小班歌曲：汽车开来了
幼儿园中班科学活动教案：公共汽车的秘密
【活动名称】公共汽车的秘密 【适用年龄段】中班 【主要领域】科学 【设计者】 【内容与要求】 1、观察公共汽车内部的设施，初步了解它们的含义与人们的关系。 2、懂得安全和文明地乘坐公共汽车。 【设计思路】 一、对教材的分析 主题《我在马路边》中有活动“双层汽车开来了”，建议是引导幼儿发现双层汽车里面有些什么不同于一般车辆的设施。对于我班的幼儿来说，双层汽车较遥远，而公共汽车是身边经常接触的。因此设想开展《公共汽车的秘密》，从而推动孩子的发展，也达成主题中关于“观察马路上的各种车辆……初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通工具”的目标。在主题开展的过程中，在孩子的游戏行为中发现，孩子们发现了各种汽车的外部特征及用途，而对于公共汽车里面的设施与用途，经验比较零散，即使有所了解也是一知半解。 二、活动过程分析 根据以上两点分析，确定了活动的目标。活动重点为：观察公共汽车内部的设施，初步了解它们的含义与人们的关系。难点定位为：懂得安全和文明地乘坐公共汽车。 整个活动围绕活动目标，分为三大环节构成：猜一猜——说一说——演一演。 第一环节：猜一猜——从逐步呈现轮子、车厢、路号标记的过程中，运用孩子对车厢外部特征的已有经验进行猜测，从而引发孩子对下一环节的兴趣。 第二环节：说一说——在介绍自己调查到的秘密的过程中，运用观察讨论、观看视频和照片等形式，让幼儿对于投币机刷卡机、座位、扶手等设施用途的理解更直观，了解它们与人们的关系。 第三环节：演一演——在角色扮演的过程中玩一玩“乘公共汽车”的游戏，体验和感受安全文明乘车。 本次活动最大的亮点就是科学来源于生活，回归于生活。乘公共汽车是孩子们在社会活动中经常会遇到的，通过这个活动，让孩子知道在公共汽车上怎样保护自己的安全，怎样做一个文明乘车，解决了生活中可能会遇到的问题。 【环境与材料创设】 1、模拟公共汽车一辆 2、教学ppt 3、视频 【活动过程】 一、猜一猜 1、（从下往上逐步呈现），猜一猜，是什么？ 2、小结：原来这是一辆公共汽车，它的外形很特别，不光有轮子，有一排窗户，还有路号标记。 二、说一说 上次我们都去调查了公共汽车，公共汽车里面有什么？ 1、投币机和刷卡机 （1）为什么要在车头放投币机和刷卡机？
中班音乐活动设计双层汽车开来了一课时
中班音乐活动设计《双层汽车开来了》 （一课时） 作者：上海市松江区泖港镇中心幼儿园谢胜平 所属领域：艺术 活动名称：中班音乐活动《双层汽车开来了》 教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶车的经验 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 教学课时：一课时 教育理论依据： 1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路
边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，
《 我在马路边 》主题计划表
《我在马路边》主题计划表 中二班卫晨金叶珊一、幼儿经验与主题价值分析： 幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线，特别是车子更容易吸引孩子的目光，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、水泥搅拌车等也吸引着孩子们的注意力。除了造型不同吸引孩子，车子的声音也令孩子印象深刻。因此，我们将在这个月里围绕汽车开展有关活动。 在这个主题活动中，我们将和孩子一起观察车，玩车，分享玩车、坐车的经验。通过活动让幼儿对马路上各种车辆有兴趣，了解车辆的一般特征及作用，懂得简单的交通规则，培养幼儿良好的观察习惯、乘车习惯 二、主题核心经验： 1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 三、相关经验： 情感与态度方面：培养幼儿遵守社会秩序、遵守交通规则的角色意识。 认知方面：过马路的基本交通规则、了解交通设施、标志与人们的关系、数经验：1~10的序数、排序、分类 动作与技能方面：运用绘画、剪贴、建构等形式尝试表现不同的汽车的基本特征四、主题网络：
备注：主题开展时间：下学期第3一—6周 五、环境创设： 1、主题墙：窗外的风景 2、创意墙：马路上标志、文明上路、在轿车里 3、围绕主题创设个别化活动区域材料：探索区：停车场、语言资料区：轿车里、美工区：制作不同的汽车 六、家园共育：
1、在日常散步途中能有意识地带孩子到马路上观察车辆，满足幼儿对汽车的好 奇心。观察、了解一些马路上的标识，了解一些关于马路的安全常识，了解各种交通标志，建立初步的交通规则意识。 2. 家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片（汽车杂志，宣传海报等），丰富幼儿的经验。 3. 和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作了各种各样的车。
