有趣的音标学习方法
音标学习方法：
教学理念：
1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。
2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。
3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。
4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
一、教学目标。
1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的
发音方法。
2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。
4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。
二、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母
卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。
学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、
[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。
三、教学过程。
1、复习热身。
A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》
（复习26个英语字母的读音）
B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。
（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。
2、新课呈示。
引入：(T: We have five new friends, toda y.)
A、教授[i：]的发音。
1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。
2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。
B、教授[i]的发音。
1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。
2）边做动作边模仿。
（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）
3）找一找。请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：]。
（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）
解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。[i：]不是[i]的单纯加长。
C、教授[p]的发音。
1）发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见。
2）开火车比赛发音。（p---p---[p] [p] [p]）
（运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）
3）简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。
（由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。）
D、教授[b]的发音。
1）教师示范发音。要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有力。
2）个人读-------同桌互读。
3）出示图片词卡（ball）、bag、bed。教读：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]=== bed
（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律）
E、教授[m]的发音。
1）教师示范发音。要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，应注意发[m]时双唇始终是紧闭的。
2）个人读--------男生女生读。
3）请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星。
（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）
（通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻。）
3、音标巩固练习。
1）、学生简单拼读。
出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib] 2）、字母、音标对比游戏。
教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。让学生出示相应的卡片。
（通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。）
3）摘苹果。
教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，
如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上[i：]、 [i]的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，最快最准确的小组赢得小星。
（对[i：]和[i]这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。）
4）、朗读句子。（长条卡片出示）
1）I see a bee in the sea。https://www.360docs.net/doc/5419095000.html,
2）A big pig in the big ship。
（在教师示范并总结 [i：]、[i]的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情，这样一来学习活动既锻炼了学生读对[p]、[b]、[i：]、[i]4个音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神。）
4、拓展训练
绕口令。（小黑板出示）
He sees a ship .
