音和谐、具有一定合唱艺术效果。 4、歌曲艺术处理得当，有一定的艺术感染力，表现形式有创新，采用二声部形式演唱。 5、比赛采用10分制，采取现场打分，去掉最高分和最低分，取平均分（最后得分保留小数点后一位）。 六、奖项设置 集体奖：根据总分高低，每个年级设一等奖1名，二等奖2名三等奖若干名。另特设最佳组织奖3名（组织奖参照上下台速度及后场秩序评比）。 个人奖：优秀指挥5名。 七、评委 陈新能张建英谢绪友高晖王德良王浩林洪开金鲁端生 德育处 2017年4月17日
一年级音乐上册《同唱一首歌》教案
第三课祖国您好 教学内容： 1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。 2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。 教学重难点： 慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。 教具准备： 电子琴、录音机、录音带、爱国图片。 课时安排：两课时 第二课时 教学目的： 1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。 2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。 3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。 教学过程： 一、组织教学。 1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。 2、师生问好。 二、发声练习。 练声曲：１＝C→F3∕4 5３０∣５３０∣５３５∣3 ０0‖ 布谷！布谷！布谷布谷！ 三、学唱歌曲。 1、老师弹琴，学生聆听。 2、老师自弹自唱，学生认真听。 3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。 4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。 5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。 6、分小组编创动作，小组交流。 7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。 评出优胜组，进行表扬。 四、聆听《颂祖国》。 1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。 2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？ 3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。 4、个别上台表演，集体评价。 5、启发学生编创节奏，老师指导。 6、进行交流创编活动。
五、进行课堂小结。 1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。 2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。 教学反思： 课堂里，前面几个环节都还不错，学生兴趣很浓，课堂活跃。但是在填词演唱这一环节里，第一，让学生唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；第二，我没有放开，总担心学生没有唱好或者是不会唱，在他们唱的时候，总是有我的声音。学生很被动，没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中演唱气氛不够高，演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些，争取一些时间放在填词演唱这一环节中，我改变原有的主动身份，充分展现学生主体，让他们自己唱，使之产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参入意识，形成了教与学的整合。出现乐句错误时，我再单独把错误句弹琴教唱，纠正。那么歌曲掌握的会非常熟练。
《同唱一首歌》教学设计
《同唱一首歌》教学设计 《同唱一首歌》教学设计 《同唱一首歌》教学设计 教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版 教学内容来源：小学一年级音乐第三组 教学主题：祖国您好 课时：共两课时，第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：一年级 /中牟县荟萃路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。 本课配合主题编排了维吾尔族风格特点的聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀的同时，增强民族大家庭，大团结意识。 2.教材分析
歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 3.学情分析 小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。 2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。 3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理 评价任务 任务一：能用亲切、柔和的’声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。
2021大班音乐优质课教案《同唱一首歌》
大班音乐优质课教案《同唱一首歌》 1.感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词。 2.学习切分音及休止符的唱法，并能用柔和亲切的声音演唱三拍子的歌曲。 3.知道中国是一个多民族的国家，各族小朋友要团结友爱。 1.了解活动中四个小朋友的民族(蒙古族、藏族、族、彝族)以及民族服饰。 2.《同唱一首歌》音乐盒带。 3.教师教学资源。 4.三拍子的节奏卡。 5.歌曲的节拍图片。 (一)导入。
师：“小朋友们，你们喜欢唱歌吗?(喜欢)今天老师就教小朋友们学一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老师还请来了四位少数民族小朋友和我们一起唱歌，小朋友们欢迎他们吗?(欢迎) (二)引导幼儿观看课件，介绍新朋友，激发幼儿的兴趣。 1.引导幼儿猜想这些小朋友是哪个少数民族，从课件中找出他们的民族特点。 小冬木是蒙古族小朋友，小卓玛是藏族小朋友，小古力是族小朋友，()小莲花是彝族小朋友。请幼儿说出新朋友的民族。 2.发声练习，练习用三拍子的节奏唱出四位新朋友的名字。 教师出示节奏卡---视觉(大—小—小)的关系，形象的感受三拍子(强—弱—弱)的关系。用声音高低来表现。 (三)引导幼儿观看课件，学唱歌曲。 1.完整欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受欢快优美的情绪。
2.提问：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么? 3.教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 (四)教师带领幼儿学唱歌曲，出示歌曲的节奏图谱，学习三拍子歌曲切分音和顿音的唱法。 1.教师示范演唱歌曲一遍，请幼儿说出听完歌曲后的感受。 2.引导幼儿看图谱，幼儿跟随老师进行跟唱，学习歌曲旋律。指导顿音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子节奏。 (五)教师指导幼儿用多种形式演唱歌曲。 1.男女对唱，分组对唱，等形式来愉快的唱歌。 2.欣赏同伴演唱：请个别的幼儿到台前来演唱。 引导幼儿说一说自己是什么民族的小朋友，教师引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们汉族小朋友要和其他少数民族的小朋友和睦相处，做好朋友。
歌曲《同唱一首歌》Word 文档
万昌镇中心学校（一）年级（音乐）学科教学设 计 授课人韩铁群教学内 容 歌曲《同唱一首歌》 备课时 间 授课时间第（1）课时总第（ 6）课时 教学目标1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》。2创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 3、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 教学重点背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。 教学难点背唱歌曲，编创歌词。 教学准备电子琴，电脑，节奏卡，幻灯片图片。 设计思路集体意见
