汲取生活源泉写就浓郁生活气息篇章

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汲取生活源泉写就浓郁生活气息篇章

作者：伊童童

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2016年第05期

【摘要】

作文是语文教与学的重要内容。写出富有生活气息的作文才能体现生活，表现真实情感；并且在强调记叙文写作的江苏高考评判倾向下，指导学生会写浓浓生活气息的习作应该是我们作文有效教学的一个方向，也是实现有效作文教学的一种手段。

【关键词】

高中语文作文教学生活素材生活气息

现在强调人性化的教育，要求学生关注当下。而生活即教育，我们的成长离不开生活，生活中的喜怒哀乐是我们成长的印记，更是我们的性格品质的外在表象。因此，我们在高中作文教学中，要引导学生写内容充实、感情真挚的记叙文，要指导他们能够在观察生活、感受生活、反思生活中写出自己的个性化的篇章。

一、关注感受生活，让作文有米可炊

俗话说，巧妇难为无米之炊。我们学生能够写出内容丰富的作文，首先需要占有和合理地运用素材。但是我们学生较多时间生活在校园，绝大多是精力放在学习上；并且他们多是两耳不闻窗外事的，况且对生活缺少仔细观察和深入思考，即使写记叙文，要么是多年前的往事，要么，是平淡如常，大家都知道的事情而且还不知道如何挖掘事件深处的含义。生活不是缺少美，也不是缺少素材。如2015年江苏卷记叙文满分作文《王大爷的早餐店》就是通过身边的事，写身边的人。卖早点的王大爷用精心制作、价廉物美的早餐高质量的满足小区邻居们的需要，而在亲人般的交流和欢声笑语中获得生活的乐趣，并在质朴中流露生活的智慧。因此，我们生活中大有素材。我们在一次考试中遇到了一篇名为《总与一缕炊烟有关》的现代文，在练习讲评之后，我让学生认真学习这篇文章的写法，从语言、人物、故事情节等等方面谈记叙文的写作。最后，让学生深入思考自己生活中有哪些事情、哪些人物让自己感动，让自己记忆深刻，然后进行写作，并要求他们写完之后，反复的修改。这样，我的学生每个人都至少有一个属于自己的生活素材。这样，他们在写作中，至少有一点点可以成“美炊”的素材。

我们知道，学生都是不愿意写作文的，是把写作当成一种任务的。但是，我们培养学生关注生活，能够深入思考生活的事件的意义和价值，在平时就学会有意识的形成文字，那么，我们学生就不断积累写作素材，可以在不断的训练中就有可能写出好的记叙文。

二、重视学习观察，提升做美炊能力