Excel 实验指导-制作购物清单

Excel 实验指导－制作购物清单

购物清单主要记录了购买物品的名称和数量，通过此清单，可以有目的有计划的购买自己需要的东西。本例主要运用了插入形状、图片、调整行高及列宽和添加边框样式等功能，来制作一个既美观又清晰的购物清单。

1．实验目的：

●插入形状

●合并单元格

●插入图片

●设置数字格式

●添加边框样式

2．操作步骤：

（1）分别选择F1和G1单元格，并在【编辑栏】中输入“=NOW()”公式，单击【输入】按钮，如图4-62所示。

图4-6Excel运用公式

提示新建空白工作薄，按Ctrl＋S组合键，在弹出的【另存为】对话框中，将该工作薄保存为“购物清单”。

单击

输入

(完整版)EXCEL统计学应用教程

数学与统计学院本科教学实验讲义（实验）课程名称统计学贵州财经学院教务处制表

统计学实验教学讲义 Excel 工作界面简介附图1 Excel 工作界面按附图1 从上到下的顺序，Excel 工作界面包含如下几项内容：“标题”栏、“菜单”栏、“工具”栏、“编辑”栏、工作表、工作表标签、滚动条、和“状态”栏。下面分别介绍它们的作用。（一）“标题”’栏 “标题”栏告诉用户正在运行的程序名称和正在打开的文件的名称。如图附-1 所示,标题栏显示“Microsoft Excel-Book1”表示此窗口的应用程序为Microsoft Excel ，在Excel 中打开的当前文件的文件名为Book1.xls。（二）“菜单”栏 “菜单”栏按功能把Excel 命令分成不同的菜单组，它们分别是“文件”、“编

辑”、“视图”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“帮助”。当菜单项被选中时，引出一个下拉式菜单，可以从中选取相应的子菜单。另外，在屏幕的不同地方单击鼠标右键时，“快捷菜单”将出现在鼠标指针处。选取“快捷菜单”中的命令同从菜单栏的菜单上选取相应命令的效果是一样的，但选取速度明显增快。（三）“工具”栏 Excel 可显示几种工具栏，这些工具可控制简化用户的操作。“工具”栏中的按钮都是菜单中常用命令的副本，当鼠标指向某一按钮后，稍等片刻在按钮右下方会显示该按扭命令的含意。用户可以配置“工具”栏的内容，通过“视图”菜单中的“工具”栏子菜单来选择显示不同类型的“工具”或全部显示出来。下面介绍出现在Excel 开始屏幕中的两种“工具”栏。 1．“常用”工具栏 “常用”工具栏中为用户准备了访问Excel 最常用命令的快捷按钮，如“新建文件”按扭，“打开文件”按扭，“保存文件”按钮等。 2．“格式”工具栏 “格式”工具栏专门放那些和文本外观有关的命令，如字体、字号、对齐方式及其他选项。（四）“编辑”栏 “编辑”栏给用户提供活动单元格的信息。在“编辑”栏中用户可以输入和编辑公式，“编辑”栏位于图1 中第5 行。 “编辑”栏由“名字”栏和“公式”栏组成。位于“编辑”栏左侧的“名字”栏中显示的是活动单元格的坐标，也可在“名字”栏中直接输入一个或一块单元格的地址进行单元格的快速选定；位于“编辑”栏右侧的“公式”栏可用于编辑活动单元格的内容，它包含三个按钮和一个编辑区。当向活动单元格输入数据时，公式栏中便出现三个按钮，三个按钮从左至右分别是：“╳”（取消）按钮、“√”（确认）按钮和“＝”（公式指南）按钮。通常Excel 在工作区中显示“编辑”栏。在“视图”菜单中的“编辑栏”命令是一个开关命令，它可以用于隐藏或显示“编辑”’栏。（五）工作表工作簿窗口包含了16 张独立的工作表（sheet）。开始时，窗口中显示第一张工作表“Sheetl”，该表为当前工作表。当前工作表只有一张，用户可通过点击工作表下方的标签击活其他工作表为当前工作表。工作表是一个由行和列组成的表格。行号和列号分别用字母和数字区别。行由上自下范围1～65536，列号则由左到右采用字母编号A～IV。因此，每张表为256 列╳65536 行，若从Excel 导入的数据超过以上范围，则会被Excel 自动截去。每一个行、列坐标所指定的位置称之为单元格。在单元格中用户可以键人符号、数值、公式以及其他内容。（六）工作表标签工作表标签通常用“Sheet1”,“Sheet2”等名称来表示，用户也可以通过用鼠标右击标签名，选择弹出菜单中“重命名”命令来修改标签名。 Excel 一般同时显示工作表队列中的前3 个标签。利用标签队列左边的一组标签滚动按钮可显示队列中的后续工作表的标签。工作簿窗口中的工作表称之为当前工作表，当前工作表的标签为白色，其他为灰色。（七）“滚动”栏

