【语文】苏教版小学三年级下册(2019新教材)练习6教案教学设计反思

练习6

第一课时

教学目标

1.指导学生在想象中学习词语。

2.学写比喻句,并且体会出运用比喻句的好处。

3.指导学生写好钢笔字,注意“点”的写法。

4.积累四字词语,丰富学生的语言。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、学和用

指导学生在想象中学习词语

1.同学们,今天老师给你们准备了三张精美的图片。

2.投影出示图片。(三幅图。)

3.你们看到了什么?

学生甲:我看到了一弯新月。

学生乙:我在图上看到了一只大象的耳朵。

学生丙:我看到了几朵美丽的蝴蝶花。

4.看了这三幅图,你一定会想到和它们相似的事物,你想到了什么呢?请你画下来并写上名称。

5.学生作画。

6.反馈:

学生甲:我画了几根香蕉。

学生乙:我画了一把大蒲扇。

学生丙:我画了几只飞舞的蝴蝶。

7.同学们,你们的想象力实在是太丰富了。

8.投影出示练习:

弯弯的月亮像( )。

大象的耳朵像( )。

蝴蝶花多么像( )!

9.学生反馈:

弯弯的月亮像(香蕉)。

大象的耳朵像(蒲扇)。

蝴蝶花多么像(飞舞的蝴蝶)!

10.拓展练习。

(1)学过的课文中还有许多比喻句。找出来读一读。

(2)学生查找课文中的句子。

(3)体会使用比喻句的好处。(形象生动。)

二、读读背背

1.课件出示：斜风细雨春风化雨呼风唤雨栉风沐雨

未风先雨见风是雨凄风苦雨暴风骤雨

2.要求学生自由读成语，读准字音，同桌互相读成语。

3.指名朗读，纠正读音。

4.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困难的成语，适当讲解

5.学生查字典,了解词语的含义。

斜风细雨：斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。

春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。

栉风沐雨：形容在外奔波，十分辛苦。