浅谈简笔画在藏族地区英语教学中的应用

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浅谈简笔画在藏族地区英语教学中的应用

作者：毕木容

来源：《读写算》2010年第34期

【摘要】随着社会的发展，英语成了职场、社交、文化交流的重要工具；也成为21世纪最为时尚和鉴定人们素质的重要标准。考试、升学、找工作都要涉及到英语。“我们是中国人无需学外语”的论调已被社会摈弃。社会对非英语国家的英语人才需求量越来越大，要求越来越高。这些都促使我们的学生必须掌握好这把通向世界大门的钥匙。旅游业在西藏发展的越来越快，藏族学生掌握英语就掌握了另一门生存技术。

【关键词】简笔画藏族地区英语教学

长期以来，学者、专家、教育工作者不断探索，总结高效的教学方法。作为西藏的一名英语教师，怎样的教学方法最适合我们的藏族学生？笔者通过在藏工作的经历，深刻感受到简笔画给英语课堂教学带来的便利。本文就与大家分享简笔画在英语教学工作中的应用。

一、简笔画在藏族地区教学中的优势

西藏是一个农牧区为主的民族，人口以农牧民居多，农牧民占总人口的 80％以上，农牧

区学校占了西藏学校总数的绝大多数，西藏现有35万多在校中小学生中的 90％在农牧区。而农牧区的学生只会说藏语，汉语也只是在上学时，偶尔会听到老师说一两句。英语对他们来说更是陌生。捷克教育家夸美纽斯（https://www.360docs.net/doc/5f18999443.html,enius）曾说过“假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无所之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识”。简笔画是激发学生学习英语欲望的行之有效的方法；老师们教授英语的时候是借助藏语或汉语开始教学的，简笔画就成了藏语、汉语与英语之间的桥梁，使说不同语言的人在心灵上达到共鸣。

简笔画顾名思义，就是用最简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的“写意”的绘画艺术。它简单、快捷、易学、易画、形象直观，而且风趣、幽默、寥寥几笔就能表达很多信息，引发丰富的联想。将简笔画应用于教学可以使课堂妙趣横生，学生直接理解所学英语，视、听、说、结合起来，大大提高了课堂教学的有效性。

二、简笔画在教学中运用的原则

1、注意观察，抓住事物共性，突出特征，做到形象逼真，生动有趣。切忌“四不像”，这样反而分散学生注意力，影响学生的学习。

2、教师在画简笔画时要边讲边画边问，通过手口共同协作，做到视听结合。这样既拓宽了教师传递教学信息的渠道，又开发了学生的思维。