教学过程一、唱法，练习法，引导启发式、竞赛活 养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。 教学过程： 1、听音乐做动作；与教师问好。 2、感受音乐不同，回答问题。 （1）听《颂祖国》随音乐做动作。 （2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上 一首乐曲有什么不同？ （3）回答问题。 （4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律 动。 3、学唱歌曲： （1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。 （2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。 （3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了 解歌曲节奏及旋律。 （4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。 （5）跟钢琴视唱歌曲。 （6）完整唱歌词。（声音要轻）（7）边唱歌曲边打三 拍子的节奏，表现三拍子的强弱。（8）用喜欢的方式 表现歌曲。 这首歌曲的 歌词中小朋友 的名字都代表 的是一个民族， 所以为了让学 生记的清，记的 牢，在读每个名 字的同时都教 会学生配以简 单的民族舞动 作，学生乐此不 疲。 设计思路集体意见
拓展歌曲。 （1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？ （2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。 （3）出示民族服侍。 （4）示范舞蹈动作。 （5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？ （6）总结：同学们说的、跳的都非常好。 5、指导学生歌曲创编歌词。 （1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？ （2）教师举例。 （3）教师巡视指导 （4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。） 6、教师总结。 （1）提问：这节课你学到了什么？ （2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！ （3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。 7、与学生道别，播放音乐。整节活动中，学生能够积极的参与到互动中，并能大胆的表现自己。
音乐教案同唱一首歌
音乐教案《同唱一首歌》 教学课题：人音版第一册音乐第三课 教学目标： 1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。 3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。 教学难点： 1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。 2.编创歌词。 教学用具：教学课件、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。 教学过程： (一)、组织教学：师生问好。 (二)、导入 出示课本中的图片(大屏幕)。 提问：我们国家共有多少个民族?人口最多的是哪个民族?在图中第几个孩子是汉族的? 学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。 提问：图中还有哪几个少数民族的孩子? 学生回答并指出是第几个。 (感受及了解四个民族典型舞蹈动作) (1)、多媒体展示蒙古风景(出示地图上的蒙古自治区)，欣赏蒙古族舞蹈。 (2)、多媒体展示西藏风景(出示地图上西藏自治区)，欣赏藏族舞蹈。 (3)、多媒体展示新疆风景(出示地图上维吾尔族自治区)，欣赏维吾尔族舞蹈。
(4)、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。 (三)、新授歌曲《同唱一首歌》 1.初听音乐，熟悉歌曲旋律。 这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。 提问：这些小朋友叫什么名字? 播放范唱。 介绍来自这四个民族的小朋友。 (小冬木、小卓玛、小古力、小莲花) 2.听教师范唱，(学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律)。 3.学生跟教师(按节奏)有感情地朗读歌词。 4.认识休止符，重点读准最后一名节奏。 5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。 6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。(注意歌词中的"像呀"的"呀"轻轻地带出来，"妈妈"两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感) 7.完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。 8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。 9.小组讨论、创遍歌词，教师指导。(把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。) 10.分组表演创编歌曲。(以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价) (四)、聆听《颂祖国》 新疆维吾尔族的人们，在国庆这天，专门为我们祖国母亲献上了热情的舞蹈。 播放视频，欣赏《颂祖国》。 全体学生随音乐拍手。 (五)、总结 1.提问：这节课你学到了什么?(学生回答)
