小班音乐活动:《旱天雷》

小班音乐活动:《旱天雷》

小班音乐活动:《旱天雷》

一、欣赏音乐《旱天雷》

二、认识扬琴

·介绍扬琴,

(1)幼儿讨论介绍扬琴的外形及琴弦。

小提琴与扬琴外形的区别

小结:扬琴的琴弦很多,比古筝多。它的外形像个蝴蝶,上窄下宽像个矩形。

(2)杨琴的扦子

·请幼儿上来试试用手演奏。

小结:演奏扬琴是需要工具的。

·演奏姿势(请一名幼儿上来示范,几名幼儿上来试试)

小结:有的乐器演奏需要工具。

(3)大班幼儿演奏《天山之春》

让我们一起来听听扬琴的声音。

小结:扬琴的音色音量宏大,可做伴奏乐器。

三、游戏:找找扬琴

(1)在各种乐器图片中寻找扬琴

(2)说说其他乐器的名称

小结:今天我们看到的乐器有的是从外国引进的,也有的是

幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼

幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼 一、活动背景; 背景:音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比,结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点,将活动设计成音乐游戏。旨在强调对音乐的感受和表现,体验自主表现的快乐。 二、活动过程: (一)去森林里玩 (二)感知小白兔与大灰狼的形象 (三)感知小白兔与大灰狼的音乐 欣赏完A段活泼、欢快的音乐后,幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。“小白兔出来会做些什么事呢?”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解,大胆想象。A幼儿说:“小兔子出来滑滑梯。”B幼儿说:“小兔子出来荡秋千。”C幼儿说:“小兔子出来拔萝卜了。”D幼儿说:“小兔子出来采蘑菇了。”……模仿了个别幼儿的动作后,我们跟着音乐做了只快乐的小兔。这一环节是幼儿大胆表现的环节,也对幼儿的回答做了一个总结,也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。 欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。听一听,这一段音乐是谁来了?许多幼儿都异口同声地说:“是大灰狼来了。”在个别模仿后。幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。

小白兔和大灰狼一起来做游戏了。这一次是完整地欣赏。幼儿的思维较活跃, 当听到粗矿的音乐后,都马上表演起了大灰狼的形象。能感知A、B两段音乐的不同性质;并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。 (四)音乐游戏:小白兔和大灰狼 在这些音乐里面还藏着一个好听的故事:一天,小兔子蹦蹦跳跳地……(配上音乐讲述故事)我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗!可是,等下大灰狼来了,我们怎么办呀?……(学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。) 动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中,并在故事中加入了游戏的规则。

小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里

小班音乐活动:小鸡小鸡在哪里 活动目标: 1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱,初步学会师生对唱。 2、在教师的引导下模仿动物的叫声,尝试为歌曲创编歌词。 3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。 活动准备: 1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个 2、情境表演:鸡妈妈找鸡宝宝 3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片 4、小动物头饰若干 活动过程: 1、创设情境,导入活动 师:今天天气真好,妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。 (教师带领幼儿随音乐走进教室) 师:宝宝们,妈妈有些累了,我们坐下来休息会吧! 2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。 (1)学对歌词。(情境表演) 师:哎呀!鸡妈妈的一只小鸡不见了,怎么办呢?我们一起帮鸡妈妈来找一找。 幼:小鸡小鸡在哪里? 小鸡小鸡在哪里? 鸡宝宝:叽叽叽叽在这里。 师:调皮的小鸡原来在这里,宝宝们,我们也来做这个游戏,妈妈来问,你们来答,好吗? 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 师:小鸡小鸡在哪里?