She sees a sheep .
A ship and a sheep .
This is a ship .
That is a sheep.
（编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。）
5、字母、音标书写。
1）、要求学生正确书写“Bb、Ii、、Mm、Pp”这4个英语字母。
2）、正确书写“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”这5个音标。
四、小作业。
课后和同学比比绕口令。
五、课后游戏推荐。
捞音标：参与人数不限。每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞音标同学中间穿过。捞音标的同学要问：what is your name？被捞的同学说：my name is [m]。。。。。。说对的就可以让他过去。
(反思）我们在教学中常常发现这样的现象：学生们在学单词的时候，即使在课堂上读得滚瓜烂熟，下了课之后就忘得差不多了；背单词是学生们的一大难题，反复地背也记不住，就是背下了，也容易丢字母或错字母；有的学生为了能记住单词的音，就擅自用汉字标音。如：“ good morning狗的猫铃”，“ Th ank you.三克油”， toothbrush兔子不拉屎”， b us爸死must妈死得”等等，闹出很多笑话；更有学生用类似汉语拼音的只有他们自己能懂的符号来给英语单词注音，书上记的密密麻麻。在读单词的时候，就根据自己标的符号来读。于是就有了千奇百怪的、“四不象”的发音。学生的这些做法严重影响了他们的正确发音。如果这种不标准的读音成了习惯，很难得纠正过来，甚至会影响到孩子的一生。
究其原因，是由于他们的语音知识贫乏，对音标知之较少，英语单词拼读识记只有靠死记硬背。在他们眼里，每个单词的字母都是毫无规律地组合在一起，背记单词是他们最头疼的一件事。随着学习内容的不
断增多，他们学习就会越来越吃力，这会大大地削弱他们的自信心，最后甚至造成不想学英语的严重后果。
因此，我觉得，尽管难，在小学阶段教国际音标是有必要的。但是英语的基础音标有48个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。
VIP班培训中心--英语国际音标学习方案
杜式外语——学考宝典 英语国际音标学习方案 作者：杜昌友 [i:] green need see tea teacher please bee three [gri:n] [ni:d] [si:] [ti:] [′ti:t∫?] [pli:z] [bi:] [θri:] [i ] big city list trip wish this sit six milk [big] [′siti] [list] [trip] [wi∫] [eis] [sit] [siks] [milk] [e] bed best desk sell pen let yes egg [bed] [best] [desk] [sel] [pen] [let] [jes] [eg] [?] bad bag bat map math Alice black thank [b?d] [b?g] [b?t] [m?p] [m?θ] [′?lis] [bl?k] [θ??k] [?:] her birth learn first girl certainly bird shirt turn nurse word worse [h?:] [b?:θ] [l?:n] [f?:st] [g?:l] [′s?:t?nli] [b?:d] [∫?:t] [t?:n] [n?:s] [w?:d] [w?:s] [?] number ruler brother sister picture autumn tonight another [′nΛmb?] [′ru:l?] [′brΛe?] [′sist?] [′pikt∫?] [′:t?m] [t?′nait] [?′nΛe?] [a:] car card ask party class [ka:] [ka:d] [a:sk] [′pa:ti] [kla:s] [Λ] bus cut mother drum cousin [bΛs] [kΛt] [′mΛe?] [drΛm] [′kΛz?n] [:] all also August ball call [:l] [′:ls?u] [′:g?st] [b:l] [k:l] [] boy dog lot lost not [b i] [d g] [l t] [l st] [n t] [u:] room soon too food fruit [ru:m] [su:n] [tu:] [fu:d] [fru:t] [u] book good look bookcase put [buk] [gud] [luk] [′bu k keis] [put] ′ [ei] take cake age case date [teik] [keik] [ei] [keis] [deit] [ai] ice like nice white write [ais] [laik] [nais] [wait] [rait] [i] boy toy oil noise voice [b i] [t i] [il] [n iz] [v is] [?u] photo October coat show notebook [′f?ut?u] [k′t?ub?] [k?ut] [∫?u] [′n?utbuk] [au] how our shower now about [hau] [′au?] [′∫au?] [nau] [?′baut] [i?] here tear clear year really [hi?] [ti?] [kli?] [ji?] [′ri?li] [e?] chair pear where wear grandparent pe?rent] [t∫e?] [pe?] [we?] [we?] [′gr?n ′ [u?] usual usually plural poor tour [′ju:u?l] [′ju:u?li] [′plu?r?l] [pu?] [tu?] [p] people price piano plant pants [′pi:pl] [prais] [pi′?n?u] [pl?nt] [p?nts] [t] take sweater subject thirty short [teik] [′swet?] [′sΛb ikt] [′θ?:ti] [∫:t] [k] rock picture music chicken contest [r k] [′pikt∫?] [′mju:zik] [′t∫ikin] [′k ntest] [f] family fourth life food floor [′f?m?li] [f:θ] [laif] [fu:d] [fl:] [θ]thank thing thirtieth teeth Thursday
