院校青年教师教学竞赛方案及报名评比表格模板
XXXX 学院青年教师教学竞赛
参赛选手报名表
姓 名 性别
民族
正面免冠 彩色照片 （2寸）
政治面貌 出生日期 籍 贯 学 历 工作时间
学 位
工作单位
所学专业 警 察 法 现从事专业 刑 法 学
职称
助 教
通 讯 地 址、电话 参赛课程及学科分类
参赛课程章节名称
系部审核意见
盖 章
年 月 日
学校教务处 审核意见
盖 章
年 月 日
XXXX学院
第一届青年教师教学竞赛
课堂教学比赛教案选手姓名
专业名称
参赛课程名称
课程章节名称
附件1-3
XXXX学院青年教师教学竞赛
决赛实施方案
一、竞赛学科
竞赛学科分设三个组别：
第一组为人文社会科学（含 01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）；
第二组为自然科学基础学科（含07理学）；
第三组为自然科学应用学科（含08 工学，09 农学，10 医学）。
二、参赛对象及名额分配
各系部在初赛的基础上，择优分别推荐2名年龄在40岁以下（1975年8月31日后出生）的教师参加竞赛决赛。每个系部2名，共计12名。
三、竞赛内容及流程
以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。
竞赛流程为：
（一）选手在报名前必须完成参赛课程20个学时的教学设计和与之相对应20个教学节段（即20分钟的课堂教学
内容，以下同）的PPT；
（二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；
（三）比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段；
（四）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定计算机室，在1小时内完成教学反思（打印或手写均可）。
四、竞赛内容及方法
（一）教学设计。报名时，参赛教师除提交《推荐表》和身份证复印件外，还需提交以下材料：
1.参赛课程教学大纲的复印件15份；
2.参赛课程20个学时教学设计的纸质汇编本（目录附件，案例见附件2-1）15份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。选取的20个学时必须涵盖该课程2/3以上内容；
3.参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT纸质汇编本15份；
4.赛课程20个教学节段的目录（电子版）。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-2。
（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四
个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，由承办单位组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件2-3。
（三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的1小时内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（600字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿或打印稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件2-4。
（四）注意事项。
1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）；
2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容；
3.选手提交的教学大纲复印件、20个学时的教学设计及与学时对应的20个教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式15份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅；
4.选手在课堂教学环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现选手姓名、学校等信息。
5.选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算。评
审专家实行实名制。
五、竞赛时间、地点及要求
（一）竞赛时间：20XX年5月4日-5月15日
（二）竞赛地点：具体事项另行通知
（三）竞赛要求
1.以各系部为单位组队参加竞赛。
2.教务处将在比赛前一天召集选手抽签确定选手参赛次序；当天下午讲解注意事项，并开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境。
3.院赛报名时间5月12日下班前。报名地点：XXXXXXXXXXXXXX。
联系人：
联系电话：
XXXX学院青年教师教学竞赛
决赛教学设计评分表
选手编号：
项目评测要求分值得分
教学
设计
方案（15分）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 2 教学目标明确、思路清晰。 2 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 5 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 4
文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2
评委签名合计得分
注：评委评分可保留小数点后两位。
XXXX学院青年教师教学竞赛
决赛课堂教学评分表
选手编号:
项目评测要求分值得分
课堂教学80分教学
内容
32分
理论联系实际，符合学生的特点8
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，
