课内比教学教学反思
教学反思
管璇
在本次全校性的“课内比教学”活动中，我作为首届留学实验班的英语教师，展示了一堂“新教材、新教学模式”背景下的英语写作课。感受颇丰，受益匪浅。下面我就从一下几个方面总结我的这堂课。
分析教材方面。以前使用人教版的教材多年，由于内容熟悉，很少去分析教材，另外教材内容难度相对来说不大，因此不管怎么设计教学内容与活动，学生应该都能够跟上老师进度。但是“北极星”这套教材本身是给中国大一学生用的，从词汇角度、课文的题材和体裁、写作内容和要求都非常高，如果不进行整合和加工，照本宣科，学生无法接受，不但教学效果不好，学生由于难以理解，学习效果也会大打折扣。我将教材中本单元的写作内容进行了精选，重新安排顺序，替换了有些词汇。使之更加符合学生学习的能力和习惯。我的感受是不管什么教材不能照本宣科，要经过教师课前备内容、备学生、备教学大纲的要求之后，加工再创造，这样才能提高教学效率。
教学模式方面。对于西方化的理解是以学生为中心融入更多有效的小组活动的教学方式。这个课的设计理念就是----以任务型的语言教学。要充分展示学生的能力、创造力、小组合作的沟通能力以及表达能力。整个课堂我用了15分钟的时间进行讲解和与学生讨论，后15分钟的时间给学生小组合作完成任务，最后的10分钟由学生展示和学生评委点评。实践证明课堂效率是很高，学生之间以及师生之间的互动融洽，学生在讨论中思维更加敏锐，在实践做中互相学习，在
集体展示中增进了团队的友谊。
通过此次公开课，我觉得在以后的教学中要一如既往的贯彻以学生为中心的教学方式，采用多种教学手段提高学生的学习积极性和课堂效率。留学实验班的教学是要与国际接轨，因此要多学习国外的教学理念和课堂教学方法，使留学班的教学培养出有国际视野、国际能力的优秀高中毕业生。
“课内比教学”活动个人总结
“课内比教学”活动个人总结 本学期以来，我校认真展开了“课内比较学”活动，全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论，我得到了很多收获和体会，特总结如下。 一、他山之石能够攻玉，发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。一次紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成，我经历说课、上课、听课和评课，深深感触到这次上课和听课不但仅是一次活动的展开，更是一场智慧与水平的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人受益无穷。 这次活动，对于我这个工作时间教长的老教师来说，也是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。讲课、听课、评课活动充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的表现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。不同的教学风格都值得我学习 总来说之，在课内比较学的活动中，我听了同事的课，学到了很多的教学方法，受到了很大的启发。同事的优点，将成为我教学路上的指路牌。 二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。在教学听课活动中，同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题，那位同事可能出现那方面的问题，方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。 三、发扬自己的特长，形成自己的风格。通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、课堂环节清晰、能够抓住重点实行教学。当我理解了自己的短处以后，我就能够对症下药，向同事们请教教学更好的方法，让自己扎实的知识和踏实的作风在学生的心灵上起到美好的作用。 四、补充自己的不足，提升自己的业务水平。通过自己设计教学方案、实行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动，就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法，并依照办法改进，就能提升自己的业务水平。 这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。如果我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我即时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担心。 从学生上课不大理我到学生想上我的课这个转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提升老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。 这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来补充自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。所以，我深深地体会到：只有持续地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，持续总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。这个活动搞得好，我们这些老教师也要和年轻教师比一比，才能跟得上时代的脚步，掌握现代教育教学的策略和艺术。
心得体会 课内比教学心得体会
课内比教学心得体会 课内比教学心得体会 近日来我校积极开展了课内比教学活动。我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。 一、焕然一新 在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次课内比教学活动不同于以往的优质课，而是要寻找出那些平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。 二、积极参与 课内比教学活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。课内比教学活动让我懂得了我们语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。 语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新
