我去过的地方
我去过的地方
2012年我去了云南号称世外桃园的香格里拉。
香格里拉的一切都是不受污染的，清澈见底的小湖，叶子比橄榄油还绿的松树，红通通的小花，绿油油的小草，新鲜的空气，山水如画的景色，这一切都在香格里拉，抬头向天空望去，连太阳都不那么火辣辣的了。这里的空气，不像城市受污染的空气，而是清洁干净的空气。在这里，仿佛在开着一场间乐会，小鸟和虫子们是歌唱家，小雨和狂风是音乐家……
香格里拉，无论空气还是小河，都是数一数二的，大家有机会要来旅游叫喔！
我去过最远的地方_初一作文
我去过最远的地方 我最初的意识诞生在滋养万物的泥土里，我的身体在泥土里慢慢伸展。我缓缓睁开眼睛，发现自己在一片黑暗却十分温暖的世界里。我竖起耳朵，听见了声音。那是我第一次听到的声音，似乎外面风在怒吼，我又第一次感到对外界的畏惧。那时，我只想安静地享受温暖，不要出土。 可还是不尽人意，我感觉自己长大了一点，而且离外界更近了。我十分惧怕，可我仔细听听，并没有之前恶劣，而是一种十分悦耳动听的叫声，从外界传进了我的耳朵。那段时间，我长得非常快，终于，头慢慢钻出地面。左右张望。我发现外界如此美好，还有几个兄弟姐妹陪着我一起成长哩！我超越了生命的距离…… 我身上开始有了明显的变化。现在正值夏天，我的身上叶子多了起来，个子拼命向上窜，在顶端结了一个花苞。没过多久，花苞绽放出了最可爱的笑容，开出一朵黄色的小小的花。我才知道我原来是蒲公英，从鸟儿对话中听到的，而且我还听到我们可以飞，在天上自由自在地飞，然后落到地上孕育新生命。 到了秋天，我们身上长满了白色绒毛，我知道离飞不远了，到时我一定要成为众多亲戚中飞得最远的。过了一阶段，风伯伯来到这儿，把我们吹了起来，绒毛分散了，一个个自由飞翔。 我十分自由，看见大部分兄弟姐妹已经落地了，而自己还在飞，顿时感觉十分自豪。 1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
不是我吹牛，我已经飞过了大山大海，看到了人们辛勤劳作。我到过最远的地方，其实是生命的距离。我飞到了一个小村庄附近，终于落了下来，我的愿望实现了，过得很安逸。 我心中最远的地方，难道不是生命的距离？从出生到结束，这是我走过最远的距离；最长的路是生命之路。 2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
我去过的地方作文200字
我去过的地方作文200字 篇一：三年级作文、我去过的地方 我去过的地方 秋天到了，我们一家四口到我们的老家——石家庄去串亲戚。 一大早，我们就坐着车子来到了石家庄。我住在石家庄一个叫小河庄的村子里面。那里微风习习，经常有许多的孩子在路上嬉戏玩耍。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，太阳把温暖的阳光洒在地上，地上经常出现小孩子奔跑的身影...... 麦田里，只见眼前是一望无际的金色的海洋。当微风拂过，麦子就像波浪一样摇晃着。当你走到玉米地时，你会闻到一阵一阵的玉米香，让你恨不得马上去偷一个回来吃。当你走到麦地时，你会闻到一阵茅草的味道。. 有些家里人，还在自家院子里养鸡、猫、狗，甚至猪呢，菜、花......所以，院子里就是小孩的“游乐园”。 我外公家还养了一只猫、一只兔子、一匹马、一群鸽子，种了一些丝瓜和黄瓜。 当然，我听说每年这里都会“过集”。什么意思呢？这一天的时候，大街上的商店什么的都会把摊子搬到外面来。有豆腐脑、大饼、床单、被子、玩具......都会减价。所以，街上特别热闹，人们都来购物。 该回武汉了，我向家人告别。虽然，我看不出姐姐的依依不舍，但她的
眼里却闪烁着泪光......这不禁又让我唱起了《送别》这首歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天......” 最后,我告别了家人,离开了家乡,回到了武汉。 篇二：我的家乡作文200字 我的家乡作文200字 我的家乡是个美丽的地方，绿树茂盛、花儿飘香。春天，花儿盛开，蝴蝶蜜蜂都出来采蜜，可爱的小燕子也从南方飞了回来。 夏天，阳光明媚，很多人都去公园里的游泳池游泳,湖里的荷花也绽放了,粉红粉红的, 像是一盏宝莲灯。 秋天，秋风飒爽，红红的枫叶落了下来，水果也成熟了，农民都赶着丰收。 冬天，北风呼啸，雪花从天上慢慢的飘落下来，孩子们在花园里打雪仗、堆雪人、溜冰，玩得兴致勃勃。我爱我的家乡，我爱它四季美丽的景色。 我的家乡 我的家乡在河南省,这里风景优美,物产丰富.更是生我养我的地方. 我的家就座落在这无边无际的大平原上.春天来了,在那一块块肥沃的土地上,生长着一片片麦田,麦田的旁边是一片果树林,林子里小草嫩绿,花香四溢.粉红的桃花,雪白的梨花,火红的......还有各种鲜艳的野花,争奇斗艳,芬芳迷人.
