行为习惯养成口诀

行为习惯养成口诀
行为习惯养成口诀

三元区第二实验小学行为习惯养成口诀:

一整齐、二轻声、三管住、四弯腰、五节约、六个好

一整齐:教室课桌椅摆放整齐。

二轻声:说话轻声,走路轻声。

三管住:

1.管住口:不骂人讲脏话,不随地吐痰,不大声喧哗,不说谎话,不吃零食;

2.管住手:不乱扔垃圾,不乱划课桌椅不破坏花草树木和学校公共财务,不随便拿别人的东西;

3.管住脚:不用脚踏墙踢门,不攀爬体育设施,不在楼道内跑跳打闹。

四弯腰:

1.未带红领巾时,遇见师长弯腰问好;

2.看到纸屑垃圾弯腰捡起;

3.做了错事弯腰道歉;

4.见到力所能及的事弯腰做好(如:同学摔倒弯腰扶起,课桌椅被撞倒了弯腰扶起)。

五节约:节约每一张纸、节约每一度电、节约每一滴水、节约每一截粉笔、节约每一粒粮。

六个好:

1.走好路:走路时不跑跳,不能大声喧哗,走廊楼梯靠右侧通行,不拉拉扯扯。

2.站好队:(1)站好升旗队,在升旗仪式的过程中,服装整齐,

按指定位置站,速度快,不乱动,不说话,行队礼,唱国歌时声音宏亮;(2)站好早操队,做操时注意前后左右的队伍整齐,始终保持队伍的横平竖直;(3)站好进出队,队伍出入场时,在队伍中不说话,不乱动,保持俩人一排整体前行队型。

3.做好操:(1)做课间操认真,动作整齐到位,集合速度快,出勤好,没有特殊情况没有缺席现象;(2)做眼保健操,认真、动作准确、不做其它的事。

4.行好礼:(1)行好见面礼和告别礼,早晨第一次看见老师要问好行礼。平时在走廊或楼梯上遇见教师时轻声问好。放学和老师同学分手时要道别;(2)行好上课礼,在每一节上课前,师生互相问好行礼,下课要互相道别;(3)行好问候礼,在看见外来的客人时要向客人问好。

5.上好课:(1)上好每一节课。课前做好准备,上课时认真听讲,课中积极学习,善于思考,敢说自己不同的观点;(2)尊重每一位授课老师,老师讲课时保持安静,有问题等老师讲完课时举手再提出;(3)在学习中能和别人合作学习,虚心听取别人的意见,取长补短。

6.做好事:

要求每一个学生,都要时刻心中有他人,为他人着想,在学校能主动帮助他人特别是低年级的学生,在公共场所能为别人提供方便。

促进学生良好品德和行为习惯养成活动记录内容

促进学生良好品德和行为习惯养成活动记录 班级:三年级 活动名称讲文明促新风——争做“内外兼修”的当代小学生 活动目的 通过活动活动让学生自觉遵守文明公约,从自我做起,从小事做起,促进良好校风、学风的形成。 活动时间活动地点 活动过程纪要 一、以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点,以培养学生在学习、生活、卫生、心理健康等方面的自主、自律、自觉意识为目标。以有利于指导中学生健康成长为目的,正确引导学生的道德行为,培养道德情操,提高道德认识,养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯,并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合,促进良好校风、学风的形成。, 二、以学生行为规范为重点,以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现,更关注学生的日常生活,逐渐使学生形成各种良好行为习惯。达到在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会做个好公民的要求。 三、良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。从学生最基本的生活习惯养成开始抓起,使学生逐渐养成良好的生活习惯。 四、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用,加强校园环境建设,办好校园广播站,及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。办好学校宣传栏、各班板报和四个“栏”宣传阵地,真正让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人。 活动效果 通过本次活动,让同学们深刻了解到养成良好行为习惯和优秀的思想品德对自己的诸多好处,对自己日常的不良行为也开始改善,逐渐养成了自省自律的好习惯。不作出违反校校纪校规,自觉学习和遵守校规。

