延时摄影后期软件LRTimelapse和 lightroom操作流程图文教程
延时摄影后期软件LRTimelapse 3.4.1 pro /Lightroom5
操作流程图文教程
注：此图文教程仅讲解对Holy Grail Workflow “圣杯工作流”操作步骤，Holy Grail Workflow比较适合处理日转夜或夜转日的早晚过度类延时作品的曝光曲线平滑处理，首先声明，LRT不支持中文路径，请将路径名称改为英文或拼音。
1.1-打开LRTimelapse 3.4.1 pro,导入序列、选择圣杯工作流，初始化。
2.1-生成自动关键帧
3.1-点击Holy Grail Workflow wizard
3.3-点击SAVE保存（第一行最右边的SAVE）
4.1－打开Lightroom5
4.2-文件－导入图片或视频
4.3－按ctrl+a全选照片，点右键元数据－从文件读取元数据
4.4-发现LRT自动调整曝光曲线后，画面太暗了！
5.1-重新回到LRT,调整曝光曲线的偏移offset,旋转rotate,修正刚才LR里的错误曝光（需要你多试几次）
效果如下：
5.3－再次点SAVE保存(还是第一行最右边的)
6－再次进入LR,ctrl+a全选照片，点右键元数据－从文件读取元数据，可以看到曝光已经提高了不少，在可以接受的范围内
7.1-回到LRT，点击关闭holy grail wizard,点击第2行第一个按钮Create other keyframes创建其他关键帧
7.2拖动下边的滑块，预览窗中蓝色曲线上将增加绿色的关键帧，越往右拖，关键帧越多，这些关键帧下一步在LR中将以4星级显示，我决定增加一个关键帧，使明暗过度增加一个控制点，算上两头的，将来我会得到3个4星级图片
7.3-中间蓝色曲线上绿色关键变成了3个（当然，你也可以变成4个或5个,在LR里，这些关键帧将变成成4星级图片的数量）
7.4-点击第2行最右边的SAVE保存
8.1-进LRT,确认关闭过滤，显示所有图片，ctrl+a全选照片，点右键元数据－从文件读取元数据
8.2-从LR右下角的过滤器中选择4星，可以直接点旁边的小五星，也可以点开最右边的复选框选择4星
9.1－双击第1张图片放大显示，进入修改照片模式，对这个RAW照片进行调色修改，注意，一定不能修改已经修正过的曝光参数，其他的都能改，直到调出你满意的色彩（调色过程就不讲了）
9.2-修改完第1张照片的颜色后，回到图库模式，在第1张照片上按ctrl+shift+c复制调整数据，弹出的对话框确认不能选择曝光，再点击第2、3张图分，按ctrl+shift+v粘贴调整数据
9.3-分别在第2张和第3张照片上按ctrl+shift+V粘贴调色数据,如果对第2、3张的图片不满意，可以单独分别再细致调色，还是不要动曝光值
9.4-这是我对第2张、第3张照片分别再调色的结果（可对比9.3图）
9.5－按ctrl+a全选3张照片，右键元数据－将元数据存储到文件，或者ctrl+s 直接保存元数据
10.1-回到LRT中，点击第3行第1个按钮，reload再次载入
10.2-左上角预览窗口的曲线变成了这个样子
10.3-确认选择了中间的ALL BUT HG(****)，点击下面的长条形按钮
10.4－点击SAVE保存元数据(第3行最右边的)，此时，从LRT中并不能看出曝光调整后的最终效果，必须在LR中导入元数据之后才能看到最终效果。
11.1－回到LR中，全选所有照片，点右键元数据－从文件读取元数据
11.2-菜单：文件－导出，弹出导出对话框，设置导出路径，存储文件夹名子，品质100%，格式JPEG,色彩SRGB,保存原图像大小，点击下面的导出按钮。
后话：经过以上操作，然后就要等待Lihgtroom5的图片导出。导出结束后，进入设置的目录查看，这就是一个曝光曲线初步平滑后的JPEG图片序列。
但一般情况下，这些照片导入AE后，你会发现他们依然有闪烁，也就是说之前的操作不能完全去闪，需要用到AE的两个插件进行去闪操作，它们分别是——EVision Effects DEFlicker 1.3.0 for Win64
——BorisFX Boris Continuum Complete 9 (BCC9) for Adobe and Avid - Win64 这两个插件去闪很方便，基本不用调参数，默认效果即可去闪，如果不满意，可微调相关参数。至于后期稳定的方法，这里不再阐述。
————谢谢大家—————
简单的客户服务流程规范
第一章服务体系 良好的客服形象良好的技术 良好的客户关系良好的品牌 一、“5S4E”服务 “5S4E”的宗旨是“客户永远是第一位”，从客户的实际需求出发，为客户提供真正有价值的服务，帮助客户更好地使用产品。体现了“良好的客服形象、良好的技术、良好的客户关系、良好的品牌”的核心服务理念，要求以最专业性的服务队伍，及时和全方位地关注客户的每一个服务需求，并通过提供广泛、全面和快捷的服务，使客户体验到无处不在的满意和可信赖的贴心感受。 通过建立一个完善的服务体系和服务质量监督体系，从而能为用户提供“亲切、快捷、专业”的体验。 通过建立一个良好的内部激励机制，培养一支充满活力的、能兢兢业业为客户服务的“友好、高效、专业”的客户服务队伍。 二、“5S4E”服务体系简介
“5S4E服务”提出了坚持服务质量和服务满意度的5个标准及客户服务将要达到的4个核心目的，即要以smiling（微笑）和sincere（诚挚）的服务态度，客户的服务需求在第一时间得到响应，得到充分的重视；要以speciality（专业）和speedy（快速）的服务水准，建构我们规范和专业的服务体系，第一时间解决客户应用中的问题，为客户提供量身定做的专业性服务；通过长期不懈、坚持永续的服务，持续提升客户服务价值，达到客户satisfied（满意）的服务效果。最终为客户提供快捷而不失其细心，专业而不失其亲切，持续而不失其稳定的高质量服务，提供品牌的认知度。也就是我们的核心“excellent customer service visualization(良好的客服形象）、excellent technology（良好的技术）、excellent customer relationship（良好的客户关系）及excellent brand（良好的品牌）” 客户服务部：是“5S4E”服务体系的最高管理机构，负责制定“5S4E”整体发展规划、客户服务规范与管理程序、XXXX各维修及销售类产品线服务政策、对各地维修站提供支持与监督工作。同时负责处理用户投诉及800免费技术咨询热线、互联网网上技术支持的日常运作。 各地维修站及技术工程部：是XX在全国各地的服务机构，负责为所在区域的XX 客户提供全方位的技术服务,并对相关产品维护人员提供适当培训。目前XX已在全国各地建立40个维修中心，覆盖面正逐步扩大。 三、“5S4E”特色 从客户的实际需求出发，努力探寻对客户真正有价值的新的服务内容与服务方式，形成有别于业界其他厂家的服务特色，是“5S4E”的不懈追求。