【幼儿教案】大班音乐游戏教案《双层汽车》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班音乐游戏教案《双层汽车》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园大班音乐教案：双层汽车开来了 活动目标： 1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。 2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。 活动重点：能用自然的声音表现歌曲 活动难点：愿意根据歌词的内容创编动作 活动准备：歌曲录音带、创设马路场景 设计思路：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动流程：律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。 一、律动导入：我们乘车去 导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。 问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？
引导幼儿学一学赶车的动作。 二、欣赏歌曲 1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？ 三、学唱歌曲。 1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。 2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 四、游戏表现 引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。
幼儿园中班活动设计：大吊车
幼教课堂设计 中班活动设计：大吊车 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
设计思路： 大吊车是主题背景下的一个音乐活动，但它绝不是单一的内容，而是在主题探索过程中，情景层层推进，经验层层积累，在主题过程中各点之间整合的前提下，我确定了本次活动的内容，而本次活动更整合了多方面的教育因素，比如在前期，我们开展了一系列《马路上的车》，《双层汽车开来了》，等小主题，孩子们也对各种车辆有了一定的认识，在辨别，观察，和了解它们的特征用途同时，同时帮助幼儿获取相关知识，积累经验。 根据我们班幼儿的实际经验，我把它定位在主题背景下的一个音乐游戏活动，利用《大吊车》这个载体，让孩子更形象地理解并表现出他们所认识的大吊车工作的情景，通过音乐游戏，辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示货物的吊起与降落，体验音乐游戏的快乐。 活动目标： 1、辨别乐曲中的高低音，并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。 2、体验大吊车音乐游戏的快乐。 活动准备：音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等 活动过程： 一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲 1、看什么车开来了？我们都来做大吊车司机吧！ 2、幼儿集体唱歌曲大吊车。
3、教师提醒幼儿“吱，吱”的地方要注意休止符。 4、幼儿再次复习歌曲大吊车。 二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落 1、教师弹奏大吊车工作的音乐。 2、提问：猜一猜我的大吊车在干什么？ 3、幼儿把自己变成一辆大吊车，听音乐做大吊车的动作。 4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同？请个别幼儿听辨（高低音可从乐曲中抽取出来，让幼儿反复听，并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。） （在孩子感受到了低音和高音的不同后，可直接观看录像，不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。） 5、观看录像一 （1）大吊车在做什么呢？ （2）大吊车什么时候放下拿砖头？什么时候将砖头吊起来？（如果幼儿说不清，可以再看一遍录像。） （3）请个别幼儿学一学，做一做。（发现问题后，老师及时引导指正。） （4）请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。 四、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西，体验音乐活动的乐趣 1、今天建筑工地需要一大批大砖头，看看大吊车是怎样帮
幼儿园中班音乐双层汽车开来了(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐双层汽车开来了(三篇)目录： 幼儿园中班音乐双层汽车开来了一 幼儿园中班音乐开汽车二 幼儿园中班音乐教案－下雨了三
