教育学基础讲义之课程的组织

教育学基础讲义之课程的组织

课程的组织

一、课程目标★★

特征：

整体性；阶段性；连续性；层次性；递进性；时间性

确定课程目标的方法

筛选法（美国加州大学）

预定若干课程目标，涉及课程的各个方面；书面征求有关方面人员的意见；

汇总；依次选出若干最重要的课程目标；据统计结果，确定名次靠前的若干项课程目标。

参照法

参考过去的课程目标和其他国家的课程目标。

二、课程内容

（一）课程标准

结构：说明部分和本文部分。

理解和执行

（二）教材

教材的编排

教材的作用

随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。

七成高校研究生就业率超95％

凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。

二、课程类型★★★

（一）学科课程（分科课程）与活动课程

学科课程以有组织的学科内容做为课程组织的基础

有两种理论：在官能心理学基础上的形式教育论；（训练人的各种官能）

在实质教育基础上的课程论（教给学生丰富的知识）

优点：强调每一门学科的逻辑组织

缺点：较少的考虑学科间的相互关系

活动课程（或称儿童活动课程、生活课程、经验课程、设计课程、随机课程）

此课程的主要特点就在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。

背景是“新教育运动”和“进步主义教育运动”。

优：给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会。

缺：学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

二者区别

从目的上讲，传统知识经验与获得性经验

从编排上讲，知识的系统性与有意义的学生活动的系统性

从教学方式上讲，教师为主导与学生为自主的实践

在评价方面，终结性评价与过程性评价

（二）综合课程（广域课程、统合课程、合成课程）与核心课程

1、综合课程，坚持知识统一性的观点。认为应把所有的知识视为一体，采用综合课程的形式教授。

优点：可发挥学习着的迁移能力；是学生未来就业的需要

缺点：忽视每门学科自身逻辑结构

面临的困难：教材的编写；师资问题

解决对策：协同教学方式；开设综合课程专业

2、核心课程，指所有学生都要学习的一部分学科

主张以人类社会的基于活动为中心；形式上，由近及远，有内及外，逐步扩展的顺序呈现课程内容；要求以围绕一个核心组织教学

优点：统一性；实用性；适用性；积极参与；认识改造社会

缺点：范围无规定，内容凌乱，学习单元支离破碎，文化遗产不能完全体现

（三）国家课程与校本课程

1、国家课程：自上而下有中央政府负责编制、实施和评价的课程

缺点：与地方教育需求脱节；与学校条件脱节；与学校教师脱节；与学科发展脱节

2、校本课程：由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程

优点：更具特色，经常修订提高学生积极性和兴趣；提高社会满意度

缺点：

不平衡性加剧；一些教师缺乏专业理论与技能；教育资源需要提高；影响质量和连续性

四、课程实施

指把新的课程计划付诸实施的过程

教师应参与。

五、课程评价★★

（一）学生学业的评价与课程本身的评价

课程评价包括学生学业的评价，又包括课程本身的评价

（二）课程评价、学业评价与测量

学业评价对学生学业的评价

测量：是学业评价的一种手段，定量分析。使用与某些学业的评价

而课程评价，既包括学生学业的评价，又包括课程本身的评价。学生学业的评价和课程本身的评价是课程评价的基础，同等重要。

（三）终结性评价与形式性评价

1、终结性评价指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

注重总体评价。

目的：表明课程的目标，教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次与荣誉。

2、形成性评价，指贯穿与校本课程各个阶段整个过程的评价。

注重细节分析。

目的：寻找原因，发现问题，使课程更趋于合理，学生学习空难，完善课程，提高教学质量。

（四）科学——实证主义课程评价观（传统评价观）

以泰勒的行为目标模式为代表就是采用标准参照测试测量学生学业，从而决定目标实现的程度。

人文自然主义评价观。研究课程运行的整个过程质量和教学效果的关键。

关于凯程：

凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。

凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯

凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里

信念：让每个学员都有好最好的归宿

使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构

激情：永不言弃，乐观向上

敬业：以专业的态度做非凡的事业

平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点

服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。