浅谈英语教学中的语言基础教学

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浅谈英语教学中的语言基础教学

作者:郝海花

来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019年第03期

【关键词】英语;语言基础

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)03-0224-01

在英语教学中,发现学生在英语学习中存在一些问题,例如,书写不清楚,记忆单词在单词下面注释汉语语音代替音标,如beautiful,注释为标特否,朗读不流畅,发音不准确,等等,这些语言基础问题影响了学生综合能力的提高。“语言知识是语言运用能力的重要组成部分,发展语言技能的重要基础”(英语课程标准2011版)。因此在英语教学中,不能忽视英语基础教学,建造高楼一定要有坚实的地基。那么如何进行英语基础教学,扎实学生的英语基本功?下面结合教学实际谈一谈:

一、重视音标教学,培养正确的拼读方法

在学习单词时,标注汉字造成发音不准确,影响朗读,影响听力,从分数的角度讲,听力在初中试卷中占30分,会严重影响学生的升学。加强音标教学,培养学生看到音标就能读出单词的能力,从而提高了学生的自学能力。音标教学,可以分元音,辅音统一学习,也可以在学习中利用单词学习渗透音标教学,根据学生的不同采用不同的方法。

二、重视单词积累

单词就像盖房子的砖一样,单词不认识影响着各方面的能力的提高,在基础上,要做好单词教学。单词教学的方法很多,结合音标,利用卡片随时记忆,链条式,结合句子放在课文中记忆,通过构词法记忆,把单词编成故事,把同类的分出来记忆,如,食物,服装,颜色,人体部位,植物,动物等等。

三、加强书写练习

每年不乏因书写乱造成失分的考生,低分与理想学校失之交臂。学生在最初学习英语时就应重视书写,好的书写不仅有助于提高分数,还是一种艺术享受,一手漂亮的书写还能给人留下美的形象。书写练习方法,可以采用临摹的方法,教师对刚学书写的孩子可以采用亲手教,手拿手写。书写是英语基本功的问题,应该重视。

四、培养学英语的兴趣

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