心理学学习方法

学习方法指导

学习方法是否得当直接关系到学习效果的优劣。好的学习方法使你事半功倍，不良的学习方法使你事倍功半，因此学习心理学也一定要掌握正确的学习方法。根据一些成功人士的学习经验，这里介绍一些好的学习方法供同学们学习心理学时参考，希望对同学们能有所启发。

一、明确学习心理学的目的和意义，认识到心理学知识在生活实践中的价值。师范生学习心理学有助于他们认识、了解将来的教育对象，掌握青少年心理活动的规律和特点，便于根据初中生的心理特点因材施教；有助于师范生掌握更好的教育教学方法，有效地提高教育教学效果；有助于认识自己和他人及其相互关系，提高自己的社会适应能力，帮助自己成为一个成功者。只有认识到学习心理学的价值和意义，才能有学好心理学的愿望和兴趣，才能下决心学好它。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会在学习时提高大脑神经细胞的兴奋性，使学习活动变得卓有成效。所以学习心理学要注意培养自己的学习兴趣，积极地去学习。

二、注意理论联系实际，不搞闭门造车式的修炼。心理学是一门理论性与实用性很强的学科，对初学者来说，开始并不一定能够认识到这一点，还会象学习别的课程一样紧贴教材，依赖课本。这样很难找到学习心理学的乐趣。应该结合老师的讲解去理解心理学知识，把自己的理解和老师的理解相对照，与生活实际结合起来，分析社会生活实际中大量的心理现象。这样做本身就是一种好的学习方法和习惯，不但可以更好地理解、掌握知识，更重要的是可以学会应用心理学知识分析问题、解决问题的方法，体现出学习的目的和价值，使学习活动充满趣味性，形成学习活动中的良性循环。

三、在掌握知识的过程中要先在头脑里建立总体框架，然后再掌握每个部分，最后是回到总体把握。心理学具有很强的理论性、系统性、逻辑性，所以学习时要注意知识的内在联系，按照总体——部分——总体的思路去领会、掌握，这样可以有效避免主次不分，使重点和难点既显得突出，利于掌握，又与整个知识体系紧密相联系。

四、抓好学习的每个环节，提高学习效率。日常学习主要有三个重要环节：预习、听课和复习，每个环节都有自己的规律和方法。

（一）预习：预习的好处是显而易见的，通过预习知道了知识的重点难点和关键点，可以提高听课效率，化被动学习为主动学习，缓解课堂上听和记的矛盾。预习也是在自学，通过预

习形成了自学的能力将会终生受益。预习的目的决定了预习的方法重在“划”、“批”、“写”。预习时一定要边阅读、边思考、边动手，“划”就是在预习时划出层次，划出重点难点，特别是自己无法理解之处；“批”就是将自己在预习时对知识的理解、个人的心得体会批注在相应的位置，以便与老师的讲解对照、比较；“写”就是将自己不理解的地方写下来，以便提高听课的针对性。预习时应避免两种偏差：过粗或过细。过粗达不到预习的目的和效果，过细则造成时间和精力的浪费。预习的尺度只要能达到重温旧知识，了解新知识的层次和自己不明白的难点即可。

（二）听课：学生认真听课会使师生教学互动浑然一体，提高教师讲课的激情和艺术，课堂语言生动形象，妙语连珠。学生听课的方法应体现在几个环节：导入时注意听新旧知识的联系；教师启发提问时积极思考，勇于回答，当别人回答时注意把别人的答案和自己的思考相对照比较，以求取长补短；对老师的板书要做好记录；课堂结束时专注老师的总结性讲解，以提高听课的收获。

另外，课堂做好笔记也是关键一环。做笔记要有选择性，对于自己理解的东西，只要记下提纲就行，省下时间听课，加深理解，而对于自己不懂的内容要详细记下来，以便课下进一步消化理解。有人总结好的做笔记方法应该是：“详略得当选择记，结合理解灵活记，板书时间迅速记，不懂问题特殊记”。这样可以记、听兼顾，避免了顾此失彼，确保在听课而不是在记课。

（三）复习：这是学习过程中巩固知识的环节，在记忆那一章中介绍了科学的复习方法，可以帮助同学们进行有效的复习。另外，要特别重视在应用中复习，凡是自己应用过的知识记忆效果特别的好，这已为很多人所证明。应用的方式有多种，做作业是其中最常见的一种，因此要重视课堂作业，保质保量的完成。社会生活实践中的应用是更重要的应用环节，要时时处处地留心观察，养成分析问题解决问题的习惯。更大范围的复习是看同类性质的参考书，看相关的知识和实际例子，对所学的知识起加深和巩固作用。

各章学习方法指导

正是由于心理学内容的基础性、整体性特点，所以要学习和掌握本书的知识一个重要也是非常难得的，是建立这门课的理论框架。这样在学习和复习这门功课时，能在理解每个概念、心理现象的基础上，可随时提取任何一条信息。

下面将心理学的理论框架列表如下：

第十二章和第十三章? 学习心理和品德心理

理论上构建知识框架，实际中做好三个步骤的同时，也要对本课程的知识点的精力

安排有个轻重，学习方法有个差异。第一、二章是心理学总论，是理解内容。第三至七章是心理学中的重点和难点部分，尤以第三章的注意与教学的组织、第五章记忆与知识的储存为主。第八至十一章是和个体相联系密切的一部分，所以学习中多和个体实际联系。第十二、十三章是教育心理学详讲内容，同时又是现实运用最广的内容，要将理论与现实结合，用理论指导现实生活。现将各章学习方法如下：第一章：? 心理学的对象、任务和方法

本章心理学概论部分的学习，是要深入了解，但不需要识记的内容，在学习中，只要记住“是什么，为什么，怎么做？”就可以把握本章全部。

“是什么” ─—心理学从哲学中分化出来，是研究人类心理发生、发展及其规律的学科，心理对人类心理和行为有调节、指导功能。

“为什么”─—正是由于心理学特殊的研究对象及心理的作用，所以利于人们进行怎么样的家庭教育，人才选拔等。

“怎样做” ─—建立在辨证唯物主义基础上，运用自然法，实验法等方法对人类心理进行测验。

科学的心理观

树立“脑是心理的物质基础，心理是对客观现实的反映”的观点即可。

注意与教学的组织

注意对人的心理过程起调节监控作用，同时在教学中又被广泛利用。所以本章是重点内容，鉴于本章内容的繁多性和重要性，我们可采用知识组块化和自设教学相结合的方法。

组块化即小知识点构成小组块，小组块构成大组块的过程。

组块1? 注意概述—概念功能、生理机制和外部表现

组块2? 注意规律及应用??? 无意注意：含义，引起条件，合理利用

有意注意：含义，引起条件，合理利用

组块3? 注意品质：稳定性、分配、转移、范围

将三个小组块构成关于“注意”的大组块，在自设教学课程中运用。如为引起同学们

的有意注意，首先上课明确学习目的和任务，老师合理的组织教学，在同学们的兴趣支配下，维持注意，听课效果就会增强。

感觉和知觉

感觉和知觉是人类认识世界的基础，同时这两个心理现象有许多相似之处，而感知觉的规律又是本章学习的难点，对待前者要求理解，用列表比较法，而感知觉规律则区分对待。

感觉和知觉比较表

感受性与感觉阈限，公式法：E=1/R?