最实用的英文音标学习方法
音标拼读 ?元音 长元音 [ ɑ: ] [ ?: ] [ ?: ] 卷舌长鹅音[ i: ]长衣音 [ u: ] 乌鸦音 短元音[ ? ] 短啊音 [ ? ] 短嗷音 [ ? ] 不卷舌[ ? ][ ? ] [ e ] 小嘴鸡蛋音bad [ ? ] 大嘴（呕吐）苹果音dad 双元音（更饱满夸张）（前四：整体因、后三：各读各的音）[e?] A字母音 [a?] I字母音 [??] O字母音[a?] （痛叫音）狼哭鬼嚎音 [?? ] [??] 耳朵音 [e?] 空气音 [??] ?辅音 爆破音[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] 摩擦音[ f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ ? ] [ ? ] [θ] [ e ] [ h ] [ r ] 破擦音[tr] [dr] [t? ] [d?] [ts] [dz] 鼻音[ m ] [ n ] [ ? ] 半元音[ w ] [ j ] 舌边音[ ? ] ?音标：英语的发音符号（英语的拼音），发音标准是英语的开始。 ?音标分类 元音：可单独构成音节，必须重读。（重要） 辅音：不可单独构成音节，轻读或不读。（次要） ?元音：发音时不受气流阻碍，直接呼出来的音。（长短区别，大小区别） 长元音：发音时把音拉长的元音。[ : ]是长元音的标志，发音时要把音拉长。 短元音：发音短的元音。 双元音：发音由2个单元音合成的元音。 ?长元音（发音2秒） [ ɑ: ]：发“啊”音，大嘴感叹音。 [ ?: ]：长“嗷”音，嗷嗷叫的音。 [ ?: ]：长“鹅”音，卷舌音。 [ i: ]：长“衣”音，嘴角要向两边裂开，像微笑。
地道英语音标跟我学
地道英语音标跟我学（03）：英语元音/i:/和/I/ 英语中一共有20个元音。从宏观上来说，元音可分为单元音和双元音两大类。 元音的不同发音主要取决于口腔的形状与大小。口腔的形状可以由舌、唇的动作来调节，其中舌的位置至关重要。元音的发音都需要张嘴振动声带。由于几乎所有的英语文字都含有元音，故而我们可以说元音是构成英语文字发音的基本要素。又由于元音发音时气流畅通无阻，所以发出的声音比较悦耳。 前元音主要有以下4个，即/i:/ /I/ /e/ /?/。其中/i:/为长元音，/I/ /e/ /?/为短元音。 我们今天先来看看前元音/i:/和/I/吧。 发音秘诀 前元音/i:/和/I/在发音时，需要将舌位抬高。 /i:/：长元音。嘴唇微微张开，舌放平，舌尖抵下齿底部，舌前部尽量向上抬起，舌部肌肉紧张，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，流露出微笑的表情。如keep/ki:p/，street/stri:t/，feel/fi:l/，meet/mi:t/等。 /I/：短元音。发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部略微抬高，但要比长元音/i:/低，舌部肌肉比/i:/放松，唇形扁平，开口要比/i:/稍大些，口开约三分之一。发音时声带在振动，发音时要比/i:/短促。如slim/sl?m/，quick/kw?k/，big/b?g/，pig/p?g/等。 注意要点：在实际发音时，中国英语学习者往往无法正确区分这两个音，因为这两个发音听起来很像汉字“衣”，所以也就无意识地将它们都发成“衣”的音了。但我们在发“衣”这个音时，并不拉长双唇作微笑状，两颊肌肉也并不紧张，而且在发该音时，我们的舌头发力抵硬腭，并稍微堵塞气流，气流泻出时有摩擦。但发/i:/和/I/这两个音时，气流不受到阻塞，没有摩进阶训练
音标专项练习题
音标专项练习题 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
音标练习题一、找出下列划线部分发音不同的单词( ) eaed ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) at ( ) ( ) ( ) ( ) ower ide ( ) udy ( ) chen
eet et ( ) sic ( ) ( ) er ( ) ( ) ( ) ( ) amond ( ) ilding is ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sh. ( ) ’clock ( ) ( ) 46. A. tea B. meat C. weather D. beach ( ) 47. A. back B. fast C. have D. map ( ) 48. A. warm B. garden C. market D. party ( ) 49. A. school B. tooth C. choose D. good ( ) 50. A. book B. too C. look D. cook ( ) 51. A. June B. ruler C. put D. menu ( ) 52. A. push B. fun C. sun D. cut ( ) 53. A. tiger B. her C. officer D. over ( ) 54. A. go B. no C. cold D. hot ( ) . like B. lion C. pizza D. Friday ( ) . teacher B. seat C. weather D. please ( ) . yellow B. brown C. window D. know ( ) . cake B. face C. apple ( ) . me B. leg C. bed ( ) . hut B. ruler C. duck ( ) . clock B. hot C. go ( ) B. dead C. deaf 二、判断发音是否相同，打√或× 1. wait play （） 2. cake apple （）
个国际音标表学习技巧
个国际音标表学习技巧Prepared on 21 November 2021
