九年级学生《别样的青春同样的精彩——我留守、我成长、我快乐》关爱留守儿童少年主题班会活动教案

九年级学生《别样的青春同样的精彩——我留守、我成长、我快乐》关爱留守儿童少年主题班会活动教案
九年级学生《别样的青春同样的精彩——我留守、我成长、我快乐》关爱留守儿童少年主题班会活动教案

别样的青春同样的精彩

——我留守、我成长、我快乐

一.播放《留守的娃》

A:有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地打工。

B:有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。

A:有这样一群孩子,生病时没有拥抱过父母的怀抱,就那么一个人躲在被窝里哭。

不错,我们是留守的娃。潮起潮落,一年四季悄悄的变化,天真的时代,孤独的年华。但是,我并不是真真的孤单,我们虽然有别样的青春,但我们的世界同样精彩!同样丰富多彩!

很多同学知道,在我们这个班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为数不少,他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

二.开场《相亲相爱的》

我们虽来自不同的家庭,但我们都是兄弟姐妹。同学们,我们同在一个大家庭,远离父母的留守同学需要更多的关爱,帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那不是留守儿童的同学们,你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢?

我叫(),今年()岁。我和班里的()名同学一

样,都是留守儿童。由于爸爸妈妈外出做工,留下我爷爷奶奶相依为

伴。有时候,我也会因为缺乏父母的关爱而感到孤独寂寞,有时

也会困惑、迷茫。那时,我就会常常想念爸爸妈妈。

但我不怪爸爸妈妈,因为我知道,爸爸妈妈把我留在家里不是不

爱我,不疼我,更不是抛弃我。他们外出务工,是为了能给我创造更

好的生活和学习环境。我知道,在我想爸爸妈妈的同时,他们也同样

忍受想念我的痛苦,他们也想看着我成长,看着我成才。虽然爸爸妈妈不在身边,但我学会了坚强,学会独立,学会思考,不会因为父母不在家,就自暴自弃,不好好学习。我很感谢父母的养育之恩,培育之情,我要做父母的好孩子,老师的好学生。

渴望着回家后父母对我们的学习的询问,渴望着妈妈那反复的唠叨,渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥,渴望着爸爸妈妈能给我们来开一次家长会,渴望着……

可是,这一切都只是渴望,我们都知道,我们的爸爸妈妈为了我们生活的更好,大都外出打工,一年只有可数的几天同我们在一起,我们是留守的娃!

(1)留守生活

“爸爸,我好想你,你什么时候才能回来呢?……”

“妈妈已经出去打工好几个月了,家里都很好……”

选择班级同学朗读他们的日记,提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情感知孩子们留守生活的状态。

我知道大家都非常想念他的父母,父母不在身边的日子真难过。那么,我想问问班上的留守同学,你们父母不在身边的生活又是怎样的呢?(2)留守学生发言

让班级留守儿童发言。

老师总结:留守的日子有辛酸,有苦涩,但也有甜蜜。父母外出打工,其实也是为了让我们生活的更好!因此,我们不能辜负父母在外的辛苦,要正确的面对留守,留守并不可怕因为我们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们!就让我们一起在留守中扬帆起航!

扬帆起航

(1)爱的留守

虽然我们是留守儿童,但是我们并不孤单:父爱如山,母爱如水,天下所有的父母们为了孩子倾尽所有,不求回报。他们暂时的离开其实是为了想更好的爱我们。

找同学谈谈他们同父母打电话事的谈话内容。

老师总结。(备注:家长打电话的内容应多为希望孩子好好学习,故老师总结时,可以鼓励孩子,让孩子明白父母的苦心与辛苦!)(2)起航

孩子们你们知道吗,父母在外工作其实也很辛苦,但是他们为了自己的孩子,从没怨言……

通过此环节,让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。同时明白了:父母外出打工不是抛弃他们,而是为他们创造更好的条件,自己只有努力学习,自强自立,才能对得起父母。

(2)我留守,我自立,我自强!

对平时在家表现较自立自强的学生事迹进行讲解,树立榜样,教育学生向这些同学学习。

父母不在家的日子里,生活更应自理

父母不在家的日子里,学习更应自觉

父母不在家的日子里,更应懂得尊老护小

……

三.心存感恩,快乐成长!