知觉四特征举例法，如整体性，从窗口上看到一一熟悉人的上身，在头脑中也能建构此人全部轮廓。

观察力及其培养是和教学紧密结合的内容，树立培养良好观察力的目标，有目的组织一次观察性活动是学习这一部分的有效方法。

记忆与知识的存储

记忆和同学们的学习活动密切相连。学好文章，对同学们学习方法和学习效果的教进和提高大有好处，而文章关于记忆含义，分类是深入了解内容，课堂认真听课，多次复习是学习这部分的关键，而几的过程则应该举例理解并加以记忆，规律在学习中运用。例子如下：

一个人想买一台速度快的电脑，走进商店首先对这台电脑的速度进行了解，在头脑中留下印象（识记），此人将此台电脑的信息与存储于头脑中电脑的信息比较加深对此电脑的认识（保持），由于没买，过了几天关于此电脑的信息会因他从事别的工作而暗淡（遗忘），但哪一

天他再看到此电脑时仍然能辨认出（再认），当他过了一段时间，一接触过速度快的电脑时，他就会想到此电脑（回忆）。这样，将记忆的每个过程明然于心，并识别了它们。

思维与问题的解决?

创造性思维的培养越来越受社会所重视，学习思维，兴趣是首要的，同时以培养自己的创造性思维为目标，重点把握思维的两个特性，了解思维的分类与感知觉，心理的关系。

对思维过程、解决问题的思维过程运用实例法（如解数学分析题）进行分析，找出影响解决此问题的因素，与书本比较后总结思维的品质和创造性思维的培养之间的联系联系。

第七章想象与创造

想象是思维的特殊形式，又是创造的基础，合理的想象对人类是有益的。本章着重理解想象及其功能，培养创造能力。采取学习迁移法有利于理解本章内容。

想象：在英语教学中讲过“白日梦”，在生活中，合理向往的“白日梦”就是想象，由此想象的预测、补充、代偿功能显而易见。想象的生理机制与生理解剖学相结合，想象的综合过程和文学作品中典型形象相联系。

创造、创造性活动及灵感的学习与个体价值、态度有关。结合自己实际，树立一定的学习目标。

情感与情绪的调控

了解自己的情感，控制自己的情绪，学习前两节内容，预习，听课，了解情绪、情感，知识与分类后，看自己主观上情绪，情感怎样，并剖析自己认识受情感，情绪支配，还是受它们的促进作用，自己的外部表情又是什么？而第三节心理压力与情绪调节结合心理类书籍和自身实际来学习，了解心理压力的含义以及健康的关系，掌握化解心理问题、减轻心理压力和进行情绪调节的有效方法。

意志及其培养

学习本章，首先给自己提出三大问题①我的意志力怎么样？②意志的心理过程有哪些？③怎样增强自己的意志力？通过问题，可见本章重点。

个性及其倾向性

无论是个体发展，还是人员安置，以及公共关系的有效展开，了解个性心理都对这些活动都是有益的且必不可少的，特别是将来对从事教育工作的学生而言，对管理学生都有帮助。本章节共两个内容：个性概述、个性倾向性。其中重点掌握个性的概念、特征、马斯洛的“需要层次说”以及兴趣的激发和培养。

首先预习本章内容，了解个性的含义和构成以及需要的概念和分类。在此基础上，采用图形法记忆马斯洛“需要层次说”结合现实和自身实例，分析这一学说的优缺点；针对这一学说，针对自己的需要，提出向更高层次转化的目标，并采用多次复习法记忆这一“金字塔”图形。兴趣是最好的老师，了解兴趣的种类、品质，加深对自己兴趣的理解，根据课本知识，拓宽自己的兴趣。

本章需要、动机、兴趣共同构成个性倾向性，它们与能力、性格、气质等个性心理特征又共同构成个性。

第十一章个性心理特征

针对本章重要性及内容繁多的特点，所以学习前理出一条思路最重要。

了解具体内容，同时对各种量表的制作、意义也要熟悉。

第十二章学习心理

学习是同学们接触、了解最多的活动，同时也是教育心理学的具体内容，可结合自身实际参阅教育心理学来学习。

第十三章品德心理

随着社会现代化的发展和西方文化的深入，大陆文化正在受很大冲击，而生活在其中的人们

的道德也在发生着变化。学习品德心理，对于我们形成良好的道德品质，加强对道德的认识，是及时重要的一课。

结合社会上人们对品德的认识，认真阅读课本，并深层次探讨品德形成机制和它的心理机构，针对社会上青少年品德不良的行为，从理论和实践上找出形成的原因，提出建议性的措施，对部分知识的学习，多结合现实问题考虑，得出自己的见解，若条件允许，可组织大范围的讨论。

无论是从总体来看，还是从各章的具体内容来看，学习心理学这门课都要从最基本的概念理论而起，结合现实生活和自身情况来理解，最后形成一个完整的心理学课程体系，无论是近目标的考试，还是远距离的工作，提取本课程的信息都是显而易举的。

重品行、树形象、做榜样”倡议书

重品行、树形象、做榜样”倡议书重品行、树形象、做榜样”倡议书寻甸文学艺术界的有识之士：我县经济、社会、文化发展日新月异，取得了可喜的进步。这与我县广大默默耕耘在各行各业的文学艺术界有识之士的努力密不可分。我们文艺界代表着我县先进文化的发展方向，从事文艺工作的有识之士，都不同程度体现着公众人物的形象。为充分践行“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，发挥我县文艺界的榜样作用，特发出以下倡议：一、强化自身修养，提升文化境界，做先进文化的先行者和引领者。我们要不断拓展视野，磨砺自身，修养自我身心，有崇高的理想，有高雅的追求，有对生活的美好向往，对国家人民的无限热爱。摒弃低俗、平庸、无序、颓废、厌世等不良倾向。弘扬正能量，求索先进文化，做先进文化的先行者和引领者。二、深入生活，扎根人民，奉献人民，坚持以人为本的创作导向。牢固树立文艺来源于生活的信念，积极做生活的体验者、感悟者，自觉成为人民的一员，向生活学习，与群众交朋友，把握人民需求。厘清服务人民大众既是文艺创作的出

发点，也是文艺创作的落脚点。让自己的创作秉承以人为本的导向，创作出无愧于时代，无愧于人民，无愧于自我内心价值追求的优秀作品。三、敢于担当，善于学习，精益求精，恪守“精品化”的创作路线。文艺是自己的，也是世界的，要勇于创作，敢于担当。积极向优秀的.经典致敬，不断学习提升。对自己的创作要有“精品化”的理念，要有不断超越自我的“野心”。四、以身作则，懿德懿行，德艺双馨，树立公众榜样的理想操守。树立德才兼备的文艺理念，无论自己创作，指引他人创作，要有高尚的道德情操，懿德懿行。公正客观地评价他人的成绩，褒扬他人的长处，敢于中肯地指出自己或他人不足，虚心接受意见和建议，要有无私开展批评与自我批评的意识与行动。言行举止，要有公众榜样的操守。【重品行、树形象、做榜样”倡议书】