鲜来维持学习的'兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，让孩子自己学会学习这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的效率，也才是真正达到了教育的目的。 三、高效、力的课堂 现代教育已实质性地演变为一种训练，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。 课内比教学，活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到真做、实做、做实、做细、做到位，把课内比教学，活动引向深入。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、高效课堂、力课堂，帮助自己提高教学水平。 内容仅供参考
课内比教学论文(广水市一中数学组王伟)
浅谈课内比教学活动 广水市一中王伟 近期，我参加学校组织的课内比教学活动。我校所有参加“比教学”的教师们聚在一起潜心研究，集体备课，自我反思，沟通交流，用心备好每节课，使每节课都真切朴实而富有成效。每一位参加听课的老师都能汲取其他教师的优点，每一位授课的教师也能在与其他老师的交流中找出自己教学的失误和缺陷。 在比教学中学习借鉴更多的经验，提高教学质量，达到理想的教学效果。“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示教师个人教学能力和水平,“课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，结合教师互评、学生评价、，目的就是为了加强了教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量的提高。 课堂中老师引导和点拨，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都真正成为我们课堂的主人。师生摆正各自的位置和角色，就能充分发挥教学的民主性。学生成为课堂教学的主人，教师想方设法地去引导，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性，真心诚意地把学生推到教学、学习活动的主体地位，信任、尊重、关爱每一个学生，为他们提供发现、猜想、操作、实验、质疑、探索、创造等多种机会。 几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。 一、注重了高效课堂 学校开展有效课堂教学以来，老师们不断在教学中摸索，总结了一些好的经验。在这次的教学比武中，老师们把学生的进步与发展作为教学的首要目标，关注教学效益与质量，教师能够自如地把教学过程与教学结果统一起。 二、教师语言具有艺术魅力 当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 三、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。 四、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位 几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。 五、注重了学习方式的自主合作
2020年课内比教学个人工作总结
课内比教学个人工作总结 按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排，我们学校30多名教师在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下： 按照教育局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。 为扎实开展“课内比教学”活动，学校多次召开“课内比教学”专题会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。 在课内比教学活动中，学校采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。
各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下： （一）教师认真对待 “课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过比教学活动，可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是教师们态度端正，在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到精心设计，从先大量听课到征求他人意见，体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。 在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。 （二）讲课精彩纷呈 讲课比的是教学智慧，比的是基本功，比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视，在活动中表现了自己最亮丽的一面，讲课
“课内比教学评课活动”小结