幼儿园中班音乐双层汽车开来了一 设计思路： 《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。 本次活动共分三个环节，首先在第一环节通过看图说说激发幼儿的经验和兴趣；在第二环节欣赏歌曲，理解歌曲中有趣的情景；在第三环节中用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣。 活动目标： 1、熟悉歌曲欢快的旋律，尝试用简单的动作表现不同的人物。 2、认识双层汽车，乐意参与音乐活动。 活动准备：音乐、图片 活动过程： 一、说一说——双层汽车开来了 1、（出示图片）知道双层汽车吗？它是怎么样的？ 2、你们乘过双层汽车吗？感觉是怎么样的？ 二、唱一唱——学唱并理解歌曲内容 1、师示范唱，提问：你听到歌曲里唱了什么？ 2、你们觉得他们听到双层汽车开来了，心情会怎么样？ 3、教师打节奏，幼儿学念歌词。 4、教师示范演唱，幼儿跟唱、学唱。 三、演一演——用动作表现对歌曲的理解及欢快的情趣
1、请幼儿做做歌曲中唱到的动作。如爷爷胡子翘，可以双手伸大拇指在嘴两旁似胡子翘；奶奶哈哈笑可以双手拍腿，身体向前倾等等。 2、边唱边表演歌曲。
幼儿园中班音乐开汽车二 活动内容：开汽车（中班音乐） 活动目标：1、感受音乐活泼欢快的风格，体验音乐游戏的快乐。 2、能随音乐有节奏地开汽车，会听辨音乐中的“嘀嘀”声。 3、有初步的交通规则意识，能在游戏中遵循规则。与他人合作游戏。 活动准备：音乐图谱图片 活动过程： 一、和客人老师问好。 孩子们，今天有很多的客人老师来和我们一起度过一段快乐的时光，我们一起和客人老师打个招呼吧！ 二、欣赏音乐 今天，老师这有一段好听的音乐，我们一起来听听里面有什么声音？（听音乐第一遍） 提问：里面有什么声音？它响了几次？ 幼儿回答后，（听音乐第二遍）验证。 提问：那你们感觉音乐里在说什么？ 没错，这段音乐就是开汽车的音乐。那你觉得小车了在公路上行驶时心情如何？那为什么小汽车要按喇叭呢？ 三、进一步理解音乐 有一辆汽车等不及了，要随着音乐一起来开开了。
幼儿园：中班音乐活动《双层汽车开来了》(一课时)教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐活动《双层汽车开来了》（ 课时） 教材定制/提高课堂效率/内容可修改 Mid-class music eve nt "Double-decker bus is coming" (one class) 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐活动《双层汽车开来了》（一课时） 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班音乐科目，主要用途为帮助学生通过 使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 所属领域：艺术 活动名 称： 中班音乐活动《双层汽车开来了》 教学目 标： 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙 谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐 情趣 教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特占八、、 教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢 乐情趣 教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶车的经验 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。
教学课时：一课时 教育理论依据（设计思路）: 1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层 汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，弓I导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不 是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩
幼儿园中班音乐《双层汽车开来了》教案
幼儿园中班音乐《双层汽车开来了》教案 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 1、主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。
2、《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有一定的挑战。 1、师：“去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说 (这辆车子有六个轮子、两层楼，车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、 2、“对了，双层汽车开来了，(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?(出示歌曲中的图片：爷爷，奶奶，姐姐，弟弟)，他们看双层汽车的心情会是怎么样的，让我们来听听他们的音乐!