教育学学习方法

选学校择专业俗话说，“男怕选错行，女怕嫁错郎”，如果高考我们选错了嫁错了，那研究生考试就是第二次新的选择，甚至从某种意义上说，就是我们对专业的最后一次选择，她关系到我们今后从事的职业，关系到我们的生活幸福与否，所以一定要慎重再慎重！我们建议在选择专业时要综合衡量以下自己的几个方面，就是“兴趣第一、扬长避短、考虑需要”。兴趣是选择专业的首要因素。一方面，如果一个人一生都要和自己根本不感兴趣的东西打交道的话，那么会过得很难受；另一方面，兴趣也决定了你能不能有恒心毅力坚持考研复习，并保证较高效率。调查表明，强打精神的复习考研，最后大部分是考不上的。考虑未来就业。不同学科和专业之间就业率相差很大。例如本科毕业生中，政治学、林业工程、材料、仪器仪表等学科毕业生的即时就业率在90%以上，而体育、植物生产、水产、中医学、农业经济管理等就业率低于50%。研究生毕业时的情况要好好得多，但总体情况也仍如此。实力也是一个重要的参考指标。孟尝君养士三千，每个人都有自己的特长，甚至包括鸡鸣狗盗之术。大到人生能否成功，小到考研是否顺利，都要看能不能很好地扬长避短。首先是看现有基础。如果你从末接触过计算机，数学又学得不好，现要却要报考清华计算机专业，那么最好还是不要冒那个险。其次，还要看客观学习能力。如果自己的逻辑思维确实不够发达，那么复习起理工科专业来确实会非常吃力，效果不见得好。如果记忆不强，报考历史专业恐怕也成问题。是否志在必得。前途宽广，本科毕业后工作无忧，今后深造机会也还有，那么建议你选择一个自己最想去的专业拼一把，成则更好，不成也无所谓。要是你指望通过考研来改变一生命运，志在必得，那么建议专业目标定得别太高，这样稳妥一些。个人的客观需要。这一点很现实，也很无奈。比如家庭原因或个人原因要求你必须尽快取得一份薪水可观的工作，那么即使你对文学情有独钟，也可能不得不考虑现实情况。选择专业，除了对自己的综合情况要有一个大概的科学估算外，还应该避免常见的几种毛病。一是鼠目寸光。判断专业如何，就业前景好坏，是否有市场，只盯在鼻子尖上。时间过得快，专业胜衰更快。几年工夫，足够从在大红大紫落到无人问津。大三起码要大概地看到5年以后（研究生毕业）专业的发展趋势。二是人云亦云。自己对自己缺乏认识，没有判断力。明明读懂一个法律条文都在花上半天，看到别人一窝报法律，自己也要去凑热闹。三是过于急功近利。绝大部分情况下，选择专业其实主要依据的就是“功利”的标准。但凡事不能过头，太急功近利反而欲速则不达，因为那样会蒙蔽你的眼睛，造成专业选择上的失误。在专业选择上，有个故事可以参考。话说古时候，有个士子一心想功成名就、封妻荫子。年少时天下太平，皇帝重文士，于是士子一头扎进书堆。不想换了皇上，忙于开缰拓土，重用

贾平凹散文艺术风格

贾平凹散文的艺术特色作为中国当代文学史上的一个贯穿性人物,贾平凹有着无可争议的地位与影响。贾平凹是一个复杂独特的存在,不同文体经他的灵光照射便能异彩顿生,以一人“兼具数美”,实为当代文学创作界的奇才。其小说创作成就巨大,散文创作也毫不逊色,以广泛宏富的内容、超凡脱俗的形式在当代散文创作中脱颖而出,卓然独立。青年评论家谢有顺，在评谈平凹散文作品时曾说：散文“为人类一切无法归类的情感和心灵碎片提供了含混的表达方式”，“好的散文一定是心灵的奇迹和语言的意外收获”[1]，贾平凹的散文，“说书，说话，说人，说事，说生说死，谈奉承，请客，花钱，谈房子，打扮，玩牌，都是从微小的细节入文，趣味生动，精神也自在，没有陈腐之气，整体上还给人开阔的想象。我想，散文之大，应该指的就是这种从小而大的大；事是小的，但精神是大的。……我非常喜欢贾平凹散文里那种实在的、生活化的基础部分。……众多物质性元素（坚实的细节和经验），支撑起了他散文精神流动的河床和气势。好的散文是悟出来的……”，贾平凹的散文，“有小说家的实（物质性），又有思想家的悟（精神性）”，他就成了一个善于悟的“好的散文家”[2]了。（一）富有个性的艺术风格《贾平凹散文选集》无论在意境、结构，还是语言艺术上都充分展示了作者富有个性的艺术风格。 1、以真挚的感情拥抱生活在《贾平凹散文选集》里，作者通过笔锋来展现自己所处年代的生活，抒发自己对生活的感受、感悟及讲述自己独特的人生体验。他追求一种朴实无华、率真自然的生活意境美和意趣美，透过敏锐的观察力来写平常人生的微妙情绪和意趣，他视艺术感受为一种生活的情趣和人生的态度，讲求情操所致，自然为文。正如他自己所说：“我必须老老实实生活，不是存心去生活中获取素材，也不是弄到将自身艺术化，只能有意无意地，生活的浸润感染，使提笔时自然而然地写出要写的东西。”① 2、自然而成的文章结构

树立榜样的艺术

树立榜样的艺术我们常说榜样的力量是无穷的。家庭教育中用榜样的言行，使教育的内容具体化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增强教育的吸引性和有效性，激励孩子去模仿、学习高尚的品德行为，自学矫正自己的不良言行。孩子年龄越小，榜样的感染力就越大。小时候受到榜样的影响，印象会极为深刻，甚至会终生难忘。父母是孩子最重要的学习榜样。父母是孩子的师表，父母的言行是孩子学习的最直观的教材，父母以身作则的示范，不仅可以增强说理的可信性和感染性，而且也能像春风润物一样起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此，父母应时刻检点自己，以自己良好的首先行为，为子女的品德修养做出示范。当然，在家庭教育中，榜样的示范作用不是自发产生的，需要家长正确地给予引导。父母该如何在生活中为子女选择、树立榜样呢？要通过讲故事、看电视、读书等方式宣传并树立革命领袖、英雄模范、历史上的杰出人物和文艺作品中的正面典型形象，影响教育孩子，使他们成为孩子心中的楷模。因为在他们身上凝聚着中华民族的优秀品德，应成为孩子学做人的准则。要使孩子从中受到深刻的教育，家长必须首先对这些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影响、感化、引导孩子。家长还要注意在孩子的同龄人中，在班上的同学中，为孩子寻找学习的榜样，这样可以增加学习的亲切感。这些人都是孩子的同龄伙伴，有着比较相近的的生活经历，同伴中所表现出来的好思想、好品德、好作风，孩子比较熟悉，容易理解、接受，更能激起学习的劲头。但是家长切记，不能专拣同学的优点、长处去和自己孩子的缺点、短处相比，更不能借机去讽刺、挖苦孩子。家长如果常说：“你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太让我伤心了！”这样的教育方式只能起消极作用，让孩子产生反感。正确的做法是，抓住时机，启发自学，增强自信，乐于学习。