EXCEL实训心得体会

学习心得：通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会学习excel与数据处理课程的心得体会姓名：宋学奇学号：351201040118 专业：安全工程日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验，配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只靠学习课本的方法。在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂，老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课，我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的帮助下出色的完成工作任务。在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，

实验：Excel基本操作

实验：E x c e l 基本操作实验目的通过本实验的练习，掌握Excel 的基本操作方法和使用技巧，深入理解Excel 工作簿、工作表及单元格的基本概念。实验要求 1. 掌握创建、打开、保存及关闭工作簿的方法。 2. 掌握工作表的建立方法。 3. 熟悉工作表中数据的输入方法。 4. 掌握插入、删除、移动、复制或重命名工作表的方法。实验内容及操作步骤 1. 启动Excel 。进入Windows 之后，单击【开始】菜单，选择【程序（P ）】/【Microsoft Office 】/【Microsoft Office Excel 2003】，或在桌面上双击Excel 的快捷图标，即可启动Excel 。 2. 熟悉Excel 的操作界面。成功启动Excel 之后，出现如图1-1所示的Excel 操作界面。图1-1 Excel 操作界面 Excel2003与Word 2003的操作界面非常相似。除了有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏外，多了一个名称框和编辑栏。工作区也有所不同，它是由若干行和若干列组成的一张表格，称为工作表。 3. 创建工作簿标题栏菜单栏工具栏编辑栏列标行号工作表区工作表标签状态栏名称框

第一次启动Excel2003，会自动建立并打开一个新的空白的Excel文档，并暂时命名为“Book1”(默认文件名为：。Excel文档也称为工作簿，在任何时候还可以建立新工作簿。 1)新建“成绩册”工作簿单击工具栏上的【新建】按钮，或执行【文件（F）】菜单上的【新建（N）…】命令，出现如图1-2所示的对话框，选择【空白工作簿】或选择某一种类型的工作簿模板。图1-2 “新建工作簿”对话框 2)保存工作簿执行【文件（F）】菜单中的【保存（S）】命令。由于当前工作簿是一个新建的工作簿，系统将出现【另存为】对话框，在打开的【另存为】对话框中以“成绩册”为文件名来保存当前工作簿到E盘Excel教程材料文件夹中。也可以选择【文件（F）】菜单中的【另存为（A）…】命令，将“成绩册”工作簿存入E盘Excel教程材料文件夹中。 3)关闭工作簿执行【文件（F）】菜单中的【关闭（C）】命令或单击菜单栏右侧的【关闭】按钮，即可关闭“成绩册”工作簿文件，但并不退出Excel应用程序。 4)打开工作簿执行【文件（F）】菜单中的【打开（O）…】命令或单击工具栏上的【打开（O）】按钮。在【打开】对话框中双击“成绩册.xls”文件名，或先选择“成绩册.xls”文件再点击【打开（O）】按钮，即可打开刚才创建的“成绩册”工作簿文件。一般在【文件（F）】菜单的底部会显示最近刚使用过的多个工作簿文件名，通过直接点击【文件（F）】下拉菜单中的工作簿文件名，可以快速打开最近曾经使用过的工作簿文件。 4.退出Excel 执行【文件（F）】菜单中的【退出（X）】命令或单击Excel标题栏右侧的【关闭】按钮，即可退出Excel。 5.建立工作表。启动Excel后，默认新建的是一个由3页工作表组成的工作簿，如图1-1所示。窗口中央为工作表，工作表底部为工作表标签。工作表名字默认为Sheet加上数字，如Sheet1、Sheet2、Sheet3等，工作表中的黑框为等待输入数据的活动单元格。单元格名称也称单元格地址，由行号和列号组成，其中行号用数字表示，列号用字母表示。如第1行第1列单元格的地址为“A1”。注意：一定是列号在前，行号在后。打开“成绩册”工作簿文件，在sheet1工作表中输入以下学生登记表的内容。图1-3 学生登记表 1)输入标题“学生登记表”。 2)输入“学号”、“姓名”、“班级”、“出生年月”和“性别”等项目名称。 3)应用系统提供的序列填充功能，实现表格中学生学号的输入。首先在单元格A3中输入第一个学生的学号“”，然后用鼠标选定“A3：A7”这一列区域，执行【编辑(E)】菜单中的【填充(I)】命令。在子菜单中，选择【序列(S) …】命令。在【序列产生在】选项中选【列(C) 】，在【类型】选项中选【等差序列(L) 】，【步长值(S) 】输入“1”，再按【确定】按钮，如图1-4所示，即可输入前五位同学的学号。用同样的方法输入其他同学的学号。图1-4 “序列”对话框

excel基础应用实验报告

Excel电子表格实验报告姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1：一、实验目的：掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;

