用种子作画
用种子作画
三年二班秋天是各种种子收获的好季节，9月11日，我们三年二班的学生在家中拿些种子来，有黄豆、绿豆、黑豆、南瓜子……，我急中生智想出了用种子来作画，每组分发一张或两张卡纸，想好自己喜欢的动物图形、几何图形，我给孩子们画好。让在轮廓里粘上胶水，再选择自己喜欢的种子，均匀地粘贴上去（沿着画好的线粘贴），装饰成一幅美丽的种子图画。
瞧，孩子们正在认真地用种子来作画呢！小心点，仔细点，慢慢来。呵呵……“我们用黑豆作的瓢虫真漂亮！”、“我们用白色的南瓜子作几何图形真好看！”、“我们用绿豆作的小鸡真棒！”、“我们用黄豆作的熊猫、小兔真棒！”。
大家快点过来看看，我们的画真漂亮。
钻石贴画教学教案
钻石贴画教学教案 教学目标： 1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。 3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重难点： 重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 难点：在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 课前准备： 学生：胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。 教师：课件、范作、水彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。 教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣。 1、欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品、《海神头像》、剪纸作品、《京剧脸谱》。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 2、讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。 3、学生汇报。 揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。 二、传授方法，师生互动。 撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？” 边撕边示范边讲解：先把纸张撕成小块面；双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ 贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。
初学油画时应该掌握的作画步骤与技巧
初学油画时应该掌握的作画步骤与技巧 面对眼前景物进行写生时，会存在许多难以解决的问题，比如构图、色调、还有对油画技法的表现等等。特别是掌握油画技法是非常重要的一关，油画技法中的直接画法又是一个重点，也是我们平时画画时最快捷的方法。也可以说整个西方的传统油画，都是对自然景物的客观规律来进行不同的表现，再深入研究，逐步地发展起来的，而那主要是通过对客观实物进行写生来实现。西方绘画中古典油画的艺术家们主要任务是怎么样解决物体的造型问题，但印象派的油画是以油画的笔触和色彩来评判一幅油画作品的好差。对我们平时画一幅完整的油画习作的时候要求做到形、神、色兼备，缺一不可。 那我们又如何使一幅完整的作品在色彩上处理得能够别出心裁以达到一种最理想的艺术境界，最好方法是在行笔的时候使形与色的处理上达到完美的结合，这才是我们在油画教学上最基本的要求。那么多年来有许多杰出的绘画大师都在这方面以自己独特的方法达到了成功，他们的实践为我们提供了无数的教学参照和优秀作品典范。假如说这其中有什么诀窍的话，那就是我们长时间地进行实物写生练习，并在这样的练习中不断地提炼和优化自己的艺术语言、走进艺术的大门。直接画法是我们平时最容易操作，同时又是最容易见成效的画法。所以我们在这里所讲述的油画写生实际上主要是指使用直接画法来进行油画写生。
进行油画写生需要一个循序渐进的过程。我们不可能要求一个初学者一开始就去描绘那些构成非常复杂的物象、全身人像甚至双人体。我们可将这种学习过程分为静物、风景、人物(其中又包括头像、着衣半身像、全身像及人体)。现在我们就以几个不同的阶段来依次进行分析讲述油画的作画步骤，由浅入深地进行练习。 一、静物写生 静物画是我们平时一种最简单基本的画种，也是一个初学者必须经历的一项造型过程，它的简单同时也有它趣味，我们不能以简单的物体来衡量其艺术价值，它同样有着与其他画种一样的艺术价值。如果我们仅仅将它作为油画学习时的一门基础训练课程，那我们就只要去观察其形态的静止性、光线的固定性和色彩关系就可以组合成一幅完整的油画作品，都可以使初学者在写生练习时对其进行反复的观察和研究，因而这种方法是显而易见的，同时也是任何其他练习所不可取代的。在我们平时完成一幅油画静物练习应从如下几个方面着手，那就是静物设置、构思构图取舍、组织色调、细部刻画、整体调整来进行。 (一)静物设置 静物设置实际上是包含着很深的学问，并非那么简单。当我们平时欣赏一幅优秀的静物画时，可联想到作品画幅作者的艺术追求，其实这是作者在作画前的艺术构思，作者的心里早有了画的设置。我们作画的时候能否设置好静物往往是这幅作品最终能否成功的先决条件。不过对于初学者来说应该选用那些形体相对简单、色彩丰富而又
