《成长的秘密》之《锡坤闯世界》赏析记录
《成长的秘密》之《锡坤闯世界》赏析记录
《成长的秘密》是北京巴学园的园内记录片。《锡坤闯世界》里，可以看到在锡坤扔鞋、穿大人鞋、翻别人的包、扔玩具时，老师是如何对待他、帮助他的。从中，可以对比自己在家里如何对待孩子，分析怎么做才是对孩子有利的。
赏析的第一个问题：一、我们如何理解西坤扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为？
影片中的锡坤正在经历空间敏感期，空间敏感期出现时间从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展。处在空间敏感期中的锡坤把各种不同的物品扔到垃圾桶中，扔鞋、翻书包、穿大人鞋等等的行为都属于空间敏感期的探索形为。从垃圾桶到小书包，从教具架到司机师傅的袖子，从大大小小的鞋子到钢琴，只要锡坤能走到的地方都被他探索了个遍。孩子不停的尝试来验证每一次尝试的后果是否相同，在不停的尝试中感受空间的变化。
处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西――从上往下扔，从近处往远处扔；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走马路牙子，走不平的路；还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。这些
都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，他们由此形成空间概念
照镜子：
1、你的孩子在2岁~3岁期间经常会反复扔东西，你是否认为孩子这是故意捣乱，当你给他捡起来，他会继续扔的时候，你是否认为孩子不听话？
2、孩子走路偏喜欢走坑坑洼洼的地方，喜欢走马路牙子的时候，你是否控制孩子不让孩子走？
3、孩子喜欢钻到床下或者沙发下面，或者桌子椅子下面的时候，你是否很生气地呵斥孩子，认为孩子不爱干净，不讲究卫生？
4、这个年龄的孩子喜欢爬高下低的折腾，你是否认为孩子太调皮？
上天为什么要给我们的儿童设定发展的敏感期呢？这是大自然的安排，大自然要留下人类这个物种，就会设定让这个物种不灭的机制，敏感期就是这样的机制。我们发现当儿童在某个敏感期的时候，任何力量都无法阻挡儿童的发展，所以，当我们不懂得孩子是在敏感
期的发展行为的时候，我们就会反复阻止孩子的行为，并认为孩子这样反复的行为是“不听话”。如果孩子听我们的话，就会违背大自然给予孩子的恩赐，即违背孩子自然发展的规律。
但是，由于我们不懂得孩子的内在发展需求，所以我们会阻止孩子，打骂、呵斥、羞辱、否定等方式是我们常用的方式，这样带给孩子的是什么呢？
第一，孩子会控制不住自己的发展需求，但成人的打骂和否定让孩子产生心理压力，影响了孩子完成这个时期的发展任务；
第二，孩子会产生自卑，不接纳自己，儿童将父母的对自己的评价看得很重要，父母的评价是儿童形成自我认知的基础，被父母否定无异于让孩子否定自己，父母的做法让孩子认为自己不是好孩子，不被父母接纳，不被爱；
第三，孩子内在需求发展被阻止，会让孩子内心烦躁，情绪变坏，“无故”发怒，寻气找恼，“无故”大哭。青春期的孩子便会更加叛逆。
如果敏感期没有获得满足，孩子在这个时期需要发展的能力就会缺失，同时影响自我认知。
每个孩子生来就是探索这个世界的精灵，他们对这个新奇的世界充满探索的欲望，大自然安排的他们在不同的年龄对不同的物质产生探索激情，这就是探索的阶段性，探索的阶段性让孩子的探索行为有序发展。这个有序表现为每个年龄的敏感期不同。儿童的探索行为是了解世界的平台，也是孩子保持住自己天赋的探索精神的载体，当我们期望孩子对将来的知识学习有极大的热情，期望孩子努力学习知识，考试分数高，孩子的求知欲望就要被保护好，这是基础。
二、在电影中大李老师是如何满足西坤内在发展需求的？
1、在西坤进行了一段时间的“捣乱”探索之后，大李老师开始引导西坤的探索向高一级发展，比如用蒙氏教具，使用蒙氏教具既满足了西坤对空间的认知，同时还发展了西坤的逻辑能力，同时将西坤引入“工作”的状态，这就是引领——向高一级的状态引导孩子；
这个引领很难，正是因为难，我们才要学习，看电影中大李的引领意识和方法，多体会。引领需要妈妈懂得，而不是敏感。
2、大李老师给予了西坤探索的安全感，在西坤将小方块倒在地上的过程中，我们看到了西坤不断试探大李的反应，最后西坤获得安全感后不顾一切地开始探索。在这个过程中我们看到大李没有语言，
但大李传递出来的信息足以让西坤感到被全身心接纳，被接纳以为着安全感的获得；
照镜子：当孩子在玩水的时候，我们是否在旁边不停地唠叨：“小心，不要弄湿衣服！”这句话给孩子带来了什么感受？这句话会让孩子失去探索水的安全感。如果在夏天，弄湿了衣服，给孩子带来对水的认知，可以不穿防水的衣服啊。
3、当西坤对小方块掉落在地上发出的声音感兴趣的时候，大李及时感觉到了西坤的发现，于是用小碗装上小方块泼向地上，让西坤尽情感受和体验这样的声音，这就是帮助，帮助西坤在这次探索中获得更多的体验；
4、西坤发现大李的发卡后，大李取下来给西坤看发卡，同时让头发散落（那一刻，大李美丽无比）让西坤明白发卡的作用，大李随着西坤探索需求而满足着西坤；
5、当西坤的探索影响到集体工作时，为西坤单独安排时间满足西坤的探索欲望，这就是尊重个体的特性；
6、当西坤要将酱油倒入杯子的时候，大李无声地将杯子配合西坤，以免西坤倒泼洒，这个细节我不知道大家看到了大李的用心是什
么？大李避免了西坤将酱油泼洒，让西坤感觉自己有能力，帮助孩子获得自信与自尊
照镜子：孩子在将水倒入杯子的时候，你是否在一旁唠叨：“小心，不要倒泼洒了啊！”或者孩子把水泼洒后，你不停指责“这么一点事情都做不好！将来能感什么！”
7、大李和巴学园的老师对孩子的帮助是无声的，我们没有听到任何一个老师在给孩子讲道理，他们都是用行为在帮助孩子，在雪地里，一个孩子摔到了，大李没有说：“孩子，你好勇敢，不怕！”大李感觉到孩子的尴尬，于是跑几步后自己摔倒，用这个行为告诉孩子：没有关系，我们都会摔跤的，这很好玩！这是在帮助孩子摆脱尴尬。这样的方式会让学习到，将来孩子会体谅他人的心境，像大李那样帮助他人摆脱尴尬的境地。这是身教！
8、西坤与女孩在收拾工作毯的时候，老师看到他们从两头卷工作毯，明知道这样不行，但老师没有上前来讲道理或者教他们如何收拾，而是耐心地等待他们自己总结经验，最后自己完成。这样的方式让孩子做完工作的整个程序，包括归为这个最后的程序。
照镜子：孩子每次工作后，你是否要求孩子归位？在家里你自己的东西是否摆放有序？你自己是否在要求孩子归位的时候与孩子一
起来归位？
归位是是孩子需要完成的一件工作。如何与孩子一起归位看大李如何做的。
儿童是从自己的直接经验中获得学习的，而不是从我们的大道理中。我们习惯给孩子讲道理，结果我们发现孩子根本听不懂。
三、在满足西坤内在发展需求的同时，大李和老师们是如何帮助西坤建构原则的？
1、当西坤在试穿小朋友们的鞋子时，老师没有阻止西坤，而是等西坤试穿完后，告诉西坤归位小朋友的鞋；
