十指相扣

十指相扣

十指交叉、双手抱胸性格分析

两个与生俱来的习惯性动作,了解你的性格与恋爱 动作1、两手直觉十指交握 握好没,别偷看答案... A.左手拇指在上-->“U” B.右手拇指在上-->“SA” 动作2、双手直觉交错抱胸 抱好没,别偷看答案.... A.右手掌在上-->“U” B.左手掌在上-->“SA” 将动作1和2的结果(共两个字)顺序组合起来, 你的结果是? 这是日本的〔USAUSA~UNO SANO URANA)性格诊断,利用人类左右脑各司其职的特性,设计了简单的两个惯性动作,分辨出这个人习惯以左脑(主理性,语言,计算,分析)还是右脑(主感性,直觉,想象,创造),来做为解读讯息用的”接收脑”,还是决定怎么说,怎么行动的”传达脑”?进而了解一个人的潜在性格与行为模式. 1、SASA女

性格:无坚不摧的铁娘子:为人一本正经,给人精明干练的距离感,若跟SASA女成为好友,则是值得依赖的好帮手,但成为敌人,就会非常难缠! 恋爱:想太多的自我设限:交往前会想太多,对恋爱小心翼翼,不过很容易因此放弃,对主动告白的异性会难以招架,不过要小心反被聪明误! 2、USA女 性格:人情的好听众:散发出安心,温柔,善解人意的气质,是一个人人都想跟妳说心事的好听众,如果别人苦苦哀求妳,总是很难拒絶别人! 恋爱:难以爽快脱身:虽然会理性评估对方,不过一但陷入热恋,就完全被感性主导,当热情不在时,很容易因对方对自己的依赖而无法爽快分手! 3、UU女 性格:直觉行事的侠女:热血又充满个人魅力,会突然失控大笑或大哭,但都是出自真心,因此颇受朋友喜欢,最明显的就是购买东西完全凭感觉,就算不实用或已有相同款式还是想买! 恋爱:单纯的爱情至上者:以自己心理的感觉为主,不会参考对方或客观因素来决定自己下一步举动,若对对方很有好感,一整天就像春暖花开,如果对方疑似劈腿,也会惊天动地大哭一场,但也很容易变心! 4、SAU女 性格:阳刚味的大姊大:因为冷静观察与分析的性格,在同性之间很容易展现气慨与责任感,常常是女生之间的大姊大,但掌握全场之余又不失冷静观察! 恋爱:有目标的下手:操控自己的感觉,能冷静分析对方是否适合自己,一旦锁定目标,就会用尽方法维持热度,虽然严谨以对,但内心总有一把不可告人的浪漫烈火! 5、SASA男 性格:超级理性的数字人:完全以左脑为主的男性,以步骤跟数字为行事的准则,总是条理分明,不太能察觉感情,所以会给人固执,偏执的感觉! 恋爱:慢热专情的完美主义:会在心中描绘完美形象,面对真实感情却显得慢热自闭,一旦点燃热情后,就会持续专情,就算对方响应冷淡,SASA男仍念兹在兹,从一而终! 6、USA男 性格:情义相挺的汉子:虽然看似冷酷,其实很重感情,会以直觉印象为出发点,然后再以坚决的步伐行事,就是那种看你顺眼,就会收你做徒弟,挺你的那种大哥! 恋爱:不打没有把握的仗:恋爱成功机率很高,一旦确认对方也对自己有好感后,就会火力全开,不过爱得深,对女方的要求跟猜疑也很深! 7、UU男 性格:永远乐观的国王:因为相信自己的直觉,所以会显得自信满满,率直天真,坏处就是对不感兴趣的事,也丝毫不想掩饰,会显得兴趣缺缺甚至默不关心! 恋爱:自我得意的攻势:很容易自我沉溺在热恋气氛中,不过太过率直乐观

幼儿手指律动

幼儿手指律动 (网上下载,供学生参考) 幼儿手指操在我市已经普及多年了,深受广大幼儿园教师和孩子们的欢迎。幼儿手指操能够促进儿童左右脑和谐发展,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手部肌肉群,是开发幼儿智力的重要途径。而且手指操不需要经费,也不受场地、条件的限制,非常适合农村幼儿园缺乏玩教具的条件,是教师们组织教育活动的一种新颖、方便的新形式。 评价标准 1.教育性、可操作性作品所选择的儿歌、歌曲要有教育意义,适合幼儿的年龄特点和认知规律,能够帮助幼儿正确、客观地认识周围世界,激发幼儿的学习兴趣和探究欲望促进幼儿的发展。 作品同时要具备可操作性,避免成人化。动作要简单易学具有童趣,每个作品不超过五分钟,儿童可以很快学会,能够满足幼儿活泼好动的特点,能在轻松愉快的气氛中手部肌肉得到锻炼,心灵得到培养,能力得到提高,智力得到开发。 2.创新性 作品要求具有原创性,设计要新颖、创意独特、构思巧妙、形式新奇;充分显示幼儿、教师的创新意识和改革精神,展示广大幼教工作者勇于探索、敢于创新的精神风貌。作品艺术表现形式多样化,可一人表演也可多人表演,可徒手表演也可借助一些辅助器械进行表现;在选材上可选取儿歌、歌曲、乐曲等内容,也可以自编儿歌和歌曲,体现百花齐放,不拘一格的特点。 3.艺术性作品要节奏明快,配乐优美,生动有趣,情节稚气活泼。选手完成动作要协调、优美、舒展、轻快,具有良好的表演效果;表情、动作、造型协调优美,能够使幼儿从中得到美的熏陶和启迪。作品具有较强的艺术性;选手要有表现力,通过自己的情绪、表情及情感的投入来吸引、感染观众。 4.技术性 动作要具有熟练性,要求选手动作熟练、流畅连贯;动作幅度的大小要适中;动作的力度应有控制、有弹性。 基本动作要具有准确性,动作姿态正确,动作技术规范、准确到位。 1、十个好朋友