养成教育内容

小学生行为习惯养成教育培训材料1.讲究卫生的习惯 (1)勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,睡前刷牙、洗脸,指甲内无污垢,身体无异味。(2)饭前便后洗手。(3)定期整理和清洗书包。(4)爱护环境,不随地吐痰,不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。(5)不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。(6)不吃变质食物,不喝生水。) 2、举止文明的习惯 (1)热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。(5)向别人请教,态度要诚恳。(6)不打架,不骂人,公共场所不喧哗。(7)不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(8)集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采。(9)上课前要主动向老师问好 3、诚实守信的习惯 (1)诚实守信,说了就要努力去做。(2)答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。(3)借了别人的东西要按期归还,说话要算话。) 4、尊重他人的习惯 (1)耐心听他人说话,不随便打断他人说话。(2)用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。(3)听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。(4)不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。(5)未经允许,别人的东西不乱动。(6)学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不能随便告诉别人。) 5、守时惜时的习惯 (1)晚上按时睡觉,早上按时起床。(2)放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。(3)回家后,马上完成老师布置的作业,当天事当天毕。(4)做事有计划,不盲目、不拖沓。) 6、懂得感恩的习惯 (1)听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。(2)体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。(3)主动替父母干一些力所能及的家务活。(4)孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩。(5)要尊重环卫工人、交通警察的劳动。) 7、勤俭节约的习惯

三年级学生行为习惯培养目标

三年级学生行为习惯培养目标 一、学习习惯: 1.上课铃响后肃静、快速回教室坐好,安静地等待老师上课。 2.课前能主动预习,养成勤动笔,多使用工具书的习惯。 3.上课专心听讲,积极思考,敢于提问,能大胆发表意见。 4.能认真倾听他人发言,能积极参与合作学习。 5.能按时独立地完成作业,做到当天作业当天完成;认真审题,爱动脑,仔细答题,书写工整,有了错误及时订正并弄懂。 6.认真学写钢笔字,写字姿势要准确,做到“三个一”,保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯: 1.升降国旗要行礼,能准确地唱国歌。 2.衣着整洁,不忘佩戴红领巾和校徽。3.尊敬长辈,见到老师能主动问好;同学间互相团结,不讲脏话、土话和粗话,经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见,不随便打断别人发言。 4.课间或午间不打闹、追逐,开展有益的活动,并注意安全。 5.出操集会快、静、齐,公共场所保持安静,学习区内不大声喧哗。 6.诚实、守信,勇于承认错误并努力改正。 7.进他人房间要先敲门,征得同意后再进去,不乱翻别人的东西。 三、生活习惯: 1.按时作息,生活有规律。 2.勤洗手、勤洗澡,勤剪指甲,经常换洗衣服,养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。3.不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在桌面或墙上乱涂乱刻,保持教室内外的环境整

洁。 4.不挑食、偏食,不乱吃零食;早饭尽可能在家吃,不买路摊上的食物,吃饭时不说话不出声。 5.值日生要遵守值日要求,在保证干净的同时,注意打扫的速度。 四、安全习惯: 1.路上行走靠右边,横穿马路要当心;不骑自行车。 2.乘坐公交车不抢头,上下车遵守秩序;不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。 3.不玩火、不玩电、不玩刀具;不做危险性游戏,发生意外伤害事故,不隐瞒并及时求援。 4.离家离校要向家长和老师打招呼,征得同意再去。五、劳动习惯: 1.经常整理书包及课桌。 2.学会自己整理房间,经常帮家长做一些家务事。 3.认真值日,积极参加学校组织的各种公益劳动。 学生作文时,常常“不知所言”。我认为这与他们的积累有关,储备少,视野狭窄,作文时必然捉襟见肘,思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”为了有效地指导学生开展课外阅读,达到以读促写的目的,我对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查,并以此为切入点,探究阅读方法指导,培养学生阅读习惯,寻找阅读教学与写作教学的结合点,促进学生写作能力的提高。 培养学生书写工整、格式规范的习惯(四) 1、严格规范。 对学生的每次作业提出了明确的书写要求—正确、工整,并提出统一的格式要求:如横式、竖式、递等式的写法,答案写在什么地方,解方程怎么写,文字题、应

小学一年级20以内的加减法口诀表

10以内加法表

20以内进位加法表 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

20以内(十几加几)加法口诀* (十几加几(不进位),十位照写,个位与个位相加) 1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18 8+11=19 9+11=20 1+12=13 2+12=14 3+12=15 4+12=16 5+12=17 6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 2+13=15 3+13=16 4+13=17 5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 2+14=16 3+14=17 4+14=18 5+14=19 6+14=20 1+15=16 2+15=17 3+15=18 4+15=19 5+15=20 1+16=17 2+16=18 3+16=19 4+16=20 1+17=18 2+17=19 3+17=20 1+18=19 2+18=20 1+19=20