水彩风景画的作画步骤和注意事项
水彩风景画的作画步骤和注意事项 风景画，特别水彩风景写生，应首先画天空，因为天空的色彩与云雾，是瞬间万变的，有的还须用记忆才能捕捉住，若稍一迟疑，就会时过境迁，只好望天兴叹了。又因为天空的色彩，直接反映在景物上，是构成画面色彩基调的重要组成因素之一，如早、晚的霞光和碧蓝的天空色彩对景物色调的影响是多么强烈与不同。再是因景物中参差不齐的树枝等画上去后，再去补天空，那就费力不讨好了。 再由于天地交界处便是远景，远景较虚，色彩与天空相近，正适宜于在画天的色彩将干末干时画远景，易取得协调与深远感。当然，如果景物较整体，天空色彩影响不大，又急须抢抓景物的明暗节奏与时光色彩，那么先画景物后画天也无妨。这就要灵活掌握。 一、由远到近，分部进行法 水彩风景画，多从远到近、从浅到深、从虚到实进行渲染、描绘，这样容易掌握干湿与色彩和明暗层次，色阶的衔接过渡较自己然、柔和，对初学者也更便于掌握。不过，须注意掌握时间，否则前后时间差太大，色调与明暗就来统一，容易失调。特别早晚的景，日出日没，首先要定下明与暗色光对比和位置，不然就难于准确表现特定的效果。这种分部进行法，不能看一点画一点，须有整体观念，切勿孤立地抠局部，要尽量缩短“时光色彩”的差距，并加强色彩记忆，以便于补充与调整。
二、由近及远，层次推移法 在有些特殊情况下，如时间极为勿促，或早晚橙红色的阳光照射在险峻的绝壁与古刹上，出现一种神秘而绝妙的色彩与构图，那当然即应挥笔捉住这瞬间即逝的景象，首先定下光感与色彩在景物上的位置、对比强度及冷暖关系，而后调整形体，再从中景到远景、天空，这样反推移完成。很明显，这方法带有强烈的速写性，也须有一定绘画基础之后，才掌握得住。而这种或其他随心所欲的方法、对抢镜头、抓色彩，是势所必行的，否则按步就班地画过来，偶现的景观就早已景象全非了。 三、全面铺开，统筹兼顾法 这种画法，是先求“共性”，后求形象，要求有很强的整体观念和预见能力；在进行中，看起来画面有些零乱，实则步骤性是最强、最科学，是须有一定能力和经验才能掌握的。所谓先求“共性”，就是由浅到深地先抓基本调子（包括由浅到深的明暗关系与色彩倾向），即首先用浅色铺出受光面的最亮部分，留出高光，然后用最具有画面调子倾向的浅色由亮到暗，即由高光、亮部、次亮部、次暗部、暗部、最暗，再由浅到深，即次暗、次亮、亮部。又如色彩由淡黄、中黄、桔黄、桔红、大红、紫红、青莲......这样循环推移，直到取得统一而丰富，表现出协调而有节奏的色彩与明暗关系为止。这样，画面的大体关系就基本完成了。
《用纱线作画》
第1课用线作画（1） 教学设计： 一、教材分析 “线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”既为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。在本教材用线作画（1）中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。本课中介绍了三种用线作画的方法，其中在拉线压印的作画方式上需要学生掌握的关键环节比较多，这些环节对引导学生完成创造性的画面起着非常重要的作用。由于教学时间有限，所以建议本课以“拉线压印”为重点分析对象启发引导学生的想象力和创造力。将“弹线组画”和“滚线成网”作为拓展内容让学生进行自我探索。 二、学生状况分析 在小学阶段的美术课中同学们都学习过用线条来作画，但是他们并没有接触过以实物棉线为工具来作画。当这个问题展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年级学生来说他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是一样的，都是全新的接触。所以，绘画基础的优劣并不会直接影响到画面效果。正因如此，学生对美术的兴趣也会大大增加。本课也正是基于这样一个原因来设计的。 三、教学目标 知识与技能： 掌握普通棉线的作画方法，学习拉线压印的基本技法。 过程与方法： 在探究的基础上通过观察、思考、进行实际操作体验。 情感、态度与价值观： 通过学习，感受“线”之神奇，体会拉线压印之乐趣，培养学习兴趣， 提高审美修养。 四、教学重点
拉线压印中棉线的摆放、首次拉线压印后的观察方法、观察后如何进行 添加，使之成为完整的作品。 五、教学难点 通过想象赋予画面更准确的内涵 六、教学资源 教师方面：普通棉线、水粉颜料、画笔、调色盘等示范工具、范例数张 学生方面：普通棉线、课本、颜料、画笔等作画工具 七、教学过程 （一），对比导入： 说明： “用线作画”从字面意思来看，并不难理解，就是在画面当中以线条为主要造型手段来作画。六年级学生在小学阶段并没有接触过用实物“线”来作画，所以他们对“线” 的理解一般来说是指在画面中凸显的线条。而广义上的“线”则包括：表现在画面中的线条及“棉线”一类的线材作画工具。采用对比导入的方式，请同学分析线描画和拉线压印的不同画面效果，区别两幅画的不同作画方式，可使学生有一个直观地感受，使其思维能有进一步的扩展，从画面中的线延伸到实物用线。 在分析回答的过程中，可能会有个别同学因预习过课文内容而说出“拉线压印”作品中线的含义。此时应及时给予学生肯定，从而引出新课。 1，老师提问学生交流回答：同学们，你们在小学阶段的美术课上有没有学习过用线作画？ 2，出示“线描画”一张及“拉线压印”作品一张，用对比的方式请同学分析判断其中“线”的不同含义。 3，揭示课题：用线作画 《阳光下盛开的牵牛花》（拉线压印）《乌镇》（线描画）