麻绳绳扣打法图示

麻绳的绳扣制作方法 麻绳在使用过程中,由于使用的场合不同,需将麻绳打成各式各样的绳结,以满足不同的需要。如麻绳与麻绳的连接,麻绳与吊钩、吊环的连接,作捆绑的绳结等。麻绳的几种常用绳结及其打结方法步骤如下。 1.平结 平结又称接绳扣,用于连接两根粗细相同的麻绳。结绳方法如下: 第一步,将两根麻绳的绳头互相交叉在一起,如图1(a)所示(A绳头在B绳头的下方,也可以互相对调位置)。 第二步,将A绳头在B绳头上绕一圈,如图1(b)所示。 第三步,将A、B两根绳头互相折拢并交叉,A绳头仍在B绳头的下方,如图1(e)所示。 第四步,将A绳头在B绳头上绕一圈,即将A绳头绕过B绳头从绳圈中穿入,与A绳并在一起(也可以将B绳头按A绳头的穿绕方法穿绕),将绳头拉紧即成平结[如图1(d)所示]。 在进行第三步时,A、B两个绳头不能交叉错,如果A绳头放在B绳头的上方[如图1(e)所示],则A绳头在B绳头上方绕过后,A绳头就不会与A绳并在一起,而打成的绳结如图1(f)所示。此绳结的牢固程度不如平结,外表不如平结美观。 2.活结 活结的打结方法基本上与平结相同,只是在第一步将绳头交叉时,把两个绳头中的任一根绳头(A或B)留得稍长一些;在第四步中,不要把绳头A(或绳头B)全部穿入绳圈,而将其绳端的圈外留下一段,然后把绳结拉紧,如图2所示。 活结的特点是当需要把绳结拆开时,只需把留在圈外的绳头A(或B)用力拉出,绳结即 被拆开,拆开方便而迅速。

图2 活结 3.死结 死结大多数用在重物的捆绑吊装,其绳结的结法简单,可以在绳结中间打结。捆绑时必须将绳与重物扣紧,不允许留有间隙,以免重物在绳结中滑动。死结的结绳方法有两种:(1)第一种方法是将麻绳对折后打成绳结,然后把重物从绳结穿过,把绳结拉紧后即成死结,如图3所示。下述为打结步骤: 第一步,将麻绳在中间部位(或其他适当部位)对折,如图3(a)所示。 第二步,将对折后的绳套折向后方(或前方),形成如图3(b)所示的两个绳圈。 第三步,将两个绳圈向前方(或后方)对折,即成为如图3所示的死结。 图3 死结 (2)第一种结绳方法是先结成绳结,然后将物件从绳结中穿过再扣紧绳结,故当物件很长时,利用第一种方法很困难,可采用第二种方法。其步骤如下: 第一步,将麻绳在中间对折并绕在物件(如电杆木)上,如图4(a)所示。 第二步,将绳头从绳套中穿过,如图4(b)所示,然后将绳结扣紧,即可进行吊运工作。 图4 死结的另一种结绳方法 4.水手结(滑子扣、单环结) 水手结在起重作业中使用较多,主要用于拖拉设备和系挂滑车等。此绳结牢固、易解,

优质课:蒙氏数学《复习10以内的加减法》教案

优质课:蒙氏数学:复习10以内加法、减法麻一幼儿园李顺英 2013.11 《蒙氏数学》加法减法复习 本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算,因此在活动中要注意使用“添上”、“合起来”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“还剩”等关键词,让幼儿正确列出加减法算式,体验成功感,从而激发幼儿对计算的兴趣。——《蒙氏数学·第5册》 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。 三、活动准备 1.教具:碉堡两个(上面贴有10以内加减法算式题若干),小红旗两面,课件。

2.学具:算式卡若干,各种颜色花算式卡片若干,小鱼若干(有算式题),小猫头饰若干,纸盒,乒乓球10个,小玩具若干(上面贴有算式题),自制钱币(背后有数字),笔若干,《操作册》第5册第41-42页。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线,线上游戏:碰球游戏。教师提问10以内的分解组成,幼儿回答。(教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10)如,教师说:“我拿1个球碰你几个球?”幼儿答:“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。 2.集体活动 (1)课件练习:请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。 (2)游戏“摸箱”。纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。 (3)游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。

十指相扣歌词

十指紧扣·爱情已死(剧场版) 音乐剧场 (白)手拖住手嘅感觉真系好 尤其系当你拖住个你中意嘅人 不其然就会有一种甜蜜同埋幸福嘅感觉轻轻咁手挽手 就已经感觉到互相嘅浓情蜜意 将大家的距离拉得好近、好近 每当我哋手拖住手嘅时候 唔单止感觉到有温暖,仲有力量信心 好似可以感觉到对方对对方嘅关心肯定呢一切美好嘅感觉 其实都因为,我地都爱对方 记得你曾经讲过,你好中意同我手拖住手尤其系最中意同我十指紧扣嘅感觉 因为,你觉得咁好有安全感 而我地亦都曾经拖住对方 走过左好多好多嘅路 经历左好多,分享左好多 但愿系呢一世 我地都可以十指紧扣一齐走埋下半生 (唱)谁都知双手可紧扣 不依不舍的背后 这个信念有多温柔 从害怕会被拥有 直到气力不够 十只手指终於找得到对手 十只手指就是绝望时扶手 能开不开心都紧扣 辛不辛苦都接受 是一个成就 可惜我只得我一个人翘起双手 可惜我只想与一个人尾指一勾 也没有 (白)两个人手拖住手 真系可以咩都感受得到 包括 可以感受到我地嘅感情去到边一度 拖住嘅时候,感觉甜甜蜜蜜梗系好拉 但系唔知由几时开始 我就发现我同你手拖住手的感觉