作为一名留守儿童,我们也已看到,其实我们并不孤单——爸爸妈妈在远方默默关心着我们,身边的请朋好友对我们也照顾有加,周围的老师同学对我们也很关心……

让学生回忆最让他们感动的人、事,并讲解给其他同学听,培养孩子们感恩的意识!(播放音乐感恩的心)3. 安排学生排练歌曲《感恩的心》

同学们,只要我们都献出爱心和友谊,留守同学一定过得非常开心。爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心献给自己!让我们携起手来,共同走进灿烂的明天。二年一班“心手相牵,快乐成长”

(4)完美超越

让所有学生携起手来,共呼“让我们携起手来,用爱共创灿烂的明天!”以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识与能力,牵手互助,共同进步。

然后放下手,让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈,/你们辛苦了!爸爸、妈妈,/我爱你们!”接着全班同学齐呼,借此发泄心中压抑已久的情感。(播放音乐感恩的心)

结束语

青春,更多的是激情、是梦想、是幸福,相信同学们会用良好的心态,进步的思想,发展的眼光去看待。父母的远去是暂时的,让我们勇敢面对生活,快乐享受每一天。请同学们不要忘记:你们还有一个大家

庭,那就是黄门中学初一(4)班,这里有你亲爱的同学和老师,还有关心疼爱你的代理家长,让我们一起分享快乐与幸福,分担苦恼和忧愁,我们共同甘苦、团结协作、同在阳光下快乐成长,让我们携起手来,共同走进灿烂的明天!我们的青春同样精彩!

四、班会反思

班会整体效果较理想,通过此次班会,不仅增加了师生之间的感情纽带,同时也增强了孩子们之间的凝聚力。同时还让孩子们认识到父母外出打工赚钱并不是为了钱——而是为了让孩子们过上更好的生活,能更有前途!增加了孩子父母的理解和认同,增加了亲情的浓度。但是由于经验不足,在班会的个别环节上时间及尺度把握还有待经一步提高,总体来说,达到预期效果。

关爱留守儿童案例

义务教育综合改革工作案例推荐 关爱留守少儿共享教育阳光 ----吴堡县第三完全小学先进典型案例推荐材料 留守儿童是一个特殊的群体,加强留守儿童工作,关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好留守儿童工作需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。下面就我校关爱留守儿童工作情况汇报如下: 一、我校主要举措、成效 (一)、健全机制,发挥学校主阵地作用 每学年度伊始,我校都会在总结上学年度工作经验的基础上,制订本学年度具体的留守儿童工作计划,通过加强领导,树立典型,推动教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构,明确职责分工。我校成立了以校长为组长、书记与分管德育工作副校长为副组长、其他班子成员及各处室主任为成员的关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校各部门结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱留守儿童工作。 2、建立留守儿童档案制度。 我校认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案。加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网。 3、真情关爱,“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。我校要求各班从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手,

教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 1/5页 (2)生活上优先照顾。我校要求各班教师要从具体细节入手,对留守儿童做到多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。 (3)活动上优先安排。对于留守儿童来说,学校就是他们温暖的第二个家。为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,我校把留守儿童工作纳入学校年度工作安排,每学期都组织开展了多项关爱活动,如上学期开展了留守学生心理健康辅导讲座、“梦想从这里出发”诗文朗诵、讲故事、演讲比赛活动。还开展了绘画、书法、古诗配画比赛等。今年3月4日下午,为本校留守儿童举行“情系留守,共享阳光”活动。首先表彰一批优秀留守儿童,鼓励孩子们能健康快乐地学习。活动中还组织大家观看《最美孝心少年——茶园姐弟》纪录短片,被姐弟俩面对生活困难乐观顽强精神所感动,有的孩子在活动感言中这样写道:“看完短片,我的泪水已在眼眶打转,想到自己,眼泪不禁流了下来。我告诉自己:没关系,我有关心我的老师,帮助我的同学,还有疼爱我的爷爷奶奶,只要努力学习,天天向上就可以了。”关注留守儿童,让他们在爱的阳光下成长. 4、实施结对帮扶留守儿童制度。 我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。要求配对帮扶教师经常性与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。教师做到定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。如四(二)班留守儿童汪心缘同学,性格怪僻,不合群,在结对帮扶教师程秋英的关心下,已逐渐变得开朗和愿意参加集体活动,该同学本学期还获得古诗配画比赛第三名的好成绩。 5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校关爱留守儿童活动方案