2、当西坤在集体归位蒙氏工作教具时不停地“捣乱”，虽然大李知道这是西坤的探索热情，但影响了集体归位的环节，所以大李在告诉西坤没有作用后，让西坤坐反思角，阻断了西坤的这个“破坏”行为；让西坤知道在这样的环境中西坤的行为不被允许，这是用行动在告诉西坤此时此刻“不可以”做的事情。这是建构原则的过程。在建构原则的过程中，行动比“讲道理”更容易让儿童理解并感受。
3、西坤将钢琴盖的布拉下来，老师也没有给西坤讲道理，而是
和西坤一起重新布置好钢琴。这让西坤知道不可以像刚才那样拉下钢琴的布来。
很多时候，我们在教育孩子的时候都喜欢给孩子讲道理，还常常埋怨孩子不懂道理，孩子的确听不懂我们的大道理，但如果我们身教，孩子就会明白。在身教的过程中，我们没有羞辱、打骂、否定孩子，所以，孩子没有被伤害。关键是如何身教的问题，影片也帮助我们解决了这个问题。
四、如何理解反思角对孩子的作用？
本身来讲，反思角没有对错，如何应用就存在对错了。反思角是阻断孩子当时错误行为的一种方式，不是惩罚孩子的方式，大家要注意区别这一点，这很重要！慎用反思角，如何使用请群友自学。或者赏析结束后大家继续讨论。
五、什么是对孩子的尊重？尊重孩子与顺从孩子的区别是什么？
这是我们今天的主题，什么是尊重孩子，在每一次的赏析中我都提到这个问题，尊重孩子是指尊重孩子内在发展规律。
比如孩子在一岁半前有口唇期，这个时期口唇是身体最敏感的部
位，孩子需要用口唇来感知身边的物体，于是孩子见什么就啃什么，吃手指，啃玩具，凡是能够用嘴接触到的物品孩子都会“啃”，如果这个时期我们不允许孩子吃手，不允许孩子啃他玩具，就违背了孩子内在发展的意愿，阻碍了孩子的内在发展，不尊重。
那么我们要如何做呢？给孩子准备可以啃的东西，包括干净的玩具，硬的软的不同形状的。这就是顺应孩子和帮助孩子发展。你在孩子的口唇期是如何做的呢？
还有在腿的敏感期，孩子喜欢不停地走路、上楼梯、走凹凸不平的地方、走有水洼的地方，你是否为了孩子的安全和保持衣服裤子的干净而阻止了孩子？
再比如，儿童在5~6岁有一个文化敏感期，这个时期儿童学习文化“如饥似渴”，当孩子到5~6岁的时候，对物质的基本探索已经不能够满足儿童的精神需求，他们开始转向对人类文化的探索，这是儿童发展的一个规律，儿童在这个时期完全是发自内在的力量让他们对文化的学习有着极大的热情——看见广告牌上的字就问怎么念，自己认真读绘本上的每一个字，读不懂的字还主动来问……不放过他们感兴趣的任何文字，如果这个时期我们阻止孩子认字读书，就违被了儿童的内在发展规律，就是不尊重孩子。目前，更多的父母在孩子文化敏感期没有到来的时候就强迫孩子识字、背经、颂文，更多的父母用
大量的时间阅读，占用孩子大量本应该用于孩子工作的时间来学习文化，使孩子需要在工作中发展的动手能力、解决问题的能力、创造能力、使用工作材料的能力、团队合作能力、人际交往能力等失去发展机会，同时孩子通过工作保护自己天生的专注力、意志力、探索能力等机会也丧失，当孩子进入文化敏感期后已经丧失学习文化的热情和积极性，6岁前用大量的时间阅读、识字、背英语等，看似孩子学习到了很多文化知识，但孩子的内在发展已经被破坏。这就是不尊重孩子。这样被破坏的孩子在上小学后自然就会出现问题，比如上课不专心（专注力不足）、手不停地有小动作（搓衣角、玩小东西、搞小动作）、完成作业拖沓、做事情拖沓、缺乏完成一件事情的毅力等等。
照镜子：
1、你每天用于让孩子工作，或者引领孩子工作的时间是多少？
2、你是否很在乎孩子记忆词语或者英语单词的数量，一旦想起来就考核孩子一通？你的考核方式可能是随便的温和的善意的问一问“昨天的那个字还认识吗？”，这样的方式让孩子每天的学习变成为了你的考核，而不是自己的热情在引领自己学习，同时给孩子带来自卑感，因为他可能记不得了。
3、你是否每天用大量的时间（几乎占据孩子自由活动的三分之
二时间）与孩子一起阅读，或者让孩子自己阅读？要知道阅读带给孩子的是间接经验，儿童要在直接经验中获得发展。在这一点上我要提醒深圳的家长朋友，因为我发现深圳的家长用大量的金钱给孩子买书阅读，而不知道要引领孩子工作。
4、你是否要求孩子见到你的朋友（对孩子来说是陌生人）的笑脸相迎，并要打招呼。这是对孩子的不尊重。当孩子见到自己的朋友，他自然会笑脸相应的。像大李那样引导西坤就是尊重。
现在，我们知道尊重孩子的内涵是什么了吧，尊重孩子的内在发展规律，尊重孩子的感受，尊重孩子内在发展的权利。这个规律是一个人青春期心理发展的规律。我们如何尊重孩子的这个发展规律呢？首先要懂得这个规律才懂得孩子这个时期的行为、情绪、心理活动，其次要积极配合孩子参加有异性的集体活动，注意孩子情绪变化和心理需求、告诉孩子交往的原则和底线，越过底线带来的后果是什么等等，这就是尊重了孩子。如果我们看到孩子与异性交往就认为孩子早恋，加以阻止，孩子这个时期的发展就被破坏了，就是不尊重孩子。
懂得了我们刚才讲到的尊重孩子，就能够区别尊重与顺从孩子的区别了，这就是界限，很多父母说把握不住界限，其实是不懂尊重的内涵。一般把尊重混淆为顺从孩子的父母，是没有真正搞懂什么是尊重。
我们成人要做的是帮助孩子内在发展，这就要求我们第一要顺应孩子的发展规律，像大李那样懂得西坤的发展，并顺应西坤的发展；第二要给孩子提供帮助，就像大李和巴学园老师那样去帮助孩子。
下次电影赏析为电视记录片《成长的秘密》第3集和第4集，记录孩子王迟亦洋的内容。
《图画书 阅读与经典》读后感
带你游走在经典图画书间 我读《图画书阅读与经典》 今天能够跟大家在一起交流我的读书心得，我感到很荣幸，感谢园领导给我这样一个与大家相互学习交流，同时能够锻炼提高的机会。 这些天我一直在读一本名叫《图画书阅读与经典》的书，因为自己对绘画的偏好，所以当我发现这本书时，自然地就对它产生了好奇和兴趣。说到这里，也许大家心里会有些疑问，图画书都是小孩子读的，有什么意思？但是如果你读过了这本书，可能会颠覆你对图画书的固定认识。 首先，我想谈谈什么是图画书。 我们也可以看到，如今的书店被各式各样的带图的书占据着，绘本、漫画，班里图书角那些《字宝宝》、《幼儿画报》等等&&这些书被模糊地通称为图画书。 但到底什么是图画书？这个概念似乎总有些模棱两可。 在《图画书阅读与经典》中，作者彭懿对这个概念做了一个较为详细的介绍。他指出，图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。不需要文字，图画就可以讲故事，这是图画书的一个典型特点。 此外，图画书还强调画面的连贯，在规定的几十页内，画面要形成一个连续的视觉映像。彭懿把图画书的作者比喻成导演，作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。 图画书的构成要素一是图画，二是故事。图画形式多样，有素描、版画、油画、水彩、拼贴等等，其中不乏大师的作品。图画书的故事短小单纯，像久远的传说，读过之后，会产生立即告诉别人的冲动。这样的图画加上这样的故事，就成了创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的图画书。