已经唔同左拉 虽然,我地仍然是手拖住手 但系我已经感觉唔到,以前果种着紧同埋关心睇住你同我一齐嘅时候 变得越来越恍惚,越来越冷淡 真系令到我觉得好不安,好难过 我真系好想问 其实你系唔系已经唔再爱我了 因为手拖手嘅时候 我已经再感受唔到以前果种亲近嘅感觉 相反,我地的距离 好似一日比一日甘拉开 变得越来越远 到咗最后我地双方心里都好明白 系时候要放手了 因为我地之间嘅爱情 已经发出左死亡的信号 再见,系我失恋咯呢一日 我将自己双手紧扣住,放系额前 为呢段失落左嘅爱情 作出最深切,最深切嘅哀悼 (唱)不必告诉我爱情已死 知已当然知彼 无能为力冷战可以嬉戏 人在机场早晚亦要飞 来为你离别致哀下半旗 即使你对我爱情已死 表演一场欢喜 为何情愿报忧不报喜 临别痴呆可以扮逃避 在一起来较量谁入戏

绳结的捆绑法

绳结的捆绑法 1.平结 平结又称接绳扣,用于连接两根粗细相同的麻绳。结绳方法如下: 第一步,将两根麻绳的绳头互相交叉在一起,如图1(a)所示(A绳头在B绳头的下方,也可以互相对调位置)。 第二步,将A绳头在B绳头上绕一圈,如图1(b)所示。 第三步,将A、B两根绳头互相折拢并交叉,A绳头仍在B绳头的下方,如图1(e)所示。 第四步,将A绳头在B绳头上绕一圈,即将A绳头绕过B绳头从绳圈中穿入,与A绳并在一起(也可以将B绳头按A绳头的穿绕方法穿绕),将绳头拉紧即成平结[如图1(d)所示]。 在进行第三步时,A、B两个绳头不能交叉错,如果A绳头放在B绳头的上方[如图1(e)所示],则A绳头在B绳头上方绕过后,A绳头就不会与A绳并在一起,而打成的绳结如图1(f)所示。此绳结的牢固程度不如平结,外表不如平结美观。 2.活结 活结的打结方法基本上与平结相同,只是在第一步将绳头交叉时,把两个绳头中的任一根绳头(A或B)留得稍长一些;在第四步中,不要把绳头A(或绳头B)全部穿入绳圈,而将其绳端的圈外留下一段,然后把绳结拉紧,如图2所示。 活结的特点是当需要把绳结拆开时,只需把留在圈外的绳头A(或B)用力拉出,绳结即被拆开,拆开方便而迅速。

图2 活结 3.死结 死结大多数用在重物的捆绑吊装,其绳结的结法简单,可以在绳结中间打结。捆绑时必须将绳与重物扣紧,不允许留有间隙,以免重物在绳结中滑动。死结的结绳方法有两种:(1)第一种方法是将麻绳对折后打成绳结,然后把重物从绳结穿过,把绳结拉紧后即成死结,如图3所示。下述为打结步骤: 第一步,将麻绳在中间部位(或其他适当部位)对折,如图3(a)所示。 第二步,将对折后的绳套折向后方(或前方),形成如图3(b)所示的两个绳圈。 第三步,将两个绳圈向前方(或后方)对折,即成为如图3所示的死结。 图3 死结 (2)第一种结绳方法是先结成绳结,然后将物件从绳结中穿过再扣紧绳结,故当物件很长时,利用第一种方法很困难,可采用第二种方法。其步骤如下: 第一步,将麻绳在中间对折并绕在物件(如电杆木)上,如图4(a)所示。 第二步,将绳头从绳套中穿过,如图4(b)所示,然后将绳结扣紧,即可进行吊运工作。 图4 死结的另一种结绳方法 4.水手结(滑子扣、单环结) 水手结在起重作业中使用较多,主要用于拖拉设备和系挂滑车等。此绳结牢固、易解,

加减法 公开课获奖教案

5.2 求解二元一次方程组 第2课时 加减法 第一环节:情境引入 内容:巩固练习,在练习中发现新的解决方法 怎样解下面的二元一次方程组呢?(学生在练习本上做,教师巡视、引导、解疑,注意发现学生在解答过程中出现的新的想法,可以让用不同方法解题的学生将他们的方法板演在黑板上,完后进行评析,并为加减消元法的出现铺路.) 35212511x y x y +=??-=-?①② 学生可能的解答方案1: 解1:把②变形,得:5112 y x -=, ③ 把③代入①,得:51135212 y y -? +=, 解得:y=3. 把y=3代入②,得:2=x . 所以方程组的解为23 x y =??=?. 学生可能的解答方案2: 解2:由②得5211y x =+, ③ 把5y 当做整体将③代入①,得:()321121x x ++=, 解得:2x =. 把2=x 代入③,得:3y =. 所以方程组的解为23 x y =??=?. (此种解法体现了整体的思想) 学生可能的解答方案3:(观察发现:两个方程中一个含有5y ,而另一个是