我去过的地方作文8篇
我去过的地方作文8篇 出世至今，各位同学去过了不少地方，每个地方都令人留恋。以下是橙子整理的我去过的地方作文，供大家了解和参考。 【篇1：我去过的地方】秋天到了，我和妈妈去公园游玩。那是个晴朗的日子，我们乘车来到中山公园。 走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。 在湖的右侧有一座假山，名叫“棋盘山”。山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。 啊！秋天的中山公园真美呀！ 【篇2：我去过的地方】我去过很多地方，可令我最难忘的一个地方是龙湾度假村。那是暑假里的一天，我和爸爸、妈妈还有他们的朋友一起去龙湾度假村玩。
开始我们走错路了，开着车越走越远，后来感觉不对，就下车问路才知道走错了方向。于是，两个小时的路程被我们走了将近三个小时才到。 我们到达了后就先去吃自助烧烤。我把东西都端过来，让妈妈给我烤，我在边上帮忙。我看着妈妈烤了好长时间，“烤好了没有吧？”我着急的问了好几遍，“快好了，快好了。”终于烤好了，我迫不及待地拿起来就吃：“呀！好烫。”味道好极了，我吃了十几串，把肚子吃得鼓鼓的。 然后，我们去沙滩休息。远远看去沙滩好大，沙滩上有许多许多的大树，绿树成荫，景色美极了！那里的湖水很清澈，好多人都在湖里游泳。我也迫不及待地换上了心爱的泳衣，戴上游泳镜，拿上救生圈，和爸爸一起去游泳。可惜我不会游泳，只能在浅水区玩儿。玩累了，我就叫妈妈和我一起去玩沙。躺在沙上，好舒服啊。沙摸起来软软的。我们堆了几个小人和一个小城堡，我希望我住在那个城堡里。 玩了一天，大家都很累了，于是我们开始返程了。 今天一天虽然很累，但是我很开心。这个地方是我去过的地方中最令我难忘的地方。 【篇3：我去过的地方】就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。 一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，
我去过的地方作文五篇
我去过的地方作文五篇 我去过的地方作文五篇 出世至今，各位同学去过了不少地方，每个地方都令人留恋。以下是小编整理的我去过的地方作文五篇，供大家了解和参考。 我去过的地方作文1秋天到了，我和妈妈去公园游玩。那是个晴朗的日子，我们乘车来到中山公园。 走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。在湖的右侧有一座假山，名叫“棋盘山”。山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。 啊！秋天的中山公园真美呀！ 我去过的地方作文2我去过很多地方，可令我最难忘的一个地方是龙湾度假村。那是暑假里的一天，我和爸爸、妈妈还有他们的朋友一起去龙湾度假村玩。 开始我们走错路了，开着车越走越远，后来感觉不对，就下车问路才知道走错了方向。于是，两个小时的路程被我们走了将近三个小时才到。 我们到达了后就先去吃自助烧烤。我把东西都端过来，让妈妈给我烤，我在边上帮忙。我看着妈妈烤了好长时间，“烤好了没有吧？”我着急的问了好几遍，“快好了，快好了。”终于烤好了，我迫不及待地拿起来就吃：“呀！好烫。”味道好极了，我吃了十几串，把肚子吃得鼓鼓的。 然后，我们去沙滩休息。远远看去沙滩好大，沙滩上有许多许多的大树，绿树成荫，景色美极了！那里的湖水很清澈，好多人都在湖里游泳。我也迫不及待地换上了心爱的泳衣，戴上游泳镜，拿上救生圈，和爸爸一起去游泳。可惜我不会游泳，只能在浅水区玩儿。玩累了，我就叫妈妈和我一起去玩沙。躺在沙上，好舒服啊。沙摸起来软软的。我们堆了几个小人和一个小城堡，我希望我住在那个城堡里。 玩了一天，大家都很累了，于是我们开始返程了。 今天一天虽然很累，但是我很开心。这个地方是我去过的地方中最令我难忘的地方。 我去过的地方作文3就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。 一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，接着我往前走，就看见了一座小桥，小桥的周边都是碧绿的湖水，当我站在桥上看着湖面，当微风拂过，好像呢喃细语，有时湖面上也会出现这样的波纹，原来是调皮的天鹅在湖里冒险，游动时，使湖面出现波纹，终天鹅露出了头向我们打招呼，仿佛在说：“你们好！你们好！欢迎来到我们的家。”接着我和妈妈走到一片树林里，我看见了凶猛的大老虎，但是它被困在牢笼里无法展现它的威力，走着走着我看见了奔腾的骏马，在辽阔的草原上跑，四蹄生风，真威风啊！ 自从这次去了动物园，我明白了一个道理，没有动物也就没有这美丽的动物园，所以以后一定要保护好小动物们，不要让它们受到任何伤害！ 我去过的地方作文4我去过的地方有很多。但是，白象公园却是我最熟悉，给我印象最深刻的地方。
四年级下册单元习作《自己去过的一个地方》
四年级下册单元习作《自己去过的一个地 方》 一、现状分析 本单元的主题是写景。四篇课文，除了篇是古诗外，其余几篇都是很好的例文。第二课《桂林山水》按照并列段的方式写了漓江水和桂林山的特点；第三课《记金华的双龙洞》按照游览顺序写了作者参观金华双龙洞时的见闻与感受；第四课是选学课文《七月的天山》用移步换景的方式展示了天山景物三个不同的方面。 本次习作，我们可以学习课文的写作方式，也可以运用以往学过的写景方法，比如季节转换顺序、方位顺序等。 为了让孩子练习运用多种方法描写，本次习作安排了两次作文。一次是写《我们的校园》，可以做统一的指导。一次是自由作文，介绍一处自己曾经去过的景点。 二、孩子的困惑 每天生活在校园里，对于校园虽然熟悉，却熟视无睹，不知道抓什么特点写，怕自己介绍的校园，特色不明显。 自己去过的地方不少，但基本忘记了。即使记得一些，也不全面，怎么介绍啊。 三、作前准备： 带孩子去能体现本校特色的景点观察，边观察边记录。
