每一个孩子都是冠军(演讲稿)
每一个孩子都是冠军
丽塔·皮尔斯，一位有40年教龄的老师。在她眼中，每个孩子都有闪光的一面。这个充满激情的演讲号召教育者们相信他们的学生并且从个人角度上真正建立起和孩子们的联系。
我这一辈子，要么是在学校，要么是在去学校的路上，要么就是在说学校里发生的事情。我的父母是教育工作者，我的外祖父母也是教育工作者，而我这一干，也就是四十年。所以毫无疑问，在这四十年中，我从各个不同的角度见证了无数的教育改革，其中有些改革很不错，有些不怎么样。
人际关系会影响学习效果
我们都知道，孩子们辍学或不爱学习的原因，无非就是家境贫寒、经常翘课、或者是受同龄人的不良影响。但是我们从未讨论过，或者说很少讨论的一点是：人际关系在这里面的重要性。詹姆士·科默曾经说过，如果没有良好的人际关系，学习的效果会大打折扣；乔治·华盛顿·卡弗也说过，所有学习的过程都是理解关系的过程。
相信在座的各位都曾受到过某位老师或某个人的影响。多年来，我也听过很多老师的课，有的老师在讲台上意气风发，有些老师却迷失了自我。曾经有个同事跟我说，“学校不是花钱请我来讨这些孩子欢心的，他们花钱是请我来上课的。孩子们爱学不学，我教我的就行了。就这么简单。”听完后，我对她说，“你知道吗，孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。”她继而说我这是一派胡言。我又对她说，“你的教师生涯肯定会是漫长而痛苦的。”教学效果当然可想而知。
有些人觉得，你要么能和一个人建立联系，要么就完全和那个人没有交集。我赞成史蒂芬·柯维的观点，他认为：我们应该从简单的小事做起，先试着去理解对方，不要一开始就全盘否定。这可以先从道歉开始做起。有人想过这个方法吗？当你告诉孩子你错了，孩子肯定会吓一跳。记得有一次我给孩子们上分数课，虽然我自己的数学很烂，但我还是尽全力在教他们，而后来等我回去看了教案之后，我发现自己竟然全讲错了！所以到第二天上课时，我就对他们说，“孩子们，我要向你们道个歉。昨天上课我教的内容全是错的。对不起。”他们答道，“没关系的，皮尔斯老师。我们看您在讲台上手舞足蹈的，就没好意思打断。”
用鼓励代替批评
当然，我也教过那种很差的班，上课效率很低，一度把我急出了眼泪。我当时就在想，我要怎样才能在九个月内把现在这群孩子教到令人满意的程度？这个过程难以想象的艰辛。我是怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩的呢？
有一年，我突然想出这么个好办法：我对所有的学生说，“你们是被选到我的班里来的。我是最好的老师，你们是最好的学生。学校之所以让你们来我的班是想让我们给全校做示范。”其中一个学生听完后说道，“真的？”我说，“是真的。我们是全校的榜样。所以你们每次走过走廊时，其他学生都会崇拜的看着你们。这时你们也不要出声，抬头挺胸继续走就行了。”我还给了他们一个口号：“我很优秀。我来这里的时候很优秀，我离开这里的时候会更优秀！我很厉害。我很强大。我得到现在的教育是理所当然的。我还要完成很多任务，影响很多人，游览很多地方。”他们听完后大喊，“是的！”当你在脑海中不断强化一个理念时，慢慢地它就会成为你的一部分。
我曾给学生做了个测验，一共20道题。有个学生错了18道，我在他的试卷上写了个“+2”，还在旁边画了个笑脸。后来他就跑来问我，“皮尔斯老师，我是得了个F吗？”我说是的。他就问“那你为啥要在我的卷子上画个笑脸？”我说，“因为你在进步啊！你还做对了2道，又不是全错。”我接着还说，“现在你再看看卷子，是不是可以少错几个呢？”他说，“是的。老师，我下次一定会考得更好。”显而易见，“-18”会让你的心灵承受致命的打击，但如果用“+2”的话，就说明“其实你并不差”。
每个孩子都是冠军
多年以来，我看着我母亲利用课余时间来思考每个孩子的情况，利用下午放学后的时间进行家访，买些梳子、刷子、花生酱和饼干放在抽屉里，当学生饿的时候就可以分给他们吃；她还买了一些浴巾和香皂，当学生身上有异味时，可以用它们来洗洗。很多年过去了，我的母亲也退休了，我还经常能看见之前的学生来探望她，并对她说，“沃克老师，您知道吗，是您改变了我的一生，是您让我觉得自己很优秀，您帮助我获得了成功。虽然打心眼里，我知道自己并不优秀。现在，我要让您为我自豪。”
两年前，我妈妈去世了，享年92岁。很多她之前的学生都来参加了葬礼。看到此景，我不禁热泪盈眶。我流泪不是因为母亲去世，而是为她与这么多人建立起的人际关系，这种永不消亡的人际关系。
我们能接受更多的关系吗？当然能。老师会喜欢每个学生吗？当然不会。而且每个班总会有那么一两个让你头疼的学生，但让你头疼的学生的存在是有意义的。是联系让你们相遇，是人际关系让你们相遇。虽然你不可能对每个学生都喜欢，但最重要的是，你绝不能让学生知道。所以，大家都说老师是最好的演员，虽然我们不想上课，却要装作自己很喜欢上课；我们学习那些根本说不通的大道理，然后还要把它们传授给学生。我们必须要教，因为这是我们的职责。
教和学应该给人带来快乐。试想一下，假如世界上到处都是敢于冒险、敢于大胆思考、勇夺知识桂冠的人，那我们的社会将是何等的壮大？每个孩子都是冠军！每个孩子都需要大人的鼓励，需要理解联系强大力量的大人的陪伴，需要大人们相信他们能做到最好。当老师很难吗？是的。但这也并非一项不可能完成的任务，我们能做到。因为我们是教育工作者，我们的天职就是影响他人。