学校关爱留守儿童 活动方案

丹景山镇永定博爱九年制学校 关爱留守儿童工作计划 随着我校施教区村民集中居住工程的推进,村民外出打工的人数不断增加,我校学生中留守儿童的数理也在逐年上升。达到30%左右。留守儿童的教育、管理是一个摆在学校和家庭中的难题,因此加强对留守儿童的教育、关爱,是完成学校教育工作的一项重要任务。为此,我校根据具体实际,制定学校关爱留守儿童工作方案 一、工作目标: 经过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,投入人力和财力,建立留守儿童教育、关爱常规检查制度。把对留守儿童的关爱工作真正落实到教学日常工作当中。 二、主要措施: (一)健全机制,发挥学校主阵地的作用: 制订“留守儿童”教育工作方案,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:尹显刚 副组长:全学兵 成员:刘期福、王明兴、文仕雪、王勇、各班主任。 2、真情关爱,“三个优先”。 (1)、做好留守儿童的统计工作,建立留守儿童档案。 在开学的第二周内,要求各班主任统计好留守儿童,建立本班留守儿童档案,对留守儿童的情况,班主任要心中有数。 (2)、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童关爱,对学习有困难的学生,要给予耐心的辅导。要把这工作落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。并做好帮扶记录。建立进步档案。 (3)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多一份关心,,多一份帮助,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (4)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

2020年学校关爱留守儿童工作计划

【学校关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 根据安徽省《开展关爱农村留守儿童的实施意见》和谯城区有关关爱留守儿童的文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达0%; 留守儿童入学率、巩固率均达0%; 关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 三、主要措施 ㈠健全机制,加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 建立留守儿童档案和联系卡制度 要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。 真情关爱,“三个优先”

留守儿童帮扶记录一年级

留守儿童帮扶记录一年级 辅导教师, 张新立, 辅导时间, 11月18日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 尚志轩 学生存在问题, 学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。帮教措施, 指导书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深理解。 帮学生找出原因,进行练习。 帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正。 帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。

辅导教师, 刘云, 辅导时间, 12月17日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 刘子铱 学生存在问题, 经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多 帮教措施, 1、举事实,讲道理,端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。 5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 帮教效果, 多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育。

辅导教师,刘云, 辅导时间, 12月23日, 辅导地点, 教室 辅导学生, 王佳怡 学生存在问题, 考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮教措施, 把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因, 师讲解相应的知识点 帮教内容, 先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果, 完成预期要求。

关爱留守儿童制度

关爱留守儿童工作制度 为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长,促进学校关爱留守儿童工作的有效开展,结合我校实际,特制定如下工作制度: 1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 2、建立留守儿童监护人联系制度。学校(年级)每学期召开(联系)一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。 3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告政府和上级教育主管部门。 4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的实践活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为

留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。 6、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与政府、家庭联系,形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制。 7、留守儿童管理领导小组 组长:王普略 职责:审定管理制度和工作计划。 副组长:张民辉李晓飞 职责:拟订管理制度和工作计划,督促各个部门认真实施并考评。 成员:强建林张清泉及各班班主任 主要职责: (1)严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 (2)做好留守儿童的教育工作。 (3)做好留守儿童的心理疏导工作。 (4)教育留守儿童养成良好的行为习惯。 8、“留守学生”管理制度 针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题,学校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施,全面加强留守孩子的教育管理工作。 (1)建立“代管家长”队伍:学校要求班主任、课任老师与留

学校“关爱留守儿童”活动方案

学校“关爱留守儿童”活动方案 如今的社会有很多的留守儿童,为了激励更多的留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者。我们学校组织了这次关爱的“留守儿童”志愿服务活动,使他们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与快乐。 一、活动主题:携手献爱,关爱儿童 二、活动背景:近年来,随着我国工业化、城镇化进程的加快,当前农村大部分劳动力都积极投身到市场经济大潮中,农村越来越多的家庭夫妻双双远离家乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长为了操持家庭,培养孩子,不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为村里特殊群体,对这些特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有建立一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。在这样的社会形式下,我校校领导和教师志愿队一起来关注弱势群体,为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助,激励更多的留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,使他们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与