回忆自己去过的地方，可以参考曾经拍的照片，可以问同去的大人，也可以上网查询当地的资料。 四、习作过关要求 达标级：语言通顺，能按照一定顺序介绍景物。 优秀级：介绍的景物特点明显，能运用课文中所学的排比、拟人、比喻等手法。 五、具体指导步骤。 指导习作《我们的校园》 具体操作步骤： 创设情境，激情导入 播放校园照片。说说这幅图是哪儿的景物,给你留下什么印象. 指名说:板书:美丽的校园 是的。这是我们再熟悉不过的校园。周五，老师带大家到校园里转了一圈，我们去了哪几个地方？你觉得哪里最美？ 校门口——校训、银杏树、柚子树 励志园——巨石、葡萄架、地球仪 植物园——茶花、梨花、桃树…… 数学广场——特殊的石头 操场——塑胶跑道、香樟树、大草坪 运用所学的表达方法进行习作。
三年级上册《介绍自己去过的地方》
介绍自己去过（或想去）的地方 -----习作六教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书人教版小学《语文》三年级上册 【教材分析】 第六单元教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个主题编写的。从导语、课文、语文园地到各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。本单元的习作（介绍自己去过（或想去）的地方）就是在这一基础上的延伸。这次习作要求学生写自己去过的地方，也可以是想去的地方，学生可从自己的实际情况出发，自由选择。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣，【设计理念】 三年级上学期的习作，是学生写作的起步阶段。这个阶段的习作训练，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养学生的写作兴趣和自信心上。让学生愿意写作、热爱写作、善于写作。因此，本单元的习作指导，我整合教材资源，充分发挥单元专题的优势，整体思考单元教学，将习作和口语交际结合了起来，给学生创设想说、敢说的平台。引导学生把看到的，听到的，想到的如实表达出来，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样，培养学生再现生活的表达能力。 【教学目标】 1.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。 2.培养学生之间的协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。 3.引导学生尝试着运用从课文中学到的一些表达方法，抓住所写景物的特点，把它吸 引人的地方按一定顺序写清楚具体，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。 【教学重难点】 1.引导学生把自己去过的地方或最想去的地方说清楚，说生动，让听的人也想去。 2.激发学生口语交际和习作的兴趣。 【课前准备】 1.完成宽带网中的内容：指导学生收集关于祖国迷人风景的图片及资料。 2.收集自己去过的地方或最想去的地方的图片、纪念照片、文字资料。 【教学流程】 一、课前三分钟：由学生自由读“好词佳句”，进行词句的积累。
最新我去过的地方三年级作文三篇
我去过的地方三年级作文三篇 篇一：三年级上册第六单元作文400字：我去过的地方记得我小时候曾去过北京，因为当时我只有四岁，所以不太懂事，也走不了很长时间的路，于是妈妈只好让我在天安门广场前看了一会儿，所以我即没去看白塔、也没能去看故宫、更没有去爬长城。但是，今年春天，因为我要去英国的缘故，就在北京停留两天。这一回，妈妈带我去了故宫。 我一走进午门，就被这宏伟壮观的宫殿震撼住了。气派的太和殿，坐落在七米高的台阶上，显得别具一格。当我走到太和殿的门前时，就看到了九根鎏金盘龙柱直撑天花板，可见当年的太和殿是何等的富丽堂皇。还有那金光闪闪的屏风和盘龙宝座，旁边还有一些龟、鹤等代表长寿平安的动物，你不要以为这些动物只是为了装饰，它们是有用的，当皇帝上朝的时候，它们便喷射出烟雾使太和殿如仙境一般，我们可以想见当年皇帝的威严。我还曾经听说，故宫里的建筑、饰物大多和数字“九”有关。比如，故宫最著名的景观九龙壁，就是由九条龙来组成的，因为九是一位数中最大的数字，这表明皇帝是一个国家至高无上的人物。 我们还参观了奉先殿、养心殿、太极殿等许多华丽的宫殿，殿中众多精美的国宝使我们眼花缭乱，直到天色已晚，我和妈妈不得不依依不舍的离开了故宫。 篇二：三年级上册第六单元作文350字：我去过的地方 秋天到了，我和妈妈去公园游玩。那是个晴朗的日子，我们
乘车来到中山公园。 走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。在湖的右侧有一座假山，名叫“棋盘山”。山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。 啊！秋天的中山公园真美呀！！ 篇三：三年级上册第六单元作文300字：我去过的地方 听说，在武汉市江夏区有一座风景秀丽的山——八分山。“五一”的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。 那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上有许多光滑的
作文教案写自己去过的地方