我的班级话题三分钟演讲稿范文大全
我的班级话题三分钟演讲稿范文大 全 如果说班集体是一个圆，那么学生是半个，老师是另外半个，老师和学生融为一体，才是一个完美的圆。为大家整理了我的班级三分钟演讲稿，欢迎大家阅读。 我的班级三分钟演讲稿篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 今天，是我到新学校的一天，心里既忐忑又兴奋，不知道同学们是否好相处，也不知道能不能认识新的朋友。 新学校的第一节课是美术课，老师让我们自由画一幅画，我心里美滋滋，因为我最喜欢画画了。当我完成一幅“大作”的时候，心里一惊，糟了!水彩笔忘带了，这可怎么办啊?我探头探脑的东张西望，突然发现旁边一个看似和蔼的男生桌子上躺着一盒精致的水彩笔，我轻声对他说道：“同学，可以借我用一下水彩笔吗?”没想到那个男生竟然头一抬，一脸高傲的和我说：“不行，我自己好要用呢!”我竟然就这么在新同学面前碰了一鼻子灰。
“给你用吧!”我听见一声清脆的童音，我抬头一看，看见了她那双明亮的大眼睛。下课后，那阵声音又传来了：“还是少先队员呢，这点乐于助人的精神都没有。”我窥见，那个男生脸红的像个关公。 相互认识后，因为一盒水彩笔我们成为了朋友，原来她叫李嫣，是班干部，性格爽朗，而且还乐于助人，就这样她成了我新学校的第一个朋友。 我心里想，等回到家后，我一定把今天的经历和我的朋友李嫣讲给妈妈听。 我的班级三分钟演讲稿篇二 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! “噢耶!”我终于拥有了一部自己的手机了，而且还是一部联想的智能手机。 在广州工作的叔叔回来了，我欣喜若狂，因为每次叔叔回来都会送我一份大礼，今年会送什么呢?我怀着疑惑和激动的心情去迎接叔叔。一见到叔叔，我就迫不及待的问叔叔：叔叔，你这次又给我带什么了?”叔叔笑了笑，拿出一部手机，递给了我，我开心极了，恨不得让全世界的人都知道这个好消息——俺赵俊铭有手机了!我一拿起手机，就下载起东西来，下载什么呢?
每个孩子都是冠军
每个孩子都是冠军 0:12 I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. 0:22 (Laughter) 0:23 Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years, I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences... We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection. Relationships. 1:07 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult. For years, I have watched people teach. I have looked at the best and I've looked at some of the worst. 1:33 A colleague said to me one time, "They don't pay me to like the kids. They pay me to teach a lesson. The kids should learn it. I should teach it, they should learn it, Case closed." 1:44 Well, I said to her, "You know, kids don't learn from people they don't like." 1:50 (Laughter) 1:52 (Applause) 1:58 She said, "That's just a bunch of hooey." 2:01 And I said to her, 2:02 "Well, your year is going to be long and arduous, dear." 2:07 Needless to say, it was. Some people think that you can either have it in you to build a relationship, or you don't. I think Stephen Covey had the right idea. He said you ought to just throw in a few simple things, like seeking first to understand, as opposed to being understood. Simple things, like apologizing. You ever thought about that? Tell a kid you're sorry, they're in shock. 2:30 (Laughter) 2:32