48个国际音标表学习技巧 元音12个单元音 长元音i:u:a: 短元音i [u ] e 8个双元音ai ei i i u au 辅音 1 对 清辅 音 p t k f s∫ [t r ts 浊辅 音 b d g v z dr dz 3个鼻音m n 3个似拼音h r l 2个半元音w j Unit1 长元音[i:]舌尖抵下齿，口腔肌肉紧张，面部表情呈微笑状。[i:t]eat吃[bi:]bee蜜蜂[si:]see看见 短元音[i]舌尖抵下齿，口形偏平，开口度比[i:]大。 [big]big大的[iz]is是 短元音[e]发音时舌尖抵下齿，嘴形扁平，上下齿之间距离为小指的宽度。（这个音容易忘记，忘记时想想字母F,L,M,N）[bed]bed床[get]get到达 短元音[]舌尖抵下齿，嘴要故意张很大，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。 注意：开口度[]﹥[e]﹥[i]﹥[i:] 清辅音[p]和浊辅音[b]/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 清辅音[t]和浊辅音[d]/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。
清辅音[k]和浊辅音[g]/k///--/k/是字母k和字母c的发音，//是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。 Unit2 长元音[]发音要领:嘴形扁平，注意长度莫太短。（忘记了怎么发，可借助“饿”） [b d]bird鸟[s]sir先生 短元音[]发音时舌身平放，双唇扁平。 清辅音[f]和浊辅音[v]/f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。[fi:t]feet脚[giv]give给 清辅音[s]和浊辅音[z]/s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。 清辅音[h]/h/是字母h的发音。声门摩擦辅音。发音时气流送出口腔，口形随其后的元音而变化。/h/是清辅音，声带不振动。（忘记时想起狗喘气的声音）[hit]hit打击[hed]head头 浊辅音[r]双唇略突出，舌尖向上卷，声带振动。（这个音你们容易忘，切忌多练习） [red]red红色的[ri:d]read读 Unit3 长元音[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，双唇稍收圆。[ka:]car小汽车[pa:k]park公园 浊元音[]发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，唇形稍扁，开口度较大，与//相似。（这个音你们容易忘，切忌多练习） [b t]but但是[d k]duck鸭子 长元音[]双唇收得又圆又小，并向前突出。[f]four四 [h s]horse马 短元音[]嘴张大，双唇稍收圆，开口度比[]大。[b ks]box 盒子[h t]hot热 长元音[u:]双唇收圆并突出，肌肉紧张，发音要够长。[tu:]two 二 短元音[u]发音时双唇收圆，稍突出，发音短促。[gud]good好的
新人教版四年级上英语专项练习音标练习题汇编
四年级英语专项练习——音标专项练习 语法知识：原因字母有5个a e i o u ，辅音字母有21个。 开音节：1、以发元音的原因字母结尾的单词，例如：be he she we 2、以辅音字母加不发音的e 结尾的音节。例如：make name like note Jones Kate cute use …… 闭音节：以一个或几个辅音字母结尾而中间只有一个元音字母的音节。例如：map desk dad bed leg 元音字母的发音规则：在开音节中读长音（即本音），在闭音节中读短音。 如a name make baby cake plane Jane bag dad map black hat e be he she we these Chinese bed leg pen desk egg yes i bike drive like nine nice kite big fish sit milk six swim o home note go no those not box dog clock shop u cute duty excuse student bus cup jump much lunch 音标题型 一、请找出划线部分的发音不同于其他三个的单词 1、（）A name B make C Kake D dad 2、( ) A cat B cake C dad D bad 3、（）A fat B fan C face D hand 4、（）A date B make C name D hand 5、( ) A dad B fat C cap D Kate 6、（）A fan B cake C face 7、（）A name B hand C rat 8、（）A date B make C hand 9、（）A face B cat C hate 10、( ) A fish B fine C bike D nice 11、（）A ice B thin C six D pig 12、（）Alost B hope C home D rose 13、（）A box B dog C not D note 14、（）A pig B like C rice D five 15、（）A like B kite C five D big 16、（）A duck B use C cute D excuse 17、（）A under B duck C run D use 18、（）A red B he C she D we 19、（）A she B red C pen D pencil 20、（）A get B we C bed D let 二、判断发音字母是否相同，相同的划√不同的划× （）1、A not B note （）2、A hot B lot （）3、A home B hope （）4、 A dog B lost （）5、A rose B Coke （）6、 A fish B nice （）7、A fine B six （）8、 A big B pig 更多精品文档
英语音标发音方法附谐音
