新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题(带答案)

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题(带答案)
新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题(带答案)

新课标人教版小学语文三年级下册课内阅读训练试题

(一)阅读《绝招》片段,回答问题。(15分)

奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”

小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶:“三胖和二福的绝招也是练出来的吗?”

奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”

小柱子觉得奶奶说得在理,看来想拿出绝招,只有练。练点什么呢?晚上小柱子躺在炕上还在想,想着想着终于有了主意。

1、给带点的字选择恰当的解释。

(1)有的人,生来就特别。( A )A.与众不同,不普通。 B.格外 C.特地 D.尤其

(2)三胖长得胖,气量比别人大。( C )A.才识和品貌的高低。 B.能容纳不同意见的度量 C.一次吸气后再尽力呼出的气体总量。

2、奶奶的话归纳了两种有绝招的办法,一种是生来就有“绝招”,一种是靠后天的努力。奶奶的绝招是包饺子,她是靠练出来的。奶奶的话说明了只要肯下工夫,人人都可以练出有用的本领的道理。(5分)

3、文中的三胖的绝招是憋气时间长,二福的绝招是指空翻倒立。(2分)

4、你想练一种什么绝招?通过什么方法来练习?

(二)、阅读短文,回答问题。(15分)

日月潭简直是人间仙境。那儿()环境宁静,()景色宜人。()在早晨、黄昏、晴天或雨天,她()非常迷人。黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光,像害羞的小姑娘的脸,多么好看。在艳阳高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰地展现在眼前,使人突然胸襟开朗起来。蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,满了神秘感。

1、这篇短文一共有(7)句。

2、短文是围绕哪句话写的,用“——”画出中心句。第一句

3、从提供的关联词语中选择合适的填入文中括号里。

不但……而且……因为……所以……无论……都……虽然……但是……

4、从文中找出合适的近义词。清楚(清晰)立刻(顿

时)安静(宁静)

5、短文从早晨、黄昏、晴天、雨天的不同时间,写出了日月潭不同的美丽面貌。(4分)

(三)、我会阅读短文,回答问题。(16分)

有这么一个传说,古时候,天上有10个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?

我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,130万个地球才能抵得上一个太阳,因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。

1.用“——”画出第三自然段的中心句。第一句

2.这几段话写了太阳的三个特点:远、大、热。

3.“其实”一词与第二自然段中的“实际”一词意思相近。

4.把“这么远,箭哪能射得到呢?”改成陈述句。这么远,箭射不到。

5.选词填空:比喻数字比较假设

第二自然段除了用比较外,还用了比喻方法说明太阳很大。

6.太阳的中心温度真的是表面温度的2500倍吗?为什么?2500倍是一个大概的数字,因为文中用了“估计”一词,且那么高的温度,无法具体测量出。

(四)、阅读《翠鸟》片段,回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

1、这一段写了翠鸟羽毛是非常鲜艳,眼睛是透亮灵活,嘴巴是又尖又长。

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳,用“——”画出具体的句子。2—5句

3、这段话中有三个比喻句,分别把头上的羽毛比作头巾,背上的羽毛比作外衣,把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。

4、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来,并说说原因。

画2—5句因为这几句运用了比喻的方法按从上到下的顺序描写出了翠鸟羽毛鲜艳的外形特点。

5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。红色橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色

(五)、我会阅读短文,回答问题。

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1.我会在文中找出下列词语的反义词。陌生—(熟悉)怀疑—(相信)哭—(笑)2.我会选词填空。虽然……但是…………因此……如果……就……(1)()观察的角度不同,杨桃的样子()不同。如果……就……(2)今天下雨,()展期推后。……因此……

(3)杨桃()被画成了五角星,()好笑吗?虽然……但是……3.老师说的这段话中哪句最重要?用“——”画出来,并说说是一种什么态度。

最后一句这是一种实事求是的态度

4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中受到什么启示?

我受到的启发是:做事或看问题应该从客观存在的实际出发,实事求是,只要坚持这种科学的思想方法,无论何时,无论何事都能受益。

(六)、阅读《一个小村庄的故事》选段,回答下面的问题。

一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。

1、在文中找出下列词语的反义词。出现——(消失)增加——(减少)缩小——(扩大)

2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是一栋栋等、家家户户_。我自己还能分别写两个一串串等、日日夜夜等。

3、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“——”在文中画出有关的语句。第二句

4、“大雨没喘气儿。”这句话用了拟人的修辞手法,意思是大雨下个不停

5、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示环境恶化越来越严重。第一自然段第2句

6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。大雨没喘气……雨才停下来

7、你怎样理解文中最后一

段?

由于人们乱砍树,破坏生态平衡,导致大自然的报复,不仅卷走了小村庄,还卷走了人们所有的一切。

8、你对小村庄的人们说几句话吧。

我想对小村庄的人们说:小村庄的人们啊,是谁毁灭了你们赖以生存的家园?是锋利的斧头?是咆哮的洪水?是你们缺少环保意识,只顾眼前利益,滥砍乱伐树木,亲手毁灭了自己的家园哪!你们应该知道,如果我们不珍惜自然,自然就会对我进行残酷的惩罚。你们用毁灭自己的家园换来的教训是多么的不值啊!

(七)、阅读短文,按要求作答。

小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,老人爱在架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。

1、这段话是按空间顺序写的。小院西面是花圃,北面有个葡萄架,院子东面种着白杨,南面是菜园。其中写得最多、最详细的是葡萄架。

2、写出下面词语的反义词。高大(矮小)热闹(清净)

3、用“--------”划出打比方的句子。院子的东面……守卫着小院。

4、给文中画□的地方加上标点。、、,。

5、照样子写词语:绿油油漂漂亮亮

6、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称叫_蔬菜_。

(八)、阅读《翠鸟》片段,回答下面的问题。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽(jǐn jìn)管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆(ɡün ɡǎn),像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1、小鱼可机灵了,本片段中哪一句话说明了它的机灵,请抄下来。第一句

2、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。jǐn ɡǎn

3、用“——”画出一句比喻句。第三句

4、给下面的词语选择近义词。机灵——(灵敏)锐利——(锋利)

