语文学科如何渗透法制教育

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语文学科如何渗透法制教育

作者:陈国祥

来源:《读写算·教研版》2015年第10期

摘要:著名教育家叶圣陶曾经说过:“学语文,就是学做人”,语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素,通过语文学科向学生进行思想品德教育,是语文教学的一项重要任务。“无规矩不成方圆”,法制是社会生活正常开展的基本保障,语文作为一项人文学科,教学中就需要教师能够充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合学生实际以及学科特点,巧妙地融入爱国主义、政治思想、道德品质、法制等教育于语文教学之中,通过引导学生在“听说读写”学习的过程中不断提升法制素质,为他们的学习发展打好基础。本文笔者就人教版七年级上册《散步》一文为例谈一下我对语文学科如何渗透法制教育的一点思考。

关键词:七年级;语文;法制;教育

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)10-246-01

一、善于挖掘课文内容,做好法制教育渗透

课文是学生进行语文知识学习的主要途径,也是情感教育、法制教育的重要载体。现行的课本中有着丰富多彩的经典篇章,这些都是经过专家、学者根据当代青少年的特点以及社会现状精挑细选出来的,其中蕴含着多样化的教育内容,其中不乏有法制教育的案例。当然在教学的过程中我们也要注意:在语文学科教学中渗透法制教育时,必须以传授教学知识为主,法制教育知识为辅,必须将语文教学内容与法律知识有机的结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能忽视语文教材中蕴含的法制教育因素,不能喧宾夺主,而要恰当地把握分寸,适时适度渗透,潜移默化。同时,教材有法制教育因素时才可渗透,如果没有,绝不能牵强附会,以免淡化法制的权威,抹杀学生的学习兴趣。另外在教学中教师也要认识到每节课中蕴含着的法制内容,善于进行教学内容的深层次挖掘,以便能够更好的加深学生的学习体验,提升学生的学习效率。如:七年级上册教材中第一课《散步》一文,就有一句话“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,在这句话中就涉及到作为中年人有赡养老一代的责任和义务以及抚养下一代的责任和义务。在这里,就要给学生渗透“赡养”则指成年人对父母或长辈的养老行为。而“抚养”是指父母或长辈对后代的养育。让学生理解词义后,就要进一步引导学生,在《未成年人保护法》《中华人民共和国老年人权益保障法》等法律文件中规定,成年子女有赡养老人的义务,父母有抚养子女的义务和权利。权利和义务是对等的。从而要让学生明白,成年子女不赡养父母是违法的。他们也是受法律保护的,享受权利的同时还要尽自己的义务。

二、善于组织口语交际,进行相关知识拓展

“听说读写”全面发展是实现学生语文素质综合提升的基本要求,然而在传统的语文课堂教学中,由于受应试教育的影响以及传统观念的影响,教师往往会忽略学生的学习主体性,过于

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