为教学目标服务
10
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进11
教学
组织
32分
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设
计方案体现完整
11
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性11
教学时间安排合理，课堂应变能力强 3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体
相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
11分
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速
节奏恰当
5 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 4
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 2 教学
特色
5分
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 5
评委签名合计得分
注：评委评分可保留小数点后两位。
XXXX学院青年教师教学竞赛
决赛教学反思评分表
选手编号：
项目评测要求分值得分
教学反思5分从教学理念、教学方法、教学过程三方
面着手，做到联系实际、思路清晰、观
点明确、文理通顺，有感而发。
5
评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。
说明：
本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式：
教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分
20XX年学院信息化教学大赛报名表
系部参赛项目编号：联系人：手机号码：
姓名性别年龄职称职务
单位电子邮箱
参赛项目专业名称
课程名称参赛内容
教材版本手机
创作说明（包括创作思路与作品特色等）
作者排序
（限多媒体
教学软件赛
项填写）
作者姓名系部名称任教课程
作品安装
运行说明
说明是否保证您所报送的作品无任何版权异议或纠纷
□是□否签字：年月日
是否同意作品在宁夏教育信息资源平台共享
□是□否签字：年月日
推荐意见
系部：年月日（加盖公章）
附件2-2
20XX年学院信息化教学大赛报名汇总表
系部（盖章）联系人电话：电子信箱：
编号参赛项目姓名系部名称学科或专业大类名称课程名称手机
1
2
3
4
5
6
附件3-1
XXXX学院
教坛新秀候选人推荐汇总表
推荐部门（公章）：年月日
序号姓名性别
出生
年月
高教
教龄
职称
最终
学位
评教
情况
教学
成果
科研
成果
大学青年教师五年职业发展规划
大学青年教师五年职业发展规划 (2017年12月12日) 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。 一、自我认识 作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。 二、岗位认知 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好；
（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。 教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。 三、目标定位 学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。
中青年教师课堂教学竞赛实施方案
关于举办中青年教师课堂教学竞赛活动的通知 各部门： 为鼓励广大教师积极探索课堂教学方法改革，创新课堂教学模式，全面提高学院的教学质量，经研究，决定开展全院中青年教师课堂教学竞赛活动。各部门认真组织、精心准备、积极配合，确保本次活动顺利进行。 附件 ***学院 中青年教师课堂教学竞赛实施方案 一、竞赛组织机构 二、参赛对象及条件 1．年龄在50周岁以下（包括50周岁），本学期承担有课堂教学任务的学院中青年教师（含校内兼课教师）。 2．热心教育事业，热爱本职工作，模范遵守职业道德，教学态度端正，教书育人，为人师表。 3．积极承担教学任务，教学工作量饱满，教学效果优良，近一年无教学事故。 三、竞赛内容 1．教案编写：包括教学内容、授课对象、时间安排、教学目的与要求、教学重点与难点、教学过程设计（导入语、板书内容、教学形式、教具、提问与思考题）、课后反思等。 2．教学组织：包括教学方法、教学过程、现代教育技术教学手段的运用等。
3．教学表达：包括讲课思路、授课语言表达、板书、教学节奏、时间分配等。 4．课件制作：包括课件整体设计、课件内容、画面、人机交互设计等。 5．教学创新：教学的特长、特色、创新性，整体教学效果等。 四、竞赛步骤与要求 竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛由各系部组织实施，决赛由竞赛办公室组织实施。 （一）初赛组织要求 1．各系部要高度重视并认真做好竞赛的组织工作，要在学院要求的基础上做好本部门竞赛方案，切实把竞赛作为教师教学交流、教学培训、教学研讨的一种有益形式，以竞赛为契机，调动广大教师投身教学的积极性和创造性，营造良好的教风氛围。 2．各系部要做好竞赛宣传和发动工作，参加初赛中青年教师人数原则上不少于本部门中青年教师总人数的30%。要利用本次竞赛发现典型，总结经验，安排好示范教学，认真组织中青年教师观摩、学习，及时并积极推广好的教学经验到教学实践中去。 3．校内兼课教师在课程归属的系部报名参赛。 （二）决赛组织要求 1．各系部的决赛名额分配如下：商贸学院2名，其他系部各1名。 2．参加决赛的教师要按照人才培养方案规定正常教学，评委进入教学现场进行现场测评，根据《教师课堂教学竞赛评分表》（详见附后）对参赛教师进行综合评议与量化评分（测评分以去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分得出），同时在课堂上随机抽取5至10名学生对教师课堂教学进行评议，学生评议分数并入总成绩。 3．竞赛办公室将对决赛过程进行全程录像，赛后将组织全院青年教师观摩一、二等奖获得者教学录像。 五、时间安排 1．10月26日，各系部上报初赛组织方案至竞赛办公室。 2．10月27日至11月12日：各系部组织初赛。