“课内比教学评课活动”小结 评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化实行价值判断。对于我们每一个普通教师来说，评课是教学、教研工作过程中一项经常展开的活动。那么，我们究竟如何评课呢？评课是教学研究的有效手段。在倡导大力展开校本教学研究的今天，大力展开听课评课活动、研究并改进教学中存有的问题尤其显得重要。评课是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观、课堂教学的得失、成败实行评议的一种活动。评课的直接目的有两个：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败原因作出评析，总结经验、吸取教训，提升教学质量。经常展开听课评课活动，有利于教学问题准确诊断、准确决策；有利于激励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术；有利于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。对推动素质教育实施，增强师资队伍建设，全面提升教学质量有着不可低估的作用。 这次公开课的听课、评课涉及面广，全体教师参与了听课、评课。收到了很好的效果。 首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，组长的示范课确实起到了示范作用，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，（比如何莹莹老师的语文课、方婷婷老师的数学课都能够用精彩来评价）。备课组长是全组的核心，在课堂教学上是全组教师的样板，在培养青年教师方面做了很多的工作。我们的青
年教师年轻有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。 第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。 第三，显示了我校教师在评课方面的功力。所有的公开课，备课组都组织了评课。评课的过程是互相促动、互相提升的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相协助和团结共进的和谐气氛。 第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提升的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学实行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以持续提升自己的教学水平。 第五，显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是非常可贵的，也是一位优秀教师快速成长的促动剂。
“课内比教学”活动方案
武穴市百汇学校教师“课内比教学” 活动方案 为进一步提高我校教师的业务素养，打造一支高素质的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高办学水平，根据市教育局《关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》文件精神，经研究确定我校教师“课内比教学”的活动方案如下： 一、活动主题 锤炼教学基本功，促进教师专业成长。 二、工作目标 以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、积极锻炼、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。 三、活动内容 活动一：说课。说课主要阐述对新课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，说教学方法与手段，说教学流程及重点活动的设计依据，简介课的设计理念等； 活动二：讲课。讲课重点展示教师的基本教学素养和基本功，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、板书、教态、活动的示范和实验操作等方面。 活动三：多媒体课件的制作。课件内容必须是现行中小学所使用的教材内容。 活动四：书写三笔字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）比赛。 宣纸、毛笔、墨汁、硬笔书写纸、粉笔、黑板等由学校提供，毛笔、钢笔、砚台自备，也可自带毛笔。 活动五：以“课内比教学，课外访万家”为主题的演讲。 四、活动要求 1、全员参与。各学部要积极开展教学比武活动，全体小学、初中、高中教师都要参与说课、讲课 活动。各学部要建立相关制度和机制，激发所有教师参与比武活动的热情，保证全体教师都能参加到活动中来。未做到全员参与的学部，将不予推荐教师参加市级以上的教学比武活动，且本学年内的“文明学部”评比中，一票否决。 具体要求：50岁以下男教师、45岁以下女教师必须参加活动一、活动二中的任意一项，且必须
何群群课内比教学反思
抓住机遇与时俱进 ——课内比教学心得体会 近段时期以来，我校组织了课内比教学活动，我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。 “课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当使用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学水平。 本次“课内比教学”活动让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着孩子们走进乐趣无比的教学氛围中。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。英语课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析教材到拓展延伸等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读持续地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我理解到自己要勤于学习，大胆实践，持续总结经验教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。 业倦怠意识，让自己上课变得漫不经心，自以为是，而忽视了好好关心学生、耐心的教育学生。通过“课内比教学，课外访万家”活动的展开，会给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。通过本次的课内比教学活动，提升了我的课堂教学的效果，锻炼了我的教学基本功，促动了我的专业成长。通过课课内比教的形式，交流相关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。 筛选教学中共同存有的问题，实行合作探讨，达到了专题研究的目的。