弥迦书纲要解读

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弥迦的背景

弥迦生活在旧约一个伟大的时代。他与先知以赛亚是同时代的人,同属犹大国;而在北国以色列,当时有阿摩司和何西阿作先知。可能弥迦书比较简畏,今天的弥迦书比较少为人知。但是我们可以肯定,弥迦在他那个时代,是著名的先知。他死后一个世纪,还被杰里迈亚所记念(耶廿六18-19)。

他被称为「摩利沙人弥迦」,相信他是住在摩利沙.迦特,这个村庄距离耶路撒冷西南二十里。也可能他经常在耶路撒冷工作,而称为摩利沙人,是因为他来自那个城镇。弥迦在希伯来文是个普通名字。

第一章一节指出,他事奉的时期,是在约坦、亚哈斯、希西家统治犹大年间,约在主前七四0至六八0年之间。那是一段不稳定的时期。乌西雅王的死(主前七四0或七三九年),好像代表犹大国一个不寻常的时代的结束。位于北方的亚述帝国,却愈来愈强盛,威胁南方国家的安全。在主前七二二年,亚述国真的打败了北国以色列,攻取它的首都撒玛利亚,把以色列人掳走并分散到各国去,从此北国九个半支派被分散。这事情使南国时常活在恐惧和动乱中。弥迦就在这事发生前数年才开始他的工作,向那些生活在强国威胁下的民族,传讲神的话。

关于先知本人,除了他留给我们的预言,其余别无所知。他经常被学者描述为“乡下人”,不只是因为他与摩利沙的关系,也因为他所宣讲的内容,表达了乡下人的需要和城市中富人对他们的剥削。

弥迦书收集了他在不同时期的信息和讲章。要想了解它们,必须知道每篇信息发出的时间和地点,但是这是一个艰难的工作。有时的确很难知道每篇信息的开始和结束。

弥迦的信息

像其它的先知,弥迦也紧紧抓住永生的神。他的神是实在的,因此在人生的各方面都被意识到,神不但与生活有关,也与商业、法庭的处境有关。不仅如此,神不单是与选民立约的神,也是所有民族和国家的神;祂不单只介入以色列,而且也包括其它国家。

弥迦深明神的公义,弥迦向犹大的人民,特别是耶路撒冷的居民,宣讲神的话,有时也向北部的以色列国宣讲。他洞察自己所生活的社会。好像正在北国工作的阿摩司,弥迦能够看见他的社会表面之下所隐藏的,并且揭穿其毛病。他看见有权势的人剥削贫困者,法廷怎样腐败,而统治者和宗教领袖,在履行他们的职责方面,都失败。他充分地认识到,这个国家的宗教信仰,只会令事情变得更坏;因为宗教的活动却混合了道德的堕落。

弥迦指出人民在道德方面的败坏,也说明公义的神绝不会漠视这种不义,因此,一个邪恶的社会,必然要面临神的审判。在弥迦的信息中,这种审判不会是抽象的或很久以后的事。他把这个国家内在的衰弱和来自北方亚述帝国的军事威胁连系起来。亚述是可怕的,她不单是一个强大的敌人,其实是神施行审判的有力工具。他预料到耶路撒冷的毁灭和随后的被掳,也许是他早期曾经前往撒玛利亚(主前七二二年)工作,想起北国是如可受审判。相信当时人民的反应,会把弥迦的信息当着是一些大胆的妄言;一个先知,怎么能向神的百姓和圣城,宣告他们将落入别国手中呢?先知一方面看到这国家的败坏必招来审判,另一方面,他觉得立约的神,有权对那些忘记立约的百姓,施行祂的审判。

但是弥迦的信息,远超过他的时代,涉及将来的世代。在第五章,带有未来的和弥赛亚盼望的语调;越过审判以后,仍然有新希望。

先知的信息就这样混合着光明和黑暗。他被称为「以色列的良知」是因为他的话尖锐地指出他那个时代急速衰落的道德。然而,还有一点希望为将来的世界存留;不过现在还不能看见它,必须先等到人类的邪恶得到审判以后。先知的信息在当时听来像是异象;这异象一方面由新约实现,但另一方面却含有对未见之事的希望。

危机中的国家(一1)

这里指出弥迦书的作者、工作、时代。

「弥迦」的含意是「谁能与主相似?」。这个名字相当普遍。摩利沙.迦特位于耶路撒冷西南二十里地的一个乡镇,现在它还保留在帖尔叶犹底(Tell ej-Judeideh)的遗址上。

弥迦不是直接被称为先知,但是「耶和华的话」临到他。弥迦的信息是他得自「耶和华的默示,论撒玛利亚和耶路撒冷」。撒玛利亚是北国以色列的首都,耶路撒冷是南国犹大的首府。虽然他论的是两座城和两个国家,但他主要的还是对耶路撒冷城和犹大王国宣讲。

弥迦经历三个犹大王:约坦、亚哈斯和希西家。这三个王一方面说明了先知的时代;他在主前七四0和六八七年间工作,虽然我们不知道他的事奉的准确年限,但很可能是在主前七三五至七00年之间。

二城的罪恶(一2-9)

这几节经文明显是弥迦早期的宣讲(在主前七二二年撒玛利亚未被攻占以前),但是我们不能肯定它们是否为先知事工的第一段话。他首先以先知身分说出他自己的话(2-5节),然后清楚地以第一人称表达神的话(6-9节)。正如其它先知书,先知个人的话参杂着神的宣讲,这样,借着祂的仆人,直接和间接地,神向祂的百姓宣讲。

先知的主题有几个:

一.神的神性。弥迦描述神临到世界,这是关乎各国人民的。虽然他是特别向耶路撒冷城讲的,

但是含意向所有的「万民」。他邀请他们聆听,因为神是全地的主和审判官,祂来临是要施行审判。弥迦借用法庭的语言指出神像法官来到法庭,要对地上的万民施行审判。而且祂的降临如「众山在祂之下熔化,诸谷在祂临在时裂开」(4节)。

二.神审判的模式。弥迦的听众将会心绪不宁,因为焦点已由国际的情景,转移至更切身的犹大

和以色列。先知批评的内容,将会更使他们感到丧气。道理是:罪恶和犯法达到顶点,便要沦入审判之中(5节),这是很清楚的道理,也是不变的定律。两座首都的罪恶,预示两个国家的罪恶;因此必有审判随后来临。六至七节以第一人称写出,表示是神自己的话,这里特别点名指出撒玛利亚。弥迦的话是预言撒玛利亚即将遭受毁灭,这个预言后来在主前七二二年应验,当时亚述的军队攻占了北国的京城。弥迦的听众应该不难看到这个预言的真切性。

三.神的悲痛(8-9节)。弥迦的信息一开始便提出审判的逼近,现在神被描绘为一位忧伤者。从

他口中发出的哀哭,好像夜间成群到处游行的豺狼或野狗的怪叫声,正在寻找牠们的猎物。

他的哀鸣好像鸵鸟(或者是猫头鹰,这个希伯来词的意思未能确定)奇特的叫声,表示其痛苦非语言所能述说。正如弥迦所形容的,神的哀伤是因为犹大和耶路撒冷的行为;神清楚地看见,祂的百姓的罪恶他们接受不可避免的结局。虽然祂是施行审判者,但祂并不感到愉快。

审判的公布(一10-16)

弥迦第二个宣讲,延续第一篇宣讲的语调和主题。先知一直对耶路撒冷的居民宣讲审判。在这个审判中,弥迦的目的不完全是恐吓性的;他希望唤醒他的听众,去意识到他们生活的危机,并且因此觉悟而回转,以真诚的信心信靠神。相信这篇信息的日期比第一篇迟得多,大概在主前七二0至七一0年间;或者是在亚哈斯的统治期间,或者早于希西家执政时。外来的威胁,因亚述帝国撒珥根王而再次出现。这里所列出的城市和乡村,曾在西拿基立于主前七0一年的入侵被蹂躏过,因此有人觉得这篇信息来自较晚的时期。

「伯亚弗拉辊于灰尘之中」(10节)。这个地名,意思是「灰尘之屋」,有意表达当审判来到时的悲哀。

「亚革悉的众族,必用诡诈待以色列诸王」(14节)。弥迦带领他的听众去看,在示非拉的城市和乡村中,从犹大的边界位于诸山的西面,和沿海平原的东面,预期审判将会是非常广泛的。

先知的信息,在第十六节达到高峰。现在弥迦向耶路撒冷城的居民宣讲,他请他们去为其「儿女」哀伤,这儿女就是那些视耶路撒冷为首都的城市和乡村。弥迦就是这样在他自己的审判公布中,透过对各个地区的描述,向耶路撒冷的居民传达他们迫在眉睫的命运。