《大汽车开来了》幼儿园小班数学教案
《大汽车开来了》幼儿园小班数学教案 作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是收集整理的《大汽车开来了》幼儿园小班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 活动目标： 1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。 2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件《大汽车开来啦》。 活动过程： 一、感知数量1。 1、情境一：大汽车开来了。 师：小朋友们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？（1辆大汽车）1辆什么颜色的大汽车？（黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔） 教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人） 2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。 （公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。 （小区）师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。 师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？ 师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。
（商店）师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小朋友接着上了车。 二、尝试4以内的点数。 1、情境一：车上多少人？ 师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开始数？ 师：车上有几个司机，几个客人？ 师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。 2、情境二：书店门口多少人？ 师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3…… 师：书店门口有几个大人，几个小朋友？原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来） 三、感知“1和许多”的关系。 1、情境一：许多乘客要上车。 师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有…… 师：许多人是怎么上车的？小眼睛看仔细了，（1个1个坐上车）最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。 2、情境二：许多乘客要下车。 师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看仔细喽，他们是怎么下车的？（1个1个走下车）许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？ 师：原来许多乘客要到超市去买东西啊！ 四、积累区别上下方位的`经验。 1、情境一：顾客买什么？
音乐活动：双层汽车开来了
主题名称：在马路边 设计思路： 《在马路边》主题实施的过程中,我班孩子对各种车的名称和用途已基本了解。但在一些表现表达的活动中,孩子们大胆表现的欲望还不是那么有自信,动作表演还不那么夸张。 《纲要》中指出：提供自由表现的机会,鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感,肯定和接纳他们独特的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材,通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景,活动内容符合幼儿的生活经验,幼儿在熟悉歌词的过程中,师通过引导,激发幼儿用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣,幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动名称：双层汽车开来了（音乐活动） 活动目标： 学唱歌曲,鼓励幼儿根据歌词内容学习用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣。 活动准备：人物和双层汽车图片、琴和音乐 活动过程： 一、活动导入 看看马路上有谁？他们在干什么？可能发生了什么事？ 二、欣赏理解 1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律。 2、理解歌曲内容： 问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？是怎么去的？ 三、表现表达： 1、、幼儿边听音乐边学习跟唱,愿意跟着老师一起表演歌曲。 2、引导幼儿边唱边表演动作,能表演出角色的不同欢乐心情。（集体与个别）
健康：多吃蔬菜身体棒 一、活动目标： 1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养； 2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。 二、活动准备： 1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。 四、活动进程 1、进超市、《买菜》音乐导入 师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐） 师：请把你买的菜放在桌子上,排好。 师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？ 2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示） 师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。 师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。 师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。 烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。
幼儿园中班音乐教案详案评析《双层汽车开来了》