快乐。 三、活动目的:与留守儿童心连心,同享一片蓝天, 四、活动地点:留守儿童家中 五、活动时间:XX年11月6号 六、活动对象:xx小学一到六年级留守儿童 七、前期准备: 1、志愿队成员佩戴红袖章,志愿卡。 2、由学校领导带头,教师带上书籍,营养品进入学生家庭。 3、分组行动,带上相机手机做好资料收集。 八、方法步骤 行动分三个阶段: XX年1月初为准备阶段,对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”,切实掌握留守儿童基本情况,并做好计划部署。 XX年12为实施阶段,陆续开展关爱留守儿童相关活动。 XX年1月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式,探索关爱行动深入开展的方法和措施。 九、工作方式 (一)辅导留守儿童学习,培养良好的学习兴趣、阅读习惯等,督促其按时完成作业,引导养成良好的学习行为,

关爱留守儿童的句子

关爱留守儿童的句子 导读:1、留住孩子。守护爱心! 2、爱心汇聚力量,真情共筑希望。 3、伸出你的手,伸出我的手,让我们和留守儿童共成长。 4、留守家庭安心,外出务工放心。 5、留守的是孩子。成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。 6、关爱农民工,情暖千万家。 7、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。 8、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。 9、用心关爱留守儿童,让爱连接你我他。 10、关注留守学生就是关注我们的未来。 11、关爱留守儿童,播洒爱心阳光。 12、同在一片蓝天下手心相牵助成长。 13、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童。 14、让留守的花朵在阳光下绽放。 15、留守一份真情,奉献一片爱心其实你不孤独,因为有我们陪你度过。 16、关注留守学生,构建和谐社会。 17、留下希望,守住幸福,让儿童在快乐中成长。 18、关注留守儿童,要靠全社会的共同努力。 19、献爱心、共成长、关爱留守儿童。

20、同在蓝天下,共同成长进步。 21、让留守儿童身心健康发展,建社会主义和谐大家小家。 22、用爱心来接力为建设者加油。 23、我们多一份关爱,父母少一份操心。 24、雪中送炭三春暖,留守儿童盼关爱温暖孩子心灵,让留守之地阳光普照。 25、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。 26、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。 27、留下的是种子我们用爱心来呵护。 28、播撒我们的真爱,让留守儿童不再孤单。 29、在这里,倡导少一些疯狂,多一些关爱身边的留守儿童吧。 30、关爱留守儿童,让世界充满爱。 31、关注未来关注留守儿童。 32、争**心妈妈,关爱留守儿童。 33、为留守儿童送上关爱,让远方父母安心在外。 34、关爱留守儿童,让社会的未来健康成长。 35、一样的蓝天下,一样温暖的家。 36、关爱留守儿童创建和谐校园。 37、流动的是人口,不变的是服务。 38、关爱留守儿童,让世界充满爱! 39、心系校园情系留守儿童。

XX小学关爱留守儿童方案

XX学校关爱农村留守儿童工作实施方案 我校共有教学班个,名在校学生。校园环境幽雅,布局合理,人文气息浓郁,绿化率达20%以上,是一所特色学校。我校实施精细化管理、开放式办学、全方位育人。学校优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、鲜明的办学特色、突出的教育教学业绩,受到社会各界的高度赞誉。尤其在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索,创新尝试为进一步贯彻省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,切实改善农村留守儿童生存发展状况,促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长,加快社会主义新农村建设步伐,特制定“关爱农村留守儿童工作实施方案”。 一、指导思想: 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标: 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100%; 3、留守儿童计划免疫接种率达100%; 4、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助;

5、留守儿童家长家教知识普及率达100%。 三、主要措施: (一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用: 制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、教务处、少先队等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。 组长:校长 副组长:副校长 副校长 教导主任 办公室主任 成员:全体教职工 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱,“三个优先”。

