2018年语文S版六年级语文下册《语文百花园三》导学案(教师版)

语文百花园三

内容简介：“语文百花园三”包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。导学目标：

1．理解并运用表示因果关系的关联词语。

2．体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。

3．阅读短文《奇想与发明》，了解发明，获得启示，提高阅读水平。

4．积累有关科学探索的名人名言。

5．语文大课堂：小产品·大推介。参与实践，大胆表达。

6．习作：我的一次科学尝试。积极写作，提高语文素养。引导科学实践，激发探索热情。

导学重点：巩固语文基础知识，受到科学的熏陶与教育。

导学难点：积极参与语文实践活动，真实记叙自己的一次科学尝试。

第一课时

导学目标：

1.学会查找、运用资料的方法。

2.能理解并运用表示因果关系的关联词语。

3.回顾本组课文，能交流学习本组课文的收获和启示。

自主学习：

一、学会查找、运用资料的方法

1．在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是通过什么渠道来搜集资料的？（教材66页）

2．阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。认真读读泡泡里的话。

3．结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。

二、学会因果关系复句中关联词语的使用

1．读例句，体会带点词语在句子中的用法。

⑴因为

．．公德，他将手表送还给我。

这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。

⑵这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为

．．他们知道，中国已经迈出

了圆千年之梦的坚实一步。

这句话是因果关系倒置的复句，前一分句表示“果”，后一分句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。

⑶不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此

．．，恐怕也不会有科学家做这件事。

这句话也是前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”来连接，其作用相当于“因为……所以……”。

小结：这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。

2．运用。

（1）用“……因为……”写一个因果关系倒置的句子。

（2）写一个只用“因此”来表示前因后果的句子。

合作探究：

1．本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？

2．请读宁宁和丫丫的对话。你从他们的对话中发现了什么？

3．结合本组的其他课文，交流自己的读书体会和感受。

提示：本单元的课文，都是通过具体事例，讲述探索与发现的重大意义，通过对人物言行的刻画，表现人物身上所具有的执著追求、勇于实践的科学精神，使我们从中受到熏陶、得到启迪。

达标检测：

用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

1．霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个令人折服的生活强者。

2．居庸关山势高，岩层厚。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

3．詹天佑决定采用中部凿井法。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。