作恶的有祸了(二1-5)

弥迦现在针对一群富裕的地主宣讲,特别指出他们是非法地霸占土地。最后,他指出神对这些长久犯罪者的惩罚是甚么。这篇信息的日期大约可推算是在约坦或亚哈斯统治期间。

他们有罪孽(1-2节)。这种罪孽以贪图土地开始,至极点时则将农田和庄园据为己有。作者以精采的词句来描写罪犯。夜间,当正直的人家睡觉时,作恶的躺在床上图谋计划,藉以增加他们占据的土地。然后他们天一亮就起来,以权力去把他们夜间的计划在白天实行出来。他们渴慕土地、田园和房屋,因为土地代表权势和财富。因为他们攫取土地,许多小地主可能被欺凌和压迫。

他们该受惩罚(3-5节)。「耶和华如此说」表示这话是神直接说出的,所述的惩罚是针对财主的罪恶。那些夺取土地而致富的人,将要像那些土地被夺走的人般迅速衰落。负责审判的是神自己,但弥迦有意指外来的敌人(照推断应是亚述)将会成为直接的工具,将土地从富裕的人手里拿走。好像第五节的暗示,那些富裕的地主,不但失去他们直接控制的土地,而且要丧失他们将来

在以色列的任何土地控制权。

宣讲和宣讲者(二6-13)

先知弥迦的话必须会引起财主的不安,因此竭尽所能要迫使弥迦静默。对付先知的方法,是使其它先知去攻击他。在六至十一节,我们可以想象弥迦和假先知之间的抗争。假先知很明显是站在财主那一边。

弥迦面对双重任务。他必须反对那些剥削穷人的财主,还必须应付那些假先知的宣讲,还要指出他们的剥削行为必须给予定罪(8-9节)。这一章以一个简短和独立的信息作为结束(12-13节)。

在第六节中总括了假先知的信息;弥迦的回应则在第七节。首先,他们试图使他沉默不语:「不要讲……」。第二,他们提供假的信息:「羞辱必不会追上我们。」假先知清楚地意识到,只要有任何人说出使其主人不高兴的话,他们就会把他压制下来。可以说,真正的先知宣讲神话语;而假先知是宣布他主人的言论。假先知服事得他们的主人,从不选择「公平」或「公义」为他们宣讲的内容。

在第八至第十节,弥迦转向他的基本信息,批评土地霸占者和他们对弱者的压迫。因为他们的行动,他们已经变成神百姓的仇敌(8节)。这些神的百姓发现他们已经失去外衣,白天没有衣服穿,夜间也没有毛毯盖。(这可能是指借钱给穷人,而拿借钱人的外衣作抵押品。但律法上要求抵押的外衣,必须在晚上还给物主,见申命记廿四10-13节)。当妇女(也许是寡妇)的财物被卖到财主手里时,则被赶离家室;幼年的孩子,那些无辜者,将永远失去他们的「荣耀」,就是他们对土地的继承权。弥迦再次指出了神的审判(10节),那些贪图土地者不仅毁坏了别人,而且在神的计划中,最终将转过去毁灭他们自己。

第二章的最后两节(11-12节)与前面的部分是没有直接关系的。这两节像是这本书头两章中的总结。可能这两节反映弥迦较后期的工作,是主前七0一年西拿基立入侵犹大年间)。这两节似乎含有弥赛亚的意味,指出当审判的灾难来临之时,余留的将蒙赦免;他们将逃往耶路撒冷,而敌人将受到阻止不能前进。最后,当敌人离开时,尚且存活的人将要再一次离开城市一起聚集,他们的王将要在他们的前面行(13节)。

以公义为先(三1-12)

公平(或公义)是维系人类社会结构的原动力。在弥迦的时代,这个原动力己失去,隐藏在社会后的是不公义。先知宣讲的主题,不单单指责以不择手段夺取土地,还社会的不公义。

这一章是以三个例子去表达,每一个都以一个关键的词──公义──联系(1,8,9节)。一.在法庭上缺乏公平(1-4节)。弥迦指责说作官的应当知道公平,并按照它的原则来实施(1节);

但在实际上他们恨那些好的,爱那些恶的(2节)。在这暗喻中,弥迦形容法官的行为:他们是饥饿的屠夫,剥弱者的皮,吃他们的肉,打碎他们的骨头,并且把他们分成多块放进锅中煮汤。故此先知宣告审判的话(4节),再一次地宣布,刑罚将针对所犯的罪,公平最终必须贯彻。当审判最后来到时,他们将要呼求神的怜悯,但神必不会答应,正如他们对待那些在法庭中呼求公平却没有得到响应的人一样。不过在审判中,这里却不一样:当法官拒绝去聆听被压迫者的呼求时,他们的行为是不公平的;但是当神拒绝他们的呼求时,祂却是公平的。

二.职业的先知中缺乏公平(5-8节)。弥迦也转向先知们。人民曾经接近过先知,想藉他们听见

神的话语,但是这些先知好像法官那样腐败。那些付给先知酬金者,将要听见从先知来的愉快的话:「平安了!」但是贫苦的人,不能满足先知的贪婪欲望,必将遇到愤怒和遭难的话(5节)。

他的责备说得很清楚,他谴责他们滥用先知的职分,出卖神所赐的恩赐,去达到个人的目的。

神的审判是要解除他们的先知恩赐。不再有夜间的异象、不再看见前途的占卜、不再有受尊敬的职务,而最终只有抱愧和蒙羞(6-7节)。

三.官长缺乏公平(9-12节)。现在弥迦指责的范围,深入到犹大官长的各方面。不公平在统治者

之间,审判官之间,祭司之间,以及先知之间流行。官长「以人血」来建筑(10节),他们的资金和劳力,都是从贫者和弱者之中搜刮来的。祭司好像是在事奉神,但是他们把自己的职业为一种待遇很好的职业,只教导那些付得起费用给他们的人。正如先知(5-8节)向有钱的人出售他们的服务,祭司也不顾这些存在的不公平,反而利用宗教取利。这些长官一直宣告:「耶和华不是在我们中间么?」(11节下)。所以,弥迦再次宣告审判:耶路撒冷正如在她以前的撒玛利亚(一6),将变成一堆废墟。

将刀打成犁头(四1-5)

这个异象是属于「末后的日子」(1节)。异象以一座有「耶和华的殿」的山为中心,这是一个神永久同在的记号。而且这异象指出,世界各国的代表都要走向耶和华的山,到那里去求问那一条才是他们应当走的路。从这座山上,训诲(原文是律法)传出来,这是神的道,借着这道,所有的民族将得到指示如何去生存。借着这样的教导,人类社会将发生许多改变:战争的工具将被打成和平的工具,各国之间将不再发生战争:「人人都要坐在自己葡萄树下和无花果树下,无人惊吓。」(4节)在这个新世界中,不同国家将要和谐地一起交往,各自持守自己的信仰,但以色列人则要凭着神更新的信心向前奔走。

我们相信这是一个末日的时代,含有弥赛亚的意义。

神的统治(四6-13)

在这一段,有三个简短的宣讲,借着锡安(耶路撒冷)这个共同的主题连结起来。这些宣讲可能是在主前七0一年左右,当时耶路撒冷的居民,正期待耶路撒冷结局的来到。这些宣讲提供了将来的希望。三个宣讲的信息如下:

一.恢复主权(6-8节)。是一个将来的时间:「那日」(6节),神将要恢复祂的百姓和祂的主权。所

描述的景象,是战后的情况;是一些受伤的和无家可归的遗民。神将要兴起这些遗民,并使他们再次成为强国,由耶和华实行统治。

这是一种超越时间的信息,使人们看到将来的希望。在国家面临毁灭时,必然有许多诚实的心灵,以为神在犹大的统治,已经接近尾声。但是对这情况灰心失望的人民,弥迦提出一个远景:「从前的权柄」(8节)必将归回耶路撒冷。

二.毁灭和救赎(9-10节)。这两节是描述被掳到巴比伦的情形(10节)。先知预言,他的人民必将

经历毁灭,但在灾难之后,却保留着救赎的盼望。先知的救赎应许不是说毁灭不会出现,而是从毁灭中必会有新的盼望。

三.失败以后的胜利(11-13节)。第三个宣讲虽然再一次把焦点放在将来,但是第一句却要求听众

留意他们当前的处境:「有许多国的民聚集攻击你」(11节)。如果这个宣讲的日期是主前七0一年,那么由多种族组成的亚述军队已经兵临耶路撒冷城下了。但是先知似乎着眼于未来的事,那时情形将是不同的:聚集在耶路撒冷城外的军队,将要被「锡安」所战胜(13节);