幼儿园美工室活动计划
幼儿园美工室活动计划 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请 点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如 意！ 幼儿园美工室活动计划 一、指导思想 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等，都是通过美术活动体现出来。我们所谓的主题背景下幼儿园美术教育"是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼
儿的整体素质得以全面发展。 一、目标要求 1、幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。 2、幼儿认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 4、幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。 二、活动组织要点 1、注重幼儿艺术思维能力的培养。 2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。 3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 4、注重幼儿美术兴趣的培养。 三、活动室操作要求 1、工具材料合理摆放，能够取放自如。 2、工具材料的使用与保管，每班使用后要及时归 放好。
纱线画大班教案
纱线画大班教案 作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是作者收集整理的纱线画大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标： 1、引导幼儿用纱线作画的技能和方法，画出小树林的美丽景色，并帮助幼儿养成良好的绘画习惯。 2、培养幼儿与同伴的合作意识和能力，发展他们的’想象力和创造力。 活动准备：纱线、各色颜料 活动过程： 一、引出主题 小朋友，今天我们大×班来了个小客人，你们知道它是谁吗？（出示纱线）这是谁？小纱线宝宝它想跟我们小朋友一起做游戏，你们想和它一起玩吗？（想） 二、教师示范、讲解 1、让我们先来看看小纱线是怎样和老师做游戏的，好吗？教师示范：小纱线，穿红衣，搭好架，荡秋千，荡过来，荡过去，真高兴；小纱线，穿红衣，转呀转，跳个舞，转呀转，跳累了，停下来，喘喘气；小纱线，穿红衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，爱劳动，人人夸。呀，小纱线宝宝变成了什么呀？（一棵棵树）小纱线宝宝是怎样和老师做游戏的呀？（师幼空手画一次） 2、哪个小朋友想上来和小纱线宝宝一起做游戏？（个别幼儿示范） 3、你们想不想和小纱线宝宝做游戏呢？不过，老师要请你们四个小伙伴一起和小纱线宝宝做游戏。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相讨论吧！（幼儿找伙伴商量、讨论。） 4、小朋友，你们商量好了吗？谁来说说，你们哪四个小伙伴和小纱线宝宝做游戏呀？做游戏时又应该注意什么呢？（个别幼儿讲述） 5、小朋友讲得真好，可小纱线宝宝仍有点不高兴，它看见大×班的小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件红衣服，一点儿也不好看。小朋友，你们可以帮它穿上什么样的衣服呢？（各种颜色的衣服）好，那我们开始行动吧！
幼儿园美工室的活动计划
幼儿园美工室的活动计划 幼儿园美工室的活动计划 指导思想 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等，都是通过美术活动体现出来。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。 一、目标要求 1、幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2、幼儿认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 4、幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。 二、活动组织要点 1、注重幼儿艺术思维能力的培养。 2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。 3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 4、注重幼儿美术兴趣的培养。 三、活动室操作要求 1、工具材料合理摆放，能够取放自如。 2、工具材料的使用与保管，每班使用后要及时归放好。 3、活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。 4、每班活动后，请自觉记录好活动情况登记。 四、活动内容 大班第一学期 9月 活动一：小书签（美工) 1、学习用绘画，剪贴的方法制作书签。 2、了解书签的作用，并养成爱护图书的好习惯。
幼儿园美工室活动计划