专业课学习总结

专业课学习总结【篇一：专业学习总结】专业学习总结转眼间大学生活已接近尾声,这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。我是机械工程系材料成型及控制工程专业的一名应届毕业生。扎实的专业知识是成功的根本，我深知这一点，充分利用大学四年时间，认真学习专业知识，完善知识结构，并且取得了良好的成绩。通过大学四年的学习，不仅使我掌握了机械行业的相关理论，而且使我具备了较强的动手能力和设计能力以及团队协作精神。首先，学习上我始终严格要求自己、刻苦努力、积极向上，百般珍惜这次难得的学习机会，四年我始终保持了比较好的学习态度，能够保持严谨的学风。通过多看、多听、多想、多问、多做，认真学习了学校安排的各门学科，三年来取得了平均89.2分的好成绩，期间，从无迟到、早退和旷课。因此，我还获得了“优秀共青团员”的光荣称号与“三好学生二等奖学金”的肯定。另外，我还注重课本以外知识的学习，加强积累、消化、吸收，获益匪浅，努力提高自己的综合能力。一是充分利用学校图书馆的有利资源，自学专业知识以外的书籍、资料，拓宽了知识面；二是利用一切机会聆听站在学术前沿的专家、知名人士的专题知识讲座，开阔了视野，增长了见识；三是通过专业课程写作和课堂交流互动的锻炼，掌握了有效的学习方法，提高了自己分析、解决问题及辩论、阐述问题的能力。随着社会化大生产的发展，社会需要具备多项技能的复合型人才。我系统地掌握了机械制图、机械原理、机械设计、模具设计、数控加工等机械理论基础。在计算机方面，熟练掌握windows7/xp、office、photoshop、autocad、proe几大常用软件。在外语方面，具有一定的听说读写译的能力，并且通过了全国大学生英语四六级的考试。课外我积极参加各种讲座和报告，拓展自己的眼界，大二大三学年我参加了一个校级srt项目，项目名称为模具钢电火花加工表面质量的电参数的研究。在大学里，从课堂上学习到的只是很小的一部分，我更多地得益于南农提供的各种各样的机会和丰富的资源。在这里，我更多地接触到的是周围普通的同学和师长，我虚心向身边的同学请教。同学们

问题探究式教学法的课堂实施策略

问题探究式教学法的课堂实施策略广东省顺德区大良实验中学聂胜华一、问题探究式教学法的提出 1(问题探究式教学法的背景问题探究式教学法是根据教学内容及其要求来创设问题情境，由教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和引导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。问题教学形成于20世纪80年代。它通过师生探索性和求证性的问题，在探究的过程中培养学生创造性，是近些年来教育界发展起来的一种教学方法和教育思想。1999——2002年，正当我国全面推进素质教育和教育信息化的时候，英特尔未来教育给我们带来了全新的教育理念，大大推动了问题教学在我国的开展。随着问题教学模式的不断发展，在我国教育领域中越来越多应用。 2、问题探究式教学法的意义在国家新一轮课程改革所实施的新课标中，科学探究的意义以及如何促进探究式学习的实施，得到了普遍的重视。探究教学不仅被作为重要的理念强调，而且被列入了课程目标和内容标准中，充分体现了政治新课程改革必须实施的内容要求。问题是学习的起点、思考的动力，问题教学对于唤起学生探求新知识的冲动，培养学生创新能力，有着不可替代的价值。在思想政治课教学中采用问题探究式教学法，使学生在提出问题和探究问题的过程中接受并掌握知识，培养学生的研究、创新能力，从而有效地推进新课程的实施，以适应知识经济和社会经济发展的需要。二、问题探究式教学法的教学策略 (一)设置问题情景

问题情景是创新能力培养的前提条件，直接关系到学生设置问题的能力和学生参与意识，同时也是完成问题探究式教学的先决条件。好的问题情景的设置是发现问题、解决问题的催化剂，能有效地激发学生的思维，维持学生的学习兴趣。所谓的问题情景就是教师利用各种教育技术手段，整合教育资源、精心创设教学环境，设计教学思路。目的是营造一种质疑、探究、讨论、和谐互动的学习氛围。在这种问题情景中，师生创设学习环境，学生自我激发兴趣、增强感受、唤起体验、深化理解、拓展思维、触发创意、调动表现欲望，从而促进自主学习和积极的探究行动。创设问题情景就是在教学过程中，师生有目的、有计划、有层次地进行课堂设计，提出与教学内容有关的问题，把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处，从而激发学生探究的欲望，达到掌握知识和构建知识的目的。 1、问题情景设置的原则第一、问题情景生活化。在教学过程中，应遵循学生的认知规律，针对学生所关注的社会生活中的现象、问题，设置与现实紧密相关的生活化问题情景，让学生充分感受到问题就发生在自己的周边，并能感受到用政治课中相关的知识解决周边生活问题的乐趣。第二、问题情景层级化 1 要以新课标的要求为依据，使之既源于课本又高于课本;既能启发学生、培养学生能力又能充分顾及学生实际水平。 2、问题情景设置的做法实施问题探究式教学如何创设生活化、层级化的问题情景, 第一、社会、时政热点创设

杜甫诗歌的艺术特点是什么

杜甫诗歌的艺术特点是什么？现存杜诗1400余首，从思想内容来看，显著特点就是社会现实与个人生活的密切结合，个人命运与国家人民的命运处处相关，有着丰富的政治内容，浓郁的时代气息。可以说，举凡朝政大事，民生疾苦，以及个人恩怨，在杜诗中一定有所反映。通过杜诗可以看出一个王朝的历史轨迹。丰富的思想内容成就了杜诗鲜明卓越的艺术特色。杜甫穷尽一生的才学做到了集古典诗歌之大成，并加以创新和发展。主要的艺术成就主要有以下五点：第一、杜甫善于对现实生活作高度的艺术概括。这种概括，有的时候是选取具有典型意义的事物，通过客观的描写，把复杂的社会现象集中在一两句诗里，从而揭示它的本质。比如《自京赴奉先县咏怀五百字》把尖锐的阶级矛盾集中在“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这十个字里，使人触目惊心。再如《白帝》：“戎马不如归马逸，千家今有百家存。”表现四川军阀混战的罪恶，也是把一个复杂的社会现象概括在两句诗里。还有像《岁暮》：“天地日流血，朝廷谁清缨?”也很集中地概括了安史乱后的政治局势。第二、雄浑壮阔的艺术境界和细致入微的表现手法相统一。杜甫诗以体物察情见长，往往通过刻画眼前具体细致的景致、事物、人物内心世界，来创造雄浑壮阔的境界，表现重大主题。善于寄情于景，使情景交融，创造出动人的意境。第三、杜诗的语言艺术。杜诗在语言艺术方面是有突出成就的。他的语言经过千锤百炼，用他自己的话说，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”。他喜欢佳句，所以他的语言一定要得到那种惊人的效果，如果达不到这种效果，那么就要继续地反复地修改，死也不甘心。杜甫的语言不同于李白的单纯自然，而是苍劲的，凝练的。所谓苍劲，就是苍老遒劲的意思。他曾经称赞郑谏议的诗说：“波澜独老成。”又说薛华“歌辞自作风格老”。可见杜甫认为诗要老成才好。他自己的语言也正像是一口洪钟发出的深沉的声音。凝练，是说他能用最少的字句表现最丰富的内容，达到高度的概括。苍劲，凝练，构成了杜诗语言的主要特色。第四、创造地运用各种诗体，并取得了出色的成就。从诗歌的体裁方面来看，杜甫是众体兼长的一个诗人，五言、七言、古体、律诗、绝句，他都能够运用自如，尤其是古体和律体，杜甫写得非常好。他的古体诗大概一共有五百多首，其中五古三百六十一首，七古一百四十五首。他常常运用这种体裁将叙事、抒情、议论三者融合在一起。像《自京赴奉先县咏怀》、《北征》、《三吏》、《三别》、《洗兵马》都是如此。杜甫勇于探索，不断创新，全面发展和完善了诗歌体裁，真正做到了众体皆备。将五言古诗这种诗体推向了登峰造极的境地，并发展了律诗的形式。第五、沉郁顿挫的艺术风格。关于杜甫的艺术风格，前人一直是用“沉郁顿挫”这四个字加以概括。杜甫诗歌里的多种多样的形象都在“沉郁顿挫”的风格上取得了统一。杜诗内容广博，体式多样，风格也多姿多彩，而其主导风格是其夫子自道的“沉郁顿挫”。沉郁顿挫包括了“意”和“法”，即思想感情和表现方式两个方面。“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意，主要指感情的力度和深度，侧重于“意”、“思想”。顿挫有抑扬曲折、句断意连、波澜起伏之意，主要指感情表达的层次、节奏，侧重于“法”、“表现”。沉郁与顿挫之间有紧密的联系。唯感情聚积得沉郁，表达起来才不至于一泻无余；唯表达得委曲盘旋，似有不尽之意，才越发显得感情的深沉郁勃。“沉郁顿挫”有忧愤深广、潜气内转而又波澜老成的含义。综上所述，杜诗的艺术特色可谓鲜明，树立起了中国古典诗歌的又一面大旗。同时中国的诗歌到杜甫又达到了一座现实主义诗歌的高峰。对我国后来诗歌的发展起到了重大的推进作用。