同唱一首歌作文
同唱一首歌作文 同唱一首歌 又一次坐火车前往广州，我旁边坐着一位约摸二十三岁的年轻人，他的穿着破烂，头发凌乱，似乎在想些什么，且不时的拿着随身携带的笛子，吹出那带有悲伤的曲子。 这使我想起了多年前，我和父亲坐着T8351次火车前往广州的一次经历，在英德站上了许多旅客，旅客们你挤我，我挤你地向车厢靠。突然，歌声随风飘来，循声望去，一位二十岁的年轻人，在车厢的那头唱歌，因为自己有近视，看着他模模糊糊的，多数的旅客们，觉得他唱的歌非常好听。个个你点一首，我点一首，同时也纷纷给这位年轻人钱。但我听出他的歌声中带着悲惨与无奈。 “叔叔你也点首歌吧。”那位年轻人走到父亲旁边恳求道。此时我才看清这位年轻人的模样。他上身穿着一件破烂而又单薄的衬衫；下身穿着一条早已过时的牛仔裤，一双旧布鞋，头发凌乱，像丐帮弟子，看得出他现在是一个苦命人。父亲回道：“年轻人。叔叔不喜欢听歌。”正当那位年轻人转过身准备离开时，父亲急忙地问：“年轻人，你还这么年轻，就来卖唱吗？”那位年轻人转过身说：“是的，叔叔。” “你就没想过将来吗？”父亲说。 “叔叔，你不知道，我家以前是很富裕的，我是一个不争气
的孩子，家里富裕的时候，我就把钱乱花，以为自己家永远都富裕，不听家人的正确教导，处处跟家里的人作对，整天跟别人打牌、上网。村里人都管我叫‘败家子’，但我一点也不在乎别人的评价。去年，外公外婆去世不久，爸妈出了车祸，双双罹难，爷爷奶奶因家里发生了这么大的事，一场大病复发，先后去了天堂。而我的叔叔，因多次在社会上违法，早几个月，被抓进了大牢。家里留下来的钱，大部分花在了葬礼上，一小部分钱给了牢里的叔叔生活。这么大了，亲戚们都不收留我，我只好来卖唱。”那位年轻人含着泪水地说。 “你可以去工厂找事做，年轻人。”父亲说道。 “我曾去过好多次工厂做事，由于自己的文凭不高，只能干些体力活，但自己小时候在家娇生惯养，从来没有干过体力活，现在也干不了那些体力活，几次被老板踢了出来。”那位年轻人委屈地说。 “你还年轻，工厂的体力活，你干不了，你可以干其它的活呀。”父亲说道。 “暂时还没有找到其它的活，去年家里发生的一些事后，我真正懂得了要珍惜一切。”那位年轻人说。 “我听你说了这些事，知道你现在懂事了，相信你一定会让你的家东山再起，我想点一首歌，它的名字叫《只要人人献出一点爱》”父亲说。那位年轻人唱了起来，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”接着整个车厢的人都跟着那位年
大班歌曲教案《同唱一首歌》
大班歌曲教案《同唱一首歌》 【活动目标】 1、感受歌曲欢快优美的情绪，理解歌词。 2、学习切分音及休止符的唱法，并能用柔和亲切的声音演唱三拍子的歌曲。 3、知道中国是一个多民族的国家，各族小朋友要团结友爱。 【活动准备】 1、了解活动中四个小朋友的民族（蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族）以及民族服饰。 2、《同唱一首歌》音乐盒带。 3、教师教学资源。 4、三拍子(jy135幼儿教育)的节奏卡。 5、歌曲的节拍图片。 【活动过程】 一、导入。 师：“小朋友们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）今天老师就教小朋友们学一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老师还请来了四位少数民族小朋友和我们一起唱歌，小朋友们欢迎他们吗？（欢迎） 二、引导幼儿观看课件，介绍新朋友，激发幼儿的兴趣。 1、引导幼儿猜想这些小朋友是哪个少数民族，从课件中找出他
们的民族特点。 小冬木是蒙古族小朋友，小卓玛是藏族小朋友，小古力是维吾尔族小朋友，小莲花是彝族小朋友。请幼儿说出新朋友的民族。 2、发声练习，练习用三拍子的节奏唱出四位新朋友的名字。 教师出示节奏卡——视觉（大—小—小）的关系，形象的感受三拍子（强—弱—弱）的关系。用声音高低来表现。 三、引导幼儿观看课件，学唱歌曲。 1、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受欢快优美的情绪。 2、提问：歌曲里面唱了什么？有什么人？在做什么？ 3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 四、教师带领幼儿学唱歌曲，出示歌曲的节奏图谱，学习三拍子歌曲切分音和顿音的唱法。 1、教师示范演唱歌曲一遍，请幼儿说出听完歌曲后的感受。 2、引导幼儿看图谱，幼儿跟随老师进行跟唱，学习歌曲旋律。指导顿音和切分音的唱法，并拍打出歌曲的三拍子节奏。 五、教师指导幼儿用多种形式演唱歌曲。 1、男女对唱，分组对唱，等形式来愉快的唱歌。 2、欣赏同伴演唱：请个别的幼儿到台前来演唱。 六、活动结束： 引导幼儿说一说自己是什么民族的小朋友，教师引导幼儿知道我国是一个多民族的国家，我们汉族小朋友要和其他少数民族的小朋友和睦相处，做好朋友。