而神对全世界的统治,将被建立起来。

伯利恒的以法他(五1-6)

这时可说是先知在危机中向他本国的人民宣讲。这个危机反映在第一、第五至六节中:耶路撒冷城被包围了(日期在主前七0一年),这敌人是亚述。代表戴维王朝的统治者希西家王在这座城中,但是看起来完全不能抵抗外来的威胁;围城的仇敌击打他的脸(1节),这是一种侮辱的记号。

在面对这样的威胁之时,弥迦宣布一个信息,含着希望。他宣布新的统治者将要诞生在伯利恒,在以法他这个地区,也即戴维的家乡(撒上十七12)。第四节谈论牧养的比喻,预言这个新的统治者降生以后,要牧养神的百姓。在他的掌管下,以色列的百姓将要居住在安全的地方直到永远。

我们不能知道弥迦的思想,但是我们可以想象他期待的拯救不久将要来到,也许就在数十年以后。他预期以色列将从敌人手中蒙拯救,这个敌人是亚述(5-6节)。

马太引用弥迦的预言,说明这预言已应验在耶稣身上。

以色列的前景和惩罚(五7-15)

第一部分(7-9节)是讲论以色列将来的角色。第二部分(10-15节)是讲论以色列将经历审判。

一.以色列将来的景象(7-9节)。我们认为这段经文的背景也是在主前七0一年,当时亚述的军

队来到犹大,国家的前途几乎无望了。在这个时候弥迦讲了这些希望的话。那时只有一些劫后余生的人,借着他们,世界各国必将蒙福。相信这种古老的希望,在主前七0一年是不容易被以色列人接受的。北国已在主前七二二年沦亡,南边的犹大也处于崩溃的边缘。在饱受绝望折磨之余,弥迦使用两个比喻向耶路撒冷剩余的人带出一个信息。(甲)尽管眼前的处境恶劣,选民必再次好像神的露水和甘霖,带着神的仁慈到世界各国(7节)。(乙)尽管现在有软弱和失败的阴影,选民的国家在将来必好像狮子,在世界各国中强盛(8节)。

二.以色列的刑罚(10-15节)。这段经文的背景可能早于主前七0一年,以色列还以为可以起来

对抗亚述,以为一切将会没事。但是,根据弥迦所看见的,国家的信心是可悲地植根在错误的观念上。所有的准备都基于假设敌人是亚述;只有弥迦看到,由于犹太作恶,所以它真正

的敌人不是别人,乃是神自己。

神与以色列争辩(六1-8)

弥迦在这篇宣讲的用词像法庭的审判:「起立,为你的案情作辩!」(1节)。法官是神,而弥迦是律师。按比喻来说,律师召唤山岭和冈陵(小山丘),以及「地永久的根基」,来聆听这呈上法庭的案件。只有当法庭的成员出举后,才宣召被告出庭:神要控告以色列!

在法庭,神提出祂的案件。以色列已经对神厌倦,选择去走她自己的路。但是为甚么呢?神问道。祂是否令他们失望呢?祂建议法院考虑历史的证据。当以色列在埃及为奴的时候,祂使他们得自由;当他们没有领袖时,祂给他们摩西、亚伦;当他们的生存面临摩押王巴勒的威胁时,祂再次使他们安全;当他们渡过约但河,从什亭到吉甲时,祂又一次与他们同在。

接着被告向法庭申诉。只简单地向法庭提出一个问题:「我必须怎样做,才能把事情弄妥呢?」但是被告一直没有真正理解他们所犯的罪,以为借着献祭可以蒙神喜悦。但是神真正喜欢甚么呢?神果真喜欢他们献燔祭、献一岁的牛犊吗?以色列人能借着献这些成千上万的公羊,和无数的油脂赎罪吗?这真是天真!以色列还说,如果这些还不够,我可以献上我的长子!不,绝没有甚么东西可以满足神的要求。

以色列已经失去了最基本的信仰。礼仪本身已成为行动的目的,而不是与神的关系。整个献祭制度和圣殿敬拜的礼仪,已经变成一种虚假的宗教行为。

法庭以律师的话作结论(8节)。弥迦肯定地指出,神要求以色列三件事:就是行公义、好怜悯、谦卑与神同行。

罪孽与刑罚(六9-16)

在耶路撒冷,市集的日子是喧闹和繁忙的。就在这样的日子里,弥迦宣讲了这篇简短的说话。弥迦明白市集对当地的经济和那里人们的生活是重要的,但这也是一个无耻商人为他们自己以不法手段谋利的日子。因此市集是富有人变得更富有的好机会,却也是软弱者受到剥削的时间。

弥迦直接宣讲神的行动(「耶和华向这城呼叫」9节);他的话是向「支派和聚会」讲的,也就是所有犹大人,包括耶路撒冷的居民以及居住在乡村的人。先知的信息有两个部分:

一.商业上的罪恶(10-12节)。商业本身不是一种坏的活动,但是人的本性,使这种活动被滥用。

精明的商人可赚取大量财富,但是弥迦描写这些商人所赚的钱财为「非义之财」(10节)。称量的秤被改装过,这样,商人可以从农民手中买到更多货物却付少一些钱。如果顾客埋怨,有钱的商人则威胁会采用暴力(12节)。

二.商业犯罪带来的审判(13-16节)。弥迦认为罪就是罪,必须受审判。刑罚听起来相当可怖。

非法获得的食物,已经不能满足人类的饥饿。非法交易赚取的利润,也将要放进账户中;但存款却总会失去。播种的种子撒出去,却没有收成。橄榄虽然在槽中挤压,但劳碌后却没有橄榄油产生出来。葡萄也要在榨中处理,但不会挤出酒来。有关暗利和亚哈(16节),可能指这两个王一度在撒玛利亚城中兴起商业;但是撒玛利亚已经因为她的罪恶而遭毁灭了,而耶路撒冷的商人也在引导他们的城走上同一的路。

先知的这一篇信息,在某种意义上是前面信息的一种注释,在前一篇信息中,神要求以色列人要「行公义,好怜悯,存谦卑的心与神同行。」(8节)市场上的活动已经被不义所蔓延。贪婪无餍的商人,对待他们的顾客毫无良善。

为失丧的社会哀叹(七1-7)

以上多是弥迦在公众地方的宣讲,这一段却是他私下对国家堕落所表达的哀伤。弥迦用一个比喻描述他的挫折感受(1节)。他好像一个人进入一座果园中,希望摘到无花果满足他的胃口;但是果园中没有水果,因为已经全部被人摘掉了。他又像一个人进到葡萄园中,希望找到一串清爽解渴的葡萄;但是所有的葡萄都已被摘取,没有剩余。他的不满不是只基于没有水果,而是那个本来应该有水果的地方已经被摘清这个事实。这就是他的耶路撒冷城;本来应该结满公义和公平的果子,现在已经就被采光了。

他首先为这个社会的腐败而哀伤(2-4节)。那里看来不再有正直的人。取而代之的是暴戾和不择手段的人。他们喜欢追随邪恶(3节),统治者和法官受贿赂,并且结联去讨论如何成全这计划。果树中最好的枝子都是无用的,好像蒺藜般多刺,也好像荆棘般屈曲(4节);蒺藜和荆棘只适于在火中燃烧!指明这种人的审判日子必然近了。

接下来弥迦把宣讲转到日常生活的层面(5-6节)。他见到没有一个邻居值得信任,甚至直属

的家庭成员,也不能互相信赖。父母、儿女、亲戚,所有的人都已被那个腐败社会的邪恶所感染。

弥迦为了他国家的败坏而悲伤,最后以积极的提醒作结束。尽管他觉察到道德的堕落,他仍然坚定地相信神,并继续向祂祈求(7节)。悲伤并不会绝望。先知努力地从他的沮丧中站起来,继续事奉那呼召他的神。

后记:弥迦信息之延续(七8-20)

