部编本人教版二年级语文上册1 小蝌蚪找妈妈教案教学设计

第一单元

大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。

4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘

的兴趣。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。

1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时

2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时

3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时

语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时

在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

1.小蝌蚪找妈妈

3.我会读。

7.用“快活地”这个词

◆以读促讲，读中感悟（教学重点）

师：同学们让我们大声地齐读第二、三自然段。

（生大声齐读第二、三自然段）

师：同学们，看这篇课文的第二自然段。小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，小蝌蚪和原来的样子相比有什么变化？

生：长出了两条后腿。

师：对，长出了两条后腿。（多媒体出示）

师：那请同学们仔细再看看第二自然段，想一想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？

生：鲤鱼妈妈。

师：对。小蝌蚪游哇游哇，他们遇见了鲤鱼妈妈。他们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢？

生：想起自己的妈妈。

师：对，他们想到自己的妈妈，同学们，你们能体会这时小蝌蚪的心情吗？

生1：他们一定很思念自己的妈妈。

生2：他们看到鲤鱼妈妈和她的孩子，想到自己现在还找不到妈妈，他们的心情应该会很难过。

师：假如你现在就是没找到妈妈的小蝌蚪，你心里会想些什么？说说你的想法。

生1：谁是我们的妈妈呢？我们的妈妈是什么样儿的呢？

生2：我们的妈妈在哪儿呢？

师：说得真好，结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。

（生有感情地自由朗读课文）

赏析：在这个教学片段中，教师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒出具体的画面，培养语感。学生在朗读、想象和说话中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生语文综合能力。