最新-中学体育教育中存在的问题及改进建议 精品

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中学体育教育中存在的问题及改进建议

摘要体育是素质教育要求下的必修课程,对学生的成长与发展起着不可或缺的作用。

体育课不仅是促进中学生身体发展的重要手段,而且能调节中学生快速的生活节奏,缓解学生的学习压力,是为社会培养后备人才的重要课程。

但由于目前我国对体育课的重视程度不够,中学体育教学仍存在着课程内容枯燥、教学方式不当、体育课时较少、体育思想落后等一系列问题亟待解决。

笔者在研究当前中学体育教育的基础上,结合自身教学经验,简要分析中学体育教学中存在的问题、改进措施及初中体育教学需要达成的目标。

关键词体育;中学;问题;建议随着素质教育的推进,体育课在中学课程中的地位与以前相比有了很大的提高。

为了响应教育部门实施素质教育的号召,很多中学改变了传统的轻视体育课的思想,加深了对以人为本,健康第一的认识,并对当前的体育课进行了较为全面、系统的改革。

但由于传统的教育方式由来已久,一时之间无法彻底改变,中学体育教学在教学指导思想、教材内容的选择、教学方法的运用、体质评价的措施等方面还存在若干问题亟待解决。

1中学体育教学中存在的问题1.1体育课教学内容枯燥、单一体育教学需要向学生传授体育的基本知识、让学生掌握体育的精神、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平,其教学的内容应该多样化,形式应该多元化。

但现阶段的中学体育教学往往以培养学生的竞技技能为中心,训练量大,趣味性低,枯燥乏味,导致学生的学习兴致不高。

1.2体育课课时较少,学生运动量不足目前,由于中学生面临升学压力,考试课程较多,因此中学体育课课时略显不足。

经调查研究表明,大部分中学的体育课每周只有一至两个课时,有的学校甚至以学习任务重,教学时间紧为由,占用体育课的时间。

加之中学生的体育运动时间大多集中在体育课堂上,课下很少有时间进行体育运动,这让本来就课时不足的体育课更加无法满足学生运动放松的需求。

1.3无法实现理论与实践的统一由于中学生的体育课时较少,因此教师在

初中体育教育叙事

初中体育教育叙事 初中体育教育叙事 这是一堂初中广播操第五节“腰部运动”的授课,原本备课的程序是先学一节广播操,而后进行游戏“火车赛跑”。但在教学过程中,学生注意力一直都不能集中,心猿意马,使我无法往下教。一想这一周的前两堂体育课都教广播操,不要说他们觉得单调、枯燥、乏味、厌烦了,连我都觉得教得索然无味。为了调动他们的积极性,我决定先做“火车赛跑”的游戏。 在我看来老套的游戏同学们却玩得非常尽兴,要不是有广播操的教学任务这节就想让他们一直快乐的玩下去。这时看到一个同学表演节目中在模仿动物走路的动作,这时我突然来了灵感:是否可以换一下呢?模仿动物动作换成模仿广播操动作?这个动作不是可以把一节的广播操分解来做吗?于是我就重新宣布游戏规则,即“火车”落后的队伍模仿教师做体操的某一分解动作,学会后教其他小伙伴,让他们模仿新的动作。我将动作分解、成四个部分要求他们模仿,分解动作全部模仿完,再由一个被追到的同学把整节的动作连起来模仿做,其他同学再跟着做。 一节课在“游戏”中结束,这节广播操大部分都学会了,关键的是他们学得开心、很认真,我相对地比较轻松,原来的困惑迎任而解,切实起到了事半功倍的效果,让我和学生体会到了“教”与“学”的快乐。教新操是一个太烦却又是一个很无奈的事情,说烦是说新操变化多,比如拍数的变化,拍数前后动作的变化等等,说无奈是说无论是谁我们都有义务和责任把他们教会,没有选择的理由!除了这些,还要克服刚开学时的种种不适:嗓子,皮肤……其中,金嗓子喉宝成了必备品了!不过看到学生学会之后整齐的动作,就象老农看到一茬茬庄稼乐滋滋的。 如何高效教新操,我认为有三,其一:我们在教授新操时可以根据学生的接受能力,来安排新操的教学,简单的就可以快点,动作复杂的就把进度放下来,不能千篇一律的“一刀切”。其二,我们可以利用课间操的时间来巩固提升已学动作的质量再此基础之上,还可以集体学习下一个动作,先给学生建立一个动作表象,为下一课的学习埋下“伏笔”!其三,如果遇到阴雨天气,就到室内进行理论辅导,进一步加深学生对每节操动作要领的消化与吸收!决不能因为室外条件的限制而错失那些最佳的教学时机 这是一节开学不久的体育课,同学们都积极的准备着“多人多足走”游戏。游戏时将跳绳绑在脚踝附近,二人进行三足走,三人进行四足走等练习。全体男