《自己去过的地方》习作教学设计 人教版实验教材小语文第五册第六单元习作 西乡县城北小学甘春艳 【教学内容】 人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。【教材简析】 这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。【设计理念】 作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过（或想去）的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。 【教学目标】 1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。 2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。 4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。【教学重点】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚（由口述到写作），让听的（或看到作文的）人也想去。 【教学难点】 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出“这个地方怎么吸引人”。【教学手段】 1、教学方法：创设情境法、示范法、谈话法 2、学习方法：小组合作法、竞赛法、互相评改法
美的地方”；录取条件：语言生动、引人入胜，让听的人也想去。你们有信心接受考验吗？ 二、欣赏美景，提供素材 三、搭建平台，展示风采 1、组内练说：根据学生想介绍的地方，四人或六人一组组成旅游团，领小旗子做小组标志。轮流当“导游”，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。 2、全班交流： 每组推选一个人，全班组成了一个大“旅游团”，每个人既是游客，也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果（让听的人想去）评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路，指导写作 1、这么多的同学还想讲怎么办呢？既然大家都想当导游，那我们把自己的介绍写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗？同学们，你们还有信心继续接受挑战吗？好吧，我们就一起来努力。 2、读作文要求，审题。 3、怎样写，范文引路。 4、写作方法。 5、如何让语言优美，让语言亮起来。（美文欣赏） 用学过过的修辞手法：比喻、拟人、排比（欣赏文中的句子 五、自主展示，感受评价 1、写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。 （人人发言，互评互议，师指导。） 2、小组共评共议，评选优秀习作。 3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。 （其他小组可以发表不同的看法，评一评。） 六、教师总结，巩固延伸 1、教师总结：小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前！ 2、巩固延伸：我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢！下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家”。 【板书设计】 介绍自己去过（或想去）的地方 审题写作方法语言美 吸引人写特点比喻 感兴趣有顺序拟人 总分总排比 【教后评议】 整个一节课思路清晰，以范文引路，逐步深入，指导得很细致，从整体布
三年级作文《我去过的地方》.
我去过的地方多篇 你去过木兰天池吗？来到木兰天池，我才知道天有多蓝，水有多绿。 十一国庆节，我和爸爸妈妈来到木兰天池，抬头望去，连绵的青山穿着小草织成的绒衣。山下有一条小河，河水清澈见底，像一条透明的绸子。 我们开始爬山，山上到处都是绿荫和瀑布，我发现前面有一座吊桥，我不知道吊桥有多恐怖，走到吊桥中间，不知道哪个人故意摇晃，吓得我心就要跳到嘴巴边。 我们继续爬山，山上随处可见一条条清澈的小溪，山半腰有个聪明泉，只要喝了那里面的泉水会越来越聪明，我连忙上去拿着舀子，舀了满满一舀子泉水，咕噜咕噜的喝起来，妈妈看着我高兴的笑了。 沿着崎岖的山路，我一边游玩，一边爬山，好不容易爬到山顶，真是：“柳岸花明又一村”。原来木兰天池是山顶有一个水坎，因为在山顶，所以叫天池。 我高兴来到天池旁边，在蔚蓝的天空下，天池水泛起层层波澜。一阵风吹起来，像棉花絮一样亲着我的脸，天池的水也随着风松松的波荡着。像一位美女拖着裙子轻轻摇摆着，像柳树姑娘飘着长发。 天色已晚，我们要下山了，我一步三回头的看着那碧绿的天池，像蔚蓝的天空融了一块在天池的水中，此时，雨渐渐的下起来，我情不自禁地念起来：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。 我去过的地方 终于放暑假了，今天，我，妈妈，外婆要去极地海洋世界玩。 我们坐上了旅游大巴，准备向武汉新开的极地海洋世界出发，盼着盼着，终于到了，我就像离玄的箭一样飞奔了进去。 哇！太美了，简直跟童话城堡一样，里面的景色令我眼花缭乱，应接不暇，我们走进了海洋地道，里面有行动敏捷的海马，海马的背挺的很直，显得它更像公主般的美丽，还有笨笨的大海龟，都好像触手可及。在动物表演馆里，我听到海宝的咆哮的声音，而且还第一次听到美妙的海豚的声音，摸到那海豚那光滑的皮肤，我第一次和海豚近距离接触，看到海豚顶皮球…… 令我印象最深的是——北极熊！有两只北极熊，一个是哥哥，一个是妹妹，它们出生于大连老虎滩，千里迢迢来到武汉安家。哥哥的名字叫乐乐，是个点型的“人来疯”,而妹妹就叫做静静，它的性格就像它的名字一样，比哥哥文静多了。 谢谢动物园朋友们，谢谢你们给我带来了一个快乐的假期！