英语音标发音方法 [i:]（伊）[i]（衣）[?]（哎）[e]（挨）[?:]（额）[?]（哦）[ɑ:]（阿）[?]（啊）[?:]（嗷）[?]（凹）[u:]（屋）[u]（乌）[ai]（阿依）[ei]（哀一）[au]（啊呜）[?u]（讹误）[i?]（一厄）[??]（哎额）[u?]（屋厄）[?i]（奥一） [p]（泼）[b]（波）[t]（特）[d]（的）[k]（咳）[g]（哥）[s]（丝）[z]（兹）[f]（夫）[v]（呜）[w]（喔）[?]（西）[?]（耶）[h]（喝）[j]（业）[l]（勒）[r]（若）[m]（木）[n]（嗯）[?]（摁）[θ]（斯）[e]（日）[t?]（企）[d?]（姬）[ts]（吃）[dz]（之）[tr]（蹉）[dr]（捉） 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ /e?/ /a?/ /??/ 辅音（28个） 轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ//s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/ 浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ / r/ 鼻音/m/ /n/ /?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/ 元音和辅音的定义： 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 1、什么是音素：音素是语音的最小单位。 2、音素的分类：元音和辅音。 3、音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4、什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5、开音节：辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, plane, shine 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 6、闭音节：辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup, let, mad, map 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant 7、重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 发音方法： [i:]（伊）舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。此音是长元音，一定注意把音发足。 [i]（衣）舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。 [?]（哎）双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音。 [e]（挨）舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。是字母e或ea 在单词中的发音 [?:]（额）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。是字母er、ir、or或ur在单词中的发音 [?]（哦）舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音。 [ɑ:]（阿）双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发“阿”之长音。是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单
个国际音标表格学习技巧
48个国际音标表学习技巧 元音12个单元 音 长元 音 i : u : a: 短元音i [ u ] e 8个双元音 a i e i i i u a u 辅音 1 对 清辅 音 p t k f s ∫ [ t r t s 浊辅 音 b d g v z d r d z 3个鼻音m n 3个似拼音 h r l 2个半元音 w j 48个音标发音要领讲义 Unit1 长元音[i:]舌尖抵下齿，口腔肌肉紧张，面部表情呈微笑状。[i:t]eat吃[bi:]bee 蜜蜂[si:]see看见 短元音[i]舌尖抵下齿，口形偏平，开口度比[i:]大。 [big]big大的[iz]is是
短元音[e]发音时舌尖抵下齿，嘴形扁平，上下齿之间距离为小指的宽度。（这个音容易忘记，忘记时想想字母F,L,M,N）[bed]bed床[get]get到达 短元音[]舌尖抵下齿，嘴要故意张很大，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。 注意：开口度[]﹥[e]﹥[i]﹥[i:] 清辅音[p]和浊辅音[b]/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突然分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。 清辅音[t]和浊辅音[d]/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。 清辅音[k]和浊辅音[g]/k///--/k/是字母k和字母c的发音，//是字母g的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动；//是浊辅音，声带振动。 Unit2 长元音[]发音要领:嘴形扁平，注意长度莫太短。（忘记了怎么发，可借助“饿”）[b d]bird鸟[s]sir先生 短元音[]发音时舌身平放，双唇扁平。 清辅音[f]和浊辅音[v]/f/是f和ph的发音，/v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动；/v/是浊辅音，声带振动。[fi:t]feet脚[giv]give给 清辅音[s]和浊辅音[z]/s//z/是s的发音，/z/又是z的发音。舌齿摩擦辅音。发音时舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音。/s/是清辅音，声带不振动；/z/是浊浦音，声带振动。
英语音标专项练习
☆英语音标专项练习☆ 英语的音标共有48个，分为元音和辅音。 △元音20个 1.单元音12个：[i:]、[i]、[e]、[ ]、[ ]、[ ]、[ ]、[ ]、[ ]、[ ]、[u:]、[u] 2.双元音8个：[ei]、[ai]、[ i]、[au]、[ u]、[i ]、[ ]、[u ] △辅音28个 1.爆破音6个：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 2.磨擦音10个：[f]、[v]、[ ]、[ ]、[s]、[z]、[r]、[ ]、[ ]、[h] 3.破擦音6个：[ts]、[dz]、[tr]、[dr]、[t ]、[d ] 4.鼻音3个：[m]、[n]、[ ] 5.半元音2个：[w]、[j] 6.边音1个：[l] 一、元音（Vowel Sounds） 下面每一组发音都有相似之处，请你务必区分清楚： 第一组：[i:]与[i] [i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。 be see neat please breeze leader Chinese meeting piece [i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。 