晒课拍摄及后期处理方案
“一师一优课、一课一名师”活动“晒课”拍摄及后期处理方案 (V1.0) 北海市:钟运昂“晒课”视频拍摄和后期制作是学校领导和信息技术教师头疼的问题。主要面临的问题：一．缺少符合要求的录制设备及场地。二．缺少后期制作软件及人才。本文主要是解决第２个问题。我也是刚开始学，下面是个人见解，希望能起抛砖引玉的作用，让更多ＤＶ高手分享制作经验。 一．录制设备及场地。 １．设备：拍摄要求多机位，学校一般只有１台ＤＶ机。很多人想用手机来拍摄。ＤＶ机和手机拍摄有质的差别，最大的问题是手机的“动态 对焦”。拍摄出的画面清晰度比ＤＶ差很多。当然实在没有ＤＶ，也只 能用手机拍摄了（看附件一手机拍摄效果）。ＤＶ设备的问题，后面我 再详细说。 ２．场地：大多数学校可以用多媒体教室或有电子白版教室。建议场地需安装深色的窗帘，灯光明亮，拍摄时须关门。 二．后期制作软件及人才。 本文选用的是EDIUS6.5(试用版本)。主要是因为EDIUS6.5试用版免费的，容易安装。虽然这是一个专业视频编辑软件，只需学会“多机位模式” 和“视频布局”。就能让信息技术教师在２个小时内入门，做出合格的“晒 课”视频。 三．制作过程。 １．设备：假使你有两台同型号的ＤＶ机。 ２．机位布置： １号ＤＶ（教师机位）用大的三角架布置在教室后中。调整到最
高分辨率1920X1080拍摄。拍完第一排的学生脑袋。开始拍摄后就不 要中断（这点很重要）。可以做到无人值守。镜头的推拉是通过后期处 理来实现。 ２号ＤＶ（学生机位）也用三角架布置在教室前面。也是调整到最高分辨率1920X1080拍摄。开始拍摄后就不要中断（这点很重要）。 派一名教师水平移动追踪学生回答问题。也可以固定，拍摄大部分学 生。 四．后期制作： １．准备工作：把两台ＤＶ的视频复制到电脑上。教师的ＰＰＴ课件用Microsoft Office PowerPoint 2010另存为视频。用PowerPoint 2010 文 件-->另存为-->保存类型-->选windows media视频(*.wmv)。这样就多 了一个课件机位。能做到３机位拍摄。以720 x 576分辨率制作两幅图。 一张是片头，一张是片尾，各文字元素按要求写好。 ２．后期制作： （１）启动EDIUS6.5，新建一个工程。设定为720X576;宽高4: 3; 场 序逐行。双击“素材库面板”。将片头、ＤＶ视频、ＰＰＴ视频、片尾 导入。 （２）添加４条视音轨道。片头放在第１轨道；教师视频第２轨道；学生视频第３轨道；ＰＰＴ视频第４轨道。 （３）调整教师和学生的音量、对齐。分别选中素材，右键“均衡化” 再输入加减分贝。将教师视频和学生视频声音对齐。通过插入“剪切点”去掉头尾不用的视频。 （４）调整亮度和对比。特效－〉视频滤镜－〉色彩校正。 （５）通过“视频布局”调整画面。我们录制时使用的是1920X1080，
课后延时服务安全协议书
课后延时服务工作安全协议书 开展小学生课后服务，是培养学生兴趣爱好、促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步増强教育服务能力、解决家长后顾之忧，使家长具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校根据根据国务院办公厅、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅(2017)2 号) 、《中共新乡市委教育工作领导小组关于做好中小学课后服务工作的指导意见》( 新教领(2019)1 号) 文件精神开展课后服务工作，特与学生家长签订安全责任书。 1. 对于接受课后服务的学生，需由家长申请，学校审核、通过后方可享受学校课后服务。 2. 课后服务的时间: 每周一一一周五学习日，学校正常放学后。(寒、暑假及法定节假日除外) 周一——周四下午: 夏季:17:00-18:10; 冬季:16:30--17 ：40。 周五下午: 夏季:16 ：00-17:10: 冬季:15:30-16:40 3. 学校经常进行安全纪律教育，检査安全工作。作为学生法定第一监护人的家长，有责任教育子女遵纪守法，做到家、校教育合一。 4. 课后服务期间学生严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不靠在楼道栏杆上向上或向下张望，上下楼梯不拥挤集体活动时一切行动听指挥。严禁学生在看管地玩电、玩水、玩炮、玩锐刃钝器物等危险游戏。 5. 课后服务期间，学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。 6. 辅导教师严禁体罚和变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责; 但属履 行职责，进行正常的批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。
7. 课后服务期间，学生不得随意外出，有事要履行请假手续，否则造成危险或出 现意外事故的由学生方承担一切责任。 8. 放学时，家长要及时到学校接学生；严格遵守交通规则，离校后出现事故的，由家长负责。 ___ 年级—班级家长签字: __________ 学生签字：— 学校 2019年10月
EOS5D3延时摄影技法