这样的图书，内容上易理解，形式上易接受，特别适合儿童阅读。你可以用点滴时间很快读完，但要用一生来咀嚼和回味。 其次，我想跟大家说的是我们可能大都习惯看书就看主体，也就是书的内容，不太关注一本书的结构，可是读了这本书以后，我才明白什么叫环衬，什么叫勒口，什么叫扉页。以《小蓝和小黄》这本图画书来举个例子，大家就明白了。&& 封面：一本书首先映人读者眼帘的是它的封面，所以向来讲究的书籍都是精心设计封面和版式装帧的。一本书的封面同时也透露出这本书的某些重要信息，甚至是这本书品位的一种象征。 环衬：打**面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸(简装本则没有)。这就是环衬，又称为蝴蝶页。这是成人最容易漏读的一页，一般人匆匆翻过，后者干脆与扉页连在一起一翻而过，这样往往会错过作者和编辑的独运匠心。孩子一般不会漏过环衬的，虽然他们可能说不出什么，可能会有新奇的发现与联想。 护封：有些精装书在厚厚的硬壳外面还套着一张封面，一般称作护封，护封前后都有一个向里折的折口，叫勒口，前后勒口上往往印着许多与这本书相关的一些重要信息，不能漏看。 扉页：翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。有的扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。比如《活了l00万次的猫》的扉页上就是那只威风的虎斑猫，它与封面的姿态略有不同，扉页上的猫正张开双臂，仿佛在诉说什么。 正文：好了，翻过扉页，总算到了正文。一般人读书总是以为正文才是书的开始，但对
《秘密花园》中成长的秘密
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/5d16415033.html, 《秘密花园》中成长的秘密 作者：黄明 来源：《文学教育》2011年第10期 内容摘要：《秘密花园》是美国作家F.H.伯内特的儿童小说，主人公玛丽借助对大自然的观察，打开心胸，重新去认识周围的人们，创造了一个美丽的世界。他和狄肯建立起真挚的友谊，帮助科林成为一个活泼开朗的健康少年。书中人物的变化让我们感受到孩子们在秘密花园中的成长，以及在大自然的洗礼下，人性所散发的熠熠光辉。 关键词：成长秘密花园 《秘密花园》是美国女作家F·H·伯内特（1849-1924）的代表作之一，本书一经出版，很快就成为当时最受关注和最畅销的儿童文学作品，被誉为二十世纪最受欢迎、最具影响力的儿童文学经典之作。它讲述了身体瘦弱、性情乖戾的十岁儿童玛丽和科林在爱心与“魔力”的感召下使他们的秘密花园从死亡的边缘重新焕发生机并使他们自己也重获健康快乐的故事。 玛丽刚到克雷曼庄园时，她是一个既寂寞又别扭的小女孩。由于长期由奶妈和仆人照顾，小小年纪就骄纵任性，没有人喜欢她，她也没有任何朋友。然而由于生活环境的改变以及无意间发现的一个被深锁了十年的“秘密花园”，使她的生活有了很大的转变。从此，她的人生观都不一样了，学会了照顾植物的同时，也学会了如何去关心别人。玛丽通过玛莎、花匠本·威瑟斯塔夫、知更鸟的帮助找到了秘密花园，并进入花园劳作使它恢复生机，而自己也变成了个快乐健康的小女孩。 科林是个被抛弃的孩子，玛丽不顾管家的一再限制与威胁，在庄园里找到常年卧病在床、精神极度痛苦的科林。他性格怪癖，动不动就大发脾气，这一切是由于父亲对他的漠视，虽然不是故意这样，但却深深地伤害了小科林，他需要伙伴，需要学会爱和被爱。玛丽让他认识到自己不是驼背，除了他长年卧床导致的虚弱外跟常人没有区别，并且用自己的坏脾气抨击科林，想要他燃起康复的勇气。玛丽告诉他花园的秘密，给他讲狄肯等很多令他心驰神往的故事。 狄肯是仆人玛莎的弟弟，跟玛丽和科林完全不同。他性情温和，给这对有问题的兄妹提供了很多帮助，帮助他们成长。他对大自然和动物有种很神奇的能力：能通过吹笛子吸引松鼠、野兔、狐狸、羊羔到他跟前。这个约克郡的小伙子能跟大自然和他自己和谐相处。他从不会感到恐惧，没有孤独感，也不自私，本质上就是善良的，他展现给玛丽和科林的是积极向上的态度，给他俩真正的友谊。狄肯的性格强化了小说通过自然获得新生和救赎的主题，同时使《秘密花园》这部小说中充满了希望和快乐。
会议纪要范文(三篇)
会议纪要范文（三篇） 会议纪要范文（三篇） 公司会议纪要范文 xx年xx月xx日下午，公司召开第一次总经理办公会议，研究讨论公司经济合同管理、资金管理办法、机关20xx 年3-5月份岗位工资发放等事宜，公司会议纪要范文。张xx总经理主持，公司领导，总经办、党群办及相关处室负责人参加。现将会议决定事项纪要如下： 一、关于公司经济合同管理办法
会议讨论了总经办提交的公司经济合同管理办法，认为实施船舶修理、物料配件和办公用品采购对外经济合同管理，有利于加强和规范企业管理。会议原则通过。会议要求，总经办根据会议决定进一步修改完善，发文执行。会议纪要范文 二、关于职工因私借款规定 会议认为，职工因私借款是传统计划经济产物，不能作为文件规定，范文《公司会议纪要范文》但是，从关心员工考虑，在职工遇到突到性困难时，公司可以酌情借10000元内的应急款。计财处要制定内部操作程序，严格
把关。人力资源处配合。借款者本人要作出还款计划。 三、关于公司资金管理办法 会议认为计财处提交的公司资金管理办法有利于加强公司资金管理，提高资金使用效率，保障安全生产需要。会议原则通过，计财处修改完善后发文执行。 四、关于职工工资由银行代发事宜 会议听取了计财处提交的关于职工岗位工资和船员伙食费由银行代发的汇报，会议认为银行代发工资是社会发展的必然趋势，既方便船舶和船员领取，又有利于规避存放大额现金的风险。但
需要2个月左右的宣传过度期，让职工充分了解接受。会议要求计财处认真做好实施前的准备工作，人力资源处配合，计划下半年实施。会议纪要范文 五、关于公司机关11月份效益工资发放问题 会议听取了人力资源处关于公司机关11月份岗位工资发放标准的建议。会议决定机关员工3-5月份岗位工资发放，对已经下文明确的干部执行新的岗位工资标准，没有下文明确的干部暂维持不变。待三个月考核明确岗位后，一律按新岗位标准发放。 会议最后强调，公司机关要加强与
办公会会议纪要范文6篇
办公会会议纪要范文6篇 篇一： 会议时间：20xx年x月x日晚19:00 会议地点：二楼会议室 会议主持：张兴全总经理 参会人员：计11人，名单如下： 张兴全 彭帅 刘刚何金玲吴爱平李红卫钟惠娴刘志扬郑中春胡辉辉丁德龙 列席人员：无部门负责人以外人员列席。 会议记录：李红卫 20xx年x月x日，张兴全总经理主持召开总经理办公会第一次会议,会议讨论并决定了如下事项： 一、审议通过《总经理办公会会议规则》(下称《规则》)。《规则》对总经理办公会的主要内容、召集和主持、议事规则、议事和记录、会后事项都作了明确和详细的规定，为规范公司经营管理、保证会议质量、提高工作效率提供了制度基础和执行依据。