青年教师教学技能大赛与方案
青年教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由组成。 职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由组成。 职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓
励45岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点： 六、比赛内容及要求 比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。 1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。 2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习
成都大学青年教师教学竞赛实施方案
成都大学青年教师教学竞赛实施方案 一、竞赛学科 竞赛学科分设三个组别： 第一组为人文社会科学（含哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，管理学，艺术学）； 第二组为自然科学基础学科（含理学）； 第三组为自然科学应用学科（含工学，农学，医学）。 二、参赛对象及名额分配 各学院根据竞赛组别推荐1名年龄在40岁以下（1974年8月31日后出生）的专职教师参加竞赛。 三、竞赛内容及流程 以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。 竞赛流程为： （一）选手在报名前必须完成参赛课程教学设计和与之相对应的教学节段（即20分钟的课堂教学内容，以下同）的PPT； （二）所有选手在开始比赛前一天抽签确定本人的参赛顺序； （三）课堂教学竞赛结束后，选手进入指定的教室，在20分钟内完成教学反思（提交手写稿）。 四、竞赛内容及方法 （一）教学设计。竞赛报到时，参赛教师还需提交以下材料： 1.参赛课程教学大纲的复印件6份； 2.参赛课程教学设计的纸质汇编本6份，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。 3.参赛课程课堂教学节段的PPT纸质汇编本6份； 评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件1-1。
（二）课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。竞赛不安排学生听课，由各学院组织相应数量教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩在当天竞赛结束后公布。具体评分标准见附件1-2。 （三）教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在给定的20分钟内完成有关本次竞赛的教学反思书面材料（300字以上）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。现场提交手写稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，具体评分标准见附件1-3。 （四）注意事项。 1.选手参赛课程的课堂讲授学时不得少于2个学分（含2个学分）； 2.所谓“教学节段”，特指课堂教学20分钟所需要的教学内容； 3.选手提交的教学大纲复印件、参赛的教学设计及与学时对应的教学节段的PPT一律用A4纸打印（一式八份），其中PPT每页幻灯片不超过六幅； 4.评审专家实行实名制。 五、决赛时间、地点及要求 （一）竞赛时间：2014年5月20日。 （二）竞赛地点：具体时间、地点另行通知。 （三）参赛报名截止时间5月15日。 1—1、成都大学青年教师教学竞赛教学设计评分表 1—2、成都大学青年教师教学竞赛课堂教学评分表 1—3、成都大学青年教师教学竞赛教学反思评分表 附件1—1
青年教师教学比赛实施方案
附件2 第四届山东省高校青年教师教学比赛 实施方案 按照公平、公正、公开，坚持广泛参与和择优选拔，坚持注重教学基本功和实际应用能力，坚持评选程序严谨、规范的原则，制定本实施方案。 一、比赛分组 比赛设置三个组，即人文社会科学组、自然科学基础组、自然科学应用组。 人文社会科学组含：01哲学，02经济学，03法学，04教育学，05文学，06历史学，12管理学，13艺术学； 自然科学基础组含：07理学； 自然科学应用组含：08 工学，09 农学，10 医学。 二、比赛要求 （一）省级初赛。初赛依托网络平台采取质性评价和量化评价相结合的方式进行。同行专家及同学科专业教师（随机抽取各高校推荐人选）负责对参赛选手讲课内容的科学性进行评价，教育厅组织专家依照《第四届山东省高校青年教师教学比赛课堂教学评分标准》（见附件2-3），从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面对选手进行评价，写出评审意见。分学科组按比例确定复赛入围人员。