20以内退位减法 11-1=10 11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 11-7=4 11-8=3 11-9=2 11-10=1 12-2=10 12-3=9 12-4=8 12-5=7 12-6=6 12-7=5 12-8=4 12-9=3 12-10=2 13-3=10 13-4=9 13-5=8 13-6=7 13-7=6 13-8=5 13-9=4 13-10=3 14-4=10 14-5=9 14-6=8 14-7=7 14-8=6 14-9=5 14-10=4 15-5=10 15-6=9 15-7=8 15-8=7 15-9=6 15-10=5 16-6=10 16-7=9 16-8=8 16-9=7 16-10=6 17-7=10 17-8=9 17-9=8 17-10=7 18-8=10 18-9=9 18-10=8 19-9=10 19-10=9 20-10=10

三级学生行为习惯培养目标

三级学生行为习惯培养 目标 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

三年级学生行为习惯培养目标 一、学习习惯: 1.上课铃响后肃静、快速回教室坐好,安静地等待老师上课。 2.课前能主动预习,养成勤动笔,多使用工具书的习惯。 3.上课专心听讲,积极思考,敢于提问,能大胆发表意见。 4.能认真倾听他人发言,能积极参与合作学习。 5.能按时独立地完成作业,做到当天作业当天完成;认真审题,爱动脑,仔细答题,书写工整,有了错误及时订正并弄懂。 6.认真学写钢笔字,写字姿势要准确,做到“三个一”,保持头正“身直、臂开、足安”养成良好的书写习惯。 二、礼仪习惯: 1.升降国旗要行礼,能准确地唱国歌。 2.衣着整洁,不忘佩戴红领巾和校徽。 3.尊敬长辈,见到老师能主动问好;同学间互相团结,不讲脏话、土话和粗话,经常使用礼貌用语。能倾听别人的意见,不随便打断别人发言。 4.课间或午间不打闹、追逐,开展有益的活动,并注意安全。 5.出操集会快、静、齐,公共场所保持安静,学习区内不大声喧哗。 6.诚实、守信,勇于承认错误并努力改正。 7.进他人房间要先敲门,征得同意后再进去,不乱翻别人的东西。 三、生活习惯:

1.按时作息,生活有规律。 2.勤洗手、勤洗澡,勤剪指甲,经常换洗衣服,养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。 3.不随地吐痰,不乱扔垃圾,不在桌面或墙上乱涂乱刻,保持教室内外的环境整洁。 4.不挑食、偏食,不乱吃零食;早饭尽可能在家吃,不买路摊上的食物,吃饭时不说话不出声。 5.值日生要遵守值日要求,在保证干净的同时,注意打扫的速度。 四、安全习惯: 1.路上行走靠右边,横穿马路要当心;不骑自行车。 2.乘坐公交车不抢头,上下车遵守秩序;不在车上吃零食及把头(手)伸出窗外。 3.不玩火、不玩电、不玩刀具;不做危险性游戏,发生意外伤害事故,不隐瞒并及时求援。 4.离家离校要向家长和老师打招呼,征得同意再去。 五、劳动习惯: 1.经常整理书包及课桌。 2.学会自己整理房间,经常帮家长做一些家务事。 3.认真值日,积极参加学校组织的各种公益劳动。

小学生良好习惯养成激励记录表

我能做到! (二年级下学期) 小同学,你好!恭喜你刚刚过完春节,进入二年级下学期!下面是二年级下学期小学生 序号好习惯 2月18 日 2月19 日 2月20 日 2月21 日 2月22 日 2月23 日 星期二星期三星期四星期五星期六星期日 1早晨6:45之前起床!□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 2自己会穿衣服!□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 3自己洗脸,洗的干净 吗? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 4吃早饭了吗?□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 5上学之前记得漱口 哦! □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 6上学是否忘记带书包、 红领巾、校徽? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 7上午上课主动举手了 吗? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 8下午上课主动举手了 吗? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 9放学后先写完作业再 吃晚饭。 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 10晚饭要吃少哦!□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 11作业有错别字哦!□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 12晚上练习弹琴了吗?□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 13吃水果了吗?□是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 14睡觉前是不是不想刷 牙、洗脚? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 15还不会自己洗袜子 吧? □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 1620:30之前睡(~﹃~)~zZ □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □是 □否