幼儿园中班音乐教案详案评析《双层汽车开来了》 教学目标： 1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶 车的经验 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 教学课时：一课时 教育理论依据(设计思路)： 1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一 次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆 有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在××区农村，没有 双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车 的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他 的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪 的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一 个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 2、来源于《指南》的引导。《××市学前教育课程指南》提出 “要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双 层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。
好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有一定的挑战。 教学过程： 一、兴趣激发 1、师：“去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说 (这辆车子有六个轮子、两层楼，车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、 2、“对了，双层汽车开来了，(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?(出示歌曲中的图片：爷爷，奶奶，姐姐，弟弟)，他们看双层汽车的心情会是怎么样的，让我们来听听他们的音乐! 二、欣赏感受 1、欣赏旋律 (1)提问：老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样? (2)总结：这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的，说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。 2、欣赏歌曲 师：“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌，叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!”
中班音乐活动《双层汽车开来了》(一课时)
中班音乐活动《双层汽车开来了》（一课时） 所属领域：艺术 活动名称：中班音乐活动《双层汽车开来了》 教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶车的经验 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 教学课时：一课时 教育理论依据(设计思路)： 1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆
有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作
中班音乐活动：《双层汽车开来了》(一课时)
中班音乐活动：《双层汽车开来了》（一课时）XX课件中班音乐活动《双层汽车开来了》（一课时）所属领域：艺术活动名称：中班音乐活动《双层汽车开来了》教学目标：初步学唱歌曲，感受歌曲活泼欢快诙谐的特点愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼欢快诙谐的特点教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶车的经验物质准备：图文并茂的人物双层汽车图片音乐歌曲录音带创设汽车站场景空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 教学课时：一课时教育理论依据(设计思路)：来源于主题。 《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型功能交流的相当热烈，有的说汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说双层汽车有两层的，可是，只有一个驾驶员还有的说我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 来源于《指南》的引导。
《上海市学前教育课程指南》提出要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。 《双层汽车开来了》是一首生动活泼欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。 好表现爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼欢快诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 来源于本班孩子的发展需要。 我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有一定的挑战。 教学过程：一兴趣激发师：去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说(这辆车子有六个轮子两层楼，车厢里面有楼梯)什么车?幼对了，双层汽车开来了，(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?(出示歌曲中的图片：爷爷，奶奶，姐姐，弟弟)，他们看双层汽车的心情会是怎么样的，让我们来听听他们的音乐!二欣赏感受欣赏旋律提问：老爷爷老奶奶姐姐弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听
中班学习儿歌