三年级第三单元作文《我去过的地方》
【作文题目】这次习作以“我去过的地方”为题，也可以自己命题，如：一个让我难忘的地方、美丽的桂林、故乡的果园等。 【写作要求】按照一定的顺序，抓住其中1、2个最吸引人的景点，重点描写，写出自己的真实感受，抒发自己的感情。 【写作指导】 1、抓住特点。只要我们抓住景物的特点来描写，就能把自己描写的景物写具体。比如花：有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水：有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”，我们要仔细观察所写景物中最具代表性的特点。 2、发挥想象。写景的文章最重要的是把景物描写的栩栩如生，在描写的过程中我们要发挥想象，由眼前的事物联想到与之特点相关的事物，运用比喻、拟人的句子进行描写，这样就更能突出事物的鲜明特点。 3、有顺序的描写。写自己游览过的地方，可以按照游览的顺序，移步换景；也可以按照方位顺序描写，由远到近；也可先写景物的静态，再写景物的动态；还可以通过风景的一年四季的描写来展示它的美丽，如春夏秋冬的顺序。【提纲提示】首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点。 中央段：一个景点一个景点具体描写，抓住最好看的地方重点描写。 结尾：自然收尾或以抒发情感结尾。 【经典词汇】描写四季景色的四字词语
春天：春光明媚万紫千红春暖花开百花盛开百花齐放 万象更新鸟语花香和风细雨春风拂面欣欣向荣 夏天：烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓绿树成荫 枝繁叶茂烈日当空电闪雷鸣鸟语蝉鸣百花争艳 秋天：秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放果实累累 瓜果飘香满山红叶秋风过耳秋雨绵绵平分秋色 冬天：天寒地冻瑞雪纷飞冰天雪地漫天飞雪白雪茫茫 滴水成冰寒气逼人冰封雪盖秋收冬藏寒风刺骨 【语段欣赏】 1、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。 2、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。
写你去过的地方的作文310字范文
写你去过的地方的作文310字范文 我去过很多、各种各样的地方，可我最喜欢去的一个地方就是动物园。 就在这个暑假里，我和妈妈又到物园去游玩了一次。 动物园是一个很特别的地方，一进门，就闻到一股臭臭的味道，可是我却非常兴奋，径直跑到我最喜欢的后山去看猴子们。后山上有很多的小猴子，有的在走独木 桥，有的在爬树，有的则安静地依偎在一起睡大觉。有些小猴子特别好动，它们好像在比赛一样，你不让我，我不让你，都向树上攀爬着。 依依不舍地离开了猴山，我们又来到了大熊猫馆。熊猫可是国宝级动物啊！只见很多游客争先恐后地和大熊猫合影留念呢。大熊猫那憨态可掬的样子，真是太可爱 了。你看它身上大部分都是白色的，只有眼睛、耳朵和那短短的小尾巴是黑色的。圆圆的脑袋，短短的尾巴，全身毛绒绒的，简直就是一个毛绒玩具啊！真想把它抱
在怀里。它懒懒地倚靠着墙坐着，手里抓着它最喜欢的竹子，嘴里不停地咬着，嚼着。如果你觉得它胖，动作一定很慢，那你就错了，他们玩耍起来就好像一直兔子 见到了胡萝卜一样飞快。 接着，我们又去看了企鹅、大象、老虎、狮子、黑熊。。。。。。直到我的双脚再也走不动了，才和妈妈依依不舍地离开动物园。在车上我睡着了，睡梦中我还在动物园里和动物伙伴玩游戏呢。 动物园是我最喜欢去的地方之一，我很喜欢这些小动物。 我去过许多地方，但令我难以忘怀的是那被人们誉为“童话世界”的九寨沟！九寨沟的景美不胜收，其中我印象最深、至今念念不忘的是九寨沟的水。 九寨沟的水不计其数，有湖泊，有小溪，有瀑布。 大大小小的湖泊像翡翠镶嵌在群山之中，在公路边、小径旁都可以看到小溪潺潺流过，在林间有时还能听见瀑布的声音。 九寨沟的水清澈见底，能见度可达到8米深。
我去过的地方-我去过的地方作文500字大全
我去过的地方-我去过的地方作文500字大全 从小时候到现在我去过了许多地方：上海、无锡、桂林……让我印象最深的就是桂林的古东瀑布。 桂林的山千奇百怪，桂林的水清澈见底，真不愧是“桂林山水甲天下”啊！ 让我觉得最好玩的是爬桂林的古东瀑布。在去的路上，我就一直在想：瀑布是什么样子的呢？难道说是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的瀑布吗？那可不能爬呀！到了才知道这个瀑布是有楼梯的。导游小李姐姐说：“这个瀑布共分为六层。”第一层和第六层太高了，落差大，所以十岁以下的小孩子是不能爬的。于是我和妈妈一起从第二层出发了。二层的水很浅，水流也不急，我们踩着楼梯，抓着铁链一步一步地往上爬，我一下子就爬上去了，洋洋得意地对妈妈说：“妈妈！您看我多棒！”“别得意得太早了，上面几层爬上去了才是最棒的！”妈妈说。 第三层的水流比较急，里面的石头千姿百态，形状怪异，比第二层的石头怪多了！水也变深了，爬的时候，可要小心点，如果一滑进水里，就是一个大水花了！这时前面的一个小男孩滑了下来，差一点就把我撞倒了，幸好妈妈抓住了我，可是我的衣服还是打湿了，小男孩却勇敢地爬了起来，继续往上爬。他真是勇敢呀！我要向他学习！ 有了二、三层的经验，四、五层对我来说就很顺利了，一下子就OK了。 遗憾的是我的年龄太小了，不能爬一层和六层，等两年后我一定