幼儿教师演讲稿：孩子的爱
幼儿教师演讲稿：孩子的爱 小的时候特害怕老师,因为在那时觉得老师们都好严厉,每一次进入老师的办公室都是忐忑不安的。以为自己又犯什么错误了....... 没有想到数年以后自己也成为了一名幼儿教师,还是当年的经验,以为老师就是应该严厉的,于是当我第一次走上讲台的时候,心里除了害怕还注意让自己成为一名严格的教师,自此,不敢有一丝笑容,即使觉得他们好可爱,也不敢露出一点爱惜,因为害怕孩子会因为自己的宠爱而不利于日后的管理.干了幼师快一年了,才慢慢放下了那时的所谓"经验",才发现孩子需要爱,只有爱他们才能更好的教育他们,要把自己的爱全部表现出来,要让他们知道你爱他,也让他们爱你,那是一件非常快乐的事. 今天,就是那快乐一天.今天,还是像往常一样,平常的过着,直到值午睡的时候,我还是跟平常一样给孩子们掖好被子,一个一个小床的检查着,当到一个小女孩的床前掖好被子准备走开的时候,被小孩给叫住了:"张老师,我们来玩办家家的游戏好不好?你当妈妈,我当宝宝?""好啊!"我很开心的回答着.她马上就露出了灿烂的笑容,说:"妈妈,你怎么不睡觉啊?"于是我很轻声的跟她解释道:"因为妈妈要照顾好多宝宝啊。要不然小朋友没有盖好被子,生病怎么办呢?""那......"她还准备说什么的时候,我轻轻的做出了安静的手势,说:"小朋友都在睡觉了,这样跟妈妈聊天会打扰到小朋友的，宝宝要听妈妈的话,乖乖的,妈妈才更喜欢啊!""好!!"她回答的很干脆,于是盖好自己的被子睡了,比平时安静听话的多,一会,我再去看她的时候,她已经深深的睡去了。我的心情由此快乐起来,想起也是她几天前,她听说我的眼睛疼而从家里带来眼药水而产生的感动.原来孩子的爱是这样的,"它"让我如此快乐,他们的爱也是那样的简单,只要你平时多关注一下他们,多给他们一些微笑就行了. 让孩子爱吧!从此,我改变了自己的想法,原来,爱孩子还让孩子爱,把"它们"被表现出来."它"不回成为管理的障碍,"它"会让一个班更加其乐融融的。
【演讲稿范文】我的学校我的班演讲稿
我的学校我的班演讲稿 篇一 猜猜我的名字叫什么？xxx，错了，今天我的名字叫“二（1）班”，我的家在少艺校，陈老师和章老师是我的爸爸妈妈，我有32位 孩子。 我的名字叫“二（1）班”，我爱我的家。请到我家坐坐吧！瞧， 清爽的大厅，四周摆放着一盆盆鲜花；干净的门窗，挂着大红中国结。后墙的黑板报，专栏上的日记、书画、小创作，内容丰富，充满童趣，这些都是小朋友们自己的杰作噢！我家有一个书吧，中午，书吧管理 员会打开书柜，孩子们可坐在地板上看书。我家还有个植物园，摆放 着很多盆花。在这个大花园里学习，孩子们真幸福啊！正因为我家花 园式的装修，在班容班貌评比中，曾获得效果奖，童趣奖、温馨家园奖，赏心悦目奖。 我的名字叫“二（1）班”，我爱我的老师。老师们为了我付出了 全部的热情和智慧，课余开展了“寻找春天的足迹”，“做时间的小 主人”等主题队会，还开展了诗歌朗诵，讲故事，每日之星等比赛。 我们在各种活动中不断成长，不断进步。我们就像一只龙舟，老师站 在龙头和龙尾，我们握着32把木桨，大家一起向前划。 我的名字叫“二（1）班”，我爱我的家委会。我班的家委会是一 支热心有能力的队伍，每年由家长竞选产生。定期开会、家庭聚餐、 旅游，这些都是家委会的事。我们以家庭为单位，去年暑假去过象山，国庆节去过楠溪江，我们的集体照在少艺校网站上发布后，其他班同 学都羡慕极了。每次运动会前，家委会和老师都会组织同学们到体育 馆进行赛前集训，在去年的队列队形和接力跑比赛中，我们都取得了 第一名。 我的名字叫“二（1）班”，我爱我的集体。32位同学个个那么善良、有爱心，多才多艺，我们参加校内外各种比赛都取得了优异的成绩，我们还参加各种义演，为贫困山区募捐钱物。“相信自己，欣赏
ted演讲稿 每个学生都是冠军
t ed演讲稿:每个学生都是冠军 I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection, relationships. 我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上，要么是在讨论学校里发生了什么事。我的父母都是教育家，我的外祖父母也都是搞教育的，过去40年我也在从事同样的事业。所以，很显然，过去的这些年里，我有机会从各个角度审视教育改革。一些改革是有成效的。而另一些却收效甚微。我们知道孩子们为什么掉队辍学。我们知道孩子们为什么学不下去。原因无非是贫穷，低出席率，同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是“关系”。 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult. For years, I have watched people teach. I have looked at the best and I've look at some of the worst.