Excel 实验要求

实验一工作表的基本操作和格式化 1．工作表的计算 ①计算每个学生的总分。 ②计算每个学生的平均分。 ③根据总分排列所有学生的名次。 ④评出优秀学生，平均分在90分以上（包括90分）的为优秀，在总评栏上填写“优秀”。 ⑤用MAX函数、AVERAGE函数求出每科最高分和每科平均分。 ⑥用COUNTIF和COUNT函数统计每门课程的优秀率。 ⑦用COUNTIF统计各分数段。 ⑧计算后的样张如图3-6所示。图3-6 计算完成后的样张 2．工作表的格式化 ①将表格标题行（第一行）设置行高为25厘米，字体为华文楷体、14磅，底纹颜色浅蓝色，合并居中；其他文本宋体、10磅、水平居中。 ②将表格各列宽设为7，平均分保留2位小数，优秀率用百分率表示，保留2位小数，将姓名字段分散对齐，将“分数段人数”竖排排列。 ③设置表格边框线，外框线为绿色双实线，内线为蓝色单实线。 ④对于不及格的课程分数以红色、粗体、浅绿色底纹显示；将具有“优秀”字样的单元格设置为浅红填充色深红文本。 ⑤最后，存盘，保留结果。格式化后的样张如图3-8所示。

图3-8 格式化完成后的样张练习 1．职工工资表 ①将工作表命名为“工资表”。 ②在表格的最上端插入一行，输入标题“职工工资表”。 ③计算应发工资、会费和实发工资（提示：会费按基本工资的0.5%缴纳）。 ④计算工龄少于10年的基本工资总和。 ⑤对工作表按如下要求进行格式化。 ?将标题字体设置为华文行楷，16号字，合并居中，加上下划线显示，浅绿色背景。 ?将表中其他文字设置为宋体、12号字，居中，其中数字货币显示，将“田奇”和“周辉”单元格添加批注“部长”，姓名分散对齐。 ?将表格中实发工资中超过3000的单元格，用背景设为浅红色，文字设为深红色显示。 ?将单元格边框设置为细虚线，表格外框设置为双实线。操作结果参考示例如图3-9所示。图3-9 “工资表”操作结果参考示例 2．库存量表 ①将工作表命名为“库存量”。 ②计算库存数量（=入库数量-出库数量）。

计算机基础实验报告电子表格处理

深圳大学实验报告课程名称：计算机基础实验序号：实验4 实验名称：电子表格处理班级：姓名：同组人：实验日期：2014 年11 月17 日教师签字：

一、实验目的 (一)掌握工作表和工作簿的建立、编辑、格式化等基本操作。 (二)掌握公式和基本函数的使用。 (三)掌握数据清单的管理操作。 (四)掌握图表的创建、修改以及修饰等操作。二、实验环境 (一)硬件环境：微型计算机 (二)软件环境：Windows XP ，Excel 2003。三、实验步骤 (一)Excel的启动及其窗口打开“开始”菜单的“所有程序”中的“Microsoft office”，然后点击“Microsoft office Excel 2003”，打开Excel应用程序窗口，如下图所示： ①Excel工作窗口的组成从上图可知，Excel的工作窗口由标题栏、工具栏、编辑栏、工作区、任务窗格、标签栏以及状态栏组成。 ②单元格行与列交叉的方格称为单元格。如下图所示：

单元格 ③单元格区域若干个连续的组成矩形形状的单元格称为单元格区域。 ④工作表与工作簿窗口下面的标签栏上标有“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”，表示有三张工作表。如下图所示： “S heet x”所在地白底的工作表名称为当前工作表，如上图中的“sheet 1”即为当前工作表，单击工作表名称可选择工作表。若干张工作表组成一个工作簿。（二）创建工作簿新建一个工作簿时，同时该工作簿新建了三个空的工作表，选择其中一张sheet1作为当前工作表，可向表中输入数据或是编辑数据。 1)在工作表中输入数据图下为文字常量、数值、日期与时间和公式的输入。