母语式的学习方法

母语式的学习方法【学外语的方式】学外语的方式大致有两种，一个种是母语式的学习方法，另外一个是学校里的学习方法。母语式的学习方法是一个不是很普及的学习方法，对学外语的人来说也是比较陌生的学习方法。【学校方式的弊端】对待外语的时候我们过于依赖学校的方式，学语法，背单词，考试等。学校的方式有很多致命的问题，比如太过枯燥，所以没法提起兴趣等。这样的结果是没法坚持学习，因为没有什么意思，成效也不好自然就不好坚持。还有就是效果不好，学了十年也听不懂外语，也没法用于沟通，也就是听力和口语都很差。母语式的学习方法在听力和口语上是强项，用这种方式一辈子可以掌握多国语言。【母语式学习方法的具体做法】【用新概念英语举例，这里的新概念应该是成人版的。】选用经典的教材，采用多听的方式，反复播放课文。根据年龄和外语水平算定一个课文到几个课文反复听MP3，长期有耳机的话会比较难受，所以最好是用外放的音响。比如一个小学三年级或者是四年级的小朋友学新一的时候，先让孩子自己看或者是陪着孩子看新概念一的头几个课文和单词。看的时候主要是看中文部分，看一遍即可，用不了多长时间，之后放MP3，放外放的时候可以让孩子玩游戏，或者是做作业。吃饭的时候或者是做别的事情的时候都可以放外放，一天半个小时一个小时，或者是更长时间也可以。我的孩子学到新概念二和三的时候有的时候一天放四五个小时或者更多。之后几天一次看书就可以了，让孩子看看能不能读，试着读一读，然后根据效果继续定下一步计划。检查学习效果的方法是一两周一次让孩子读听过的课文，能非常流利的读课文的话算通过，通过的就没有必要继续听。不熟练的继续听，熟练的删除以后增加后面的课文，这样继续进度就可以了。不要求写，但是要求流利的读出来，通常能非常流利的读的话就能自然背下来了，有的孩子可以适当的要求背个别的课文，只要孩子接受。这样做就是尽可能的模仿母语式的学习环境了，我们学母语都是父母等周边的人跟我们说无数遍的结果。父母不会要求我们写出来，也不会教我们语言结构，也会说错误的用法然后解释，也不会考试。学英语的话，新概念是比较经典的教材，采用的人很多，MP3都是老外的标准发音。母语式的学习方法就是直接学本土的地道的发音，学习地道的经典的课程。【母语式学习方法的效果怎么样】对学习的效果应该都是有期望值的，这个很正常，采用这个母语式的学习方法以后我发现，孩子的学习效果总是在超越我的想象。不是希望值，超越的是我的想象力。一年多就拿下了新一，又一点多拿下了新二，现在五年级在学新三，成人版的新三是大学四级的水平，新二是高考，新一是中考。优酷搜索的话可以发现有不少小学孩子在学新二和新三，这个不奇怪，能达到。【孩子能接受得了吗？】除了写，其余的部分还是正常要求的，所以没有问题。因为听的次数很多，所以都知道中文的意思，就是都能听懂，也知道是什么意思。

树立榜样传递正能量个人事迹材料800字

树立榜样传递正能量个人事迹材料800字榜样事迹作文篇一说起我心中的好榜样，首先想到的还是她。她是我的一个同学，高高的鼻梁，大大的眼睛，一头长而乌黑的头发。她是一个优秀的女生，不仅学习好，而且爱帮助同学还不斤斤计较。她上课不经常举手发言，可到了下课时间又坐在座位上努力读书，因此，每次考试她都稳拿阶段前三名。因为她学习异常优秀，所以班级上总会有些学习不好的学生向她请教，就好像一个老师。有一次，有一个理解能力很差的同学去问她一个非常简单的问题，她一连讲了三遍，当看到那个同学真正理解时，她笑了，那是多么甜美的笑容啊! 她还不斤斤计较。有一次，在班里刚洒了水，一位同学由于匆忙，不小心把她的书本掉进了地上那一大片湿漉漉的脏水里，当课本捡起时，已经惨不忍睹了，可是她没有埋怨那个同学，因为她知道那个同学也不是故意的。她不仅学习优秀，在其它方面，也都有惊人的地方。她字写得很好，每次参加大小字比赛，第一名非她莫属。她演讲也绘声绘色，每次班里举行活动，她总是担任主持人。她画画得也好，每次过节日时，报栏里总有她一幅又一幅优秀的作品，运动方面也是她的强项，每次

比赛，她总是积极参加。她就好像一个全能优等生，让老师对她赞不绝口，让同学对她刮目相看。那么这一个优等生生是谁呢?她就是刘浩洋。她是我的朋友，是我的对手，更是我心中的榜样。榜样事迹作文篇二学校生活丰富多彩，其中有许多事和人让我难以忘怀，就像海滩上那一个个精致的、形态各异的贝壳儿，说也说不完，道也道不尽。正因为这些美丽多彩的贝壳，我逐渐走向了成熟。现在，我拾起了一个漂亮的贝壳那是一个令我难忘的人。他的名字叫鑫，从一年级起，鑫就和我同班。他圆圆的脸蛋，像红苹果似的，一双不大但十分明亮的眼睛上眼皮有点泡肿，矮矮的个儿，可爱极了。他性格十分活泼，爱蹦爱跳的，还爱交朋友，学习也不错，但是有一个小小的缺点就是有点儿小气。稍微碰着他啦，挤着他啦，那双明亮的眸子立刻模糊了，里面变得莹莹的，一会儿两颗不争气的金豆豆便顺着脸颊滚落了下来，这还算好的，若是有人欺负他了，打他了，泪水就像断了链的珠子一样一颗接着一颗往下落，在他的脸上划过了一道道的泪痕，小脸儿都红了，接着，往桌子上一趴，头埋在手臂里，两肩一耸一耸的，呜咽了起来，要好一会儿才能停下来。