-5y ,两者互为相反数) 解3:根据等式的基本性质 方程①+方程②得:105=x , 解得:2x =, 把2x =代入①,解得:3y =, 所以方程组的解为23 x y =??=?. 通过上面的练习发现,同学们对代入消元法都掌握得很好了,基本上都能够按要求解出二元一次方程组的解(如方案1),可是也有同学发现(方案2)的解法比(方案1)的解法简单,他是将5y 作为一个整体代入消元,依然体现了代入法的核心是代入“消元”,通过“消元”,使“二元”转化为“一元”,从而使问题得以解决,那么(方案3)的解法又如何?它达到“消元”的目的了吗? (留些时间给学生观察,注意引导学生观察方程中某一未知数的系数,如x 的系数或y 的系数) 引导学生发现方程①和②中的5y 和5y -互为相反数,根据相反数的和为零(方案3)将方程①和②的左右两边相加,然后根据等式的基本性质消去了未知数y ,得到了一个关于x 的一元一次方程,从而实现了化“二元”为“一元”的目的. 这就是我们这节课要学习的二元一次方程组的解法中的第二种方法——加减消元法. 目的:在练习的过程中学会思考、分析,通过思考自然地得出我们要研究和解决的问题. 设计效果:通过学生练习、对比、讨论,既巩固了已学的用代入法解二元一次方程组的知识,又在此过程中发现了新的解二元一次方程组的方法——加减消元法. 说明:如果班级学生不能发现方法3,教师可以适当引导,如在方法二中,我们直接解出5y ,代入另一式子从而消去一个未知数,是否可以不解出直接消去这个未知数呢?两个式子中y 的系数有什么关系?能否通过等式性质进行加

心相印,爱相随,爱你一生一世不后悔

经典浪漫的爱情句子大全 1、我想告诉你,生命中除了有雄伟的交响乐,亦有柔美的小夜曲,在你前行的路上,别忘了欣赏生活中美好的东西,别为了一些漂渺的功名利禄,放弃一些实实在在的幸福与快乐。 2、我恋上了一个她,一见钟情倾心她,心里满满装着她,魂不守舍思念她,短信看完你想想吧,你俩熟识胜一家,其实你就是我的那个她。 3、爱情,发乎心动,得之感动,持之信任,永恒于十指相扣,不离不弃。那样的爱情,不必要轰轰烈烈,不必要感天动地,只要前行时,一旁的人一直微笑追随。 4、幸福是自己争取的,快乐是自己把握的,爱情是靠执着的,愿你可以争取到想要的幸福,把握住难得的快乐,关键是看到我的执着,爱你! 5、如果眼光在寻找眼光。如果在众多的人群中,第一次相逢的眼光,迸发出吸引的火花。如果时间老人允许这样的眼光,在凝视中互通情意,爱神之树须发芽了。 6、看着满街的玫瑰我想起了你;含着微苦的巧克力我想起了你;翻开署名不是你的情人卡,我想起了你;很想轻轻的问你,这个情人节,过得还好吗? 7、茶,要喝浓的,直到谈而无味;酒,要喝醉的,永远都不要醒来;人,要深爱的。要下辈子还要接着爱的那种;爱人,要永远的,就是现在看手机的这个人。 8、你知道我想你吗?你知道我多么想你吗?你知道我多么多么想你吗?你知道我想你想得都打不出字来了吗?你知道我想你想得都差点忘记了我自己吗? 9、只为那一时的温柔,我沉醉其中;只因那一刻的冷漠,我泪如雨下。让我怎么舍得忘记你?让我怎么舍得你心烦?让我怎么舍得你难过?愿我们天天和睦,幸福永久! 10、不想太多恭维,但你真的很美,让人心为之醉,魂专为你飞;也不想太多的讨好,那会让你更加骄傲,无法抑制的烦躁,快要把我烤焦。 11、人生很多时候需要自觉的放弃,因为拥有的时候,你们也许正在失去,而放弃的时候,你们也许又在重新获得。明白的人懂得放弃,真情的人懂得牺牲,幸福的人懂得超脱。 12、不要问我爱你有多深,我真的说不出来,只知道你已成为我生活中的一种习惯,不可或缺的习惯,每天每天,可以不吃饭、不睡觉,却无法不想你。 13、不那么忙了,所以才想着找点兼职。专业爱情本科!特长:洗碗刷锅!能力:爱你没说!薪水要求:你的真心一颗!理想合同期:常年有效,永不跳槽! 14、在爱情的世界里,我一无所有,也一无所知,在情感的小站里,我愿你是第一位来客,也是永远的主人,伴着我宠着我;一生一世! 15、太阳升起的时候,给你发一条短信,亲爱的该起床了!星星升起的时候,给你发一条短信,亲爱的祝你好梦甜甜!每日每夜的想念你,只愿你过得比我好! 16、蜻蜒飞,蝴蝶飞,蜜蜂嗡嗡将你追。春风吹,春光美,春暖花开心芳菲。千纸鹤,千颗心,无尽思念盼人归。心相印,爱相随,爱你一生一世不后悔。 17、福,是你带给我的感觉;思念,是我送给你的礼物;真心,让我始终和你相爱;相守,是我们甜美的未来;痴心,是我给你不改的誓言! 18、越流越少的是时间,越干越多的是琐事,越忙越乱的是心情,越想越念的是牵挂,越来越难的是赚钱,越离越远的是青春,越长越老的是容颜。希望你快乐! 19、心儿为你而沉醉,此生独爱你的美;心儿为你而高飞,尝尽爱情好滋味;心儿为你而劳累,不愿让你太疲惫;心儿为你而伤悲,你永远是我的快乐宝贝! 20、世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远,互不相识,忽然有一天,他们相识,相爱,距离变得很近。然后有一天,不再相爱了,本来很近的两个人,变得很远,甚至比以前更远篇二:浪漫爱情祝福语,爱你一生一世 浪漫爱情祝福语,爱你一生一世 没有天荒地老,只有白头偕老,没有花言巧语,只有甜言蜜语,没有谁最重要,只有我

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内 的加法》 1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力。 2、能积极参与数学活动,大胆回答问题。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干 一、预备活动: 1、问候,组织幼儿 2、手指游戏:十个阿姨来摘梨 二、集体活动 创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意)