Excel在统计学中的应用(doc 16页

《统计学》实验指导书

学任务，由实验教师指导学生进行数据整理和数据分析。 ⒉适用专业统计学实验适用的专业是经济和管理类各专业。 ⒊先修课程概率与数理统计、统计学 ⒋实验课时分配实验项目学时实验一中文Excel的概述和基本操作1 实验二Excel在描述统计学中的应用 2 实验三Excel在推断统计学中的应用 2 实验四社会调查的数据处理及调查报告的撰写 3 ⒌实验环境（对实验室、机房、服务器、打印机、投影机、网络设备等配置及数量要求）本实验按自然班分组，每次实验指导教师指导一个实验小组，为此统计上机实验需设35个座位，实验台上配备Excel统计数据的实际案例，如教科书，教师搜集到的最新的经济管理类相关的统计数据、统计图、统计表并复印给每位学生，

教授学生Excel统计功能的幻灯片及实际操作的随堂作业；××统计调查报告的范本等等。主要统计调查报告的制作流程图要悬挂在实验室墙壁上，便于学生参阅及按步骤有的放矢的完成调查报告，同时营造良好的实验环境。 ⒍实验总体要求（1）通过统计学上机实验，进一步巩固课堂所学的理论知识。在实验中，要将理论课所讲的内容与实际操作进行对照，弄清模拟实验资料中全部经济数据的统计处理。（2）进行操作，提高实际工作能力。在实验中，为学生配备了相关的经济管理类数据分析内容，比如：近几年的居民消费价格指数和分析预测内容，学生要按要求进行图表绘制并根据结果进行适当的定性分析，提高实际分析能力。（3）通过实验，掌握统计学的基本常识，为进一步处理复杂经济现象形成的数据分析打下良好的基础。进行统计实验时，一般应遵循下列要求：①动手操作之前，要弄清每个实验的目的和要求，并对教材的有关内容进行认真的复习，以便顺利完成各项实验。

EXCEL实验心得

Ｅｘｃｅｌ在会计中的应用的学习心得１０级会计学５班１０４１４０９０５３２号袁美美经过excel这门课的学习，才发现原来excel的功能是如此强大。学习的过程中通过老师的讲解和自己的动手操作练习，使知识掌握的更牢靠，老师的讲解让我们了解它的功能，但只有通过自己动手操作才能真正的熟练掌握。并且要经常练习，这样知识才不会被遗忘。通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练的掌握excel软件是我以后从事财务工作不可缺少的一种专业技能。随着市场经济的发展，市场竞争的加剧，各个企业的经济环境不断地发生变化，企业对会计职能的要求，已从单纯的会计核算型向财务管理型发展。这要求企业必须充分利用现有的财务信息资源，准确地分析当前的财务状况，并对未来的财务状况进行预测分析，以便为管理层提供较好的决策方案。而excel满足了企业这个需要，因为人们可以利用它方便地记录和分析财务数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等，还可以建立财务分析模型，能够为管理层提供决策信息。在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成实验。受条件的限制，我们不能在课堂上跟着老师的指导操作，所以上课集中精力听课与做笔记是非常重要的。在实验课程上，至少应自主完成课本上要求的实验，在这个基础上，我还在课外通过网络等补充了课

程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excel在财务中的运用。实验报告也是我学习的一个部分，课前预习时写好实验报告，这样就可以在实验前能够把握实验的基本流程，就能够提高完成实验的速度。完成实验后对实验的补充也是很重要的，在补充实验报告的过程中，尽量不要翻阅课本，凭自己的对实验的记忆完成是最有效的。在所有的实验课程中，我都能够按时完成实验，但我明白，仅仅依靠实验上学到的操作知识是不够的，而且光在实验中练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。在我们其他的专业课程中，有很多值得分析的财务资料，比如财务报表分析这门课程，书本上提供了很多案例报表，我们可以此建立财务分析模型，或者在网上下载相关资料练习，还可以在网上搜索网上课程学习。总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的积累和完善对excel的学习。

统计学excel实验答案(版)

Excel在统计学中的应用用Excel搜集与整理数据用Excel搜集数据统计数据的收集是统计工作过程的基础性环节，方法有多种多样，其中以抽样调查最有代表性。在抽样调查中，为保证抽样的随机性，需要取得随机数字，所以我们在这里介绍一下如何用Excel生成随机数字并进行抽样的方法。需要提醒的是，在使用Excel进行实习前，电脑中的Excel需要完全安装，所以部分同学电脑中的office软件需要重新安装，否则实习无法正常进行。本书中例题全部用Excel2007完成。使用Excel进行抽样，首先要对各个总体单位进行编号，编号可以按随机原则，也可以按有关标志或无关标志，具体可参见本书有关抽样的章节，编号后，将编号输入工作表。 1.我们假定统计总体有200个总体单位，总体单位的编号从1到200，输入工作表后如图10-1所示：图10-1 总体各单位编号表各总体单位的编号输入完成后，可按以下步骤进行操作：第一步：选择数据分析选项（如果你使用的是Excel2003，单击工具菜单，若无数据分析选项，可在工具菜单下选择加载宏，在弹出的对话框中选择分析工具库，便可出现数据分