计算机专业课学习顺序

计算机专业课学习顺序计算机2009-01-25 21:20:12 阅读46 评论0 字号：大中小一. 1.c语言程序设计 2.数据结构《数据结构》严蔚敏清华大学出版社 3.计算机组成原理计算机组成原理（唐朔飞版）二. 1.操作系统操作系统——内核与设计原理（第四版）（美）William Stallings 操作系统：设计与实现（第二版）上册（美）Andrew S.Tanenbaum Albert 2.编译原理《编译原理》作者：吕映芝张素琴蒋维杜. 出版社：清华大学出版社《程序设计语言编译原理》作者：陈火旺出版社：国防工大出版社 3.数据库系统王珊、萨师宣的《数据库概论》三. 1.计算机系统结构《计算机系统结构》（第二版）郑续民编清华大学出版社 2.计算机网络<<计算机网络>>谢希仁编著、《计算机组成原理》（熟悉） 2、《数据结构》（掌握） 3、《操作系统》（了解->熟悉） 4、《The C language》（掌握） 5、《编译原理》（了解原理） 6、《汇编语言》（了解） 7、《计算机网络》（了解） 8、《软件工程》（了解） 9、《关系数据库》（熟悉） 10、《The C＋＋Languege 》（掌握） 11、《面向对象设计》（掌握；结合C++学习） 1、《The C Programming language》（Keinighan & Dennis Ritchie 1988） 2、《The C++ Programming Languague》（Bjarne Stroustrup 1997） 3、《Inside The C++ Object Model》（lippmans） 4、《Effective C++》（同上） 5、《More Effective C++》（同上） 6、《Exceptional c++》 7、《C++面向对象高效编程》 8、《设计模式》 9、《Thinking In C++》 10、《The Standard C++ Bible》（一般推荐） 11、《The Art of Computer Programming 》 12、《Programming Windows》（Charles Petzold） 13、《VC++5.0技术内幕》 14、《MFC 深入浅出》 15、《软件需求》 16、《Advanced Windows》 17、《C++ primer》 18、《win32程序员参考手册》 19、《用TCP/IP进行网际互连》

中西美学与艺术的比较

《成电讲坛——中西美学与艺术的比较》听后感 XXX 28063040XX 5月6日，很荣幸的去听了曾繁仁教授所开讲的成电讲坛，临听后感觉颇为受益。曾繁仁教授1964年毕业于山东大学中文系，曾任青岛海洋大学党委书记、山东省教委副主任、山东大学校长，现为山东海天软件工程专修学院名誉院长、山东大学博士生导师、教授，国务院学位委员会学科评议组成员、中国高教学会美育研究会副会长、中国作家协会会员、全国中文教学指导委员会副主任、中外文艺理论学会常务理事等职务。曾教授近年来一直潜心于美学教学和研究，尤其在西方美学史和当代美育理论领域用力甚深，学识深湛，形成了具有鲜明个人特色的学术思想和理论成果。今天曾教授做客电子科大，就大学生如何提高人文素质和如何欣赏艺术的无比魅力，与艺术作为人生的伴侣这两点展开了对中西美学与艺术的演讲。在听曾教授讲座之前，我对于美学的认识停留在字面的理解上，以为美学就是那些艺术家们所研究的东西，不是我所能理解的；以及认为作为一名工科类的学生，这些美学以及与艺术有关的东西离我们很遥远。殊不知，其实美学就在身边。首先，曾教授给我们介绍了美学的概念。简单概括为人类的审美，以及人类对现实和大自然的情感体验和审美情感。然后曾教授就中西美学的不同作了深层次比较。中国古代“天人合一”思想与古希腊的“求知”哲学的对比，《中庸》说："喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。"也就是所谓的“中和位育”之道了，它从从人心与宇宙的同一性出发，揭示了人类心灵本身的澄明与博大，勉励每一位社会中的个体，从中正平和的人道入手，至诚无止，自强不息，以达到与天地万物并立，而共博厚共高明共悠久的至高境界，"中和"是灵魂，它统摄"中和位育"精神的上上下下，而"位育"则是"中和位育"精神的终极目标。而西方的崇尚的“黄金分割”哲学，却是揭示的和谐之道，道法自然的一种和谐之美。中国古代“中和论”美学和“中和之道”。“中和”本来是先秦思想的重要概念，它的一个重要来源其实是春秋时期的“乐”论。我们从《礼记·中庸》的“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”。 “保合太和”之自然生态只美，《易经》云，“乾道变化，各正性命，保合太和，乃利贞。”中国自古是农业社会，故有“农为本，商为末”的说法，因而有国泰民安，风调雨顺，五谷丰登，国家太平只天下大宏愿，老百姓个个平安无事，就是天下太平。 “元亨利贞”四德之吉祥安康之美，《左传》襄公九年载：穆姜释随卦卦辞，读“元、亨、利、贞”，以元为仁，亨为礼,利为义,贞为正，称为“四德”，赋予道德规范的涵义。唐孔颖达《周易正义》引《子夏传》说：“元，始也；亨，通也；利，和也；贞，正也。”认为乾卦“四德”意味着阳气始生万物，物生而通顺，能使万物和谐,并且坚固而得其终,宋程颐在所著《易传》中,依据孔说,将此四字解释为“元者万物之始，亨者万物之长，利者万物之遂，贞者万物之成。”以元亨利贞为天道生长万物的四种德行。