养成教育主题班会记录

养成教育主题班会记录 一、班长宣布开会 赵诗雪:我宣布以“好习惯,从小养成”为主题的班会现在开始。 二、由中队长带领同学们学习10个良好习惯内容 朱航:请大家和我一起学习这10个良好习惯:1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;2、文明礼貌,微笑待人;3、学会尊重,耐心听他人说话;4、保护隐私,别人的东西不乱动;5、利人利己,用过的东西放到原处;6、诚实守信,说了就要努力做;7、待人友善,观看比赛文明喝彩;8、遵守规则,上下楼梯靠右行;9、勤奋自强,天天锻炼身体;10、环保卫生,干干净净迎接每一天。 三、集体讨论 师:刚才,同学们学得很认真,老师很替你们高兴,我们一定要把这十个良好的习惯牢牢记住。开学一个星期了,我发现在咱们班存在一些不文明现象,老师想在班会上提出来,我们大家进行一下小讨论。 问题1:上下楼站排速度慢,在排里随便说话。 问题2:课间不能做正当游戏,追逐打闹,尤其以男同学最为严重。 问题3:有的同学不太讲卫生。 针对老师刚才提出的问题,请同学们说说自己的想法。 生1:我每天领排时,咱班总有些同学在排里乱动,我管他还不听,尤其是几个男同学表现的不好,我想对咱班的男同学说:“你们要认真站排,不要给班级扣分”。 师:听了刚才同学的话,男同学们,谁想说点什么? 生2:我在走廊和操场上站排的速度慢,还和前后的同学说话,我做的不好,今后我一定改掉坏毛病。 生3:我在课间经常和同学追跑,还被陈老师抓到过,今后我一定不和同学追逐打闹了,课间和同学们做正当游戏。 …… 师:同学们,刚才都说出了自己的想法,大多数同学都认识到自己身上的缺点和毛病,也都决心要改掉自己的缺点,老师希望你们可以说到做到。今天每个人在回家之后都写一个小计划,谈谈新学期自己要怎样做。 四、评选好习惯之星。 全班同学投票选出本月的好习惯之星。 九年三班好习惯之星经验谈 五、班主任做总结 同学们,你们今天的表现老师很满意,通过10个良好的习惯的学习,你们能清楚的认识到自己身上存在哪些不足,也都能在班会上为自己制定一个目标,下定决心改掉坏毛病,老师很为你们高兴。新的学期,是一个新的开始,老师希望你可以根据你定下的新目标,不断的努力,争取有更大的进步。 六、班长宣布班会结束。

三四年级学生行为习惯培养目标

三四年级学生行为习惯培养目标 一、学习习惯 1.课前能主动预习,养成勤动笔、多使用工具书的习惯。 2.上课时专心听讲,敢于提问,能大胆发表意见。 3.能认真倾听他人发言,能积极参与合作学习,并具有一定合作能力。 4.能按时独立完成作业,做到认真审题、多动脑,仔细答题,书写工整,有了错题及时改 正、弄懂,能多种办法解决学习上遇到的问题。 5.认真学写毛笔字,养成良好的书写习惯 6.学会搜集、整理资料,课外多阅读好书,能爱护自己和他人的书籍。养成勤作笔记的习 惯,学会交流心得。 二、礼仪习惯 1.升降国旗要行礼,能准确地唱国歌。 2.衣着整洁,不忘佩戴红领巾和校徽。 3.尊敬长辈,不与长辈顶嘴;见到老师能热情行礼问好。不讲土话、脏话和粗话,使用礼 貌用语。 4.课件、午间不打闹、追逐,不大声喧哗。开展有益活动,注意安全。 5.诚实、守信,勇于承认错误并改正。 6.进办公室之前先喊报告,经得老师允许才进去。进他人房间要先敲门,做客要讲文明, 客人来访要主动让座端茶。 三、生活习惯 1.按时作息,生活有规律 2.勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、常理发,早晚刷牙,饭后漱口。 3.不随地吐痰,不乱扔垃圾。 4.不挑食、不偏食,不乱吃零食,不购买无证摊贩食品。 5.不打电子游戏、上网,不玩赌博性的游戏。 6.节约用水,合理使用零花钱,爱惜粮食。 四、安全习惯 1.路上行走靠右边,横穿马路要当心。不骑自行车,或三轮车。 2.乘坐公共汽车和轮渡,不抢头,上下车(船)遵守秩序。不在车上吃零食及把拳(手) 伸出外去。 3.不玩火、不玩电,不玩刀具,不做危险性游戏。发生意外伤害事故,不隐瞒并及时支援 4.离家、离校;要向家长和老师打招呼,征得同意再出去。 五、劳动习惯 1.经常整理书包和课桌,每周洗一次书包。 2.学会自己整理房间,经常帮家长做一些家务事。 3.认真值日,积极参加学校组织的各种公益活动。 4.自己的事情自家做,如清洗红领巾、手帕、书包等。 5.保持校园、教师清洁,发现杂物、废纸能主动捡拾