EOS 5D3延时摄影技法 延时摄影作为一个摄影题材的分支，受到了很多影友的关注。延时摄影的英文为“Time Lapse”，从意思上理解就是“时间流逝”。 延时摄影具有很强的时间压缩能力，能够在几分钟内将几个小时，甚至是数十个小时里景物出现的缓慢变化过程快速地展现出来。然而与一般的摄影不同的是，延时摄影虽然使用的是数码单反相机拍摄，而且所有的素材都是以照片的形式保存，但最终生成的确是视频短片。 摄影师艾清、张立延时摄影作品 看到这段精彩的延时摄影作品后，你是否也想自己动手尝试一下？那么，通过这篇文章，相信你能够对如何拍摄和制作延时摄影作品有更深一层的了解。 ·延时摄影的器材选择 在拍摄上面那个延时摄影作品时用到的器材：佳能EOS 5D Mark III数码单反相机，定时快门线，三脚架等。得益于佳能EOS 5D Mark III的全画幅传感器，使得拍摄出来的画面的画质更加出色。
佳能EOS 5D Mark III 其次是需要一个稳定的三脚架。延时摄影的拍摄需要一个相对固定的机位，在每一个长达数小时的分镜头拍摄过程中，相机与景物主题保持相对固定的距离和水平。 稳定的三脚架是必备的
快门线也是必备工具之一 接下来是要准备一根定时快门线，它能让不具备“定时拍摄”和“间隔拍摄”功能的数码单反相机也能准确地在设定时间内自动完成一组照片的拍摄。而且，它的设置要比很多具备“间隔拍摄”功能的数码单反相机更简单。最后，在拍摄前还要清空你的存储卡，大容量的存储卡将能保证你全天的拍摄需要。 ·延时摄影怎么拍 城市是延时摄影作品表现的重要题材之一，刚开始学习使用延时摄影拍摄时，可以从城市题材入手，将所处城市中那些你最熟悉的地方记录下来，制作第一部自己的延时摄影作品。拍摄脚本是非常重要的，首先要对拍摄地点有相当的了解，毫无计划的拍摄只会让你浪费更多的快门和时间。
摄影基础及后期处理A卷
学号 武汉工程职业技术学院 2014 年秋季 摄影基础及后期处理考试试卷 A 卷 班级__________________ 姓名__________________ 题号一二三四五六七总分 分数 一、填空题（每小空2分，共30分） 1、数码相机可分为_______ _____、______ ______和_______ _____三类。 2、光圈的大小用光圈系数“____ __”表示，它标注在镜头上或显示在液晶显示屏上。 3、焦距是摄影镜头的主要性能指标之一，镜头的焦距用___ _ __表示，其单位是毫米（mm). 4、不同的数码相机上采用的白平衡调整方式主要分为：____ ____、_________ __ _和______ ______三种方式。 5、航空摄影像片为投影。 6、对于一幅数字影像，比较明显的目标称为影像特征，特征可以分为：、和。 7、光圈系数越大，光孔口径。 8、镜头焦距与景深成反比；镜头焦距长，；镜头焦距短，。 二、选择题（每小题3分，共15分） ( )1、，拍摄按平均测光会导致曝光不足。 A、拍摄黑色皮包的产品照时 B、被摄体以浅亮色调为主，或主体位于大面积明亮背景前时 C、当被摄体以深暗色调为主时 D、主体位于大面积深暗背景前时 ( )2、下列现象中，是曝光不足底片的主要表现。 A、底片密度较厚 B、影像没有层次 C、对应于景物亮部的密度往往很大 D、对应于景物暗部的密度往往很小 ( )3、表示物体反射光线的能力。 A、散射度 B、光线位移 C、衍射率 D、反光率 ( )4、就是颜色的明暗程度。 第页共页A（B）卷
A、纯度 B、亮度 C、明度 D、饱和度 ( )5、下列选项中，不属于利用相机镜头的特性表现画面效果。 A、近大远小 B、近清晰、远模糊、 C、前虚后实或前实后虚 D、近小远大 2、数字摄影中，图片存储格式常用有几种，对影像有何意义？ 三、判断题（每小题3分，共15分） （）1、使用三脚架和快门线并不意味着能把照片拍清楚。 （）2、直方图必须结合它的照片才能比较精确地判断曝光。 （）3、同样条件下,光圈大，景深小；光圈小，景深大。 （）4、正确存放照相机的方法：放于阴凉、湿润、通风的地方。 （）5、照相机取景器的作用即观察被摄景物的亮度、质感，用以确定曝光时间。 四、简答论述题（每小题20分，共40分） 1、现代数码相机中，P档、TV档、A V档和M档分别代表什么？ 第页共页A（B）卷
手把手教你制作iPhone延时摄影大片
手把手教你制作iPhone延时摄影大片 随着手机摄像头的改进以及后期软件优化，手机也能拍出很漂亮的图片和视频，甚至能一些专业器材拍摄的效果相比，如果你对手机的延时摄影功能很有兴趣的话，不妨来学习一下以下教程，自己来拍摄制作一段大片。 在生物演变、天体运行以及一些城市风光大片中，我们经常能见到一种大气的拍摄手法——延时摄影。它是以一种较低的帧率拍下图像或者视频，然后用正常或者较快的速率播放画面的摄影技术。它能够将几个小时，甚至几天时间内事物缓慢演变的过程压缩到一个较短的时间内，从而表现出平时肉眼所无法看到的精彩画面。 对于延时摄影，我心水了很长一段时间，翻看了不少攻略，为此还差点儿一口气把快门线、三脚架等全部购齐。在受美国高通邀请去圣地亚哥出差的时候，机缘巧合看了同行的媒
体朋友用iPhone 6 Plus拍摄的球赛延时摄影视频，大为惊艳！（当然，作为一个多年iPhone 用户，也感到惭愧...） 因此当天晚上在床上辗转反侧难以入睡，遂设了个早上5点半起来的闹钟用iPhone5s 拍延时日出。其实我平时早就发现iOS 8已经支持延时摄影，但却一直没有去尝试。因为我一直认为手机拍摄视频稳定性太差，效果没有单反或是摄像机来的好。 器材：iPhone5s、（手机三脚架、移动电源也最好备上） 可这一次延时视频的拍摄，包括后期的剪辑处理，却大大的颠覆了我以前的认知。iPhone5s拍延时是个不错的选择——侧面是方的，在没有手机三脚架的情况下可以很方便的立住。在这里也提醒下各位，有心尝试的话可以提前准备好一个手机三脚架。 延时摄影 第一段日出或者说是天亮的延时是直接将手机架在酒店房间的阳台上拍摄的，从早上5点半拍到8点半左右，也就是差不多三个小时吧！因为延时摄影其实就是每隔一段时间拍一张照片，然后再将这些照片连起来播放，因此拍的时间较长，比较费电，长时间拍摄最好外接个移动电源，或者是将手机屏幕亮度调到最低。 在拍摄完成后，效果还是比较让人满意的。但因为是手机拍摄，拍摄日出时，在曝光控制上并不是太好，但咱毕竟不是拍大片，要求也别太高。因为后期我打算剪辑成一个短片，