再来挑战它！ 作文，5068作文推荐：瘦小？高大？-助学筑梦铸人征文范文为了梦想，青春飞扬-助学筑梦铸人征文范文3000字冬天的雪景-关于冬天的作文1000字大全爸爸，我想对您说-爸爸我想对你说300字飞来的麻雀-小学生感恩作文1500字我要的飞翔-助学筑梦铸人征文范文1200字诚信=1+1-诚信作文400字大全我的科技梦-我的中国梦作文900字大全心中的冬天-关于冬天的作文1000字大全
作文教案写自己去过的地方
作文教案写自己去过的 地方 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《自己去过的地方》习作教学设计 人教版实验教材小语文第五册第六单元习作 西乡县城北小学甘春艳 【教学内容】 人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。【教材简析】 这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，关键是要抓住“这个地方怎么吸引人”来写。这次习作贴近学生的实际，更有利于调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。 【设计理念】 作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习作和口语交际结合了起来，先介绍自己去过（或想去）的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这个地方感兴趣。再指导学生写下来。 【教学目标】 1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。 2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。 3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。 4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。 【教学重点】 引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚（由口述到写作），让听的（或看到作文的）人也想去。 【教学难点】 启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出“这个地方怎么吸引人”。【教学手段】 1、教学方法：创设情境法、示范法、谈话法 2、学习方法：小组合作法、竞赛法、互相评改法
师：今天老师荣升为一名旅游团的经理了，要招聘几名小导游，你们想来吗但能不能成为小导游，要经过考核。面试内容：介绍自己去过或心目中“风景优美的地方”；录取条件：语言生动、引人入胜，让听的人也想去。你们有信心接受考验吗 二、欣赏美景，提供素材 三、搭建平台，展示风采 1、组内练说：根据学生想介绍的地方，四人或六人一组组成旅游团，领小旗子做小组标志。轮流当“导游”，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导。 2、全班交流： 每组推选一个人，全班组成了一个大“旅游团”，每个人既是游客，也是评委。根据学生介绍内容的构思、效果（让听的人想去）评选出“十佳导游员”。 四、点拨思路，指导写作 1、这么多的同学还想讲怎么办呢既然大家都想当导游，那我们把自己的介绍写下来吧！一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗同学们，你们还有信心继续接受挑战吗好吧，我们就一起来努力。 2、读作文要求，审题。 3、怎样写，范文引路。 4、写作方法。 5、如何让语言优美，让语言亮起来。（美文欣赏） 用学过过的修辞手法：比喻、拟人、排比（欣赏文中的句子 五、自主展示，感受评价 1、写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。 （人人发言，互评互议，师指导。） 2、小组共评共议，评选优秀习作。 3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。 （其他小组可以发表不同的看法，评一评。） 六、教师总结，巩固延伸 1、教师总结：小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老师相信你们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前！ 2、巩固延伸：我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物按照一定的顺序写具体写清楚。写好后别忘了还要取个好题目呢！下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家”。 【板书设计】 介绍自己去过（或想去）的地方 审题写作方法语言美 吸引人写特点比喻 感兴趣有顺序拟人
我去过的地方作文五篇