析选项；如果你使用的是Excel2007，点击左上角Office标志图标，Excel选项，加载项，在下面的管理下拉列表中选择“Excel加载项”，转到，勾选“分析工具库”，确定。），打开数据分析对话框，从中选择抽样。如图10-2所示。图10-2数据分析对话框第二步：单击抽样选项，确定后弹出抽样对话框。如图10-3：图10-3 抽样对话框第三步：在输入区域框中输入总体单位编号所在的单元格区域，在本例是$A$1:$J$20，系统将从A列开始抽取样本，然后按顺序抽取B列至J列。如果输入区域的第一行或第一列为标志项（横行标题或纵列标题），可单击标志复选框。第四步：选择“随机模式”，样本数为10。在抽样方法项下，有周期和随机两种抽样模式。 “周期”模式即所谓的等距抽样（或机械抽样），采用这种抽样方法，需将总体单位数除以要抽取的样本单位数，求得取样的周期间隔。如我们要在200个总体单位中抽取10个，则在“间隔”框中输入20；如果在200个总体单位中抽取24个，则在“间隔”框中输入8

Excel实验内容

项目二电子表格 1．打开“产品销售统计.xls”工作薄，将“sheet1”工作表命名为“销售情况”，将“sheet2”命名为“产品均价”。 2．在“销售情况”的“员工姓名”列左侧插入一个空列，输入列标题为“序号”，并以001、002、003……的方式向下填充该列到最后一个数据行。 3．请对“销售情况”工作表进行格式调整，通过套用表格格式方法将所有的销售记录调整为“表样式中等深浅3”的外观格式，并将“销售情况”、“销售报告”工作表的“总销售金额”列所包含的单元格式调整为“会计专用”（人民币）数字格式。 4. 根据“产品名称”，请在“销售情况”工作表的“总销售额”列中，使用VLOOKUP函数完成“总销售额”的自动填充。“产品名称”和“平均单价”的对应关系在“产品均价”工作表中。 5. 在“销售情况”工作表的“总销售额排名”列中，计算每名员工的总销售额名次。 6. 根据“销售情况”工作表的销售数据，统计所有电脑产品的总销售额，并将其填写在“销售报告”工作表的B3单元格中。 7.根据“销售情况”工作表的销售数据，统计李晓光销售主板的总销售额，并将其填写在“销售报告”工作表的B4单元格中。 8.根据“销售情况”工作表的销售数据，统计在北京地区的显示器总销售额，并将其填写在“销售报告”工作表的B5单元格中。 9、复制“销售情况”工作表，重新命名“销售情况分类汇总”工作表，应用分类汇总统计各地区总销售数量、总销售额，实现分页显示。 10. 将“销售情况”工作表中的销售数据创建一个数据透视表，放置在一个名为“数据透视分析”的新工作表中，该“数据透视分析”工作表位于“销售情况”工作表之后，要求针对各类配件比较各地区主板的总销售额。其中：产品名称为报表筛选字段，地区为行标签，员工姓名为列标签，并对总销售额求和。最后对数据透视表进行格式设置，使其更加美观。 11. 根据生成的数据透视表，在透视表下方创建一个簇状柱形图，图表中仅对各员工不同地区主板的总销售额进行比较。 12. 保存“产品销售统计.xls”文件。

Excel处理实验数据举例

E x c e l处理实验数据举例 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

E x c e l 处理实验数据举例任务：测绘实验数据的曲线，计算曲线的回归方程及线性相关系数，电压对位置的变化率即灵敏度dX dU =δ 第一步：打开和建立excel 数据表格（见图1），并按照测量精度填入测量数据，表格项目应该清楚明了。图1画表格填数据如果数据精度没有对齐，可以选取数据区间后按鼠标右键选择设置单元格格式（见图2），再点击数字中的数值类型选项，选择合适的小数位数或者用科学记数类型选择合适的有效数字（其整数是一位，小数位可选择）。原则上要选择可负号的格式（这样才能可以输入负数）。（见图3）图2 图3 第二步：选中表格外任意空白单元，点击“插入菜单”中图表向导及“X 散点图”（见图 4）图4 点击下一步，选取“系列”选项，点击“添加(A)”，在名称框写上“U1-X ”(见图5)