摄影及后期处理课程目标
摄影及后期处理课程标准 【课程名称】 摄影及后期处理 【适用专业】 中等职业学校平面设计专业 、前言 课程性质 摄影及后期处理是我系广告平面设计专业开设的一门必修课。课程开设的目的是为了培养和提高学生摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握摄影基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。 设计思路 本课程根据学生专业和摄影职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和新闻摄影的新理念，培养学生敏锐捕捉典型新闻瞬间的新思维。 .运用独特的先进课件和先进的教学设备，学习摄影最新技术； .引领学生灵活运用摄影新理念，开展综合技能训练和岗位实践锻炼，进行探究性、研究性和协作性学习； .构建培养新思维为核心的课程模式，实现较强的职业岗位适应能力和创新能力的培养目标。 （一）、课程设计理念 .课程内容设计理念新 （）突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。这不是简单的教学顺序的调整，而是从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。 （）突出创新思维在摄影中的运用。传统摄影教学涉及思维活动的内容是分散的，我们这门课程设计把思维活动作为独立的教学模块，强调了创新思维在摄影中的地位和作用。 （）突出灵活运用摄影技术技巧为表现主题服务，强调对学生摄影综合创新能力的培
养。 .教学方法新 针对教学模块的不同特点，采用以能力为中心的教学方式，按“感性认识——理性认识——指导实践”的认知规律和“认识——实践——认识——创新”的实践教学设计。通过学生自评、互评、教师点评，赏析国内外优秀摄影作品的学习方法，以及校内实训、校外综合技能训练和顶岗实践锻炼等途径，解决理论知识和职业技术分离，基础与专业分离的问题，体现了探究性学习、研究性学习、协作性学习的教育理念，实现学生较强创新能力的培养。 在实施项目教学中，成立项目小组，由专任教师、企业设计师和学生组成，参与或承接企业实际项目，课程大量采用现场教学，融教学做于一体，理论与实践相结合，在真实环境中学习数码摄影的知识，掌握职业能力，体现企业文化，养成职业素养。 （二）、实践环境设计 课程教学内容突出数字时代的数码摄影、图片处理、新闻图片传送等新技术，探究摄影中数码相机的独特优势，适应摄影时效性的需要。 建立先进的数码摄影实训室、数码图片处理实训室等摄影实训室。 建立校企合作基地，与校外企业合作，建构校外实训基地。 依托学院校园网，建立了《摄影基础》课程网页，营造网络课程教学的环境，实现网上作业、网上答疑、网上自测，师生互动。利用网上教学手段，开设网络课堂，学生可以在网上自主学习。 注重第二课堂的创建。第二课堂是课内教学的有力补充和延伸，是学生理论知识转化为应用能力的一个渠道。开辟大学生摄影协会为第二课堂，以促进学院摄影技术的普及和交流为宗旨，走学习实践和服务相结合的路子，组织社团活动以及各项摄影技能训练比赛活动 （三）、课程设计思路 在教学过程中，把摄影的思维活动作为独立的教学模块，通过举办摄影比赛，邀请摄影名师名家开展各类专题讲座，选择国内外优秀新闻摄影作品进行赏析等多种形式，激活学生思维，引领学生研究摄影思维活动规律，“破”摄影的思维定势，“立”摄影的创新思维，增强学生独特的观察能力、摄影价值判断能力和灵活运用摄影技术技巧手段表现摄影主题的能力，实现摄影的综合创新。
小学课后延时服务安全预案
课后延时服务安全应急预案 xxxx小学 2020年9月
xxxx小学2020年 课后延时服务安全应急预案 为更好的进行课后延时服务活动的开展，加强对学生课后延时服务安全管理，防止意外事故的发生，确保课后延时服务活动在我校安全有序开展，根据我校的安全工作制度，特制订课后延时服务活动的安全应急预案。 一、指导思想 加强课后延时服务安全管理。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到为学生服务的目的。落实工作领导小组，强化活动过程的安全管理，加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保课后延时服务活动在我校安全有序开展。 领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxx xxx xxx 二、安全职责 课后延时服务活动的管理与组织者是校长、副校长、以及参加服务的责任教师，实行责任制管理。对不认真履行职责造成的安全事故的，学校将追究责任人相应责任。 1、课后延时服务活动实行校长负责制。学校课后延时服务活动由校长总负责，其它班子成员及各责任教师按年级、按班负责，及时检查活动可能存在的安全隐患质量，发现问题及时解决问题。 2、班主任要教育和鼓励全班学生积极参与课后延时服务活动，同时加强学生课后延时服务活动的安全教育，增强学生安全意识和安全自护能力。班主任及负责教师要每天参与课后延时服务活动，及时检查、了解、监督、管理本班课后延时服务活动情况，做到班内全部活动室内无滞留学生，发现问题及时处理，保证活动质量，同时负责活动安全工作。
3、倡导全体教师积极参与课后延时服务活动。 三、安全事件处理办法 1、服务活动中，凡出现受伤情况，在场指导教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，及时向校长汇报，严重者及时送卫生院观察治疗或打120急救。 2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。 3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。 4、重大的伤害事故要及时向上级有关部门报告。 xxxx小学 2020年9月1日
中断服务程序流程图