幼:叽叽叽叽,在这里。 (2)学唱歌曲 师:宝宝们真棒! 现在妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?(用琴伴奏) 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 师:小鸡小鸡在哪里? 幼:叽叽叽叽,在这里。 (带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次) 3、发挥想象,创编歌曲。 师:听到鸡宝宝这么好听的声音,许多小动物也来了,可是他们有些害羞,都藏起来了,宝宝们,你们愿意请他们出来,一起玩吗? 师:猜猜看都会有谁呢?(幼儿大胆猜想) (师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片) 师:你觉得谁会来?它是怎样叫的? 幼:小鸭呷呷呷呷。 小狗汪汪汪汪。 小猫喵喵喵喵。 小牛哞哞哞哞…… 师:我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去! 师:现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物,宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁,就请你们边唱边到妈妈身边来,好吗?看看谁最能干!(幼儿分角色表演) 4、结束。 师:天色不早了,宝宝们也玩累了,跟着妈妈一起回家吧! (伴着音乐走出教室)

幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备: 一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程: 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 (1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。 (2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 (4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 (1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?” (2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?” (3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等) (4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 (1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。 (2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备: 1.知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程: 1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

大班音乐活动案例分析范晓媛

大班音乐活动《大西瓜》案例分析 第四组范晓媛 在本次音乐的教学活动中最核心的就是节奏了,在此次活动中这位老师就抓住了最基本的要素节奏来设计了活动,并在其中融合了动作,突出了本次活动在选材上的精妙之处,增加了游戏的趣味性,极大的提升了幼儿的学习兴趣,为幼儿营造了一个开放、有趣的音乐课堂。 同时在活动中老师积极倡导了一种合作的学习方式,让幼儿通过活动充分体验到了集体游戏的乐趣,对于此次活动,我从以下三方面阐述自己的观点: 一、形式新颖,构思巧妙。 《纲要》中提出通过艺术活动激发情趣、激活兴趣。激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终,开始阶段的动机呼唤鼓动起积极性和自信心。教师正是根据这一要求,结合了幼儿的年龄特点,针对幼儿的兴趣点,她选择了这个活泼且具有游戏性的活动,将幼儿很自然的带入了整个活动中,使幼儿兴趣十足,自信满满,很投入的参与到活动中;其次她还抓住了游戏这个要素,把游戏贯穿于活动始终,将音乐活动的内容融于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐,理解音乐,表现音乐。

二、层次清晰,环环相扣。 整个活动层次性非常突出,教师首先引出此次活动的主题,接着示范动作,引导幼儿学习西瓜和嘴巴的动作,在此基础上听着音乐做动作,让幼儿感受音乐的旋律,将音乐与动作相融合,这是游戏的第一层次,让幼儿初步体验到游戏的乐趣。然后逐步引导幼儿学习加快节奏的变化,加深了难度,但由于借助了游戏的形式,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得幼儿在很自然的情况下就掌握了学习的内容,很好的体现了活动所遵循的循序渐近的原则,即环环相扣,层层递进,从而使得活动逐步走向了深入。 三、注重幼儿合作能力的培养。 本次音乐活动就是一个合作游戏,从单独表演到两两合作,孩子在游戏中充分享受了与同伴合作交流的乐趣,通过目光的交流让幼儿感受到了快乐,体验到了游戏的乐趣。 本次活动让我学到了很多,让我在日后的教学活动中能得以借鉴和学习。同时在本次活动中幼儿的创新体现的不是很好,音乐它是一门艺术,它在想象力、创造力的培养上都起着特殊的作用,因为音乐活动本身就需要丰富的想象及创造力,因此教师还要有意识的为幼儿提供进行创新活动的机会,让幼儿得到更充分的展示自我的机会。