中学体育论文题目选题参考

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体育教育叙事

体育教育叙事 在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容,尤其是刚入学的一年级新生,就拿原地踏步走这一块来说真是让我们组一年级的老师曾经费了不少心思. 口令:一二一 要领:随音乐节奏,两脚在原地上下起落,口令一落在左脚上。抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;落下时,前脚掌先着地,上体保持正直,两臂摆前后摆动。说完后,我在操场上开始了踏步训练!“一二一、一在左脚上…… 一、一二一……一二一!”,在学生的队伍中间,一遍一遍地纠正,一遍一遍地查改,末了,只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上,没有办法,我又更换口令,把原先喊的“一二一”改成了“左右左……”,我想这下学生应该听得懂了吧!从队伍的排头一直走到排尾,能够按照要求做的,屈指可数。 “收队!” 幸好这两个字没有喊出口,不然就算是向这些小家伙们低头了。因为我脑子里闪过一个好主意,我可以用游戏啊,游戏不是最能吸引他们。同学们,我们玩个游戏吧!好!刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神了许多!我们的游戏规则是这样的:老师说一,你抬左脚,老师说二,你抬右脚。开始——一!左脚;二!右脚;一!左脚;二!

右脚;一!左脚;二!右脚……唉,他们个个反应极快,而且正确无误!嗬,还是游戏的魅力大,我加快了一二的频率:脱口喊出“一二一”,学生也使劲地抬着左脚、右脚、左脚!哈哈,又回到了开始的训练。“一二一,一二一……”这一次,大部分的孩子都对了…… 是呀,有的时候,枯燥乏味的机械训练,学生是极端厌恶的,而且潜意识里抗拒着,唯有换个方式,才能让没有意义的“一二一”变得生动有意思。 看着这些天真的小家伙在我的教导下又一次过关了,心里真是美滋滋的…… 课堂教与学的效率是关键。在课堂上应合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,影响学习效果。

体育教学论文:浅谈中学体育教学中的素质教育

体育教学论文:浅谈中学体育教学中的素质教育 才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。众所周知,体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促动学生智力的发展,增强学生的体质,培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生顽强的意志品质,陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观点与审美水平。那么,如何在体育教学中实施素质教育就成为所有体育老师注重的问题。本文就如何在中学体育教学中实施素质教育,促动学生的全面发展作以下几个方面的探讨: 一、体育教师要持续提升自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观点的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适合社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三,体育教师要有渊博的知识和多种技能。为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣,同时还要具备较好的语言表达水平和课堂应变水平等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提升教学效果。 二、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中

通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品质,树立准确的体育道德观,让学生具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌,以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法的良好习惯。 体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授实行的,不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯,要细心构思巧妙安排,以画龙点睛的揭示,引导学生去感悟,使学生在锻炼身体的同时,不知不觉地受到思想品德教育。 第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风; 第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相协助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质; 第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。三、在教学中激发学生对体育学习的兴趣 面向全体学生,教师要认真了解和研究全体学生,使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育,根据学生的身体素质、接受水平、个性差异、隐性适度地分层教学,满足不同层次学生的心理、生理的需求,激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况,结合学生的身心特点,选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式,让学生动起脑筋,边想边练。教材有相对枯燥和相对趣味之分,相对枯燥教材教学时,教师使用教法要力求新颖,使学生的情绪持续变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,使学生对枯燥的教材教

中学体育教育教学论文题目选题参考

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体育教学叙事

后进生的转化 体育课上,大家都在认真地练习着,只见体型较胖、无精打采的某同学一直站在操场旁边看着同学们练习,不用问就知道她会说“老师我不舒服……”我已经习惯了她的语调、表情,只能无奈地笑一笑。课后,我反思:难道她初中三年都要这样一直旁观下去吗?难道我就没有责任吗?难道我就不能让她参与进来吗? 通过反思,我认为某同学不爱运动,教师是有责任的。 1、“体育后进生”的心理特点。由于身体较胖,导致体育成绩较差,在集体运动中,“体育后进生”适应性较差,有时举止失措,不能充分的表现自己的能力,缺乏自信,往往遇难而退,不愿尝试。“体育后进生”有自卑、逆反、封闭等不同类型的心理。他们的自尊心和自卑感常常交织在一起,并时时处于矛盾中,对教师和同学们有恐惧感和对立情绪,意志薄弱。 2、教师的放任。长期以来,某同学请假时,只要说“身体不适”,教师就没有过多的追问和进行过多的沟通,不了解正在原因,最终导致这名身体较肥胖、身体素质差的某同学成为“旁观者”。 3、教师未充分做到因材施教。教师在设计课时,教学的深度、广度、进度只适合大多数学生的知识水平和接受能力,未考虑个别学生的个性特点和个体差异,没有使他们的能力、潜力获得最佳的发展。 作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。教师教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。一天课后我留下了某同学,我说:“你每次课都能准时到,并和同学们一起做准备活动,这些你都表现得很好!”这