2021年学校“关爱留守学生”工作总结精选

学校“关爱留守学生”工作总结 温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接 编辑,并根据自己的需求进行修改套用。 学校关爱留守学生工作总结 根据教育局关爱留守学生的工作意见, 结合我校工作实际, 为建设社会主义新农村和构建和谐社会, 服务外出务工人员, 关爱留守学生健康成长, 我校做出了一定的努力, 为更好地开展好关爱留守学生活动, 消除稳定和和谐因素, 使留守学生健康成长特作如下总结: 一、建立和健全了关爱留守学生活动领导小组, 在领导小组的布置安排下开展各种关爱留守学生活动。 二、认真分析了我校留守学生现状, 分别进行座谈、咨询, 了解其同心理, 根据同的情况进行了同的关爱教育。 三、关爱留守学生小组分级包班, 协助班主任把留守学生编入到本班学习小组中, 带领他们积极参加活动, 发挥其特长, 激发学习兴趣, 断提高他们的学习积极性, 使其在校得到家庭般的温暖。使每一个留守学生有所成。 四、每班开展了一帮一活动, 使每一个班干部帮扶一个留守学生, 从学习上、生活上进行照顾和关爱, 使他们得到了温暖。 五、十_大大增强了学生的学习积极性和浓厚的特长兴趣。 本期在关爱留守学生工作中作出了一定的成绩, 但还够, 因为留守学生缺乏家庭教育和母爱教育, 很大程度上存在关孤独感, 我们将在今后工作中积极开展关爱活动, 得让其在校安心学习, 健康成长, 全面提高我校教育教学新水

平。 学校关爱留守学生工作总结 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快, 农村富余劳动力向城镇转移已成必然, 催生出了留守儿童这一特殊群体, 暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡, 并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生, 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境, 今年, 我校用心响应各级领导的号召, 从实际出发, 在全校范围内启动了关爱留守儿童温暖工程, 现将这段时光的工作状况总结如下。 一、摸清状况, 确立工作目标 随着改革开放的断深入, 我县农民超多外出务工、经商, 有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户, 使超多生源外流, 但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活, 无力支付高额的异地借读费用, 只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管, 我们班像这样的留守儿童就有20多人, 他们享受到父母的温暖叮咛, 只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊, 而贫困山区的留守人员, 恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么利啊。儿童是祖国的未来, 学生是祖国的期望, 留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 应对现状, 我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究, 找到了影响留守儿童健康成长的原因, 有针对性地提出行之有效的措施和办法, 狠抓落实, 全面推广关爱工程, 把为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境, 断提高广大未成年人的综合素质立为关爱留守儿童温暖工程的工作宗旨, 充分发

浅谈如何关爱留守儿童的一些做法

浅谈如何关爱留守儿童的一些做法 定新乡大石板小学——高波 父母都爱自己的孩子,都希望把自己的孩子培养好。同样,教师也爱自己的学生,也希望把自己的学生塑造好。可是,有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话声中、汇款单里,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受父母浓浓爱意的时候,他们被留在家里,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。 都说一个好妈妈胜过一个好教师。但是,为了养家糊口不得不背井离乡外出务工,教育孩子的重任就落在了祖辈的身上。然而由于知识结构的薄弱和欠缺,给我们的学校和教师带来前所未有的压力。可是,作为一名教育工作者,我们只有通过不断努力,把这些孩子教育好,我们才能心安理得。下面鄙人浅谈一下如何对待留守儿童行之有效的办法。 一、转变教育理念,发挥学校教育的主导作用 学校是教书育人的主阵地,也是留守儿童最聚集的地方,为了改善和提高农村“留守儿童”的思想品德水平,学校应从以下几方面入手: 第一,树立以学生为本的教育理念,使德育课的教学活动贴近生活,贴近实际,增强教育的针对性、有效性。教学活动是向学生进行思想品德教育最经常的途径,所有教师均应担负起对学生进行思想品德教育的重任,要根据留守儿童的年龄和身心发展的特点,组织开展丰富多彩的教育教学和社会实践活动,发挥班主任的主导作用,加强与留守儿童的情感交流,增强他们的集体主义责任感,使留守儿童在学习知识的同时,思想品德方面也得到培养。