5、“尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管……还是……”写

一句不同的话。我尽管聪明,还是需要认真学习才行。

6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速,请你把它捕鱼时的几个动词用○圈出来。蹬、叼、贴

7、从“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”这句话知道了什么?从这句话知道翠鸟的机敏迅速,动作之快。

(九)、认真阅读《荷花》选段,回答问题。

我忽然觉得自己仿佛(fúf?)就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩(piàn piün )起舞,雪白的衣裳随风(飘荡飘动)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了。我(停止制止)了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我昨夜做的好梦……

过了一会,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打“√”。

2、用“”画出文中的一句比喻句,并仿写一句比喻句。

3、找出文中AABC式的词语(翩翩起舞),请你学着写两个这样的词。依依不舍、哈哈大笑

4、请写一句赞美荷花的话。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

5、如果你是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到什么?写下来。

6、文中有许多优美的句子,其中我最喜欢的一句是:

(十)、我要认真地阅读,并按要求答题。

国庆节到了。多么( 盛大)的节日!多么( 隆重)的检阅!街道上(人山人海),楼房上(彩旗飘扬),主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bīng bīn)。

步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他肯定忘记了自己在拄(zh ǔzhù) 拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙身上了。

“这个小伙子真棒!”一名观众说。

“这些小伙子真棒!”另一名观众纠(jiūjiù)正说。

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1、给文中括号里填上合适的词。

2、划去带点的字不正确的读音。bīng zhù jiù

3、“长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”长时间的掌声把观众的议论声淹没了。

4、这部分内容节选于《检阅》,主要人物是博莱克。请用“~~~”画出他的表现的句子。他当时又会是怎样想呢?他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。此时他会想:我一定要表现好,为自己争光,为班集体争光!不能让观众小瞧了我们。

5、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是博莱克,”这些小伙子”指的是博莱克所在的团队。为什么他们会这样说呢?因为他们没有歧视任何人,让每个人都拥有他们应得的权利。他们的心灵。所以观众要对残疾的博莱克的坚强果敢进行表扬,也要对他的队友们善良美好心灵的赞扬。

6、如果在你的身边,出现了由于身体缺陷需要帮助的人,你打算如何做呢?

(十一)、阅读课文片断,回答下面问题。

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。

一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。

噢谢谢你医生说你叫什么名字

“阮恒。”

1、短文一共有 4 个自然段。

2、“迫在眉睫”这个词的意思是比喻事情临近眼前,十分紧迫。课文中说“输血迫在眉睫”,那是因为如果不及时给小姑娘输血,她就会因为失血过多而死。

3、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来”说明阮恒想救而又害怕。

4、“忽然又放下去,然后又举起来。”“放下去”说明阮恒害怕救了这位小姑娘后自己死去,但后来“又举起来”,是因为他想到这位小姑娘是自己的伙伴,不救她不行,所以又勇敢地举起自己的小手。

(十二)、阅读《卖木雕的少年》片段,回答问题。

我捧着象墩,仔细观察,爱不释手。正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳地说:“夫人,您买一个吧!”

“啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。

“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

……

“这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。

“太好了!”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。

少年连连摆手,用不太标准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”

“我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我们是朋友!”

他笑了,露出了两排洁白的牙齿。

1、照样子写词语。一模一样一心一意、无边无际

2、用“——”划出表现“我”喜欢象墩的句子。用“~~”划出“我”犹豫的原因。我捧着象墩,仔细观察,爱不释手。我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?

3、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾自己的工艺品不能被带到中国;“我”也遗憾不能把精美的象墩带回国。

4、我是这样理解“我们是朋友!”的:因为中国人民曾经无私地帮助过非洲人民,给他们留下了良好的印象,所以他称中国人民是我们的朋友。

5、我要夸夸那个黑人少年:亲爱的少年,你的善良、纯真将永远记在我们的心中,我们的友谊也将会延续下去。欢迎你到中国来做客。

(十三)、阅读《一面五星红旗》选段,回答问题。

我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。

可以吗交换吧老板冲我打着手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地,就什么也不知道。

1、在文段空白处加上标点符号。“?。”

2、在文中找出与下面词语意思相近的词。费力----(吃力)注视-----(凝视)

3、“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时我可能会想些什么?

这位老板怎么会这样呢?换还是不换?不换,我实在太饿了;换,这可是我国的国旗呀,是祖国的象征。我能用祖国的尊严来面包吗?不……不……决不……我也会写“久久地”这样的词:呆呆地慢慢地轻轻地暗暗地

4、用“——”画出表现我爱国旗的句子。最后一句

5、读了这两段话,你想说什么?文中的“我”,好样的!你用实际行动维护了祖国的尊严,赢得了他人的尊重,也为我们树立了学习的榜样。

6、把你喜欢的句子抄下来,并说说喜欢的原因。最后一句原因:这句话运用了“摇摇”“穿”“拿”“走”这几个表示动作的词语,描写出了“我”宁可饿死也要捍(hàn)卫国旗尊严的精神和“我”对祖国的热爱之情。

(十四)、阅读《荷花》片段,回答下面的问题:

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花(辫、瓣)儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱(胀、涨)得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂、飘)动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1、把()里不正确的字划掉。

2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下来。

3、第一自然段写了荷花开放时的_3_种姿态。请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。

4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画?因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。用彩笔画出来是色彩明丽的画面,而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

5、成语“_翩翩起舞”说明了“我”的动作很优美。如果你也变成了其中的一朵荷花,又会有什么动物来告诉你什么呢?蝴蝶飞过来,告诉我露珠的笑脸多么可爱。

(十五)

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

1、文段选自_《燕子》__。

2、这段主要写了燕子的_外形特点_。

3、按课文内容填空:(俊俏)的翅膀(剪刀似)的尾巴(乌黑发亮)的羽毛

(活泼机灵)的燕子(蒙蒙)的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝

4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。

(十六)

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

1、请找出文中表示颜色的词。黄色青绿

2、概括这段的主要内容:春天来了,燕子从南方赶回来了。

3、用“……有的……有的……”造句:下课了,同学们有的做游戏,有的散步。

4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么?说明春天来了,花草树木都竞相开放。

5、用“……像……似的……”写一句话。太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

(十七)

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波

纹一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有:掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。

2、给下列加点字选择正确的读音。

一掠(l?alua)过沾(zhàn zhün)唧(jījí)唧荡漾(yàng y áng)

(十八)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

1、第(2 )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是(碧绿),写荷叶形态的词语是(大圆盘),写荷叶多而密的词语是(挨挨挤挤)。

2、作者细致观察了(3 )种白荷花开放的姿势,分别是有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

3、照样子写一写:挨挨挤挤_许许多多_、_风风雨雨、_高高兴兴_、_和和美美_、

(十九)

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1、“冒”用得好,好在哪里?突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.