初中数学探究式教学策略

初中数学探究式教学策略发表时间：2019-05-08T17:03:04.283Z 来源：《基础教育课程》2019年6月11期作者：闫虹 [导读] 本文分析了初中数学探究式教学中存在的问题,并在教学实践的基础上提出了应对策略，旨在使探究式教学真正发挥其作用。闫虹（西北工业大学咸阳启迪中学陕西咸阳 712000）摘要：本文分析了初中数学探究式教学中存在的问题,并在教学实践的基础上提出了应对策略，旨在使探究式教学真正发挥其作用。关键词：数学教学；探究式教学；问题；策略中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-211-01 为了更好地落实课改新理念，大部分教师长期受传统教学模式的影响，对“探究式教学”这种模式的认识和研究还不够，从而在实施“探究式教学”时出现了不少的问题并有待改善。一、存在的问题 1.部分教师对探究式教学持“消极”态度，他们认为在课堂上搞“探究”是在浪费时间，会使“双基”得不到落实。 2.“眉毛胡子一把抓”，什么内容都拿来探究。 3.课前准备工作做得不够充分，创设的问题质量不高。 4.没有给学生充足的时间与空间进行探究，教师介入时机把握不当。 5.重探究轻展示。探究时有声有色，展示成果时却因怕生事端，又要赶时间，于是草草收场。 6.忽视学困生，使懒于思考的学生成了课堂的旁观者。二、解决问题的策略 (一)学校要做的 1.学校要加大对教师的培训力度，全面提高教师的自身理论水平和实践能力。培训的形式应多样化，可结合组织理论学习、学术讲座、观看优秀教师的课堂实录、课堂教学实践、外出观摩学习等多种形式。通过培训学习，让教师掌握包括探究式教学在内的各项教学技能，提高个人的科研能力，为在探究式教学中成功设计高质量问题打下基础。同时，也可以让“消极”探究式教学的教师们认识到：探究式教学在短期内对学生分数的提高确实没有做题的作用大，但它在培养学生创新素质上具有不可替代性，而国家的发展需要创新型人才。必须帮助这部分教师转变观念，共同参与到我们的“探究式教学”的课题研究中来。 2.学校要尽快建立一套与探究式教学相适应的体系。一堂探究课是否成功，最重要的前提是教师的课前准备，它需要教师在课前花大量的时间做精心的准备，设计出高质量的问题，这就需要教师有足够的时间。所以，学校应考虑适当减轻教师的工作负担，并建立相关的新的教学评价体系以及一些奖励机制，来保证和促使教师能够并愿意花大量的时间来为学生的探究学习做复杂费时的准备工作。 (二)教师需要做的 1.确定合适的探究内容并做精心准备探究式教学的有效使用，可促使学生掌握数学发现的方法，形成迁移能力，并最终养成勇于创造的态度。但是，探究式教学要求教师对所教内容做出较好的加工和组织，要花费课前大量的时间来准备，否则难以取得好的效果。并且，也不是任何内容都能有效地运用探究式教学，有些知识内容，由于种种原因，难以通过探究式的学习活动去获取，有些也没必要做探究。例如，在探究出一些运算法则后，有一些课时专门是运用法则进行计算，像这样的内容就没必要再探究；再者，学生学习的知识大多是人类经几千年探索的结晶，要求学生在短时间内学习完这些知识，同时全部经历历史上的探究过程是不现实的。教师应该把握好时间与教材，精选出一些富有挑战性、能激发学生探究兴趣，且可使学生在探究后能获得成就感的数学教材来组织探究式的课堂教学。要立足教材，并对教材进行剖析和重组，用联系、运动、变化的观点去研究各知识点之间的转化，展示给学生一个动态的“知识生长”的过程。 2.保证探究时间，把握介入时机苏霍姆林斯基曾说过：自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。这里所说的支配时间其实就是学生自主学习的时间，探究式教学让学生主动去探求知识，发挥学生的创造性，就必须有充分的自主学习的时间做后盾，否则就是一句空话。可我们的教师在进行探究式教学时却总担心完成不了教学任务，于是常常过早地介入甚至草草收场。有时是看到学生讨论许久也不进入正轨，就急，然后提示一下；有时则是没过多久就有个别学生得出方案，教师一高兴立即请该团队的学生展示方案。这样一来，还有大部分学生的自主探究、自主学习的机会就这样被剥夺了；同时，它还剥夺了学生尝试错误和从教训中学习的机会，有时指导又不充分，以致学生感到手足无措。这都是传统教学模式在作祟，注重结果，不注重学生得到的过程。这就违背了探究式教学的初衷。所以，在学生做自主探究时，教师应该给予学生充分的自主探究和交流的时间，并在教室四处走动，采取以听、看为主的交流方式，把注意力集中在对学情的了解上，再迅速地加以思考：该不该介入、什么时候介入、下一步的教学应该做何调整、哪些问题需要教师讲解等等。对此，教师需要把握时机，及时做出最恰当的选择，确保探究课能够取得预期的目的。 3.组织好自我展示环节学生通过自主探究与合作交流，终于得出了方案，他们不仅可以体会到成功的喜悦，而且也需要展示自己的研究成果，让同学来分享并得到教师的肯定与表扬。自我展示，是探究课的华彩所在，探究课的高潮正是在这个时候来临的。它在学生展示异彩纷呈的成果的同时，也可以训练学生的语言表述能力。这时，教师要鼓励学生畅所欲言，并对学生的每一种方案，不论正确与否，不论繁琐与否，都要给予热情的、积极的正面评价，以保护学生的进取心，营造宽松的课堂氛围。教师还应对探究结果进行提炼本质，适当总结。让学生获得充分肯定的同时，能得到更加深入的思考。 4.面向全体，因材施教在探究式教学中，基本上都是思维活跃的学生在思维较慢的学生尚未充分思考前就提出了自己的观点，这不仅打断了思维较慢的这部分学生的自主思考，剥夺了他们探究的权利，久而久之，还会使这部分学生产生惰性，最终沦为课堂的旁观者。这势必不利于学生的均衡发展。所以，教师要在每一节课都要着力注重对这部分学生的引导和鞭策。一方面，在分组时就要特别关照小组长要带着这类学生一起讨论，用集体的力量把他们拉入正题；另一方面也要求教师在深入小组时特别关注这部分学生，鞭策他们一起参与讨论，可考虑在展示时随

学习方式转变中存在的问题及对策

学习方式转变中存在的问题及对策江苏省育才中学顾谈明 [关键词] 新课程、学习方式、发现学习、课堂调控技巧一、存在的问题新课程所倡导的学习方式转变的基本目的是促进学生的发展，是转变过于接受的学习方式，形成自主、合作、探究的新的学习方式。新课程实施以来，学生在学习态度、情感与学习兴趣等方面有了很大的改观，学习方式发生了可喜的变化。但是，由于课程推进中各种各样因素的影响，学生学习方式转变中仍然存在一定的问题。首先，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式。有些教师在课堂上所运用或者是鼓励学生采纳新的学习方式，从总体上看是符合教学方式或学习方式的要求，但在实质上却与新课程改革所要求达到的教学质量相差较大，有的甚至没有效果。有的教师特别是一些年轻教师，为了上好新课，采用多媒体教学。在他们看来，多媒体用得越多，学生参与率就越高，课堂效果就越好。他们花了不少心思，精心制作大容量的课件。课堂上，教师成了“一指禅” ，从头摁到尾。一会儿用Powerpoint 展示这个片断，一会儿用Flash 来呈现那个材料，不断切换，忙得不亦乐乎。从表面上看，学生的兴趣很浓。但事实上，学生在这样课堂上，无意注意过多，教学信息在传递过程中干扰过大，对知识的获取量相当有限，导致学生在有限的时间内无法思考。学生等于和机器在交流，很少与老师有直接的情感交流。虽然有的课堂气氛十分热烈，学生也相当活跃，但是，一堂课结束后，再看看学生到底学到了什么、教师又教给了学生哪些知识、完成了哪些教学目标、学习效果究竟怎样，往往教师自己也不知道。为了突出学生参与，以学生为中心，有的教师在传统课堂教学中加入一些讨论或表演等活动，但因讨论时间可能过短，或者之前没有让学生作好准备，结果使讨论毫无目的，缺乏实效性；表演过后缺少必要的点拨。这种讨论或表演只能属于课堂教学中的一种点缀，根本达不到预期的目的，白浪费时间。有的教师为了强调情感教育，强调学习方法，倡导欣赏教育，放弃对学生的严格要求，呵护得太多。学生虽然得到了快乐，但失去了一定的压力，从一个极端走向另一个极端。以上这些所谓的自主学习、探究学习、或是合作学习只是具有它们表面的特征，其内在实质的东西涉及的很少。因此，在转变学生学习方式的过程中，如何更深入地理解和运用恰当的教学方式，保证课堂教学的质量和效率是教师教学时首先应该思考的问题。