本学期学习儿歌、歌曲、字汇总 儿歌：路灯 太阳刚下山，路灯亮一排，风里站得稳，雨里亮闪闪，一盏又一盏，一直到天边。 儿歌：秋天到 秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。 儿歌：第一朵小雪花 你有几个小花瓣，我用手心接住你，让我来数数看，一二三四五六，咦？刚数完，雪花怎么不见了。只留下一个圆圆亮亮的小水点。 儿歌：雪地里的小画家 下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？藏在洞里睡着啦。 儿歌：马路上的车 大的车，小的车，来来往往多少车。"嘀铃铃"，自行车，"嘀--"，小汽车，"嘟--"，大客车，"刷刷刷"，扫路车，"5-3-5-3"，洒水车。 诗歌：秋天的色彩 菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。 歌曲：摘苹果 看看我们的果园，多呀么多么好呦，红艳艳地苹果，大呀么大又圆呦，小朋友们快来摘苹果呀，快乐摘苹果，摘下最香最大的苹果献给我的好老师呦。
歌曲：双层汽车开来了 爷爷跑，胡子翘，奶奶跑，哈哈笑，姐姐跑，像小鸟，弟弟跑，摔倒了，要问他们为啥跑？为啥跑，哈哈，双层汽车开来了，开来了。 歌曲：蚂蚁搬豆 一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 歌曲：秋天 秋天呀，秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀，秋天呀，秋天多可爱。秋天呀，秋天呀，树叶到处落地上，树叶到处落地上，秋天呀，秋天呀，秋天多可爱 歌曲：我是一片树叶 我是一片树叶，一片树叶，秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘，一片一片树叶，吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。 歌曲：雪花 雪花，雪花，谁种的花？晶莹洁白，飘飘洒洒，风种的花，云中的花，高高天空是他们的家。 雪花，雪花，谁变的花？晶莹洁白，飘飘洒洒，太阳回答，月亮回答，雨点怕冷变雪花。 歌曲：扫雪 北风吹，呼呼呼，树枝摇，哗哗哗，一朵朵小雪花，在天空往下飘，房上、地下，全白了，房上、地下，全白了。北风吹，呼呼呼，树枝摇，哗哗哗，老爷爷把雪扫，把雪扫，雪花、堆成，小山了，雪花、堆成，小山了。 歌曲：给小桃树穿件新棉袄
我在马路边
《我在马路边》、《交通工具》 2010-11-05 19:47:32| 分类：中班主题|字号订阅 中班《学习》教材P68、P276 一、主题解析： 1、主题要求： l 观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 l 了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 l 观察了解火车、飞机、轮船、体会它们都能给人们带来方面。 l 了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并能遵守。 2、主题分析：
三、环境创设： 1、活动室环境创设： l 幼儿收集各种车辆和标志，设立“停车场”。 l 展示:我乘坐过的交通工具(照片、资料等) l 创设互动主题版面：车来了、附近的路、马路上的交通。 l 我见过的交通标志：展示幼儿收集的各种交通标志。 l 展示幼儿制作的各种广告车 2、家庭、社区资源： l 和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探索兴趣。 l 带领幼儿外出参观活动，观察马路上的汽车、十字路口、交通警察、马路上的标志及马路边的标志和设施等。 l 家长可引导幼儿观察马路边的不同数字、文字、标记和图象，并用自己的方式进行表达。 l 与孩子共同利用各种废旧材料制作“我的汽车”，带来园与同伴分享。
l 邀请担任交通民警的家长来园介绍和演示交通规则，和孩子们一起交流沟通l 在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为 l 亲子游戏：家长和孩子一起制作“汽车”，并做司机和交警的角色进行游戏。 四、教案例举 （一）集体活动 目录： 1. 活动：在轿车里 2. 活动：车上的画 3. 活动：音游《大吊车》 4. 活动：马路上的汽车 5. 活动：特殊用途的车 6. 活动：街树 7. 活动：路灯 8. 活动：路边花园 9. 活动：废物箱 10. 活动：路边的标志 11. 活动：有变化的车牌 12. 活动：求救电话 13. 活动：三颗星星 14. 活动：老鸭的店丢了吗？ 15. 活动：热闹的马路 16. 活动：马路上的斑马线 17. 活动：警察叔叔好 18. 活动：学做小小交通警 19. 活动：认识邮局 20. 活动：轿车标志大拼盘 21. 活动：未来的汽车
3529.省示范幼儿园音乐活动：双层汽车开来了(中班音乐教案)
音乐活动：双层汽车开来了 设计思路： 《在马路边》主题实施的过程中，我班孩子对各种车的名称和用途已基本了解。但在一些表现表达的活动中，孩子们大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演还不那么夸张。 《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用体态语言大胆地表现自己的情感，肯定和接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，我想以《双层汽车开来了》为歌表演题材，通过猜、欣赏和边表演边学习的几个环节让孩子身心愉悦地参与活动。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中，师通过引导，激发幼儿用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣，幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。 活动名称：双层汽车开来了（音乐活动） 活动目标： 学唱歌曲，鼓励幼儿根据歌词内容学习用不同的动作表现双层汽车开来的欢乐情趣。 活动准备：人物和双层汽车图片、琴和音乐 活动过程： 一、活动导入[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn] 看看马路上有谁？他们在干什么？可能发生了什么事？ 二、欣赏理解 1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 2、理解歌曲内容： 问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？是怎么去的？ 三、表现表达： 1、、幼儿边听音乐边学习跟唱，愿意跟着老师一起表演歌曲。 2、引导幼儿边唱边表演动作，能表演出角色的不同欢乐心情。（集体与个别） 亲子游戏：钓鱼游戏 周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！ 利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。 步骤 1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。 2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