2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为荷花实在太美丽了,我被荷花陶醉了,忘记了自己在看荷花。

4、理解词语。挨挨挤挤:形容事物一个挨着一个,十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。

5、造句:有的……有的……有的……下课了,同学们有的跑步,有的跳远,有的跳高。一……就……我一回家,就做作业。

不是……是……我不是中学生,是一名小学生。

(二十)

于是,政(zhan zhang)府通过电视和广播呼吁人们立即(jíjì)行动起来,寻找

燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭(qiào qiüo)的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路,四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间(jiün jiàn)岩缝(f?ng fang)里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。

1、文段选自_《燕子专列》_。

2、用直线画出文中正确的读音。

3、我会填:(料峭的)春寒(坚硬的)山路(满天飞舞的)大雪(冻僵的)燕子脸冻得(通红)手冻得(僵硬)

4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红,手冻得僵硬,因为她只想着救更多的燕子。

5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么?人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

6、第二自然段的主要内容是:写贝蒂不怕困难,一个人救护了十几只燕子。

7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗?如果你见到她,会对她说什么?(1)我喜欢贝蒂这个小姑娘。(2)我想对她说:“你真是一个有爱心的人。”

(二十一)

“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”

更羸说:“请让我试一下。”

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xuán xián),只听得嘣(byng pyng ) 的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!”

更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

魏王更加奇怪了,问:“你是怎么知道的?”

更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨( cǎn chǎn )。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”

1、文段选自《惊弓之鸟》。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“√”

2、给下列的加点字选正确的解释:

“更”的意思有:A 改变B时间C姓

(1)更羸是古时候有名的射箭能手。(C姓)

(2)三更过后,山村显得格外宁静。(B时间)

(3)由于下雨,原定明天进行的运动会更改日期。(A改变)

3、这段话中用了两个“直”,意思却不同,第一个“直”表示往高处飞,飞得很急,第二个“直”表示一点儿也不能飞,掉得快。

4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点。

5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇(奇怪)恐惧(害怕)悲伤(悲惨)

6、因为更羸看到大雁飞得慢,判断出因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。

7、更羸不用箭就能把大雁射下来,是因为他善于(观察),善于(思考),说明更羸确实是个(射箭能手)。

8、为什么更羸没有射箭,大雁就会掉下来呢?

因为大雁一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。

9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么?

答:我从更羸身上学到了做事要善于观察,勤于思考。

(二十一)

有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真的看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”

“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

1、文段选自(《画杨桃》)。

2、指出标点符号在文中的作用。

(1)“好——笑!”破折号的表示是(声音的拖长)

(2)“不……像”省略号的表示是(声音的拖长)

3、读句子,想想带点词的意思再选择。

(1)老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有:①详细,周密认真;②知道;③一定,果然;④审问。在句中应选第( ①)种意思。

(2)老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ①)种意思。

(3)爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有:①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。

4、给文段空白的地方加上标点符号。

5、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了?”(结合文段谈谈自己的理解)

因为老师发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起他的沉思,所以老师的神情变严肃了。

6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”?

因为我认认真真地看,老老实实地画,所以自己觉得画得很准确。

7、读了这段话,你懂得了一个什么道理? 答:做事要实事求是,不要想当然。(二十二)、

克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。

他又说:“我在外边等着你!”我回答说:“我也等着你!”可我心里却在想着父亲对我说过的话:“要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防御就是了。”

我心想:“我只是防御,决不还手。”毕竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着,听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我,我举起戒尺。

回到家里,我把这件事告诉了父亲,本想让父亲高兴一下,不料父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”说着从我手里夺过戒尺,折成了两段,向墙角扔去。

1、我能写出近义词。

防御(防守)独自(单独)高尚(崇高)愤怒(生气)

2、给第一段标上正确的标点。

3、用“不是……而是……”造一个句子。

我不是小学生,而是小学生。

他不是我的哥哥,而是我的弟弟。

4、为什么父亲要把戒尺折成了两段,向墙角扔去?

答:因为爸爸父亲想“我”改正错误,友好待人。

5、克莱谛是一个什么样人?你想对他说什么?

答:(1)克莱谛是一个能谅解同学的过错,珍惜友情的人。(2)我想对他说:“你真是一个心胸开阔的人。”

6、他们都说在外边等着对方,俩人想的一样吗?他们俩各自想的是什么?

答:(1)他们俩想的不一样。(2)克莱谛一定是想着要怎样和“我”重归于好。“我”想的是防御。

(二十三)、

孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”

霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……

1.写近义词。

霎时(瞬间顿时)依然(仍然依旧)寂静无声(鸦雀无声寂然无声)

2、老师提的第一个问题是:

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”,举手的人有几个;老师提的第二个问题是:“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”,举手的人有零个。

3、“沉默”是什么意思?“孩子们沉默着”,为什么沉默呢?

(1)“沉默”的意思是不说话。(2)因为大家认识到了自己做得不够好,爸爸妈妈都知道自己的生日,而自己都从没想过为他们祝贺,所以孩子们沉默了。

(二十四)、

沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。

……

啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!

1、这个文段选自课文《可贵的沉默》。

2、联系上下文说说词语的意思。

(1)瞥:很快地看一下。(2)赦免:免除刑罚。本文指孩子们从紧张的情绪中解脱出来。

3、照样子写词语。

四面八方七嘴八舌七上八下三心二意一心一意一草一木

4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢?

答:因为孩子们很快就认识到自己不好,而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。

5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里?

沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过;沉默后的热闹是孩子们讨论如何给父母过生日。所以不一样。

6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗?如果不是,那是什么呢?