图5 点击X值（x）后，选中数据表中X列数据，即曲线的横坐标值，点击框的右端即可输入X值(见图5)；再点击Y值（y）选中数据表中U1列数据，即曲线的纵坐标值，点击框的右端输入Y值，出现曲线U1-X(见图6)。如果添加U2-X曲线可以再点击“添加（A）”，按上述步骤可完成U2-X曲线。图6 第三步：点击“下一步”，在标题选项中填入坐标名称和单位X(mm)、U(v)，在网络线选项中去掉网络线的勾“V”。(见图7) 图7 第四步：点击“下一步”，和“完成”，完成基本测绘图。再进行测绘图的规范，将 X(mm)、U(v)拖到坐标轴合适位置，鼠标移到绘图区，按“右键”，菜单选中“删除”，可以将背景色改为无色。鼠标移到Y轴附近，出现数值（y）轴标记（见图8），点击“右键”出现“坐标轴格式”，在“刻度”选项中根据实验数据范围和精度，设置最大值为0，最小值为－4，主要刻度单位为1，次要刻度单位为（见图9）；“图案”中选择“主要刻度线”和“次要刻度线”为“内部”。最后点击“确定”，则坐标轴刻度重新标度了（见图10、11）。图8 图9 图10 图11 第五步：完成测绘图后，将鼠标移到曲线附件，出现“系列‘U1-X‘引用”（见图11）后，按鼠标右键，再在选项中选“添加趋势线”，根据曲线变化趋势，类型选“多项式”，阶数取“2”（曲线如果不光滑有折断线可提供阶数），（见图12），“选项”卡中选中“显示公式”“显示R的平方值（线性回归系数）”（见图13），“确定”后，得到曲线的回归方程及线性相关系数U1=，R2=（见图14），并选中y字母将其改为变量名称

Excel的实验报告完整版

信息工程学院1 大学计算机基础实验/实习报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩: 数据处理技术一、实验/实习过程 1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数 INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。学会了单元格的引用。总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。 2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。

3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样，运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减

缓了人们的压力。 4.

20 40 60 80 100 120 马萍王振华罗青中杨唐荣何鹏董昱李燕丽戴卉敏王颖刘婷刘文斌汪海蓉赵莹石巧玲房晟陈海鹏姓名分数系列1 20 40 60 80 100 120 马萍王振华罗青中杨唐荣何鹏董昱李燕丽戴卉敏王颖刘婷刘文斌汪海蓉赵莹石巧玲房晟陈海鹏姓名分数系列1

5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。” 6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。这是我的一大收获。 7.图表应用：（以制作土壤电导率图像为例） 1.点击→散点图→下一步→系列→添加→选择系列1的名称、X值、Y 值.(分别为土壤电导率背景值、数值、埋深的数值)→添加→系列2的名称、X 值、Y值.(分别为15天后的电导率、数值、埋深的数值)→添加→系列3的名称、X值、Y值.(分别为30天后的电导率、数值、埋深的数值)→下一步→输写标题、图例说明→修改网格线→点击完成 2.双击图例→修改字体与边框 3.右键单击坐标轴→坐标轴格式→修改格式、边框、数值次序反转、数值最大值以及最小值→确定如图所示

统计学excel操作概要

《统计学》课程实验指导【试验目的】能够使学生在学习统计学原理课程时，掌握统计学中的计算过程，理论联系实际。由于Excel是目前办公软件中比较流行的软件，因此，本试验课以该软件为基础，实现它的统计计算功能。通过该试验课程的学习，使每个学生能够达到能够利用该软件的统计计算功能熟练地完成教材中有关例题、习题的计算，并通过案例的学习，培养学生一定的解决实际问题的能力。【试验内容】 Excel中的统计分析功能，包括算术平均数、加权平均数、方差、标准差、协方差、相关系数、统计图形、随机抽样、参数点估计、区间估计、假设检验、方差分析、移动平均、指数平滑、回归分析。【试验计划】两个教学周，上试验课一次，时间一小时。【试验地点】学院办公楼二层计算机机房试验一：描述性统计在Excel中的操作程序此分析工具用于生成对输入区域中数据的单变值分析，提供有关数据趋中性和易变性的信息。（-）“描述统计”对话框输入区域在此输入待分析数据区域的单元格引用。该引用必须由两个或两个以上按列或行组织的相邻数据区域组成。分组方式如果需要指出输入区域中的数据是按行还是按列排列，请单击“逐行”或“逐列”。标志位于第一行/列