同唱一首歌作文
同唱一首歌作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 同唱一首歌 三年（6）班林子艾 我有许多的朋友，他们给了我很多的帮助和快乐。我还有一个与众不同的聋哑人朋友——丽娜。 丽娜个子高挑，乌黑光亮的头发长长的，经常绑着一束马尾辫，走起路来甩来甩去；明亮的大眼睛一眨一眨的，笑起来像弯弯的月儿；圆圆的脸上镶嵌着两个深深的酒窝；樱桃小嘴里的牙齿洁白整齐。 丽娜不仅人长得漂亮，而且多才多艺。她的画色彩缤纷，栩栩如生。她的舞蹈也很动人，我许多次欣赏了她在舞台上优美的舞姿，为她鼓掌，为她喝彩。但是，她的歌声不是用嘴巴唱的，而是用手指来歌唱。 我和丽娜成为朋友，还是因为妈妈的缘故。妈妈是一名特殊教育学校的教师，特别爱自己的聋哑学生。她不但在学习上耐心地教他们，而且在生活上还十分关心他们。记得有一次，妈妈要带我去福州西湖公园玩，刚要出发的时候，妈妈的学校来电话，她接完电话就匆匆地走了，我只好在家等。左等右等，都快中午
了，妈妈才回来，还带回一位哭红眼睛的女生。看来是玩不成了，我很扫兴。 妈妈去准备午餐，我只好陪丽娜玩。可是，她的手语我看不懂，怎么办？我拿来纸和笔，和她交谈了起来。原来，她想家了，就哭鼻子，我耐心地安慰她。吃过午饭，我和丽娜一起画了一副画：同一片蓝天下，我们一起在开满鲜花的草地上放风筝、玩游戏。看着这副美丽的画，丽娜笑了，我也笑了。 后来，我向妈妈学了一些简单的手语，经常到特殊教育学校玩，把自己喜欢吃的东西带给丽娜他们分享，他们吃得很香，我感觉特别高兴！ 我们要有一颗充满爱的心，去关怀弱势群体，与他们同唱一首歌：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜…… 指导老师：林小英歌星梦作文会唱歌的树那是一首歌800字作文
一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计
一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计 一年级音乐上册《同唱一首歌》教学设计 教学目标： 1.能让学生用自然的亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性的参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 2.欣赏《颂祖国》，感受音乐热烈且欢快的情绪。 3.了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 教学重点：背唱歌曲，通过声音、律动表达对祖国的热爱之情。 教学难点： 1.歌曲《同唱一首歌》第四乐句节奏。 2.编创歌词。 教学用具：教学课件、钢琴、歌片、录音带、打击乐器、道具等。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 出示课本中的图片（大屏幕）。 提问：我们国家共有多少个民族？人口最多的是哪个民族？在图中第几个孩子是汉族的？ 学生回答，并在图中指出汉族的娃娃。 提问：图中还有哪几个少数民族的孩子？ 学生回答并指出是第几个。 （感受及了解四个民族典型舞蹈动作） （1）、多媒体展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），欣赏蒙古族舞蹈。
（2）、多媒体展示***风景（出示地图上***自治区），欣赏藏族舞蹈。 （3）、多媒体展示***风景（出示地图上维吾尔族自治区），欣赏维吾尔族舞蹈。 （4）、多媒体展示云南风景(出示云南地理位置)，欣赏傣族舞蹈。 二、寓教于乐： 1. 初听音乐，熟悉歌曲旋律。 这四个地区的小朋友欢聚一堂，来到这里，为我们《同唱一首歌》。 提问：这些小朋友叫什么名字？ 播放范唱。 介绍来自这四个民族的小朋友。 （小冬木、小卓玛、小古力、小莲花） 2.听教师范唱，（学生用自己喜欢的形式伴奏，感受三拍子韵律）。 3.学生跟教师（按节奏）有感情地朗读歌词。 4．认识休止符，重点读准最后一名节奏。 5.先跟琴模唱旋律，现跟琴唱歌词。 6.复唱歌曲，提示重点，解决难点。（注意歌词中的“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”两个字要唱的亲切一些，结尾稍慢一些。注意用自然亲切的声音表达情感） 7. 完整演唱歌曲并用动作表现歌曲。 8.游戏。随音乐做歌唱接龙，分小组表演。 三、创造表现： 1、小组讨论、创遍歌词，教师指导。（把自己的名字及同学的名字遍入歌曲当中。） 2、分组表演创编歌曲。（以小组形式用喜欢的方式表现歌曲并作评价） 3、聆听《颂祖国》