第二,加大农村教育资源的投入,改善农村学校的软硬件设施。重视农村教师综合素质的提高,为他们提供更多的接受再教育的机会,提高他们的政治素 质和业务素质,发挥他们在留守儿童教育中的作用。城市学校应给予农民工子女平等的入学机会,使他们能享受到完备的教育资源,为良好品德的形成创造 有利的外部环境。 第三,建立专门的心理健康咨询室。建立留守儿童心理健康档案,及时帮助留守儿童解决心理困惑,增强对留守儿童思想品德教育的针对性,给留守儿童 以特殊的关心和监护,促进其身心健康发展。 二、转变观念,用真正的师爱守护留守儿童失落的心灵 班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围,积极参与,把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面,认真贯彻落实,真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园,发挥主角作用。班级里建立“留守学生”专项档案、开通亲情电话,加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。除此,班主任还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机,召开留守儿童家长会,与家长充分交流,要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通,多关心儿童的身心健康,让儿童体会到父爱母爱,形成合力效应。做到早发现、早沟通、早解决,使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。作为一名班主任,在生活上,给予他们母亲一样的关爱,我认为哪怕是一个小小的动作:摸摸头,展展衣角,一个微笑……孩子们都会高兴的。 三、在日常工作中,可从以下方面入手: 1、关爱留守儿童,用温暖去抚慰他们失落的心灵

学校关爱留守儿童工作总结

学校xx年度关爱留守儿童工作总结 我校是典型的农村学校,留守儿童占了很大的比例,全校名学生,其中留守儿童名。 由于远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,很大程度上造成了这些留守儿童在思想道德、家庭教育、心理健康等方面的严重断层或缺位。使留守儿童失去了应有的安全保障。 我们通过关爱留守儿童并扎实的创造性的开展针对留守儿童的 系列活动等,促进了留守儿童身心健康发展,取得了良好的示范效果,在社会上引起良好的反应。 (一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用。 首先制订具体工作计划,制定关爱“留守儿童”工作方案,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和常态化。 1、成立关爱留守儿童领导小组,明确职责分工,加强对留守儿童的统一领导和管理;招聘爱心妈妈,代理家长组建专班,保证各项工作要求全面认真落实到位。在各级政府部门的关心下. 2009年9 月9日,我校留守儿童家长学校创建“关爱留守儿童爱心站”。 2、建章立制 制度是工作的保障,爱心站成立后,我们建立了“留守生管理制度”、“谈心制度”、“走访制度”等。制度建立后,爱心站工作迅速步入正轨。 3、建立留守儿童档案。 每学期开学初学校深入开展调查研究,对留守儿童做到“三个方面清楚”,及清楚留守儿童的姓名、性别、年龄;清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好;清楚留守儿童病史状况;清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式;清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。通过摸底调查,学校要将调查信息分类整理建档,同时将调查统计表汇总报县教育行政部门备案。留守儿童档案要建到学生所在的学校、班级、班主任和任课教师,做到心中有数、工作明确,并及时分析留守儿童存在的问题,认真研究对策,切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。 4、三个针对,做到关爱工作有的放矢。

2020年工作总结-学校关爱留守儿童工作总结

学校关爱留守儿童工作总结 学校关爱留守儿童工作总结 五星镇中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。 一、召开家长会,摸清情况 每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组,加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围,健全制度,开展活动 1、营造关爱氛围,感受温暖 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度,明确责任

关爱留守儿童活动方案(完整版)

关爱留守儿童活动方案 关爱留守儿童活动方案 1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。 三、活动11月4日 四、活动地点: 三年级三班教室 五、活动的对象: 三年级三班全体学生 六、活动记录 1.班主任讲话 班长讲话 3.学生代表郑晴心发言 4.文艺演出。 5.做游戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳比赛、丢手绢等游戏 6.在班内征集爱心图书(无论新旧,所有适合小学生阅读的书籍,比如科普类、故事类、童话类、漫画类等) 7.进行社会呼吁。让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童

第二篇: 开展关爱留守儿童行动的活动方案 为认真贯彻落实党的十七大精神,深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,帮助和服务我校留守少年儿童健康成长,进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围,陂头中学决定在全校范围内深入开展关爱留守儿童行动,具体方案如下: 一、活动背景和意义 留守儿童是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示,截至201X年7月,我校有留守儿童86名,主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于加快农村家庭的脱贫致富,有利于维护和谐校园建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,本着动真情、想实招、办实事、求实效的原则,营造良好氛围,动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童,进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护希望同行 三、活动内容