(1)不是。(2)老师是希望能让学生意识到父母为自己付出了很多,自己应该学会回报,学会体贴父母。

7、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢?为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”?(1)回报父母亲的爱,享受爱的同时也要爱别人,关心别人。(2)因为孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,这正是那节课上的沉默不语,孩子们对自己的行为反思的结果。孩子们在成长,家长欣慰,让老师体验成功的快乐。

(二十五)、

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。

接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生过一样。

1、写近义词。

啜泣(抽泣)持续不断(连续不断)竭力(尽力)

迅速(快速)掩盖(掩饰)痛苦(苦痛悲伤)制止(阻止)

2、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词,思考他此时在想什么?

答:阮恒想:我不能让人看见自己痛苦的样子。

3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”?

因为医生安慰他说:“一个正常人献血是不会死的,你放心,不要害怕。”

4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘,你会对阮恒说些什么?

我会对阮恒说:“谢谢你,你真是一位勇敢的人。”

5、我会连。

抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。

啜泣抽噎,抽抽搭搭地哭。

哭泣常用来形容人低声哭泣。

呜咽一吸一顿地哭泣。

6、阮恒为什么哭呢?我会在正确的括号内打上“√”。

A.他怕打针。()

B.医生的针刺疼了他。()

C.他以为自己要死了,医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。(√)

7、如果你是医生,你会怎样安慰阮恒?

答:我会说:“一个正常人献血是不会死的,你放心,不要害怕。”

8、这个文段选自课文《她是我的朋友》。读了课文,我认为阮恒是一个这样的男孩:阮恒是一个无私奉献、舍己为人、有爱心、坚强的小男孩。

(二十六)、

小姑娘把水往手掌里倒了一点儿水,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:“我反正就要死了,还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1、根据课文内容填空。

木头水罐(银水罐)(金水罐)(跳出七颗钻石)

给(小狗)喝给(小姑娘)喝给(过路人)喝

2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人,为什么?

答:因为她认为过路人比自己更需要喝水,虽然自己也想喝水也渴极了,但是仍然把水递给了过路人喝。

3、读了课文后,你喜欢这个小姑娘吗?说说你的原因。

答:(1)我喜欢这个小姑娘。(2)因为小姑娘是一个善良的人。

4、水罐不断地变化,越变越好,你认为是什么让它变的?

答:水罐不断地变化,越变越好,因为小姑娘用爱心来对待生活,这是爱心的神奇力量。

5、这个文段选自课文《七颗钻石》,作者用它做题目的目的可能是:钻石象征美好心灵,永恒的爱心,对美好事物的赞美。

(二十七)、

我向老板说明了自己的处( chǔchù)境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”

此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。

突然,老板眼里闪出亮光,用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇的问:“那是什么?”

我犹( y?u r?u)豫了一下,把国旗慢慢地解下来,再展开。这面做工精(jīng jīn )致的五星红旗,经过河水的冲( chōng ch?ng )洗,依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。

我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转( zhuǎn zhuàn )身拿起一块面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。

“可以吗?交换吧。”老板冲(chōng ch?ng )我打着手势。我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。

1、这个文段出自课文《一面五星红旗》。(1分)

2、给文中最后一个自然段加上标点符号。(3分)

3、把文中带点字错误的读音划去。(3分)

4、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来(2分)

犹豫、解、展开、

5、从找出下列词语的近义词。(3分)

惊讶(惊奇)注视(凝视)仍然(依然)处境(情况)

惊奇(惊讶)凝视(注视)趔趔趄趄(踉踉跄跄摇摇晃晃)

6、为什么说“这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。”?

答:因为五星红旗依然保持着它的庄严,表达“我”对国旗热爱的一片赤子之心。

7、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了,“我”想了些什么?

答:因为作者拿不定主意,究竟是挨饿还是换面包,作者在想:国旗是一个国家的象征,不能交换,我宁愿饿死也不换面包。

8、你想对文中的我说些什么呢?

答:“你真是一位爱国的人。”

9、读了这个文段,你从中体会到什么呢?(4分)

答:我体会到了:这名学生非常热爱五星红旗,宁愿饿死,也不愿用国旗来换面包。从中看出“我”的爱国热情。

(二十八)、

我捧着象墩,仔细观赏,爱不释手。正要掏钱购买的时候,我却犹豫了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳地说:

“夫人,您买一个吧!”

“啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦次。

“您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。

1、请用“——”划出描写“我”喜爱象墩的句子。

2、请用曲线划出描写“我”的心理活动的句子。

3、给1、2、3自然段补上标点符号。

4、为什么“我”会语无伦次?

答:因为“我”太喜欢象墩了,但却因携带不便不能买,太难选择。

5、少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,他遗憾没有把那个象墩卖给“我”这个中国人;“我”也遗憾不能买那个象墩带回国。

6、为什么“少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情”,如果“我”不是中国人,他还会遗憾吗?

答:(1)因为少年觉得中国人是他的朋友,所以为“我”没有买到象墩而感到遗憾。(2)会。或不会。

(二十九)、

战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”

1、这两段话选自《西门豹》,给空白的地方加上标点。

2、理解词语:

提心吊胆:非常害怕、担心。

面如土色:形容害怕得连脸色都变了。

3、文章是按事情发展顺序写的,我会在第一段里找出四要素:

时间:战国时期地点:漳河边上的邺人物:西门豹事件:西门豹问田地荒芜,人烟稀少的原因

4、可以看出这地方很穷的两个词语是:(田地荒芜)、(人烟稀少)

5、用直线划出这地方越来越穷的原因?答:都是河伯娶媳妇给闹的。

6、(1)要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。(改成被字句)

要不给他送去,漳河就要发大水,田地全被淹了。

(2)这里田地荒芜,人烟稀少,都是河伯娶媳妇给闹的。(改成反问句)

这里田地荒芜,人烟稀少,难道不是河伯娶媳妇给闹的吗?

7、从这两段话里,你看出了西门豹是个怎样的人?