（二）省级复赛。复赛分赛区进行现场比赛，分赛区所在学校应具备视频实况转播条件，供选手及师生观摩。 复赛按照本科、高职两个序列，分别设人文社会科学、自然科学基础、自然科学应用三个组别进行比赛。比赛内容由教学设计、课堂教学两部分组成，评分标准见见附件2-2、附件2-3。 1.教学设计。⑴参赛课程教学大纲，主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素；⑵参赛课程20个学时教学设计（案例见附件2-1），主要包括主题名称、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等； ⑶参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的PPT； ⑷参赛课程20个教学节段的目录。 2.课堂教学。课堂教学即讲授教学节段，规定时间为20分钟（选取课堂教学连续25分钟内的内容），选手将从20个教学节段中随机抽取一个进行课堂教学。用普通话授课。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审。比赛安排观摩室。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等。粉笔、翻页器由组委会统一提供。课堂教学全程录像，视频版权归组委会所有。 （三）省级决赛。决赛采取现场比赛的方式进行。决赛由课堂教学、教学反思两部分组成。课堂教学要求与复赛相同。教学反思要求：选手课堂教学环节结束后，结合本节段
第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播学习心得
第五届全国高校青年教师教学竞赛 决赛直播学习心得 因为热爱，所以我们选择了教师这份事业，那么在教学工作中，你是否有了一些体会了呢?下面是为大家整理的关于第五届全国高校青年教师教学竞赛决赛直播学习心得，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 全国高校青年教师教学竞赛决赛直播学习心得1 在七年多的工作和专业学习中，陈丰教师作为我的指导教师给了我十分有效的指导和很大帮忙，让我在从新教师成长为一名合格的教师的路上走的更顺利，少走很多弯路。 在学校举办的教学大赛中，陈丰教师在有关如何引入，如何过渡，如何把每一句语交待清楚，及课堂教学过程的安排等方面进行了耐心有效的指导，尤其是在创新点上不断的否定我的不适宜的想法。 在教研组会评课活动中，陈丰教师的发言总能把我们的评课提高层次，让我们新教师从更专业的角度评价一节课，并且这也促使我们在个人的教学备课活中进取学习了解新的教学理念，在
教学活动中注意用到新的教学思想，并有意识的体会理论在实践的践行。 新教师的成长最有效的途径就是听有经验的教师的课，由于课时的安排，几乎陈丰教师的每节课都是有新教师听课的。作为教了七年多的教师，我的感受是有教师听课会对授课教师有必须的影响，可陈丰教师从来对此没有说过什么，并且还抽时间去听新教师的课，听完后会在提出十分专业和中肯的意见。每次听完陈丰教师的课都感觉收获很大，慨叹原先课是能够这样上的。陈丰教师能把对学生的德育教育融入日常的政治课堂教学中，是我十分想学习的，对此陈丰教师也给我们意见平时要多积累，自然就会用这样的教学方式了。在此过程中我能看到自我作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自我的专业发展水平。在主动学习中，能进取吸收和借鉴先进教育理念，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。 不贲不启，不悱不发，是陈丰教师在听完我的课给我的意见，体会这句话，我发现了自我课堂上的不足，在以后的课中，十分注意给学生思考的空间，这使我走出了以前上课的误区，也改变了以前认为上课就是简单重复的看法，对课堂教学有了新的认识，也更加热爱教书育人的工作。陈丰教师对新教师的工作做了
高校青年教师个人发展计划
青年教师个人发展规划 所在院系： 教师姓名： 2016年11月
一、个人基本情况 作为一名新入职的青年高校教师，我对这一工作充满了热情。由于我的父母都是大学老师，从小我就将成为一名优秀教师视作自己的人生理想之一。我本科选择的是新闻传播学院的编辑出版学专业，研究生阶段则选择了同类大学科之下的传媒经济学。在校期间，我认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩老师的教学方法，并且参加了学校的助教工作，这都为以后的教学工作奠定了坚实的理论基础。由于我研究生阶段主修的专业传媒经济学是一门交叉学科，在三年的学习研究以及硕士毕业论文的写作过程中，我掌握了一定的综合研究方法，这样的能力可以帮助我在科研方面有所创新。性格方面，我为人和善，虽然较为内向却也热情开朗，相信能够在教学工作中与学生进行良好的沟通与交流。由于我刚刚走出校园，尽管在教学的能力和技巧方面有所欠缺，但正是因为年轻，或许更容易理解学生们的想法，与他们建立良好的师生关系。 兴趣爱好方面，我从小就喜欢阅读且阅读面比较广，由于想象力丰富，闲暇之余我还尝试过小说和剧本的写作；此外，我还喜欢绘画，自学了水彩和彩铅；非常喜欢猫狗等小动物，会通过眼神和肢体动作和它们交流。总体来说，我是一个喜静又温柔的人。 二、专业发展条件分析 作为我校历史文化与旅游系文化产业教研室的一名新进教师，在此，我先就个人的理解对文化产业管理这门专业
的发展条件进行简要分析。 首先，从课程设置而言，目前我系该专业的课程有文化产业管理概论、文化产业经济学、文化资源概论、大众传媒管理、文化经纪理论与实务、文化产业政策与法规、公共事业管理、美学概论、中国文化史、世界文化遗产、儿童文化产业概论、旅游文化概论等。在此基础上还可有相应的扩展和延伸，加强实践性，以培养既具备扎实的文化产业管理知识，具有较高的文化艺术修养和审美能力，有具备优秀的实践技能，能在文化旅游、文化贸易、文化政策、文物遗产、文化投资等各种文化产业领域从事经营管理工作的高素质应用型人才，特别是在上述领域中与儿童文化产业及旅游文化相关的，“品德优、基础实、能力强、素质高、善创业”应用型人才。因而，研究生专业为传媒经济学的我可着重在文化产业管理、文化产业经济学、大众传媒管理、文化经纪理论与实务进行钻研和深造，而历史方面的理论功底则有待加强。 其次，本人认为更应重视对学生实践能力的培养，使学生在校期间与核心课程理论教学同步，例如可组织学生至陕西省历史博物馆、关中民俗博物院，大唐西市博物馆、陕西省美术馆以及相关文化产业博览会，进行文化产业管理专业现场考察学习，组织学生到相关文化产业集团进行见习、实习，培养锻炼学生的实践技能，并安排聘请陕西文化投资集团和曲江文化投资集团管理人员、儿童艺术创作名家、新媒体创作者等来校示范教学。作为该专业的教师，我也应该在