如果输入区域的第一行中包含标志项，请选中“标志位于第一行”复选框；如果输入区域的第一列中包含标志项，请选中“标志位于第一列”复选框；如果输入区域没有标志项，则该复选框不会被选中，Microsoft Excel 将在输出表中生成适宜的数据标志。平均数置信度如果需要在输出表的某一行中包含均值的置信度，请选中此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入所要使用的置信度。例如，数值 95% 可用来计算在显著性水平为 5% 时的均值置信度。第 K 大值如果需要在输出表的某一行中包含每个区域的数据的第 k 个最大值，请选中择此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入 k 的数值。如果输入 1，则这一行将包含数据集中的最大数值。第 K 小值如果需要在输出表的某一行中包含每个区域的数据的第 k 个最小值，请选中此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入 k 的数值。如果输入 1，则这一行将包含数据集中的最小数值。输出区域在此输入对输出表左上角单元格的引用。此工具将为每个数据集产生两列信息。左边一列包含统计标志项，右边一列包含统计值。根据所选择的“分组方式”选项的不同，Microsoft Excel 将为输入表中的每一行或每一列生成一个两列的统计表。新工作表组单击此选项，可在当前工作簿中插入新工作表，并由新工作表的 A1 单元格开始粘贴计算结果。如果需要给新工作表命名，请在右侧编辑框中键入名称。新工作簿单击此选项，可创建一新工作簿，并在新工作簿的新工作表中粘贴计算结果。汇总统计如果需要 Microsoft Excel 在输出表中生成下列统计结果，请选中此复选框。这些统计结果有：平均值、标准误差（相对于平均值）、中值、众数、标准偏差、方差、峰值、偏斜度、极差（全距）、最小值、最大值、总和、总个数、Larges t (#)、Smallest (#) 和置信度。（二）实例应用：某老师对几名学生的五次考试成绩进行分析，以便对这几个学生在学习方面的问题加以解决。使用“描述统计”分析工具对其数据进行分析。（数据文件名：描述统计.xls）操作步骤： 1、打开数据“描述统计.xls”。如下： 2、选择“数据分析”对话框中“描述统计”，跳出“描述统计”对话框。 2、在“输入区域”编辑框中键入三列数据所在的单元格区域引用（$A$4:$F$8）。 3、单击“逐行”选项。 4、选中“标志位于第一行”选项。 5、在“输出选项”下单击“新工作表组”选项，并在对应编辑框中输入新工作表的名称。如：“描述统计结果”。

Excel 实验3 要求

实验3图表的制作练习1（实验教材40页） 1．插入新工作表并重命名插入新工作表命名为“柱形图”。将“学生成绩”工作表中的数据复制到“柱形图”工作表中，要求只复制数值。 2．制作柱形图的各学生成绩对比图 ①生成吴华等四名同学三科成绩的三维簇状柱形图。 ②为背景墙选择样式“细微效果-水绿色，强调颜色5”，图例区选择样式“彩色轮廓-蓝色，强调颜色1”。 ③设置坐标轴标题、图表标题、坐标轴刻度。 ?添加图表标题“成绩分析图”，设置标题字体为“隶书”，字号18，颜色深红。 ?添加横坐标标题“姓名”，字体为“宋体”，字号14。 ?添加纵坐标标题“分数”，字体为“宋体”，字号14。 ?改变坐标轴的刻度，选择主要刻度为“固定，20”。 ④添加平均分数据到图表中。添加平均分的图表如下图所示。 3．修改图表类型为折线图 ①创建工作表“柱形图”的副本工作表，并重命名新工作表标签为“折线图”，将工作表 “折线图”作为当前工作表。 ②更改图标类型为“带数据标记的折线图”。

4．制作单科成绩的饼状分析图 ①创建工作表“学生成绩”副本工作表，并重命名新工作表标签为“饼图”，将工作表“饼图”作为当前工作表。 ②创建图标类型为“二维饼图”的饼图。 ③添加图表标题“数学成绩分析图”，设置标题字体为“隶书”，字号18。 ④在饼图外侧显示不同等级人数占总人数的百分比。 ⑤在底部显示图例。 ⑥选择图表样式为样式42。练习2 ①以“职工工资表”数据为基础，建立一个三维百分比堆积条形图，比较4位职工的基本工资和奖金的情况。 ②输入图表标题“奖金和基本工资所占比例”，字体为华文仿宋，字号14。 ③背景墙样式为“细微效果—蓝色，强调颜色1”，图例样式为“细微效果—紫色，强调颜色 4”。