答:注意观察,善于调查研究。

(三十)、

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把它投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

1、选词填空。

因为......所以......不但......而且......(1)西门豹(不但)破除了迷信,(而且)发动老百姓兴修水利,使邺年年获得好收成。(2)(因为)铁罐已完全氧化,已不复存在,(所以)人们再也找不到它了。

2、在文中空白处加上标点。

3、“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,过几天就送去。”正确的理解是( C )

A西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的。

B西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖时间。

C这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。

4、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”,西门豹对这些坏人太有礼了吧,你是怎样理解的?

答:表面上是客气有礼,实际上是借机严惩他们。

5、用“”划出描写官绅们害怕的句子。为什么官绅会提心吊胆、面如土色?

6、从西门豹的做法和巫婆、官绅们的种种表现,老百姓都明白了河伯娶媳妇是假的,巫婆他们是在骗钱害人。

7、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里?

答:以其人之道还治其人之身,借迷信破除迷信,让人们在事实面前醒悟过来。

8、西门豹就在你面前,你会对他说些什么?

答:我会对他说:“西门豹大人,你真是有胆有识,智慧过人,你的办法实在太妙了,同学们都对你拍手称赞。”

(三十一)、

不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。

1、文段选自《女娲补天》

2、在文中找出下列词语的反义词.

燃烧(熄灭)安全(危险)稀(稠)缓慢(立刻)

3、分别用“”“”划出女娲找石和炼石的句子。

4、这两段话主要讲女娲不怕困难,冒着危险,炼石补天。

5、用“△”在第二段中找出表示女娲炼石补天的动作词。

6、看了女娲补天的故事,你心里有什么想法?

答:我心里想:女娲真伟大,为了人类,不怕困难,不怕危险,炼石补天。所以,对于这个美丽的地球,我们更应该好好保护,算是对女娲的报答吧。

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三年级下学期阅读练习九 班别:姓名:学号:成绩: 阅读短文,回答问题。 冬天和春天 冬天讥笑春天,专挑他的毛病,并责备他说,只要春天一到,人们就不再安静了,有的走进原野山林观赏风景,高兴地把采集来的鲜花插在头上;有的扬帆远航,漂洋过海到别的国家游玩,毫不担心什么狂风暴雨。他又说道我却如同一个威严的帝王我对天发令使人们害怕狂风暴雨和大雪我对地发令使人们害怕天寒地冻我强迫人们老老实实地只呆在家里度日 春天说道:”正因如此,人们希望尽早地告别冬天。人们认为我的名字就是美丽。宙斯也说,春天是所有名字中最美的。因此,人们总是盼望春天来到。” 1.写出近义词。 讥笑()责备()观赏()盼望() 2.给没有标点符号的的句子加上适当的标点符号。 3.用“﹏﹏”画出这则寓言告诉我们的道理的句子。 4.“强迫”的意思是 我用它造句: 5.你喜欢春天还是冬天?为什么?

小海蟹 蓝的天,蓝的海,天海相连。鱼群在海里游来游去,海鸥叫着飞上飞下。涨潮了,一排排浪花向海边推进着。 远望去,光滑柔软的沙滩一片片。近看去,许多大大小小的洞穴散布在沙滩上,好像筛子的底面。多脚的小海蟹从小洞穴里爬出又爬进,忙碌忙碌很辛苦。它们在挖掘深入海滩里的小洞屋。小海蟹用左脚的二腿和三腿抓起湿沙,再用右脚的二腿和三腿托住推出来,一个个湿沙球在洞口堆成了小丘,形成圆形沙丘屏障。 沙丘越堆越高,洞穴越挖越深,像隧道一样曲里拐弯通向沙滩的底层。千千万万数不清的小海蟹,在沙堆上遍地爬,小的像小米粒,大的像豌豆、像杏核,黄色的肚子褐色的背,软盖子软脚爪,一对硬螯像钳子,它们辛辛苦苦挖出无数小洞穴,建造自己的家。小海蟹工作得那样认真,简直是不停脚地忙碌着,既不抬头看天,也不转身看海,一心一意地紧张劳动,似乎小洞穴是它们的生活意义,是它们的最高理想。 1、写出下列词语的近义词。 光滑()柔软()辛苦() 忙碌()建造()似乎() 2、照样子再写几个。 辛苦辛辛苦苦忙碌忙忙碌碌

小学语文阅读理解专项练习题

小学语文阅读理解专项练习题 1、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() ②我飞一样地跑到窗台前。() 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思?? 医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2.联系上下文解释加粗词的意思。

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.阅读短文,回答问题。 茂密的森林,茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿,简直是鸟类的王国。 在一株大杨树上,画眉遇到啄木鸟。 “啄木鸟大姐,”画眉娇滴滴地说:“我们来比赛唱歌吧!我先唱。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悠扬悦耳,美妙动听。“对不起,我还要工作。再说我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧,友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的羽毛,很自得。啄木鸟唱了,果然比天才歌手画眉差远了。 “我们再来比谁的衣服好看行吗?”画眉更加得意了,自然,啄木鸟的衣服也不如她的艳丽。 “我们再来比……”这时,一直在打盹的白杨树睁开眼皮,粗声粗气地说:“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉娇柔的声音戛(jiá)然而止。 (1)给短文加个题目。 (2)在短文中找出下列词语的近义词。 悠扬悦耳——________ 得意——________ 美丽——________ (3)填空。 画眉和啄木鸟一比________;二比________。结果________胜了,________败了。 (4)如果比一比谁保护森林的贡献大,结果是() A. 画眉的贡献大。 B. 啄木鸟的贡献大。 C. 两个贡献一样大。 (5)你觉得这则寓言说明了一个什么道理? 【答案】(1)骄傲的画眉 (2)美妙动听;自得;艳丽 (3)唱歌;衣服;画眉;啄木鸟 (4)B (5)不要看外表,要看谁的贡献大。 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。 (2)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。答案合理即可,不唯一。 (3)本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断。 (5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为:(1)骄傲的画眉(2)美妙动听、自得、艳丽(3)唱歌、衣服、画眉、啄木鸟(4)B(5)不要看外表,要看谁的贡献大。 【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。 (2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易