浅析小班音乐游戏活动素材的有效选择

浅析小班音乐游戏活动素材的有效选择 小班幼儿音乐游戏素材的内容是多种多样的。有纯粹在歌声中玩游戏的;有既有歌声也有乐曲的;还有在乐曲声中感受音乐的……这么多形式的音乐游戏素材应如何选择? 一、音乐游戏素材的选择应根据小班幼儿的听觉特点 赞科夫的音乐教学理论告诉我们,音乐教学原则的核心是发展和形成儿童的听觉表象。因此,对于音乐的选择是必须符合幼儿听觉发展的特点的。小班幼儿对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力较差。教师选择音乐时要选择旋律相对简单的音乐,让幼儿乐于听音乐,打开幼儿的听觉通道。以引导他们感受音乐旋律的情绪、节拍的恒定、速度的快慢变化为主。 1.选择有效的音乐游戏素材让幼儿听辩音乐的高低。我们在解释音的高低等一些知识时,单纯的理论解释,幼儿会觉得枯燥乏味,对这些知识的理解也只是被动的,如果我们通过听觉游戏,让幼儿在玩的过程中,自己去感受、理解,就会引起幼儿的兴趣。如在平时的音乐游戏教学中,可以运用“高人走,矮人走”等的游戏让幼儿听辩音的高低;在这个音乐游戏中,老师带领幼儿通过配合蹲下来走路的动作让他们感知矮人的音乐是慢慢地、声音是低的,分辨出高人的音乐是轻快地、声音很尖、很高,所以走起路来要踮起脚尖,快快地走。这样孩子很快就能随着音乐游戏高人、矮人听辩音乐的高低。 2.选择有效的音乐游戏素材让幼儿感受音乐的强弱、节奏的快慢。运用游戏“小手小脚”、“音乐娃娃”、“母鸡下蛋”等音乐来感受各种节奏;在“大鞋小鞋”的游戏中,让幼儿通过尝试穿着爸爸妈妈的大鞋走路和穿着娃娃的小鞋子走路会发出不同的鞋子声音,通过诙谐有趣的感知,让幼儿感知、辨别音的强弱;运用“大象和小鸟”、“龟兔赛跑”等游戏感知音乐中的速度和力度……我们生活在声音的世界里,到处充满着不同的声音、不同的节奏,通过各种各样生动有趣的游戏,使幼儿在愉快的情绪体验中,轻松地掌握知识,从而达到教学的目的。 二、音乐游戏素材的选择要简单、有利于音乐旋律的记忆 音乐在音乐游戏中是幼儿动作的指挥者,他们喜欢边唱边活动。为此我们在选材时力求生动形象,充满情趣,所选择的曲子都要配歌词或者是歌谣的。例如音乐手指游戏《虫虫飞》中的歌词是“虫虫飞,飞上屋……”幼儿可以跟着歌词自己来做动作,再如《点点虫》中的词是这样的“点点虫,虫会爬,点点鸡,鸡会啼,点点狗,狗会叫”歌词指令性语言比较明确,幼儿很容易就掌握了动作要领。老师只需稍微引导,幼儿就能够很好地独立完成。 三、音乐游戏素材要节奏鲜明、对比性要强,便于用动作表现 选择节奏鲜明、对比性要强的音乐,能让幼儿在听音乐时,大脑中不断浮现

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.360docs.net/doc/5d18910784.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园大班音乐活动案例

小老鼠和波斯猫 设计意图: 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻,但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首“波斯集市”的乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓及气势宏大的叙事诗般的曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐及古典交响乐的融合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容及要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标: 1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、内容,感知

乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品内容,感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立及合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。 活动准备:音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。 活动流程:分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮自己——汇报演出 活动过程: 一、导入:师:出示小老鼠,问: 1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后,教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须。)听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧,他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。) 二、分段欣赏并表演: (一)、欣赏表现第一段音乐。

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案 1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动,初步仿编歌词。活动准备:橡皮泥、音乐(森林狂想曲)、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖活动过程: 一、幼儿随音乐做律动 1、师:小老鼠到草地,在自己身上做游戏:摸摸脸,摸摸摸,拉耳朵,拉拉拉,张张嘴,啊啊啊,拍拍肩,拍拍拍,敲膝盖,敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师:哎呀,小老鼠们玩累了,坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景,引出“泡泡糖” 1、师:呀,还有一只小老鼠在草地上呢,它怎么了呢?原来这只小老鼠还没玩够,小老鼠跑几步就左看看右看看,哎呀,小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师:小老鼠被什么粘到了?(泡泡糖) 3、师:你们也吃过泡泡糖,谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道?(甜甜的)摸起来黏糊糊的。 4、师:粘粘的泡泡糖真难受,小老鼠赶忙用手去拉,一不小心粘到小手上。它一着急,小手拍在小脸庞,这下泡泡糖会黏到那里了呢?(小脸庞)小老鼠着急的说:一不小心黏到小脸庞。