幼儿园美工室活动计划 幼儿园美工室活动计划 一、指导思想 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等，都是通过美术活动体现出来。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。 一、目标要求
1、幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。 2、幼儿认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 4、幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。 二、活动组织要点 1、注重幼儿艺术思维能力的培养。 2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。 3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 4、注重幼儿美术兴趣的培养。 三、活动室操作要求 1、工具材料合理摆放，能够取放自如。 2、工具材料的使用与保管，每班使用后要及时归放好。 3、活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。 4、每班活动后，请自觉记录好活动情况登记。 四、活动内容 大班 第一学期 9月
沥粉画、的作粘贴画的作画步骤
1.沥粉画的作画步骤 （1）起稿根据选好的范本，用铅笔或木炭条轻轻地画在三夹板 （2）调粉浆用沥德粉和乳胶调合成均匀的粉浆，粉浆一定要拌匀，不能有气泡和杂质。 粉浆的浓度以出线顺畅，粉线挺立为标准。 （3）挤粉线先做好沥粉漏子，盛上配制好的粉浆。在漏子的尖部剪开一个小口（视粉线的粗细而定）。后部扎牢，然后双手握住漏子，按照设计的形象挤线，挤线时要求线条流畅挺拔，有力度，尽量保持线的连贯性。 （4）上色，勾金线待线彻底干后（要阴干，不要放在太阳下晒干），用水粉，丙烯和油画颜料上色。最后，用金粉或银粉勾勒突出的线条。 2.粘贴画 利用生活中的各种材料，如碎布料，画报纸，羽毛，包装盒，植物种子等。拼贴出新奇的装饰画。由于这些材料具有漂亮的色彩和独特的肌理，从而产生任何画种都无法比拟的效果。 粘贴画的种类 （1）纸贴画 现在过期的挂历、画报、广告纸越来越多，可以根据设计的需要，巧妙地利用材料上的色彩或图形。采用剪、撕、拼接的方法。创作出富有情趣和意境的作品。
（2）蛋壳贴画 鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等，有着各种各样的颜色：有白色淡、淡赭石的、淡黄的、暗红色的、淡青色的等等，鹌鹑蛋还有美丽的花纹。将这些颜色不同的蛋壳洗净，剥掉里面的薄膜，晾干，压成碎片，就可以拼贴出精致的蛋壳贴画作品。 工具与材料 厚卡纸底板、乳胶、镊子、毛笔、蛋壳等。 方法步骤： 第一步、先画草稿，用复写纸把画稿誊印到卡纸底板上。 第二步、在卡纸上用毛笔涂上乳胶，边涂边将蛋壳摆上；还可以摆上较大块的蛋壳，压成小块，再用镊子摆开，形成碎块的效果。 第三步、整理完成。 （3）布贴画 布的质地、色彩、图案十分丰富，利用各种布的边角料，加上丰富的想象力和创造性，巧妙而充分地利用花布的纹理，就可以制作出各种妙趣横生的贴画。 （4）蝴蝶、羽毛贴画 蝴蝶翅膀十分美丽，可以根据蝴蝶翅膀的纹理色泽和绚丽的色彩，拼贴成蝴蝶贴画。鸟的羽毛色泽光亮鲜艳，长短软硬不同，是制作羽毛画的极好材料。 （5）玻璃镶嵌画 玻璃镶嵌画具有闪烁的光感和漂亮的色泽，十分漂亮，将2~3毫
用纱线作画
《用纱线作画》 一、教材分析 “线”是美术造型的重要元素，任何美术作品的表现都离不开“线”的体现。而“用线作画”即为用线条来作画，通常是指“线描画”的创作。在本教材用线作画（1）中的“线”则是指实物用线，是指画笔以外的一种作画工具，由这种特殊的作画工具带来的一种奇妙的画面效果。 二、学生状况分析 在小学阶段的美术课中学生们都学习过用线条来作画，但是他们很少接触以实物棉线为工具来作画。当这个内容展现在学生面前的时候，对于好奇心极强的六年级学生来说，他们的求知欲望会完全的涌现出来。他们会不停的猜测、判断、分析、进而产生联想与想象。以线材为工具来作画对于每一个学生而言，他们的起跑线是一样的，都是全新的接触。所以，绘画基础的优劣并不会直接影响到画面效果。正因如此，学生对这堂美术课的兴趣也会大大增加。 教学目的： 知识与技能：发现与体验用线作画、创作艺术品的方法和效果； 过程与方法：学习用棉线抽拉、滚动、弹拨在纸上做画的方法、体验过程、感受效果； 情感、态度与价值观：通过学习，感受“线”之神奇，体会拉线压印之乐趣，培养学习兴趣，提高审美修养。
教学重点难点： 重点：学习用线抽拉、滚动、弹拨的三种方法创作作品。拉线压印中棉线的摆放、首次拉线压印后的观察方法、观察后如何进行添加，使之成为完整的作品。 难点：通过想象赋予画面准确的内涵，发掘学生的创新能力。 教学过程： 一、新课讲解： 1、对比导入： 1）出示“线描画”一张及“拉线压印”作品一张，用对比的方式请同学分析判断其中“线”的不同含义。是用什么工具作画的？ 2)揭示课题：“用线作画” 教师讲授：用纱线蘸色作画具有很大的变化性，在曲、直、浓、淡，压、弹、拉、滚等多种印法中，你能看到直线的单纯，曲线的灵活，波纹线的悦目，蛇形线的优雅。这些偶然印出的线，将引发你去寻找决定物象形态的内外轮廓、花纹肌理。 3）如何用普通的棉线来作画？ 互相交流，谈各自感受。 2．快捷的作画方法： 1）给棉线上色（掌握好棉线颜色的干湿程度） 2）摆放线条，线头留在纸沿外，把纸盖上。 3）用左手将纸面压住（手压的轻重不同画面效果不同），右手抓紧线头将其拉出（拉动的速度快慢会有不同的画面效果）。3．演示的过程（三部曲）