第一讲： 第六章I/O接口原理-接口、端口、编址 回顾：微机系统的层次结构，CPU、主机、接口电路及外部设备之间的结构关联，输入/输出的一般概念。 重点和纲要：微机系统主机与外部设备之间的数据传送，包括I/O端口的寻址方式，输入/输出的传送控制方式。 讲授内容： 6. 1 输入/输出数据的传输控制方式 一、输入/输出的一般概念 1．引言 输入/输出是微机系统与外部设备进行信息交换的过程。输入/输出设备称为外部设备，与存储器相比，外部设备有其本身的特点，存储器较为标准，而外部设备则比较复杂，性能的离散性比较大，不同的外部设备，其结构方式不同，有机械式、电动式、电子式等；输入/输出的信号类型也不相同，有数字信号，也有模拟信号；有电信号，也有非电信号；输入/输出信息的速率也相差很大。因此，CPU与外部设备之间的信息交换技术比较复杂。 CPU与外设之间的信息交换，是通过它们之间接口电路中的I/O端口来进行的，由于同一个外部设备与CPU之间所要传送的信息类型不同，方向不同，作用也不一样（例如数据信息、状态信息、控制信息、输入/输出等），所以接口电路中可以设置多个端口来分别处理这些不同的信息。 2．输入/输出端口的寻址方式 微机系统采用总线结构形式，即通过一组总线来连接组成系统的各个功能部件（包括CPU、内存、I/O端口），CPU、内存、I/O端口之间的信息交换都是通过总线来进行的，如何区分不同的内存单元和I/O端口，是输入/输出寻址方式所要讨论解决的问题。
根据微机系统的不同，输入/输出的寻址方式通常有两种形式：(1)．存储器对应的输入、输出寻址方式 这种方式又称为存储器统一编址寻址方式或存储器映象寻址方式。 方法：把外设的一个端口与存储器的一个单元作同等对待，每一个I/O端口都有一个确定的端口地址，CPU与I/O端口之间的信息交换，与存储单元的读写过程一样，内存单元与I/O端口的不同，只在于它们具有不同的的地址。优点： ①CPU对I/O端口的读/写操作可以使用全部存储器的读/写操作指令，也可 以用对存储器的不同寻址方式来对I/O端口中的信息，直接进行算术、逻辑运算及循环、移位等操作。 ②内存与外设地址的分配，可以用统一的分布图。 ③不需要专门的输入、输出操作指令。 缺点： ①内存与I/O端口统一编址时，在地址总线根数一定的情况下，使系统中 实际可以直 接寻址的内存单元数减少。 ②一般情况下，系统中I/O端口数远小于内存单元数，所以在用直接寻址方 式来寻址这些端口时，要表示一个端口地址，必须用与表示内存单元地址相同的字节数，使得指令代码较长，相应地读/写执行时间也较长，这对提高系统的运行速度是不利的。 Mortorola公司的M6800CPU等均采用这种寻址I/O端口的方式。 3. CPU与外设之间所传送的信息类型 CPU与I/O端口之间所交换的信息，可以有下列几种类型： ①数据信息：包括数字量、模拟量、开关量等，可以输入、也可以输出 ②状态信息：这是I/O端口送给CPU的有关本端口所对应的外设当前状态 的信息。供CPU进行分析、判断、决策。 ③控制信息：这是CPU送给I/O端口的控制命令，使相应的外部设备完成 特定的操作。 数据信息、状态信息和控制信息是不同类型的信息，它们所起的作用也不一样。但在8086/8088微机系统中，这三种不同类型的信息的输入、输出过程是相同的。为了加以区分，可以使它们具有不同的端口地址，在端口地址相同的情况下，可以规定操作的顺序，或者在输入/输出的数据中设置特征位。
第四实验小学课后延时服务总结
第四实验小学课后校内延时服务总结下午放学，孩子去哪儿？对于不少双职工来说，都有类似的难题。从2019新学期起，第四实验小学课后校内延时服务全面升级，服务对象由原先五六年级延伸至一到六年级，延时的时间延长到6点，但对于有需求的家庭可以延时至6点半，解决家长的后顾之忧。截至目前，全校参加课后校内延时服务的小学生已达到430多人。 课后校内延时服务会不会就只让孩子在教室里写作业呢？为此，我校动足脑筋，充分挖掘校内外资源，为学生提供丰富多彩的课后活动，让课后服务充满趣味。 一、动态调整摸索前行 新学期，为满足学生课后校内延时服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后校内延时服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后校内延时服务班10个，体育、艺术、科普等社团12个。全校共有437名学生参与，占全校总人数的100%。学校与家长、轮值教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。 二、学校用心，家长放心，学生安心 我校根据老师们的任教年级合理搭配课后延时服务的师资，便于对学生一对一精准指导。通过制定的“课后延时服务教师工作手册”，让延时服务工作规范有序。结合“十个一”项目，开
展了腰鼓、足球、武术等社团，聚焦于学生的健康体质、艺术素养和文化品格的提升。制定详细的延时服务应急预案，安保人员工作推迟离岗时间，家委会协助老师组织，领导带班巡视，为课后延时服务提供安全保障。 三、破“接送时间差”难题 我校针对“延时服务学生多、时间长”，学校群策群力，完善各项制度。延时服务时段学校同步开展足球、古筝、美术等各类社团活动，促进学生特长发展。根据需求与家长意愿，每周三学校为学生开设拓展性课程，进行品格教育、传授记忆、阅读和写作技能，帮助孩子快乐学习、自信成长，受到家长好评。 在课程的安排上，根据学校“十个一方案”统一设置了20分钟“花样跳绳”，开设了阅读、古诗文诵读、合唱、等10多门课程。丰富多元的课程，满足孩子个性化需求。
如何使用安卓手机延时摄影软件
如何使用安卓手机延时摄影软件 现在手机不断更新换代，摄像头质量越来越高，甚至有逐步取代卡片机的趋势。水果6自带延时摄影功能以及慢动作拍摄功能。慢动作拍摄这个安卓手机还木有，但是我们有加快动作的功能，那就是延时摄影。 延时摄影软件很多，安卓手机方面推荐的是lapse it 以及Framelapse 软件 Framelapse软件相对简单，而Lapse it 软件功能更多，另外可以通过购买专业版来解锁更多功能，这里其实平时蛮拍的话普通版就可以用了。 我网盘共享这两个软件，需要的朋友可以下载使用。 一、现在讲一下lapse it 这个软件的使用方法 （一）.安装并打开软件，界面如下图 （二）点击拍摄进入拍摄界面 （1）右上方可以调整使用前后摄像头 （2）右侧控制摄像头数码变焦 （3）底部按钮 <1 控制拍摄的开始和停止 <2 调整拍摄间隔时间 <3 调整拍摄画质 <4 更多拍摄用的设置选项