学生行为习惯养成教育主要内容

学生行为习惯养成教育主要内容 (一)举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养,是一种财富。 细化目标:1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。 5、向别人请教,态度要诚恳。 6、不打架,不骂人,公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。 8、当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。 9、集合做到“快、静、齐”,观看比赛文明喝采。 (二)诚实守信的习惯 对一个人来说,“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念,也是每个公民的道德责任,更是一种崇高的“人格力量”。 细化目标:1、诚实守信,说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的,应向对方说明原由,用诚挚的态度向对方表示歉意。3、借了别人的东西要按期归还,说话要算话。 (三)尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。 细化目标:1、耐心听他人说话,不随便打断他人说话。2、用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己的事。3、听到别人的批评时,不要激动,平静地听他把话说完。4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人要及时道歉。5、未经允许,别人的东西不乱动。 (四)守时惜时的习惯 养成良好的时间观念,从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”,从小养成守时惜时的良好习惯。 细化目标:1、晚上按时睡觉,早上按时起床。2、放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。3、回家后,马上完成老师布置的作业,当天事当天毕。4、做事有计划,不盲目、不拖沓。 (五)懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤,只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。 细化目标:1、听从父母、老师的教诲,不顶撞父母、老师。2、体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。3、主动替父母干一些力所能及的家务活。4、孝敬父母,以优异的成绩报答父母的养育之恩。 (六)勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德,目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。 细化目标:1、爱惜学习用品,不在课本上乱写乱划,不随便撕扯作业本。2、不随便向家长要钱,不乱花钱买零食、玩具等。3、珍惜粮食,不挑食,不浪费

良好行为习惯养成教育小故事

良好行为习惯养成教育小故事 好的行为习惯是人生中最大的优点之一,要想养成一个好习惯必须从从小抓起,从小就有好习惯是成功的第一步。孩子的可塑性很强,而且是积极发展的一个群体,所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任,怎样培养,这显然是要花时间、精力,耐心、细心的去观察、去实践。 王婷婷,女,7岁,去年刚上二年级母亲是云南人,生下她一岁多就离家出走,现在跟随继母居住,父亲为生计忙于打工挣钱,平时很少有时间督促孩子完成作业,更不用谈沟通、交流了。以至于学生经常不完成作业或不按时完成作业。更有甚者有时谎称没有作业。课堂上作业拖拉,课桌洞内东西杂乱,经常对继母和老师撒谎,没有一个良好的习惯。 是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点,因此通过平时的观察和与家长的沟通及与孩子的倾心交谈,我初步归纳出如下的原因: 这孩子由于先前是父亲忙,继母管教不严,所以就存在这样的问题,孩子的作业有没有完成或完成得怎么样都无法去管,只是每天负责她的吃、住、穿等生活最基本的问题,加上父亲长年在外地务工,和父母沟通交流的时间不是很多,长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题。而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃,口头表达能力差,常容易把作业放错地方,把铅笔和其它学习用品丢弃,在家里和学校都不能有条不紊地学习。对于常 撒谎现象后来经过和家长沟通,知道原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要体罚,所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。由于是小女孩,而且在继母的照顾下,扫地值日习惯还没能养成。针对这个孩子上述现象,从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为,对于已转化好的行为给予及时表扬和鼓励,同时提出更高的要求。

行为习惯养成教育班会

小学生习惯养成教育主题班会活动目标: 1.通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。 2. 通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。 活动方式:听故事、阅读材料、讨论 活动过程: 一、导入“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为,是否你们也有这样的不良行为? 二、宣布本次活动的主题 三、班主任对开学以来的班级工作做总体概括 四、听故事,明理 (一)两个小故事: 事例1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国

耻。”不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。 事例2:在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢? (二)这说明什么问题呢? 行为习惯养成的重要性。我送大家一句话:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”——培根 (三)现在大家来看看你们自己有哪些不良的行为习惯?按卫生、纪律和学习三方面来分类列举,分别写在三张纸上。 1.师列举生活中不文明现象;现在你们看看你们自己的行为习惯吧? 在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如,在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例

二年级养成教育计划

二年级养成教育计划 篇一:二年级养成教育计划 一、学生基本情况分析: 本班共有62名学生,34名女生,28名男生。大部分孩子都活泼可爱,好学上进,有较强的集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强。但是自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,注意力容易分散,学习的主动性、积极性不高。很多行为习惯有待进一步培养。 二、养成教育具体措施 (一)、常规教育方面: 二年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

1、重视养成教育:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生掉队。 2、充分利用升旗仪式、班会,加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。 (二)、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