激励先进、树立榜样、弘扬正气、振奋精神

激励先进、树立榜样、弘扬正气、振奋精神记安多集团“两新”组织先进事迹甘肃安多投资集团公司始建于1972年，前身是夏河县水泥厂，公司现有员工1500人，总资产15亿元，资产负债率35%。主营畜产品、水泥、水电开发、金融服务、技术咨询等，集团旗下控股、参股子公司和关联企业20家。为了实现企业转型跨越发展，实施产业结构调整，依托甘青川藏安多藏区畜牧资源优势，把做大做强畜牧产业作为公司未来发展的优势产业，在省州各级政府和相关部门的关心支持下，积极融资建设“夏河安多畜牧产业园”，旨在带动农牧民群众增收致富，提高畜牧产品的附加值。公司逐步确立了“坚持以畜牧产业、清洁能源、新型建材为主线，以畜产品开发为重点，以金融、科技、电力、建材、旅游、文化产业为支撑，抓好产业基地建设，培育国家级产业化龙头企业，以市场为导向，依托科技创新，实施“两园一带一心”规划，延伸循环经济产业链，走多种经营具有安多特色的高起点、高标准、高质量、高效益，稳步推进的集团化上市公司的道路”的发展战略。根据中共甘南州委宣传部《关于转发省委宣传部〈关于推荐全省优秀“两新”组织的通知〉的通知》文件要求，为加强“两新”组织建设，建立良好的社会舆论氛围，公司上下开展了一系

列以“激励先进、树立榜样、弘扬正气、振奋精神”为主要内容的“两新”组织建设活动。一、共建“两新”、夯实基础自成立组织以来，公司党支部积极发扬“党有号召，我有行动”的传统，依靠党建资源，充分发挥党组织桥梁、纽带作用，积极开展“两新”组织建设，不断加强公司党的自身基础。 1、健全组织，强化阵地建设公司自成立组织后，逐步完善党支部领导班子，任命王志荣为党支部书记，制定了一套规范的规章制度，设立了党员活动室、阅览室、培训中心，使党员学习有场地，活动有场所。定期不定期地组织党员开展学习及主题活动，形成了一套与“两新”组织相适应的工作制度。 2、完善机制，做好推优工作认真做好发展党员工作，把一些优秀青年发展到党组织中，公司先后发展了14名党员，认真办理公司党员的组织关系接转，着力加强发展新党员的工作力度。建立党员花名册，对党员的接转及新发展的都及时在花名册上登记，党员的登记管理工作比较完善。 3、树立品牌，服务企业生产在党组织的领导下，结合公司的实际情况，以“党员文明号”、“党员突击队”、“党员志愿者”等活动为载体，把企业的党员组织起来，服务企业发展，较好地发挥企业经营管理层、党支部与员工的桥梁与纽带作用，帮助党员在工作实践学习交流中成

如何复习和备考法学硕士专业课

如何复习和备考法学硕士专业课 1.怎样复习专业课? (1)认真研读指定教材跨考教育认为教材是复习的根本材料，也是答题的基本依据。复习时应当以教材为根本，全面、牢固掌握教材内容，围绕教材内容展开复习，这是必不可少的复习环节。自从法律硕士考试实施全国统一命题以来，中国人民大学出版社出版的《法学硕士专业学位研究生联考考试指南》成为复习必备书目。从联考考试试卷命题的实际情况来看，其考试范围应参照该教材作为命题依据的，因此选择教材时，应当把该教材作为复习的必备用书。 (2)认真分析历年试题认真分析专业课的历年试题具有非凡的意义。因此认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生根据这些特点，有针对性地复习和准备，其效果一定颇佳。 (3)全面复习和重点复习相结合所谓“全面复习”，是指考生在复习专业课时应当对教材的内容予以全面掌握，不能凭主观猜测哪些内容考，哪些内容不考。复习时应持正确的态度全面复习，全面掌握，把握基本概念、基础知识，建立起知识点之间的联系，形成完整的知识体系，用全面、整体的观念看待每一个知识点，这样才能融会贯通，全面、准确、牢固、深入地掌握教材内容。考研试题覆盖面较广，不仅考查重点、热点，还考查一些次要的、偏僻的知识点，考生务必全面复习。所谓“重点复习”，是指在全面复习的基础上对重要的概念、理论投入更多的时间和精

美人之美和而不同

美人之美和而不同 ——上海市铜川学校创建区素质教育实验学校发展规划（2006～2009）上海市铜川学校

2006年4月各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。 ——社会学家费孝通人类发展的目的在于使人日臻完善；使人的人格丰富多彩，表达方式复杂多样，使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任。……教育的目的在于使人成为他自己。 ——联合国教科文组织：《学会生存》我们相信，教育即?美人之美?，学校即?美人之所?，在尊重个性差异

的基础上使学生人格日臻完善，是学校教育存在的理由。 ——铜川学校教育信条（之一）

一、学校发展基础（一）学校基本情况上海市铜川学校创建于1990年8月，1996年6月与铜川路小学合并成为九年一贯制的公办学校。占地面积18378平方米，建筑面积10551平方米。学校共有标准教室42间，配有理、化、生实验室、数字化语音室、多功能电教室、电子阅览室及各类专用教室。校园网、闭路电视、广播系统、教室多媒体系统等教育局重点建设项目已开通使用。学校拥有两条全塑胶跑道，一个人造草坪足球场、两个塑胶篮球场、排球场及羽毛球场。学校现共有9个年级，32个班级，学生1152名，在编教职工112人，其中高级教师6人，一级教师54人。（二）学校办学优势近几年来，学校充分利用合并前两所学校各自的资源优势和办学特色，积极探索富有?铜川?特色的办学模式。学校始终坚持贯彻党和国家的教育方针，坚持实施素质教育，大力推行二期课改，以改革为动力，育人为核心，以学生发展为本，服务至上，扎实工作，依法办学，以德立校，形成良好的学风（乐学创造、明理求真）、教风（服务学生、求实共进）、校风（文明求美、团结和谐）。特别是2002年以来，学校荣获普陀区?日常行为规范示范校?、?德育先进集体?、?艺术教育先进集体?、?绿色学校?，连续四届被评为普陀区?文明单位?。教师和学生在全国、市、区等各类竞赛中频频获奖。近三年学生荣获区级以上各类奖项几百人次，其中国家级二十几项，市级一百多项，教师有100多人次荣获各类区级以上的奖项，学校在区级以上的各项活动中荣获多次优秀组织奖。在教育行政部门的领导、上级业务部门的指导以及社会各界的支持下，经过近三年的努力，我校的教育教学质量稳步提升，社会认可度明显提高。具体来说，实现了以下七个新进展： 1．以?树魂立根?为宗旨，坚定不移地以德育为首，形成了全员育人的?大德育?格局。在德育课程开发方面。有效整合二期课改精神与学生行为规范教育，开发德育校本课程，