【创意教案】最新幼儿教育-小班美术教案雨后彩虹(四篇)
教学资料参考范本 小班美术教案雨后彩虹(四篇)目录： 小班美术教案雨后彩虹一 小班美术教案颜色妙妙妙二 小班美术活动教案美丽的彩灯三 小班美术陶艺教案彩豆四 - 1 -
小班美术教案雨后彩虹 活动目标： 1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。 2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。 3、在活动中体验创造的乐趣。 活动准备： 1、幼儿观察过下雨的情景。 2、材料准备：卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。 3、轻音乐。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 "听，是什么声音？" "雨点是怎样从天空中落下来的呢？"（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。） 二、基本部分 1、教师示范 "小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧！"教师边画边讲解。（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！"（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的） 2、幼儿操作，教师指导。 "雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！"幼儿操作，教师巡回指导。 "雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢？老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？"（红、黄、绿颜料）"还有报纸宝宝呢！我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。 "你们的彩虹在哪儿呢？让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！千万不能只亲一种颜料哦！"放轻音乐，教师巡回指导。 三、作品展示
"小朋友的画真漂亮！" "带着你的画到花园里来玩一玩吧！让我们一起跳个舞吧！" （带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。）
水粉画画步骤
水粉画画步骤 一、观察：1、观察的内容：观察要全面、系统。具体来说：要从形、体、色三方面去观 察，要形成头脑中的整体印象，便于构思画面及想象色调与构图。①静物的形，哪一个最大，哪一个最小，哪一个最左，哪一个最右，哪一个适中，各有什么特点。②静物的体：每一个物体体积结构的特点及块面组合，以及哪个物体空间位置最前，哪一个物体空间位置适中，哪一个空间位置最后，以及形与体、物与物之间的远近、高低、向背等空间关系。③静物的色：整组静物色彩的冷暖基调是什么，最深色物体是什么，次深的物体是什么，最亮色物体是什么，画面什么色与什么色属灰调（中间调子），什么色与什么色属黑调（深色调），什么色与什么色属白调（浅色调）。 二、构图 在画面中占多大，画哪里 构图：先用铅笔画出每个物体的形体、轮廓、比 例和透视关系等大概关系，注意物体之间的联系。主要物体与次要物体的位置、空间、大小等，背景及次要物背宜画虚，主要物宜画略重 注意：切记不可把物体画的太顶天立地 物体摆放太平，没有主次关系、前后关系 主体物过小过大、衬布占画面的面积太大 构图松散 几种构图法：常见的三角形、S形、C形、菱形构图法。单色定稿： 根据画面的色调，用单色把物体的结构关系、大体明暗关系概括肯定的画出来。常用的色彩有赭石，群青、熟赫等。单色稿的作用是修改形体、加强明暗关系和底色作用。 用笔要胆大，用色要不宜太干，适合用薄画法。使接下来画的时候好着色，不宜往上翻颜色。 三、铺大体色块 根据第一映象和大的色彩关系用大色块和关键色块迅速的表现出来 1、上色彩的步骤（一般有三种画法）：①先画背景，其次台面及衬布，最后画主要物体。 ②先画主要物体，其次台面、衬布最后背景。③先画衬布台面，其次静物，最后背景。 2、上色调的方法（一般有三种画法）：①从物体暗部画起，再画灰部，最后画亮部。② 从物体亮部画起，再画灰部，最后画暗部。③先画灰部，再画亮部，最后画暗部。3、画背景适当用水，干、湿结合用笔铺排，宜近浅、远深与背景。连成一体，转折色处色略深，抓大感觉铺大体色，物体适当留白，以画大皱纹与肌理为主。 4、画主要物体从亮部画起，先画固有色，调准固有色，同时在调色盘上将色摆开一一
2017-2018年度三年级第一学期美术题库
