浅谈如何讲好初中思想政治课

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浅谈如何讲好初中思想政治课

作者：陈霞

来源：《文理导航》2011年第04期

在我国新课程改革推行实施以来，在课堂中出现了多样化的教学模式，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。我们教师在课改的浪潮中，要不断探索，不断的实践，总结出自己的有效地教师方法，从而使自己在课改的浪潮中能够脱颖而出。而在新课程改革中，政治课教学要求理念的体现、课标的落实以及新教材的运用等都是通过教学实践展现出来的。这就要求教师具有很高的教学技巧和丰富的经验，为了我们教师能够站住脚，教师也应该加紧自身的学习，适应于新的改革，从而让课堂焕发出生命的活力！”让生命回归到课堂教育之中，让课堂在师生情感的交融中绽放出独特的光彩！而如何追求思想政治课的有效性？探索如何进行思想教育的新途径？这需要我们广大的教师共同探索，以下只是个人的一些看法与做法。

一、教师应当转变教学观念与技巧

新课程标准下思想政治课教学既要传授知识，更要教给学生学习的能力和方法。这就要求教师在教学的过程中认识到现代与传统的区别，不在像以前那样教师是主体地位，教师一味地在课堂上说教、照本宣科，讲台就是他们的天下，但现在学生才是主体，学生具有很大的权利。现代的政治教师在处理师生关系上要改变传统教育下师道尊严、唯师独尊的局面，应强调学生独立的主体和人格的尊严。教师与学生应该多沟通、多讨论，对学习差的学生不歧视、不厌弃，并且积极看待学生行为，创造民主平等和谐的教学环境，从而使学生思考的求异性和思维的独特性得到充分的发挥，使学生在学习中心情舒畅、思维活跃，个性得到充分发展。

二、提高课堂的实效率

叶澜教授说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程，而不是简单、被动地接受教师提供的现成观点与结论。在课堂上，教师应该利用自己的特长激发学生学习的兴趣，从而提高课堂的效率。例如，在讲课的过程中，利用语言的风趣幽默，可以激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，因为幽默性语言，生动形象、鲜明深刻，既令人发笑，又促人深思，可以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习氛围，培养学生兴趣，激发学生学习动机的作用。还可以用漫画，来吸引学生注意，比如，在黑板上了了几笔，却能表达出有意义的、具有讽刺的意味的意思，而且能培养学生的思考能力、回答问题的能力,还可以引用

诗歌诵、歌曲等形式，达到引人入胜、调动学生的积极性，又激活初中思想品德课堂。我们教师要走进新课程，转变教学观念，可以选择灵活多样的方法，充分调动学生学习的兴趣和主动性，有意识地激发学生进行与教学内容相适应的多种情感体验，激起情感的共鸣，营造欢快的氛围，努力使政治课真正成为“育人”的摇篮，使课堂具有生命活力，从而提高课堂的效率。