满载预言的弥迦书,却以诗歌作为结束。这篇诗歌像诗篇;它是一篇公众哀歌,表达灾难临到时的忧伤和对光明前途的盼望。

诗歌主要分成四大段:(甲)在第一段,相信是暗指耶路撒冷城(8-10节)。哀歌的文字融合着希望,期待审判之后会有怜悯。(乙)第二段(11-14节)是一种宣告,由祭司或者神的先知在圣殿的祈祷中讲出来。传达信息者宣布,现在是采取行动的时候了:倒塌的城墙要重新建造起来,国家要更新和扩展,百姓要再一次像羊群在他们的土地上被牧养。(丙)第三段(15-17节),百姓(或是耶路撒冷)再一次鼓起信心,并期待他们的国家在其它国家面前得到复兴。(丁)最后以赞美诗作结束,强调耶和华的怜悯和慈爱无可比拟(18-20节)。神的怒气是不会长久的,必会被祂的怜悯和慈爱取代。以色列的罪孽使人民陷入如此境地,但这罪孽将被抛进深海之中,永远不为神所记念。

那鸿书

那鸿书是一本充满战争风声的书,它的基调是暴力和复仇。要想了解它,必须进到那鸿的世界。

在那鸿的世界,亚述是人类邪恶和恐怖的化身。她是一个历史悠久的国家,在公元前一千年,她开始向外扩张,但却漠视人类应有的尊重和良善。

在那鸿那个时代,犹大已经几乎在亚述手中度过整百年的恐怖统治和压迫。但是对于亚述,就像对所有压迫人的国家,其结局终于来到了;当邪恶的国家倒台时,她从前的受害者自然额手称庆。在犹大,反亚述情绪的焦点是在尼尼微,她是亚述帝国的首都。整卷那鸿书的焦点是期望那城被消灭。

作者

那鸿;他的名字含有「安慰」的意思,但是在他的话里是很少有安慰的成分。我们没有任何关于那鸿的数据,因为在圣经中没有其它书卷提及他。我们只知道他是伊勒歌斯人,但是没有甚么帮助,因为伊勒歌斯是一个未知之地。从尼尼微的废墟向北约二十里,那里有个村庄称为阿尔库斯(阿拉伯文为Al-Kush);根据当地的传说,那鸿的坟墓在那里,但是这传说的历史可靠性并不高。早期基督教会学者耶柔米(Jerome)称伊勒歌斯是在加利利范围的一座村庄,但是这个意见也是不可靠的。最有可能的是伊勒歌斯是犹大南部的一个小村庄,不过它的准确名称和地点现在已经遗失了。无论如何,那鸿很可能是犹大的居民,是处于公元前第七世纪后期。预言很可能是在主前六六三至六一二年间宣讲的,而极可能是在主前六一二年以前数年,亦即尼尼微崩溃的日子。

本书的性质

那鸿书只有三章;几乎全是以诗体写成的,只有几个简短的片段是散文。它的希伯来文诗体的风格颇具有活力和略带夸张。作者是一位很有才华和创作能力的诗人。

有些学者支持那鸿书是一篇祷告文,或者一篇祷文的一部分,这篇祷文是在尼尼微最后遭劫夺时,在耶路撒冷献上的感恩诗。但是这种观点不符合这著作。也有人提议说这本书是一种「尼尼微清唱剧」之类的作品,但是这种假设有任何根据。表面上看,可把它当着是那鸿信息的选集。它们之所以被收集和保存,是基于它们有共同的主题──尼尼微。

我们比较难确定先知宣布信息时的背景。很可能是在耶路撒冷的圣殿,在崇拜节期时宣讲的。相信先知宣讲这些信息是耶路撒冷收到亚述人正准备入侵的消息。这大概是主前六二六年,当时巴比伦这殖民地决定独立,并且联合米底亚的军队,反叛旧主人。亚述国的结局发生在主前六一二年。在尼布蒲拉莎的巴比伦年史(Babylonian Chronicle of Nabopolassar)有此记录,说:「在亚布月中(month of Abu),尼尼微城最后被掠夺了;军队攻陷了该城,守军被杀个片甲不留,使这山丘变成残垣败瓦。」

《质量发展纲要》、质量管理知识竞赛参考题

《质量发展纲要》、质量管理知识竞赛参考题 一、简答题:(30题) 1、未来十年我国质量发展的指导思想是什么? 答:《质量发展纲要》明确提出,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,从强化法治、落实责任、加强教育、增强全社会质量意识入手,立足当前,着眼长远,整体推进,突出重点,综合施策,标本兼治,全面提高质量管理水平,推动建设质量强国,促进经济社会又好又快发展。 2、未来十年我国质量发展的工作方针是什么? 答:未来十年我国质量发展的工作方针是:“以人为本、安全为先、诚信守法、夯实基础、创新驱动、以质取胜”。这24字工作方针有其内在的逻辑性,是一个统一的有机体。以人为本是质量发展的价值导向,安全为先是质量发展的基本要求,诚信守法是质量发展的重要基石,夯实基础是质量发展的保障条件,创新驱动是质量发展的强大动力,以质取胜是质量发展的核心理念。 3、《质量发展纲要》对加强质量监督管理做出了哪些规定? 答:《质量发展纲要》从加强政府质量安全监管角度,提出6项措施,即:加快质量法治建设、强化质量安全监管、实施质量安全风险管理、加强宏观质量统计分析、推进质量诚信体系建设、依法严厉打击质量违法行为。 4、产品质量监督的重点是什么? 答:产品质量监督依法监督的重点产品是:可能危及人体健康和人身、财产安全的产品;影响国计民生、关系公共安全、涉及产业政策的重要工业产品,特别是实行生产许可管理的工业产品;与人民群众生活密切相关、量大面广的消费品;监管部门发现或消费者、有关组织反映有质量问题的产品。

5、《质量发展纲要》对夯实质量发展基础提出了哪些措施??答:《质量发展纲要》提出6项夯实质量发展基础的措施:(1)推进质量创新能力建设;(2)加强标准化工作;(3)强化计量基础支撑作用;(4)推动完善认证认可体系;(5)加快检验检测技术保障体系建设;(6)推进质量信息化建设。 6、《质量发展纲要》规定的质量工作格局是什么? 答:《质量发展纲要》要求,构建政府监管、市场调节、企业主体、行业自律、社会参与的质量工作格局,充分运用经济、法律、行政等手段维护质量安全,充分发挥市场和企业在促进质量发展中的能动作用。 7、《质量发展纲要》对优化质量发展环境提出了哪些措施? 答:《质量发展纲要》从6个方面对优化质量发展环境做出规定:(1)加强质量文化建设;(2)营造良好市场环境;(3)完善质量投诉和消费维权机制;(4)发挥社会中介服务作用;(5)加强质量舆论宣传;(6)深化质量国际交流合作。 8、质量对比提升工程的目标是什么? 答:《质量发展纲要》中规定,质量对比提升工程的目标是:到2015年,在重要产业领域的5万家企业开展质量对比提升活动,使先进质量管理理念得到广泛传播,科学的质量管理方法和技术得到普遍采用,骨干和支柱行业内领先企业的质量达到国际先进水平。 9、如何做好《质量发展纲要》的组织实施工作? 答:(1)建立质量工作部际联席会议制度;(2)制订行动计划;(3)突出工作重点;(4)采取相关落实措施。 10、《质量发展纲要》提出的五大质量提升工程是什么? 答:《质量发展纲要》提出的五大质量提升工程包括:质量素质提升工程、可靠性提升工程、服务质量满意度提升工程、质量对比提升工程和清洁生产促进工程。

健康中国2030规划纲要全文的内容解读

健康中国2030规划纲要全文的内容解读 审议通过“健康中国2030”规划纲要。中共中央主持会议,“健康中国2030”规划纲要是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。下面整理了健康中国2030规划纲要全文内容,一起来看看健康中国2030规划正文是什么吧。 中共中央政治局8月26日召开会议,审议通过“健康中国2030”规划纲要。中共中央主持会议。 会议认为,健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。党的十八届五中全会明确提出推进健康中国建设,从“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局出发,对当前和今后一个时期更好保障人民健康作出了制度性安排。编制和实施“健康中国2030”规划纲要是贯彻落实党的十八届五中全会精神、保障人民健康的重大举措,对全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大意义。同时,这也是我国积极参与全球健康治理、履行我国对联合国“2030可持续发展议程”承诺的重要举措。 会议指出,新中国成立特别是改革开放以来,我国健康领域改革发展成就显著,人民健康水平不断提高。同时,我国也面临着工业化、城镇化、人口老龄化以及疾病谱、生态环境、生活方式不断变化等带来的新挑战,需要统筹解决关系人民健康的重大和长远问题。