1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3= 4+3=等) 2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小鱼 3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄 (此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动) 三、幼儿操作练习 小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的.题可以使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。 四、小结,收拾学具 我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点,激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施: 一、设计数学游戏,使学生乐在其中。 根据低年级学生心理特点,在教学中我注意培养学生学习数学的

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思 大班数学公开课教案《复习10以内的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿能积极参与数学活动,大胆回答问题,复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园大班数学公开课《复习10以内的加法》含反思教案吧。 【活动目标】 1、复习10以内的加法算式,发展幼儿的计算能力。 2、能积极参与数学活动,大胆回答问题。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。 【活动准备】 动物头饰两个,水果图片三个,星星,答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干 【活动过程】 一、预备活动: 1、问候,组织幼儿 2、手指游戏:十个阿姨来摘梨 二、集体活动 创设情景:今天老师请来了一位好朋友,小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说:我要去找我的好朋友小熊,我想给他带一篮水果,可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫,我只有回答正确它们的问题,顺利通过迷宫,才可以带走这些水果,到达小熊的家,小朋友们,你们愿意帮助我吗?(愿意) 1、小猫开始闯迷宫,首先遇到了水果菠萝:请小朋友回答出我的问题就可以带走我,(算式题2+3= 4+3=等) 2、第二个遇到了樱桃,樱桃的难题是钓鱼游戏:鱼钩上方为加法算式题,请幼儿找到身上有正确答案的小鱼 3、葡萄:智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答,哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确,哪组为胜利,由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动) 三、幼儿操作练习 小猫在小朋友的帮助下,终于来到了小熊家,小熊见到好吃的水果说,谢谢小朋友们,为了感谢你们的帮助,我也有礼物送给你们,是爱心答题卡:请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数,遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算,最后交给老师,教师有针对性的加以指导。 四、小结,收拾学具 【活动反思】 我们常说兴趣是学生学习的法宝,如何在课堂上真正用上这个工具,是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点,激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施:

真心话大冒险经典问题和惩罚

真心话问题: 1.和男/女朋友进行到哪一步了 2.最喜欢在座哪位异性 3.内衣/裤颜色(不太熟要慎用啊~) 4.初吻年龄 5.从小到大自己最丢人的事 6.最后一次发自内心的笑是什么时候? 7.愿意为爱情牺牲到什么程度 8.朋友和男/女朋友那个重要(这个是不是有点损……) 9.身上哪个部位最敏感 10:如果有来生,你选择当? 11:你会选择Having sex before marriage吗? 12:如果让你选择做一个电影中的角色,你会选谁呢? 13:如果有一天我和你吵架,你会怎么办? 14:哭得最伤心的是哪一次?为什么? 15:如果跟你喜欢的人约会,碰到前任的男(女)朋友,会有什么表现? 16:如果有一天我对你说我爱上你了,你怎么办? 17:你的初吻是几岁在什么地方被什么人夺去的? 18:你的初恋是几岁? 你的初恋对象是谁? 19:大学一共挂过几门课,大学所有考试中’你考到最低的一门是什么课,考了几分?

20:你吻过几个人? 21:在现场所有同学中,你看哪位异性同学最舒服? 22:第一个喜欢的异性叫什么名字? 23:你曾经意淫过在场的哪一位?如果过去没有的话,你现在会选哪一位作为YY对象? 24:对梦中情人有什么要求(在一分钟内说出五条)。 25:每天睡觉前都会想起的人是谁? 26:你最怕的事情或东西是什么(说出三件)。 27:你会不会在意ta的过去,为什么? 28:现在心里最在意的异性叫什么名字? 29:你在意你的老婆(老公)不是处女(处男)吗? 30:你会为了爱情牺牲一切,包括生命吗? 31:和多少异性有过非恋爱的暧昧关系? 32:如果让你从现场找一位gg/mm的话,你会选择谁?给出三个理由。 33:如果让你kiss现场的某一位异性,你会选择谁,为什么? 34:最欣赏自己哪个部位?对自己那个部位最不满意? 大冒险惩罚

《10的加减法》优质课教学设计

《10的加减法》教学设计 教学目标: 1.使学生通过观察和思考,掌握和是10的加法及相应的减法计算方法,能正确地进行计算。 2.使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程,初步体会四道算式之间的联系。 3.使学生经历解决实际问题的过程,体会数学与生活的联系,产生对数学学习的兴趣。 教学重点:掌握计算方法,能正确计算。 教学难点:由一图四式进一步体会加减法之间的关系。 教学准备:ppt课件吸铁石爬山卡纸 教学过程: 一、情境导入 1.对口令。 谈话:小朋友们喜欢玩对口令游戏吗?今天我们来玩10的对口令游戏。全班同学和老师来玩对口令游戏? 师生对口令:(师:我出1,生:我出9,一九一九好朋友 师:我出2,生:我出8,二八二八手拉手 师:我出3,生:我出7,三七三七一起走, 师:我出4,生:我出6,四六四六多快乐, 师:我出5,生:我出5,五五凑成一双手。 2.导入。小朋友们说得真好,为了奖励你们,老师带你们去观看小足球队举行的足球比赛,好吗? 二、教学新知 1.例10