小学语文阅读专项训练

小学五六年级语文阅读专项训练 姓名班级等第 一、请仔细阅读上面的公交站牌,然后按要求完成题目。 1.比较一下,你就会发现这个公交站牌可能是麒麟路,或,或。 2.要在这个站点去太平洋,应该乘坐路车,大约(数字)站路。 3.从这个站点乘车,(选择“可以”或者“不可以”)直接去桃花岛,因为 。 二、阅读“84消毒液”产品说明书,完成下面各题。 “84消毒液”产品说明书 【主要功能】 本品主要成分为次氯酸钠,有效氯含量4.5%——7%。可杀灭肠道致病菌,化 脓性致病菌和致病性酵母菌,并能灭活病菌。 【适用范围】 运用于饭店、宾馆、医院和家庭中被一般细菌所污染的物品及肝炎病菌污染物 品的消毒,以及瓜果蔬菜、餐饮用具的消毒。 【注意事项】

1.爸爸有一件纯棉的黑色T恤,想用84消毒液来消毒,被妈妈制止了,原因是2.小明跑步时摔伤了腿,能用84消毒液来对伤口进行消毒吗?为什么? 3.今年12月,妈妈想用84消毒液对厨房的餐具进行消毒,拿出来一看,生产日期是2016年8月,就没有使用。这是因为 4.夏天到了,爸爸把一瓶刚买来的84消毒液放在阳台向阳的窗台上保存。小明劝爸爸说:“,所以最好别放在这里。” 三、伤科药王”——三七 三七是多年生草本植物,属五加科。除野生外,也有人工栽培的。三七株高30-60厘米,宜.生长于气候温暖的地方,以稍.阴湿的黑沙质土或腐殖质土最为理想。 三七主要以根入药,叶与花也有一定的治疗作用。取三七的根制药,以生长三年以上者为好。根据挖取时间的不同,又可分“春七”与“冬七”。“春七”是在夏秋时挖取的,其根充实饱满,药效好;“冬七”是冬季挖取的,根较瘦,药力差。 三七既可内服,又可外用。李时珍“止血、散血、止痛”六个字概括了它的功效。它能治创伤、跌打损伤、虫兽咬伤、吐血、鼻出血、便血等一切血痛。用三七汁医治赤眼也有效。口服三七粉,还有解酒的作用。对治疗心绞痛、血栓闭塞性脉管炎,以及喉

三年级下学期阅读训练题教学内容

三年级下学期阅读训练题 良好的阅读能力将使你终身受益。 读懂文章的关键是反复读,认真思考。请你先把这篇文章读三遍,然后按要求作答。相信你一定有所收获的! (一)蚂蚁 同学们,你们了解蚂蚁吗? 蚂蚁吃大青虫才有趣呢!一群蚂蚁拖来了一条大青虫,到了洞口,怎么也拖不进去。于是,他们就在洞口集合在一起会餐了。他们不咬青虫的皮,却专啃青虫的嘴, 有的还从青虫的嘴里钻进去。第二天再看,洞口的大青虫就只剩一张皮了。 有的蚂蚁还不怕死呢!有一次,在非洲一个旅游景点的山坡上,突然燃起了大火,把一大片蚂蚁团团围住了。人们都替它们惋惜,一个人叹了一口气说火这么大这群蚂蚁必死无疑了 没想到,顷刻间,这群蚂蚁就像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起,很快地形成了一个圆球,并迅速地向大火外围滚去。此时,火势越来越猛。火舌把蚁球的外围烧得啪啪作响,一股蚂蚁被烧焦的浓重的糊味随风飘来。但是,令人惊奇的是,蚁团外围那些已被烧焦的蚂蚁们,并没有散开,脱离球体,还是紧紧地聚集在一起,自始至终是一个整体,它们在用自己的身体掩护着球里的同伴,以避免烈火烧到它们的身上。 就这样,蚂蚁球不停地从熊熊烈火中滚过,最后,终于掉进了一个小河里,腾起了一股巨大的烟雾。 结果,蚁团外圈的蚂蚁被烧得体无完肤,但是里圈的蚂蚁们却由于外圈蚂蚁的掩护安然无恙,从而保住了性命。 1、第三自然段中,作者忘记点标点了,请你把它点上,好吗? 2、你能写出两个“聚集”的近义词,一个反义词吗? 聚集(近义词)——、 聚集(反义词)—— 3、第三自然段是围绕着哪句话的意思写的?请在句子下面画“﹋”。 4、如果文章中有不认识或不理解的字,使用字典,你该怎样去查。 生字:()应查()部,再查()画。 5、从文章中找出四个你喜欢的四字成语抄下来做积累吧。 、、、 6、找出文章中的一个打比方的句子摘抄下来吧。(2分) (二)宝石花 宝石花是一种热带植物。每年春季,宝石花开出五角星似的小白花来,花芯带点黄色。花瓣尖尖上缀有几点红斑,色泽虽不鲜艳,样子倒也十分逗人喜爱。每个花瓣都长得厚实、饱满,米黄带有灰色的瓣子上有一层白色的粉末。早晨,晶莹的露珠躲在花瓣上,真像一棵耀眼的珍珠。 宝石花的叶子交错、重叠地长在一起,就像一只只大花盘。栽种宝石花,

小学语文阅读训练80篇习题及答案(二年级)

1、有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。 (1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗? 2、鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一荷叶。鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。

三年级课内阅读(答案)

三年级课内阅读 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自<<燕子>>。 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空: (俊俏轻快)的翅膀(剪刀似)的尾巴(乌黑光亮)的羽毛 (活泼机灵)的燕子(蒙蒙)的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝 4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 黄色青绿 2、概括这段的主要内容:春天来了,燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了,同学们有的做游戏,有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么? 答:说明春天来了,花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有:掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠(lüa lua)过沾(zhàn zhān) 唧(jījí)唧荡漾(yàng yáng) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 1、第(2 )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是(碧绿),写荷叶形态的词语是(大圆盘),写荷叶多而密的词语是(挨挨挤挤)。 2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势,分别是(有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的)。 3、照样子写一写:挨挨挤挤(来来往往)(许许多多)(明明白白) 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好,好在哪里? 突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来。 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