我们同唱一首歌
我们同唱一首歌 随着歌曲《我和我的祖国》最后一个音符的落下,我们所在社区的103个合唱队员满怀幸福与喜悦,带着充满自信的笑容,健步走下舞台。这是为了庆祝我们伟大祖国建国60周年,太原市里举办的以街道社区为单位,以“老少同唱一首歌”为主题的合唱比赛。40多天来,无论是社区领导、具体操作的工作人员、辅导员老师还是上至65岁的老人下到学前班儿童,大家心往一处想,劲往一处使,我们凭着一腔对伟大祖国母亲的无限热爱,利用暑假,冒着酷暑,相互支持、相互关爱,在团结协作,齐心协力的和谐氛围中,带着充分体现尊老爱幼的团队精神,为我们顺利参加本届合唱比赛的工作画上一个圆满的句号。 通过这项工作的筹备、组织、实施,直到参赛,我们从中正真体会到了在人们的现实生活中可以说音乐无处不在,无人不爱,在学习工作竞争日益激烈的社会,人们需要音乐,需要放松,需要倾吐,需要歌声。由此引发了一个非常值得我们思考的东西:我们的音乐如何才能在创建和谐社会的工作中发挥自己所特有的作用?我们说,和谐社会指的是社会主体(人)之间的协调、平等、共生共荣的关系,由于人是一个物质和精神的统一体,社会的纷繁复杂性又使得每一个个体都会存在不同的意识、精神和情感。 由此,在这里我们所要建设的是高于物质意义上的、建立在精神层面上的和谐社会。我们说教育在人类的进化、社会的发展、科技的进步以及和谐社会的创建进程中都扮演着十分重要的角色。在众多的教育领域中,音乐教育从本质上来说是一项塑造人的工程,它具有唤醒,联系和整合人格的力量。具体而言,它的教育是通过对人审美能力的发掘和培养,通过构建人的审美心理结构达到人的心灵陶冶和人格塑造。 音乐是人民社会生活中不可缺少的组成部分。从战火纷飞的前沿到饥饿难耐的非洲,从维也纳到意大利,从西双版纳到乌苏里江,从牙牙学语的1+1=2到ABCDEFG,从人们的田间炕头唱到大街小巷,唱到厂矿军营,唱到国际舞台,从原生态到民族,从通俗到美声,从独唱、重唱、组合到合唱,音乐都无处不显示出它的影响力,它无时无刻不被人们接触,自觉不自觉地被人们接受,基于音乐的这种弥漫性、渗透性,在创建和谐社会的今天,我们作为从事艺术教育工作者,不应把自己的工作仅仅定位在校园内的三尺讲台上,只局限于教授教材中提供的教学内容,而是要走出校门,到街道、到社区,应该充分利用音乐丰富多彩的表现形式及音乐所具有的独特的魅力去影响、陶冶、培养更多构建和谐社会的主体。 清晨,当人们伴着阳光,从四面八方汇集到社区专为大家晨练设计的室外活动草坪上,这时你会看到有《好日子》的音乐声中的中老年保健操;有节奏稍快、充满青春气息的青年健身操;有动感强烈、活力四射的街舞音乐;有沉稳干练、外柔内刚的太极拳;有神情专注、招数多变的长剑操。常言道:一年之计在于春,一天之季在于晨。现在的人们已经充分认识到要想提高生活质量,首先要有一个积极的生活态度,健康的身体保障和愉悦的心理素质。
同唱一首歌优质课公开课教案 (1)
《同唱一首歌》教学设计 教学目标： 1、知识目标：知道自己是集体中的一员，应该热爱集体，关心集体，维护集体荣誉。 2、能力目标：积极参加班级、学校组织的各项集体活动，积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。 3、情感目标：乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。 教学重难点： 通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。 教学过程 课前交流 同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。这节课，我们还要发扬团结协作的精神，展示出我们的集体智慧，好吗？ 一、录像播放，激趣导入 1、请看大屏幕（播放“六一”儿童节文艺汇演现场）问道：你知道这一天是什么日子吗？ 2、你是否知道这六一节的来历？ 二、人人参与，讨论交流 1、出示任务目标：
六一儿童节就要到了，我们学校决定举行合唱比赛，并要求每个班开展有特色的庆祝活动。你们乐意参加吗？（我们班打算举行什么样的庆祝活动？请同学们现在设计一下活动方案，好吗？ 2、分组合作，设计活动方案吧。（发放设计方案表） 3、金点子评比，哪个小组设计的活动方案最富有创意性？为什么？（采用实物投影） 4、小结：每一个小组就是一个小团队。我们班的每位同学都积极为设计六一活动方案想办法、出主意，所以各个小组都设计出了比较合理的活动方案。通过参与设计活动方案明白了什么？板书：热爱集体 三、情境表演，感悟“集体”力量 活动一：体验集体的成功源于成员的团结合作。 1、按照同学们刚才设计的方案，我们班现在举行庆祝六一儿童节的才艺表演。哪个小组展示一下你们的团队精神？ 2、小组成员代表上台表演。 3、揭示道理：通过他们的表演，告诉我们什么道理？板书：团结协作 过渡语：学校马上就要举行庆六一合唱比赛了，应该怎样组织好这次庆祝活动，你能为班级做些什么？ 活动二：小小讨论会： 1、议一议，你认为一下极为同学的想法对吗？为什么？ （1）李强说：“我跟爸爸和妈妈回老家给奶奶祝寿，合唱比赛我不参加了，反正少我一个也没关系。” （2）陆刚说：“我去年已经参加过合唱比赛了，不想再参加了。”