it sit give live miss city pretty parted forest chick remain A friend in need is a friend indeed. Please keep it a secret. Please say it again. This is a sheep. “Tick” the clock says, “tick, tick, tick!” What you have to do, do quick; Time is gliding away. For motherland let us do our bit. 第二组：[e]、[ ]与[ei] 这三个元音很容易混淆，所以放在一组，以帮助学习者发好这三个音。 发[e]时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。嘴不要张太大，上下齿间距离宁可偏小。 get yet dead never seven section better end ready energy 发[ ]时，嘴要张开、张大，而且尽量放宽，刚开始练习时可以夸张一点。 cap map latter fan manage character avenue bag bad-bed 发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。练习时，可以先发[e]音，然后再过渡到[i]音，反复练习就可以发好这个音了。
最简单、最有效的英语音标快速记忆法
最简单、最有效的英语音标快速记忆法 看到音标不会读？读了100遍之后还是记不住？……那你来对地方了……音标其实很简单，事实上……只要会说普通话，就一定能掌握流畅标准的英语音标，一定能学好英语、说好英语……接下来你将会了解到……零基础短时间内学会英语音标并能牢牢记住的方法…… ……最简单、最有效的英语音标快速记忆法…… 传统音标学习法的难点在于口型模仿 学英语，一定要先学好音标！学好了音标，英语就成功了一半！反过来说，如果音标没学好，那么英语就很难学好！ 国际音标虽然只有48个，然而音标的发音是非常抽象的，从记忆的角度来说，抽象的声音是很难记忆的。如果运用机械的记忆方法来学习音标，效率是非常低的，可以说是低得惊人！ 传统的音标学习法，主要是通过反复模仿口型来掌握音标，而口型的模仿，属于精细的动作模仿，既抽象、又枯燥，很难模仿，也很难掌握，所以，音标学习的效率非常低，大部分人都无法完整地掌握英语国际音标。 学音标，从此不再需要辛苦地模仿口型 而英语音标快速记忆法，运用的是“以熟记生”的记忆原理，发现大部分的音标，在汉语拼音中都能找到一模一样的发音，因此，我们不必再把音标当做完全陌生的声音来反复模仿，而是直接在拼音中找到我们本来就非常熟悉的发音，这样一来，我们就可以把音标学习中最抽象、枯
燥、也最难掌握的口型模仿的环节去掉了，学音标，不再需要辛苦地模仿口型！因此，英语音标的学习效率以及记忆效率，就得到了大幅度的提升。 这个方法，是建立在汉语拼音发音提示的基础上的，因此，英语音标快速记忆法，也叫“拼音提示法”。 人类不同民族的基本发音是一致的，只是记音符号有所不同。换句话说，国际音标中的许多发音，在汉语拼音中能找到完全一致的对应发音，而汉语拼音中的许多发音，在国际音标中也能找到完全一致的对应发音。基本的音素是差不多的，只不过由于组合规则不同，因此听起来给人的感觉就像是完全没有共同点的语言，然而事实上其中大部分的发音都是一样的。 对于元音来说，基本的六个元音在拼音中都有着对应的发音，那么我们就可以直接把拼音中的发音拿过来（为了让发音更地道，我们可以增强共鸣感，把发音变得圆润一些），而不必反复地模仿口型，这样就大大地提高了音标学习的效率。 对于在拼音中没有对应的另外六个元音，我们就可以通过六个基本元音的提示来进行发音记忆，只需要稍微掌握一下发音调整技巧就行，也不必辛苦地反复模仿口型。 而辅音之中，大部分的发音与拼音都是一样的，那少数不一样的部分，也可以通过与其接近的辅音来掌握发音技巧，也完全没有必要把辅音当做完全陌生的声音来反复模仿。 英语音标快速记忆法，让我们能够灵活自如地运用我们早已熟练掌
音标学习方法大全
音标学习方法大全 国际音标(IPA音标) IPA音标（The International Phonetic Alphabet），是1888年由国际语音协会 (International Phonetic Association) 的语言学家制定的一套音素发音符号系统，是一套国际通用的语音符号，他们希望以一个符号代表一音，并避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。这套符号包括了英语音标符号的定义，因为英语是使用最广泛的语言，所以国际音标常就指英语音标。 英式音标(DJ音标) DJ音标与英语语言学家Daniel Jones相关，他根据IPA发音系统编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary（最新版已出版到18版）。后来这本词典所使用的音标符号我们就称为D.J.音标。这本英语发音词典代表了被称为 "Received Pronunciation"（RP）（标准读音）的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。DJ音标符号共计有48个，其中辅音有28个,元音有20个。 美式音标(KK音标) KK音标(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)，作者所编写的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二位仅将其中适用于美式英语的符号截取出来，再加上美音特有的儿音, 变成了美式英语的 KK音标。这是一套最常用的也是最的注音法，从此人们把美语标准发音惯称为KK音标。KK音标符号共计有44个，其中辅音有24个﹔元音有20 个。 宽式音标
小学48个英语音标详解及专项练习
48个英语音标表： 一、元音(20个) 发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时，不受阻碍发出的语音叫做元音。在英语的元音中，一共有12个单元音和8个单元音, 双元音是由两个元音音标所组成的音素，发音时要注意“前轻后重，前长后短”的特点。 (一)单元音(12个) 1、/i:/ 例词： me he she see tea key east 发音要诀：舌抵下齿，嘴唇扁平，做微笑状，发“一”之长音。 2、/ I / 例词： it big ship study listen 发音要决：舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全合，发短促之“一”音。