三年级下学期阅读训练

三年级下学期阅读训练1 姓名( ) 饿了,累了,我们这些孩子自有妙法对付,“扑通扑通”扎进小河,在水草丛中随便抓摸几把,总会有意料之中的收获,不是金闪闪的红鲤,就是黑亮亮的胡子鲇,要么捉了稻田里养得正肥的闸蟹,开膛破肚冲洗干净,把事先带来的食盐均匀地撒上,采来碧绿的荷叶裹了,挖了干净的优质红泥密封,然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。时候差不多了,一缕缕奇异的香气直往鼻子眼里钻。这时节,那边一伙送来了泥烧的鲜花生、老地瓜、青皮玉米棒子。在河滩上摆下野餐,我们一个个狼吞虎咽,吃得爽口舒心…… (1)解释词语:狼吞虎咽: (2)用自己的话概括一下这段话的内容。 (3)文中“随便抓摸、意料之中、不是……就是……要么”等词语说明了什么? 天蓝蓝,水蓝蓝,风儿轻轻,我们这些无忧无虑( )的乡下孩子盼来了放秋假的日子,三五成群撒( )欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。河床大片大片裸( )露出来,积着一层层油渍( )麻亮的黑泥、红泥,这些泥巴黏( )性极好,是我们[ ]泥人、[ ]泥哨的绝好材料。 (1)在[ ]内填写恰当的词语。 (2)在()内为加点的字注音,并从中找出一个多音字。 () ()

() (3)这段话向我们介绍了什么? 梧桐树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树梢下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了。我们把落叶积起来,点燃了,火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下,让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树,你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 (1)短文中表示时间的词语有()()()()。 (2)短文中的“你”指的是()。 (3)下面的句子,如果是比喻句,就画上“√”,并把打比方的部分画上“~~” ① 一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像 小弟弟微笑着睁开眼睛。() ② 我好像看见了你明亮的眼睛。() (4)短文是按()的方式构段的。 A、总起——分述——总结; B、事情发展。 三年级下学期阅读训练2

小学语文阅读理解专项练习题汇总

小学语文阅读理解专项练习题、种辣椒1常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察 它的生长过程。回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子 早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。一朵朵雪白的小花,几天后,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,到了盛夏,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂 我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,收获的时节到了,在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。竟收了小半筐。我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道 不是真理吗?.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。1 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 )①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。( )我飞一样地跑到窗台前。(② 、蒙蒙的小雨2蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车 很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。一个没事吧小妹妹她摔倒了飞驰而来忽然迎面一辆的士她猛地拐向路边但车把挂在树干上 陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左小伙子站在她身边问道 腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕 色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如说:”听了这话,“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。你。”“噢,你的左腿——?”停了一会儿,小伙子说:?? 陈红陷入了沉思“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。 诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过“那这时,只听护土小姐说:“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”告诉了他们,又说,”个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子

最新三年级课内阅读答案

三年级课内阅读 《荷花》片段 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 1、照样子,写一写。(2分) 挨挨挤挤干干净净多多少少大大小小 2、读课文,填一填。(3分) 刚开的荷花:才展开两三片花瓣儿 全开的荷花:花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬 含苞欲放的荷花:看起来饱胀得马上要破裂似的 3、用“——”画出文中的比喻句。(2分) 4、课文写白荷花时,用上了“有的……有的……有的”句式,请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧!(3分) 大扫除开始了,同学们有的扫地,有的洒水,有的擦桌子。 《燕子》片段 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线啊!停着的燕子成了音符,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、这段话中的“五线谱”是指(电线),“音符”是指(燕子)。(4分) 2、这段话描绘(燕子),赞美(美丽)的春天,表达了作者(热爱大自然)的思想感情。(6分) 《翠鸟》片段 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1、用“——”画出一句比喻句,并说说把什么比作什么。(4分) 把头上的羽毛比作头巾 2、这段话是围绕哪一保有话来写的?把它抄写在下面的横线上。(2分) 翠鸟的颜色非常鲜艳。 3、这段话是按照(总分)的顺序写的,描写了翠鸟的(头上的羽毛)、(背上的羽毛)、(腹部的羽毛)。(4分) 它长得可真漂亮:头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹;背上的羽毛像浅绿色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的衬衫;一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 1、这段话是围绕哪句话来写的?(2分) 它长得可真漂亮 2、文中表示颜色的词语有:橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色(2分) 3、作者具体写翠鸟的漂亮是通过头上、背上、腹部的羽毛来体现的。 《一个小村庄的故事》片段 山谷中,早先有过一个(美丽)的小村庄。山上的森林(郁郁葱葱),村前河水(清澈见底),天空(湛蓝深远),空气(清新甜润)。 …… 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些(锋利)的斧头。 1、我能根据课文内容在括号里填上合适的词语。(3分) 2、读了第一段话,我的心情很快乐,因为小村庄的风景很美。读了最后一段话,我的心情很悲痛,因为小村庄没有了(4分) 3、我知道第一段话是采用(排比)的方法写的,从(森林)、(河水)、(天空)和(空气)四个方面写出了小村庄的美丽。(3分) 4、小村庄前后变化为什么会如此大呢,是因为人们不好好地保护大自然,过多地乱砍乱伐。(1分) 《画杨桃》片段 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话和我父亲的话是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1、我会在文中找出下列词语的反义词。(2分) 陌生——(熟悉)怀疑——(相信) 2、我会选词填空。(3分) 虽然……但是…………因此……如果……就…… (1)(如果)观察的角度不同,杨桃的样子(就)不同。 (2)今天下雨,(因此)展期推后。 (3)杨桃(虽然)被画成了五角星,(但是)好笑吗?