同唱一首歌说课
我在设计这节课时，有一个观点一直在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中释放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华，挖掘潜力、释放情感的成功体验。 接下来我想从以下几个方面来反思一下本节课的课堂教学。 一、达到了预期的教学目的 通过本节课的学习，学生能够用自然亲切的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，能够积极地参与音乐实践活动，了解各民族团结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的热爱之情；并且能够了解一些民族风俗、服饰、舞蹈等方面的知识，开阔了学生的视野，学生的兴趣很浓。我觉得达到了预期的目的，教学效果很好。 二、能够突出重点、突破难点 本课我根据新课程标准制定了教学目标，重点和难点。在课堂上，为了更好的突出重点，我首先在导入新课这一环节让学生感受两首不同特点的乐曲以探索拍子的变化。从而让学生很自然、很轻松的感受到了三拍子歌曲的特点。在拼歌游戏这一环节也是让学生在游戏中感受3/4拍子、熟悉歌曲旋律，使他们在玩中不知不觉的就解决了本课的重点。另外，歌曲中的休止符是本课的难点，我们知道学生都很不喜欢枯燥的乐理知识，对于这些枯燥、难懂的知识他们很抵触，但是，我通过游戏的形式，不仅使学生很轻松的学到了原本很枯燥的乐理知识，还增强了他们的学习兴趣。这一环节使学生在玩中很轻松的了解了休止符在歌曲中的意义。同时也突破了本课的难点。 三、教学符合低年级学生的特点 本次大赛我所讲授的年级是一年级，我们都知道，六、七岁的一年级学生，活泼、好动，他们对一切事物都充满好奇心，更善于想象、模仿和创造。他们对游戏颇感兴趣，因此，我在本节课教学中一直以游戏贯穿始终，在教学中施展各种“激情引趣”的教学手段，点燃了孩子们思维中独特新异的火花，在课堂上孩子们很活跃，即刻进入主动尝试状态。从而体验了音乐教学的快乐和满足。 四、教学设计巧妙合理 音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和安排活动，是进行音乐教学活动的基础。这一过程将有利于音乐教学的有序化和系统化，它不仅对教师更好地完成音乐教学任务、实现音乐教学目的有益，而且能够养成教师积极思考和关于策划的良好习惯，不断提高思维水平与设计能力，从而促进音乐教学水平的提高。 在本课教学中我做到了以人为本，以学生发展为中心，贴近学生生活，适应学生心理需求，以此来进行音乐教学设计。在本课出现的休止符对一年级学生来说有些难，对于一年级的儿童而言,如果没有恰当的导入方法与精心的教学设计,是很难让学生接受到抽象的音乐知识，但是我从学生熟悉的红绿灯入手，把教学和生活实际结合了起来。然后让学生做数数游
人音版一年级音乐《同唱一首歌》教案四.doc
《同唱一首歌》教案 教学目标： 1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 教学重点和难点： 1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。 2、背唱歌曲，编创歌词。 课前准备： 1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识） 2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等） 3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》） 教学设计：
学习内容 学生活动 教师活动 1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐进教室，师生问好。 2、 感受音 乐节拍的不同，导入新课。 3、 学习新歌： 4、 拓展歌 曲： 5、 创作表现歌曲： 6、 总结： 7、 听音乐走出教室。 1、 听《美丽的花儿齐开放》音乐合着音乐做 动作进教室；与 教师问好。 2、感受音乐不同，回答问题。（1）听《颂祖国》随音乐做 动作。 （2）聆听《同唱 一首歌》录音， 感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？ （3）回答问题。 （4） 复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿1、 教师放录音，迎接学生；与学生问好。 2、让学生感受音乐的不同，回答问题。 （1）播放《颂祖国》录音。（2）播放《同唱一首歌》录音，让学生感受两首歌 曲的不同。 （3）小结：《颂祖国》是二拍子乐曲，第二首乐曲是三拍子乐曲。 （4）再次播放《同唱一首歌》，带领学生进行拍手 拍腿练习。 3、教学生学唱歌曲： （1）播放大屏幕歌曲范唱 录音。 （2）播放大屏幕，教师范