青年教师课堂教学竞赛活动方案
上海市盲聋哑学校 青年教师优质课评比实施方案 一、指导思想 为推进学校教学工作，整体提升教学水平，开展青年教师优质课评比活动，活动以新课程理念为指导，以落实规范教学为基础，以教学研究为保证，以课堂教学改革为重点，通过开展青年教师优质课评比活动，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，提高我校青年老师的课堂教学水平。 二、参赛学科 根据我校各学科课堂教学实际情况，此次活动涵盖我校所有学科。（任多学科教师以一门主要学科） 三、参赛范围 35岁以下(不含35岁)的青年教师,各学段在学段内符合条件的青年教师中推选50%人员参加本次活动。（余下50%人员参加下学期优质课活动） 四、时间安排 第一阶段：确定参赛教师名单（11月12日止） 第二阶段：报课（11月13日—11月16日）。 参加本次活动的各位教师按时到教务处报课。 第三阶段：活动阶段（11月19日—11月30日） 比赛期间每天下午第三节课当天参赛教师和评委参加评课。第四阶段：活动总结阶段。
本阶段主要进行活动总结。采取自下而上的方法，总结活动的收获、不足和今后努力的方向及措施。在层层总结的基础上，学校召开活动总结会，对在活动中取得优异成绩的教师进行表彰，并颁发获奖证书。 附： 1、青年教师优质课评比活动报名表 2、青年教师优质课活动评课标准 2018、11
青年教师课堂教学竞赛活动报名表 姓名学科任教年级授课时间授课内容(课题)
青年教师优质课活动评分标准 教师姓名; 学科：评价人： 项序评价项目评价要点等级、分值 得分 A B C D 1 教学目标教 材内容（20 分） 1 正确把握教材的地位、作用及前后联系 5 3 2 1 2 准确客观分析学情，把握学生认知规律，体现渐进性原则 5 3 2 1 3 三维教学目标明确具体，具有操作性 5 3 2 1 4 知识讲授正确，重、难点把握准确 5 3 2 1 2 教学过程教 学方法（40 分） 1 情景创设新颖，导入方法自然 5 3 2 1 2 课堂结构合理，活动安排科学，教法灵活多样 5 3 2 1 3 体现课改精神和调节教学原则，主导作用充分发挥 5 3 2 1 4 师生互动，合作交流，体现主体作用 5 3 2 1 5 重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位 5 3 2 1 6 恰当使用教学媒体辅助教学 5 3 2 1 7 作业联系设计合理，符合减负要求 5 3 2 1 8 评价方法能促进学生的进步与发展 5 3 2 1 3 教师的基本 素质与基本 能力（20分）1 语言准确，手语标准。 4 3 2 1 2 板书规范，设计合理 4 3 2 1 3 示范操作熟练规范 4 3 2 1 4 教态自然大方，举止得体 4 3 2 1 5 富有教学机智，课堂教学能力强 4 3 2 1 4 教学效果教 学特色（20 分） 1 教育教学理念先进、科学 3 2 1 0 2 整体设计合理，符合学生认知规律 4 3 2 1 3 达到预期的教学目标，教学效果好8 6 4 3 4 体现独特、创新的教学风格与特色 5 3 1 0
青年教师教学比赛教学反思示范
青年教师教学比赛教学反思 学校组织的新课标教学比赛活动已经结束。此次比赛为青年教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！下面就对这次比赛作以下总结： 第一，要精心的备课 选择好课题后，就要对本节课进行研究。包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。 1、在课程标准要求方面。新课程要求要重视学生的动手能力，重视化学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。在具体的要求上，新课标要求“了解羧酸的典型代表物的组成和结构。”因此本节课在内容上有两点要求，一是要注意对比醇羟基、酚羟基、羧基的结构差别，对比乙醇、苯酚、乙酸的性质差别；二是要注意乙醇、乙醛、乙酸和乙酸乙酯之间的联系，培养学生学会用变化的观点区思考问题；三是注意从乙酸的结构和性质迁移到含羧基的有机化合物的性质。根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。教学重点是乙酸的酸性和酯化反应。教学难点：乙酸、碳酸、苯酚的酸性比较及酯化反应。 2、在教材的具体内容方面。首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用。同时在教学过程中帮助学生更好地理解教材内容，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求编写学案，学案中设置部分有梯度的问题，达成水到渠成的目的。 通过以上两个活动，完全达到了新课标“以学生为主体、探究性学习”的要求。这样做不仅避免了照本宣科带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。 3、在学生的现有知识状况方面。在此之前，学生已经学习了乙酸的酸性和酯化反应。在此基础上再来探究苯酚、碳酸、乙酸酸性的强弱，同时对比醇羟基、酚羟基和羧基的氢原子电离的程度，进一步探究酯化反应机理，这样有助于促进学生的认知发展，也是对有机反应特点的再认识。 4、在教法和学法方面。根据本节课的特点采用在教学方法上我选择了以复习回顾――实验探究――得出结论――应用活动的教学模式。通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，概括归纳来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的科学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。 第二，多媒体课件的设计。 在充分分析了以上信息之后，就要动手设计学案和多媒体课件。在这里我借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，使得课件的实用性得到加强。因此，我在课件的设计上追求简练、明了。这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而