会议强调,“健康中国2030”规划纲要是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。要坚持以人民为中心的发展思想,牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,坚持正确的卫生与健康工作方针,坚持健康优先、改革创新、科学发展、公平公正的原则,以提高人民健康水平为核心,以体制机制改革创新为动力,从广泛的健康影响因素入手,以普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境、发展健康产业为重点,把健康融入所有政策,全方位、全周期保障人民健康,大幅提高健康水平,显著改善健康公平。 会议指出,推进健康中国建设,要坚持预防为主,推行健康文明的生活方式,营造绿色安全的健康环境,减少疾病发生。要调整优化健康服务体系,强化早诊断、早治疗、早康复,坚持保基本、强基层、建机制,更好满足人民群众健康需求。要坚持共建共享、全民健康,坚持政府主导,动员全社会参与,突出解决好妇女儿童、老年人、残疾人、流动人口、低收入人群等重点人群的健康问题。要强化组织实施,加大政府投入,深化体制机制改革,加快健康人力资源建设,推动健康科技创新,建设健康信息化服务体系,加强健康法治建设,扩大健康国际交流合作。 会议强调,各级党委和政府要增强责任感和紧迫感,把人民健康放在优先发展的战略地位,抓紧研究制定配套政策,坚持问题导向,抓紧补齐短板,不断为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实健康基础。

幼儿园教育纲要

幼儿园教育纲要

教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知 教基〔2001〕20号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教委,部属师范大学: 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)印发给你们,从2001年9月起试行,并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下: 一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的,是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视,认真抓好。 要积极利用多种宣传媒介,采取多种形式,广泛、深入地宣传《纲要》,使广大幼儿教育工作者、幼儿家长以及社会人士都能了解《纲要》的指导思想和基本要求。 要通过多种形式的学习和培训,认真组织各级教育行政部门负责幼儿教育工作的行政人员、教研人员、幼儿园园长和教师学习和理解《纲要》,以有效地依据《纲要》的指导思想和基本要求,根据儿童发展的实际需要,制订教育计划和组织教育活动,进一步更新教育观念,提高教育技能。 二、贯彻实施《纲要》,要坚持因地制宜、实事求是的原则,认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发,切忌搞“一刀切”。各地可采取先试点的方法,对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园,分别提出不同的要求,待取得经验后逐步推开。 三、设有学前教育专业的高等师范院校和幼儿师范学校要认真、深入地学习《纲要》的精神,改革现行学前教育课程和师资培养方式,并主动配合教育行政部门做好贯彻实施《纲要》的宣传和培训工作。 四、各地在实施《纲要》的过程中,要注意不断研究和解决出现的困难和问题,要注意总结积累经验,并及时反映给我部。 1981年颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》同时废止。 教育部 二○○一年七月二日 幼儿园教育指导纲要(试行) 第一部分总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》,指导幼儿园深入实施素质教育,特制定本纲要。

浙江省十三五规划纲要解读,浙江省十三五规划纲要内容全文

浙江省十三五规划纲要解读,浙江省十三五规划纲要内容全文 浙江省十三五规划纲要解读,2016年浙江省十三五规划纲要内容全文高水平全面建成小康社会的行动纲领 ——《中共浙江省委关于制定浙江省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》解读刚刚闭幕的省委十三届八次全会,审议通过了《中共浙江省委关于制定浙江省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》(以下简称《建议》),明确了我省“十三五”时期经济社会发展的指导思想、主要目标、基本要求、重点任务和举措,是五大发展理念与浙江实际相结合的集中体现,是指导我省未来五年发展的基本遵循,是我省高水平全面建成小康社会的行动纲领。 为更好地学习领会《建议》精神,省委政研室有关负责人对《建议》主要内容做了解读。 一、关于我省“十三五”发展的基本背景 “十二五”时期,面对错综复杂的宏观环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务,省委团结带领全省人民,深入实施“八八战略”,按照干好“一三五”、实现“四翻番”部署,顽强拼搏、开拓创新,经济社会发展取得了显著成就。 1.我省“十二五”发展取得显著成就。一是将以比较雄厚的经济实力迈入“十三五”。2014年,我省GDP跨过4万亿元大关,预计今年将达到4.3万亿元左右,人均GDP将超过12000美元,迈入高收入经济体门槛。二是将以不断提高的发展质量和效益迈入“十三五”。经济结构由工业主导向服务业主导转变的趋势更加明显,以“互联网+”为代表的新经济、新业态、新模式不断涌现,信息经济、金融产业等成为经济发展的新动力,转型升级找到了跑道、见到了曙光。三是将以充满活力的体制机制迈入“十三五”。国家战略举措有力推进,“四张清单一张网”率先实施,港口体制改革实现重大突破,资源要素市场化配置、商事制度等改革不断取得新成效。四是将以不断提高的协调发展水平迈入“十三五”。城乡居民收入继续稳居全国省(区)第一,城乡居民收入比进一步缩小,原26个欠发达县

十三五规划纲要中关于高校的解读

三一文库(https://www.360docs.net/doc/5d12099178.html,)/总结报告/情况报告 十三五规划纲要中关于高校的解读 国家教育事业“xx”规划编制工作现已正式启动,教育部近日要求各地以改革创新的精神做好教育“xx”规划编制工作。 通知指出,“xx”规划是贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神的第一个五年规划,也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》最为关键的五年规划。科学编制和实施好教育“xx”规划,对应对经济社会发展的新挑战、服务全面建成小康社会的奋斗目标具有重大意义。 通知要求,做好教育“xx”规划编制工作需坚持改革创新的精神,认真贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神,贯彻落实教育规划纲要,以立德树人为根本,以基本实现教育现代化为总任务,坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针,深化教育领域综合改革,创新国家教育制度,完善现代教育体系,调整教育结构,促进教育公平。 通知还强调,教育“xx”规划编制工作大体分三个阶段,从现在起到XX年底为基本思路研究与规划框架稿起草阶段,从

XX年1月到XX年3月为规划文本编制阶段,XX年3月到6月为规划发布与宣传阶段。各地要以这个进度为参考,制订本地区规划编制的时间表,明确各阶段的工作重点。 【教育】 ●提高教育质量 ●推动义务教育均衡发展 ●普及高中阶段教育 ●逐步分类推进中等职业教育免除学杂费 ●率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费 ●实现家庭经济困难学生资助全覆盖 ▼解读 普及高中阶段教育“短板在中职” “普及”是指在86.5%的基础上进一步提高 “这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高,达到90%以上。”教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽向新京报记者表示,目前,我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

关于企业深入学习国务院《质量发展纲要(2011-2020年)》

关于企业深入学习国务院《质量发展纲要(2011-2020年)》质量发展是兴国之道、强国之策。质量反映一个国家的综合实力,是企业和产业核心竞争力的体现,也是国家文明程度的体现:既是科技创新、资源配置、劳动者素质等因素的集成,又是法治环境、文化教育、诚信建设等方面的综合反映。质量问题是经济社会发展的战略问题,关系可持续发展,关系人民群众切身利益,关系国家形象。党和国家历来高度重视质量工作,新中国成立尤其是改革开放以来,国家制定实施了一系列政策措施,初步形成了中国特色的质量发展之路。特别是国务院颁布实施《质量振兴纲要(1996-2010年)》以来,全民质量意识不断提高,质量发展的社会环境逐步改善,我国主要产业整体素质和企业质量管理水平有较大提高。而作为其中关键一环的企业,对我国社会整体的质量环境有着重大的影响。 为贯彻落实国务院《质量发展纲要(2011—2020年)》(以下简称《纲要》),进一步提升公司全员质量意识,提高产品质量水平,推动公司“质量立企”工作,我们应该结合各公司实际情况,制定有针对性的学习宣传方案。 以下是结合我公司具体情况,布置的《纲要》学习与宣传方案: 一、总体要求 立足当前,着眼长远,突出重点,注重实效,有计划、有步骤地开展好《纲要》学习贯彻活动,在全公司掀起学习宣传《纲要》的高潮。通过学习贯彻《纲要》,结合本公司的实际情况,从增强质量意识入手,组织多种多样的宣传活动,努力形成公司内部重视质量、追