[中学教育]Excel 基础应用实验报告

实验四Excel电子表格实验报告姓名（学号）：__________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验4-1：一、实验目的：掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中；2．将工作表“Sheet1”重命名为“成绩1”，输入下列内容：学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 男二班65 58 54 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验4”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”; 2.在“Sheet1”上右键——重命名为“成绩1”——在“成绩1”中输入指定内容; 3.在“成绩1”中的最右侧输入字段“总评成绩”和“等级”； 4.选中“学号”，“姓名”，“性别”，“班级”，“等级”列——将鼠标放在任意一列上——左右

EXCEl实验内容

电子表格实验知识要点本章共安排5个实验(包括19个任务)来帮助读者进一步熟练掌握学过的知识，强化实际动手能力。通过学习，读者应该掌握如下知识点： ·基本操作：工作簿及工作表管理、单元格数据格式设置与内容编辑； ·公式与函数：公式的建立、数据与公式的复制和智能填充；函数的使用； ·数据管理：数据的排序与筛选、数据的分类汇总； ·图表的使用：创建、修改和修饰图表； ·图形、文本框、艺术字体等在Excel中的应用； ·Excel的假设分析工具：变量求解及规划求解应用； ·通过本章的实验操作，建立举一反三的思维方式，并学会利用Excel提供的帮助功能，解决实践中遇到的问题。实验1 工作表基本操作及格式化实验目的：通过本实验的练习，掌握工作簿及工作表的创建方法；学会工作表中数据的录入、编辑、处理和保存。学会工作表的格式设置，掌握调整工作表行高和列宽以及设置单元格格式即设置单元格字体、单元格的边框、图案、单元格的保护、文本的对齐方式、单元格中数字的类型等方法。实验内容：创建“学生成绩”工作簿及“2005级学生成绩表”，样表如图9.1所示。 5-1

图9.1 2005级学生成绩表任务1 创建学生成绩工作簿启动Excel，将系统自动创建的工作簿文件“book1”更名为“学生成绩”，保存于“我的文档”文件夹。任务2 在学生成绩工作簿中建立2005级学生成绩表学生成绩工作簿创建后，将Sheet1更名为2005级学生成绩表。任务3 成绩表数据录入依照样表的内容向工作表中录入数据，并进行保存。任务4 标题设置将标题“2005级学生成绩表”，做如下设置：行高：“22”；字体：“黑体”并“加粗”；字大小：“16”；图案：“橘黄色”。任务5 表头设置将表头单元格中“学号”至“平均分”，做如下设置：行高：“15”；字体：“楷体”并“加粗”；字大小：“12”；图案：“淡蓝色”；单元格对齐方式：水平和垂直方向都“居中”。任务6 数据及表格边框设置将表中的数据单元格做如下设置：行高、字体、字大小、图案都保持缺省值；对齐方式：水平和垂直方向都“居中”；最后给表格加上边框。操作提示： 5-2

用Excel处理磁阻效应实验数据

用Excel软件处理物理实验数据通过演示“半导体磁阻效应”实验数据的处理过程，向大家讲解如何用Excel 软件来：计算数据、绘图、数据拟合并得出经验公式。以较复杂的计算磁阻值、绘制磁阻曲线（B-MR曲线）、数据拟合为演示对象，磁化曲线（I M-B曲线）作图以B-MR曲线为参考即可。一、设计表格、输入数据设计表格的表头，输入数据，并画好边框（选中表格，点击图1中的所有框线）即可。欧姆符号先从word插入符号“ ”后，再复制到excel。把“B2/T2”中的2变为上标，先选中数字2，再右键选择图1中的“设置单元格格式”，弹出对话框，选中上标即可，下标以此类推。必要时设置所有的字体为“Time New Roman”字体。图1 二、计算数据如计算B/T，将磁场用“T”表示。先点击“C2框”，再计算栏fx后面写入计算公式。先输入“=”，再点击“B2”框，然后输入“/1000”即可。图2

“C2”框后面的数据如何计算，先点击“C2”框，鼠标变成图3所示，然后点击鼠标左键向下拖动到最后一行即可。图3 这时小数点后面的数据太少，修改方法是：在C列上右键选择“设置单元格格式”，如图4所示的方法进行修改。图4 B2/T2计算公式：=C2^2，其中“^2”表示平方，再向下拖动即可。R/Ω计算公式：=E2/F2，再向下拖动即可。MR计算公式：=(G2-316.1)/316.1。其中“G1”框的电阻（316.1Ω）为R （0），计算时一定要用自己的R（0）去替换316.1，否则是错误的。所有结果如图5所示。由于“G2”框的有效数字比316.1要多，所以MR不等于零，改为零即可。用鼠标选择所有的数据（包括表头），然后右键即可复制带表格的数据到word中。图5