时我看到她眼中闪过一丝惊讶,并接着说:“这说明你从内心还是很喜欢上体育课,对吧?”她点了点头。“那你为什么不和同学们一起练习呢?”她说:“老师,我……”我看着她,并用眼神鼓励她继续说,“其实我在课后,自己一个人练过,但是我做不到,动作也很丑,如果我在上课时做,同学们肯定会笑话我的”我对她自己私下的练习感到惊讶并感动,她是想做的,而且想做好,想在同学们面前展现自己优秀的一面。我肯定和表扬了她课后练习。在以后的上课中我给她降低练习目标,时时鼓励她,她在一点点的进步。最后在初三的体育考试中,立定跳远成绩由148变为180,坐位体前屈成绩由5厘米增加到20厘米。她不在是“体育后进生”了! 教师应该有培养“体育后进生”的自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面协调发展,经常去关心他们。对他们的心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析、因材施教。为他们创造良好的学习环境,并给他们提供锻炼和表现得机会,经常给予他们鼓励,只有这样才能有效地转化“体育后进生”

浅谈中学体育教学

浅谈中学体育教学 如何提高中学体育教学质量,即让学生享受到体育所带来的乐趣,又能提高课堂效率,是每 个体育教师应该认真思索的问题。本文就如何提高中学体育教学的教学质量进行探讨,从而 使学生得以全面发展。中学生体育教学健康体育 1 体育教学中的表扬与批评 课堂上,表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价。 在体育教学中,应该如何正确处理好表扬与批评之间的关系呢?笔者认为主要是要把握好表扬与批评的度。有些学生在体育活动中因自尊心强,往往遇到一点困难就产生了畏惧心理或 感到气馁,面对这些学生,在体育活动中,教师应有的放矢地采取鼓励与诱导相结合的方式,帮助他们分析并找出问题的根源和症结。记得在一次全镇中学生篮球比赛中,女队上半场结 束时因失分太多,造成相互报怨、争吵,并产生了畏难情绪,这时笔者及时与她们一起分析 失分原因,鼓励她们发扬敢拼敢抢的精神,发挥群体力量。在下半场比赛时,她们重振精神,势气高昂,最后终于获得了第一名。实践证明,教学中恰当地多表扬学生,学生就能够积极 向上,能在群体中产生良好的学习效果;如果批评过多,学生会产生失落、逆返心理,甚至 形成与教师对立的情绪。 2 体育精神与人格教育 现代社会对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,要重视体育精神的培养,通过 体育精神影响和完善学生的人格。 2.1 体育教学中的体育精神。体育精神是体育文化的核心内容,是体育运动的最高体现,在 深化教学改革的时代,体育精神的培养,是体育教学的一个高层次的战略目标。中国体育人 在多年的实践中,总结出以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强 拼搏”为主要内容的中华体育精神,已经成为全社会的共同精神财富。体育教师要培养学生 树立体育精神的意识,认识到体育精神对学生人格形成所起的重要作用,把体育精神的教育 贯穿在整个教育过程中,时时刻刻充分利用体育精神培养学生的人格。 2.2 体育精神与人格教育。 2.2.1 在体育教学中培养学生积极健康的生活态度,交际能力和集体主义荣誉感。体育作为 一种社会文化现象,具有独特的社会交往特性,是人生、社会的一个缩影,在教学过程中教 育学生认识体育的实质,从而促使认识人生、认识社会,学会竞争、学会合作和相互尊重, 培养集体主义精神和荣誉感。这种健康的人格品质,是推动人类进步的动力。 2.2.2 培养学生自尊、自爱、自强不息,积极参与意识,发展其个性。在体育活动中无论是 个人项目或集体项目,都必须学会尊重别人和尊重自己,讲究个人行为的规范性,培养学生 良好的个人行为和道德风尚,并在教学实践中让学生充分发挥个人特长,发展个性,培养自 主精神和独立的人格。 3 中学体育与健康教育的改革 中学体育教育强调“健康第一”,因为中学健康教育是社会健康教育的基础和重点。青少年学 生是我国人口的主要组成部分,他们在校期间正处在生长发育的旺盛阶段和关键时期,健康 教育对促进其人体生长与发育,保证身心健康具有积极的作用。因此,开展学校健康教育,不仅能有效地促进他们身体的正常生长发育,增进在学习期间的身心健康,而且还能为今后 维护自己的身心健康打下良好的基础。但目前在学校的具体工作中,对树立“健康第一”的思