小老鼠的话的真好玩,我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来,一不小心又黏到(手拍小屁股),看黏到那里了啊?(小屁股)小老鼠无耐的说:一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢?(幼儿学说学做)RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠,还为自己编了一首歌,名字就叫《泡泡糖》,完整欣赏音乐一次师:小老鼠唱了什么? 2、分段欣赏音乐,根据幼儿的回答出示图谱。 3、幼儿看着图谱边做动作边念歌词 4、鼓励孩子再次跟着音乐有节奏唱泡泡糖 四、用身体的不同部位创编粘泡泡糖的方法 1、师:你们表现真好,我真想分好多好多的泡泡糖,可是在分之前我请小老鼠来想一想泡泡糖还会粘到哪里? 2、请个别幼儿示范,集体幼儿仿编演唱。 五、结束活动师:游戏中的泡泡糖真好玩,可是平时我们可不能乱粘,粘到头上,衣服上很难洗干净,我们要把吃好的泡泡糖扔到哪里?(垃圾桶)我们要做爱讲卫生的好孩子。请小朋友把泡泡糖放到我的垃圾桶里,我们去洗手。5PCzVD7HxA奥尔夫音乐:童谣《泡泡糖》泡泡糖,真荒唐,一不小心黏到小脸庞!涂

幼儿园小班音乐活动方案

小班音乐活动《我是一只》 设计意图: 《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼儿喜欢的小动物形象为角色,适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动,相应的动作可爱有趣,更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。 活动目标: 1、学唱歌曲《我是一只》,知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐,激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作,乐意与小朋友一起表演。 活动准备: 1、动物形象(小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊)肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰 活动重点:知道歌曲内容,根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动难点:根据歌曲中不同动物形象变换动作 活动过程: 一、谈话引出话题,激发幼儿兴趣 师:小朋友你们喜欢哪些小动物呀?它们怎么叫的呀?爱吃什么呢?(幼儿自由回答并请幼儿表演出来) 师:今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》,我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听,听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲 师:歌曲里面有哪些小动物,我们一起把他们请出来吧!(依次出示动物形象和图片)孩子们欢迎小动物! 2、分段欣赏歌曲

提问:歌曲里面的小动物怎么叫? 爱吃什么?他们快乐吗?(根据歌词里动物的顺序依次问)每请一个幼儿回答完之后,师:让我们一起听听她回答对了没有,依次一段一段的播放歌曲。 三、学唱歌曲,感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范:边唱边做相应动作(教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 (3)游戏:教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了,它们爱吃什么?吃饱之后,怎么叫?) (2)教师引导幼儿念歌词,并做动作 3、教师播放音乐,引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。 四、体验歌曲,戴头饰分组表演,大胆展示。 活动延伸: 在熟悉歌曲的基础上,请幼儿分角色进行演唱表演,把动物图片做成头饰放入区域中,幼儿可以带上头饰表演进行区域活动,并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

幼儿园音乐公开课教案例(附视频)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 幼儿园音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《小丑当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋宝宝》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》

020、中班歌唱活动《萤火虫》 021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《小星星变奏曲》023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《金老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《玛丽波尔卡》033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《金老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《小红花》039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《小老鼠与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》