（三）调整拍摄间隔时间点击之后弹出下图界面 （1 可以输入间隔时间比如1秒，2秒5秒等等输入时间后点击SET 完成设定 （2 如果选择StopMotion 则拍摄时候是手动拍摄的，换句话说，你自己就是控制间隔时间的娃 3.调整拍摄画面质量 普通版的只有360P和480P，专业版的有意者可以购买来提升画质 一般都选择480P ，这样至少拍质量能好些 拍摄间隔时间设定拍摄质量设定 （四）更多设定选项（可以不用去动他一般拍摄时候都自动调整好了不过有兴趣进一步研究的话可以看看这个部分） （1 对焦模式 （2 Flash Mode 闪光灯模式选择 （3 ISO mode 感光度模式 （感光元器件感光能力） （4 色彩效果 （5场景模式 （6白平衡 （7 Lock Auto Exposure 锁定自动曝光 （8 Lock White Balance 锁定白平衡 （9 Enable Compatibility Mode 启用兼容模式 开启兼容模式之后拍摄变成横着的画面了
让学生开心, 让家长安心!小学生校内课后延时服务经验材料
让学生开心, 让家长安心！小学生校内课后延时服务经验材料 3月1日，##市教委、市财政局、市人力资源和社会保障局联合印发了《关于进一步做好本市小学生校内课后服务工作的通知》(以下简称《课后服务通知》)，决定自3月20日起，在原有提供到下午5点的课后服务基础上，对家庭按时接仍有困难的学生，将免费课后服务延时至下午6点。据了解，自《课后服务通知》下发后，##各区积极行动，确保这一举措惠及于民，困扰本市不少小学生家庭的接孩子“最后一公里”问题正得到有效缓解。 先跟着小育的镜头，看看##区适存小学的同学们放学后都在做什么？ 简笔画，可不简单哦！ ▲同学们在老师的指导下画简笔画。 注意一下，这个词要读重音！ ▲同学们在老师的指导下学习主持、朗诵。 老师，你弹得真好，教教我！~ ▲同学们在老师的指导下练习尤克里里。 桥牌，真的太有意思了！ ▲同学们在老师的指导下学习桥牌。 锻炼身体，利健康！ ▲同学们练习花式跳绳。 公办小学校内课后服务 基本实现因需全覆盖 3月1日以来，本市各区教育局认真学习相关文件政策，召开专题会议部署工作要求，研制区域实施方案，指导学校做好课后服务的落实安排，同时强化政策保障措施。学校广泛发放家长征询单，了解家长实际需求，动员教职工积极参与。除个别规模较小新开办小学和远郊农村个别安排校车接送的小学外，本市公办小学均开展了校内课后服务，其中根据家长需求有705所小学将课后服务延时到傍晚6点。 比如##区通过发放告知书、征询单、开家长会等多种形式积极宣传有关政策，及时做好摸底调研和数据汇总，课后延时服务不仅做到46所公办小学全覆盖，还做到了56个校区全覆盖。五点后的课后延时服务时段，无论是参加学生数为五六十人的学校，还是仅有两三名学生的学校，都作了相应的服务安排，保证家长可随到随接。 ▲##区徐泾小学放学后，同学们学起了国际象棋。 以教职工服务为主， 完善保障机制
中小学课后延时服务实施方案
XXX小学课后延时服务工作 实施方案 为贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》、《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》系列文件精神，学校领导高度重视小学生放学后延时看管服务工作，立即召开学校班子成员会议，组织相关人员认真研究，切实领会通知精神，在充分征求家长意见的基础上，制定了学校的实施方案如下： 一、指导思想和目标 深入贯彻党的群众路线，坚持以人为本，促进学生健康成长，增强服务意识和服务水平，通过挖掘、整合学校的教育资源，充分发挥学校现有场地、教室和设施的作用，为小学学生提供具有实践性、趣味性和教育性的自主学习、文体与科技活动，为未成年人的健康成长和全面发展创造良好的条件。 二、成立延时看管工作机构 1、成立延时看管工作领导小组： 组长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 成员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 三、延时看管服务的具体要求 1.服务对象 校内看管服务工作主要在小学各年级开展，主要针对家庭看管确有困难的学生。学校要充分考虑学校所能提供服务的实际能力，优先安排按时离校确有困难、经申请批准的学生。
2.服务时间 校内延时看管服务时间原则上为学校工作日下午:16:00放学后,延时至下午17:30。（夏季17：00放学，延时至18.30） 3、服务内容 以公益服务为主，在保障学生安全的基础上，可以打破班级界限，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主作业、课外阅读等学习活动。条件成熟时以社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程 4、服务主体 校内延时看管服务工作，由学校安排教师值日直接看管。 5.服务程序 由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《学生放学延时看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。 四、延时看管服务的保障措施 1、高度重视 学校高度重视放学后延时看管服务工作，成立工作领导小组及办公室，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。 2、健全制度 学校立即建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，确保延时看管服务工作有章可循、有规可依。 3、规范管理 放学后延时看管服务工作必须做到以下几条：