初中化学教育叙事范文3篇

初中化学教育叙事范文3篇 导读:本文是关于初中化学教育叙事范文3篇,希望能帮助到您! 初中化学教育叙事范文一: 善待每一位学生 随着新一轮国家课程教材改革实验的逐步实施,基础教育的课程环境得到了极大的改善。素质教育的基本观念是:全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中,研究差异、发展个体的特长,使学生群体呈现出丰富的统一,为各种人才的成长打好基础、提供条件。班主任的职责就是在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导,使他们在长身体、长知识、增能力的过程中尽可能少走弯路,防止误入歧途。 作为班主任要尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长。由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同,所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。这就需要我们教育工作者,尤其是班主任在教育、教学过程中一定要"因材施教,面向全体",善待每一位学生。 1,善待学习困难的学生:十个指头都不会一般齐,何况是人呢?同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上,他们的"发展期"也是不同的,而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教

授一个班的学生,学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任,一定要善待他们,真诚地向他们倾注情感,用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们,逐步增强他们的信心、勇气,并耐心细致的培养他们,以便他们在学习上早日赶上其他同学。班主任只有尊重和爱护"学困生",才能引起师生情感"共鸣",使他们恢复理智和自尊,对学习和生活充满信心和勇气,从而转变为人们期待的好学生。对于"学困生",班主任一定要深入了解,既要了解自身原因,又要了解家庭原因;既了解生理原因,又了解心理特征,以便对症下药,因此,教育的关键是疏导、迁移,促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。 美国哈佛大学的研究表明,人的聪明是多元的,不同的人其聪明表现不尽相同。著名的历史学家吴晗,在历史研究方面是个天才,但在数学学习上却差点儿为此上不了大学。"学困生"也肯定有他们的长处和"闪光点"等积极因素,这就需要我们班主任去发现、去捕促"闪光点",及时的给予真诚的表扬,使他们体验到尊重、信任和支持的快感,要让学生体会到老师的一番爱心、诚心,从而迸发出奋发向上的决心和力量。与此同时,班主任还要适时地给他们制订出适当的高而可攀的目标,使他们看到努力的方向。由于学生的学习成绩不好一般都是因为长期的学习习惯不好、不会科学的安排时间而引起的,所以不能指望一、两次谈心或辅导就能奏效的,而是需要一个过程。在这个过程中,要正确对待学生的反复,深入调查和了解反复的原因,不急噪、不嫌弃,要坚持不懈地作工作,并争取与家长取得联系,争取他们的支持和配合,"学困生"的转化工作才能达到预期的效果。为了配合上述工作,考试的试题难度要适中,使学生始终有一种成

体育教育专业毕业论文

体育教育专业毕业论文

编号:0901******* 南阳师范学院2013届毕业生 毕业论文(设计) 题目:体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 完成人:叶阳霆 班级:2009-1班 学制:4年 专业:体育教育 指导教师:刘笑舫 完成日期:2013-4-6

目录 摘要 (1) 一、引言 (1) 二、研究对象与方法 (2) (一)研究对象 (2) (二)研究工具 (2) (三)数据处理 (2) 三、结果分析与讨论 (2) (一)南阳市中学生心理健康状况 (3) (二)是否经常参加体育活动对中学生心理健康影响的差异比较..(4) 四、结论与建议 (5) (一)结论 (5) (二)建议 (6) 1.培养学生良好的体育锻炼习惯,促进学生心理健康 (6) 2.加强心理健康教育内容的教学 (6) 3.充分发挥体育教师的作用 (6) 参考文献 (7) Abstract (7)

体育教学对中学生心理健康影响的调查研究 ----以南阳市为例 作者:叶阳霆 指导教师:刘笑舫 摘要:河南省地处我国中原地区,是我国教育大省,基础教育普及率高。在国家宏观性政策导向下,以“健康第一”“终身体育’’为理念的体育教育思想逐步深入拓展。本文选取南阳市具有典型性和代表性的8所高中作为研究样本,针对当前南阳市高中体育教学中心理健康教育现状及存在的问题,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行探究,力求对南阳市中学体育教育对中学生心理健康进行深入研究。 关键词:体育教学;中学生;心理健康 一、前言 随着我国独生子女群体的日益扩大,中学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。因此,中学阶段的心理健康教育已成为一个引起普遍重视和亟待解决的问题。国家教育部2002年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》,明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。随着时代的进步,人们对健康概念的认识已不仅仅局限于生理健康一个方面。就目前达成的共识,健康要素主要包括:生理健康、心理健康、社会适应、道德健康、生殖健康。然而,由于人们经常忽视及时调整外界诱因对自身精神压力的影响,致使人际关系不和、学习紧张、就业择偶不顺等,由此产生的心理疾病已成为影响青少年健康的主要因素。为此,我们体育教师就很有必要探讨体育教学对中学生心理健康教育作用,对如何利用体育教学对学生进行心理健康教育的研究,从而使学生在增强体质的同时促进心理健康的成