2017-2018年度三年级第一学期美术题库 一、填空题： 1.红、黄、蓝称为色彩三原色。 2．用三原色调配，可以出现间色。比如：黄+蓝=绿红+黄=橙红+蓝=紫 3．色彩三间色是指蓝、橙、紫。 4.万花筒是利用平面镜的成像原理制作，通过光的反射而产生影像的。 5．绘制万花筒，先画基本形，再画细节，最后涂色完成。 6．相同大小的物体，离我们近的看起来比较大，离我们远的看起来比较小。 7．《格列佛游记》中的人物，让我们感受到了大与小的鲜明对比。 8．大与小是通过相互比较才可以看出来的。 9．物体由于前后位置不同，会产生遮挡的变化。 10．把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 11．通过逐渐缩小物体的尺寸，就会产生远近的感觉。 12．右图的油画作品 《拾穗者》是法国著名画家 米勒于1857年创作的。
13．登山游戏，要先绘制登山地图，再制作游戏棋子和转盘。 14．制作转盘，先画好转盘并剪出外形，再添画数字并涂色，最后插上牙签。 15．黑白画结构简练、造型夸张，再加上黑、白两色的 巧妙组合，可以获得对比强烈的画 面效果。 16．埃舍尔的《天空和水》， 以黑、白两种颜色，采用渐变的手 法，完成了空中的鸟与水中的鱼的 变换。 17．黑白画的制作分两种，一是用即时贴制作，二是采用绘画和水平分割加垂直分割来完成。 18．宋代的《婴戏图》，以精湛的绘画技艺，展现了儿童玩耍嬉戏的场景，为后世了解宋代社会生活，尤其是儿童的真实状貌提供了宝贵资料。 19．《呼唤》是一幅年画作品。该画主要描绘了两名少年在广场溜冰、呼唤同伴的场景。整幅画色彩艳丽、主题突出，把少年的喜悦之情刻画得淋漓尽致、栩栩如生。 20．借助太空望远镜，人类能观测到百亿光年远的宇宙。 21．创作星空刮画，先用蜡笔涂画底色，再覆盖墨汁涂层，干后就可以进行刮画了。
豆贴画教案
豆贴画教案 教学目标: 知识与技能:了解装饰画的特点，能合理利用材料的美加以巧妙的组合，因势造形，形成一个新的图形，掌握用各种小豆子制作粘贴画的基本方法和技能。过程与方法:通过观察、讲解、示范、讨论，了解装饰画的特点，发现小豆子的形状与特征，以合作的方式进行尝试和研究。情感态度与价值观:知道生活中的各种材料都可以用来创作美的作品，体验豆贴画的乐趣。 设计思路:豆贴画是材料装饰画的一种，是让学生对生活中的材料应用有个相应的了解，通过组合，再创造，可以制作出更多的造型。重点放在学生学习活动方式的灵活多变和体验上，让学生体验动手制作的乐趣，发现颜色、大小的搭配和组合的乐趣。采用提问、示范、讨论及作品赏析，引导学生进行创作。在评价整理阶段，给学生鼓励。促使学生在学习过程中逐步学会学习方法，进而达到自主学习的目的。 教学过程 一、导入阶段 师:同学们有没有注意过，除了我们平时吃的大米外，还有哪些粮食呢,生:回答(略)师:桌子上摆放的小豆子也是粮食，那大家能不能说出这些小豆子的形状、颜色和质感吗,生:回答(略)师:很好，同学们观察的很仔细，这些粮食我们平时是用来吃的，不同的食物有不同的营养和味道，绿豆是清火的，红豆是补血的，现在都建议人们吃粗粮，就是因为它们对我们的身体有益处，但今天我们主要来开发出它另一种用处，来为制作美术作品发挥作用。看，这就是我们用小豆子做的粘贴画。 二、板书课题:豆贴画
师:现在让我们来看一下这几幅画(展示自制的范画)，看看这几幅画和我们画出来的感觉一样吗,生:回答(略)师:这些材料都是生活中很常见的东西，但通过巧妙的应用就能制作出这么美的粘贴画。同学们仔细看一下，这些小豆子在我们的粘贴画中起到了什么样的作用,他们是怎么运用的,生:观察(讨论) 师:这幅风景画，用黑豆粘贴了轮廓线，使每样景物都特别分明。那幅小女孩的脸，眼睛嘴巴是用红豆粘贴的，虽然只有小小的一点，却起了到了画龙点睛的作用。这幅马，用的是白米来贴身体，同时也将黑豆来贴出了马的棕毛，使一匹白马的形象生动地显现了出来。师:每一种材料都有不同的形态和颜色，看看这些豆有哪些不一样,生:有扁有圆有大有小……师:我们可以利用他们不同的特点来根据我们的画面需要进行造型。看了那么多画，请同学简练的概括一下，我们的贴画可以分别贴些什么内容, 生:回答(略)师:可以贴风景、人物、动物、植物……、包括不规则图形造就的图案。 三、发展阶段 师: 这些图的造型有什么特点呢,看图片“老虎”这幅画对老虎进行了简化和概括，身体比真的老虎短了许多，这种在创造中进行的夸张和变形，比真实的形象更可爱，而且更适合粘贴。再展示一幅抽象画，虽然这不是具体的像什么东西，但看上去简单夸张，有趣，给人以特别的感觉。师:那同学们看一下这配色有什么特点,生:利用了小豆子的天然色彩，显得朴实、自然。再配上恰当的背景色，显得更和谐、漂亮。比如老师制作的这幅风景画，用了一张淡绿色的纸作为背景，衬托出了用绿豆做的树枝，又与深红色的墙做了鲜明的对比。使整幅画在和谐中能突出主题。同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。师:构成一幅画，需要些什么元素,(点、线、面)(出示小豆子)这些可看成是构成美感的"点"材，在画面中可以单独使用也可以密密麻麻的组成许多的图形。(展
2017年幼儿园美术室活动计划
2017年幼儿园美术室活动计划 一.指导思想： 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。 在美术专用活动室的计划制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。 具体目标与要求： 1.工具材料合理摆放，能够取放自如。 2.工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料，活动后要整理好材料。(注：每班使用后要及时归放好，并及时检查与更换好破损的材料!) 3.活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。