开放课堂、开放资料、开放管理，让教师之间，互相借鉴，实现了双赢。在课内比教学这个舞台上，使我更新了观点，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了提升。我看到，沉寂的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下悄悄打开，学生的很多见解令为师者耳目一新。 “三人行，必有我师”，即使校内的课内比教学活动在讲台上落下了帷幕，但它是一场持久战，需要我认真总结、虔诚反思。通过这次的课内比教学听课活动，我了解到了一个优秀的教师要能面向全体学生，激发学生深层次的思考和情感投入，要开动脑筋鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言，阐述自己的观点和想法，切实有效引导学生能够全过程和全身心的参与学习活动。我会以这次活动为契机，努力把握学习提升的机遇，除了做好手头上的教育教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教育理念与方法，努力提升自己。我相信：我一定会踏上新的征途，取得新的成绩，创造辉煌的明天。
“课内比教学”活动反思
“课内比教学”活动反思 “课内比教学”活动反思范文 如火如荼的“课内比教学”活动校内赛课即将完成，我经历了近三个月的赛课、说课、听课、评课，深深的感触到这次活动就是一场教师业务能力的展现，教学智慧的较量，“课内比教学”活动反思－原创。它为我们提供了一次难得的学习机会，同事们与时俱进、乐于钻研的精神感染着我，精湛的教学艺术让我叹服，使我受益匪浅。收获之余，给我更多的是沉思。 一、对备课的思考 老师们的`课之所以讲得好，是与他们对每一节课的精心准备分不开的。作为教师，要根据学科的特点弄通教材内容，准确把握好教学目标，做到重点突出、难点突破。还要根据学生的情况精心设计教学问题，科学安排教学方法，认真组织教学语言，为上好每一堂课而做好全方位的准备。 二、对课堂教学的思考 课改以来，老师们都清楚在教学中，不能让学生在课堂上做“听客”与“看客”，要营造宽松的课堂气氛，重视学生情感的激发，关注学生情感、态度、价值观的培养，让学生真正成为课堂上的主人。很多老师在课堂的组织上都体现了日常养成的好习惯，学生该活的时候活，该静的时候静，合作学习也很有秩序。良好的学习习惯不仅是课堂的需要，更是学生终身学习补课缺少的。为了让每一位学生的个
性得到锻炼与张扬，充分调动他们的学习积极性，提高课堂效率，不少教师都费了很多心思，在课堂上适当开展了教学活动。如康蓉老师的音乐课《小动物真可爱》就让学生先模仿各种动物的叫声，然后将这些叫声创作到歌词里去，极大地提高了学生的学习热情。但是，也有部分教师弄巧成拙，为活动而活动，甚至一些活动与教学明显无关，在强调学生参与的同时，忽视了教师的引导作用。 三、对教师素养的思考 教师良好的基本功和自身的素养是一堂优质课的关键。肖荆晶老师熟练的课件制作、杨秀英老师生动形象的讲解，吴华芳、王锐老师清晰流畅的英语口语、胡荣稷老师赏心悦目的书写都给我留下很深的印象。同时，课堂上也暴露出了一些不足，如有时候学生提出的一些问题出乎老师的意料，搞得教师手足无措或草草敷衍，不具说服力。可见我们必须在知识面上要拓宽，应变能力上也要加强。因此，在今后的工作中，我除了向同行们学习外，还要利用业余时间更新专业知识结构，不断补充新的知识，提高教学的基本功和自身素养，这样才能紧跟时代步伐，与时俱进。 “木无本则枯，水无源则竭”。作为教师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书，我们要在教学实践中不断学习，不断探索，不断学会反思，并采取有效措施，才能取得更大成绩。
课内比教学活动总结
2014---2015学年度上学期课内比教学活动总结 赵俊飞 今秋十月，桂子分外香。在这充满收获的季节，我们迎来了县教育局开展的课内比教学活动，作为中年教师的我，义不容辞地挤身于活动的大潮中，短短的时间里，或忙碌于课间，或思考于办公室，车水马龙，紧张而有序地充饥着，现本校教学比武已顺利结束，我个人也留下了深深的脚印…… 讲课说课精益求精。“没有最好，只有更好”。这是我做人做事的宗旨。今秋我主讲了一节公开课，为了这节课，我首先是吃透教材，吃透学生，精心备好了《导学案》，一连串的备、说、讲，一连几个晚上都睡不好觉，脑海里总是疑问：“结构紧凑吗？”“过度自然吗？””教师语言有挑战性吗?”“学生有没思维空间”？“学生自主了吗”？到最后，学生的探究合作，交流展示，赢得了好评。 听课说课善始善终。听课说课本身是一种学习，一种提升。因此，从活动开始到结束，我没落下一节课，并且每节课都有思考，或陶醉，或痴迷，或换角度设计。对于评课我更是积极，每次我总要站在学生的角度，站在同伴互助的角度各抒己见，对于优点我毫不夸张，对于缺点我毫不含蓄，真正做到博采众长，共同提高。 反思随笔，真情实感。今秋的教学大比武，是史无前例的，我感受很深。年老的霜叶红于二月花，年轻的日出江花红似火。特别是自己说课讲课得到好评后，更加坚定了我学习的决心，于是我把每一点滴体会都写了下来。我写教育反思，教育叙事，这是一种真情流露，也是一种力量的源泉。
“好雨知时节，当春乃发生。”在教师职业整体倦怠的关键时刻，省教育厅出台课内比教学方案，真是一场及时雨。让我精神焕发，在今后的日子里，我一定要勤于学习，勇于探索，见贤思齐，让这些短暂的火焰变为永久的光辉。
课内课内比教学活动总结
“课内比教学活动”活动总结 我校的“课内比教学”活动正在如火如荼实行中，为了持续丰富教学比武的内容和形式，深入持久地展开教学比赛，全面展示“比武”成果。由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“备课、说课、讲课、反思”等活动，对我校的“比武”活动小结如下： 一、增强领导、积极引导、周密部署 按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在开学初就认真地制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师聆听了省教育厅成厅长的讲话，并学习县教育局和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣传动员。为增强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相对应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。 