(完整版)小学体育教育叙事

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学体育教育叙事 小学体育教育叙事(一) 体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。 比如,上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动,在体力上就有区别,所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学,这是在老师的心中默默分成小组,不是有心观察是看不出的。 体育教师有时也是严厉的,但在严厉中体现了对学生的关心和爱护,例如有一次在练习双手传接篮球时,有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼,她毫无反应,我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子,我一用力,球打在了她身上,她依然我行我素,我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思,觉得不妥,就让其他学生继续练习,然后把她叫到一边,问她刚才为什么不认真练习,稍有不慎,就会被球击中,受到伤害。下课后,那位同学诚恳地说:“我错了,老师,您别生气,今后我一定好好练。” 这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,就会赢得学生的尊重,从而调动学生学习的积极性。 1/ 18

教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例外。 小学体育教育叙事(二) 在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容,尤其是刚入学的一年级新生,就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。口令:一二一 要领:随音乐节奏,两脚在原地上下起落,口令一落在左脚上。抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15 厘米;落下时,前脚掌先着地,上体保持正直,两臂摆前后摆动。说完后,我在操场上开始了踏步训练!“一、一、一二一、一在左脚上……一、一二一……一二一!”,我晃动在学生的队伍中间,一遍一遍地纠正,一遍一遍地查改,末了,只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上,没有办法,我又更换口令,把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”,我想这下学生应该听得懂了吧!从队伍的排头一直走到排尾,能够按照要求做的,屈指可数。我彻底松了劲! “收队!”幸好这两个字没有喊出口,不然就算是向这些小家伙们低头了。因为我脑子里闪过一个好主意,我可以用游戏啊,游戏不是最能吸引他们。同学们,我们玩个游戏吧!好!刚刚因为踏步有点蔫的孩子们一下精神了许多!我们的游戏规则是这样的:老师说一,你抬左脚,老师说二,你抬右脚。开始——一!左脚;二!右脚;一!左脚;二!右脚;一!左脚;二!右脚……唉,他们个个反应极快,而且正确无误!嗬,还是游戏的魅力大,我加快了一二的频率:脱口喊出“一二一”,学生也使劲地抬着左脚、右脚、左脚!哈哈,又回

浅谈中学体育教学中的礼仪教育

浅谈中学体育教学中的礼仪教育 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家道德水平和文化修养的外在表现。中华民族是礼仪之邦,礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。参加“第二届全国中小学体育教学观摩展示课”的活动中,看到“礼仪”在课堂中潜移默化,使学生在教学中懂得礼仪、应用礼仪、享受礼仪。 本文通过论述礼仪教育的重要性、礼仪教育的内涵,以及结合本人多年的中学体育教学实践,所采取的礼仪教育途径和方法,以及收到的实际效果,说明体育课不仅可以使学生掌握“三基”,同时也是进行礼仪教育的最佳时机。 一、引言 无论你从事什么行业,无论你身居何位,无论你是男人还是女人、是年轻还是年老,你都不得不重视一个问题,那就是礼仪。好的礼仪是我们生存之需、生活之需,好的礼仪是我们攀向成功巅峰的“阶梯”、走向辉煌前程的“路标”。 长期以来,在人们的思想中始终认为体育教学仅仅是增强学生的体质,而作为普及教育的中学阶段,体育课的教学是在增强学生体质的基础上,让学生掌握一些体育基本知

识、基本技术、技能以及锻炼身体的基本方法,使学生逐渐养成“自觉参与体育锻炼”的良好习惯。同时要加强礼仪教育的渗透,让学生全面发展。本文就从中学体育教学中礼仪教育的重要性、内涵,教育的途径、方法和需注意的问题,来浅述个人对体育教学中礼仪教育的体会和认识。 二、中学体育教学中礼仪教育的重要性 随着我国物质文明的发展以及加入WTO和北京奥运会的举行,极大地促进了人际交往。用现代人的观点来看,人与人之间的交际应酬不仅是一种出自本能的需要,也是适应社会发展、个人进步的一种必不可少的途径。具有较强的交际能力是现代人立足于社会并求得发展的重要条件,因此,作为交际艺术的礼仪(包括仪表、仪容、仪态、交谈的语言艺术等内容)倍受人们的青睐,也就不足为奇了。 精神文明只有与之同步发展,才能极大地推动我国现代化事业的发展。其中,讲文明、懂礼貌是精神文明建设的重要方面,是衡量一个人或一个国家综合素质高低的标准之一。在这两项内容之中学习礼仪、应用礼仪,是重中之重。可见,礼仪教育的重要性决不亚于学好语文、外语、数理化、电脑等学科。 中学生通过初中、高中三年的学习,所面临的就是走向社会还是进入高等学府。为了能够更好地适应下一阶段的环境,除掌握扎实的文化知识外,还必须掌握与人交往的艺