中班音乐活动《汽车开来了》教学设计2篇
中班音乐活动《汽车开来了》教学设计2篇 Teaching design of middle class music activity "the car is coming"
中班音乐活动《汽车开来了》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：中班音乐活动《汽车开来了》教学设计 2、篇章2：中班音乐活动《双层汽车开来了》（一课时）教学设计 篇章1:中班音乐活动《汽车开来了》教学设计 活动目标：1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。 2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。 活动准备： 1、前期经验：观察过马路上的车、积累有关车的经验 2、音乐
活动过程： 一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》 1、师：孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？ 2、幼儿演唱歌曲：大马路宽又宽 3、师：马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？（幼儿交流） 过渡语：现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？好像什么车子开来了？ 二、欣赏表现——汽车开来了 （一）感知第一段音乐 1、幼儿欣赏第一段音乐 2、提问：a、听了这段音乐你有什么样的感觉？（幼儿交流） b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？（幼儿交流） 3、幼儿再次欣赏第一段音乐。 4、提问：你觉得什么车子开来了？ 5、幼儿交流并表演。
幼儿园中班音乐《双层汽车开来了》教案(2)完整篇.doc
二、欣赏感受 1、欣赏旋律 (1)提问：老爷爷、老奶奶、姐姐、弟弟他们赶车的心情怎么样?从哪里听出来了?这段音乐听上去感觉怎么样? (2)总结：这段音乐听上去很欢快的、感觉跳跳的，说明他们看双层汽车的心情是很快乐的。 2、欣赏歌曲 师：“谢老师把他们很快乐的赶双层汽车这件事编成了一首歌，叫《双层汽车开来了》我们一起来听听!” (1)幼儿欣赏第一遍提问：“歌曲中听到他们在赶什么车?他们是怎么赶车的?是走的还是跑得?” (2)幼儿再次欣赏提问：“听听他们赶车时跑的样子是怎样的?”(根据幼儿的回应贴上相应的图片) §他们在赶双层汽车时，老爷爷高兴的胡子怎么样了?《贴上胡子翘》 §奶奶看到双层汽车怎么样的?《贴上笑哈哈嘴巴》 §姐姐看到双层汽车跑的时候像什么?(飞鸟) §弟弟跑的时候发生了什么情况?(摔倒了) (3)幼儿欣赏第三遍提问：“他们为什么要跑呢?歌曲里面是
怎么说的?这次我们要边看图片边听歌曲” 3、学唱歌曲 (1)师：“呀，他们赶双层汽车真快乐，那我们也来唱一唱，把他们赶双层汽车快乐的样子唱出来”集体唱一遍 (2)表扬个别幼儿唱歌时没有叫喊，用自然声唱的，教师提出唱歌时的要求：坐姿端正，口型上下打开，声音欢快的、跳跳的，集体再次演唱(视幼儿的现场情况定遍数) 三、表达表现 师：“双层汽车开来了这首歌你们唱得真好，今天还要来学学他们赶双层汽车跑的样子” 1、观察老爷爷：刚刚我听到爷爷跑胡子翘，爷爷跑的时候胡子向上翘的是怎么样的呢?谁来学学老爷爷的胡子翘的样子?动作捕捉：跑的时候怎么让胡子翘起来呢? 2、观察图片老奶奶：“老奶奶跑过来看双层汽车是怎么样的”? 哈哈笑的动作怎么表演出来? 动作捕捉：老奶奶年纪大了，怎么跑?哈哈笑还可以做什么动作呢? 3、观察图片姐姐：“姐姐跑过来看双层汽车是怎样的?”小鸟是怎么飞的? 动作捕捉：比比哪只小鸟飞的时候翅膀很轻巧。 4、观察图片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的样子怎么表现? 动作捕捉：比比谁学弟弟摔倒的动作最合适，为什么呢?引导幼儿表演的时候手、膝盖不能碰地。
双层汽车开来了
《双层汽车开来了》（一课时） 所属领域：艺术 活动名称：中班音乐活动《双层汽车开来了》 教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 2、愿意根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学重点：学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点 教学难点：根据歌词的内容表达表现双层汽车开来的欢乐情趣 教学准备：经验准备：幼儿对双层汽车有一定的了解，幼儿有赶车的经验 物质准备：图文并茂的人物、双层汽车图片、音乐、歌曲录音带、创设汽车站场景 空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表现。 教学课时：一课时 教育理论依据(设计思路)： 1、来源于主题。《双层汽车开来了》是主题《我在马路边》的一次音乐活动，通过交流收集汽车资料的过程中，幼儿对身边各种车辆有了进一步的探索与了解，虽然我们的孩子生活在郊区农村，没有双层汽车，在交流中，幼儿却对双层汽车很感兴趣，幼儿对双层汽车的造型、功能交流的相当热烈，有的说“汽车里面有楼梯的，跟其他的车是不一样的，能乘很多的客人，我乘过双层汽车”这位孩子自豪的介绍给全班小朋友听，有的说“双层汽车有两层的，可是，只有一个
驾驶员”还有的说“我们春游的时候看见过双层汽车的，汽车很高”小朋友对双层汽车的讨论相当的热烈，所以，选择《双层汽车开来了》是主题下幼儿感兴趣的内容。 2、来源于《指南》的引导。《上海市学前教育课程指南》提出“要符合幼儿的兴趣和需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。”《双层汽车开来了》是一首生动活泼、欢快诙谐的歌曲，歌词生动形象。好表现、爱模仿是中班幼儿的年龄特征，所以想通过活动，感受歌曲活泼、欢快、诙谐的特点，引导大胆夸张的表现歌曲中的不同人物的特征。 3、来源于本班孩子的发展需要。我班孩子对音乐活动很感兴趣，幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，可是，在一些表达表现的活动中，幼儿大胆表现的欲望还不是那么有自信，动作表演较单一，所以想通过本次音乐活动，增强孩子们的表现欲望，增强孩子们的自信，使孩子们获得情感的愉悦与交流，大胆尝试用声音和动作表现自己的感受，给幼儿原有基础有一定的挑战。 教学过程： 一、兴趣激发 1、师：“去看看，汽车站开来了一辆新车，是辆什么车?引导幼儿听一听，说一说(这辆车子有六个轮子、两层楼，车厢里面有楼梯)什么车?幼、、、 2、“对了，双层汽车开来了，(转动展板)你们看到了双层汽车心情怎么样，为什么?今天还有一些人也在赶过来看双层汽车，他们是谁?(出示歌曲中的图片：爷爷，奶奶，姐姐，弟弟)，他们看双层汽车