4..注意材料工具的安全使用! 5.每班活动后，请自觉记录好活动情况! 活动内容计划 第1周 参观美术活动室 1. 了解美术专用活动室的活动要求与注意事项 2. 了解并参观美术专用活动室的材料与工具 3. 重点了解这些材料的摆放位置及操作方法 第2周 我爱涂鸦 让幼儿认识油画棒等绘画工具，能自由的在白纸上进行涂鸦绘画。 油画棒、水彩笔白纸等 第3周 红红的苹果 能用上下涂色的方法为空白的苹果图上红颜色。 画有苹果轮廓的绘画纸、油画棒 第4周 开火车
幼儿园大班美术教案
幼儿园大班美术教案 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。 篇一 一.指导思想： 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。因此，在美术专用活动室的计划制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术教育的研究课题。我们所谓的"主题背景下幼儿园美术教育"是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种经验的互相结合，使幼儿的整体素质得以全面发展。
一、目标要求： 1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。 2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。 3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。 4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。二、活动组织要点： 1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。 4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。 三、活动室操作要求： 活动室操作具体目标与要求： 1.工具材料合理摆放，能够取放自如。 2.工具材料的使用与保管。活动前要有序地摆放材料，活动后要整理好材料。(注：每班使用后要及时归放好，并及时检查与更换好破损的材料!) 3.活动中能自觉保持活动室安静、不大声喧哗。 4..注意材料工具的安全使用!四、活动内容：
第2课用彩豆作画
第2课用彩豆作画 单元名称：点和线 课时建议：1—2教时 教学目标： 点能通过排列组合成美丽的画面，而黄豆、赤豆、麦粒、玉米、稻谷、芝麻、瓜籽等农作物种子既有点的特点，又有着天然的色彩，就简称为“彩豆”吧。用它们来制作图案，画面朴实动人，洋溢着浓浓的乡土气息，深受人们喜爱。体验：用彩豆作画，就象玩耍一样将天然的彩点拼成一幅好看的图画，从中发现天然材料的不经雕琢的美。 教学目标： 知识与技能：了解彩豆画的特点以及防治豆类谷物虫蛀的方法；认识不同的豆类及谷物的质感、色彩、形状特性，掌握彩豆画的基本制作方法。 过程与方法：观察不同豆类的自然形态，欣赏彩豆画的效果；了解彩豆画制作的技法；利用点、线、面、色彩造型的基本原理，进行设计制作。 情感态度与价值观：感受彩豆形态各异、色彩天成的特点以及优秀彩豆画的艺术魅力和散发出的浓郁乡村气息，体验彩豆画创作的乐趣，及感受分享劳动成果的乐趣。 教学重点与难点： 重点：掌握彩豆画的制作方法。 难点：利用点、线、面的造型手段，制作彩豆画作品。(难点解决建议：先作彩豆排列成线和彩豆有序、无序排列成面的练习。) 教学准备建议：
教具：点彩画作品、用其他具有点特点的材料(如马赛克、鹅卵石、蛋壳、骨头等)制作的教图、各种彩豆、投影仪等。 学具：画纸、铅笔、胶水、刷子、收集的各种彩豆等。课前布置收集彩豆材料，有些需要事先到市场或超市购买，如黑豆、芸豆、小米、玉米等，鼓励 以班级或小组集体形式收集。收集好的彩豆材料适宜放在大的玻璃瓶中，摆放在教室里，既方便取用，也能为教学营造氛围。 欣赏：收集到的各种豆类，大小不一、形态各异、色彩天然，是具有立体感和强烈视觉效果的色彩点子。 活动一：用彩豆排列成线或面的方法制作一幅画面主体形象鲜明的装饰图案。活动二：利用彩豆的不同颜色和形状特点，设计制作线面结合的或具有明暗关系的彩豆画。 拓展：收集用不同形态点材料制作的艺术作品或图片(如马赛克墙面图案、卵石地面图案、蛋壳图案、短线毛毯图案等)，进行展览交流。 教材分析： 彩豆画可根据点彩派的绘画技法，以农民的土产一一各种豆类取代传统颜料制作而成的美术作品。它色彩纯真自然，乡土气息浓郁，古朴生动又具现代时尚之美，能提高学生发现美、鉴赏美、表现美的能力，拓展了学生艺术创造的空间。豆具有“点”的特点，因此可以结合点排列成线和排列成面的特点，制作出雅俗共赏的彩豆画作品。教材既有范例，又有操作过程和要求，强调艺术和技术的紧密结合。 导入方式建议：
幼儿园美工室活动计划