我去过的地方作文五篇 出世至今，各位同学去过了不少地方，每个地方都令人留恋。以下是橙子整理的我去过的地方作文五篇，供大家了解和参考。 我去过的地方作文1 秋天到了，我和妈妈去公园游玩。那是个晴朗的日子，我们乘车来到中山公园。 走进公园大门，一幅迷人的景色便呈现在眼前。金灿灿的枯叶不时地从树上飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落叶给大地铺上了金色的地毯。不远处是一个湖，湖面波光粼粼，湖水清澈见底，一群群色彩斑斓的鲤鱼在水中嬉戏。白天鹅游船随波荡漾，不时传来人们欢快的笑声。湖边站着苍劲挺拔、枝繁叶茂的梧桐树。金色的叶子飘落到湖面，就像小船在水中飘呀飘。在湖的右侧有一座假山，名叫“棋盘山”。山上怪石嶙峋，中间是台阶，让人行走。在山上常能听见悦耳的鸟鸣；闻到诱人的桂花香。在一些不知名的树上，还挂满了千奇百怪的果子，因为秋天是果实成熟的季节嘛！往前走，就是一座小凉亭，老人们在那唱戏、下棋。再往前走，就是游乐场，在那总能听见孩子们的欢声笑语，热闹极了。 啊！秋天的中山公园真美呀！ 我去过的地方作文2 我去过很多地方，可令我最难忘的一个地方是龙湾度假村。那是暑假里的一天，我和爸爸、妈妈还有他们的朋友一起去龙湾度假村玩。
开始我们走错路了，开着车越走越远，后来感觉不对，就下车问路才知道走错了方向。于是，两个小时的路程被我们走了将近三个小时才到。 我们到达了后就先去吃自助烧烤。我把东西都端过来，让妈妈给我烤，我在边上帮忙。我看着妈妈烤了好长时间，“烤好了没有吧？”我着急的问了好几遍，“快好了，快好了。”终于烤好了，我迫不及待地拿起来就吃：“呀！好烫。”味道好极了，我吃了十几串，把肚子吃得鼓鼓的。 然后，我们去沙滩休息。远远看去沙滩好大，沙滩上有许多许多的大树，绿树成荫，景色美极了！那里的湖水很清澈，好多人都在湖里游泳。我也迫不及待地换上了心爱的泳衣，戴上游泳镜，拿上救生圈，和爸爸一起去游泳。可惜我不会游泳，只能在浅水区玩儿。玩累了，我就叫妈妈和我一起去玩沙。躺在沙上，好舒服啊。沙摸起来软软的。我们堆了几个小人和一个小城堡，我希望我住在那个城堡里。 玩了一天，大家都很累了，于是我们开始返程了。 今天一天虽然很累，但是我很开心。这个地方是我去过的地方中最令我难忘的地方。 我去过的地方作文3 就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。 一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，
我去过的地方作文300字_我去过的地方作文400字
我去过的地方作文300字_我去过的地方作文400字“读万卷书不如行万里路”告诉我们一个道理，我们要多出去尽可能地去更多地地方见识下这个大千世界，那朋友们都去过哪些地方呢？ 一、我去过的地方作文 我暑假在北京，西宁旅游之后，来到了祖国的大西北–—新疆。 人人都说新疆好，我也觉得新疆好。下面我就给大家介绍一些新疆的旅游胜地！ 先给大家介绍一个非常著名的地方，这个地方是一座座红色的山，唐僧师徒经过的地方。我想你们已经猜到了，那就是炎热的火焰山。 火焰山的颜色是红色的，那是因为火焰山的岩石是红砂岩。关于火焰山的形成有一个传说：相传火焰山一带生活着一条火红火红的巨龙，每天坑害百姓，天庭知道了，非常生气，便派来天兵天将来捉拿巨龙。巨龙被杀死后变成了一座山，这座山就叫做火焰山。火焰山 最令人难忘的是高温炎热。它是中国最热的地方，最高温度可达60 度到75度，我们到达火焰山的温度就高达49度。虽然当时气温高，但这个热是干热，比武汉的热好受多了。 火焰山比我想象的要好玩许多。那些崎岖的山路把我带到了一个又一个好玩的地方。首先我们来到了世界上最大的温度计，宽约一米，高约3米，形状和颜色与金箍棒极为相似。后来，我们又来到了几十公里开外的坎儿井。坎儿井是我国一项巨大的水利工程，与万里
长城和京杭大运河并称为“中国古代三大工程”，他将天山的雪化水从地底下引向缺水的吐鲁番盆地。 看完了之后，我们踏上了返回乌鲁木齐的路程。过了几天，我们来到了天山脚下。在哈萨克毡房里一顿饱餐之后，便租了几匹马骑。刚开始的时候，我有点害怕，但慢慢地我学会了控制马加速减速，后来就可以一路小跑了，很是刺激。 整个为期十天的新疆之旅让人难忘。 二、我去过的地方作文 假期，我去海南玩了。记得最清楚的是去一个岛游玩。 我首先去海边找贝壳。我捡到的贝壳有大有小，有黑有黄，那儿的贝壳五颜六色，美丽极了。那的沙象粉一样细。然后我又去了那的山顶看海，哇！真美！海浪声真是涌如涛涛江水一浪一浪。后来我又去看树，那有椰子树、酸角树......，这些树的树枝有的象鹿角，有的象大扇子、象剑......，它们的颜色大多数都是褐色。 最后，我去潜水了。我下到海底，哇！那的珊瑚千姿百态，鲜艳美丽，多得数不清。珊瑚各种各样，有的是树丫状，有的是手状，有的是花状。海底还有各种各样的热带鱼、小丑鱼、海蛇和章鱼，以及海葵、水母等等海底生物。只是水太冷了，我从海里出来，冷得哆嗦。 虽然很冷，但是我下次还想去玩。 三、我去过的地方作文 听说，在武汉市江夏区有一座风景秀丽的山——八分山。“五一”的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。
最远的地方是什么成语
最远的地方是什么成语 最远的地方是什么成语天涯海角 最远的地方是什么成语的解释天涯海角(tiān yáhǎi jiǎo) 【释义】天的边缘;海的尽头。形容非常偏僻遥远的地方。也指彼此相隔极远。涯：边。 【语出】唐·元稹《望云雅马歌》：“天旋地转日再中;天子却坐明光宫。” 【正音】角;不能读作“jué”。 【辨形】涯;不能写作“崖”。 【近义】天南地北天各一方 【反义】近在咫尺一衣带水 【用法】形容地方遥远偏僻。一般作宾语。 【结构】联合式。 【例句】为了替祖国寻找地下宝藏;我们勘探队愿走遍～。 【英译】remote regions 最远的地方是什么成语的故事韩愈，字退之，是唐代中叶时的伟大文学家。 他二岁时就死了父亲，不久他的母亲又死去。幼时依靠他哥哥韩会和嫂嫂郑夫人过活。韩会有一个嗣子(愈次兄介之子，出继与长兄会为嗣)叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年纪此韩