谈谈那些延时摄影中的问题与解决办法
谈谈那些延时摄影中的问题与解决办法 延时摄影是通过拍摄一组照片，后期通过把照片串联成一个视频的拍摄手段，能够非常有效的表现出风景的变化。对于风光摄影师而言，通过稳定的间隔拍摄而产生的素材，再辅以得当的后期技术可以完成多张堆栈、时间切片和延时摄影三个不同的效果表现形式，一举三得。在延时摄影的制作过程中，我相信有不少的朋友会遇到一些问题，今天我就来聊聊会出现哪些问题，以及如何解决这些问题吧！一、画面闪烁这个也许是延时摄影中最常见的一个问题了，产生画面闪烁的两个主要因素是曝光和白平衡。当我们拍摄夜转日或者日转夜的延时素材时候，由于环境光线不断的变化，导致相机的自动曝光也在跟着改变，在这个改变的过程中，由于相机的曝光参数步进都是按照1/3ev的曝光量进行改变的，不如场景光线变化的那么精细。同时场景的色温也一直在不断的变化，于是产生了闪烁问题。解决闪烁这个问题得从前期开始来说，曝光产生的闪烁无法在前期得到完美的解决，但是可以通过几个不同的办法降低。第一种办法就是开启机身内的平滑曝光功能，在最近2年内发布的机身很多都拥有这个功能，能够明显的减轻日转夜延时的闪烁程度。第二个方法就是使用qDslrDashboard软件（appstore售价68）连接相机，使用软件内的“自动圣杯模式”进行间隔拍摄，
做到前期的完美平滑曝光。对于白平衡去闪的问题，对于前期使用raw拍摄延时的摄友而言，无论是固定白平衡还是自动白平衡，都可以在后期轻松解决这个问题。接下来我们来讲讲后期，绝大部分朋友制作延时摄影都是使用LRTimelaps，在这个软件里完成去闪步骤应该已经是熟门熟路了，如果想要具体步骤的话，我们可以下次再写一篇文章作为教程。今天主要讲的是视频剪辑软件PR与AE中的一款插件——DE:Flicker，一款专门的去闪烁插件。总有一些前期偷懒的朋友，要么是日转夜拍了JPG，甚至是直接使用了相机内的定时动画功能，只拍摄出了一条视频素材，并没有保留图片文件。在这样的情况下，即使使用LRTimelaps 处理素材也得不到一个很好的效果。这时候我就比较推荐DE:Flicker这款插件了，你只需要将这个插件拖到你的视频素材上，他就能自动分析视频，并进行平滑处理。需要注意的是，这款插件并不能替代LRTimelaps，效果也不如LRTimelaps好，处理后的延时视频会出现颜色变淡的问题，处理4K素材时需要有漫长的处理时间，属于那种“救急”型的工具。 二、画面抖动延时摄影中发现视频有明显的抖动发生，一般有两种可能性：没有固定好相机、自动对焦造成的画面抖动。后者的解决办法很简单，就是在对焦完成后切换成手动对焦即可解决，但是对于小编我自己来说都经常忘记。对于
海龙小学学生课后延时服务实施计划.doc
实用文档 海龙小学学生课后延时服务工作实施方案 根据安教字〔2018 〕15 号关于进一步做好中小学生课后延时服务工作的 通知文件精神，认真做好学生放学后托管服务工作，帮助家长解决无人看管、 无力辅导等实际困难，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现 结合我校实际，制定本实施方案。 一、成立学生课后延时服务工作机构 1．成立学生课后延时服务工作领导小组： 组长：刘剑钊 副组长：鹿文玲 成员： 翟永顺董金芝江春梅刘平付万星刘秩良 2．成立学生课后延时服务办公室： 具体负责延时看管工作，翟永顺兼任办公室主任，包级主任及班主任成员。 二、学生课后延时服务的具体要求 1．服务对象： 学生课后延时服务工作主要针对家庭看管确有困难的学生。服务对象主要 为低年级学生；倡导中、高年级学生选择有关社会机构进行校外看管，有特殊 困难的学生也可实行校内看管。 2．服务时间： 学生课后延时服务时间定为学校工作日放学后夏季至18:00 ，冬季至 17 ：00 ，春秋季至 17 ：30 。 3．服务内容： （1）以安排学生完成课后作业、进行个别辅导、特色课程、自主阅 读、兴趣特长培养、运动健身以及娱乐游戏等为主，学校开放图书馆、阅览室 等专用教室供学生读书等活动。 （2）积极参加学校组织开展各项活动及社团活动。 4.各年级服务日程安排 一年级学生课后延时服务安排表
实用文档 周次日期内容安排地点指导教师包级领导 9.3 美术一三教室潘亚楠刘平 9.4 阅读一三教室刘玉瑾刘平 1 9.5 作业辅导一三教室张啸云刘平 9.6 娱乐游戏一三教室刘以花刘平 9.7 书法一三教室黄超刘平 9.10 美术一三教室张振芳刘平 9.11 阅读一三教室贺晓燕刘平 2 9.12 作业辅导一三教室王美玲刘平 9.13 娱乐游戏一三教室黄爱梅刘平 9.14 书法一三教室刘平刘平 9.17 美术一三教室贺兰兰刘平 9.18 阅读一三教室赵现春刘平 3 9.19 作业辅导一三教室薛秀梅刘平 9.20 娱乐游戏一三教室周晓璇刘平 9.21 书法一三教室潘亚楠刘平 9.25 美术一三教室刘玉瑾刘平 9.26 阅读一三教室张啸云刘平 4 9.27 作业辅导一三教室刘以花刘平 9.28 娱乐游戏一三教室黄超刘平 9.29 书法一三教室张振芳刘平 5 10.8 美术一三教室贺晓燕刘平
计算机组成原理中断实验报告
北京建筑大学 2015/2016 学年第二学期 课程设计 课程名称计算机组成原理综合实验 设计题目微程序控制器设计与实现 系别电信学院计算机系 班级计141 学生姓名艾尼瓦尔·阿布力米提 学号 完成日期二〇一六年七月八日星期五 成绩 指导教师 （签名） 计算机组成综合实验任务书
指令执行流程图； ?5、利用上端软件，把所编写的微程序控制器内容写入实验台中控制器中。 ?6、利用单拍测试控制器与编程的要求是否一致。如果有错误重新修改后再写入控制器中。 7、编写一段测试程序，测试控制器运行是否正确。 实验目的 1．融合贯通计算机组成原理课程，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系（寄存器堆、运算器、存储器、控制台、微程序控制器）。 2．理解并掌握微程序控制器的设计方法和实现原理，具备初步的独立设计能力；3．掌握较复杂微程序控制器的设计、调试等基本技能；提高综合运用所学理论知识独立分析和解决问题的能力。 实验电路 1. 微指令格式与微程序控制器电路 2.微程序控制器组成 仍然使用前面的CPU组成与机器指令执行实验的电路图，但本次实验加入中断系统。这是一个简单的中断系统模型，只支持单级中断、单个中断请求，有中断屏蔽功能，旨在说明最基本的原理。