求质量、崇尚质量和人人关心质量的良好氛围。要牢固树立“以质取胜”、“质量立企”的理念,按照“以人为本,安全为先,诚信守法,夯实基础,创新驱动,以质取胜”的方针,扎扎实实推进我公司质量建设不断迈上新台阶。 二、成立学习宣传贯彻《纲要》领导小组 公司成立以总经理为组长、质检部部长为副组长、各部门负责人为成员的学习宣传贯彻《纲要》领导小组(下称领导小组),负责制定周密的学习计划宣传方案,精心组织实施,切实做到有计划、有组织、有措施、有监督、有检查落实,确保《纲要》学习宣传贯彻活动落到实处。 三、学习时间步骤 第一阶段:普及学习宣传阶段。2012年7月至2012年8月底,依据《纲要》的要求,组织开展形式多样的学习宣传活动,重点学习宣传制定实施《纲要》的重大意义和有关《纲要》的起草背景、指导思想、工作方针和目标任务等,让全公司知晓、关注、重视《纲要》,积极学习宣传《纲要》。 第二阶段:重点学习提高阶段。2012年9月至10月,重点围绕贯彻《纲要》精神,进行重点宣传,同时要做好面向普通员工的宣传工作,发动广大员工深入学习《纲要》,确保上下联动。 第三阶段:深入学习推进阶段。设立公司“质量月”,将11月份定为公司“质量月”。“质量月”至2012年底,重点开展《纲要》主题教育培训活动,把学习宣传工作引向深入,为“以质取胜”和“质量立

(完整版)幼儿园教育指导纲要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确提出幼儿园“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。笔者对幼儿园的教学与幼儿一日生活优化进行了长期的观察和调查,发现两者之间存在以下内在联系:将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中,可以促使教学有效性的发挥,而有效教学也将进一步优化幼儿的一日生活。本文尝试从教学目标、教学途径和教学内容三方面进行阐述。 一、将教学渗透在幼儿一日生活之中,开展有效教学 幼儿园教学是精心安排的外部条件或环境,用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程,其本质是教师有目的、有计划地组织幼儿进行有效学习的活动过程。[1]“将幼儿园教学渗透在幼儿一日生活之中,开展有效教学”是时代对幼儿园教学提出的要求,也是幼儿园教学发展的必然趋势。幼儿园有效教学不仅包括明确的教学目标、清晰的教学思路、得当的教学方法,而且幼儿也要积极、主动地参与教学活动,从而使得师幼、幼幼之间保持有效互动。然而,笔者发现,幼儿教师在幼儿园教学中不能与幼儿一日生活有机联系,人为地割裂教学与游戏、生活的关系,内容的选择缺乏趣味性、生活性,纯粹为教学而教学的现象仍然屡见不鲜,这就致使教学的有效性大打折扣。具

体表现在以下几方面。 1.幼儿教师将“一日生活”等同于“日常生活” 从本质上说,日常生活具有自在性、重复性、常规性和前反思性等特征,很少表现出创新。而幼儿的一日生活包括了多种多样的活动,大致分为专门的学习活动、游戏活动和生活活动,这些活动在幼儿的发展中具有特殊的价值,是一个教育整体。如果将“一日生活”与“日常生活”等同起来,那“日常生活”的惰性和保守性必然会抑制教师创造性的发挥,使人懒于反思,甚至不会反思,最终影响教师的专业发展和幼儿的成长。 2.教学目标的设定不够生活化 目前,幼儿园教学更多的是在正规的课堂上进行,教师以为有目的、有计划地设计了集体教学方案,让幼儿学到了知识,教学目标就达到了。但是,幼儿教育的价值取向不应是只注重静态知识的传授,而应更注重孩子的情感态度和探究解决问题能力的培养。幼儿园教学的目标之一在于引导幼儿去发现和解决生活中的实际问题。然而,在一日生活中,我们发现许多孩子缺乏发现问题和解决实际问题的能力。一篇大班科学教案《家用电器》的活动目标是:①在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。②对生活中的家用电器感兴趣。通过活动,小朋友认识了各种家用电器的名称,而对于如何使用这些家用电器

2016年山东省十三五规划纲要全文解读

2016年山东省十三五规划纲要全文解读 2016年山东省十三五规划纲要全文解读中共山东省委文件鲁发〔2015〕19号中共山东省委关于制定山东省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议(2015年11月26日中国共产党山东省第十届委员会第十三次全体会议通过) 党的十八届五中全会,是在全面建成小康社会进入决胜阶段召开的一次重要会议。全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》,是实现“两个一百年”奋斗目标第一个百年目标、全面建成小康社会的纲领性文件,是今后五年我国经济社会发展的行动指南。习近平总书记在视察山东重要讲话和对山东工作重要批示中,要求山东进一步解放思想、锐意进取,创造性地贯彻落实党中央决策部署,努力在推动科学发展、全面建成小康社会进程中走在前列。这是对山东工作的极大信任和殷切期望,是我们做好各项工作的科学指引和根本遵循。全面建成小康社会,创造人民幸福美好新生活,是全省人民的热切期盼,是各级党委政府义不容辞的责任。“十三五”时期是我省在全面建成小康社会进程中走在前列的决胜时期,“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。中国共产党山东省第十届委员会第十三次全体会议,深入学习贯彻党的十八届五中全会精神,立足省情实际,全面分析国内外形势,认为我省在全面建成小康社会进程中走在前列,既具有充分条件也面临艰巨任务,必须在改革开放以来特别是党的十八大以来打下的坚实基础上,坚定信心、锐意进取、奋发有为。全会研究了“十三五”时期我省发展的一系列重大问题,以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念为引领,就制定“十三五”规划提出以下建议。一、认清形势明确任务,在全面建成小康社会进程中走在前列“十三五”时期,是全面建成小康社会决胜阶段,是顺利完成第一个百年奋斗目标,为向第二个百年奋斗目标迈进、实现中华民族伟大复兴中国梦奠定基础的关键五年。全面总结山东“十二五”时期重大成就,科学分析国内外发展趋势和山东经济社会发展阶段性特征,认真研究今后五年发展目标任务,对编制好山东“十三五”规划具有重要意义。(一)“十三五”时期发展的基础条件。“十二五”时期是山东发展极不平凡的五年。五年来,面对国内外环境复杂变化和诸多挑战,全省上下在党中央的坚强领导下,深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话和视察山东重要讲话、重要批示精神,坚持“四个全面”战略布局,以在全面建成小康社会进程中走在前列为目标定位,提升发展标杆、提升工作标准、提升精神境界,坚持以科学发展为主题,以加快转变发展方式为主线,统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设,有效应对新旧动力转换带来的压力和发展转型带来的挑战,胜利完成了“十二五”规划确定的主要目标任务,经济文化强省建设取得显著成绩,综合实力又迈上一个大台阶。预计2015年,全省生产总值达到6.4万亿元,人均超过1万美元,公共财政预算收入突破5500亿元。发展方式加快转变,经济结构明显优化;覆盖全省的“两区一圈一带”区域发展战略深入实施,新型城镇化进程明显加速;重大基础设施建设力度加大,支撑保障能力明显增强;改革开放持续深化,体制机制创新明显加快;环境保护和生态建设稳步推进,城乡面貌明显改善;各项社会事业全面进步,人民生活水平明显提高;民主法治不断健全,社会保持和谐稳定,社会治理能力明显提升;党的建设全面加强,党风廉政建设取得明显成效。五年来,全省人民统一思想、振奋精神、团结奋斗、开拓进取,谱写了经济文化强省建设的新篇章,为我省“十三五”时期创新前行、持续发展积累了宝贵经验,

教育规划纲要

《教育规划纲要》试题 东杨家庄小学姓名 一、填空题(每空1分,共计20分) 1.中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠,基础。2.百年大计。教育是民族振兴、社会发展的基石。 3.《教育规划纲要》提出,到2020年,我国教育改革和发展的战略目标是:基本实现、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 4.加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的和。 5.树立以为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。 6.为形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面,《教育规划纲要》提出,创新人才培养模式必须注重学思结合、注重 的培养。 7.《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观,把促进人的和作为衡量教育质量的根本标准。 8.深化教育体制改革,关键是,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。

9.是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求。 10.教育改革发展的战略主题是坚持,全面实施 。 二、单项选择题(每题3分,共计30分) 1.招生选拔的标准和途径过于单一,以统一的一次性考试成绩作为学生升学的唯一标准,造成的弊端是() A.教学水平低 B.学生厌学 C.一考定终身D.教师职业倦怠 2.《教育规划纲要》提出,把________作为教育工作的根本要求。() A.以学生为主体 B 以教师为主导C.充分发挥学生的主动性 D.育人为本 3.学校一切工作的出发点和落脚点是() A.一切为了学生 B.学生健康成长 C.减轻学生负担 D.创新发展 4.教育发展的强大动力是() A.改革创新 B.教师培训 C.科学管理D提高质量 5.师德教育要以“________”为核心,引导教师热爱教育,关心学生。( ) A.爱与责任 B.严谨笃学 C.淡薄名利 D.终身学习

