湖北省武汉市2018届高三毕业生二月调研 理综生物
湖北省武汉市2018届高三毕业生二月调研理综
生物试题
一、选择题
1.下列有关线粒体的叙述，正确的是
A.在体外培养时，癌变细胞中的线粒体数量一般比正常细胞多
B.口腔上皮细胞用盐酸处理后，线粒体可被健那绿染成蓝绿色
C.无论在有氧还是无氧条件下，线粒体基质中都可以生成C02
D.在电子显微镜下观察醋酸杆菌，可看到线粒体由双层膜构成
2.下列有关酶的叙述，正确的是
A.胃腺细胞一般以主动运输的方式排出胃蛋白酶
B.一般在酶作用的最适温度、最适pH条件下保存酶制剂
C.少数种类的酶经蛋白酶处理后仍然具有生物催化的功能
D.细胞质基质中存在合成ATP的酶，不存在水解ATP的酶
3.感染赤霉菌的水稻植株会出现疯长现象，科学家推测可能是赤霉菌产生了某种物质所致。为了验证这一推测，需对两组水稻幼苗进行不同处理，下列处理方法正确的是
A.一组喷施含赤霉菌的培养液、另一组喷施清水
B.一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液、另一组喷施清水
C.一组喷施含赤霉菌的培养液、另一组喷施未培养过赤霉菌的培养基滤液
D.一组喷施培养过赤霉菌的培养基滤液、另一组喷施未培养过赤霉菌的培养基滤液
4.下图是一个基因型为AaBb的精原细胞在减数分裂过程中产生的一个次级精母细胞。下列说法错误的是
A.图示细胞中的变异可能是基因突变或基因重组所致
B.图示细胞中的A、a将随同源染色体的分离可能进入不同精细胞中
C.该精原细胞进行减数分裂可能只形成AB、aB、ab三种基因型的细胞
D.该精原细胞同时产生的另一个次级精母细胞的基因组成可能是aabb
5.T2噬菌体感染细菌时，只将其DNA分子注入细菌内，随后在细菌细胞内发现了能与噬菌体DNA互补配对的RNA，由此说明
A.DNA是细菌的遗传物质
B.RNA是T2噬菌体的遗传物质
C.DNA是合成RNA的模板
D.RNA是合成蛋白质的模板
6.若将某森林中局部区域的全部乔木更换为单一乔木“灰桦”，在没有人为继续干预的情况下，该区域各种乔木的相对比例随时间变化结果如下。有关说法正确的是
A.该区域发生的演替属于初生演替
B.灰桦的数量优势在竞争中被逐渐取代
C.山毛榉的种群数量将呈“J”型增长
D.更换树种改变了该群落最终演替的方向
二、非选择题
29.(9分）
在研究蛋白质合成及运输实验中，科学家常用3H标记亮氨酸（结构式如下图）作原料，来追踪蛋白质的定向运输。
回答下列问题：
（1）用作原料的亮氨酸，若只有①号位的H被标记时，(填“能”或“不能”）达到追踪的目的，原因是。
（2）生物膜将细胞内部划分成一个个小区室的同时，也造成了蛋白质定向运输的空间障碍。当用3H 标记的亮氨酸培养某种细胞时，一段时间后细胞核、高尔基体中均检测到放射性。请分别说明蛋白质是如何跨越膜障碍进入细胞核、高尔基体的。
30.(10分）
为了研究某干旱地区棉花的光合特性，分别测定棉花单叶光合速率和群体光合速率的日变化，结果见图：
回答下列问题：
（1）光合作用速率受多种环境因素的影响，当光照强度减弱时，光合色素吸收的光能减少，导致光反应阶段过程减慢，从而释放02减少。
（2）图中单叶光合速率在午后出现下降(“光合午休”），是由于，直接导致了(填“光反应”或“暗反应”)减弱造成的。
（3）曲线Ⅱ与曲线Ⅰ相比，群体光合作用速率没有出现“光合午休”现象，请从群体的角度推测其原因可能是。
31.(10分)
研究发现，当以微弱刺激施加于海兔(一种贝类）的喷水管皮肤时，会发生缩鳃反射，相关反射弧见下图。
（1）上述反射弧中共有个神经元。当突触丁处神经末梢兴奋时会导致突触前膜，进而引起腮肌细胞收缩。
（2）若重复用微弱电流刺激海兔，缩鳃反射会逐渐减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。习惯化产生的原因与兴奋在反射弧中的传导（或传递）受阻有关。为检测出受阻部位，研究人员在海兔习惯化状态下立即进行了下列①?④的实验：
①刺激喷水管皮肤，a、c处兴奋正常，b、d处兴奋减弱，鳃收缩减弱；
②刺激b处，d处兴奋正常，鳃收缩正常；
③刺激d处，鳃收缩正常；
④剪断b处，然后刺激c处，d处兴奋减弱，鳃收缩减弱。
上述实验(填①～④序号）能说明习惯化的形成不是因为皮肤感受器疲劳所致；实验(填①～④序号）能说明习惯化的形成不是因为鳃肌细胞的疲劳所致。分析上述实验结果，可初步判断受阻部位
是。
32.(10分）
某多年生观赏花卉为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。为培育更多不同品种花卉，工作者对纯合紫花品系用射线处理后，成功筛选出一株白花雄株甲。利用这株白花雄株甲进行了如下实验：
回答下列问题：
（1）根据上述杂交实验结果，对该白花雄株甲产生的原因作出合理的解释。
（2）为快速培育较多的白花雌株，选用白花雄株作为父本，与之杂交的母本一般选用F1中紫花雌株而不选用F2中紫花雌株。请简述理由。
37.【生物——选修1:生物技术实践】（15分）
果胶酶普遍存在于细菌、真菌和植物中，为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、保存工作。
（1）采用下表配方配制的培养液分离果胶酶产生菌时，该表X处的成分应是(填“葡萄糖”或“果胶”），不选另一种成分的原因是。
（2）科研人员将采集的果园土壤加人上述培养液中，振荡培养至培养液变混浊，再吸取一定量的培养液移入新的培养液中重复多次，这一培养过程称为培养。
（3）吸取适量的培养液稀释涂布到固体培养基中培养，选择有菌落生长的培养基，加入刚果红溶液进行染色，在菌落周围会形成透明圈。应从中选出的菌落，挑选的理由是。
（4）若需对获得的菌种进行长期保存，可采用的方法是。
38.【生物——选修3:现代生物科技专题】（15分）
为探究某种植物愈伤组织的培养条件，某研究小组配制了含有两种浓度2，4-D的培养基，然后接种初始重量相同的幼苗子叶切块并分别培养在光照及黑暗条件下，一段时间后，测量愈伤组织的生长量，结果如下图。
回答下列问题：
（1）在该实验中，自变量是。进行植物组织培养的实验，要严格控制杂菌污染的原因是。
（2）由图中实验数据分析，在培养基中添加2，4-D的作用是。
（3）幼苗子叶切块转变成愈伤组织的过程称。为大量获得该植物的愈伤组织适宜采取(填“黑暗”或“光照”）培养。
（4）光照在培养过程中不作为愈伤组织的能量来源，原因是。