二、关于贴皮缝隙问题。目前已更换裁皮刀，更换后情况如何应作进一步的观察、验证，吴爱平经理应全程跟进问题的最终解决。 三、关于纸箱品质不稳定的问题。吴爱平经理反映：目前纸箱供应商生产能力不够，且质量不大稳定。会议要求采购部应对此引起足够重视，尽快寻求解决问题的途径。 四、关于五金、铝材的采购供应问题。吴爱平经理反映：五金、铝材经常不能及时到位，以路轨为例，经常在催，就是没见东西，而且即使买回来也比原来的贵，质量还没原来用的好。针对这一问题，会议要求采购部依据情况对铝材、五金供应商进行评估，对供应能力不足、质量要求不达标的供应商应进行淘汰，重新选择供应商，确保供应及时、质量可靠。 会议指出：物控部在向采购部提交物料采购清单时，务必注明交期，以落实和强化责任，避免疏漏;同时采购部人员、物控人员应提高主动性，相互多沟通，多问询，相互间多反馈，失误才会最大程度地减少。针对这一点，物控部、采购部都应对下属人员作出严格的要求。 会议要求：物控部还应考虑到某些五金、铝材件的交期，
《绘本赏析与创意教学》
《绘本赏析与创意教学》读后感 绘本不仅是孩子们的好朋友，也是老师的好朋友的。发现自己也像童心未泯的孩子一样越来越喜欢看绘本，也非常喜欢收藏一本本精美的绘本。它那诙谐、有趣、简单的语言，一张张颜色鲜艳的魅力插话已深深吸引了我，也让我养成了每天给孩子们讲绘本的习惯，很享受与孩子们一起读绘本的快乐！ 在学校组织的读书活动这个机会中我接触到了《绘本赏析与创意教学》这本书。看完这本书它让我了解到：要从涂画的背后读出含义来。其实别看绘本那潦潦的几笔涂画，看似简单，却蕴藏着丰富的内涵呢！清晰的记得在《爷爷一定有办法》这本绘本中的那每一页可爱的小图，爷爷在明处在给孙子缝纽扣，而地底下夹缝中的小老鼠们也在兴趣盎然的学者爷爷的样子缝着，多有趣的图画啊，可是孩子在读绘本时能读到这层吗？这就要靠老师在课堂上巧妙的引领了。 绘本贴近孩子的生活，特别是对低年级儿童来说，当他们的识字量还没有达到一定的程度，当他们还不能够流畅阅读的时候，读读绘本，确实是他们很好的选择。在老师的指引下，孩子们大量的绘本阅读，不仅能够对阅读产生更加浓厚的兴趣，而且阅读习惯也会逐步形成。
《绘本赏析与创意教学》这本书还让我认识到：多读绘本可以提高孩子多远思考的能力。有一次在另外一本书上看到这样一段话：教师不能只关注绘本的故事本身，还需要跳出文本来思考：学生阅读这本绘本时，可能会遇到哪些理解上的难点？我应该如何帮助学生突破？作为老师改如何设计才能带动孩子的讨论？ 仔细思考了这段话，发现和《绘本赏析与创意教学》中提出的：读绘本，玩创意！——启发孩子的多元智能，是相同的。也就是说，看似简单的绘本并不意味着简单的教。 在我看来，这样的一种多元智能的互动和创造性理念和思想也和教育教学理念息息相关。尤其是本书中每个绘本设计后面列出的：本书运用在多元智能的延伸教学发想，对我来说极具吸引力。这样的一种“头脑冲击”把我以前缓存于心地那些陈旧想法甩的远远的，顿时感到新鲜。在这样的一种培养儿童多元智能发展的潜移默化下，孩子的综合素养怎能不有所提高呢？ 看完这本书后我想我在平时与孩子们一起分享绘本的时候也有了一些提示与针对性的，对我是一种极大的帮助，也让我对绘本教学有了一些基础的认识，也许今后可以尝试进行一些相适应的绘本教学，拓展自己的教学能力！
会议纪要范文
会议纪要范文 导读：本文是关于会议纪要范文的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：区人民政府办公会议纪要】 时间：20××年×月×日下午 地点：105会议室 主持人：×××同志 出席者：(略) 列席者：(略) 会议研究决定事项如下： 一、×××同志传达了市加快发展奶牛、改善牛奶供应会议精神和我区集体发展奶牛的安排。会议同意20××年首先在×××、×××、×××三个乡镇发展奶牛700至1000头，其他有条件的乡镇可以逐步发展。各有关部门要积极支持，提供方便。粮食部门要协同乡镇落实好饲料供应问题。 二、×××同志汇报了我区四个山区乡土地详查结果。会议同意由区划办公室将详查结果报市。 三、×××同志传达了市人防工作会议精神，汇报了我区199×年人防工作的情况和199×年的工作安排。会议同意人防办公室的工作安排，决定召开业务会议进行部署。会议强调，199×年我区人防工作要本着加强维护、平战结合的原则，在保证人防工事安全的前提下，
充分加以利用，发挥作用。 【篇二：政府专题会议纪要范文】 (××××年×月×日) ××××年×月×日至×日，国家体政委在××省××市召开了全国城市经济体制改革试点工作座谈会。三十一个省、自治区、直辖市体政委(办)的负责同志，五十八个试点城市的负责同志，以及中央、国务院有关部门的负责同志共二百多人参加了会议。会上传达学习了中央领导同志最近的重要讲话，交流了试点城市改革的情况和经验，研究了在新形势要积极推进城市经济体制改革进一步开展的工作。 一、统一认识，明确今年改革的方针和主要任务。(略) 二、进一步简政政权，政企分开，搞活企业。(略) 三、充分发挥社会主义市场经济，理顺经济关系。(略) 四、精心指导，保证改革健康发展。(略) 与会同志一致表示，当前改革进入攻坚阶段，我们要坚定地贯彻党中央和国务院的布署，精心组织，精心指导，搞好调查研究，把城市经济体制改革引向深入，为建立有中国特色的社会主义市场经济作出新贡献。 【篇三：股东会会议记录】 时间：XXX地点：XXX 召集人：XXX主持人：XXX记录人：XXX 出席人：XXX 议题：建立健全公司印章管理使用制度
成长的秘密
成长的秘密 关键词：成长、生理、心理、智能、人格、关注 摘要：人在深处隐含的成长的动力，我理想中的儿童在敏感期如同过一道道关卡，过了就会是一步成功，身心有所突破。他们的思维与情感与我们成人不一样，却又逐渐向我们靠近。他们都是各种智能组合的小天才，他们即使自卑，也会朝着社会期待的方向去以正确方式展现优越感，获得意外成功。孩子的行为是与无意识相联系的，社会却时常将之忽略。应给予适当关注与鼓励，向孩子解释，正确的引导，使他们朝社会需要的那面前进。 正文： Children，这个词在我们脑海中固有的感觉就是天真、无邪、可爱、质朴等等一系列单纯有魅力的词。大多数孩子都是在父母的期待中诞生的。如果不出意外的话，一个孩子出生之后，自然的想到他们在生命的前一两年里，发育迅速，逐渐学会翻滚、会爬行、会站立、会蹒跚走路。从牙牙学语、蹦出一个类似有意义的称呼，就会让在旁的父母为他先喊妈妈还是爸爸争得面红耳赤，然后慢慢会一点点的字符、字符串，到叽里呱啦讲一堆不太完整但是能够领会的话。他们的小手也渐渐灵活起来，从只会转动大肘子，然后是拳头巴掌，最后慢慢细致到根根指头，各个关节。他们从原先不能区分身上的肢体是不是自己的，认为人不见了就是真的消失了慢慢到理解那只是暂时性的，他们不再只站在自己的视角看问题。