高校青年教师个人发展五年规划
教师个人发展五年规划 随着教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足。通过学校组织的青年教师培训，我对高校教师的发展有了全新的认识。教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。因此，我特制定此五年规划。 一、现状分析： （一）社会背景分析 随着全国范围高校教育理念的变革，新的教学理念和教学方法的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。网络时代和移动时代，将彻底的变革传统的教学模式。作为青年教师的我们要跟上时代的脚步，适应新的教学要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 （二）个人现状分析： 参加工作已经第二个年头了，一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。虽然自己牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。但由于自己知识底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对教学工作中的思考，离一名合格的高校教师依然有很大差距。还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。 二、自我评估 虽然我平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革，但仍然存在许多不足之处： 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来，教科研能力还要加强。 2、对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够，在教学方法手段上应该有新意些，应该形成自己独特的教学风格。
周计划表格模板(2021)
周计划表格模板(2021) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
周计划表格模板(2021) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】酒店周计划表格模板 一、基本确立酒店各项制度体系，形成较为规范的人事管理根据管理体制的总体要求，已经完成各项管理规章制度、员工奖惩制度和日常培训管理规定，让日常管理工作更制度化、规范化和更具操作性。员工手册等制度初稿的编制完毕。 除了完善原有人力资源管理制度外，根据劳动法和劳动政策法规，结合酒店的实际情况，明晰了奖惩、考核、调动与选拔、休假、劳动关系等内容，逐步完善劳动人事管理制度。 二、为适应酒店发展和员工个人发展需要，大力加强培训工作 为了不断增强酒店的竞争实力，提高员工素质和能力，满足酒店及员工个人发展的需要，人力资源部制定了相关培训管理规
定，并施行了日常培训检查。在培训规划与协调方面做了相应的工作。 1、通过精心组织，认真做好各类培训工作 对新进员工进行上岗培训，共举办两期。一期酒店新员工培训共50余人参加。第二期员工集训是在管理公司来后协助进行的。 2、各部门日常培训工作效果显著。 以客房部为例，一方面，各班组重点抓好员工素质，工作态度、服务礼节培训;另一方面，认真落实当月培训计划，完成培训任务，组织日常性的岗位业务学习。 3、组织员工参加比赛，检验了员工的教育培训工作。 组织服务员参加滕州市职工技能比武，获得团体第二名，厨师烹饪比赛团体金奖等。 三、严格“执法”，有效整治了违纪 管理和奖罚是做好制度维持工作的重要措施和手段。 因此，在质检部没有成立前，人力资源部严格执行各项规章
青年教师教学能力比赛实施方案(16160)
朝阳镇中心学校 首届青年教师教学能力比赛实施方案 一、活动目的: 促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。 二、组织机构： 组长：孟念科 副组长：陈海珍李旭军 成员：温存莲张福生吴福明张海明尹永生常文彪赵道忠弓有双 三、参加对象: 45 周岁以下(含45 周岁) 的青年教师 （高家坡3人，孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。 四、竞赛内容及要求: (一)课堂教学展示。（50分） 自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。（附课堂教学评价表）
(二) 视频、微课制作。比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。（30分） 1、微课视频制作要求 （1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。 （2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。 （3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。 2、作品简介及作品创作说明要求 参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。 3、参赛作品数量 每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。（附评分表） (三)专业素养演讲。选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。（附评分表）（20分） 五、报名及竞赛时间: 2017 年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。（具体日程安排报名结束后下发）
青年教师讲课比赛实施方案