学生阶段行为习惯养成教育目标

龙湖国瑞城小学 养成教育课程实施方案 一、指导思想 教育部发布得“中国学生发展核心素养"共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养,具体细化为18个基本要点,明确学生应具备得适应终身发展与社会发展需要得必备品格与关键能力。在这种新得形势下,我们得养成教育就是指通过学校、家庭、社会多渠道、全方位地帮助学生养成良好得道德情感,道德品质,道德判断,道德行为与道德习惯,使她们成为“有教养得、既善于合作,又敢于竞争,能追随时代、适应社会”得现代人.为此,我校制定“贴近生活,强调基础,要求具体”得小学生养成教育目标体系,对学生从小进行有目得、有计划、有层次得培养. 二、养成教育总目标 1、通过训练与反复强化形成良好得日常文明礼貌习惯:语言与行为文明、孝敬父母、尊敬师长、关心她人,使“习惯成自然”。 2、培养学生举止文明得习惯、诚实守信得习惯、尊重她人得习惯、守时惜时得习惯、懂得感恩得习惯、勤俭节约得习惯、遵守秩序得习惯、勤于动手得习惯、锻炼身体得习惯、讲究卫生得习惯。 三、养成教育细化目标 (1)、举止文明得习惯 举止就是指一个人在活动中得姿态.它包括站立、行走、就坐、手势与表情等。文明得举止就是一种修养,就是一种财富。 细化目标:1、热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立. 2、见到老师、客人主动问好。 3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语. 4、在接受别人得帮助时,要微笑着向别人致谢. 5、向别人请教,态度要诚恳。

6、不打架,不骂人,公共场所不喧哗。 7、不给同学起绰号,不歧视身体有残疾得同学。 8、当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑. 9、集合做到“快、静、齐”,观瞧比赛文明喝采. (2)诚实守信得习惯 一个人来说,“诚实守信"既就是一种道德品质与道德信念,也就是每个公民得道德责任,更就是一种崇高得“人格力量”。 细化目标: 1、诚实守信,说了就要努力去做。 2、答应得事确实难完成得,应向对方说明原由,用诚挚得态度向对方表示歉意。 3、借了别人得东西要按期归还,说话要算话。 (3)尊重她人得习惯 要想赢得她人得尊重首先要尊重她人。与受人尊重一样,尊重她人就是我们得需要。 细化目标: 1、耐心听她人说话,不随便打断她人说话。 2、用心听对方说话,不要一边听一边考虑自己得事. 3、听到别人得批评时,不要激动,平静地听她把话说完。 4、不打扰别人得学习、休息、工作与生活,一旦妨碍了她人要及时道歉. 5、未经允许,别人得东西不乱动。 (4)守时惜时得习惯 养成良好得时间观念,从小懂得“时间就就是金钱”、“<时间就就是效率”,从小养成守时惜时得良好习惯。 细化目标: 1、晚上按时睡觉,早上按时起床。 2、放学后按时回家,不在马路上溜达玩耍。 3、回家后,马上完成老师布置得作业,当天事当天毕。 4、做事有计划,不盲目、不拖沓。

文明行为习惯养成教育教案

文明行为习惯养成教育教案 八(1)班吕魁 教学时间:星期一班会课 教学目标:通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。 教学重点:让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。 教学难点:希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。 教学过程: 培根就曾说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。”由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为,是否你们也有这样的不良行为? 请看以下事例:事例1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。” 事例2、在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的

谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢? 现在你们看看我们自己的行为习惯呢? 在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。 现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢?再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识。比如:日常的维护与保持(新举措)垃圾桶(1)由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分。

学生良好行为习惯养成教育校本课程实施实施方案

学生良好行为习惯养成教育校本课程实施方案

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学生良好行为习惯养成教育校本课程 实施方案 福田小学课题组 (2002、12) 一、问题的提出: 良好习惯是学生全面素质的重要组成部分,是学生可持续发展的行为基础,是学生思想认识、道德行为、内心情感等的外在表现是有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人最应具备的人格品质。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》在谈到加强中小学德育工作时明确指出:“小学从行为习惯入手,重点进行社会主义公德教育,进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育”。基础教育各学科课程标准均把培养学生具备良好习惯作为课程目标鲜明地提了出来。“小学语文课程标准”在“总目标”中,明确提出“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学字的自信心和良好习惯”。在“阶段目标”中,还分别提出了“养成良好的学习习惯”、“养成讲普通话的习惯”、“主动识字的习惯”、“默读习惯”、“勤观察的习惯"、“读书看报的习惯”。“小学数学课程标准”也在“总目标”中,明确提出了“形成实事求是的态度以及进行质凝问难和独立思考的习惯”等等。在学校教育教学工作中,抓好学生良好习惯的养成教育就是抓住了小学思想道德教育的关键,抓住了学生发展的可持续性的根本,也是学校全面实施素质教育的重要举措。 良好习惯是学生科学、规范并自动化了的行为方式。要使学生形