他们的脑细胞不断增多，脑容量逐渐增大，在他们小小的脑袋中，有好多各种类型的小隔间帮助他们有基础去更好更快地接受各种信息，如音乐、语言、逻辑等等，随着年龄增长，一些长时间用不到的小隔间就会自动关闭，给那些经常使用的隔间腾出更多的空间深度发展…… 可以说，一般的孩子都是这么发展的吧，但是在他们发展的过程当中，却不是一番风顺，可以说“不经历风雨，怎能见彩虹”，经过了磨刀石与重锤的敲打，一把刀、一柄剑才能够更加坚固和锋利，又或者说，“鲤鱼跃龙门”那时候的他们会拼命向上跳，以致我们难以接受，直到越过龙门的那刻，他们上了一个台阶，展现出更加积极的人生。我想说的是，孩子在他们的发展过程中，不是一小步一小步让你能掐着指头就能算出来的，或许是今天，或许明天，或许要等一段时间，突然，他们就发生很大的改变，似乎这能一部分解释孩子在“敏感期”的行为。也许此前他们并不是很爱画画，可是当他到达那个敏感期的时候，自然而然的就会全身心的投入其中，只要你细心地关注，不去打扰他在小小世界中的专注，相信他，给他适当的鼓励和支持并引导。你肯定会为他感到骄傲，似乎他就是从前的法布尔、爱迪生。是的，这是他人生必然的经历，可千万不要去惊扰他。在这个过程的，不仅仅是他对绘画的兴趣、绘画水平提高，还能够发展他的专注，对问题认真的意识。大多数人会为孩子此刻的好行为开心，并期盼它来。期盼可以，但是不要强求，相信该来的总会来，若因别人的行为阻碍此刻的敏感期，孩子不会如同一个程序，略过就略过了，而是以另外一种你可能想不到的形式又回到此时的敏感期，来弥补这个发展缺陷。我很想说他们是顽固又勇敢的小精灵。但不要只期盼着“好行为”的发生，他们的好行为也许对你来说头疼的不行，比如秩序感。你能说他有错吗？我只能说此时的他们是真正的完美主义者。有必要去迁就他们吗？当然，此时你不必要去冒险按照社会礼仪或认为无所谓就忽视孩子的感受，因为要是你那样做的话，孩子们内心就像有几亿只蚂蚁在咬，接着就是一顿的哭闹与纠缠。这是他们成长过程中必将经历的，这也是我理想中的孩子。他们突破了这些敏感期，才能让他们在生理、心理上更进一步。不用担心，当敏感期过后，用孩子能听懂的话告诉他们，他们就会理解的。千锤百炼中，孩子自然成长。 我理想的孩子们能够在他们的发展道路上，冲破困难。作为成人的我们要懂得孩子，不一定给予孩子更多，将他们放在襁褓中才会最安全。实际上那样只会限制他们的自由。他们应该在草原上自由奔跑，与伙伴追逐打闹，摔跤后自己站起来，噙着眼泪微笑。
会议纪要格式模板及范文
会议纪要格式模板及范文 工程项目开工前，监理人员应参加由建设单位主持召开的第一次工地会议。监理人员可以协助建设单位主持。 第一次工地会议包括以下内容： 1、建设单位、承包单位和监理单位分别介绍各自驻现场的组织机构、人员极其分工； 2、建设单位根据委托监理合同宣布对总监理工程师的授权； 3、建设单位介绍工程开工准备情况； 4、承包单位介绍施工准备情况； 5、建设单位和总监理工程师对施工准备情况提出意见和要求； 6、总监理工程师介绍监理规划的主要内容，向承包单位进行监理工作交底； 7、研究确定各方在施工过程中参加工地例会的主要人员，召开工地例会的周期、地点及主要议题。 第一次工地会议纪要由项目监理机构负责起草，并经与会各方 代表会签，项目总监理工程师签发。 一、会议记录的含义、作用和特点 (一)会议记录的含义 会议记录是由会议组织者指定专人，如实、准确地记录会议的组织情况和会议内容的一种机关应用性文书。会议记录一般用于比较重要的会议或正式的会议，它要求真实、全面地反映会议的本来面貌。 (二)会议记录的作用 会议记录的特点体现在三个方面： 1．依据作用 会议记录忠实地记录了会议的全貌。会议精神、会议形成的决定和决议、会议对重大问题作出的安排，如果在会议后期需要形成文件，要以会议记录为依据；如果不形成文件，与会者在会后传达贯彻会议精神和决定是否准确，也要以会议记录为依据进行检验。 2．素材作用 会议进行过程中连续编发的会议简报，以及会议后期制作的会议纪要，
都要以会议记录为重要素材。会议简报和会议纪要可以对会议记录进行一定的综合、提要，但不得对会议记录所确认的内容进行歪曲和纂改。可以说，会议记录是形成会议简报和会议纪要的基础。 3．备忘作用 会议记录可以作用会议情况和会议内容的原始凭证。时过境迁，有关会议的内容和情况可能无法在记忆中复现了，甚至当时作出的重要决定可能也记不清了，这时就不妨查查会议记录。会议记录还可以成为一个部门和单位的历史资料，若干年后，通过大量会议记录可以了解这个单位的历史进程和发展状况。 (三)会议记录的特点 1．真实性 会议记录的执笔者与其他文章的写作者有一个重要的区别，那就是他只有记录权没有改造权。会议是个什么样就记成什么样，与会者发言时说了些什么就记下什么，记录者不能进行加工、提炼，不能增添、删减，不能移花接木，不能张冠李戴。 2．原始形态性 会议记录是会议情况和内容的原始化的记录。所谓原始，就是未经整理，未经综合。在这一点上，它跟会议简报、会议纪要有着很大不同。会议简报和会议纪要也是真实的，但不是原始的。虽然在内容上可能没有太大差别，但在存在形态上，会议记录跟会议简报和会议纪要的差异甚大。 3．完整性 会议记录对会议的时间、地点、出席人员、主持人、议程等基本情况，对领导讲话、与会者的发言、讨论和争议、形成的决议和决定等内容，都要记录下来，一般没有太多的选择性。 二、会议记录的写法 (一)标题 标题由会议名称加文体名称组成，就是《××××会议记录》。如果使用的是专用的会议记录本，连“记录”二字也可省略，只写会议名称即可。
世界图画书经典阅读与欣赏-笔记
世界图画书经典阅读与欣赏 ·主要内容 1、什么是图画书？ 2、图画书具有哪些特质？ ·什么是图画书 图画书，也称绘本，这一概念来源于西方，英文名称是“picture book” 所谓图画书，指的是一种完全或主要通过图画来表达内容的书 ·图画书的兴起 社会教育观儿童观改变 儿童书籍插画艺术品质提升 彩色印刷技术的发展 社会经济文化及消费水平的提高 儿童图书市场的繁荣与成熟 ·图画书的分类 能够归属到图画书一类的图书种类很多，包括婴儿书、玩具书、字母书、数数书、概念书、模型书、图画故事书等 根据内容，可以分作认识和文学两大类；根据读者对象年龄区分，可以分作儿童图画书和成人图画书两大类 ·图画书的分类 成人图画书（如几米、桑贝、寂地等人的作品系列） 儿童图画书 ·文学类图画书：图画故事书picture story book 属于文学类图画书（包含教育元素） 主要用图画讲述故事 有别于传统的插画配图读物 文字量依据需要多少不等 有完全无字的图画书 ·图画故事书 图画故事书的图画 图画故事书的文字 图画故事书的故事 图画故事书的整体构成 图画故事书的阅读 ·图画书的特质 作为一种符号，图画直观、生动、通过空间和视觉印象，表达作者特定的思想和意义 推荐书目： 《图画书：经典与阅读》彭懿 再版多次，有精装、平装、缩印三种不同的版本选择，虽然价格贵些，但是内容多信息量大，也算是超值之选了，各网上书店都有售，折扣也比较大。不过需要提醒一点，彭懿也不是图画书方面的专家（毕竟人家的本职是儿童文学作家，帮助翻译推广图画书只是副业），他在书中介绍的很多是自己帮助翻译的书籍，虽然都是经典之作，但并不见得都适合普遍的阅读兴趣哦。另外其中也有一些解读是受专业人士质疑的哦（这也是难免的），请大家在阅读的时候自行甄别，尽信书不如无书嘛。另外小书房制作过电子书，上篇（即对图画书阅读
