二年级第一学期美术分析备课

奉贤区江海第一小学

教

师

备

课

笔

记

班级二（1）（2）（3）（4）学科美术

姓名沙秀宏

二O一0 学年第一学期

学生学习情况分析

一、学情分析

两年级共有四个班，一班的学生总体情况较好，思维比较敏捷，基础较好，他们绘画水平较好，部分学生绘画基础与创造力不错，学习习惯也良好。但有部分学生学习自控能力较差，需要教师随时提醒，绘画基础也较差，需要教师特别关爱。三班和四班学生比较守纪律，但部分学生缺乏较好的想像与创造力，需要教师随时引导，增加他们的自信。个别班整体纪律较差，有个别学生有较好的想象力和表现力，也有个别学生比较特殊而影响了教学效果，有待改善。

二、教材分析

本教材总的有八个单元，分别是：1、我爱老师，通过将文字变成画的乐趣把对老师的情感表达在画面中，并能自评作品；2、联想的乐趣，通过学习培养学生以形联想的能力及热爱生活的情感；3、线条的变化，运用圆中带方的疏密线条表现和装饰自己喜欢的动物、自行车，能画出自己的想法；4、走近大师，通过画像增加同学友谊，发现大师色彩和造型规律，培养观察力，同时引导学生认识中外美术优秀作品、著名画家与现代美术作品，提高欣赏和评议的能力；5、奇妙的组合，熟悉彩泥的特性，运用点线面的造型元素，通过团、搓、压、帖、刻等泥工制作技法装饰小瓶罐、面具等；6、感受色彩，通过色彩的搭配，提高学生对色彩的感受能力并对大自然冷暖变化的色彩，发表自己的独特见解，培养学生热爱生活，表现生活的情趣；7、欢乐新年，通过玩花灯、剪窗花引导学生主动参与美术活动，在丰富多彩的实践活动中，树立创新意识，培养创造精神，培养学生热爱生活、热爱民族的思想情感；8、我和电脑交朋友，体验发现电脑绘画的科学性、趣味性、实用性。教学活动中可能在内容的选择上会删除一些课程，这根据实际情况需要而定。

教学总目标

一、教学目标：

引导学生主动参与美术活动，在丰富多彩的美术实践活动中，唤起爱好美术的情感，产生学习美术的兴趣，树立创新意识，培养创造精神。

引导学生认识美术的基本造型要素和丰富的表达形式，培养设计意识，拓展美术视野。

引导学生认识中外美术优秀传统与现代美术作品，提高欣赏和评议的能力。

引导学生了解美术的工具和材料，增强学生运用美术的工具和材料的能力，培养他们良好的美术学习生活习惯。

二、单元知识要点、拓展点与课程内容

A、单元知识要点：

1、愉快地参与各种绘画活动，培养使用不同工具材料的能力。

2、接触多种绘画形式，体验不同的制作乐趣和成功的喜悦。

3、制作简单的小物品，点缀、美化日常生活。

4、浏览各类儿童情趣的美术作品并表达自己的看法。

5、体验剪纸的乐趣，感受民间艺术的美。

B、课程内容：

1、表现与应用

（1）使用多种工具材料进行简单的造型活动。

（2）学会观察动物的基本特征，能表现出不同动物的外形、颜色的特点。

（3）学习剪出简单的图案。

（4）接触大师的作品，学习他们的创造理念。

（5）尝试、体验对色彩的感觉。

（6）通过观察、回忆、想象，有创意性地表述自己的学习生活与情感。

2、欣赏

（1）观摩富有童趣的美术作品，培养观赏美术作品的习惯和对美术的兴趣爱好。（2）欣赏各种表现人物的美术作品，表述自己对作品的看法。

三、教学重点、难点

注重趣味性：激发学生学习美术的兴趣，教学中切合学生生理、心理的发展需要，

做到寓知识、技能于兴趣之中，动手与动脑结合，使学生乐学、乐看、乐参、乐评。

注重基础性：体现“以学生发展为本”的思想，从社会发展和学生实际出发来保证基础，使每个学生在相应学段掌握美术学科的基础知识和技能。

注重差异性：在作业要求上分“基础层面”与“拓展层面”以适应全体学生的发展，开发每一个学生的潜能。

注重多样性；美术内容的多样性不仅体现在广泛介绍造型要素与媒介，还要在选题的拓展、方法的灵活等方面进行发展；不仅重视图文并茂的各种表现形式，还要积累开发多媒体软件的教案资料，使教材内容丰富多彩。

注重创造性：培养学生的创新意识，开发学生的创造潜力，在认知、操作、情感中尽可能培养他们的想象力和创造性思维。

注重综合性：重视美术学科自身的综合，同时又要与其他学科进行有机渗透，将审美、创新与实践相结合的思想贯穿始终，以拓展学生的艺术视野，体现美术与上海社会文化和生活相联系的特色。

教学进度表

改进教学、提高教学质量的具体措施

1、美术教学过程中，教学方法是教师和学生实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。它是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，直接影响着教学质量的高低，关系着每个学生的发展。教师要学习和掌握教学设计的技术系统，灵活地运用先进的教学理念、教学模式和教学策略，合理使用教学媒体和教学方法，使美术教学过程得到优化。

2、美术教学突出视觉性的特点，如范图作品、当场示范、幻灯、摄影、录像、录音等，以增强学生学习的兴趣和热情。尤其要开发计算机多媒体的运用，为拓展学生视野提供更丰富的空间。

3、美术课堂教学评价是对美术教学效果的价值判断，是教学工作不可

少的环节。系统组织美术教学活动，使学生的行为向知识、情感、操作预定的目标迈进。评价的功能不仅是证明所达到的结果，而且是对学生学习过程的促进和帮助学生形成观念。因此，教学中从传统的“重结果”转向既“重过程又重结果”，也要注重美术学习的历程。在评价时及时而充分地肯定每个学生的优点，使学生看到自己的进步，增强自信心和成功感。

4、抓好常规教学，关注每一个学生，特别时关爱基础差的学生，培养他们对美术的兴

趣、增加自信。同时，培养学生良好的学习习惯，自始自终的参与到有趣的活动中。

辅优补差计划

学生们的学习都已经掌握了最基本的美术课的常规，并且有了一定的绘画、制作、欣赏方面的能力。但学生之间的差距还是普遍存在的，这就需要教师采用对号入座的方法进行教学。对于基础比较好的学生应该让他们在原有的基础上多进行综合的美术活动和动手操作，尽量参加一些绘画比赛，多看，多想，多画，使水平有所提高。对于另一部分基础较弱的学生，除了在课堂上给以一定的帮助之外，还可以用一对一的方式，让同学间相互帮助。

1、继续对学生们加强基本的美术课的常规训练，

2、针对一定的绘画、创作、欣赏方面要求，根据学生不同的能力，教学分成阶

梯式教学。学生之间的差距还是普遍存在的，这就需要教师采用对号入座的

方法进行教学。

3、对于基础比较好的学生应该让他们在原有的基础上多进行综合的美术活动

和动手操作，尽量参加一些绘画比赛，多看，多想，多画，使水平有所提高。

4、对于另一部分基础较弱的学生，除了在课堂上给以一定的帮助之外，还可以

用一对一的方式，让他们和其他同学一起进步。

5、加强课堂学生作业阶段的教师巡视的指导。