《同唱一首歌》教学设计_模板
《同唱一首歌》教学设计_模板 《同唱一首歌》教学设计 教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版 教学内容来源：小学一年级音乐第三组 教学主题：祖国您好 课时：共两课时，第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：一年级/中牟县荟萃路小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 本科侧重体现社会主义核心价值体系，培养学生爱国主义情怀，将热爱祖国的教育内容，融入音乐实践活动中。 本课配合主题编排了维吾尔族风格特点的聆听和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌词处留出空格让学生填词，在培养学生爱国主义情怀的同时，增强民族大家庭，大团结意识。 2.教材分析 歌曲《同唱一首歌》是一首创作歌曲，四三拍宫调式，四乐句一段体结构。歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌曲中唱到四名少数民族小朋友，预示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 3.学情分析 小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，恶剧应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1、能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。 2、能根据自己最乐于交往的好朋友的名字或少数民族小朋友的名字即兴创编歌词，并会演唱和表演。 3、简单了解我们国家有五十六个民族，并初步懂得五十六个民族是一家的道理 评价任务 任务一：能用亲切、柔和的声音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌声表达出团结友爱之情和热爱祖国之情。 任务二：歌曲的二度创作，并会演唱和表演。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 动态修改 环节一： 激情导入 活动一：
一年级上册音乐教案-同唱一首歌(精品)人音版
1教学目标 1、通过律动游戏实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作能力。 2、通过学习《同唱一首歌》,能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。 3、通过学习《同唱一首歌》,能够对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国情感。 2学情分析 一年级学生比较活泼、好动，对一切事物都充满了好奇。根据一年级学生的年龄特点、课堂教学的整体性与学生的可接受性在教学中施展各种激发学生学习兴趣”的教学手段，即刻让学生活起来，能够使学生在游戏中的教学中施展各种“激情引趣”的教学手段，点燃学生思维中独特新异的火花，即刻让学生活起来，体验音乐课教学的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展。 3重点难点 1、正确地理解歌词内容。 2、歌曲中休止符的地方歌曲《同唱一首歌》的第四乐句。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】活动一 同学们，这节课有4个小朋友也来参加我们的音乐课了，你们想不想知道他们来自那里，叫什么名字呢？ 通过课件依次展示蒙古风景（出示地图上的蒙古自治区），请出今天的第一位蒙古族小朋友小冬木。【引导学生按节奏和小冬木问好】。以及他带来的蒙古服饰。展示西藏风景（出示地图上西藏自治区），请出藏族小朋友小卓玛。【引导学生按节奏和小卓玛问好】及他带来的藏族服饰。展示新疆风景（出示地图上维吾尔族自治区），请出维吾尔族小朋友：小古力。【引导学生按节奏和小古力问好】以及他带来的维吾尔族服饰。展示云南风景(出示云南地理位置)，请出傣族小朋友：小莲花。【引导学生按节奏和小莲花问好】以及她带来的傣族服饰。今天这四位小朋友不仅带来了他她们的民族服饰还要和我们共同唱响一首歌，接下来我们就一起学唱《同唱一首歌》。