解读十三五规划

解读"十三五"规划建议:新提法新读法新亮点 2015年11月3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调要以新的发展理念推动发展,其中一系列新提法、新表述、新举措,透露出未来五年中国经济社会发展的新信号。 “三大战略”“五大工程”引领创新 “十三五”时期,创新将贯穿党和国家一切工作,建议围绕提高发展质量和效益,提出一系列新思想、新举措,其中“三大战略”和“五大工程”引人注目。 ★“三大战略”:网络强国战略、国家大数据战略、藏粮于地、藏粮于技战略 ★“五大工程”:重大公共设施和基础设施工程、城市地下管网改造工程、国际大科学计划和大科学工程、工业强基工程、智能制造工程 ——培育发展新动力方面,为加快实现发展动力转换,对拉动经济增长的“三驾马车”作出定位,提出发挥消费对增长的基础作用、投资对增长的关键作用、出口对增长的促进作用。 ——拓展发展新空间方面,区域发展在“四大板块”和“三个支撑带”基础上,提出形成沿海沿江沿线经济带为主的纵向横向经济轴带。同时提出两大战略和两大工程,即实施网络强国战略和国家大数据战略,实施重大公共设施和基础设施工程、城市地下管网改造工程。(四大板块,是指要大力建设西部地区、东北地区、东部地区和中部地区,而三大支撑带,是指一带一路、京津冀协同发展,建设长江经济带。)——实施创新驱动发展战略方面,也明确将实施一大工程,即积极提出并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。在科技创新上,提出重视颠覆性技术创新,在重大创新领域组建一批国家实验室等。 ——农业现代化方面,为确保农业安全、提高粮食产能,提出实施藏粮于地、藏粮于技战略,还提出要培养新型职业农民。 ——构建产业新体系方面,提出实施工业强基、智能制造两大工程,以加快建设制造强国。 “四大领域”重点发力形成平衡发展新结构 建议从发展整体性出发,处理好发展中的重大关系,特别是在“四大领域”打造平衡发展的新结构。 ——在区域协调发展方面,提出加大对资源枯竭、产业衰退、生态严重退化等困难地区的支持力度。依托京津冀协同发展和长江经济带建设,培育若干带动区域协同发展的增长极。 ——在城乡协调发展方面,强调完善农民收入增长支持政策体系,推进以人为核心的新型城镇化,把社会事业发展重点放在农村和接纳农业转移人口较多的城镇。 ——在物质文明和精神文明协调发展方面,坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一。用中国梦和社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量,注重通过法律和政策向社会传导正确价值取向。 ——在经济建设和国防建设融合发展方面,形成全要素、多领域、高效益的军民深度融合发展格局。到2020年基本完成国防和军队改革目标任务。健全军民融合发展的体系建设,提出制定统筹经济建设和国防建设专项规划。 五招“大棋”布局“绿色中国” 建议浓墨重彩描绘绿色发展,展现出一幅美丽图景。为此,布下五招“大棋”,亮出“绿色”举措。 ——有度有序利用自然,划定农业空间和生态空间保护红线,设立统一规范的国家生态文明试验区,根据资源环境承载力调节城市规模,推动全社会形成绿色消费自觉。 ——发布全国主体功能区规划图和农产品主产区、重点生态功能区目录,防治“城市病”,逐年减少建设用地增量,重点生态功能区实行产业准入负面清单,整合设立一批国家公园。 ——推进能源革命,有序开放开采权,积极开发天然气、煤层气、页岩气,实施新能源汽车推广计划,提高建筑节能标准,主动控制碳排放,实施循环发展引领计划。 ——实施全民节能行动计划,开展能效、水效领跑者引领行动,实行最严格的水资源管理制度,坚持最严格的节约用地制度,管住公款消费,深入开展反过度包装、反食品浪费、反过度消费行动。 ——实施工业污染源全面达标排放计划,实现城镇生活污水垃圾处理设施全覆盖,将细颗粒物等环境质量指标列入约束性指标,建立全国统一的实时在线环境监控系统……提高环境质量,未来将构建政府、企业、公众共治的环境治理体系。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》

本文由jwr1982615贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 》《幼儿园教育指导纲要(试行)幼儿园教育指导纲要(试行) 于 1999 年 10 月完成第一部分总则一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》《幼、儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。第二部分教育目标与内容要求一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针,坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的,可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。一、健康——增强幼儿体质,培养健康生活的态度和行为习惯 (一)目标 1.适应幼儿园的生活,情绪稳定; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己; 4.喜欢参加体育活动。 (二)教育要求 1.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感; 2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯; 3.指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力; 4.开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力; 5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力; 6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性。 (三)指导要点 1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。 2.身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。 3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要,在保育幼儿的同时,帮助他们学习生活自理技能,锻炼自我保护能力。 4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征,不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。二、科学——激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力 (一)目标 1.有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情; 2.喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题; 3.理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物; 4.愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流; 5.喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境。 (二)教育要求 1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣; 2.结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系; 3.引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣; 4.引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能; 5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索; 6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学; 7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力; 8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。 (三)指导要点 1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重

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浙江十三五规划纲要全文,2019年浙江十三 五规划纲要解读 浙江十三五规划纲要全文,浙江十三五规划纲要解读(二) 丝绸、黄酒、茶叶等历史经典产业,着力把文化创意产业培育成为万亿产业。组织实施万亿产业发展规划,创新产业引导扶持政策,充分发挥产业基金的引导带动作用,促进产业集群化、高端化、特色化、智能化发展。高标准建设好聚焦万亿产业、兼顾历史经典产业的特色小镇,突出产业高端要素集聚特色,加强创新链与产业链衔接,切实推动产业创新落地。加大省级产业集聚区创新提升力度,突出核心区块建设,加快打造大产业集聚发展高地。 积极推动农业现代化。深入推进农业结构调整,加快发展生态循环农业,大力推动农业全产业链发展,健全现代农业产业体系,提升高效生态农业发展水平。创新农业经营方式,着力培育现代农业经营主体,不断健全农业社会化服务体系,全面建成“三位一体”合作经济组织体系。深入实施千万农民素质提升工程,培养新型职业农民。坚守耕地红线,实施千万亩耕地质量提升工程,全面完成粮食生产功能区建设任务,打造现代农业园区升级版,增强主要农产品安全保障能力。加强农业标准化、信息化建设和农业技术创新,发展现代种业,提高农业机械化水平。 全面提升先进制造业竞争力。制定实施《中国制造2025浙

江行动纲要》,深入实施“四换三名”工程,统筹推进战略性新兴产业、装备制造业、高新技术产业发展和传统产业改造提升,培育一批具有国际竞争力的创新型龙头企业,建设一批信息科技、新材料、新能源汽车等先进制造业基地和创新中心,抢占制造业新一轮竞争制高点。以国内和国际市场引领制造业提升,提高浙江制造产品品质,打响浙江制造品牌。推进工业化和信息化深度融合发展,谋划实施智能化改造工程,推动生产方式向柔性、智能、精细转变,加快“浙江制造”向“浙江智造”转型。推进互联网和制造业统筹发展,发挥互联网拓市场促发展的平台和渠道作用,推动制造方式和营销方式变革。加大企业技术改造力度,扩大固定资产加速折旧实施范围,推动设备更新和新技术应用。推进传统块状经济整治提升,坚决淘汰落后产能,切实消除环境污染、安全生产和治安隐患,加快发展成为具有稳定竞争力的现代产业集群。 着力打造现代服务业新引擎。提升发展金融、信息、物流、会展等生产性服务业,支持发展养老、家政、教育文化等生活性服务业,推动生产性服务业向专业化和价值链高端延伸、生活性服务业向精细化和高品质转变,推动制造业由生产型向生产服务型转变。大力推进流通现代化,以流通业变革带动生产方式变革。深化各类服务业改革试点,加强现代服务业集聚示范区建设,促进服务业规模化、品牌化、国际化发展。 积极发展新经济新业态新模式。实施浙江“互联网+”行动计划,建设特色明显、全国领先的电子商务、物联网、云计算、大数据、互联网金融创新、智慧物流、数字内容产业中心,发展分享经济,促进互联网和经济社会深度融合。推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新,支持基于互联网的各类创新。推广

质量发展纲要(2011-2020年)