我的体育教学叙事

我的体育教学叙事 在课堂上应合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。 要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好,跟学生走的太近,不利于老师在学生心目中的威严形象,不利于教学.教学中应注重“教”与“玩”的结合。理解能力和应用能力都比较差,在教学过程中,我常常会遇到自己讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况,因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来,同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化,当然课堂纪律问题也不容忽视,因此应特别注意以下几点: 1、队形、队列:这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段,是小学教学的重要一环。如何使之专心致志,排除一切杂念,这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮,不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性,我注意加强课堂常规教育和训练,逐步发展他们的自制力;同时,还有意识地加强一些集中注意力的练习,随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的,完成教学任务。当然,训练队形队列,同学的步伐,精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关,因为学生最敏感,对老师的表情最易感染,老师要起表率作用,单调和枯燥的项目,学生就不会持久,尽管一般不超过十分钟,但由于“疲劳”的出现,自然会导致不守纪律的现象发生。对这项,今后一定更要重视。 2、游戏:可以使体育课生动、轻松,具有吸引力,激起学生的学习兴趣和热情,使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能,在竞争中得到锻炼,同时也培养了学生勇敢顽强的作风及团结互助的优良品质,思想和技术双丰收。随着教改的深入,我认识到要把游戏教学搞好,必须要先吃透教材,了解孩子们的心理特点,从而抓住实质,提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术,处理好教与练的关系。为此,得总结教训,从热爱学生出发,重视安全教育,加强保护工作,严防伤害事故的发生。 室外课接触面大,极易受周围的人和事的暗示,有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故,往往是受环境感染而不是他们的自觉性,有的则表现为任性、执拗,不守纪律由自然变为习惯,这就难了。粗暴的训斥不是根治的办法,用软的“哄”虽是办法,但他们有时也会无动于衷,好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生,这是比较头疼的问题,“调皮”种类不胜枚举,转变也快慢不一:有的一经暗示即改的;有

初中体育教学论文.

初中体育教学论文 初中体育教学论文:创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件,也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志,是一个国家综合国力的重要体现。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负特殊的使命。”体育教学是学校体育的重要环节,从幼儿到成年始终贯穿在学生的学习生活中,在当前教育改革提出实施素质教育前提下,在体育教学中提出对学生创新能力的培养是符合时代发展需要的。 体育学科为学生提供了独有的、开

阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、实践的表现机会。对于学生的创新能力的开发和提高,具有其他学科所无法比拟的优势。 创新能力的培养,要从教与学的双边活动中同时进行。在体育教学中对学生创新能力的培养可从以下几方面进行: 一、利用体育教材内容价值 体育学科教材内容体现时代性、健身性、趣味性、实用性。不仅着眼于掌握体育技能、技术,更重要的是通过体育教学活动,有助于学生从生理上、心理上等方面促进与提高。居里夫人曾说过极富哲理的名言:“科学的基础是健康的身体”。因此,学生全面良好的素质和创新能力的完成,需要的是身心的俱健、积极的思维和丰富的想象。 二、加强左侧肢体练习 人的大脑分成左、右两半脑,许多较高级的知识功能都集中于右半脑,左半脑在创新性思维中占有更重要的位

置。在体育教学中,有意识的加强左侧肢体部位的练习,如跳跃、摆动、左手运球等,实现对全脑的开发,促进左右脑配合协调发展,有利于人的潜在创新能力得到发展。 三、自行创编动作 体育课在体操、韵律操、武术项目的教学过程中,学生在系统掌握下,可充实教材中没有安排,但符合学生认知规律、简单易学的各种技术动作,如前滚翻可变化为双手抱膝、手放胸前、两腿交叉、分腿、直腿、双人、鱼跃等;也可鼓励学生在已学的体操、韵律操动作的基础上,自行编排成套简单的动作并进行展示与评价,以此培养学生创新意识。 四、学生自选技评项目 根据教学大纲体育成绩考核办法,规定学生可自选技评项目。学生可根据个人技术、身体素质、兴趣爱好选择项目。教师要因材施教,满足学生表现欲望,发展特长,培养学生自锻能力的提