二、真实有效展开活动，提升教师专业水平 1、精心做好课前准备 上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。 2、实现了课堂角色转换 在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存有，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提升。 3、课堂生动、有趣、有效 充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，校长对各个教师的课都给予了极大的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果。我相信，所有的教师都会在本次教学比武活动中有所收获，有所反思，也必会为我镇打造高效课堂活动的深入实施增添浓墨重彩的一笔。 三、细化过程管理，健全档案建设 1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动展开以来，学校教导处既是活动的组织者、 实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。组织全体化学教师全程参与听课并且参与打分。讲课结束，即展开教研活动即时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。 2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。 在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提升。今后我们要一如既往的深入展开“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提升，我校教学质量再攀高峰，使我校教育形象更加光辉灿烂。
课内比教学小结
课内比教学小结 紧张而激烈的“课内比教学”活动已经接近尾声，我深深感触到这次赛课不但仅是一次活动的展开，更是一场智慧与水平的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷…… 这次活动让我懂得了我们的语文课堂是如此的妙不可言。解晓健老师的《奥斯维辛没有什么新闻》切入角度巧妙，配上深情的音乐和动人画面引领着学生走进新闻的殿堂，让我们知道新闻原来也能够这么上；孙平老师的《对偶对联》和王媛媛老师的《成语中华文化的微观缩影》让我们在感受中国传统文化的同时，也让学生动手，做到提笔能写，开口能读；杜彦老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的写作知识；许国艳老师的课堂师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，而是真正成为我们课堂的主人。教学生语文的目的是让学生“用语文”，语文课堂中教者既要轻松引领学生们走进文本，更要能带着学生满载而出，教学环节中的分析课文到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进文本，再走出文本走入我们的生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。每堂的教学都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学
目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。 这次活动也让我明白了作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读持续地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，持续总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
课内比教学活动总结
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档课内比教学活动总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 课内比教学活动总结 课内比教学活动总结1 按照省统一部署和县教育局“两课”活动安排，我们学校30多名教师在学校统一组织下，顺利完成了教学比武，掀起了“百花齐放争艳，教师授课比武”的教学比武浪潮。现总结如下： 一、成立小组，全员参与 按照教育局局“课内比教学，课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案，为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组。与此同时，学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考评，评先晋级的重要依据。 为扎实开展“课内比教学”活动，学校多次召开“课内比教学”专题会，让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能，专业成长的重要途径，课内比教学活动势在必行，必须是全员参与，全科覆盖。
在课内比教学活动中，学校采取多种形式的评比总结活动，大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制，有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动，形成了“把培训当福利，把学习当荣誉”的良好势头。 二、登台献技，打造特色 各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影，让人回味无穷，受益匪浅，各领千秋，形成特色，表现如下： （一）教师认真对待 “课内比教学”活动主题是：锤炼教学基本功，促进教师专业成长。通过比教学活动，可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前，是常态课教学比武，但是教师们态度端正，在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排，为了讲好课、说好课，大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用，从查阅资料到精心设计，从先大量听课到征求他人意见，体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。 在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动，他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。 （二）讲课精彩纷呈