小学语文阅读理解专项练习题(2020年整理).pdf

秋天的香山公园 秋天的香山公园,以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门,放眼望去,峰峦重叠,挺拔壮观。山上长满了各种树木,枝叶浓密,人走进去,便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一,有长圆扁圆、扇形,还有三角形的。远看,山坡上树树交错,叶叶相连,层层叠叠相互辉映,映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞,真是姿态万千,绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过,传来柔和的“沙沙”声,枝摇叶摆,像是在向游人频频招手。 人们不由赞叹:“多美呀!香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁,石缝里,溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上,闪着耀眼的光芒。有时,溪水聚在几块碎石中间,静静地躺着,小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看,路旁的花坛里,花儿展开笑脸,争芳斗艳。一串连成片,鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的

菊花,伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着,像一个个彩球。不管是什么花,都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园,使游人流连忘返。 1.查字典。 “爽”用音序查字法应查音序,再查;用部首查字法应查部首,再查画。字典中的解释有:(1)明朗,清亮;(2)率直,痛快;(3)舒服;(4)违背。“爽人的秋风”中“爽”应取第种解释。 2.用“——”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。 3.读第3自然段,作者是从、、三方面描写红叶的。 4.第5自然段,写了、、三种花,是从、、三方面介绍的。 5这篇短文中,作者主要写了哪几种景物:,表现了作者。 6、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。

公园一角 最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠,平滑无暇,清澈见底。当微风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀眼。微风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī),飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。 池中有许多色彩斑(bān)斓(lán)的金鱼,它们互相嬉(xī)戏,好不自在。瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头,不停地摆动着尾巴,像是在炫耀自己:“瞧,我多漂亮!” 喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。

新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案

新部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1.重点段落品析 要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,就能套住牛呢。一下子就套住牛角,只要用劲儿拉呀拉的,一整头牛就是我的了。 (1)这段话是介绍小真的长头发能________。 (2)用划线的关联词写句子。 要是……就能…… (3)找出文中的一个拟声词,并再写几个。 【答案】(1)套住牛 (2)要是天气晴朗,我们就能开运动会了。 (3)嗖;叮叮咚咚;哗哗啦啦 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。“要是……就能……”是假设关系。 (3)此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。 故答案为:(1)套住牛;(2)要是天气晴朗,我们就能开运动会了。(3)嗖;叮叮咚咚;哗哗啦啦 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话。 (3)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 2.阅读课文片段,回答问题。 国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。 _____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____ “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑(miè)的神气。 “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢同我相提并论?你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。” _____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____ “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。 (1)在文中的横线上填上标点。 ①________你敢碰我吗________陶罐子________铁罐傲慢地问________

小学语文阅读理解练习题

(一)猫 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚趾上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有______句话。 2、短文写了猫的______、______、______和______。 3、用“__”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵敏。……………………………………() ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………() (二)蚂蚁 蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。 1.这段话中的“它们”指的是_____________ 。 2.“我”喜欢它们的原因:一是它们_______ ;二是它们__________ 。3.“我”喜欢它们表现在:___________________________________ 。

我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文______节。 2、第二节有______句话。 3、用“____”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………() ②水要小朋友好好学习。…………………………() ③这支铅笔很美丽。………………………………() (二)春天的田野 春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。 1、这段话主要写了()的景色。 2、这段话中表示颜色的词有() 3、把这段话中比喻的句子画出来。

人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读答案

人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读答案 一、阅读课文片断,回答下面问题。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。 一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。 噢谢谢你医生说你叫什么名字 “阮恒。” 1、短文一共有四个自然段。 2、“迫在眉睫”这个词的意思是:比喻事情临近眼前,十分紧迫。 课文中说“输血迫在眉睫”,那是因为如果不及时给小姑娘输血,她就会因为 失血过多而死。 3、“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来”说明阮恒想救而又害怕。 4、“忽然又放下去,然后又举起来。”“放下去”说明阮恒害怕救了这位小姑娘后自己死去,但后来“又举起来”,是因为他想到这位小姑娘是自己的伙伴,不救她不行,所以又勇敢地举起自己的小手。 二、 孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问: “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!” 霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着…… 1.写近义词。 霎时(瞬间顿时)依然(仍然依旧)寂静无声(鸦雀无声寂然无声)2、老师提的第一个问题是: “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”,举手的人有几个;老师提的第二个问题是:“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”,举手的人有零个。 3、“沉默”是什么意思?“孩子们沉默着”,为什么沉默呢? (1)“沉默”的意思是不说话。(2)因为大家认识到了自己做得不够好,爸爸妈妈都知道自己的生日,而自己都从没想过为他们祝贺,所以孩子们沉默了。 三、

部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案

部编版三年级下册语文课外阅读练习题含答案1.类文阅读。 _____________ 在生活中,只要一提到蜜蜂,有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。 其实,蜜蜂一般不轻易蜇人,蜇人是它进行的自卫,是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时,它就会把尾部的毒针刺入对方的身上,并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器,它连着身体里的毒腺,蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。 其实,蜜蜂是一种可爱的小精灵,以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式,分工明确而精细。工蜂负责采蜜,每天忙碌地出去寻找蜜源,采到蜜后送回来,再出去。它的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 蜜蜂在采蜜时,眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼,大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼,但是由于它的身体较小,眼睛就显得更微小了。 看来蜜蜂虽然体型微小,但它们对人类的影响和贡献却一点也不小,所以我们要保护它们。 (1)给短文拟一个题目,写在前面的横线上。 (2)下面的这句话,你觉得放到短文的哪个位置上比较合适? 所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的,每只小眼睛都能看清一个小范围,再把那么多小眼睛看到的物体组合起来,就能形成一个很大的范围。 (3)工蜂是如何判断风向的?用横线在短文中画出。 (4)读了短文,你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂? 【答案】(1)例:可爱的小蜜蜂 (2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。 (3)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 (4)工蜂的身体带有电荷,能形成一个生物磁场,他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向,所以不论它们飞多远,都能找到家。 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。 (2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (4)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。 故答案为:(1)例:可爱的小蜜蜂;(2)这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面(或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面)。(3)画:工蜂的身

小学语文阅读理解练习题及答案

五年级阅读理解练习题(附答案)2012.06.30 《》 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界,这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候,父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:“这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋的声音。”不久,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色:太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了,”小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析:“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。 以后,( )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色,( )小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地,小群觉得世界( )陌生黑暗的,( )熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次,小群真生父亲的气了。那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来小群背着上学的时候,一位阿姨赞赏地对小群说:“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊:“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着,小群便哭了起来。 父亲听了,愣住了,半天没吱声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:“爸爸对不起你,小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱! 时光就这样慢慢地流过,小群读书的成绩越来越好,当小群学会了按摩、能够自食其力的时候,父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想,今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说:“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……” 就在这一刹那,父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀,”他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!”

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