质量发展纲要(2011-2020年) (第五稿2010年11月30日) 为深入贯彻落实科学发展观,促进经济发展方式转变,提高我国质量总体水平,实现经济社会又好又快发展,特制定本纲要。 序言 质量是立国之基、兴国之道、强国之策。质量问题是经济社会发展的战略问题,关系发展可持续性,关系人民群众切身利益,关系国家形象。实施质量强国是促进经济发展方式转变,全面建设小康社会的战略性选择。 党和国家历来高度重视质量工作,提出了一系列重大政策措施。国务院《质量振兴纲要(1996年-2010年)》颁布实施以来,我国主要产业整体素质和企业质量管理水平有了较大幅度提高,产品质量、工程质量、服务质量迈上了一个新台阶,基本满足了广大人民群众日益增长的物质文化需求,有效支撑了我国经济社会平稳较快发展。但是必须清醒地看到,我国质量发展的基础还很薄弱,诚信意识不强,管理水平不高,质量投入不足,自主创新和品牌创建能力不强,原创性产品和技术不多,假冒伪劣现象尚未得到根本遏制,质量安全事故时有发生,制约质量创新和发展的深层次矛盾仍然存在。保障质量安全、提升质量水平已成为加快转变经济发展方式、实现经济社会又好又快发展的紧迫任务。 新世纪的第二个十年,是全面建设小康社会的关键时期,是深

化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。随着经济全球化深入发展和科技进步日新月异,全球需求结构出现明显变化,围绕技术、品牌、质量、服务等的竞争日趋激烈。我国发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出,经济增长的资源环境约束强化,品种结构、产业结构、经济结构优化升级将进一步加快。决定竞争力的,最终是创造、知识产权和品牌,是经济发展的质量和效益。质量已成为经济社会发展的关键要素。提高我国经济发展的核心竞争力必须从数量扩张型向质量效益型转变,从主要依靠资金、劳动力和物质资源投入向主要依靠技术进步、管理创新和质量提高转变。如果质量水平不高,质量安全得不到保障,势必会引发系统性经济风险,甚至会引发信用危机和社会动荡,反过来影响发展进程。面对新形势、新挑战,必须加强质量基础,保证安全底线,坚持以质取胜,坚定不移地走质量强国之路。 一、指导思想、工作方针和发展目标 (一)指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以加快转变经济发展方式为主线,以保障和改善民生为宗旨,大力实施质量强国战略,切实加强质量基础建设,依法严格质量监管,全面推进质量发展,努力提升质量总体水平,积极促进经济社会又好又快发展。 (二)工作方针。以质取胜,诚信为本,安全为先,创新驱动,促进发展。 ——把以质取胜作为质量发展的核心理念。坚持好字优先,

解读“十三五”规划建议

解读“十三五”规划建议 决胜全面小康——“十三五”规划建议新提法 3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调要以新的发展理念推动发展,其中一系列新提法、新表述、新举措,透露出未来五年中国经济社会发展的新信号。 “三大战略”“五大工程”引领创新 “十三五”时期,创新将贯穿党和国家一切工作,建议围绕提高发展质量和效益,提出一系列新思想、新举措,其中“三大战略”和“五大工程”引人注目。——培育发展新动力方面,为加快实现发展动力转换,对拉动经济增长的“三驾马车”作出定位,提出发挥消费对增长的基础作用、投资对增长的关键作用、出口对增长的促进作用。 ——拓展发展新空间方面,区域发展在“四大板块”和“三个支撑带”基础上,提出形成沿海沿江沿线经济带为主的纵向横向经济轴带。同时提出两大战略和两大工程,即实施网络强国战略和国家大数据战略,实施重大公共设施和基础设施工程、城市地下管网改造工程。 ——实施创新驱动发展战略方面,也明确将实施一大工程,即积极提出并牵头组织国际大科学计划和大科学工程。在科技创新上,提出重视颠覆性技术创新,在重大创新领域组建一批国家实验室等。 ——农业现代化方面,为确保农业安全、提高粮食产能,提出实施藏粮于地、藏粮于技战略,还提出要培养新型职业农民。 ——构建产业新体系方面,提出实施工业强基、智能制造两大工程,以加快建设制造强国。 清华大学国情研究院院长胡鞍钢说,“十三五”是全面部署和落实创新驱动发展战略的关键时期,创新是事关经济发展、社会进步、民生改善的大战略,将成为推动经济、社会、文化和生态文明建设的根本动力。 “四大领域”重点发力形成平衡发展新结构 建议从发展整体性出发,强调处理好发展中的重大关系,特别是在“四大领域”打造平衡发展的新结构。 ——在区域协调发展方面,提出加大对资源枯竭、产业衰退、生态严重退化等困

全国《质量发展纲要(2011-2020年)》知识竞赛试题及答案

全国《质量发展纲要(2011-2020年)》知识竞赛试题 均为单项选择题(共60题) 1. 2012年2月6日,国务院颁布实施____,规划了未来十年我国质量发展蓝图,明确了我国质量 工作的指导思想、工作方针、目标任务和重点措施。 A. 《质量振兴纲要(1996年-2010年)》; B. 《质量发展纲要(2011-2020年)》; C. 《质量规划》。 2. 质量发展是____之道、____之策。 A. 兴国、强国; B. 治国、立国; C. 立国、强国。 3. 质量问题是经济社会发展的____问题,关系可持续发展,关系人民群众切身利益,关系国家形象。 A. 基本; B. 重要; C. 战略。 4. 坚持以质取胜,建设____,是保障和改善民生的迫切需要,是调整经济结构和转变发展方式的内在 要求,是实现科学发展和全面建设小康社会的战略选择,是增强综合国力和实现中华民族伟大复兴的必由之路。 A. 制造强国; B. 质量强国; C. 外贸强国。 5. 从____入手,立足当前,着眼长远,整体推进,突出重点,综合施策,标本兼治,全面提高 质量管理水平,推动建设质量强国,促进经济社会又好又快发展。 A. 强化法治、落实责任、加强惩处、增强全社会质量意识;

B. 强化法制、落实责任、加强监督、增强全社会质量意识; C. 强化法治、落实责任、加强教育、增强全社会质量意识。 6. 指导2011-2020年我国质量发展的工作方针是:____。 A. 以人为本,安全为先,诚信守法,夯实基础,创新驱动,以质取胜; B. 以质取胜,诚信为本,安全为先,夯实基础,创新驱动,促进发展; C. 以人为本,安全为先,诚信至上,夯实基础,创新驱动,又好又快。 7. 把____作为质量发展的核心理念,坚持好字优先,好中求快。 A. 以人为本; B. 安全为先; C. 以质取胜。 8.____是质量发展的重要基石。 A. 诚信守法; B. 夯实基础; C. 创新驱动。 9. 全面提高各行各业的质量管理水平,发挥质量的____作用,依靠质量创造市场竞争优势,增强我国产品、企业、产业的核心竞争力。 A. 战略性、基础性和支撑性; B. 战略性、全局性和支撑性; C. 战略性、基础性和关键性。 10. 到2020年,建设质量强国取得明显成效,质量基础进一步夯实,质量总体水平____,质量发展成果惠及全体人民。 A. 稳定提高; B. 显著提升; C. 跨越发展。

十三五规划思路解读试题与答案

一. 单项选择题(共30题,共60分) 1. 在“十三五”期间,不仅要进一步使用()控制污染物排放的进一步降低,以解决损害群众健康的突出环境问题为重点,打好大气、水、土壤等污染防治的攻坚战和持久战。[2分] A. 预期性指标 B. 约束性指标 C. 平衡性指标 D. 可持续性指标 B我的回答:正确答案:B 2. 生态文明时代的发展观是“()”,即“前人种树,后人乘凉”,这个“树”就是生态资本、绿色财富,形象地讲就是“给自然留下更多修复空间,给农业留下更多良田,给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园”。[2分] A. 绿色发展 B. 协调发展 C. 共享发展 D. 持续发展 A我的回答:正确答案:A 3. 决胜“三大战役”中的第一大战役是()。[2分] A. 向极端贫困宣战,到2020年消除国家贫困线人口 B. 向污染宣战,使主要污染物排放量与经济增长、城市化进程彻底脱钩

C. “创新战役”,为中国长期中高速增长提供强大动力 D. “国防战役”,加强中国的军事实力,提高科技水平 A我的回答:正确答案:A 4. ] 分[2)转变。科学划定中心城区开发边界,推动城市发展由外延扩张式向(. 缩小式 A. B. 提升式 C. 降低式 D. 内涵提升式 D我的回答:正确答案:D 5. “十三五”防灾减灾要坚持四项原则,其中之一是政府主导,全社会共同参与,构建国家主导、地方负责、社会参与、()驱动、国际合作的综合防灾减灾体系。[2分] A. 制度 B. 精神 C. 科技 D. 市场 D我的回答:正确答案:D 6. 我国“十二五”期间救灾能力明显增强,自然灾害发生()小时之内,受灾群众基本生活得到初步救助。[2分] A. 6

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