愈小一点。后来韩会四十二岁的时候，因宰相元载的事，贬为韶州刺史，不到几个月就病死在韶州，这时韩愈只有十一岁，十二郎也很小。韩愈虽然有三个哥哥(会、弁、介)，都很早离开了人世。这时，继承祖先后代的，只有韩愈和他的侄子十二郎两个人，零丁孤苦，没有一天离开过。 韩愈十九岁时自宜城前往京城，以后十年的时间中，只和十二郎见过三次面。当他正打算西归和十二郎永远生活在一起的时候，不幸十二郎就在这时死去了。韩愈知道了这消息，悲痛欲绝，写了一篇“祭十二郎文”，叫建中备了一些时下的物品从老远的地方去致祭他。这篇祭文，一字一泪，令人读来心酸。 祭文中有“一在天之涯，一在地之角。”的句子，后人便把它引伸成“天涯海角”这句话，用来比喻极其遥远的地方。 最远的地方是什么成语的造句 1. 纵使你的足迹踏遍天涯海角，走过千山万水，我将永远记住你。 2. 网路世界无远弗届，纵然天涯海角，电子邮件立即可达。 3. 茫茫人海，你是我惟一不能放弃的牵挂，也是我最无法释怀的无奈，无论你走到天涯海角，我都会祝福你! 4. 红尘万丈，谁许谁尘埃落定?浮华落尽，谁在天涯海角将思念放入漂流瓶，任她漂泊。镜花和水月，或是你和我，又或是寂寞和寂寞。 5. 烟花的一瞬间是快乐;流星的一瞬是祈愿;思念的一瞬是感动。而我只想让你看到短信的一瞬能够明白：无论你在天涯海角，我都会深深祝福你春节快乐! 6. 天涯海角送祝福，风一缕，雨一线，缕缕线线是思念;说
写我去过的地方的作文300字
写我去过的地方的作文300字 我去过的地方 就在十一国庆节假期那天，我和妈妈一起去了“动物园”，那里人山人海，有川流不息的人群。 一走进门，我看到了很多可爱的小动物，不仅如此，这里的风景还很美，路边种了很多花，有菊花，桂花，桂花香飘万里，让人们都闻到它的香味。还有牡丹，还有一些不知名的花，一眼望去美不胜收，接着我往前走，就看见了一座小桥，小桥的周边都是碧绿的湖水，当我站在桥上看着湖面，当微风拂过，好像呢喃细语，有时湖面上也会出现这样的波纹，原来是调皮的天鹅在湖里冒险，游动时，使湖面出现波纹，终天鹅露出了头向我们打招呼，仿佛在说：“你们好！你们好！欢迎来到我们的家。”接着我和妈妈走到一片树林里，我看见了凶猛的大老虎，但是它被困在牢笼里无法展现它的威力，走着走着我看见了奔腾的骏马，在辽阔的草原上跑，四蹄生风，真威风啊！ 自从这次去了动物园，我明白了一个道理，没有动物也就没有这美丽的动物园，所以以后一定要保护好小动物们，不要让它们受到任何伤害！ 我去过的地方 我去过很多、各种各样的地方，可我最喜欢去的一个地方就是动物园。
就在这个暑假里，我和妈妈又到物园去游玩了一次。 动物园是一个很特别的地方，一进门，就闻到一股臭臭的味道，可是我却非常兴奋，径直跑到我最喜欢的后山去看猴子们。后山上有很多的小猴子，有的在走独木桥，有的在爬树，有的则安静地依偎在一起睡大觉。有些小猴子特别好动，它们好像在比赛一样，你不让我，我不让你，都向树上攀爬着。 依依不舍地离开了猴山，我们又来到了大熊猫馆。熊猫可是国宝级动物啊！只见很多游客争先恐后地和大熊猫合影留念呢。大熊猫那憨态可掬的样子，真是太可爱了。你看它身上大部分都是白色的，只有眼睛、耳朵和那短短的小尾巴是黑色的。圆圆的脑袋，短短的尾巴，全身毛绒绒的，简直就是一个毛绒玩具啊！真想把它抱在怀里。它懒懒地倚靠着墙坐着，手里抓着它最喜欢的竹子，嘴里不停地咬着，嚼着。如果你觉得它胖，动作一定很慢，那你就错了，他们玩耍起来就好像一直兔子见到了胡萝卜一样飞快。 接着，我们又去看了企鹅、大象、老虎、狮子、黑熊。。。。。。直到我的双脚再也走不动了，才和妈妈依依不舍地离开动物园。在车上我睡着了，睡梦中我还在动物园里和动物伙伴玩游戏呢。 动物园是我最喜欢去的地方之一，我很喜欢这些小动物。 美丽的花园 邵学乾（三年级）
大班社会教案《我去过的地方》
大班社会教案《我去过的地方》 活动目标： 1、能在地图上找出自己居住的地方和熟悉的地方。 2、萌发爱祖国的情感。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 1、重点：介绍我国首都北京。 2、难点：找找自己居住在哪里，并做上记号。 活动准备： 幼儿用书《中国地图》、地球仪一个。 活动过程： 1、中国在地球上的位置： 出示地球仪，找找中国在哪里： ——“中国在地球的什么位置？” “中国地图看上去像什么？” 2、我居住和去过的地方： 、教师介绍我国主要省、市、自治区的地理位置，重点介绍我国首都北京。 幼儿在自己的地图上给北京画上红五星。 、找找自己居住在哪里，并做上记号：
——“我们离北京有多远呢？” 、幼儿用红笔将家乡和北京连线。 3、感受祖国疆土的轮廓： 、幼儿圈出自己去过的地方： ——“你去过中国的哪些地方？请你在幼儿用书上找到它们。” 、统计数字：自己一共去过几个地方。 、测量距离：将自己的居住地和曾经去过的地方用红笔连线。用目测的方法找出自己去过的最远和最近的地方。 活动总结： 本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。 在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了？怎么去的？和谁去的？玩什么了？带着问题去交流，让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期经验。比如：在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的经验准备，同时也调动了幼儿的兴趣。