小班音乐活动开展的几点策略研究

小班音乐活动开展的几点策略研究 一、开放式提问能够激发幼儿的探索兴趣 案例:音乐活动《我爱我的小动物》中,我们假想了开农场的王老先生邀请孩子们到他的农场去看动物。于是第一个问题是:“王老先生的农场里会有哪些动物呢?”孩子们立刻兴奋地七嘴八舌,有的猜养小兔子,有的说农场里有小猪。当有孩子说到歌曲里唱到的动物时,我便把图片放映出来给孩子们一同观看,一起了解动物的外形特征。部分孩子觉得自己猜对了,发出了“耶”的胜利呼声…… 可以看到,在实践过程中,设计的问题应与幼儿知识经验密切相关,与幼儿的兴趣息息相关。这样才能引趣设疑,诱思质疑。开放式提问的答案不是唯一的,是多元的,每名幼儿都能去自由发挥,都能有表现自己的机会。尤其小班的幼儿生活经验较少,问题要简单,有指向性。这种“一个问题多种答案”的策略更能有效地培养幼儿主动思考问题的意识,促进幼儿的能力发展。在音乐活动导入部分进行开放式提问有效地激发了幼儿的探索兴趣,让幼儿迅速进入教师创设的环境中。 二、角色扮演能够激发幼儿体验快乐 案例:音乐活动《别吵,小宝宝睡了》中,孩子们欣赏了音乐后基本能够分辨出曲子的速度缓慢,是晚上唱的歌曲。演唱者的声音很温柔,而且是轻轻的。多次欣赏后,当孩子们跟着钢琴声尝试自己演唱时,却很难把握好“轻”的表现方法。这时,我给每个孩子

提供了一个毛绒玩具娃娃,让孩子们扮演娃娃的爸爸或妈妈,在抱娃娃的过程中体验哄娃娃睡觉的过程。霎时,孩子们的歌唱声小了,似乎生怕自己会吵醒睡着的娃娃。男孩子们也都一脸柔情,miwa在歌曲唱完后俯下身子在娃娃脸上亲了亲,她笑着说:“我的宝宝睡着了。” 角色扮演的最大特点就是体验角色意识,随后明确角色行为,从而确定角色认知。当幼儿打开想象的窗户,就能够通过身体性活动,凭借自己的情感,直观的感受、体会和领悟去再认识、再发现、再创造。 三、丰富材料能够激发幼儿积极参与 案例:音乐活动《快乐的小熊》中,因为没有歌词,就更需要让孩子们只靠听辨来区分两个动物的形象。我制作了正反都可以用的小熊头饰(一边大熊,一边小熊)让孩子选择自己想要扮演的形象,然后听音乐进行游戏。当高音区欢快的旋律出现时,头饰转向“小熊”的孩子就可以出来活动,当低音区沉闷的旋律出现时,头饰转向“大熊”的孩子踏着有节奏的步伐慢慢行走。孩子有了在角色间选择的自主权。 丰富的材料是教学准备阶段必不可少的环节,教师可以事先营造良好的音乐体验氛围,引导孩子积极主动地参与到活动中,通过充分的实践参与,促使孩子在主动探寻、领悟、体验中真正理解并掌握音乐的一些技能。 四、多媒体运用能够激发幼儿投入热情

幼儿园小班音乐活动公开课教案小马

幼儿园小班音乐活动公开课教案:小 马 活动目标: 1、乐于参加简单音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。 2、初步学唱歌曲,熟记歌词。 3、会听过门,能有节奏地演唱歌曲。 活动准备: 1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。 2、物质材料:录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个,自制指环幼儿人手一个。 3、环境布置:布置与游戏活动相关的环境,即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”,用平衡木设置成“小桥”。 活动过程: 一、幼儿听音乐,随音乐节奏学小鸟飞入活动

室。 二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调):教师演唱动物名称后,幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。 三、新授歌曲《小马》 1、播放音乐,请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。 2、教师扮演“马妈妈”,并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。 3、请“小马们”讲述刚才游玩内容,“妈妈”出示与游玩相应内容的图片,大家观看整理,引导幼儿学习歌词。 4、幼儿边学习朗诵歌词,边用身势(拍手、拍腿)伴奏。 5、游戏:“马儿跑” (1)教师与幼儿围圆形坐好,每人右手拇指戴一个指环,随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马,边朗诵歌词。