成科学、规范并自动化了的行为方式,必须加强养成教育。我们认为,根据课程改革的要求,从课程校本化的视野,将学生良好行为习惯养成教育作为校本课程加以研究,加以凸显,运用课程理论,结合学校实际发挥学校潜在的资源优势,探索学校在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价中如何落实良好行为习惯养成教育的途径、形式、方法和规律,将良好行为习惯养成教育与课程改革有机结合,从而形成独具特色的良好行为习惯养成教育的校本课程,是学校顺应时代要求、开展课程改革、促进学校改革和发展的必然选择,也是学校加强和改进德育工作、全面实施素质教育、促进学生全面发展的必然选择。 二、课程实施目标: 1、通过良好行为习惯养成教育校本课程的实施,培养学生具备自好的道德习惯、学习习惯、卫生习惯,促进学生健康全面地发展。 2、运用课程理论,探索在小学阶段进行良好行为习惯养成教育校本课程的途径、形式、方法和规律,通过探索、总结、提炼,形成独具特色的学生良好行为习惯养成教育的校本课程体系。 3、积累和汇集实施课程的精典案例、课例、学例、范本以及各种多媒体课件、录像、录音、图片等信息资料,物化校本课程研究成果,形成学校系统规范的学生良好习惯养成教育校本课程的可供借鉴和运用的资料系列,并产生经验性思考的理论文章、评价体系和经验总结系列文章。 三、课程内容: 在认真调查研究的基础上,根据党和国家教育方针、政策、法规

养成教育会议记录

时间 3.9 地点会议室主持人刘宝平参加人员全体教职工 主要内容 1、责任人追究制度,切实加强对养成教育工作的领导。 2、采取多种形式,深入持久地开展养成教育有关的教育工作。进一步增强养成教育工作的责任感。 3、稳步推进学校养成教育主题活动。 4、加大养成教育宣传力度,发动全校师生积极参。发动校园广播主占地。 5、以突出特色主题活动,加大文明创建为重点,加大综合治理力度推动养成教育工作取得新成效。 6、加大文明监督岗力度,整理养成教育档案收集。 记录人:曹恩慧

时间 4.6 地点会议室主持人李海峰参加人员全体教职工 主要内容 1、稳步推进学校养成教育主题活动。 2、采取扎实有效措施,使各项工作落到实处。 3、加大养成教育宣传力度,发动全校师生积极参。发动校园广播主占地。 4、以突出特色主题活动,加大文明创建为重点,加大综合治理力度推动养成教育工作取得新成效。 5、加大文明监督岗力度,整理养成教育档案收集。 记录人:曹恩慧

时间 5.4 地点会议室主持人李海峰参加人员全体教职工 主要内容1、采取扎实有效措施,使各项工作落到实处。 2、充分发挥课堂教育的主渠道作用。 3.积极开创行为习惯养成养教育宣传工作。 4、各个班级要认真上好养成教育课。 5、加大文明创建力度,整理养成教育档案收集。 记录人:曹恩慧

时间 6.8 地点会议室主持人李海峰参加人员全体教职工 主要内容 1、采取扎实有效措施,使各项工作落到实处。 2、加大养成教育宣传力度,发动全校师生积极参。发动校园广播主占地。 3、以突出特色主题活动,加大文明创建为重点,加大综合治理力度推动养成教育工作取得新成效。 记录人:曹恩慧