浅谈中学体育教学中的和谐教育

浅谈中学体育教学中的和谐教育 发表时间:2014-01-17T14:02:02.950Z 来源:《读写算(新课程论坛)》2013年8期(上)供稿作者:罗红端[导读] 毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。罗红端 (荣县职业技术教育中心荣县643100) 中学体育教学大纲中提出的教育任务之一,就是要教育学生自觉地参加体育锻炼,并养成为锻炼身体的习惯,在“中学体育目的和任务”一章中明确指出;“体育知识技能的教学,不能理解为仅仅是运动技术的传授,而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法”,然而,长期以来,中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子,几个球,老师学生都自由”,或教师只注重教授技术动作,学生单纯模仿技术动作,不注重基本理论和技术理论的教育,因此,学生缺少体育科学知识,对体育的目的任务不明确,对体育这门学科产生了不正确的认识,那么,“培养学生自我锻炼的能力,达到终身受益的目的”又从何谈起呢? 体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动,合作,创新与进步。而体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,促进全面发展的社会主义新人。始终把学生主动,全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,就必须改变传统教育观念下的师生关系,在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励,鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面: 一、体育教师要不断提高自身素质 体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求,即是对体育教师的要求,无论是体育教育观念的更新,还是体育教学内容、教学方法的改革,都取决于教师的素质。所以,作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三,体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果。 二、要重视对学生进行思想品质教育 毛泽东同志在《体育之研究》中指出:“体者,载知识之本,寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以,体育教学要把教育贯穿到教学中去,利用体育教学丰富的教育因素,加强学生的德育。 第一,通过严密的课堂组织,培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。 第二,通过教材的游戏内容,培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。 第三,通过田径、球类、体操等训练,培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。 另外,教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教,用自己的模范行动为学生树立表率。 三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养 体育教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,采取灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身。同时,在教学过程中,教师应注意加强体育基本知识教学,开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法,增强学生自我锻炼的能力。 四、重视培养学生的心理素质 加强对学生心理素质的培养,是社会发展的需要,也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面,不仅要求要有健壮的体魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用体育这一独特的教育形式,加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动,培养学生顽强向上的精神,良好的心理品质及坚强的意志,发展他们的想象思维和创造能力;要指导帮助学生建立正常的人际关系,培养他们自尊、自爱、自信。 五、加强课外体育活动 课外体育活动是学校体育工作的组成部分,是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果,使学生得到全面锻炼。因此,必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来,坚持两操、两活动,进行队列操练、身体基本训练,狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好,提倡小型多样,注意生动活泼,讲求实效,持之以恒。在普及体育运动的基础上,应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练,运动队员必须要思想好,各科学习成绩良好,并在学校体育活动中起骨干作用。同要健全学校体育竞赛制度,坚持小型多样、达标内容为主的原则,每年举行一至两次体育比赛。只有这样,才能很好地完成学校体育的目的任务,巩固和提高体育教学的效果,有效地增强学生的体质,提高学生的素质。

体育教育叙事

体育教育叙事 体育是一个被日益重视的学科,它所承载的任务也日益重要,作为一名体育教师的我们,在与学生共同成长的生命历程中,一个个鲜活的教育故事比比皆是,只要我们真心付出,认真倾听,就会发现体育教师的真谛,体会发生在自己教育过程中的精彩。 体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程,但实质上并不是如表面上的光鲜,他们喜欢的是体育课上的自由活动,也就是爱玩什么,玩什么;爱干什么,干什么。他们不想要老师的干预,甚至不想学习教师教授的内容,这样就需要体育教师不断提高自身素质,适应新时代的要求,真正了解学生对体育课的需求,走入他们的内心世界,我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。 为了规范学生的体育课秩序,上课集合不允许迟到,玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢,即蹲起速度慢,于是下条例为迟到做50个蹲起,锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束,都积极集合,但也有很多受到惩罚者。可是有一天,作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟,一直站队等我的学生齐声说:“老师迟到了!老师做蹲起!”。我是一阵尴尬,连忙解释了迟到原因,同时想怎么办呢?我决定了做蹲起,于是对学生说:“老师做,为了严明咱们的纪律,老师必须作为表率。”在我做的过程中学生都说:“不用做了老师,我们都知道了,你不是故意的。”在我做完了时,学生给予了一阵掌声。从此,学生上课迟到极少了,他们知道没有规矩不成方圆,连老师都要受到惩罚,何况我们乎!从七年级到现在的九年级,我教授的五个班上、下课集合一直都是景然有序,可见是规矩长期坚持与实行的结果。 在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学,我教的六班有一个叫崔书深的男生,他什么也不学,什么活动也不参加,而且说话时总不敢面对别人,头和眼睛总转向一边,记得刚教他时,我要求上课校服必须拉索拉好,可是每次集合时他总是敞着怀儿,我就点名说:“崔书深!把拉索拉上!”。他说:“不行,老师我拉上热”,我说:“那你就脱下去!”,他又说:“脱下去我就冷!”,真是气人又噎人,当时马上要火冒三丈,可灵机一动,我说:“我有一个办法,你把拉索半拉上,这样既不热也不冷,正好!”,说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置,他当时哑口无言,我没有给他反应的机会,马上走到队伍前立刻进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动,总是强逼着才勉强应付,于是我采取了一个全班男生“逼迫”方法,就是他不做,全班男生都要等待或相应惩罚,这样他成了全班男生的“公敌”,他岂敢怠慢,在逐渐“整改”过程中,他的表现日益渐强。有一次在测肺活量的时候,他表现了前所未有的积极性,都下课了还不好意思的问我:“老师,我这项能得多少分呀?”,我一听还真是新鲜,他竟然关心起自己的分数了,赶紧抓住这个机会,耐心的告诉他如何计算,并且给他查处了成绩,说:“你这个分数还可以,证明你还有一定的潜力,只要你上课按照老师的要求做,相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢,或者最大进步奖。”所以在以后的体育课上我都用