教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子
三一文库（https://www.360docs.net/doc/5a17305824.html,）/演讲稿范文/教师演讲稿学会用心欣赏每一位孩子 我们要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。这句话说起来容易，但做起来可就不是那么容易了。孩子天生是一张白纸，没有瑕疵。教师要认识到问题---往往是成长过程中所经历的学习过程，是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上，将玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的过程、成长的必然,教师应该充分理解这些必然，用欣赏的心态去对待，用欣赏的语言去夸奖，用赏识的目光去欣赏，用欣赏的动作去鼓励，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为，欣赏是最大的认同。 1、以公正的态度欣赏孩子 孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此，这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子，给每个孩子以
发展的机会和空间。记得我以前曾教过的班，小朋友都十分爱当小老师，为了让每个幼儿都能得到锻炼和发展的机会，我采用了轮换制，并和孩子共同讨论制订出了做小老师的有关要求：能在大家面前大方表现；要取得一定的进步。长期以来，我觉得每个幼儿都充分地在大家面前展示了自己的才干。 2、以宽容的胸怀欣赏孩子。 在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容孩子的“讨厌”。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰老师桌上的东西等。但我这次并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间，我发现了玲玲小朋友正拿着我的书本正有声有色的给其他幼儿讲着故事呢，我们幼儿在任何时候都很可能会做出一些我们意想不的事，过多的限制，反而会得到反效果。但只要我们以宽容的胸襟容纳、欣赏孩子，那么就能使他们在获得尊重、信任的同时培养探索知识的浓厚兴趣。 3、以发现的目光去欣赏孩子 《纲要》中要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。在入园前，每个孩子都来自于不同的家庭，他们接受着不同的家庭教育，表现出不同的发展水平，这就要求老师要用耐心、细心和用心观察每一个孩子，了解他们各不相同的性格，对其实施因材施教的教育，使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展。
我为班级做贡献演讲稿-演讲致辞模板
我为班级做贡献演讲稿 同学们，大家好，今天我演讲的题目是“我为班级做贡献。” 一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。这说明，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。我们现在生活在12办这个大集体中，我们会变得更优秀。所以我们应该为这个优秀的集体多做贡献。 为班级做贡献其实并不难。只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心全心全意为班级着想即可。 每个人都可以为班级做很多贡献。大到考试考第一，为班级争光，小到跑操是拼命的喊口号，喊出班级的力量。这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。 为班级做贡献，每个人都要从我做起，从身边做起。只要自己做好了，自然会带动周围的同学。心理学上有个现象叫做“破窗效应”。假设一间房子的某一扇窗户破了，而没有立即去修补，那么这间房子的其他窗户也会莫名其妙的被人打破。一个很干净的地方，人们便会毫不犹豫的把垃圾丢在那里。这就是破窗效应。在班里也是这样，上自习时如果大部分人都没有说话，那么说话的人也不好意思说话了。反之，班里也会变得很乱。 在宿舍里，认真地叠一叠被子，扫一扫地。宿舍会因此变得整洁，让人进门便眼前一亮，一看就知道这是12班的宿舍。 下课时，如果同学有问题要问我，我一定会尽自己最大的能力把问题讲明白，不让同学带着问题上课。如果我有问题，我也一定会积极向老师和同学询问。 上课时，积极回答问题，会使你把这个问题记得很深刻，答错了会更加深刻。所以不要怕答错，只要会就要举手回答。这是每一个要为班级做贡献的人必须做的！ 班级是我们的家，老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。孔子云：”弟子入则孝，出则悌。”所以我们在班里要遵守纪律，听老师的话，积极帮助同学。只有这样，我们的家，我们的班级才会祥和，优秀！ 班级和学校是我们学习知识，发展能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。我们要在12班这个优秀的集体中完善自我，发展自我。我相信，在我们的共同努力下，12班会更优秀，成为最优秀的！
观《每个孩子都需要一个冠军》有感
观《每个孩子都需要一个冠军》有感 睢宁县姚集镇中心小学荣华 “每个孩子都需要一个冠军”是美国教育家丽塔·皮尔逊在美国教育论坛峰会上一次激情澎湃的演讲。皮尔逊出身于教育世家，父母是教育家，外祖父母也是搞教育的，从小耳濡目染，所以长大以后，很自然得成为了新时代的美国教育教学的大家。 从皮尔逊的演讲中，我很受启发，有以下几方面给我留下深刻的印象。 一、“孩子们不想跟他（她）讨厌的老师学习。” 中国有句古话说得好，“亲其师，信其道”，如果孩子们不喜欢他们的老师，他们怎么会跟随老师学习呢？即使出于逼迫无奈学了，又有什么效果呢？所以要想让孩子们想学习，首先，你得做一个让孩子喜欢的老师，要想让孩子喜欢你亲近你，除了丰富必要的学科知识外，还要是一个和蔼可亲善于和学生交流的人。建立良好的师生关系，是教育教学顺利进行的前提，也会取得事半功倍的效果。 二、“-18看起来让人想死，+2看起来没那么糟。” 皮尔逊曾经教过一个非常差的班级，一次测试20道题，有个孩子竟然错了18道，皮尔逊没有气势汹汹狠狠地批评学生，而是给学生一个大大的笑脸，学生迷惑不解，“这是不及格吗”“是的”“为什么给我一个笑脸？”“因为你还对两个，没有那么糟！”适时适量表扬学生会增加他们的自信心，无情地打击只会让他们更加气馁，甚至自