会议纪要模板范文
会议纪要模板范文 一、概括真实。会议纪要要忠实于会议的实际内容，做到真实准确地表达会议内容。 1.内容要正确、合理。要符合上级政策和公司各项规章制度，不能越权定事、越级安排工作。 2.准备要充分。详尽占有材料，不能遗漏。 3.上下内容必须一致。 二、重点突出。撰写会议纪要应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。 1.内容精炼。 2.不能有附件、表格、领导讲话等。 3.精炼要有度，话要说全。 三、意见统一。要根据会议的中心目的，以出席会议的最高领导或会议主持人的意见为依据，同时也要吸收少数人的正确意见。 四、条理层次清楚。对会议讨论的意见要分类、分层、分序，任务清楚、条理清晰、问题明显。 1.解释内容不重复。 2.一事一段，清楚明了。 3．责任单位放在段未。 五、语言规范。要使用公文语言，要求明白、准确、直接、朴实、简练和庄重。 1.不用口头用语。如，加紧ＸＸＸ，应改为抓紧。一起做好，应改为共同做好。
2.不用请、建议、应该等词语。同级部门不叫汇报，叫沟通。须规范计量单位。 3．语言从正面描述。 附件：会议纪要模板（企业生产例会） 时间：20xx年x月xx日 地点：xx大厦xxx会议室 主持人：xxx 参加人员：xxx、xxx、xxx、xxx、 xxx、xxx、xxx、xxx、 公司各部（室）及有关单位负责人 一、工程部通报上周各项工程动态。xx月xx日，xxxx工程xxxx成功，标志着xxxx工程取得全面胜利，并创造xxxxx新纪录。 二、科技部通报：xx月xx日-xx日，国家科技部有关领导来xxxx调研，对我公司科技创新工作给予了充分肯定和高度评价。 三、安全环保部通报国务院安委会会议精神及我公司近期安全工作部署情况。 四、质量节能部通报：xx月xx日，国家质检总局特种设备安全监察局听取了xxx质量管理和监察工作情况汇报，表示满意和放心，并继续委托xxx质检站对xxx行使国家质检职能。 五、总工程师xxx通报： xx月xx日，中国、俄罗斯两国政府及企业间签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦政府关于xxx领域的合作协议》、
会议纪要例文
会议纪要例文 篇一：会议纪要格式及范文 会议纪要格式及范文 会议纪要是根据会议记录和会议文件以及其他有关材料加工整理而成的，会议纪要是反映会议基本情况和精神的纪实性公文，是会议议定事项和重要精神，并要求有关单位执行的一种文体。有的需要下发执行的会议纪要，可以“通知”形式发出。 一、会议纪要格式 会议纪要构成。通常由标题、正文、主送、抄送单位等。标题有两种形式。一是会议名称加纪要。如。二是召开会议的机关加内容加纪要。如。 会议纪要正文一般由两部分组成。一是会议概况。主要包括会议时间、地点、名称、主持人，与会人员，基本议程。二是会议的精神和议定事项。 常务会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。 工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往还要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。 二、会议纪要的三种写法 根据会议性质、规模、议题等不同，大致可以有以下几种写法： 1.集中概述法。这种写法是把会议的基本情况，讨论研究的主要
问题，与会人员的认识、议定的有关事项（包括解决问题的措施、办法和要求等），用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。这种写法多用于召开小型会议，而且讨论的问题比较集中单一，意见比较统一，容易贯彻操作，写的篇幅相对短小。如果会议的议题较多，可分条列述。 2.分项叙述法。召开大中型会议或议题较多的会议，一般要采取分项叙述的办法，即把会议的主要内容分成几个大的问题，然后另上标号或小标题，分项来写。这种写法侧重于横向分析阐述，内容相对全面，问题也说得比较细，常常包括对目的、意义、现状的分析，以及目标、任务、政策措施等的阐述。这种纪要一般用于需要基层全面领会、深入贯彻的会议。 3.发言提要法。这种写法是把会上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点和精神实质，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。某些根据上级机关布置，需要了解与会人员不同意见的会议纪要，可采用这种写法。 三、会议纪要的特点 1．内容的纪实性。会议纪要如实地反映会议内容，它不能离开会议实际搞再创作，不能搞人为的拔高、深化和填平补齐。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。 2．表达的要点性。会议纪要是依据会议情况综合而成的。撰写会议纪要应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。重点应放
《谁了解孩子成长的秘密》读后感
《谁了解孩子成长的秘密》读后感 《谁了解孩子成长的秘密》的确是一本很特别的书，书中所记载的内容及思维方式，非常超出我的想象。把简单的幼儿教育剖析得那么透彻，把每种家长看待孩子的态度也进行了分门别类，让我们深刻体会和了解，应该用什么样的态度来看待孩子？什么样的观点是正确的，一定不会给孩子带来心理问题？更是一个如何看待生命的话题。这是一本有知识沉淀的书，我觉得是李跃儿用心写就的书，真的，要好好读一读。 在读书学习过程中，书中有太多的精彩，例如：“人类的进化为儿童设计好了程序，6岁之前的儿童和这程序之间的关系，有点类似于电脑和电脑程序之间的关系。电脑虽然在干事情，但是它能做的是程序中让它做的事情。儿童也是这样，从0岁到6岁，他们不知道自己在做什么，为什么要这么做，但是他们能做使他们平衡地良好地发展自己物质身体和精神身体的事情。” “只要成人不破坏他们这个程序，并能很好地帮助他们，每一个正常的儿童都能按照人类基因设计的这个程序完成自己的计划，获得对人类基本生活范畴的探索和研究，获得属于他自己的思维模式和智慧模式，为6岁后学习人类所需的知识和技能打下良好的基础。”通过浅显道理的说明，从中让人们深刻的认识到儿童6岁之前的关键期