浅析中学体育教育发展现状①

2016年(第6卷)第05期 学校体育学 中学时期青少年的身体和心理发展都处在关键时期,身体素质以及性格品质的可塑性都非常高,影响着后期的人生道路。而现如今在这个社会处于转型时期的大背景下,各方面竞争都相当激烈,学校与学校之间对比升学率,家长与家长之间攀比孩子的成绩,造成了学校和家庭都只重视对文化知识的培养,而忽略了孩子心理健康以及身体素质的发展。由于这种教育观念的曲解以及重文轻体的现象,对中学生的身体和心理发展起着关键作用的中学 体育教育得不到很好的重视,对当代中学生以及中学体育教育的发展产生了极大的阻碍。 1 中学体育教育 1.1 中学体育教育的发展现状 在中学体育教育飞速发展的现状下,下列这些问题也同样普遍存在:在校的老师以及学生对待体育课的态度有不同程度的轻 ①作者简介:朱同超(1992,1—),男,汉,湖北十堰人,在读研究生,研究方向:体育教学。DOI:10.16655/https://www.360docs.net/doc/642885093.html,ki.2095-2813.2016.05.093 浅析中学体育教育发展现状① 朱同超1 方涛2 郝世煜3 (1.吉首大学 湖南吉首 416000;2.武汉体育学院 湖北武汉 430000;3.广州城建职业学院 广东广州 510925) 摘 要:随着我国社会经济的不断完善,综合国力的不断增强以及国际竞争力的逐步提升,我国的教育事业重新设定了新的目标,同时也面临着新的、巨大的挑战,也不得不加快教育改革的步伐。俗话说:教育为立国之本,人才乃强国之源。学校体育只重视思想文化素质的培养是不够的,身体的健康以及心理素质提高同样重要。体育作为我国教育课程中的一门重要课程,它的重要性是不容忽视的。在国民经济日益进步和发展的情况下,中学教育的重要性也越来越明显。中国教育处在飞速发展的状态,人们对教育的关注度也越来越高,了解中学教育发展的现状,加强中学体育教育的研究具有重要意义。该文将重点分析中学体育教育的发展现状、存在的问题及寻找出解决方案解决方案。关键词:中学 体育教育 发展中图分类号:G807.3 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2016)02(b)-0093-02 Analysis on Present Situation of Middle School Physic Education Development Zhu Tongchao 1 Fang Tao 2 Hao Shiyu 3 (1.Jishou university,Jishou Hu’nan,416000,China;2.Wuhan sports college,Wuhan Hubei,430000,China;3.Guangzhou Vocational college of urban construction,Guangzhou Guangdong,510925,China) Abstract :With the improvement of China's social and economic,and continuous enhancement of overall national strength and international competitiveness of the rose,our education set up a new goal,also faces a new and enormous challenge and was forced to accelerate the pace of education reform.They say education is the Foundation of our talents are the source of power.A country's education should not only pay attention to the cultivation of ideological and cultural qualities,you should focus your physical health and mental health training.Sport as an important course of our educational courses,its importance should not be overlooked.Physical education has increased to a great extent on motor skills learning and mastering,enhancing people's physique.In the case of progress and development of the national economy,the importance of secondary education has become increasingly evident.Enhancement under the background of the increasing concern is of great significance to the study of physical education in middle school.This analysis will focus on the development of school physical education present situation,existed problems and solutions,and future trends.Key Words :Middle school;Physical education;Development

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