暴自弃。要善于挖掘学生的闪光点并加以放大，学生觉得自己还行，没有那么糟，从而扬起继续前行的风帆。 三、“我哭了，不是为了妈妈，而是为前来参加葬礼的学生。” 皮尔逊的妈妈以92岁的高龄离开了人世，前来参加葬礼的学生络绎不绝。当年，这些学生毕业后都与皮尔逊妈妈保持着联系，这得是多好的老师才有这样的“魔力”！正像皮尔逊说的那样，她妈妈在教学期间，抽屉里备着点心、番茄酱给贫穷饥饿的孩子吃，还准备着毛巾、肥皂给那些“臭”孩子洗脸，这哪里是老师啊，这分明是细心的保姆，无微不至的妈妈！ 四、“不喜欢他，而学生永远不知道，因为我们是伟大的演员”。 皮尔逊的这句话多么意味深长，多么有讽刺的味道。有些学生带着信心，带着热情选择了我们，而我们却怎么也不喜欢他，因为他淘气顽劣，因为他智商不高，因为他不够干净不够漂亮……看起来这些原因不能冠冕堂皇地让我们不喜欢他们，而事实却相反。有些孩子跟老师学习了几年，而老师却伪装得十分精妙，即使内心十分厌恶，但是这些天真可爱的孩子却不知道，还是每天见面“老师好”！因为我们是“伟大的演员”！这道出了教育中学生的悲哀，老师的悲哀。你不喜欢他，难受难熬的是老师自己，所以，我们必须尝试着与他们沟通，建立和谐的师生关系，才真正发挥塑造人类灵魂的作用。 总之，皮尔逊的演讲让我激动难忘，让我受益匪浅，让我时刻反省教育教学的不足，并时刻鞭策我继续前行，因为我们是一个教育者，因为“每个孩子都需要一个冠军”。
幼儿园教师师德演讲稿：爱每一个孩子2篇
幼儿园教师师德演讲稿：爱每一个孩子2篇 Kindergarten teachers' ethics speech: love every child 编订：JinTai College
幼儿园教师师德演讲稿：爱每一个孩子2篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园教师师德演讲稿：爱每一个孩子 2、篇章2：幼儿园师德演讲稿 篇章1:幼儿园教师师德演讲稿：爱每一个孩子 尊敬的领导、老师、家长们： 从古到今，那一位优秀教师不热爱自己的学生，爱学生是教师的天职，在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特
点。而那些曾经呕心沥血哺育我的老师更给了我无限的熏陶，使我的心灵深处镌刻下：我要做一名好老师，我要用真诚的爱去浇灌儿童的心田。 幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。孩子 们要求教师象父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们。教师不光给孩子知识，更要给予爱。因此我用我的真情去爱每一个学生。令我至今记忆犹新的是：一次午睡前，我班的一个女孩哭的特别伤心，细问原因才知她今天穿的新长统袜勾坏了一个大洞，怕回家挨骂害怕地哭起来，不管我怎么安慰也不见效，后来我终于灵机一动说：“今天午睡起来，你就会有一双新袜子的”。她终于止住了哭声疑惑的问我：“真的吗？”我看着她微笑着点点头。为了不失信于自己的诺言，我便去买了一双一模一样的新袜子，午睡起床后给她穿上，她激动的亲了我一下，可爱的脸蛋上又露出了笑容。我没想到这一举措温暖了她的心，更感动了其他的孩子，一个小男孩突然张大嗓门说：“沈老师，你真好！”这时，其他的孩子都异口同声地说：“沈老师，你真好！”这突如其来的事情让我受宠若惊，霎时，我的眼泪在眼眶里打转，没有比这更让人欣慰的了；没有比这更让人幸福的了！因为我用爱打开了一颗颗纯洁、美丽的心灵。
《成就每一个孩子》读后感
《成就每一个孩子》读后感 有一本书，一直陪伴着我，书的名字叫《成就每一个孩子》——陈之华解码芬兰教育。作者是曾旅居芬兰六年，居住过英国、美国、奈及利亚等国多年的台湾作家。 这样写的：芬兰教育以孩子为中心，而非以热衷目标的家长的好恶为重，从更基本、更人性的角度思考孩子的可能需要，然后施予尊重孩子感受的教育，绝非放纵、宠溺。芬兰教育的宗旨，在于提供给每一个孩子均等的受教育机会，帮助每一个孩子找到最适合自己的位置，使人尽其才。看了以后， 们的教育还存在着什么样差距呢？接着看，作者序的题目是《孩子的潜能，无限宽广》，是呀，我们的每个孩子，他们的潜能，真的是无限宽广的。书里说：获得最适当的教育，找到最适合自己的一条出路，并使他们在未来都能有自我实现的机会，以及最起码照顾自己的能力和追求美好生活能力的基础。最好的教育资源分配与教育方式，绝对是使每个孩子都能有独立自主的能力，在孩子们的教育与教育学习过程中，让他们都拥有“成功的机会”找到最适合孩子自身特质的方向，让他们在不急躁，不比拼的教育环境中，养成解决问题的能力，而且是一辈子都能带走的能力。怎么经历过所谓的“教改”到了21世纪的今天，我们的中学教育不但没
有比过往更活泼，更有效率，更多元，更趋于人性，反而难 的向导，仍然是以考试，排名和相互较劲来主导？同样有考试，有升学，为什么我们家乡的孩子、老师和学校都得如此没日没夜，精神紧绷，好像要不停地和看不见的时间压力赛跑。而芬兰的教育，他们相信，每个孩子都有无限的潜力与智慧，每个孩子的发展快慢原本就不尽相同，从自我组织能 洲、芬兰的考试真的不多，而且分数是属于孩子的，是老师和个别学生的隐私，绝不公开给全班知道，也不会大刺刺地公布排名，他们认为，成绩不是用来打击孩子，更不是让孩子认为不如人而激发上进心的工具，考试尽管少，但老师都会批改之后，再亲自一个一个地交给孩子，充分顾及孩子的自尊与颜面，又能逐一按照孩子的个别学习近况，给予最适当的鼓励和提醒。这样的理念，是回归对人的最基本的尊重，不必让孩子在小小年纪就一定要知道所谓“人外有人，天外有天”，唯有让孩子建立起对自己能力的正确了解和自信，他们才会真正地进步，所以，芬兰教育的可贵之处，就在于愿意为每一位孩子开启长期学习的“机会之窗”而不是任孩子在无穷无尽的试卷与功课中灭顶。 给出孩子们得上A+、A的时候，总会有家长问我，为什么没
我为班级做贡献(演讲稿)
编号：_____ 我为班级做贡献（演讲稿） 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共4 页
我为班级做贡献（演讲稿） 大家好！今天我演讲的题目是“我为班级做贡献”。 一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。我们现在生活在四（8）班这个大集体中，我们应该为这个优秀的集体多做贡献。 为班级做贡献其实并不难。只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心全心全意为班级着想即可。 每个人都可以为班级做很多贡献。大到考试考第一，为班级争光，小到放学整队时安静、快速、整齐，精神抖擞地与老师互动英语，亮出声音，显示班级的力量，彰显育才的特色。这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。 为班级做贡献，每个人都要从我做起，从身边做起。只要自己做好了，自然会带动周围的同学。在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思浪费时间；吃饭时，大家都安静、有序，自觉自律的力量比老师说多少句维持纪律的话都有用；打扫教室时，想想这就是我生活的第二个家，认真地拖拖地，及时拉正桌子，细心清洗、整理餐具，教室会因此变得整洁，让人进门便眼前一亮，一看就对四（8）班留下好印象；上课时，积极回答问题，我举手我自信，我思考我进步；作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识掌握绝对不应付作业，良好习惯养成绝对不马马虎虎；课间游戏时，注意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我成长。每天都有目标，每天都有收获，每天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体！ 第 2 页共 4 页
每个孩子都是独一无二的