身体和精神的状态和家长的有效合理帮助是多么的重要。下面谈自己的几点感受： 一、尊重生命发展的规律 我们的父母是延续他们的父母的养育方式，这样代代相传，父母们会把自己对生活的焦虑和担心不断地加入到教育的方式之中，因此对儿童发展规律的科学认知和把握很少有人知晓，也没有人来推广。所以面对当前的教育，我们需要做得很多很多。即使有了这种意识，有了尊重孩子发展的规律，实施起来仍然很困难。 例如，书中的亚亚别的奶奶都叫，就不叫门老太太奶奶的事情。说明的是孩子不叫，总有原因。门老太太说话很刻薄，当着大人的面说说亚亚天天不住声，玩玩具声音大等等，有意无意的。总以为孩子不懂，其实孩子不会表达的时候已经开始理解很多事物了。可见亚亚对她的反感就是从小开始的。 二、构建探索环境 对于玩具之类的物品，作为家长不要给他太多，这会让他不知道选择哪个更好，使他不能持久地对一个物品进行观察和探索。一般情况下，最多给三个物品供他选择，而且三个物品一定要不同质地不同形状（不同功能），如果孩子喜欢其中一个，那每天给孩子的物品中都要有这个。当孩子不喜欢时，换掉物品中的两个，不要把三个物品都换成新的，一定要留下一个作为与旧感觉的关联。 三、安全的意义
会议纪要格式模板及范文
会议纪要格式模板及范文 工程开工前，监理人员应参加由建设单位召开的工地。监理人员可以协助建设单位主持。 第一次工地会议包括以下内容： 1、建设单位、承包单位和监理单位分别各自驻现场的组织机构、人员极其分工； 2、建设单位根据委托监理宣布对总监理的授权； 3、建设单位介绍工程开工准备情况； 4、承包单位介绍施工准备情况； 5、建设单位和总监理工程师对施工准备情况提出意见和要求； 6、总监理工程师介绍监理的主要内容，向承包单位进行监理交底； 7、研究确定各方在施工过程中参加工地例会的主要人员，召开工地例会的周期、地点及主要议题。 第一次工地会议由项目监理机构负责起草，并经与会各方 代表会签，项目总监理工程师签发。 一、会议记录的含义、作用和特点 (一)会议记录的含义 会议记录是由会议组织者指定专人，如实、准确地记录会议的组织情况和会议内容的一种机关应用性文书。会议记录一般用于比较重要的会议或正式的会议，它要求真实、全面地反映会议的本来面貌。 (二)会议记录的作用 会议记录的特点体现在三个方面： 1．依据作用 会议记录忠实地记录了会议的全貌。会议、会议形成的决定和决议、会议对重大问题作出的安排，如果在会议后期需要形成文件，要以会议记录为依据；
如果不形成文件，与会者在会后传达贯彻会议精神和决定是否准确，也要以会议记录为依据进行检验。 2．作用 会议进行过程中连续编发的会议，以及会议后期制作的会议纪要，都要以会议记录为重要素材。会议简报和会议纪要可以对会议记录进行一定的综合、提要，但不得对会议记录所确认的内容进行歪曲和纂改。可以说，会议记录是形成会议简报和会议纪要的基础。 3．备忘作用 会议记录可以作用会议情况和会议内容的原始凭证。时过境迁，有关会议的内容和情况可能无法在记忆中复现了，甚至当时作出的重要决定可能也记不清了，这时就不妨查查会议记录。会议记录还可以成为一个部门和单位的历史，若干年后，通过大量会议记录可以了解这个单位的历史进程和发展状况。 (三)会议记录的特点 1．真实性 会议记录的执笔者与其他文章的者有一个重要的区别，那就是他只有记录权没有改造权。会议是个什么样就记成什么样，与会者发言时说了些什么就记下什么，记录者不能进行加工、提炼，不能增添、删减，不能移花接木，不能张冠李戴。 2．原始形态性 会议记录是会议情况和内容的原始化的记录。所谓原始，就是未经整理，未经综合。在这一点上，它跟会议简报、会议纪要有着很大不同。会议简报和会议
会议纪要范文8则完整版
会议纪要范文（一）： 会议时光：年月日14:00 至月日12：30 会议地点：东莞太子酒店 会议主持：z 与会人员：zzzzzz 会议主题：年度第二次管理评审会议 会议记录：z 会议主要资料： 本次会议紧紧围绕着上半年的工作、质量管理体系贴合性、员工满意度调查、用户意见调查以及公司发展思路进行的，采取了大会与分组讨论相结合的形式，目的以查问题、找差距、提升管理水平为主，取得了统一思想，鼓足干劲的成效。 一、公司领导z总和z总助对2011年度的工作进行了总结，指出了本次管理评审会议在公司发展过程中的巨大好处，阐述了公司的定位，明确提出公司以后的发展要为电信做好服 务，客户的满意就是z人的期望，要保证电信物业在z的管理下得到保值增值，指出了公司下 一步的发展方向就是要用心推进公司信息化建设，进一步加强流程管理，逐步建立健全规范的管理制度，用心向外拓展，努力争取透过省优、国优的评选、不断提升公司的管理资质。同时，也指出召开本次会议的目的就是为了发现问题、解决问题，从而提升管理和服务的质量。 二、品质管理部和客户服务中心分别对上半年的工作进行了总结，并就本次员工和用户的意见满意度调查状况分别进行了分析说明。 三、电信实业公司经营管理部z对公司的成绩进了正面的评价，指出了z物业有明确的思 路和目标，而电信实业的主营项目就是服务，z 物业的思路和目标贴合电信实业的实际，同时也提出要直面问题，透过查找问题来强身健体，要利用数据和事实来说话，要采取措施，一方面抓好ISO9000 流程的导入，另一方面要对提出的办法、推荐努力转换成可操作的制度和规范，要以制度管人、以规范管事。
四、管理中心z 提出要加强对z 物业工作的理解，物业公司要加深对业主的认识和理解，要使枢纽大厦的物业管理在深圳市树立起自我的特色，指出要做好来访人员的登记工作，解决好前台押身份证的问题。 五、党支部z 书记就员工满意度调查及用户意见调查反映的问题和管理中出现的问题提出如下推荐： 1、关于社区文化活动的满意度较低的问题。社区文化活动本是物业管理工作中的重要资料，但由于信息枢纽大厦比较特殊性，务必注意对大厦机房的保密工作，因此办公区域要严肃，对社区文化的调查根本就不该提出。 2、关于薪酬、待遇的问题。员工的收入已不算低，要客观公平地进行横向比较，在这方面，管理宣传得不够，如清洁工、保安员每月都超过了1000 元，比较而言是较高的。 3、关于职们晋升和激励的问题。晋升和激励是相对的，不应光谈物质鼓励，而不谈精神鼓励，两者都表很重要，而且更多就以精神鼓励为主，以物质鼓励为辅。激励措施应在可能的前提上提出，不能引起误导，引起思想上和管理上的混乱。 4、技术上的考评不能用主观臆想，只能拿硬性的指标来评价，如维修的频次、时光等。 5、关于文件用语有些提法不太妥当。如做好电信的坚强后盾、加强，降低行政干预等。 同时指出，本次管理评审会议犹如体检，要针对总是进行改善，让客户满意，要巩固现有的业务市，用心开拓外部市场。 六、会议还分成四个小组围绕着怎样提高员工的工作用心性和提升员工对公司的满意率、如何让用户更满意进行了深入细致的讨论。
图画书阅读与经典