3、/e/ 例词： bed get end let head many friend lesson 发音要决：舌近硬颚，舌尖抵下齿，牙床半开半合，做微笑状。 4、/ ? / 例词： map cap cat bad and apple 发音要决：双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床全开，软腭升起，唇自然开放。 5、/ɑ:/ 例词： car fast dark star card hard farm garden 的发音：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发“啊”之长音。 6、/ ? / 例词： cup mother touch 发音要决：双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后收缩，微离下齿，发短促之“啊”音。 7、/?:/ 例词： her bird dirt early worker purse 发音要决：舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 8、/? / 例词： ago panda teacher doctor around famous 发音要决:舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，牙床较张开，发“厄”之短音。 9、/u:/ 例词： zoo who ruler food fruit cool shoot 要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发“屋”之长音。 10、/u / 例词： foot good cook book took full should 要决：双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 11、/?:/ 例词： horse water short door talk saw autumn 发音要决：双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开至全开，舌尖卷上再过度为卷后。12、/ ? / 例词： dog what 发音要决：双唇稍微向外突出成圆形，舌后升起，舌尖抵下齿，发“奥”音。 (二)双元音(8个)
48个音标快速学习法
48个音标快速学习法 元音音素辅音音素 1、/ei/字母a的发音1、/b /字母b去尾/ i: / 2、/i:/字母e的发音2、/d /字母d去尾/ i: / 3、/ai/字母i的发音3、/f /字母f去头/ e / 4、/?u /字母o的发音4、／g／拼音g的发音（有区别） 5、／ju: /字母u的发音（它不算元音音素）5、/d?/字母g去尾/ i: / 6、/i/单词i t中i的发音6、/dr/单词dress中的发音 7、/ɑ:/拼音a的发音（有区别）7、/t?/字母h去头/ei/ 8、/ ?/短一点（有区别）8、/h/拼音h的发音（有区别） 9、/e/单词desk中e的发音9、/tr/ 单词tree中的发音 10、/ ? /大一点，后一点（有区别）10、/?/单词English 11、/?:/拼音e的发音（有区别）11、/?/单词usually中后一个u 的发音 12、/?/短一点12、/ k/字母k去尾/ei/ 13、/ ??/音标/e/加上音标/?/ 13、拼音I去尾/?/或字母l 去头/ e / 14、/i?/音标/i/加上音标/?/ 14、/m/去头/e/ 15、/u:/拼音u的发音（有区别）15、/n/字母n去头/e/ 16、/ u /短一点16、/?/后一点，长一点
17、/ u?/音标/u/加上音标/?/ 17、/p/字母p去尾/ i: / 18、/ ?/单词dog中o的发音18、/ r/拼音r的发音（有区别） 19、/?:/长一点19、/s/字母去头/ e / 20、/?i/音标/ ?/加上音标/ i: / 20、/θ/单词think中的th的发音 21、/au/拼音ɑo的发音（有区别）21、/ t /字母t去尾/ i: / 22、/ j /单词yes中的y的发音 23、/v/单词five中的v的发音 24、/ w/拼音w的发音（有区别） 25、/z/字母z去尾/ i: / 26、/e/单词they中的th的发音 27、/dz/单词birtds中ds的发音 28、/ts/单词coats中ts的发音 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /u:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /i/ /u/ /e/ /?/ /ei/ /ai/ /?i/ 双元音/i?/ /e?/ /u?/ /?u/ /au/ 辅音（28个）
地道英语音标跟我学
地道英语音标跟我学
地道英语音标跟我学（03）：英语元音/i:/和/I/ 英语中一共有20个元音。从宏观上来说，元音可分为单元音和双元音两大类。 元音的不同发音主要取决于口腔的形状与大小。口腔的形状可以由舌、唇的动作来调节，其中舌的位置至关重要。元音的发音都需要张嘴振动声带。由于几乎所有的英语文字都含有元音，故而我们可以说元音是构成英语文字发音的基本要素。又由于元音发音时气流畅通无阻，所以发出的声音比较悦耳。 前元音主要有以下4个，即/i:/ /I/ /e/ /?/。其中/i:/为长元音，/I/ /e/ /?/为短元音。 我们今天先来看看前元音/i:/和/I/吧。
发音秘诀 前元音/i:/和/I/在发音时，需要将舌位抬高。 /i:/：长元音。嘴唇微微张开，舌放平，舌尖抵下齿底部，舌前部尽量向上抬起，舌部肌肉紧张，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，流露出微笑的表情。如keep/ki:p/，street/stri:t/， feel/fi:l/，meet/mi:t/等。 /I/：短元音。发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部略微抬高，但要比长元音/i:/低，舌部肌肉比/i:/放松，唇形扁平，开口要比/i:/稍大些，口开约三分之一。发音时声带在振动，发音时要比/i:/短促。如slim/sl?m/，quick/kw?k/，big/b?g/，pig/p?g/等。 注意要点：在实际发音时，中国英语学习者往往无法正确区分这两个音，因为这两个发音听起来很像汉字“衣”，所以也就无意识地将它们都发成“衣”的音了。但我们在发“衣”这个音时，并不拉长双唇作微笑状，两颊肌肉也并不紧张，而且在发该音时，我们的舌头发力抵硬腭，并稍微堵塞气流，气流泻出时有摩擦。但发/i:/和/I/
国际音标快速学习法