每个孩子都是独一无二的 每个孩子的生命都是与众不同，独一无二的！ “请不要强迫我按照您的模式去生活。”这是许多孩子的心声。 父母强迫孩子放弃他们的思想，而总是试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。父母想塑造孩子的性格、头脑、品质，好像孩子们仍是一块很软的橡皮泥，任他们去捏。 从孩子的观点来看，这就是专制。 这并不意味着父母不能影响和引导他们，而是意味着他们不能强迫塑造孩子。孩子的不听话、反抗，有时就来自于对这种专制的对抗，并不是你说的没有道理，或者他没有听懂你的道理。 做父母的其实早就应该懂得，每一个孩子都有自己的创造性，每一个孩子都会对他遇到的事情做出反应，每一个孩子都在努力塑造自己。因为他们生来就是独一无二的。 作为父母，责任是引导孩子，他们需要时时检查自己是怎样引导孩子的。要正确引导孩子，应对他们有细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果发现他们想什么，就会对他们有了更深的理解。 比如，苏茜能把钢琴弹得如梦一般，保尔能把破收音机整旧如新……但一纸书面的智商测查值并没有反映出他们的能力，反倒往往使这样的孩子遭了殃。实际上，孩子往往具有许多专家们测查不出来的能力。 波士顿大学医学院神经学教授霍毕德?加德纳作了创造性的研
究，认为孩子有六种基本能力，他们在受到鼓励以后，至少会在其中一个方面得到发展。 如果他们这样做了，就会发现，每一个孩子都有不同的特点。如果没有这样的发现，就应该反思做父母了解、观察孩子的方法。 赏识孩子就是发现孩子独一无二的价值。 一位老师问自己的学生知不知道“独特”这个词的意思，最简单的一个定义，就是“自成一格”，这位老师告诉学生，他们就是“自成一格”。全世界没有人有跟他一样的想法，也没有人有跟他完全一样的家庭，上帝把孩子创造成为一个非常特别的人，每个人都应该为此感到自豪。 但是，我们的父母是否意识到这一点呢？和家里的沙发、地毯比较起来，孩子的价值当然应该高出许多许多，这是谁都懂的道理，可是，每次孩子把牛奶洒在沙发上或者地上的时候，父母们不是都责骂自己的孩子，然后把他们赶在一边，很心疼地收拾残局，而全然不顾孩子的感受。 教育的目的就是让孩子认识到自己的价值，让父母认识到孩子的的价值，并去珍惜它。 有一个故事讲述了一个父亲是如何认识自己孩子价值的，也颇为感人。 美国南加大以及坦帕湾海盗队杰出的美式足球教练约翰?马凯在接受电视访问时，记者提及到他儿子的运动天赋，问马凯教练是否以他儿子在足球场上的表现为自豪，他的回答令人十分感动：
幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》
幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 用爱浇灌每一棵幼苗 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好，我是张丽，很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦，见证我的成长与快乐。今天我演讲的题目是：《用爱浇灌每一棵幼苗》。 自2005年我跨进了中心幼儿园的大门之后，我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。回首几年的时间，我没有做出什么成绩，也没有做出惊人的壮举。但今天，我依然努力地工作着，因为我热爱这个职业，爱那些活泼可爱的孩子们，因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。在这份平凡朴实的工作中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。那就是爱!爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给
每一个孩子。 最让我感动的是去年刚开学的日子，我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个。脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，我们就是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。不出三天，我们已经能叫上所有宝宝的名字了。小不点们一个跟着一个洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师好”“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。 幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们穿衣，教他们排队、做操，照顾他们喝水、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。今年春天一个刚入园的宝宝叫小雨，性格特别内向，跟他说话永远都是点头、摇头，并且自理能力很差，基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。有一次我们户外活动后回到教室，突然有一股不好闻的味道扑鼻而来，一找才发现是小雨拉了一裤子，我赶紧拿来报纸、卫生纸端来热水给他擦洗，换上新裤子，把脏裤子给他洗了，一问他这才说肚子疼。从这以后，上厕所时我牵着他的手，帮他迈过便池脱掉裤子。我经常陪他聊天，有意识的锻炼他的语言表达能力。同时，我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话，陪他玩耍、做游戏。一个月下来，小雨敢说话了，能跟随小朋友一起上厕所了，还学会了好多儿歌，在老师的指导下会整理
Every kid needs a champion(每个孩子都需要一个冠军) TED演讲稿中英文对照
Every kid needs a champion 每个孩子都需要一个冠军演讲稿中英对照: I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection, relationships. 我这辈子,要么是在学校,要么在去学校的路上,要么是在讨论学校里发生了什么事。我的父母都是教育家,我的外祖父母也都是搞教育的,过去40年我也在从事同样的事业。所以,很显然,过去的这些年里,我有机会从各个角度审视教育改革。一些改革是有成效的。而另一些却收效甚微。我们知道孩子们为什么掉队辍学。我们知道孩子们为什么学不下去。原因无非是贫穷,低出席率,同龄人的坏影响。我们知道为什么。但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性,这就是“关系”。 James Comer says that no significant learning can occur without a significant relationship. George Washington Carver says all learning is understanding relationships. Everyone in this room has been affected by a teacher or an adult.