摘自《图画书——阅读与经典》 图画与文字相互补充、分别讲述、滑稽比照 曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉?库尼（Barbara Cooney ）用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。 在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利?诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。” 说到图文关系，人们提到最多的就是 《母鸡萝丝去散步》了。 其实，它所以会被人们奉为经典，就 因为它在画面里叙述了一个文字里并没有 提到的故事，让文字与图画形成一种非常 滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只 有32个单词。如果单看文字，这本书叙述 的是这样一个故事——Rosie the hen w ent for a walk （母鸡萝丝去散步）/acros s the yard （穿过院子）/around the pon d （绕过池塘）/over th e haystack （翻过 干草垛）/past the mill （经过磨面房）/th ough the fence （钻过栅栏）/under the beehives （从蜂箱下面走过去）/and got back in time for dinner （回到鸡舍，正 好赶上吃晚饭）——似乎一切正常，只不 过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但 画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步 的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事， 正如约翰·洛威·汤森（John Rowe Towns end ）在《英语儿童文学史纲》（Written for children: An outline of English-lang uage children's literature ，2003）里所说 的那样：《母鸡萝丝去散步》叙述的重点 在于隐藏在文字背后的事实。 后面的狐狸垂涎三尺 前面傻乎乎的母鸡却浑然不觉 这就更让人觉得好笑了
《成长的秘密》观后感(最新)
辰辰六岁了，要离开幼儿园上小学了，大李老师为她举办了毕业典礼。大李老师问：“谁知道什么是毕业啊?”镜头外传来一个小男孩的声音：“毕业就是上另外一种学。”大李老师又问：“她(辰辰)还会来我们幼儿园么?”大家说：“不会了。”镜头里，大葆葆坐在辰辰旁边，显得局促不安，今天他的话很少，唯有在最后老师问大家要唱什么歌送给要毕业的辰辰时，大葆葆悄悄到小刘老师耳朵前说，唱《大约在冬季》。大李老师听后多少有点惊讶，她说，“这首歌我不会唱啊。”没想到她还没说完，整个班的小朋友已经唱起来了。看过这个纪录片两次，每次看到《辰辰的等待》这个故事时，我都会唏嘘感慨一番，尤其是在结尾，听见小朋友们唱《大约在冬季》时，都会流泪，大葆葆边唱着歌，边望着辰辰，辰辰走时，他抱着她。 辰辰在来到香梨班之前一直和南德好，并且只和他好，南德比辰辰略小，显得很瘦弱。辰辰来幼儿园最早，而南德最迟，于是，每天早上，在幼儿园的大门口，是等南德的辰辰。夏天，辰辰穿着花裙子，戴着小海螺，她等南德;冬天，辰辰裹着厚棉衣，站在雪地里，她等南德，即使是知道南德因为生病不来上幼儿园，辰辰也总会一个人望向玻璃窗户外。有时候，老师会陪辰辰一起等待，老师说，“辰辰，我们进屋吧。”辰辰摇头，唯有看见迟迟而来的南德，她才会露出微笑，可南德来了，辰辰却不上去抱他，她总是叫一声，“南德!”然后站在旁边默默地看着他。老师会给南德说，“南德，辰辰等了你好久，你得抱抱她。”辰辰也只和南德玩，他们躲着小朋友玩荡秋千，并且占领场地，驱赶别的小朋友;他们玩过家家，辰辰作妈妈，南德作爸爸，玩偶作小孩;辰辰喜欢用绸子系住南德，让南德作小狗跟着她跑;午觉睡醒后，南德帮辰辰系衣服的扣子，两个小人儿彼此相偎依成为了巴学园的佳话。可南德的妈妈总是极力反对辰辰和南德在一起，相反，大李老师却说，“这是多么美好的一段情谊呀，拆散了，多可惜。” 想到了过六一节时，四岁的小侄子和他喜欢的女朋友一起跳舞，可跳到了一半，女朋友就被父母接走了，侄子很难过，一个小男孩看见了，上去拉着我侄子的手要一起跳舞，没想到我侄子二话不说就给了别人一拳。记得有个纪录片里的片段，问幼儿园的小朋友们，你们长大后的理想是什么啊，男孩子说：“我要当爸爸。”女孩子瞅瞅他说，“我要当妈妈。”就像大李老师所说，这是多么美好的一段情谊，以致于这样的情谊只停留在我们完全记事以前，真是遗憾，想反，当我们真真正正记得那个被我们喜欢的人时，这种感情反而因为年岁的增长，时间的延长而变越发艰涩，难以开口，我们不可能再像幼儿园的小朋友那样，替自己喜欢的男(女)朋友揉揉被磕坏的膝盖，给他们整理午睡后穿不好的衣服角儿，不会在他们委屈的时候安慰他们，摸摸小脸。就像最后被分去园中园而离开辰辰的南德，当他被小小雨气哭时，一旁的女伴儿一个劲儿的安慰他，“南德，吃饭之前不能哭。”其他小朋友就疑惑啦，他们说：“你们两个一定谈恋爱了，那就是你(小女孩)爱上了南德，南德并没有爱上你。”又有另外的小朋友出谋划策说：“你们这个恋爱应该小时候不谈，等长大了再谈，真是。”可长大了，你就再也记不得有这样一个小可人儿，她坐在你旁边，站在你身后，大多时候只是望着你沉默不语，但是一旦有人欺负你，她就会挺身而出，抡起拳头向对方猛扑过去。
会议纪要范文
会议纪要范文 Model text of meeting minutes 编订：JinTai College
会议纪要范文 前言：会议纪要是在会议记录基础上经过加工、整理出来的一种记叙性和介绍性的文件。包括会议的基本情况、主要精神及中心内容，便于向上级汇报或向有关人员传达及分发。本文档根据会议纪要内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 工作会议纪要范文一： 20xx年xx月xx日下午，公司召开第一次总经理办公会议，研究讨论公司经济合同管理、资金管理办法、机关20xx 年3-5月份岗位工资发放等事宜。张XX总经理主持，公司领导，总经办、党群办及相关处室负责人参加。现将会议决定事项纪要如下： 一、关于公司经济合同管理办法 会议讨论了总经办提交的公司经济合同管理办法，认为实施船舶修理、物料配件和办公用品采购对外经济合同管理，有利于加强和规范企业管理。会议原则通过。会议要求，总经办根据会议决定进一步修改完善，发文执行。会议纪要范文 二、关于职工因私借款规定
会议认为，职工因私借款是传统计划经济产物，不能作为文件规定。但是，从关心员工考虑，在职工遇到突到性困难时，公司可以酌情借10000元内的应急款。计财处要制定内部操作程序，严格把关。人力资源处配合。借款者本人要作出还款计划。 三、关于公司资金管理办法 会议认为计财处提交的公司资金管理办法有利于加强公司资金管理，提高资金使用效率，保障安全生产需要。会议原则通过，计财处修改完善后发文执行。 四、关于职工工资由银行代发事宜 会议听取了计财处提交的关于职工岗位工资和船员伙食费由银行代发的汇报，会议认为银行代发工资是社会发展的必然趋势，既方便船舶和船员领取，又有利于规避存放大额现金的风险。但需要2个月左右的宣传过度期，让职工充分了解接受。会议要求计财处认真做好实施前的准备工作，人力资源处配合，计划下半年实施。会议纪要范文 五、关于公司机关11月份效益工资发放问题 会议听取了人力资源处关于公司机关11月份岗位工资发放标准的建议。会议决定机关员工3-5月份岗位工资发放，对