出示足球比赛的情境图。 (1)请小朋友们仔细观察这幅图,说一说你从这幅图中知道了什么? (2)你能提出哪些问题?(引导学生用三句话完整地表述,并适时在情境图中用大括号,问号等表示出条件和问题) (3)谈话:同学们真了不起,不但弄清楚了许多不同的问题,下面我们就来解决大家提出的问题. (4)出示问题1:左边有6人,右边有4人,一共有多少人?怎样算一共有多少人?你会列算式吗?还可以怎样列式? (板书:4+6= 6+4= ) 谁能算出这两个算式的结果? (着重说一说怎样算出6+4=10,并强调可以根据6+4=10,直接写出4+6的结果)(齐读) 总结:加法:把两部分合起来用加法。 (5)出示问题2:一共有10人,左边6人,右边有多少人? 要算右边有多少人,怎样列算式? (板书:10-6= ) 再问:怎样算出10减6等于几呢? (着重引导学生体会根据加法算式想减法算式结果的方法)(6)出示问题3:一共有10人,右边4人,左边有多少人? 你能列出算式,并很快算出结果吗?(齐读) 总结:像这样从总数里去掉一部分,算另一部分的用减法。(7)谈话:刚才有同学说图中有3个小朋友戴帽子,7个小朋友没戴帽子,你能根据这些信息写出两道加法算式和两道减法算式吗?先自己写算式,再和同桌说一说每一道算式的意思。 2.合作探究:我摆你说: 小朋友们,你们今天的表现真棒,老师奖励你们每个小组十个吸铁石,你们能把它们摆成两份吗?并根据你们的摆法写出两道加法算式和两道减法算式吗? (摆好后举手发言和我们一起来分享你们的讨论结果。) 反馈各自不同结果,当学生说自己摆了左边5个和右边5个时候,问他:你怎么只写了两道算式? 谈话:根据摆吸铁石的结果,我们写出了这么多算式,你能把这些算式按顺序排一排吗?比较这些算式,你有什么发现?

适合老年人练的瑜伽

适合老年人练的瑜伽 1、树式 动作要领:身体正直,单腿站立;支撑腿尽量伸直,另一只脚面尽量贴近支撑腿;两臂 上举过头顶,双手合十,十指相扣。 持续时间:保持5秒钟,约3个呼吸,也可在自己身体承受能力范围内适当延长。 功效:这个动作可以改善人体的稳定与平衡,能起到镇定情绪、平和心境的作用,还 能锻炼大脑,预防老年痴呆。 2、三角式 动作要领:两腿分开站立,身体向一侧倾斜;两臂张开,一臂上扬,一臂下探;眼睛正 视前方。 持续时间:保持5秒钟,约3个呼吸。交换手臂继续坚持5秒,约三个呼吸。 功效:这个动作可以增加身体的柔软度,活动老人的髋关节和腿部肌肉,防治老年人 的腰腿痛。 3、扭转式 动作要领:双腿蜷曲,坐于垫子上,一侧手臂支撑于地面,另一只手臂触够对侧脚踝。练习者在保持基本坐姿前提下,可以反复扭转身体。 持续时间:10秒钟,约7个呼吸,如果身体还能承受,可在自己的能力范围内延长时间。 功效:这个动作可以按摩腹内脏器,增强内脏功能,治疗老年便秘。 4、船式 动作要领:臀部坐于垫子,双脚向上伸直,腰背尽量不要弯曲。练习初始时可借助毛 巾完成这个动作。持续时间:5至10秒钟,约3至5个呼吸。功效:这个姿势能够让僵硬的脊柱、关节柔韧,促进肠胃蠕动,增强消化。 5、束角式 动作要领:盘坐在瑜伽垫子上,两脚心相对;双手扳住脚背,上身尽量前压。 持续时间:5至10秒钟,约3至5个呼吸。

功效:这个姿势,帮助老年人把双腿向外部打开,促进血液流通,专门防治静脉血栓。 老年人练瑜伽的注意事项: 1、在安静、通风良好的房间内练习。也可在室外练习,但不要在大风、寒冷或不干 净的、有烟味的或难闻的空气中练习。 2、中老年朋友在练习瑜伽的饮食方面,一定要注意避免辛辣和油腻,在瑜伽练习的 前后一小时内不要用餐,而且饭后的两小时要避免练习,如果你的身体不是太好,在练习 前可以喝点流质食物或者是饮料。 3、穿着轻便和宽松舒适的服装,并在练习前摘掉眼镜、手表、首饰等,最好光脚练习。 4、不宜在过硬的地板或太软的床上进行练习,练习时应在地上铺一条垫子。 5、练习前尽量排除大小便,以减少肠胃负担,保持身体洁净。 6、应在充分热身之后再进行瑜伽姿势的练习,以避免因身体准备不充分而造成运动 伤害。 7、做练习时不要逞强,应量力而行,遵循循序渐进的原则,不要刻意追求“标准” 和高难度。 8、练习时如有身体不适,应马上停止练习,待身体恢复后再进行瑜伽姿势的练习;如 果在保持某一姿势时,感到体力不支或发生痉挛,也应立即停止练习,并加以按摩。 9、练习时不要大笑或说话,要专注地呼吸。有规律、较深沉的保持呼吸,这有助身 体放松,同时保持良好的呼吸也能提高练习的效果。 10、年龄较大、不常锻炼者,练习时应循序渐进。尤其是高血压、心脏病、糖尿病 等患者,练习时需小心,注意选择动作,切忌不要做“倒立”动作,若有严重心血管、呼吸、骨科等系统疾病的练习者应在有经验的教练指导下进行。 禁忌一:情绪波动不宜练习瑜伽。瑜伽属于身心灵都要配合的运动,如果生气、焦虑、紧张的情况下,肌肉群紧绷,最好不要练习瑜伽,以免受伤,只有在肌肉柔软的情况 下练习瑜伽,才能更加健康安全。 禁忌二:上几节课后,觉得关节及肌腱酸痛,可能不适合练瑜伽。有些人天生身体 的柔软度就不好,而瑜伽则是训练身体的柔软度与肌力的延展,如果每次练完瑜伽之后, 就出现关节疼痛或是肌腱发炎的情况,可能本身身体柔软度不够,不适合瑜伽动作。 禁忌三:骨质疏松症者,练习要小心。有些瑜伽的动作必须用手或脚等肢体支撑身 体的重量,如果有骨质疏松症,很可能因为核心肌群的力量没有训练好,以致手肘支撑的 时候,不小心骨折。