留守儿童帮扶活动记录41674

留守儿童帮扶活动记录姓名:周云莲(女) 单位:磨溪中学 记录人:陈虎 案例所属专题:学生心理健康教育指导 一、产生背景 由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。“留守儿童”自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、悲观、不信任等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,在监护人不敢管也管不了的情况下,“留守儿童”产生厌学、逃学,引起行为上的偏差,严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。“留守儿童”问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,他们给老师,家长,社会提出了许许多多的难题。 二、案例描述 从小活泼可爱,乖巧伶俐。可在她很小的时候爸爸妈妈就外出打工了。从此跟着爷爷奶奶一起生活,成了一名留守儿童。当我初次见到她时,我看到她睁着大大的眼睛,眼睛里满是忧郁。通过观察,我发现她课堂上几乎不发言,经常走神;课外也很少说话,不喜欢交朋友。即使老师问她问题,她也只是点头或摇头,要不就是简短的几个字。

孩子内心是一种怎样的痛啊!如何开启孩子的心灵之门,还原一个健康快乐的她,成了我困扰于心的一个难题。 三、主要做法 (一)开启心扉吐露心声 孩子的心是最脆弱的,何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭,排外,孤独,忧郁。郁结在心的情感,太久了,必定要发泄,否则,对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感,不愿意提及自己的家庭,不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我也考虑通过家访的途径和孩子进行沟通,但又觉得冒昧造访说不定会适得其反,对孩子造成更大的伤害。 我要体育课中重视这个孩子,让她多参加一些活动,在活动中通过和她一起玩,交流,让他树立信心。能坦诚的告诉老师心里话。并让班其他孩子一起和他玩,在我的动员下,同学们都愿意和她一起玩,一起游戏。通过在活动中,我了解了这个孩子的想法,使她变得活跃了。重而树立了信心,对生活充满了热情。 (二)有的放矢增强信心 为了让小尽快从阴影中走出来,我在课堂上特别留意她,我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题,点她起来回答,然后及时给予赞扬。经过几次后,她犹豫很久的小手终于举了起来,那一刻,我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂,美丽!课外,我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事,让她感受到老师对她的信赖与喜

学校关爱留守儿童方案大全

学校关爱留守儿童方案大全 留守儿童是一个群体,是一个集合名词。在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异,甚至在思想上要高于一般孩子,他们乐观坚强,懂事坦荡。现在,就来看看以下三篇关于学校关爱留守儿童方案大全的文章吧! 学校关爱留守儿童方案范本 一、活动主题:携手献爱,关爱儿童 二、活动背景:近年来,随着我国工业化、城镇化进程的加快,当前农村大部分劳动力都积极投身到市场经济大潮中,农村越来越多的家庭夫妻双双远离家乡,陆续走上了外出打工、经商的行列,有些儿童的家长为了操持家庭,培养孩子,不可避免地尽不了家长监护的责任,而他们的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或亲戚代养,这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为村里特殊群体,对这些特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有建立一个健康和谐的优良环境,势必影响他们的每一步成长,只有创造优良的环境,才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。在这样的社会形式下,我校动员学校领导和青协成员一起来关注弱势群体,为迫切需要关爱的留守儿童提供服务和帮助,激励更多的留守儿童自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,使他

们能与其他小伙伴一样,在同一片蓝天下,享受生活的幸福与快乐。 三、活动目的:与留守儿童心连心,同享一片蓝天,爱心关注成长 四、活动地点:化州市第十一小学 五、活动时间:20xx年5月9号 六、活动对象:化州市第十一小学一到六年级留守儿童(54人) 七、前期准备: 1、由两学院的组织部和行动部联系车队。(两学院各批一辆,校外联系一辆)。 2、由两学院秘书处在出发前负责买好礼品(有些熟食可先预定好,可第二天去取),并准备签约合同。 3、由各院系秘书处通知各爱心哥哥姐姐分好对,先提前了解小孩情况(两人可商量写信或提前去看望)。 4、由组织部准备好音箱、电线插座、彩带和活动所需要的道具。 5、由文法青协负责横幅、牌匾。(具体部门各院安排)。 6、由宣传部绘制板报,做好活动前期宣传工作。 7、外联部负责拉赞助(可将此次活动有记者到场的信息带给商家)。 8、相关负责人(秘书处)准备好小药箱.