西宁市十三中学 青年教师讲课比赛通知 一、指导思想 以深化基础教育课程改革、提升教师的专业技能和教育教学能力为目的。通过比赛活动，加强优秀青年教师的专业发展，强化教师信息技术与学科教学深度融合的意识，提升学科教师信息技术与学科教学深度融合的专业水平与课堂教学能力，进一步巩固我校生本教学的成果，为提高我校教育教学质量提供优质的师资保障，同时，选拔青年优秀教师代表西宁市参加“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作 会的视频课、观摩课、模拟展示课交流活动。 二、参赛对象 男教师 35岁以下、女教师 35周岁以下，5—10 年教龄。 三、参赛内容 （一）视频微课（体育，音乐，美术） 参赛选题：参赛教师以所讲授学科的一个知识点（或教学片断）为基本单位作为选题，录制成视频，准备相关材料参加比赛。 要求：参赛教师提供参赛微课的设计说明、微课视频，提交视频光盘。 （二）观摩课（语文，数学，英语，政治，历史，物理，化学）在所规定的学科基础上，针对每一学科确定一个题目，利用多媒体教学交互设备（电子白板或交互电视）环境下的观摩课，教学时间为45分钟。 要求：参赛教师提供观摩课教学设计、教学PPT、教学资源与软件（教学课件、图片、音视频、动画等）
四、参赛评委组成员 组长：高绍敏 组员：单意明陈荣瞿文军陈占清张燕李海英邢勇姜海萍陈丽卿栗艳平徐永红 五、工作要求 1.各教研组应高度重视此项活动，本着认真负责的精神按照通知要求认真贯彻落实；评委在评课时要从我校特色生本教育进行点评，指导，通过比赛活动，公平、公正、公开选拔和推荐参加西宁市比赛的选手，确保活动扎实有效开展。 2.评课组分为文科组、理科组。文科组由邢勇负责，理科组栗艳萍负责，听完课之后，对选手进行及时评课，针对教师讲课的情况，进行生本教学理念的培训。 六、表彰及奖励 本活动决赛将按比例评出一、二、三等奖并由学校颁发荣誉证书。择优推荐教师参加 2017 年“丝绸之路经济带”沿线城市教育协作 会的视频课、观摩课、模拟展示课交流活动。 十三中教研室 西宁市十三中学 青年教师讲课比赛结果 一等奖陈俞合 二等奖
2020高校青年教师工作总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020高校青年教师工作总结Summary of the work of young university teachers in 2020
2020高校青年教师工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，
也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。 本学期我任教四年级和五年级的美术课。在日常教学中，教学时注重课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，让每一位学生都能学到美术方面的技能和相关的美术知识，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，，不同年级采用不同的批改方法并加注作业评语，注重学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，
公司人事部周计划表格模板
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 公司人事部周计划表格模板Template of weekly plan form of Personnel Department of the company
公司人事部周计划表格模板 一、人事工作 1.招聘、入职、建档 招聘在“精”：现在每个公司都在招聘，选择合适的员工可以为公司减少成本、在了解员工的工作经验后，如适合公司工作岗位，那就要想办法让他来公司面 试。员工招聘过程在同等条件下重点考虑员工的态度和能力，学历、经验其次(专业、技术性岗位除外)，尽量招到稳定性的人才。 入职在“细”：员工入职要求必须填写全面、完整的人事资料，提供必备的证明，如身份证、毕业证、学位证、技能证、相片，同时注重细节、效率和行政后勤工作的配合，让员工从入职的那一刻感觉到家的温暖，培养新进员工对公司的认同感。规定员工何时到岗必须进行核实，避免人事和工作部门的脱节，杜绝员工到厂不到
岗的现象发生。 建档在“全”：建立员工档案时要全面，应该登记的人事资料必须全部登记，定期进行核实，保证员工档案的真实性。 2.培训 入职培训：工作要及时、注重细节、灌输企业文化和企业优越性，同时要培养员工的积极态度，在岗培训需要记录在档(新进普工) 在职培训:注重技能和实用性，培训员工所需要的知识和技能 安全培训：注重实用性、效率性，记录培训档案和进行培训跟踪 管理培训：部门主管，组长、管理培训，提高管理水平 3.考勤 (1)不定期进行考勤抽查，促进员工提高工作积极性，了解各部门到岗情况，对人事资料进行及时更新。 (2)进一步规范考勤和打卡制度，相关制度进行修改，提高考勤制度的可执行性和满意度，力争做到“无人为原因漏打卡”，考勤执行的过程中对事不对人，严格按照考勤制度照章行事。
2017年青年教师课堂教学比赛方案
江夏一中2017年青年教师课堂教学比赛 方案 为适应新课程改革的需要，打造高效课堂，搞好“教师队伍建设年”活动,在江夏一中建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校将拟定于11月27日到12月15日举行教师课堂教学比赛。 前期准备：11月29日召开教研组长、备课组长及35岁以下青年教师动员会。 一、比赛形式： 1. 比赛以讲课为载体，教师必须使用导学案教学，评委分别对该教师的导学案、课堂授课进行评分，最后综合评分评出优胜教师。 2. 比赛分为初赛与决赛两个阶段，初赛以教研组为单位进行，评委为学科中心组成员与三个年级的备课组长。决赛阶段评委见下文。 3．参加决赛的16名教师分两组：文科组（语文、英语、政治 地理、历史、体育）和理科组（数学、物理、化学、生物、信息、音美） 三、初赛时间：2017年11月29日---12月13日 决赛时间：2017年12月18日--- 12月29日 四、评奖方式： 1．单项：导学案评比、课堂教学比赛分别单独评奖，每项评出若干名。 2．综合评奖：综合得分，最后评出优胜者。 3．奖项设置 初赛：一、二、三等奖按参赛人数比例：2：4：4设置。参加决赛人数为初赛人数的30%，具体名单由教研组推举而定。 决赛：单项和综合设奖方式一样，文科组理科组各占一半名额。 一等奖2名二等奖 4名 三等奖5名优秀奖5名 五、组织机构 组长：郑小元