数字英语单词也就是直读的英语单词 数字英语最大的特点:通过数字信息化来处理单词的读音，并做到完全直读，单词的读音就是单词的书写形式，彻底解决了“音”“形”分离的难题，而且也无需学习一套新的造型符号，每个单词只用少数几个数字就可进行“音”“形”完全对应的信息处理，从这点上可以说是突破了一个世界性的难题，并且规则非常简单易。 数字标音完全符合语言约定俗成的规矩：英语单词有二套符号，书写符号-26字母，读音符号-48个国际音标，但单词的读音符号是人门为了便于“教”和“学”而制定的，并非实际运用，符号本身与发音之间没有内在联系，约定俗成的是单词的拼写符号-26个字母和单词的读音，因此只要有利于学习，标音方案，掌握不违反对应单词原读音的原则，只修改单词读音符号的理论是完全成立的。 数字标音处理原则要求：对单词的书写要求不作改动，尽可能不受单词书写变形的干扰，做到单词没有模糊不清的读音，对单词通过数字化信息处理后，要求达到英语单词完全直读，要求对通过数字英语学习后的学习者，能快速自然记忆单词的原形。并且要求做到规则非常简单易学，做到即学即会即用。 规则简单易学的原理是：进行数字化信息处理后的数字英语，“音”“形”合一的单词，初学者都可以直接进行单词拼读的学习，无须再学习国际音标符号或各种造型的音标符号了，能很快自然记住单词原形的读音，省去了很多不必要的学习，对于发音学习，通过英语软件，磁带等都可自学解决，对学过英语的学习者，能即学即会即用。 数字代替音标符号的好处：众所周知，数字能代替音乐符号，在手机键盘上代替了字母及拼音，数字跟字母不会混淆，在英语单词上放上少数几个数字后，看着数字英语直读，在视觉上好似看着单词原形直读差不多，这点对记忆单词原形特别有利，解决了单词一个，符号二串的问题，省去了符号的同时也省去了单词“音”“形”需捆绑记忆的问题。 单词读音用数字处理具体方案如下： 元音音标直接插到单词的上面去，标注在对应的红色字母上，辅音字母见字母发音，音形重叠。（注：上面的数字符是固定的读音，下面的数字是表达该字母读第几读音的意思，并非固定读音） 标音后]的长音元音处理：9个数字替代9个元音音标，用数字后缀“—”代替[?]即[? 后音标?]的读音。字母上“V”表示该字母的读音音标符号。在数字或V后缀“。”代替[?]即[ 就是该字母的名称音，但字母W上打“V”读U，表示该字母的读音音标是U字母的读音，
小升初英语音标专项训练习题完整版
小升初英语音标专项训 练习题 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学音标试卷一.找出下列划线部分发音不同的单词. ( )1.A.cake B.take C.nap D.wave eaed B.eat C.tea D.seat ( )3.A.never B.leg C.red D.he ( )4.A.good B.too C.book D.neighborhood ( )5.A.father B.crab C.shark D.car ( )6.A.soda B.hot C.box D.not ( )7.A.bike B.five C.my D.his ( )8.A.order B.doctor C.boring D.corner at B.water C.walk D.talk ( )10.A.go B.no C.to D.nose ( )11.A.day B.play C.they D.Sunday ( )12.A.lot B.not C.to D.follow ( )13.A.each B.idea C.theatre D.dear ( ower B.follow C.how D.brown ide B.hi C.toilet D.bike ( )16.A.you B.house C.blouse D.trousers (udy B.puzzle C.bus D.busy ( )18.A.find B.dining-room C.behind D.pumpkin chen B.sandwich C.China D.peach eet B.coffee C.meet D.see et B.apple C.bottle D.table ( )22.A.back https://www.360docs.net/doc/5419095000.html,mp C.parent D.have (sic B.telescope C.newspaper D.maths
初学者如何学会音标
初学者如何学会音标 音标的学习，对于初学者来说是有一定难度的。一开始老是觉得自己记不住是很正常的，大家不需要担心。接下来给同学们介绍一些学习音标的方法，希望对大家有帮助! 要掌握每一个国际音标的发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，这就必须加强训练，加强实践练习。那要如何加强国际音标的读音训练呢?具体说应该做到这样几个方面： 1.听音训练： 学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音。 2.模仿练习： 学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学者可以对着镜子模仿练习。特别是元音发音的舌位高低、口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。 3.注意比较： 比较有两个方面：一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素p]、k]、t]与英语中的音素b]、g]、d]的异同。通过比较，可以有效认识到音素上的差异，从而准确发音。
特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，有些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学者不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。 4.多动口：学习方法 动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习。在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。 音标记忆小技巧： 很多同学表示对音标的认识和读音很不熟，其实在音标的认读方面还是有些许小技巧可以考虑的，下面就列出几个典型的以便大家参考。/θ/ 看到这个音标，大家就可以将这个音标想象成一个嘴巴中间横着一条舌头，所以在发音前的唇形准备时就要注意将舌头突出置于上下齿之间。送气发音，注意是清辅音。如果发音正确的话发音时的吐风是很强烈的。检测时可放一张纸巾在嘴前，发音时如果纸巾飘起且发音为轻音即为正确。 /s/ 看到这个音标，大家就可以很自然的想起蜿蜒盘行的老蛇。老蛇吐信