《比和比例复习课》教学反思
《比和比例复习课》教学反思 上学期有幸承担了××小学数学备课组的一节复习研讨课，取得了一定的效果，具体说有以下几点感受： 1、参与学习，时间是保证。 本节课的重点就是在学生独立思考的基础上，通过生生之间、组际之间、师生之间的互动活动掌握比和比例各知识点以及其内在的联系，构建认知结构。独立思考的阶段放在课前进行，这样可以给学生充足的时间去准备，毕竟遗忘也是正常，学生之间的差异也不允许课堂上时间的一刀切。这样学生在查找资料的同时也就是对知识的重温，因而准备的东西更全面、准确。知识的储备，时间的保证，使课堂上有了更深刻的交流、评价、质疑与修改，这是复习课查漏补缺的需要，也是延伸拓展的需要，更是形成网络、掌握复习方法的需要。 2、主动学习，空间是关键。 复习知识只有让学生亲历梳理过程，才能真正学会复习方法。本节课放手让学生用喜欢的方式进行自主整理，在教学过程中，教师始终把学生摆在学习的“前台”，敢于把“讲台让位与学生”，台上的学生与台下的学生形成互动，教师在集体点评过程中只处于协调者的位置：“你们觉得怎样？”“你能举例具体说明这个问题吗？”“这个问题，你们怎么
看？”从而促进全体学生真正地、主动地参与了学习的全过程，孩子们不仅从形式上，而且从知识的内在联系与区别上提出了修改意见。 3、自主学习，信任是前提。 教学设计时，知识的整理是让学生自主整理，而且连习题也是从学生中来。课前布置时就要求学生对自认为重点的内容和易混淆的内容找一些针对性的练习，也可以是平时作业中易错的习题。这样一来，给学生留下了自我反思的空间和自由驰骋的天地。学生可以发挥自己的想象力和创造力，并充满了对复习知识的兴趣和乐趣，这种积极向上的情感体验激励他们进一步去尝试和探索。事实表明学生是可信任的，是该被信任的。从整理的情况看，学生有表格式、框架式、箭头式等形式，基本能达到具体、完整的要求。从设计的练习看，针对性、代表性、灵活性等各具特色。经过交流真正达到了取长补短的目的。教学资料从学生中来，学习情况大家来评价，存在问题一起来讨论，这就是信任带来生机勃勃的课堂。 这节复习课在体现新课标精神的同时，又让学生学得扎实有效，自认为是对复习课教学有一定的突破。当然也有一些问题值得进一步研究和探讨。这样相对开放的课在具体的实施过程中学生反映出来的差异，要求教师必须深入了解学生，能根据不同的情况及时作出判断、合理调控，把握好自
学校课内比教学心得体会2000字范文
学校课内比教学心得体会2000字范文 最近我校积极开展了“课内比教学”活动，课内比教学心得体会。在10月17日上午，我校在电教室享受了一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。 一、耳目一新 在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。 它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进 的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个 人将在这个大舞台上跳出自己的风采。 二、积极参与 “课内比教学”活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间， 我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。 老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。“课内 比教学”活动让我懂得了我们的生物课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们 的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。我想：教学生生物的目的是让学生会“用生物”，生物课堂中的教育既要轻松引领学生走进文本，再走出文本走进我们的生活。这样 的知识与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的’教学中，我一定会大量阅读，不断地给自己充电，总结经验教训，探索出合适新课标的要求、学生特点，找出教学 的教法。 三、灵魂教育 现代教育已实质性地演变为一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任 某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包 括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的 堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒 另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教 育的更好发展。 “课内比教学，课外访万家”活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边 的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学，课外访万家”活动引向深入。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大 力提升学校的教育教学水平，使学校成为一所家长满意、领导认可、社会赞誉的好学校。
课内比教学和总结