脑筋急转弯大全及答案超级难度

脑筋急转弯大全及答案超级难度 脑筋急转弯,是泛指一些不能用通常思路来回答的问答题,高难度的脑筋急转弯还能锻炼我们的大脑,下面是为大家的脑筋急转弯大全及答案,欢迎大家阅读。 超级难度的脑筋急转弯精选一 1. 一曲阳春送友人 (打俗语四字)——答案:别唱高调 2. 一着不慎,满盘皆输。 (打俗语六字)——答案:这下子全完了 3. 有目共睹 (打俗语三字)——答案:参加者 4. 泪珠和笔墨齐下 (打一古籍名)——答案:楚辞集注 5. 立此永远存照 (打一鲁迅篇目)——答案:长命灯 6. 鲁迅题字 (打一古代著作)——答案:周书 7. 吕雉传·卷帘格 (打一古代著作)——答案:后汉书 8. 九十一·秋千格 (打一唐朝人名)——答案:拾得 9. 约见于珠峰 (打杜甫诗一句)——答案:会当凌绝顶 10. 铁的箱,铁的柜,铁的老婆儿在里睡,铁的老头猛一捣,铁的老婆蹦出来。 (打一物)——答案:锁 11. 食不甘味 (打一字)——答案:辞 12. 千乘之国 (打一明代人名)——答案:侯方域 13. 天堂与地狱 (打宋词)——答案:何似在人间 14. 土 (打《增广贤文》一句)——答案:先到为君 15. 脱贫致富 (打《三字经》二句)——答案:光于前,裕于后

16. 桃李争艳 (打唐诗五言)——答案:双花竞春芳 17. 窃念西法不足·卷帘格 (打一国名)——答案:菲律宾 18. 自筹材料建新房 (前骊双珠)——答案:作家·何求·公木 19. 银幕童星 (前骊单珠)——答案:电影·红孩子 20. 漂亮的姑娘不多·燕尾格 (打一常用词)——答案:美妙 超级难度的脑筋急转弯精选二 1. 倾心结下意中人 (打一字)——答案:匙 2. 十分相思入病中 (打一字)——答案:厨 3. 你盼着我,我盼着你。 (打一数学名词)——答案:相等 4. 盲目出走,遇上女友。 (打一字)——答案:妄 5. 花前交心,心心相印。 (打一字)——答案:蕊 6. 火速来会意中人 (打一字)——答案:烟 7. 云想衣裳花想容 (打一词语)——答案:各有所思 8. 旧情犹存 (打一成语)——答案:过意不去 9. 枕前双泪流 (打一字)——答案:淋 10. 无心恋爱上山路 (打一字)——答案:峦 11. 多情自古伤离别 (打一成语)——答案:不欢而散 12. 念念不忘心已碎,二人几时能相会,牛郎进入织女寺,口稳力大刀相对,但愿从此心相通,情人偶尔相依偎。 (打六字)——答案:今天特别想你 13. 二人一直在一起 (打一字)——答案:丛

一年级数学上册《10的加减法》公开课教案

公开课·一年级数学 10的加减法 一.教学目标。 1.探索10的加减法的计算方法,能够正确写出10的加减法算式。 2.加深对加减法算式之间的联系的理解,初步体会计算方法的多样化。 3在活动探究中体会学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知的欲望。 二.教学重难点: 1.重点:通过自主探究以及交流合作,使学生学会10的加减法。 2难点:理解相应加减法算式之间的联系。 三. 教学方法: 讲授法、自主探究法、合作交流法、实践法。 四. 教具与学具; 1.教具:本课相关幻灯片。 2.学具:10根小棒(铅笔)。 五.课型: 新授课。 六.教学过程: (一)、复习导入: 幻灯片出示“口算我最棒”,让学生抢答出每道题的答案。对积极回答的学生予以表扬。

(二)、讲授新知: 1.讲解例一: (1)出示幻灯片。让学生观察,你看到了些什么?你又想到了些什么呢? (2)引导学生用“左边有几支铅笔,右边有几支铅笔,合起来一共是几支铅笔”来表述提议。 (3)启发学生列出“7+3=10”这一算式后,提问:你还能写出其它的加法算式吗?还能不能写出减法算式呢? (4)当学生说出算式后,师幻灯片出示4道加减法算式。 (5)回到例一,指导学生将例一的算式填写完整。 (6)老师指导学生读这4个算式。 2.讲解例二: (1)请同学们拿出10根小棒或者10支铅笔,放在桌子上。 (2)分一分:除了我们刚刚把10分成了3和7或者7和3这样的分法,你能再用小棒分一分,看看还有其它的分法吗? (3)学生自行分小棒,分完后,老师指名让学生说出自己的分法。注意引导学生用“或者”二字来表述。 (4)在有学生说出可以将10分成4和6或者6和4的时候,老师提问:那么你能根据10可以分成4和6或者6和4写出哪些加减法算式呢?同学们一起写一写。 (5)引导学生写出并说出4道不同的算式后,老师分别展示在幻灯片上。

第二十一课常用绳扣系法——双钱扣

五年级上册第十课常用绳扣系法——双钱扣 大栗子中心小学刘莉 知识目标:了解双钱扣的用途,知道双钱扣的系法。 技能目标:学会系双钱扣。 情感目标:培养学生爱劳动手的好习惯。 教学重点:双钱扣的系法 教学难点:做到表面平整、松紧有度。 教学准备:小钉子或图钉、绳 教学方法:讲授法、演示法 课时安排:1课时 教学设计: 一、导入新课 双钱扣是一种适用于新潮服装、旗袍儿、戏装的装饰扣。它左右对称,上下相连组合,一环扣一环,环环成双圈,很像文物古钱,它既典雅稳重,又有现代艺术风格。今天我们就来学习双钱扣的系法。(板书课题) 二、学与做 1、介绍双钱扣的系法 (1)首先把绳对折,用小钉在对折处固定。 (2)把左边绳加折成圈放在上圈下面。 (3)提起右边绳,从下向上回折成圈,并从上圈穿入,再用一挑一压的方法从左圈穿入拉出来。 (4)左右交替进行编系,根据要求每次完成后将绳向上靠拢、调匀拉紧,一直到达到要求为止。