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本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 幼儿园美工室活动计划 一、指导思想 《纲要》指出：教师在幼儿美术教育应视幼儿为 创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿 用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想 象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们独特的审 美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们 提高表现的技能技巧。 幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育 活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能 力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼 儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等， 都是通过美术活动体现出来。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术教育”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以经验为基础，以美术为手段，注重幼儿的兴趣与需 要、注重幼儿审美情感的体验、注重幼儿造型构造与
主观表达的创造性。这种活动，打破了学科界限，强 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------- -----专业资料分享
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全身人物速写的作画步骤
全身人物速写的作画步骤 课时：3课时 教学目的：通过讲解速写考试的基本要求和注意要点训练学生在短时间内迅速的熟练地以简洁、概括的手法、整体把握人物的比例和动态特征。利用线条的或长短、或松紧、或延伸、或扩张，使画面产生诸多视觉的和谐和美感。了解自己速写中存在的问题，强调对比语言的运用，运用虚实的线条表现。 教学重点： 1、以简洁、概括的手法、整体把握人物的比例和动态特征。注意每个转折部位的扭动关系，重视客观的敏锐感受。 2、准确的画出人物动态线比暗暗并组织好画面。 教学难点： 1、必须准确的画出动态和表情。 2、利用线条的虚实、疏密等表现技法画出人物特征。 解决办法： 1、欣赏阅读。 2、示范讲解。
教学过程： 1、组织教学：（1分钟） 2、引入新课：（2分钟） 师生互动交流：针对近年来美术专业考试，就人物速写同学们谈谈自己的体会。 速写的目的是什么?是收集素材还是其他? 问“速写的目的是什么”跟问“生活的目的是什么”差不多，是一个终极问题。人们可以问生活的质量如何，但不应当问生活的目的。对于速写来说，也是这样。在初学阶段，可以问为什么要画速写，到了高级阶段，连这个也不应当问，因为那时已进入状态。 教师提问：你在画人物速写时遇到最棘手的问题是什么？（师生探讨）比例、结构、动态、神情、形体体块组合等是画好人物速写的基本要素。通过对人物诸多造型因素关系的把握，逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于描绘其他物象能起到触类旁通的作用。 ●画人物速写要多进行人物的形体结构、艺用解剖图谱的临摹，并对 透视知识作必要的了解。 ●画人物速写的关键是要抓好人物的动态线。 ●如何画好动态线呢？我们应该注意以下几个方面：
第15课自然现象 二年级美术教学设计
第15课自然现象 一、学习领域：设计·应用 二、教学目标： 1、欣赏各式装饰瓶，了解古今中外的装饰瓶在生活中的运用； 2、学会用点、线装饰瓶体的方法。用点、线的方法装饰一个瓶子。 3、用这种装饰方法装饰其他的废旧材料（纸盒等）。 三、教学重点： 欣赏各式装饰瓶，掌握用点、线装饰瓶的方法。 教学难点： 运用点、线或者两者结合的方法装饰身边的瓶子。 四、教学准备： 教师：各种质地的空瓶子和装饰好的瓶子，装饰材料，一些有关古代陶瓶的资料；学生：空瓶子一个，装饰材料（毛线、彩豆、彩纸、绳子等），双面胶，剪刀。 五、教学过程： 一、比较 （课件出示两张图片：一张是废品收购站的瓶子图片，另一张是经过装饰与美化的瓶子）师：今天老师带来了一组图片，请你看看这组图片上有什么？ 比一比，你觉得那组的瓶子更美观，为什么？ 生：…… 欣赏各式造型、图案的装饰瓶。 被装饰过的瓶子既美观又环保，今天我们也来试一试把普通的瓶子变成漂亮的装饰瓶。 板书课题 二、新授体验 老师这儿就有一些已经装饰好的瓶子。 （揭开纱布，展示一组用彩豆、毛线装饰好的瓶子） 师：请你选一个你最喜欢的装饰瓶，说说它是用什么方法装饰的，再说说你喜欢它的理由。 生：…… （引导学生从线条的变化、点与线的不同运用上来说理由。） 师：它们的外表各不相同，好像穿上了美丽的时装，但是它们都是用点或者线的方法来装饰的。 这种方法真不错，有一些同学也试了试，请你来看看怎么样？ （揭开另一块纱布，出示一组未装饰完或装饰的不美观的瓶子。） 生：…… 师：这些瓶子的设计者也不太满意，他们想请我们班的同学来帮他们改一改。 生：四人一小组合作对这些瓶子进行装饰。 （电脑屏幕滚动播放各种用点和线装饰的瓶子，以启发学生。）