2020年学校关爱留守儿童工作计划

2020年学校关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 认真落实我镇教育民生工程,以*理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮忙,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、透过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导,构成合力,大力宣传,建立目标职责制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。

3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、透过专题讲座,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:xxx 副组长:xxx 成员:xxx xxx xxx 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多

2019年学校关爱留守儿童工作总结范文

2019年学校关爱留守儿童工作总结范文篇一: XX镇中心学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。 一、召开家长会,摸清情况 每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组,加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的思想教育,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围,健全制度,开展活动 1、营造关爱氛围,感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度,明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童帮扶制度》等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的档案和联系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式,便于老师与家长、代理监护人联系沟通,配合教育。联系卡制度的建立,加强了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习,引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访,了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时

如何关爱留守儿童

如何关爱留守儿童 主讲:兰耀波 随着改革开放的不断深化,城乡差距的进一步拉大。农民为了脱贫致富,纷纷进城打工、经商,让孩子单独在家,或与爷爷奶奶、外公外婆在一起生活,这些孩子单独就成了留守儿童。如今留守儿童已成为一个不容忽视的群体,大约占农村学生的20%,个别地方甚至超过60%。由于他们缺乏关爱,造成亲情饥渴,性格内向、孤僻。他们正处在成长发育的关分健时期,很容易受到一些不良行为的影响,有的沉迷于上网无法自拔;有的好喝懒做,小偷小摸;有的时常不回家,打架斗殴;有的追求时尚,抽烟喝酒。在留守儿童中,品行较好的大约占20%,一般的占20%,较差的要占60%。留守儿童问题已成为不容忽视的社会问题。怎样解决这个问题呢?下面谈谈笔者的几点看法: 一、学校是关爱留守儿童的主力军 孩子是家庭的希望,外出家长把孩子托付给学校教育教育,是对学校的极大信任,把孩子托付给教师是对教师的最大信赖。对于学生来说,大部分时间都是在学校中度过的,校园生活质量的好坏,直接关系到留守儿童生活质量的好坏。对留守儿童来说,教师是他们最可以信赖的良师益友,教师要担当起对留守儿童的监护责任。 首先,在生活上要关心留守儿童,让缺失的家庭关爱得到补偿。青少年时期是孩子向父母撒娇的年龄,而留守儿童却要自己照顾自己,饿了没有人过问,冷了没人理,病了自己扛,不回家也没人找。教师要培养他们独立生活的能力,督促他们养成良好的行为习惯。教师对他们问寒问暖,生活上多关照他们,他们们病了送他们去医院,多与他们的监护人沟通、交流。他们就能从教师的关爱中感受到了温暖,父母在不在身边,都不缺少关爱。 其次,在学习方面要培养他们独立思考,勤于探究的能力。留守儿童大多很孤独,要么是与隔代人生活在一起,要么自己一个人在家。如何完成学业对他们来说也是个不小的挑战。教师要教育他们知难而进,树立学无止境意识,还要培养他们与人合作的能力。 再次,在做人方面,教会他们学会自我管理、自我控制、自我保护,学会与他人和睦相处。磨炼他们的意志,增强他们承受挫折的能力。要留心发现他们的闪光点,常识他们,增强他们的自尊心和自信心。让他们知道父母挣钱养家不容易,教他们学会感恩,在家里做好孩子,在学校做好学生,在社会做好公民,学好过硬本领,回报社会。总之,留守儿童能否健康成长,能否形成良好的行为习惯,学校有着义不容辞的责任。 二、家庭是关爱留守儿童的后盾 家庭是孩子接触社会的第一个场所,父母是孩子的第一任教师,所有父母都有望子成龙的心愿。亲情是人世间最美好的感情,父母对子女的关爱往往是其他人无法比拟的。因此对留守儿童来说,他们特别渴求得到父母的关爱。亲情的饥渴是造成留守儿童出现心理偏差的罪魁祸首,由于心理偏差的出现,不良习气也接踵而至。如果当不良习气发展成为违法犯罪才引起重视,就一切都晚了。这样的家长,不公耽误了孩子的大好前程,也毁了自己的后半生,给自己的人生抹上厚重的败笔。外出的家长应意识到家庭关爱对子女的健康成长有着不可或缺的重要作用,要掌握科学的教育方法。 首先,要加强与孩子的联系,让孩子有个念想。家长外出打工或经商也许是无奈的,他们都是为了孩子的将来着想,但也不能把对孩子的爱只体现在物质上,给孩子多少钱,给孩子买了多少东西,把对孩子的要求只体现在学业上,考试要拿多少分,

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