小学生好习惯养成目标要求

小学生好习惯养成目标要求 [小学中年级] 一、学习好习惯 1、准备习惯:听到铃声及时进教室,安静入座,要求做到“三个一”: 桌椅摆放一条线,书本摆放一条线,身体坐正前后对一条线。 2、预习习惯:认识生字、读通课文、标序号;了解段意;多提为什么。 3、倾听习惯:专心听,不插话,能听懂,作补充。 4、读书习惯:朗读准确,语句通顺,有停顿,不喊叫。 5、书写习惯:姿势端正,书写匀称、整洁。 6、质疑问难习惯:会针对课题提问,课中会提问,新授后会提问。 7、小组合作习惯:先思考,再交流,人人参与,会评价。 8、课外阅读习惯:有针对性阅读,每周摘10个以内的好词好句,一学 期能背15首古诗,每月能讲1个故事,说出自己的看法。 二、生活好习惯 1、学会做事:按时作息,早睡早起。珍惜时间,当天的事当天做。 2、学会自理:主动整理自己的房间,勤洗头、洗澡,自己的衣物用品收 放整齐。学洗衣服,学做简单的饭菜。 3、孝敬长辈:体会父母、长辈的艰辛,主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 4、珍惜物品:珍惜日常生活用品和学习用品,爱惜书本、文具。 5、健康饮食:吃饭定时定量。爱惜粮食,不挑食,不剩饭,不吃不合格 食品。不乱花钱。 6、保持卫生:认真做好值日,保持校园整洁,不乱写乱画,不随地吐痰。 7、爱护绿化:不攀折花木,不践踏绿地,不乱扔东西,见到废纸等垃圾 物要捡起来放到垃圾箱。 8、坚持锻炼:每天锻炼1小时,有喜欢的1个运动项目。 三、纪律好习惯 1、尊敬师长:孝敬父母,尊敬师长。 2、团结友爱:不打架、不骂人、不起绰号,同学之间懂得互相谦让。

3、完善自我:真实的对待自己的生活、学习,诚实对待考试。有了错误 敢于承认,知错就改。 4、贡献集体:认真对待集体交给的任务,主动为集体做力所能及的事情。 5、遵守秩序在公共场所不打闹、不拥挤,不喧哗,不干扰别人。 四、礼仪好习惯 1、升旗礼仪:热爱祖国,升国旗,奏国歌时自觉肃立。 2、礼貌待人:在接受别人的帮助时,要微笑着向别人致谢。未经允许, 别人的东西不乱动。 3、团结友爱:不给同学起绰号,不歧视身体有残疾的同学。当同学答错 问题时,不起哄、不嘲笑。 4、尊敬师长:听从老师、父母的教导,未经父母许可,不得不晚归、远 出及无故在外过夜。 5、尊重他人:与同学交谈时,态度应诚恳谦虚,认真倾听,耐心听他人 说话,不随便打断他人说话。不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了仇人要及时道歉。

20以内的加减法口诀表

10以内加法口诀表 1+1=2 2+1=3 2+2=4 3+1=4 3+2=5 3+3=6 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6+4=10 6+5=11 6+6=12 7+1=8 7+2=9 7+3=10 7+4=11 7+5=12 7+6=13 7+7=14 8+1=9 8+2=10 8+3=11 8+4=12 8+5=13 8+6=14 8+7=15 8+8=16 9+1=10 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 9+9=18

10 以内减法口诀表 2-1=1 3-1=2 3-2=1 4-1=3 4-2=2 4-3=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1 6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=1 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 9-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=1 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1

20以内加法口诀 9+2=11 8+3=11 7+4=11 6+5=11 5+6=11 4+7=11 3+8=11 2+9=11 9+3=12 8+4=12 7+5=12 6+6=12 5+7=12 4+8=12 3+9=12 9+4=13 8+5=13 7+6=13 6+7=13 5+8=13 4+9=13 9+5=14 8+6=14 7+7=14 6+8=14 5+9=14 9+6=15 8+7=15 7+8=15 6+9=15 9+7=16 8+8=16 7+9=16 9+8=17 8+9=17 9+9=18

小学生养成良好的行为习惯实施计划方案

小学生养成良好的行为习惯实施方案 一、目的和意义 青少年是整个社会成员的重要组成部分,是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。推进以德治国,必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。而青少年道德教育的一个重要容就是良好行为习惯的养成。良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯保证下,学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生,最终成为一个全面发展的人。我在教育教学工作中,深切感到学生行为规、指导、激励是养成行为习惯的关键。小学生是各种行为习惯养成的关键期,教师只有抓住习惯养成的良好契机,施展教育教学的魅力,就一定会促使学生行为习惯的养成。 二、目标和任务 1、目标: ——培养小学生良好的行为习惯和学习习惯,促进他们健全人格的发展。 ——做到小学生良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进小学生的健康成长。 ——培养小学生良好的个性心理品质,促进他们智力发展,使广大小学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高他们的学习成绩。 ——培养学生自我教育的能力,使他们在紧的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。 2、任务: 小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期,而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示法、实践法、榜样法对学生进行培养训练,做到“知、情、意、行”相统一。 ⑴遵规守纪教育:重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。(重点低年级) ⑵学习习惯的培养:包括与学习态度相关的习惯,与学习过程相关的习惯,与能力相关的习惯,以及与生理相关的习惯等容。(低、中年级) ⑶礼仪教育:落实符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。(中、高年级) ⑷劳动教育:研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。 ⑸安全和自我保护方面:包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护

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