2、学系双钱扣 (1)教师示系双钱扣 (2)学生试系双钱扣,教师巡视指导。 (3)让双钱扣系得好的学生展示作品,并介绍经验。 三、学习读一读 1、读书中内容 2、交流读后收获 四、想想练练 你认为这种扣还可以用在什么地方,还能使用哪些材料更有效果,如果同时用两种以上颜色的材料,可能产生什么效果呢? 五、学习请记住 1、学习书中内容 2、背诵内容 六、总结全课 课堂练习:小组合作试系双钱扣 课后作业:用两种以上颜色来系双钱扣 板书设计:第十课常用绳扣系法——双钱扣 环环成双圈,很像文物古钱 用于新潮服装、旗袍儿、戏装 教学反思:通过本课学习,学生掌握了双钱扣的系法,了解了双钱扣的用途,由于本课的内容较难学,在教学中我一步步地演示,然后让学会的学生与不会的学生结成互帮对子,很快学生就掌握了双钱扣的系法,教学收到了良好的效果。

常用绳扣系法

常用绳扣系法——灯头扣教学设计 一)活动目标 1.通过活动使学生了解绳扣在生活中的作用,掌握一些绳扣的打法,提高自己的生活自理能力。 2.通过学生亲手试一试和想一想来掌握一些生活中常见绳扣的打法,从而培养学生的动手能力和创新能力。 3.通过活动使学生认识到“处处留心皆学问”,从而培养学生发现问题、解决问题的能力, (二)课前准备 1.多媒体课件。 2.学生到社区去调查和收集绳扣的资料。填在统计表中。 3.师生共同到互联网查找搜集绳扣的图片资料,了解绳扣的作用。 (三)活动课时(不含社会调查时间) 2课时 二、活动过程概述 活动目的主要是让学生知道生活中有很多地方都需要绳扣,让学生懂得绳扣是生活的需要,它可以帮助我们解决一些常见的生活问题。从而倡导学生主动参予,乐于探究,勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力、动手参予的能力和想象能力。 1.制定活动方案; 2.分组分工合作收集资料和到社区调查; 3.向各行各业“能人”请教,动手设计礼品。 一)交流资料,诱发学习绳扣兴趣。 1.导入新课,揭示课题。 同学们,你们知道什么是绳扣吗? 绳扣即在绳子上打成各种各样的结扣,或连接两条绳索或绑缚物体,这些结扣通常也叫作绳扣。绳扣除了可以用来包扎东西外,还可以作装饰、连接及消遣之用,具有广泛的实用性和装饰性,也越来越得到人们的重视。 另外翻开历史书籍看,远在五千多年前,人类已懂得利用绳结的方法来记载事情。后来,因为文字的产生,结绳的方法才逐渐被文字所代替。从这些史料中,足以证明绳扣和人类文化的发展是很密切的关系的。故此,直到现在,绳扣仍然占人类日常生活中一个很重要的地位。 2.学生交流所收集的有关绳扣资料。 (二)展示绳扣的用途。 (三)说说你的发现。 四人小组活动: 1.在平时的生活中你还见到过哪些绳扣?(拿出各自的统计表进行交流。)

真心话大冒险经典问题惩罚

真心话问 : 题 1.和男/女朋友进行到哪一步了 2.最喜欢在座哪位异性 3.内衣/裤颜色(不太熟要慎用啊~) 4.初吻年龄 5. 从小到大自己最丢人的事 6.最后一次发自内心的笑是什么时候? 7.愿意为爱情牺牲到什么程度 8.朋友和男/女朋友那个重要(这个是不是有点损??) 9.身上哪个部位最敏感 10:如果有来生,你选择当? 11:你会选择Having sex before marriage吗? 12:如果让你选择做一个电影中的角色,你会选谁呢? 13:如果有一天我和你吵架,你会怎么办? 14:哭得最伤心的是哪一次?为什么? 15:如果跟你喜欢的人约会,碰到前任的男(女)朋友,会有什么表现? 16:如果有一天我对你说我爱上你了,你怎么办? 17:你的初吻是几岁在什么地方被什么人夺去的? 18: 你的初恋是几岁? 你的初恋对象是谁? 19: 大学一共挂过几门课,大学所有考试中’你考到最低的一门是什么课,考了几分?

20:你吻过几个人? 21:在现场所有同学中,你看哪位异性同学最舒服? 22:第一个喜欢的异性叫什么名字? 23:你曾经意淫过在场的哪一位?如果过去没有的话,你现在会选哪一位作为YY对象? 24:对梦中情人有什么要求(在一分钟内说出五条)。 25:每天睡觉前都会想起的人是谁? 26:你最怕的事情或东西是什么(说出三件)。 27:你会不会在意ta的过去,为什么? 28:现在心里最在意的异性叫什么名字? 29:你在意你的老婆(老公)不是处女(处男)吗? 30:你会为了爱情牺牲一切,包括生命吗? 31:和多少异性有过非恋爱的暧昧关系? 32:如果让你从现场找一位gg/mm的话,你会选择谁?给出三个理由。 33:如果让你kiss现场的某一位异性,你会选择谁,为什么? 34:最欣赏自己哪个部位?对自己那个部位最不满意? 大冒险惩罚

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