副组长：黄洪山袁辉严凯学岳才进谢芳 袁志军谢峰 决赛评委： 1．文科组：艾荣兰黄洪山宋三兵曹洪平谢芳岳才进赵功臣余善平陈世禄袁志军 2．理科组：严凯学胡军谢峰王长平胡成波张德富常和平 卢一舟肖自兵左小华 六、比赛要求： 1.年级组认真组织，有专人负责，按教务处安排要求教师在指定时间到指定地点参赛。 2.参赛教师导学案复印20份，赛后把导学案和反思电子稿交教务处。 3.评委要本着客观公正的原则对每一位参赛教师的讲课、导学案评分。 4．要求参赛教师相应科目的备课组长参加听课和评课，同备课组教师也要积极参加。 六、比赛的评分表（见附表） 教务处 2017.11.10
青年教师课堂教学竞赛总结
在学习、积累、反思中成长 ——青年教师课堂教学竞赛总结 为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。本次活动一共有十九位教师参加。总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。下面我从以下几点进行总结。 一、亮点赏析 1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效
果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练 的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实 为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生 的人文素养和科学素养的教育。 2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。 学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转 变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在于建立 教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探 究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的 教学过程中体现这一理念。 3、注重双边互动，关注每一个学生。 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程， 在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于 建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李秀老师在教 学中将书本复杂的实验进行改进，便于学生进行讨论、交流，在教室中增高实验桌，以便于实验的演示充分展示给 所有学生，将不易观察的实验现象以投影的方式展现给学生，很好的达到了预期效果。郭婧老师在教学中以“问题”为主线，以“细节”为关键，恰到好处的设计问题，指向 明确，给学生思考的空间和时间，让全体学生感受到了遇 到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以掌握所学。 4、注重切合学生实际。 课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适 应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，
高校青年教师个人工作总结
高校青年教师个人工作总结 教师工作总结2020-06-02 高校青年教师个人工作总结 不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，不妨坐下来好好写写工作总结吧！为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是精心整理的高校青年教师个人工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高校青年教师个人工作总结1 首先，感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。 一、思想政治方面 本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。 二、教学工作方面 为提高教学质量，课前认真备课，课堂上注重采用启发式教学，课后及时辅导答疑，作业全批全改。同时根据作业中反映出的问题及时调整教学内容、方法、进度等。经过不断地努力，教学效果在不断
得到提高。 本年度，指导了4名本科毕业论文，其中1人被评为院系级优秀毕业论文。 本年度下半年，虽然教学工作量很大，但终于克服困难，顺利完成了各项教学任务。 三、教改与科研方面 本年度以第一作者身份发表国际会议论文一篇、中文核心期刊论文一篇、教改论文一篇。 本年度完成了一项青年教师科研基金的结题。 本年度顺利完成了第五期大学生科研训练计划项目的结题工作，并成功申报了第六期大学生科研训练计划项目，目前正在进行中。 本年度，所指导的本科毕业论文被评为院系级优秀毕业论文，本人被评为本科毕业论文院系级优秀指导教师，所指导的学生获得东北三省数学建模联赛二等奖，作为指导教师，参与指导的学生先后获得全国大学生数学建模竞赛国家级二等奖、辽宁赛区一等奖。 以个人身份，协助老师指导了两名研究生的毕业论文，已经在上周周三通过了论文答辩。 积极参加教改，参与了《常微分方程》典型训练习题集的编写，参与了《常微分方程》课程考试改革试点的工作。 本人和我校金融系老师合作，作为主编之一的《证券投资学》教材今年下半年已经在我校金融学等专业开始推广使用，20xx年将正式出版。