爱孩子演讲稿范文
爱孩子演讲稿范文 爱孩子演讲稿篇一：《爱孩子就是爱祖国》演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 记得刚刚从第一师范大学毕业，第一次站在孩子们面前，一切都让我新鲜，好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着雨露阳光。每天清晨一声声老师，早上好!每天傍晚一声声老师，再见!孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱以及做一个教师所有的幸福和快乐。 那是个夏日炎炎的下午，正在上课的孩子们突然跑到办公室，惊慌失措地叫道：马老师，闵博文倒在地上了!我的心猛地一紧，丢下笔就跑向教室。令我心痛的一幕出现在眼前：闵博文，这个平日里活泼聪明，被大家亲切地称作小土豆的孩子，就那样无助地倒在地上，四肢抽搐，双眼紧闭，口吐白沫，牙关咬得死死的。这是明显的癫痫症状呀!其他的孩子们都害怕地躲在一边，眼中充满了恐惧。其实我和孩子们一样，心里又慌又怕。我，一个从小被爸爸妈妈宠着的娇小姐，一个刚刚走上工作岗位不久的躁姑娘，能做什么呢?我想逃，想丢下孩
子去请求帮助，可是我不能，我是他的老师啊!我含着泪，忍住慌，一边派一个孩子去请校医，一边蹲在小土豆身边，搜肠刮肚地回想自己知道的急救知识。我先推开围 住他的桌椅，再组织孩子停止围观，给他足够的新鲜空气;接着找来一支细笔，缠上布条，塞入他的牙间，以防他咬伤舌头;再不停地呼唤着他的名字终于，校医来了! 领导也来了! 小土豆被适时地送往了医院。 小土豆终于悠悠醒转，微弱的第一句话是：马老师 诶我哽咽着答道。忍了许久的泪，终于在那一刻落了下来。我的学生，我的孩子们啊!回到班上，迎着孩子们关切的目光，我大声说闵博文没事了!太好了! 小家伙们高兴得跳了起来。 马老师，你常说我们班都是一家人，我好怕闵博文 不在这个家了我这个周末去医院看他!我帮他补课!我跟 他是一个寝室的，我来照顾他!听听这些充满着爱的语言!这爱是从孩子们内心深处迸发出来的啊! 10月1日，天安门城楼前那威武雄壮的阅兵式，是 中华儿女献给祖国六十华诞最好的礼物，它更激起了全 国上下对祖国的拳拳爱国之情。保家卫国，出现在人民 最需要的地方，是人民子弟兵的爱国方式;救死扶伤，将生死置之度外，是白衣天使的爱国方式;而我，一名普普
优秀班集体演讲稿
优秀班集体演讲稿 尊敬的各位来宾，各位领导: 您们好。 很荣幸能站在这里代表我的班级向各位作一个简单的汇报。 在过去的一年中，我们土木工程095班在团支部、班委会的带领下，在全班42名同学的积极努力下，在班级管理制度建设、团支部建设、班风学风建设集体活动的方面取得了优异成绩。同学们在这片小天地中也各显其能，才德兼备，取得了不少的成绩。 然而大浪淘沙，方显英雄本色。正如我们大一时辅导员郁毅老师所说，只有“壮志满怀，放眼未来”才能振翅翱翔于九天之上。并且在建工学院这样有着众多优秀的班级中我们任然需要更多的努力建设我们的班级建设我们的未来。任重而道远。 我们土木09级5班,是一个朝气蓬勃有着强烈凝聚力的班集体。是由来自全国6个省、自治区的42名同学组成，其中3名同学是少数民族。咱们全班都团结在以班委团体为中心的集体中紧密联系。互相帮助团结友爱、共同努力奋进。 我们怀揣着对未来美好的憧憬和梦想，有缘组成了一个大家庭。我们有秉承着四川理工学院“厚德达理，立志勤工”的校训和“勤奋求实，艰苦奋斗，无私奉献，校兴我荣”的“黄岭精神“。在学校里面刻苦学习，踊跃参加学校班集体中的个项活动。一年来我们在学校领导以及老师和班委的带领下，形成了一个团结互助有凝聚力的整体。无论从学习生活还是思想，班风建设上都取得了突出的成绩。具体表现如下： 首先，请允许我为我们班的基本情况作一个简单的介绍： 1班委干部队伍： 我们班有过两届班委。 大一时通过全班的民主选举产生了第一届，并且在他们的共同努力下，咱们班的建设打下坚实的基础。 大一期间，我们班一共召开了9次左右班团活动，并且组织了3次郊游。丰富了同学们的课余生活，促进了各个同学之间的交流和学习。班委同学基本上每周召开一次班级或者班委会议，让班级事务完全透明化，并且，班上每个同学在班会上提出的合理化建议班委们都积极采纳，真正做到了公平、公正。 