浅谈小学班主任工作管理

南涧县乐秋乡麻栗小学教师杨旭权

三十多年的教育教学工作，使我深深的体会到，班主工作既是一项平凡而又重要，又是一项琐碎而又艰辛的工作。我虽然当了三十多年的班主任，但是在开展班主任工作中，还是遇到很多困惑，我觉得还要向在坐的各位班主任请教、学习。在这里，我和大家一起分享在我从事三十多年的班主任工作中所获得的几点成功经验。

一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代有用人才，班主任的责任心、

事业感至关重要。如何做好班级管理工作呢？我是从以下几个方面去做的:

一、让学生明确学习目的，端正学习态度

我每当一次班主任，首先对学生进行思想品德教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要人才，祖国的繁荣昌盛更需要人才，而在坐的同学们就是祖国未来的人才。使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而充分调动了学生学习的积极性和主动性。

二、精心选拔和培养班干部，形成良好的班风

要形成一个良好的班集体，就必须组建一个能紧密团结在班主任身边的班干部队伍，因此，在组建一个班集体时，我们首先要发现并培养班上的骨干，从而成为班主任的得力助手。班干部作为班主任的助手和可靠的信息员，及时向班主任反馈本班学生的各种学习信息，帮助班主任出谋划策。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，由班长全权负责，班主任及时监督，既信任他们，又严格要求他们，使他们真正成为全班同学学习地榜样。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班级集体，形成良好的班风和学风。

三、组织并引导学生开展好各种类型的主题班会

培养学生积极动手，积极参与的能力，主题班会所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不能代替的。因为主题班会不但有舆论导向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，开好主题班会很重要。我是这样做的：（一）每两周组织一次主题班会，如：“学习的打算”、“怎样与人交流和沟通”、“怎样预防各种安全事故的发生”、“怎样预防疾病和感冒”、“怎样安全用电和用火”、“每周周五进行安全专题教育”、“让学生自己出班刊班报”等等；（二）根据班级实际况选择班会主题。开好这类班会，针对性强，效果好，对于改善班级面貌，具有十分重要的意义。（三）根据学校安排，选择班会主题，这样有利于完成学校规定的各项任务。

四、做好转变学困生的工作

教师必须树立正确的学生观，激励每一个学生。在教师眼里没有差生，不能区别对待学生，更不能歧视学生。对每一个学生都要充满信心和希望，特别是

对落后生，要善于发现、捕捉他们的闪光点，多给他们一些鼓励，多给他们一些帮助。每一个学生都有成才的希望，每一个学生都有成才的可能，教师要想学生所想，急学生所急，一切为了学生，为了学生的一切，更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。教师说到做到，经常和学生进行沟通和交流，就会收到良好的效果。在教育教学工作中，教师要经常使用这样的语言：“你的眼睛告诉我，你是一个很聪明的孩子，听话的孩子，你的成绩不怎么好，肯定是有各方面的原因，现在只要努力还来得及，怎么样？咱们一起努力吧。我相信你一定能学好，甚至会更好。”教师要通过眼神、笑貌、手势、声音滋润学生的心田，使他们更加自尊、自信、自爱、自强。教师的激励会影响学生的一生。

5、家校合作，更全面深入的了解我们的孩子

孩子要有信心，必会要有点燃孩子信心之火的人。每当家长来访或打电话时，我总是首先肯定学生的长处，肯定学生的特长，肯定很有希望，希望家长配合支持，从来不在家长面前说学生的不足，因为学生正处于发展阶段，只要家长关心，老师帮助，学生是会健康、愉快地成长的。这样家长和学生就会看到希望，看到光明。同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉一些不良习惯。这样既可避免老师、家长、学生之间产生误会，又可以使家长成为孩子的另一座加油站。

6、尊重学生，建立平等的师生关系

无论小学生还是中学生都喜欢与教师交流和沟通，这时，教师千万不能摆架子，不理学生，一定要尊重学生，理解学生，换位思考。特别是中低年级的小学生，他们似懂非懂，总是爱问这、问那，什么都新奇，什么都感兴趣，教师一定要向父母一样坐下来跟学生面对面交谈，跟学生一起玩耍，一起游戏，必要时，还可以随他们的意愿，让他们尽情、尽兴的去享受生活，做到人文管理、人文教育、以人为本。班主任经常找学生聊聊天，了解他们想些什么，需要些什么，尽量的去满足他们的要求，并和学生一起共享。每当学生生病的时候，我总是跟学生问寒问暖，给药倒水，有时还给他们倒洗脸水、洗脚水，经常陪同学生去看病、打针、吃药:有时侯还会买给学生一些简单的东西吃，让他们觉得老师可亲、可敬，让他们没有畏惧感。在适当的时候，可以买给学生几角钱的物品，让他们真正体会到老师就像父母一样爱护他们、关心他们，照顾他们，他们也会像孝敬父母一样孝敬老师，经常与老师沟通交流，久而久之，平等的师生关系就在不知不觉中建立起来了。

7、寄宿生日常生活照顾

现在，每个学校都有一至六年级的寄宿生，寄宿生日常生活照顾成为现在班主任工作的又一项重要而又繁琐的常规工作，班主任不仅是学生的班主任，而且还是父母，甚至比父母还操心。班主任工作的意义、性质、要求比原来更进了一个层次。

在日常学习和生活中，无论是那个年级的学生，不同程度的都会出现这样或那样的一些特殊情况。（一）一年级的学生刚进入学校，第一天，高高兴兴，可是一旦寄宿了，就出现问题了，一放学，就想家、想父母，坐在一旁不停的哭，喊这喊那，这时班主任就要想办法去哄她，一种方法不行换另一种方法，直至要把学生哄好、洪乖。刚进入学校的一年级学生，可以说，他们什么都不会，不会梳头、不会洗脸、不会洗脚、不会叠毛巾、不会叠被子，这些繁琐的小事都要班主任老师一项一项的手把手的教，如何学习，如何遵守学校的规章制度，如何使用学习用品和生活用品，如何梳头、如何洗脸、如何洗脚、如何叠被子、如何剪

指甲等等；学生一周在学校五天，在家两天，老师在学校里比父母还操心，着急，老师真的比父母还父母，可怜天下老师心；（二）晚上睡觉的时候，老师要到宿舍去检查学生睡好了没有，被子有没有盖好，看了这个看那个，看完了，学生齐了，才松一口气回自己的宿舍：（三）如果晚上学生生病了，不怎么严重的，班主任老师要想办法给学生服药并随时观察，如果严重一点的，要赶快打电话与家长联系，陪同一起去看病，直到孩子病好了，我才松了一口气。很多时候，学生看病结束已是夜深人静，万籁俱静。这就是老师，这就是班主任。

学生无论在什么时候生病，生什么病，一般情况下，我都在他们身边护理、照顾，在照顾的同时，还和学生做一些简要的活动，让他们忘记疼痛。生病的学生我基本做到又送又接，学生看在眼里，记在心里，与老师的沟通与交流越来越多，不知不觉、自然而然地建立了一种平等的师生关系，这种师生关系是非常融洽的师生关系，是永远忘不了的师生关系。

总而言之，班主任工作是千头万绪的，责任十分重大，是教育教学工作中不可缺少的重要组成部分之一，是我们所有教育教学工作者一直在探索的课题，需要我们更新观念，广览博识，开拓进取，不断地、积极地去探索新的方法，新的思路，完成祖国赋予我们的光荣而又艰巨的任务。