“课内比教学，课外访万家”活动总结 廖宏伟 2012年6月 为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支得力的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在神农架展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，从去年10月下旬开始我校按照教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动，已经进行了上、下两个学期。现将活动情况作简要小结。 “比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。有人认为“比教学”就是推荐少数教师或青年教师上一堂评比课，“访万家”只是班主任的事情。为了扫清教师们的思想盲区，我们强调做到“三个所有”：所有教师参与比教学、走访所有学生家庭，学校领导走访所有教师家庭。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。“课外访万家”有利于形成学校、家庭、社会三位一体教育学生的合力，有利于建立和谐的师生关系，树立学校和教师的良好形象。 我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。“访万家”虽然要求高、难度大、时间紧，但是，坚决做到全面覆盖。我们还要求教师利用课余、下班时间、节假日等休息时间家访。家访前每位教师必须先备学生、备家长、备内容、备策略，制定个性化的家访方案。家访结
束后，及时撰写家访日志，总结家访成效，反馈问题。 “课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的教案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，校内说课，课堂教学比赛展示等过程。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体评课，最后做出中肯的评分。 “比”“访”贵在持之以恒，“比”“访”活动开展得轰轰烈烈，但是如何让这项活动成为全民练兵的沙场，而不是个别优秀教师展示的舞台？如何通过这项活动重建校内教学教研管理制度和德育工作制度，而不仅仅是停留在活动的表象层面？如何通过这项活动洗净身上的社会灰尘，重拾教者的良知和责任，重聚教育的激情和动力，让教师真正成为教书育人的职业和事业？ 这些还需要人们进行反思。也许，一天的“比教学”，一次的“访万家”并不是难事，但如何做到持之以恒，使“比教学”能真正起到提升教育教学质量，“访万家”能真正起到“架起家校连心桥”的作用，我们需要做的还有很多很多。
“课内比教学”活动总结
“课内比教学”活动总结 “课内比教学”是教师教学基本功比武活动，目的是考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，比的是教师的专业素质，比的是教师的水平和业绩。 我校按省、市、区教育主管部门的安排部署，已将教学比武活动分学科全面展开。因为我校只有八位老师，其中有三位临近退休，所以，此次活动，我们只展开了语文、数学两科的比武活动。活动前，我校集中召开了多次动员会，学习领会上级文件精神。学校成立了“课内比教学”活动领导小组，明确了各自的职责，并且制定了切实可行的活动方案，校长领导大家学习了相关比教学、课程标准等方面的内容。语文、数学两个教研组也再次分别召开了会议，集中商讨制定了教研组活动计划，实行了五六次学习培训活动，每位教师都自觉学习了《小学语文教学》《小学数学教学》《新课程标准》，并做有学习笔记。在学习培训过程中，我们实行签到制，要求不迟到、不早退，更不能请假或旷课。 活动竞赛开始，我们先对各位老师的普通话、两笔字、教学目标设计及依据、当堂训练题设计及依据实行了考核，由评审组打分量化，列出分数排序表发到每个教师手中入档。接着，我们按“说课日程安排”实行写“说课稿”的竞赛。十月九日，数学组开始写“说课稿”，为了公平、公正，由校长亲自命题，定为二年级上册《6的乘法口诀》，老师们仔细研读教材，从“说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序”等方面写
出了既具有概括性，又具有分析性，还能使用现代教育理论阐释教学行为的达标说课稿来。当天下午，评审组对老师们的说课稿实行了打分、量化，记载。值得提倡的是，这三位教师中，有两位是老教师，一个今年60岁，一个今年58岁，他们积极认真地参与这次“比教学”活动，一点儿不比年轻人逊色。语文组于十月二十日实行写“说课稿”的竞赛，程序和数学组一样，同题异构，定为二年级上册《小柳树和小枣树》，于当天下午由评审组评比打分，实行量化。 根据“赛讲”日程安排，从十月二十日至十月二十八日定为“说课讲课”阶段，由校长带头讲，接下来依次是：张仕山—《正方形周长》；郭明华—《富饶的西沙群岛》；丁保成—《5的乘法口诀练习》；罗鸣—《赵州桥》；陈琳—《10的理解》；朱苹—《称赞》；唐国清—《有趣的游戏》。从讲课看，无论是年长的，还是年轻的，老师们分别展示了他们的认真态度和特有的教学风采。课毕，评委按竞赛细则对照打分、量化。 写“评课稿”操作程序同写“说课稿”方法相同，都是同题异构，按计划比武量化。各项比武结束，我们汇总老师们在每项比武时所得分，排序、打印表册分发到教师手中建档。 我校通过“课内比教学”来打破平衡，充分展示个人教学水平和水平，促动教师的专业成长；通过“课内比教学”，继续探索和推动“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式。活动的收效是明显的，意义是长远的，相信在下
我与课内比教学反思
我与课内比教学 襄州区三房小学任齐山 【摘要】一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。 【关键词】教学方法多媒体取长补短 “课内比教学”活动，这场课堂大比武，如同强劲的春风，吹遍了埠口小学的每一个角落。让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。但更多的是收获和体会。 一、精心备课，充分准备 课前教师要作充分的准备。要想在本学科的比武课堂上呈现一节高质量的公开课，首先，教师备课要认真了解教材的重点和难点。其次，教师要了解学生，不仅要了解学生原有的知识经验，还应对学生学习新知识会产生哪些困难，要采取的预防措施有所了解。再次，要考虑教法，就是教师怎样把已掌握的知识传授给学生。另外，上课之前教师要精心准备课件，这次比赛，我们都是白板教学，每位教师都有别出心裁的课件，一个好的课件可以为本节课增加亮点，能够给学生带来新鲜感，激发他们学习的兴趣，能够集中学生的注意力，而