大二时为了让每个有能力的同学都在班级事务中得到锻炼和提升，我们开学又经过选举的形式进行了班委换届。 新班委上任后积极与老班委们和辅导员进行交流协作，将班上的活动也是开展的有声有色。下面是本学期我们班上第一次班团活动“传承黄岭精神”的部分图片展示。 作为班委中的一员,我相信我们新一届班委有能力,更有信心把我们班建设的更好的 中学时代班干部是班主任的得力助手，是班级管理的重要因素。在大学期间，我们班上这些优秀的班委干部们甘心为班里的同学真情付出，认真上传下达做好每一件辅导员或者团委老师们交代的班级工作。他们常常要比普通的同学付出多得多的努力去把每一件事做到最好。今天，我想也有各个班的部分班干部来到了现场，就让我们把最热烈的掌声送给这些可爱的同学们，感谢他们为班级事务的努力付出！！谢谢。 2班级制度与班风学风建设 学生的首要任务就是学习，相信在场的各位一定也认同这句话。所以我们班的班级建设其实是与学习考评密切联系的。 在我们班、班级制度是由班委和学生代表共同制定完成的，并由学习委员将其整理并考察。做到有理有据，公正合理，制度面前人人平等。
读《每个孩子都是天才》有感
读《每个孩子都是天才》后有感 暑假期间，学校给我们老师也布置了作业，必须读一本书且要求做好读书笔记，而且要写出读后感。刚开始我一心是想完成任务，找出年前买的《每个孩子都是天才》这本书，翻一下，摘抄一下而已，可后来却越读越仔细，也读出了一点点味道。 读完《每个孩子都是天才》一书，更加坚定了对教育的信念，更加深了对教育的理解，深受鼓舞和启发。书中指出：人的天赋差异有限，生命潜能无限。每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。孩子成为天才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后的教育。只要教育得法，普通的孩子也会成为不凡之人。农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运。教师怎样对待孩子，决定孩子的命运。 怎样去发现孩子蕴藏的潜能怎样将这些潜能激发起来、挖掘出来这是我们老师和家长所面临的需要思考一个重要问题。在《每个孩子都是天才》一书中作者反复强调了：每一个孩子都拥有巨大的潜能，都是天才，只不过由于种种原因被压抑住了。赏识孩子、赞美他、支持他，培养孩子的自信心，就能将这些潜能激发起来，变成真正意义的天才。由于孩子弱小，往往看不到自己的潜能，因而常常表现为缺乏自信。从小培养孩子健康和乐观的心态，比任何知识都要重要得多。 书中内容详实具体,例子精彩生动实用。如告诉我们如何利用赏识教育法则激发孩子的自信心和自尊心，如何运用“赏识”与孩子沟通，让孩子能自我觉醒，发现自己的特长。书中提出了一些新的教育理念，
给人耳目一新的感觉。如“没有赏识就没有教育”、“赏识发现孩子的天赋与潜能”、“赏识导致成功、抱怨导致失败”等，这种理念实际上与卡耐基的人际关系和成功法则的核心思想是不谋而合的。书中提出了许多行之有效的方法，如“多一些赞美，少一些指责”、“学会聆听”、“学会宽容”“批评孩子的语言技巧”等，都借鉴了卡耐基成人教育法的许多技巧。看来都是相通的。这本书虽然大都讲的是家庭教育，但对于我们老师同样启发很大。具体到孩子身上，我们尤其要转变教育观念，好好反思我们以往的教育。 第一、要改变的是对孩子的评价观。如有些孩子喜欢打人，爱管闲事。打人肯定是不对的，但你仔细想想他也有优点：想当领导；有的孩子喜欢出风头、出洋相，喜欢标新立异，有时是会影响到大家学习的，不批评是不可能的，但从另一方面来说：他从小就有创新的天分；有的孩子爱顶嘴说明他有跟得上你的思路，能和你讨论问题的优点等。如果我们能辨证地来看待学生，就会从学生的言行中发现优点、潜能和进步。在教育中我们既要张扬孩子的天赋，又要平衡学校的教育秩序，寻找一个合适的结合点。要给予孩子更多的成功机会与体验，让他们在不同的尺子上找到自己的智力强项，重拾自信。 第二、要改变的是狭隘的成功观。在平时生活中，老师、家长的期望值过高，常常以成人的眼光和标准来要求孩子，急功近利，过分苛刻，过于追求完美。关于“成功”。大部分人喜欢将“高学历”或“高职称”、具有一定的权力和具有较高的社会地位和威望等视为“成功”。于是，人的思维定势就是只有好的学习成绩几乎等于孩子的成功，学