(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马,边演唱歌曲2~3遍。 四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。 活动延伸 在音乐活动区,鼓励幼儿随音乐自唱自跳。 附:歌词 小马 1=C 35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 | 小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍, 1165|6653|533 533 | 22 1 爬过高山,走过小桥,波个里波个里向前跑。

幼儿园小班音乐活动公开课教案橘子船

幼儿园小班音乐活动公开课教案:橘 子船 一、活动目标: 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、活动准备: 幼儿:观察过橘子的特点;教师:将若干橘子剥好。 三、活动过程 1、引出主题 师:小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子,请几个有儿闻一闻,然后说出水果名字。)对,是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后,橘子里面是什么样

子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、交流:一瓣橘子像什么? 幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。 3、欣赏歌曲 1)第一次欣赏,交流:橘子船开到了谁的嘴巴里? 2)一边开橘子船来吃橘子,一边再次欣赏歌曲。 3)律动。 4、游戏:橘子船找朋友。 教师与幼儿一起唱歌,并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。 一、活动目标: 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并乐意欣赏

歌曲; 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、活动准备: 幼儿:观察过橘子的特点;教师:将若干橘子剥好。 三、活动过程 1、引出主题 师:小朋友闭上眼睛,我要请你们猜猜一个东西是什么!(拿出橘子,请几个有儿闻一闻,然后说出水果名字。)对,是橘子。你们喜欢吃橘子吗?怎么吃呢?(剥开来吃)剥开后,橘子里面是什么样子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢? 2、交流:一瓣橘子像什么? 幼儿先自由交流,然后在集体面前讲述(教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述),最后教师引导幼儿想象橘子像船。

大班音乐活动案例及反思

大班音乐活动案例及反思 中心园李艳华 大班音乐活动:库齐齐 活动目标: 1、通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。 2、为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。 3、在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。 活动准备: 图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带 活动过程: 一、音乐热身律动 1、《握手舞》 2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。 幼儿:老师、老师、早上好。老师好。 二、感受区分乐句,并按乐句自由做动作。 (一)欣赏第一乐句 1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么? 2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图) 3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。 4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。 5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。 (二)欣赏第二乐句:

1、倾听音乐:上了几个台阶? 2、用动作表示上台阶。 (三)欣赏第三乐句: 1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐) 2、边做声势边说咒语。 3、创编动作,变换山洞方位。 三、完整欣赏乐曲。 1、完整欣赏乐曲,师小结。 2、表现音乐: (1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。 2、自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。 3、老师参与到游戏中来,促进师幼互动。 四、为乐曲配器并演奏。 引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。 五、谈话: 你认为山洞里会有什么宝贝? 拿出“宝贝”——书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。 活动反思: 这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始,我就以节奏游戏“问好”的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。

小班音乐活动说课稿:小兔和狼

小班音乐活动说课稿:小兔和狼 一、说教材 我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后,每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳,玩起“小兔乖乖和狼”的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主,对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提,而兔子是小班孩子喜欢的形象,大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨,孩子对这两个动物形象感兴趣,因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。 歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐 , 使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。 二、说目标 新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据,我为本次活动设计了以下几个目标,分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。 2、能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣。 3、培养遇到困难不害怕,主动想办法。 根据目标,我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境,尝试创编简单音乐游戏,体验游戏的乐趣 三、说准备 为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具,本次活动我作了以下准备: 1、场地布置成有山洞、草、树木为主的森林背景,并且在地上铺上海绵垫,目的是为了让幼儿可以就地而坐。 2、兔子头饰(与幼儿人数相等),老狼头饰、录音机(录音带:跳跃性较强和低沉的乐曲)。 3、事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵 四、说活动过程 做好了这些准备后,围绕着目标,我设计了五个教学环节: (一)以律动形式进入教室导入活动。 (二)在游戏中欣赏曲子,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律,学唱歌曲。 (三)倾听音乐,联想音乐情景。 (四)尝试创编简单音乐游戏。 (五)律动形式结束本次活动。 现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。

幼儿园小班音乐歌唱教案

幼儿园小班音乐歌唱教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园小班音乐歌唱教案 让幼儿能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。下面是分享的幼儿园小班音乐歌唱教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班音乐歌唱教案范文一《哈喽歌》 抛问: 1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授? 2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。 2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。 【活动准备】 吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、导入活动。 “今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们,请跟我互动起来哦!”

“亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!” 二、幼儿学习跟唱。 “在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽!” “小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀? “对了,要仔细听什么时候唱?” “小鸟来啦。” (教师带领幼儿练习“哈喽”) “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、幼儿尝试分辨音高。 “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?” “哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。” “还会飞到这儿。” “那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?” “哈喽(65),小鸟飞到了这儿。” “哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?” “哈喽(低),现在飞哪儿呢?” 四、幼儿变小鸟玩游戏。

《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议:

此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。 环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢? 2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

幼儿园小班音乐游戏大全

幼儿园小班音乐游戏大全 幼儿园小班音乐游戏 01:袋鼠 玩法:老师扮演“狼”,幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时,”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起,”袋鼠“们快乐地绷跳回家(返回座位),游戏结束。 02:三只熊 玩法:三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形,分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 熊爸爸呀胖胖的,(两手撑开做胖胖的动作,肚子挺起来) 熊妈妈呀瘦瘦的,(两手下垂,手腕转动) 熊宝宝呀真可爱,(两手放在脸夹旁边转个圈) 快乐快乐真快乐,(三人手拉手转圈) 03:小老鼠上灯台 游戏目标:能跟着音乐完整地做动作。 游戏准备:老鼠头饰,歌曲磁带,录音机。 游戏过程: 1、教师当老鼠妈妈,招呼小老鼠们:我们一起去找东西吃,好吗?可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。 2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

告诉幼儿规则: 1、现在都到妈妈这儿来,我们去别的地方找东西吃,小老鼠们当听到猫大叫一声,才能向座位跑去。 2、随教师跟音乐合拍做动作,音乐结束后,猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠赶快跑回座位躲起来。 3、老鼠妈妈等猫离开后,招呼小老鼠们:“猫走了,太好了!(幼儿欢呼)师:“刚才太危险了,现在,我们把食物搬回家吧! 附:小老鼠上灯台 1=C 4/4 . . . 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 — 小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵. . 1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 ——猫来了叽里咕噜滚下来。 04:咚咚锵 游戏目标:1.想出打击乐器的方法。2.体验游戏的快乐。 游戏准备:小锣、小鼓,歌曲磁带,录音机。 游戏过程:幼儿边唱歌边根据歌词做动作,手做敲小鼓、敲小锣的动作。曲谱:咚咚锵 3 1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6 ..我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵 1 1 6 1 3 1 2 3 6 3 6 ...咱们两个一起敲咚锵咚锵 3 6 3 3 6 0 咚锵咚咚锵05:网小鱼 游戏目标:能够随着音乐变化做出相应的动作。 游戏准备:小鱼头饰若干。

幼儿音乐活动方案精彩案例汇总

幼儿音乐活动方案精彩案例汇总 幼儿音乐活动方案1 活动目标: 1、学习区别乐曲中的高低音。 2、能用身体动作表现高人和矮人走。 活动准备:高人与矮人的图片。 指导要点: 一、出示对比明显的高人与矮人的图片,请幼儿观察并自己 手举高高小脚踮起来,矮人走:把手藏背后弯弯腰) 二、引导幼儿听辨音乐。 1、听一听,这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听,现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)

2、听到是高人出来了,就站起来和他握手,听到矮人出来了,就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节,即兴重复变化弹奏的音) 3、跟着音乐练习,按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。 的姿态。 1、完整弹奏乐曲三遍,第一遍在中音区;第二遍在低音区, 矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。 2、教师即兴在弹奏过程中变化音区,请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。 四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。 幼儿音乐活动方案2 活动目标: ⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。 ⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。

⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 ⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 图谱 活动过程: 一、律动 ⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动) ⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。 ⒈欣赏歌曲 师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的? (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?

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