且运用起来比较方便。为此我专门准备了一个星期的教学设计，并充分考虑到了课堂教学的难度，特别是对教学过程中可能出现的突发问题进行了预计，并提出了有效地针对措施，争取做到未雨绸缪，方寸不乱。 二、吸取精华 在教学比武的课堂上，我时刻保持着谦虚谨慎的态度，无论是作为执教者在自己的课堂上，还是作为听课者在同事的公开课上，我都充分认识到这次大规模的“课内比教学活动对于我们走上工作岗位十余年的老师来说是一次难能可贵的学习机会。通过这次活动我听到的所有课都妙不可言：陈清红老师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言；韩燕华老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学；王芳老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学态度的和蔼可亲；罗俊英老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；赵运格老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言??????无不是我学习的榜样。多媒体中的动画与幅幅动人场面引领着孩子们走进乐趣无比的教学氛围中。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
语文数学英语“课内比教学”心得体会(通用版)(精选多篇)
数学专业导论课心得体会_语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版）(精选多篇) 第一篇：语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版） 语文数学英语“课内比教学”心得体会（通用版） 唐锦锦 本学期，我校组织了“课内比教学”的活动。作为其中的一员，经历了说课、赛课、议课、评课等环节，教师们精彩纷呈的课堂表现，教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方 法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现 出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功，让我受益匪浅、 收获颇多。 说课环节里，每位老师都是从教材、学生、目标、重难点、教学过程、预设效果这几方面着手，如果没有深入的理解教材、剖析教材，是不可能有这样的效果的。 在本活动的重点——赛课环节，让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。课堂中教师的语言、教师的引导、教师的评价缺一不可。教师的语言能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师 在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾 起了学生思绪。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也 激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础；有的老师语言 精炼简洁，使学生能准确的理解知识点。有的老师循循善诱，引领 学生步步深入。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，只要将 它演绎得好，就能抓住学生的心。 新课标中说到：学生自己的感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑 和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习
的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全 过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式， 教师的指导是实现有效学习的重要条件。不管是英语课还是科学课、品德课，都把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，师生互动、小 组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，让我们的课 堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说， 提笔就写”，真正成为了课堂的主人，学生在学习的过程中，有效 地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、 方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探 究学习的培养。 及时恰当的评价能起到事半功倍的效果，许多老师都运用了鼓励性的言语、手势、眼神、以及肢体语言，极大的激发了学生的学习 兴趣。而生生评价则让学生学会正确的判断、评价同学。 议课环节中，有的老师详尽的记录了上课老师的每一个提问，并分析了提问的有效性；有的老师用大量的数据展示了课堂上学生听 课的效果；有的老师则分析了课堂活动是否围绕教学目标展开。这 些都体现了老师们在听课过程中的认真和专注以及他们对叫教学过 程的深入分析。 总之，这次活动使我更深刻地体会到了，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教 学影响力的智慧。教学一定要吃透教材，吃透学生，不断学习，博 采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，提升自身素质，积淀教学素养。课堂不应只是知识的授受之所，也不仅仅是教学方 法的交流之地。好课绝不是教师“为了好而好“的刻意雕琢，好的 一堂课应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奥秘，获得更多的憧憬与向往。 第二篇：语文数学英语物理化学政史生物地理等学科课内比教 学活动方案 **中学**教研组“课内比教学”活动方案