中断屏蔽控制逻辑分别集成在2片GAL22V10（TIMER1 和TIMER2）中。其ABEL语言表达式如下： INTR1 := INTR; INTR1.CLK = CLK1; IE := CLR & INTS # CLR & IE & !INTC; IE.CLK= MF; INTQ = IE & INTR1; 其中，CLK1是TIMER1产生的时钟信号,它主要是作为W1—W4的时钟脉冲，这里作为INTR1的时钟信号，INTE的时钟信号是晶振产生的MF。INTS微指令位是INTS机器指令执行过程中从控制存储器读出的，INTC微指令位是INTC机器指令执行过程中从控制存储器读出的。INTE是中断允许标志，控制台有一个指示灯IE显示其状态，它为1时，允许中断，为0 时，禁止中断。当INTS = 1时，在下一个MF的上升沿IE变1，当INTC = 1时，在下一个MF的上升沿IE变0。CLR信号实际是控制台产生的复位信号CLR#。当CLR = 0时，在下一个CLK1的上升沿IE变0。当 CLR=1 且INTS = 0 且 INTC = 0时，IE保持不变。 INTR是外部中断源，接控制台按钮INTR。按一次INTR按钮，产生一个中断请求正脉冲INTR。INTR1是INTR经时钟CLK1同步后产生的，目的是保持INTR1与实验台的时序信号同步。INTR脉冲信号的上升沿代表有外部中断请求到达中断控制器。INTQ是中断屏蔽控制逻辑传递给CPU的中断信号，接到微程序控制器上。当收到INTR脉冲信号时，若中断允许位INTE＝０，则中断被屏蔽，INTQ仍然为０；若INTE ＝１，则INTQ ＝１。
您会用单反拍摄延时摄影吗
您会用单反拍摄延时摄影吗？ 延时摄影又叫缩时摄影(英语:Time-lapse photography)，是以一种将时间压缩的拍摄技术，其拍摄的是一组照片或是视频，后期通过照片串联或是视频抽帧，把几分钟、几小时甚至几天几年的过程压缩在一个较短的时间内以视频的方 式播放。 而在延时摄影视频中，景物缓慢变化的过程因为被压缩到一个较短时间内播放，从而呈现出平时用肉眼无法察觉的精彩景象！ 我们使用相机拍摄延时摄影的过程类似于制作定格动画(Stop Motion)，经过长时间的定时定格延时拍摄后，把多幅静止的图片串联起来，得到一个动态的视频。 这通常广泛应用在拍摄城市风光、自然风景、天文现象、城市生活、建筑制造、生物生长演变等题材上。 一：延时摄影所需器材：主要器材：单反相机、三脚架 辅助器材：定时快门线、延时轨道、镜头滤镜等。 三脚架：延时摄影的拍摄需要稳定的拍摄平台，任何的晃动都会造成后期视频画面抖动晃动。三脚架可以保证拍摄画面的稳定。对于大范围位移延时，三脚架更是不能缺少。稳定压倒一切。一定要将摄像机牢牢固定在坚固的三脚架上，避免刮风等原因造成摄像机的晃动导致拍摄失败。
定时器：使用单反相机拍摄延时摄影，需要等时间间隔拍摄一系列照片，不太可能完全用手按动快门。很多相机不具备间隔拍摄功能，这就需要外部定时器了。 镜头滤镜：白天强光拍摄必用：主要分三种，一种ND镜，用来过滤光线减低镜头进光量; 第二种是滤色镜，用来调整拍摄体的自身色彩; 另一张是星芒镜，用来调整光斑形状。延时轨道仪：通过精密的电子步进电机和机械快门控制器，使相机每拍摄一张照片便在轨道上移动一定距离，达到移动拍摄的目的，延时轨道是一种比较专业延时拍摄设备。如果您只是想自娱自乐，可不选择。配件：准备充足的备用电池、储存卡，延时拍摄一般要工作几个小时甚至几十个小时，所以一定要根据所需素材的时长准备充足的附件，如果因为电量不够或者储存不够而导致拍摄停断，就太遗憾了。二：机身设置参数设置：M档全手动，感光基本都是100，F8往上都是比较合适的光圈，快门及间隔时间由定时器操作，白平衡手动，可以用预设，也可以手动调节K值。关闭机身高感降噪、关闭机身自动暗部补偿（尼康的D-lighting，佳能的 高光优先模式、索尼和宾得的自动HDR）注意点:在傍晚和 日出的时候，光线变化较大。根据经验，冬季30分钟内， 光线变化最高可达+3EV，请适当调整曝光。快门定时器设 置 根据机身设置快门速度为间隔时间减1的规则设定快门时间，
关于做好小学生晚学延时服务工作告家长书
关于做好小学生晚学延时服务工作告家长书 ***镇第三小学 尊敬的家长： 您好！为全面贯彻落实徐州市《关于全面实施小学“弹性离校”制度的通知》精神， 本学期我校将从第四周起全面推行此项工作（下学期将从第二周开始）。现将具体事项告 知如下： 1.服务对象：正常放学后，按时离校有困难的小学生。优先安排一、二年级学生、残 障学生、留守儿童、外来务工人员随迁子女及家庭经济困难和确有接送困难的中高年级学生。 2.服务人员：由学校安排在岗在职教师及志愿者开展服务。 3.服务时间：每周一至周五下午放学后开始，原则上延后1小时。 4.服务内容：指导完成家庭作业、课外预习、自主阅读交流及参加社团等活动。 5.相关劳务费用：严格按照上级有关文件收费标准执行。 6.相关要求： （1）坚持学生自愿、家长申请、班级确认、学校审核、统一实施的工作机制。有需 求的学生家长需要填写《***镇第三小学学生“延时服务”申请表》（背页）交于班主任，经班主任和学校审核同意后，方可享受服务。延时服务以学期为单位进行，学期中途不再 重新办理申请，如仍有需要可于下学期申请。 （2）享受晚学延时服务的学生监护人要积极配合学校做好学生安全教育和接送工作。应充分考虑到接送孩子途中的路况、车况、路程等因素，按照学校安排时间准时在学校门 口接孩子，学生离校后的一切安全责任由监护人承担。（如果作息时间有变动，学校将另 行通知） （3）如遇特殊情况不能参加当天晚学延时服务的，家长须提前半天向班主任请假。 （4）申请晚学延时服务的学生家长均须与学校签订《晚学延时服务安全管理协议书》。 （5）如家长对我校晚学延时服务工作有任何建议或意见可以和我们联系。拨打电话：李校长 陈主任